第一篇：成為IT優(yōu)秀技術(shù)人員必須做到的幾件事情(強(qiáng)烈推薦)

成為IT優(yōu)秀技術(shù)人員必須做到的幾件事情

導(dǎo)讀：這篇博文是筆者總結(jié)自己的思考經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合一篇國(guó)外的文章列出了八件成為優(yōu)秀技術(shù)人員要做到的事。希望能對(duì)廣大技術(shù)人員的未來(lái)規(guī)劃有所幫助。英文的原文是：Things you need to remember to become a successful developer。

博文如下：

1.保持學(xué)習(xí)

一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)是：如果你停留在一個(gè)地方不前，并不代表你能一直呆在那里，而是代表你正在落后（不進(jìn)則退）。往前進(jìn)并不意味著你是就能進(jìn)步-這至少你不會(huì)淪落到最后（付出就會(huì)有收獲）。程序員為了保持向前發(fā)展，就需要不斷學(xué)習(xí)，我們需要的不是慢慢的往前走，而是我們要奔跑起來(lái)！下面列出這方面的幾個(gè)觀點(diǎn)：

讀書

訂閱RSS和閱讀一些雜志（我覺(jué)得msdn的雜志不錯(cuò)）

參加一些研討會(huì)，自己準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)報(bào)(社區(qū)精英、博客園每月的活動(dòng)等都不錯(cuò))

學(xué)習(xí)一切可以幫助你的東西

教其他人其實(shí)也是教自己

2.給自己確定目標(biāo)

如果不知道向什么方向發(fā)展，是很難有成就的。這一點(diǎn)關(guān)鍵是自己要有一個(gè)清晰地目標(biāo)。這個(gè)應(yīng)該是個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，然后要有一個(gè)目標(biāo)的愿景。首先要把這個(gè)目標(biāo)分成一些小的任務(wù)，建立實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的路線圖。你可以創(chuàng)建每月或每年你必須完成的一個(gè)任務(wù)列表，然后根據(jù)這個(gè)任務(wù)列表去實(shí)現(xiàn)。

3.生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)都是一個(gè)機(jī)遇

在日常工作時(shí)，總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。你可能會(huì)遇到一些程序的bug；項(xiàng)目經(jīng)理分配的新任務(wù)；你同事請(qǐng)你幫助；你請(qǐng)別人幫助。這些都是一個(gè)一個(gè)的挑戰(zhàn)。問(wèn)題是：你如何去解決這些挑戰(zhàn)？我的一個(gè)答案是：你必要調(diào)動(dòng)你所有的激情去應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)挑戰(zhàn)就是一個(gè)機(jī)遇。

4.抱有積極態(tài)度

對(duì)待每一件事情都應(yīng)抱著積極的態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)不要在意，因?yàn)闆](méi)有人是不會(huì)犯錯(cuò)誤的。你可以想象一下，有誰(shuí)喜歡那種一遇到問(wèn)題就抱怨的人呢？如果你說(shuō)“好吧，伙計(jì)們，我能做到的，請(qǐng)給我一分鐘，我就會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題?！保缓笮χD(zhuǎn)過(guò)身就修改自己的錯(cuò)誤，這樣在別人眼里又是如何看待你呢？當(dāng)您解決這個(gè)問(wèn)題之后，你會(huì)感覺(jué)到異常的高興。

相信自己的方法是正確的，自己正在快速進(jìn)步。千萬(wàn)不要老是認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)。

5.給自己尋找一個(gè)導(dǎo)師

這并不是說(shuō)你需要一個(gè)人來(lái)幫助你來(lái)完成你的工作。導(dǎo)師可能就是比你職別高的職員。而且他的職位是你想要去爭(zhēng)取的。如果他的職位你爭(zhēng)取到了，你可以再選擇另外一個(gè)更高的。但是你必要一直都需要有這么一個(gè)人。也可以能督促你和支持你的朋友、親人、戀人等等。

6.讓自己公眾化

如何讓別人知道你呢？一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法是寫博客、提問(wèn)題、幫別人解決問(wèn)題。起碼要google知道你吧。學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目中分享自己的知識(shí)。如果你學(xué)了新的知識(shí)，就把它分享出來(lái)！如果你沒(méi)有分享，下次再用的時(shí)候，你可能就忘記了。

7.時(shí)不時(shí)的審查一下自己，確保自己的方式正確

時(shí)不時(shí)的，你需要檢查你做的方法是否全正確。檢查一下是否完成即將完成的目標(biāo)。如果沒(méi)有，趕快找原因，加緊去完成。尋找你的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)它們。這聽起來(lái)很滑稽：我認(rèn)識(shí)一個(gè)技術(shù)很強(qiáng)的開發(fā)人員，但他的打字速度卻是很慢。為什么？因?yàn)樗麑?duì)鍵盤不熟悉，又不想花10-20小時(shí)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練。兄弟，如果你會(huì)讀到此，請(qǐng)務(wù)必要求自己克服此類的問(wèn)題。

8.保持健康身體

我寫這篇文章之前，算是“集思廣益”的。我是一個(gè)年輕男子，跟我的筆記本電腦和另一臺(tái)計(jì)算機(jī)工作了太長(zhǎng)時(shí)間，我不能強(qiáng)迫自己做健身運(yùn)動(dòng)了。這個(gè)有點(diǎn)像磨刀不誤砍柴工。有一個(gè)故事，兩個(gè)樵夫打賭砍樹，一個(gè)比較強(qiáng)壯，另外一個(gè)比較瘦弱。強(qiáng)壯的人相信他會(huì)贏得，因?yàn)樗麤](méi)有休息，持續(xù)砍了8小時(shí)。瘦小的那位，每隔一個(gè)小時(shí)就休息15分鐘。最后瘦小的那位樵夫卻贏了。他贏的秘密在于休息的時(shí)候?qū)⒌赌ヤh利了。你的健康就像是斧頭，如果斧頭鈍了，你將無(wú)法為自己人生道路披荊斬刺。

第二篇：美國(guó)留學(xué)必須知道的幾件事情

美國(guó)留學(xué)必須知道的幾件事情

近幾年,“留學(xué)熱”持續(xù)高溫，許多學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，美國(guó)留學(xué)成為了大多數(shù)學(xué)生的首選。與此同時(shí)，留學(xué)安全問(wèn)題隨之而來(lái)，這是很多學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心不已的問(wèn)題。為了讓遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)放心，出國(guó)留學(xué)生應(yīng)該聽取留學(xué)專家給出的建議。以此來(lái)提高留學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，以免誤入歧途，悔恨終生。以下是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)老師給出的幾點(diǎn)建議：

清楚的知道中國(guó)法律和美國(guó)法律的區(qū)別

因?yàn)槊绹?guó)的社會(huì)法律制度與中國(guó)的社會(huì)法律制度有很大的區(qū)別，所以留美學(xué)生應(yīng)該重視中國(guó)和美國(guó)之間存在的法律差異，要建立法治觀念，遵紀(jì)守法，避免下意識(shí)的觸犯法律。例如在紐約，曾有留學(xué)生在地鐵站出于好心為年長(zhǎng)者刷地鐵卡，而當(dāng)對(duì)方給其現(xiàn)金的時(shí)候卻被埋伏的警察當(dāng)場(chǎng)拘留，因?yàn)檫@一行為已違反紐約州相應(yīng)的法律。所以了解美國(guó)的法律是留美學(xué)生的責(zé)任。在一國(guó)生活的前提就是了解并且遵守該國(guó)的法律，這對(duì)留學(xué)的中國(guó)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

謹(jǐn)言慎行

在美國(guó)，中國(guó)留學(xué)生切忌不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)給人留下口實(shí)。要遵守規(guī)章制度以免引起嚴(yán)重的后果。

種族歧視

在美國(guó)種族歧視是一個(gè)非常嚴(yán)重的指控。由于中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和美國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣不同，所以留美學(xué)生與美國(guó)人不同的行為習(xí)慣，有可能導(dǎo)致在無(wú)意識(shí)的情況下被誤解。如果遇到了這種情況，一定要解釋清楚，必要的時(shí)候?qū)で舐蓭煹膸椭?/p>

遇到威脅時(shí)要報(bào)案

留美學(xué)生如果在美國(guó)遇到威脅，最好是在第一時(shí)間報(bào)案。不要抱著多一事不如少一事的心態(tài)。及時(shí)報(bào)案便于罪犯在其他地點(diǎn)作案時(shí)被抓。這對(duì)政府防范打擊暴力事件，保護(hù)每個(gè)人的人身安全有積極作用。

遇到警方盤查時(shí)切勿抵抗

留美學(xué)生如果遇到警察詢問(wèn)盤查時(shí)，切忌千萬(wàn)不可做出任何疑似掏槍的舉動(dòng)，否則可能會(huì)有很嚴(yán)重的后果。

尋求律師幫助

如果留美學(xué)生在美國(guó)遇到警方問(wèn)話的話，一定不要亂說(shuō)話。特別是在涉及到刑事案件的時(shí)候，一定不要在律師不在的情況下就慌忙認(rèn)罪，應(yīng)該及時(shí)尋求律師的幫助。

切忌作弊行為

美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生的老師行為閨房十分嚴(yán)格，作弊行為最嚴(yán)重可能會(huì)被交由校園法庭審判。這里所說(shuō)的作弊行為不僅包括在閉卷考試中的抄襲行為，還包括學(xué)生可以帶回家但必須獨(dú)立完成的考試作業(yè)時(shí)有互相抄襲和互相合作的行為。

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：http://004km.cn/

第三篇：優(yōu)秀的一把手必須做到的十條

修改

如何標(biāo)記批注?

優(yōu)秀的一把手必須做到的十條

二十忌

與不能犯的 ［事實(shí)證明：一把手應(yīng)做的十條你沒(méi)做到一二，不該犯的二十忌你卻幾乎全部觸犯?。?/p>

文/鐘雪靈

編者按 采訪報(bào)道過(guò)幾十個(gè)省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全國(guó)知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家和事業(yè)單位的出色領(lǐng)導(dǎo)，從他們成功的經(jīng)驗(yàn)上，雪靈總結(jié)歸納出這篇“一把手”應(yīng)當(dāng)做到的十條及不能犯的二十忌。曾經(jīng)在我的多個(gè)朋友身上屢試不爽。近日,忽然感覺(jué)坐上某媒體第一把膠椅的我多年的一位讀者需要善意的提個(gè)醒兒，與之探討后，寫出來(lái)發(fā)在個(gè)人空間里與親們商榷，希望大家廣開言路、各抒己見。此文不推薦首頁(yè)、論壇和圈子廣發(fā)。

第一，做一把手，一定要有智、仁、勇。這是“神四”、“神五”飛天時(shí)，我采訪航天驕子袁家軍時(shí)得到的啟發(fā)?！爸恰本褪且粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)者綜合的智慧，包括領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和策略，“仁”就是領(lǐng)導(dǎo)者一定得仁義，“勇”就是指做一把手一定得勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。這是一個(gè)合格的一把手必須具備的總的品質(zhì)。第二，做一把手，一定要有足夠的“情商”。這里的情商不是狹義的男女之情，而是指一個(gè)人可以“振臂一呼、應(yīng)者云集”的號(hào)召力，一種可以感染大眾的綜合的人格魅力。這種綜合的人格魅力，和我以下提到的諸條相輔相承。第三，做一把手，一定要懂得恩威并用。也就是說(shuō)你要從心里愛護(hù)員工、體恤下情，關(guān)心他們的寒暖，實(shí)行人性化管理，讓他們對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種對(duì)家一樣的依戀；但需要你立威的時(shí)候，你一定不能拖泥帶水、婦人之仁。第四，做一把手，一定要懂得民主的重要性。要擺布好“民主”與“集中”的關(guān)系——該民主時(shí)，要廣開言路、層層納諫，該集中時(shí)，要一錘定音、決不含糊。第五，做一把手，一定要有推功攬過(guò)的胸懷。出了成績(jī)，論功行賞給最應(yīng)得到嘉獎(jiǎng)的人以獎(jiǎng)勵(lì)，而不應(yīng)以為你是老大，誰(shuí)的功勞都是你的；有了閃失，要勇于站出來(lái)替手下“擋箭”，別因?yàn)檎l(shuí)主管就一推了之，你畢竟有“領(lǐng)導(dǎo)不力”之過(guò)。有道是身教勝于言教，讓要求手下做到的，自己一定先做到；要求手下不做的，自己一定不能做。上行下效，一把手立了好的標(biāo)桿，手下也會(huì)潛移默化地受到影響，跟著學(xué)習(xí)。一個(gè)企業(yè)自上而下的好風(fēng)氣就是這樣來(lái)。第六，做一把手，一定要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)班子成員的積極性。事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，你就是累死，一個(gè)人能有多大能量呢？要了解每個(gè)班子成員的長(zhǎng)項(xiàng)，把他們安排到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，發(fā)揮他們應(yīng)有的潛能。第七，做一把手，一定要有公正之心、不能偏聽偏信。有道是兼聽則明，偏聽則暗，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者只有廣泛聽取意見，全面了解情況，處理事情才會(huì)一碗水端平，也才會(huì)服眾。第八，做一把手，一定要有容人之量，聽得進(jìn)相左的意見。常言道“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，頌歌悅耳，但總聽頌歌就容易讓一個(gè)人忘呼所以、不思進(jìn)取，甚至居功自傲、唯我獨(dú)尊，虛心地聽聽別人的批評(píng)或相左的意見，會(huì)讓你隨時(shí)矯正自己邁錯(cuò)的腳步，在前進(jìn)的路上走得更穩(wěn)、方向更明確。第九，做一把手，一定要懂得暖人心。不僅要說(shuō)暖人心的話，更要做暖人心的事。俗話說(shuō)“水能載舟，亦能覆舟”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，且“得道多助，失道寡助”。這些至理名言都是千百年來(lái)在實(shí)踐中無(wú)數(shù)次得到驗(yàn)證的。第十，做一把手，要舉重若輕、氣定神閑。老子的治國(guó)之策是“治大國(guó)若烹小鮮”，說(shuō)的就是治理國(guó)家要有從容鎮(zhèn)定、舉重若輕的心態(tài)。我認(rèn)為管理一個(gè)企業(yè)道理也是一樣的——作為一把手，無(wú)論什么時(shí)候都要沉得住氣，不能動(dòng)輒蝎蝎蜇蜇、像熱鍋之蟻，更不能來(lái)不來(lái)就拍案而起、暴跳如雷，這樣手下會(huì)對(duì)你失去信心，也會(huì)效仿你去不耐煩地對(duì)待他的部下。久而久之，企業(yè)便沒(méi)了形象和品位。

另外，作為企事業(yè)單位一把手，絕不能犯的二十“忌”：

第一，忌一手遮天、搞“一言堂”

第二，忌一竿子插到底、忽略班子其他成員的感受 第三，忌幫派主義，對(duì)員工有近有疏，拉攏幾個(gè)，打壓一批 第四，忌偏聽偏信，不做調(diào)查便做決定 第五，忌利益分配不公 第六，忌剛愎自用、排斥異己 第七，忌不切實(shí)際、好大喜功 第八，忌盲目決策、目標(biāo)不明 第九，忌貪小利而忘大義

第十，忌私欲膨脹而自悔形象——包括物欲與色欲 第十一，忌過(guò)河拆橋、言而無(wú)信

第十二，忌出賣員工的真誠(chéng)，發(fā)動(dòng)群眾斗群眾 第十三，忌看人不準(zhǔn)、用人不當(dāng) 第十四，忌鼠目寸光、只顧眼前 第十五，忌不學(xué)無(wú)術(shù)、不懂業(yè)務(wù) 第十六，忌頤指氣使、盛氣凌人 第十七，忌心胸狹窄、五大郎開店 第十八，忌搶功推過(guò)、私字當(dāng)頭 第十九，忌陽(yáng)奉陰違、兩面三刀 第二十，忌欺上瞞下、弄虛作假

第四篇：《把事情做到最好》讀書心得

讀書心得

善做事不出事

三語(yǔ)組吳曉妮

每個(gè)人其實(shí)都有自己的夢(mèng)想，都有渴望，都有著強(qiáng)烈的憧憬。但夢(mèng)想并不是在睡夢(mèng)里就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須為此付出，付出就是“做”。做，說(shuō)起來(lái)也許簡(jiǎn)單，但我們必須有一套我們做事的方案，《把事情做到最好》這本書，就是給了我們這么一個(gè)方案。

在這里，給我感觸最深的是本書的第六章——善做事。什么是善做事呢？“人生最大的資本不能靠別人送來(lái)，而是要善于用自己的力量掙來(lái)?！弊髡呤紫纫昧送砬逯信d重臣曾國(guó)藩的一句名言，開宗明義的告訴讀者，人是要善于用自己的力量，用自己的智慧。成功絕不是偶然的，也絕不是僅僅只靠運(yùn)氣。所謂“條條道路通羅馬”，并不是一句話，也許羅馬很遙遠(yuǎn)，但是只要朝著這個(gè)方向，走一步就近一步，《西游記》里的八十一難，那是一件一件完成的，關(guān)鍵還是要去做。

這一章還告訴我們，做事情要善于做最重要的事情，一個(gè)人工作、生活；單位、家庭等等，頭緒萬(wàn)千，而人的精力是有限的。我的理解是我們要做那些核心的事情。

從不問(wèn)任務(wù)有多難，只要我們盡力去達(dá)成。我想個(gè)人要真正擺正心態(tài)，先不管自己的水平如何，能力怎樣，重要的是要肯做事，先把眼下的事情做好。身穩(wěn)、手穩(wěn)、心穩(wěn)。做事三思而后行。不越位，不錯(cuò)位，找準(zhǔn)自己的位置，知道那些事該做，那些事不該做。做完事要認(rèn)真檢查，避免出事。勤請(qǐng)示、常匯報(bào)，少犯錯(cuò)誤，要經(jīng)常解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和過(guò)失，并立刻改正。

最后一點(diǎn)就是不出事。常說(shuō)沒(méi)事，就會(huì)出事，常怕出事，就會(huì)沒(méi) 事。一個(gè)具備自我反省的人，一定要有自我否定的意識(shí)，這樣才能對(duì)自己的知識(shí)不斷更新，對(duì)自己的能力不斷提高，才能在不斷的自我反省中讓自己的心靈得到升華。當(dāng)前，我們肯定會(huì)遇到許多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事、可能做不來(lái)的事，但我想，只要找到了端正事情的態(tài)度，找到了做事情的方法，在實(shí)際工作中不斷總結(jié)，自我鞭策，用心做事，專注做事，就沒(méi)有克服不了的困難。

還是那句話，辦法總比困難多。在今后的工作中，我要通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取把事情做到最好！

第五篇：【引用】教師成為一名“教學(xué)能手”必須做到“六揣（定稿）

【引用】教師成為一名“教學(xué)能手”必須做到“六揣

前關(guān)注階段－早期生存關(guān)注階段－教學(xué)情境關(guān)注階段－關(guān)注學(xué)生階段；費(fèi)斯勒的“教師生涯循環(huán)論”：職前教育階段－引導(dǎo)階段－能力建立階段－熱心成長(zhǎng)階段－生涯挫折階段－穩(wěn)定和停滯階段－生涯低落階段－生涯退出階段；教育學(xué)和心理學(xué)也爭(zhēng)先恐后提出從新教師成長(zhǎng)為專家教師經(jīng)歷了新手水平—高級(jí)新手水平—?jiǎng)偃嗡健炀毸健獙＜宜轿宥?。然?成為“教學(xué)能手”有哪些必經(jīng)之路? 又如何盡快地通往“這座橋”? 通過(guò)調(diào)查和分析，筆者認(rèn)為至少應(yīng)該做到“六揣”：

一、研揣先進(jìn)的教育思想，指航路

只有用思想行走的教師,才會(huì)越走越高、越走越遠(yuǎn)、越走越成功。因此,教師要研揣行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、個(gè)性教育理論、多元智力理論、主體教育理論、創(chuàng)新教育理論等，熟悉現(xiàn)代教育理論，“居高臨下”,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。而要達(dá)此目的, 教師“讀書, 讀書, 再讀書——教師的教育素養(yǎng)正取決于此?！边@一段話是教育家蘇霍姆林斯基在談如何培訓(xùn)教師素養(yǎng)一文中所說(shuō)的。

二、揣微學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，尋思路

真正的教學(xué)能手，在講課時(shí)能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。所以, 教師應(yīng)積極揣微每一個(gè)學(xué)生的興趣、性格、情緒、意志自制性、學(xué)生的記憶方式、思維方法和想象形式等，重視指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,“授之以漁”。只顧千篇一律、按部就班地傳授內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的盡管省時(shí)但卻低效,您的教學(xué)水平學(xué)生也就不“認(rèn)帳”。

三、揣摹名師的優(yōu)質(zhì)課, 避彎路

多聽指導(dǎo)教師的示范課、多聽老教師的研究課、多聽集體備課的主題課、多聽即將參賽教師的評(píng)優(yōu)課、多聽獲獎(jiǎng)教師的匯報(bào)課、多觀看名師的錄像課，細(xì)心揣摩他們點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等語(yǔ)言藝術(shù)的精妙之處,提煉教學(xué)的技巧和要領(lǐng),模仿中慢慢地領(lǐng)悟到名師的教學(xué)思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。漸漸地, 模仿的多了,思考也就多了,成長(zhǎng)更快多了。所以,“從聽課起步”、“聽名師講課”、模仿名師、博采眾家之長(zhǎng)是教師成長(zhǎng)起來(lái)的必經(jīng)之路。楊樹濱老師為了成為一名名師，用了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)觀摩一堂課，用了半年的時(shí)間對(duì)全國(guó)的名課觀看了一遍,后來(lái)他成了“學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最放心、同行最佩服、社會(huì)最敬重”的老師,這成功的范例難道不值得我們借鑒嗎？

四、揣想自己爭(zhēng)上的公開課,煉出路

任務(wù)產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力提升能力。在現(xiàn)實(shí)和周圍,很多名師都是通過(guò)公開課成長(zhǎng)起來(lái)的。任何一位名師都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨課的痛與快。根治自身教學(xué)頑癥最有效的方法就是在專家面前真實(shí)地暴露你存在的問(wèn)題,請(qǐng)他們毫不留情地給你做“外科手術(shù)”，讓你在“痛苦”中脫胎換骨，公開課上得越多,成長(zhǎng)得就越快。因而，多上課，上好課，上骨干課，上攻堅(jiān)課，上挑戰(zhàn)性的課，將自己的課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)基地，積極揣想性進(jìn)行歸納和提升，從而為自已的教學(xué)找到通路、近路、后路和出路。

五、揣量特色的教學(xué)風(fēng)格，成套路

特級(jí)教師竇桂梅鮮明地指出：“教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我對(duì)自己說(shuō)，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著‘風(fēng)’跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色?！惫识啻Я糠独虒W(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式、引導(dǎo)→發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、杜威“五步”教學(xué)法、皮亞杰的“活動(dòng)教學(xué)法”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”、赫爾巴特“五段教學(xué)”、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等, 多揣量自已特長(zhǎng), 多揣量本校的實(shí)際，不拘泥于條條框框，不拘泥于照本宣科，不斷創(chuàng)新開拓，構(gòu)建自己的教學(xué)新模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

六、循揣課后的教學(xué)反思, 找梯路

葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。美國(guó)波斯納教授提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，中國(guó)朱永新教授也指出：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體=成長(zhǎng)。是啊！只有善于分析自己工作的教師，才能成為優(yōu)秀的的教師。在日常教學(xué)中把自己的成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新等作為隨筆記錄并積累起來(lái)，反思每一節(jié)課教學(xué)的成功點(diǎn)、失誤點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、感悟點(diǎn)、情感激發(fā)點(diǎn)等，建立自己的教學(xué)博客，通過(guò)定期與教育專家、名師進(jìn)行網(wǎng)上交流，總結(jié)推介自己的教學(xué)成果，這不但能加速教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，而且能提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，“教學(xué)能手”不是打造出來(lái)的，也不是宣傳出來(lái)的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積淀出來(lái)的。每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始；每天歷練一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始。只要我們朝著“教學(xué)能手”這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，相信我們一定能取得成功！前關(guān)注階段－早期生存關(guān)注階段－教學(xué)情境關(guān)注階段－關(guān)注學(xué)生階段；費(fèi)斯勒的“教師生涯循環(huán)論”：職前教育階段－引導(dǎo)階段－能力建立階段－熱心成長(zhǎng)階段－生涯挫折階段－穩(wěn)定和停滯階段－生涯低落階段－生涯退出階段；教育學(xué)和心理學(xué)也爭(zhēng)先恐后提出從新教師成長(zhǎng)為專家教師經(jīng)歷了新手水平—高級(jí)新手水平—?jiǎng)偃嗡健炀毸健獙＜宜轿宥?。然?成為“教學(xué)能手”有哪些必經(jīng)之路? 又如何盡快地通往“這座橋”? 通過(guò)調(diào)查和分析，筆者認(rèn)為至少應(yīng)該做到“六揣”：

一、研揣先進(jìn)的教育思想，指航路

只有用思想行走的教師,才會(huì)越走越高、越走越遠(yuǎn)、越走越成功。因此,教師要研揣行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論、個(gè)性教育理論、多元智力理論、主體教育理論、創(chuàng)新教育理論等，熟悉現(xiàn)代教育理論，“居高臨下”,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。而要達(dá)此目的, 教師“讀書, 讀書, 再讀書——教師的教育素養(yǎng)正取決于此。”這一段話是教育家蘇霍姆林斯基在談如何培訓(xùn)教師素養(yǎng)一文中所說(shuō)的。

二、揣微學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，尋思路

真正的教學(xué)能手，在講課時(shí)能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。所以, 教師應(yīng)積極揣微每一個(gè)學(xué)生的興趣、性格、情緒、意志自制性、學(xué)生的記憶方式、思維方法和想象形式等，重視指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,“授之以漁”。只顧千篇一律、按部就班地傳授內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的盡管省時(shí)但卻低效,您的教學(xué)水平學(xué)生也就不“認(rèn)帳”。

三、揣摹名師的優(yōu)質(zhì)課, 避彎路

多聽指導(dǎo)教師的示范課、多聽老教師的研究課、多聽集體備課的主題課、多聽即將參賽教師的評(píng)優(yōu)課、多聽獲獎(jiǎng)教師的匯報(bào)課、多觀看名師的錄像課，細(xì)心揣摩他們點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等語(yǔ)言藝術(shù)的精妙之處,提煉教學(xué)的技巧和要領(lǐng),模仿中慢慢地領(lǐng)悟到名師的教學(xué)思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。漸漸地, 模仿的多了,思考也就多了,成長(zhǎng)更快多了。所以,“從聽課起步”、“聽名師講課”、模仿名師、博采眾家之長(zhǎng)是教師成長(zhǎng)起來(lái)的必經(jīng)之路。楊樹濱老師為了成為一名名師，用了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)觀摩一堂課，用了半年的時(shí)間對(duì)全國(guó)的名課觀看了一遍,后來(lái)他成了“學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最放心、同行最佩服、社會(huì)最敬重”的老師,這成功的范例難道不值得我們借鑒嗎？

四、揣想自己爭(zhēng)上的公開課,煉出路

任務(wù)產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力提升能力。在現(xiàn)實(shí)和周圍,很多名師都是通過(guò)公開課成長(zhǎng)起來(lái)的。任何一位名師都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨課的痛與快。根治自身教學(xué)頑癥最有效的方法就是在專家面前真實(shí)地暴露你存在的問(wèn)題,請(qǐng)他們毫不留情地給你做“外科手術(shù)”，讓你在“痛苦”中脫胎換骨，公開課上得越多,成長(zhǎng)得就越快。因而，多上課，上好課，上骨干課，上攻堅(jiān)課，上挑戰(zhàn)性的課，將自己的課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)基地，積極揣想性進(jìn)行歸納和提升，從而為自已的教學(xué)找到通路、近路、后路和出路。

五、揣量特色的教學(xué)風(fēng)格，成套路

特級(jí)教師竇桂梅鮮明地指出：“教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我對(duì)自己說(shuō)，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著‘風(fēng)’跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色?！惫识啻Я糠独虒W(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式、引導(dǎo)→發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、杜威“五步”教學(xué)法、皮亞杰的“活動(dòng)教學(xué)法”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”、赫爾巴特“五段教學(xué)”、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等, 多揣量自已特長(zhǎng), 多揣量本校的實(shí)際，不拘泥于條條框框，不拘泥于照本宣科，不斷創(chuàng)新開拓，構(gòu)建自己的教學(xué)新模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

六、循揣課后的教學(xué)反思, 找梯路

葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。美國(guó)波斯納教授提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，中國(guó)朱永新教授也指出：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體=成長(zhǎng)。是啊！只有善于分析自己工作的教師，才能成為優(yōu)秀的的教師。在日常教學(xué)中把自己的成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新等作為隨筆記錄并積累起來(lái)，反思每一節(jié)課教學(xué)的成功點(diǎn)、失誤點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、感悟點(diǎn)、情感激發(fā)點(diǎn)等，建立自己的教學(xué)博客，通過(guò)定期與教育專家、名師進(jìn)行網(wǎng)上交流，總結(jié)推介自己的教學(xué)成果，這不但能加速教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，而且能提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，“教學(xué)能手”不是打造出來(lái)的，也不是宣傳出來(lái)的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積淀出來(lái)的。每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始；每天歷練一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始。只要我們朝著“教學(xué)能手”這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，相信我們一定能取得成功！