第一篇：關(guān)于環(huán)球旅行的英文作文

Bucket List

All people are afraid of death.But we all have to face it.Living happy is only one thing we can.Before dying, I want to travel around the world.Since my childhood, I have been dreaming of traveling around the world.I think one should not always stay in the same place;I should go out to other countries from time to time to see what is happening there and enjoy another kind of life.The outside world is so beautiful that I make up my mind to enjoy the amazing views of different places.Among numerous tourist destinations around the world, I like Europe most, since Europe can offer my much beautiful natural scenery and it also boasts a big number of museums with a long history.If you ask which country is my favorite, it is, without any doubt, France, because it is such a romantic and lovable country.The Eiffel Tower in Paris and the Big Ban in London are my favorite places to visit.I can learn about the western culture and customs there.Asian Countries are my second choice, for example, South Korea, because it is modern country marked with advanced technology and fast economic growth.I also would like to go to Southeast Asia, such as Malaysia and Singapore.Then I'll travel to Australia to see animals, such as kangaroos.Australia is a developed country with beautiful scenery and fresh air.Africa is my next aim.The pyramids and wild animals are

waiting for me to come.Of course China is also famous for its countless natural and cultural sites.So maybe traveling around China may be my first step towards my dream.I wish my dream can come true.Now I am studying hard and preparing for my travel, I believe my dream will come true!

第二篇：語(yǔ)言：環(huán)球旅行記

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案

嵩陽(yáng)西關(guān)幼兒園：

2013年3月

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言：環(huán)球旅行記 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解美國(guó)、法國(guó)和澳大利亞的標(biāo)志性建筑物和動(dòng)物。

2、結(jié)合自己在國(guó)內(nèi)旅游的經(jīng)歷，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

3、感受故事中詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解美國(guó)、法國(guó)和澳大利亞的標(biāo)志性建筑物和動(dòng)物?；顒?dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合自己在國(guó)內(nèi)旅游的經(jīng)歷，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自主閱讀故事電子書(shū)，猜測(cè)故事主角和內(nèi)容。

1、今天老師給大家講一個(gè)《環(huán)球旅行記》的故事，大家先來(lái)看一看，猜猜看，故事的主角是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們?nèi)チ四睦铮坑龅搅苏l(shuí)？

3、你最喜歡哪里？為什么？

二、教師講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、故事的主角是一只叫杰米的老鼠和一只叫凱瑞的貓。大班下學(xué)期語(yǔ)言教案

嵩陽(yáng)西關(guān)幼兒園：

2013年3月

2、它們結(jié)伴去哪些地方旅行了呢？旅途中看到了什么？

3、師幼共同講述故事。

4、教師總結(jié)。

三、結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)編故事。

1、你們旅行過(guò)么？去了哪里？哪里有什么好玩的、好吃的？

2、幼兒講述自己的旅行經(jīng)歷，教師總結(jié)，進(jìn)行故事的創(chuàng)編。

第三篇：環(huán)球旅行去 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第四單元《漫游世界》第二課

《環(huán)球旅行去》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

廬山一小 曹睿

教學(xué)目標(biāo)

人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)，第四單元《漫游世界》第二課《環(huán)球旅行去》第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古瑪雅”、“追溯西方的文明搖籃——希臘”三部分。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文字、圖片、視頻等材料的閱讀學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出埃及、中美洲、希臘等國(guó)家或者地區(qū)的主要世界文化遺產(chǎn)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)思考、上網(wǎng)查找資料、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等途徑解決這些問(wèn)題。

3.行為與習(xí)慣目標(biāo)：在自學(xué)、交流和探究的過(guò)程中，感受人類文明極其所蘊(yùn)含的聰明智慧，培養(yǎng)自己的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。并為自己今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，并運(yùn)用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，孩子們通過(guò)不同途徑接觸和了解世界的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。教學(xué)時(shí)充分利用家鄉(xiāng)——廬山的世界文化遺產(chǎn)地位進(jìn)行引入，能很快引起學(xué)生興趣，迅速展開(kāi)本課內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

教法

1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課上組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示交流。3.教師補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。學(xué)法

小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程

課前：組織學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己感興趣的內(nèi)容或者問(wèn)題，查找資料。

課中：

一、回顧舊知，引入新知

“上節(jié)課，我們?nèi)チ酥袊?guó)的周邊走了走。大家還記得我們?nèi)チ四男﹪?guó)家嗎？我們一起在地圖上按順序找一找，認(rèn)一認(rèn)?！保ǔ鍪镜貓D，根據(jù)學(xué)生回答出示國(guó)名）

“看了那么多周邊國(guó)家的風(fēng)景，其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)就是一處美麗的風(fēng)景。（出示《望廬山瀑布》，請(qǐng)學(xué)生找找關(guān)于廬山的詩(shī)句——以此引入關(guān)于廬山”世界文化遺產(chǎn)“的稱號(hào)。）除了無(wú)數(shù)動(dòng)人詩(shī)句，廬山還有不少美麗的文化景觀，比如會(huì)址、美廬等等（課件出示）。

“今天，我們就要從我們美麗的家鄉(xiāng)——廬山出發(fā)，去更遙遠(yuǎn)的地方，做一次環(huán)球旅行！參觀世界其他三個(gè)文化遺產(chǎn)，去感受世界古老文明的魅力。”

二、激發(fā)興趣，探索新知 第一站 神游埃及金字塔

1.請(qǐng)學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)自己搜集的資料，向其他同學(xué)介紹埃及神秘的金字塔，在全班匯報(bào)。

2.教師利用課件中的圖片視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解胡夫金字塔和獅身人面像。

通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。第二站 探秘古瑪雅

“見(jiàn)識(shí)過(guò)偉大的金字塔建筑，下面我們?cè)亠w去中美洲，去見(jiàn)識(shí)那里神秘的瑪雅文化！”

1.“就請(qǐng)大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎?！毙〗M內(nèi)選擇感興趣的話題討論，并加以凝練，最后由代表上來(lái)交流你們的收獲或疑問(wèn)。

2.教師利用課件中的圖片和視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。重點(diǎn)介紹古瑪雅建筑和古瑪雅的先進(jìn)文明。

第三站 追溯西方的文明搖籃——希臘

“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我們要去下一片神奇的土地——希臘！”

1.“說(shuō)到希臘，你首先會(huì)想到什么？你還知道關(guān)于希臘文明的哪些知識(shí)？”請(qǐng)學(xué)生小組討論后，將小組討論成果向全班同學(xué)介紹。

2.介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷 3.古希臘神話傳說(shuō)和偉大的科學(xué)家們

三、課堂小結(jié)

“今天我們一共去了3處世界文化遺產(chǎn)地，你對(duì)什么最感興趣？你還有什么疑問(wèn)留待課后解決的嗎？”

第四篇：《環(huán)球旅行去》參考教案

環(huán)球旅行去

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說(shuō)到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開(kāi)羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開(kāi)始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。

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用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。

活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用

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數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。

第二課時(shí)

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來(lái)吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門(mén)看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。

導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書(shū)中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。

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作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國(guó)家。

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第五篇：第五單元 我們?nèi)キh(huán)球旅行

第五單元我們?nèi)キh(huán)球旅行

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 ○活動(dòng)目標(biāo)

1．知道七大洲、四大洋的位臵分布,感受地球之大.。2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。一陸地和海洋 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位臵分布。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上?世紀(jì)星?1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位臵，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位臵呢？

3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球

1、提問(wèn)：什么稱我們的地球?yàn)樗颍?/p>

2、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點(diǎn)。

3、引出——?我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來(lái)也是分別相連的，后來(lái)人們開(kāi)挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_(kāi)了。?

4、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。

5、全班針對(duì)?各大陸板快是連在一起?的說(shuō)法查詢資料。

五、我們的奇思妙想

1、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球?從前?的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來(lái)。

3、教師提問(wèn)：?如果世界上的陸地都連在一起的話，那會(huì)怎樣？

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。第二課時(shí)

一、記憶大比拼

1、游戲要求：全班以小組為單位，每個(gè)組員上臺(tái)找到最小（大）的一個(gè)洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無(wú)誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開(kāi)始活動(dòng)。

3、游戲小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識(shí)地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅耍覀內(nèi)庋蹮o(wú)法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過(guò)觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數(shù)字中了解地理知識(shí)。

3、提問(wèn)：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大

1、每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

2、教師舉例子形象地說(shuō)明赤道的長(zhǎng)。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道是通過(guò)地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個(gè)最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長(zhǎng)為40075.24千米，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。

四、環(huán)球旅行家

1、提問(wèn)：人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報(bào)。

4、教師講述?麥哲倫航行?、?鄭和下西洋?等歷史故事。

5、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫(xiě)下表：

五、國(guó)名知多少

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個(gè)國(guó)家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識(shí)不同的國(guó)家名稱，知道它們的位臵分布。

3、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)名，以字謎的形式在全班交流這些國(guó)家的位臵。

4、你知道這些國(guó)家的國(guó)旗嗎？（出示各國(guó)國(guó)旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

5、你是怎樣知道各國(guó)國(guó)名的？（如：看國(guó)際新聞，看?世界杯?足球賽……）

六、有趣的世界人種

1、創(chuàng)設(shè)情境：?六?一?國(guó)際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)地方的小朋友，共同傳遞快樂(lè)吧?。▽W(xué)生描述各國(guó)小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。

七、口語(yǔ)模仿秀

1、欣賞：播放美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本的國(guó)歌。（相機(jī)出示各國(guó)國(guó)旗）

2、教師播放幾種國(guó)家的生活用語(yǔ)的口語(yǔ)錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡(jiǎn)單口語(yǔ)進(jìn)行?快樂(lè)傳真?的游戲（教師悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句口語(yǔ)，依次口傳下去，傳時(shí)只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，由最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動(dòng)小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等方式搜集地理知識(shí)，在課堂上分小組制作地理手抄報(bào)或地理小剪報(bào)。（此活動(dòng)可在課后進(jìn)行。）二千姿百態(tài)的地形地貌 教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們的周?chē)惺裁矗?/p>

（過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)周?chē)挛锏牧私鈨H僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳

1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我國(guó)的什么位臵嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說(shuō)說(shuō)青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來(lái)說(shuō)）

3、請(qǐng)你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個(gè)相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊……）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報(bào)。

四、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片

1、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：

3、匯報(bào)交流：評(píng)選出?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少

1、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的?世界地理之最?卡。

2、用投影儀展示各組設(shè)計(jì)的卡片，封知曉?世界地理之最?最多，且卡片美觀大方的小組成員為?知識(shí)小博士?。

六、我想環(huán)球旅行

1、提問(wèn)：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點(diǎn)地理知識(shí)，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計(jì)出一套理想的環(huán)球旅行方案。三飛越太平洋 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識(shí)。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件（包括太平洋圖片資料）教學(xué)過(guò)程：

一、我的旅游日記

1、自由讀?我?的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：?我?在飛機(jī)上都看到了什么？心情如何？?我?會(huì)說(shuō)些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋

1、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

2、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光……

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛(ài)的島嶼艦隊(duì)?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

3、學(xué)生討論：為什么說(shuō)夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂(lè)的海洋朋友

1、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫(huà)課件）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機(jī)補(bǔ)充說(shuō)明）

3、你還知道哪些東西來(lái)自海洋？（同桌探討問(wèn)題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫(kù)。

五、小小故事會(huì)

1、講故事是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說(shuō)說(shuō)自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅

1、如果安排一次海底之旅，對(duì)于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物…… 課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)易或演示文稿。示例四美麗的國(guó)際大都市 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)際大都市——紐約。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料 學(xué)生：課前搜集一些各國(guó)國(guó)旗、首都各國(guó)標(biāo)志的名稱。教學(xué)過(guò)程：

一、繁榮的大都市——紐約

1、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）

2、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說(shuō)說(shuō)在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國(guó)度

1、出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？

2、講述?自由女神?的來(lái)歷。

3、教師：?自由女神?是美國(guó)人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?

1、你知道美國(guó)的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’?？請(qǐng)大家展開(kāi)討論。

3、模擬情境：《答記者問(wèn)》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對(duì)?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國(guó)的首都——華盛頓，2、你對(duì)美國(guó)還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研……）。

3、小結(jié)：美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找?龍的足跡?——唐人街

1、教師講唐人街的故事。如：?北京人在紐約?等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡(jiǎn)單介紹紐約的唐人街。

4、活動(dòng)：請(qǐng)你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動(dòng)成果。

六、走近世界名都

1、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京……）

2、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過(guò)有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）教師根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充：中國(guó)的上海、香港、北京等城市已邁入國(guó)際大都市的行列。

七、快樂(lè)搶答

1、舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽。

2、進(jìn)行?異國(guó)國(guó)旗快快認(rèn)?的活動(dòng)，各小組派代表?yè)屨J(rèn)國(guó)旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評(píng)選優(yōu)勝組。

八、我來(lái)帶你游名都

1、小組設(shè)計(jì)一條最便捷的旅游路線，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國(guó)際大大都市。

2、畫(huà)出線路進(jìn)行交流。示例五來(lái)吧，我們一起狂歡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、神州大地賀佳節(jié)

1、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己在春節(jié)時(shí)的快樂(lè)，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)

1、教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說(shuō)。

3、師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

三、異國(guó)的圣誕狂歡

1、出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁?？說(shuō)什么？做什么？

2、閱讀?我?的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡

1、說(shuō)說(shuō)你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說(shuō)說(shuō)你打算怎樣與這里的人們一起過(guò)圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物

1、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來(lái)越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來(lái)驚喜。請(qǐng)你展開(kāi)想象，設(shè)想圣誕老人來(lái)到自己家里送禮物來(lái)了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會(huì)異國(guó)小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片

1、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

2、制作卡片。

3、評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

4、將卡片在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，贈(zèng)送給自己的親人或朋友。第二課時(shí)

一、我了解的狂歡節(jié)

1、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具

1、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開(kāi)地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位臵挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個(gè)小孔。每個(gè)小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。

6、評(píng)選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動(dòng)員

1、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動(dòng)怎么開(kāi)展？（如：怎樣布臵教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目……）

3、評(píng)選出?金點(diǎn)子?，并封這個(gè)同學(xué)為?金點(diǎn)子大王?。

四、快樂(lè)律動(dòng)

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情

1、教師：你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫(xiě)一寫(xiě)自己知道的各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。示例六來(lái)到撒哈拉 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解沙漠的特點(diǎn)，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。教學(xué)過(guò)程： 一、三毛筆下的撒哈拉

1、簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

二、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉

1、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對(duì)它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉

1、教師通過(guò)文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉

1、探討：?乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？?

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團(tuán)，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

1、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過(guò)有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈?guó)青藏高原的游牧民族。

六、我們的問(wèn)題卡

1、提問(wèn)：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于撒哈拉的問(wèn)題庫(kù)。

3、商議后，選擇需要保留下來(lái)的問(wèn)題記錄在問(wèn)題卡上。

七、我們一起探究竟

1、教師：針對(duì)本組問(wèn)題卡上的問(wèn)題，想想如何才能找到這些問(wèn)題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問(wèn)題卡上的問(wèn)題。

八、沙漠知多少

1、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計(jì)表格。沙漠知多少

3、想辦法了解沙漠的形成以及對(duì)人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲

1、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？ 示例七走進(jìn)童話般的小人國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過(guò)觀察不同的房屋的特點(diǎn)開(kāi)始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹(shù)、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)植物王國(guó)

1、出示非洲高大的猴面包樹(shù)，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

二、奇特的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過(guò)了解各國(guó)的節(jié)日和歷史故事來(lái)了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點(diǎn)開(kāi)始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀?我?的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗

1、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國(guó)

1、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問(wèn)：你們從書(shū)上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化

1、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族

1、出示要求：通過(guò)小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來(lái)，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺(tái)匯報(bào)表演。

七、親密接觸小人國(guó)

以書(shū)信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問(wèn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

示例八在非洲看動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和動(dòng)物的種類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備東非大裂谷的圖片、非洲動(dòng)物園的錄像。學(xué)生：課外查找資料，了解動(dòng)物與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、?傷痕累累?的地球媽媽

1、教師：地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。

2、老師介紹東非大裂谷。

3、教師：你還知道地球上有哪些大裂谷、大峽谷嗎？

4、學(xué)生交流。

二、壯觀的角馬大遷徙

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：怎么不見(jiàn)《狂野周末》中萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)面？

2、借助圖片或影像資料，教師對(duì)干濕季的角馬往返大遷徙作簡(jiǎn)單的介紹。

3、有條件的可播放聲像資料《動(dòng)物大遷徙》。

三、大開(kāi)眼界的動(dòng)物樂(lè)園

1、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說(shuō)說(shuō)我在非洲最大的天然動(dòng)物園看到了什么？

2、假如你來(lái)到了這兒，你會(huì)說(shuō)什么？心情會(huì)怎樣？

3、有條件的話，教師播放非洲動(dòng)物園的錄像。

四、考考你的眼力

1、出示野生動(dòng)物聚集的圖片。

2、學(xué)生在組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物。

3、每組派出一名代表上臺(tái)比賽。

4、評(píng)比：在相同的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)出的動(dòng)物最多的組為優(yōu)勝組。

五、介紹我的動(dòng)物朋友

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動(dòng)物朋友。

2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種動(dòng)物的原因。

六、我的朋友在哪里

1、學(xué)生對(duì)著地圖找找：世界上有哪些地方的珍奇動(dòng)物比較多。

2、小組交流后，填在教材P97的卡片上。

3、教師小結(jié)：出示幾中動(dòng)物的生存環(huán)境圖片——駱駝生活正在沙漠，企鵝生活正在南極等等。

七、我?guī)团笥寻岚峒?/p>

1、思考：如果讓駱駝生活在南極，袋鼠生活在沙漠……那會(huì)怎樣？

2、教師與學(xué)生一道找出動(dòng)物分布的原因（可以在課外進(jìn)一步研究）。

八、讓動(dòng)物感受愛(ài)

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生采用寫(xiě)倡議書(shū)，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式為動(dòng)物朋友盡一份力。

2、閱讀如《我的野生動(dòng)物朋友》等書(shū)籍。示例九月圓節(jié)，與非洲朋友共舞 教學(xué)目標(biāo)：

了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、服飾、目前的生活狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹(shù)、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、盡情舞的月圓節(jié)

1、出示非洲人民過(guò)月圓節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們?cè)诤┥媳M情舞蹈，對(duì)月歡呼的情景。

2、教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說(shuō)。

二、絢麗服飾大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：指名上臺(tái)點(diǎn)擊課件中的大轉(zhuǎn)盤(pán)，臺(tái)下的學(xué)生迅速說(shuō)出轉(zhuǎn)盤(pán)指針?biāo)傅姆棇儆谀膫€(gè)國(guó)家民族的。男、女同學(xué)開(kāi)展競(jìng)賽，并評(píng)出認(rèn)識(shí)服飾最多的組為優(yōu)勝組。

2、開(kāi)始游戲。

3、評(píng)選優(yōu)秀組。

三、設(shè)計(jì)師秀衣坊

1、各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)服飾。

2、導(dǎo)學(xué)生思考：各國(guó)的衣著為什么不一樣？聯(lián)系前面有關(guān)?文化?的知識(shí)來(lái)想。

3、建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

四、讓陽(yáng)光普照大地

1、出示?我?的旅行日記

（九）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生：從這篇日記想到了什么？

2、教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。

3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)如何使這些人們擺脫饑餓。

五、難忘的非洲之行

1、學(xué)生回顧我們知道了有關(guān)非洲的哪些知識(shí)？

2、想想如果有機(jī)會(huì)去非洲，自己最想了解什么？

3、學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生課外查閱有關(guān)非洲的圖片、文字資料。

六、快樂(lè)涂鴉

1、提問(wèn)：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？

2、學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫(huà)筆畫(huà)出一些國(guó)家的節(jié)日。

3、指名展示自己畫(huà)，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)上的內(nèi)容。

4、建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

七、令人期待的下一站

1、說(shuō)說(shuō)自己下一站想去哪兒？想看什么呢？

2、教師簡(jiǎn)單地介紹歐洲，激發(fā)學(xué)生對(duì)歐洲的向往之情。示例十旅游王國(guó)——西班牙 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西班牙的旅游資源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞各民族的不同文化的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備西班牙?斗牛?的畫(huà)面，西班牙舞蹈視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)人心魄的斗牛

1、教師播放一段西班牙?斗牛?的畫(huà)面。

2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？看到斗牛的場(chǎng)景，你想說(shuō)什么？

3、教師小結(jié)：介紹西班牙的斗牛。

二、熱情奔放的舞蹈

1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)西班牙舞蹈的了解。

2、教師借助影像資料進(jìn)行介紹。

三、體驗(yàn)火辣的激情

1、教師播放激昂的西班牙舞曲。

2、根據(jù)學(xué)情，叫學(xué)生上臺(tái)或自己教全班同學(xué)跳西班牙民族舞。

四、引人入勝的旅游王國(guó)

1、教師：你對(duì)西班牙有哪些了解？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己知道的西班牙的資料。

3、學(xué)生小結(jié)對(duì)西班牙舞蹈進(jìn)行介紹。

五、豐富多彩的民族舞蹈

1、讀讀?我?的旅行日記

（十），思考、交流：說(shuō)說(shuō)自己還了解哪些民族舞蹈？最喜歡哪一種？

2、生答。

3、討論：從一個(gè)民族的可以看出什么？

4、討論后將結(jié)果反饋在教材P101上。

六、由民族舞蹈說(shuō)開(kāi)去

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還了解哪些民族娛樂(lè)或體育活動(dòng)？

2、交流：自己最喜歡的一項(xiàng)和同學(xué)民族娛樂(lè)或體育活動(dòng)。七、五彩斑斕的小報(bào)

與伙伴合作制作一張傳統(tǒng)體育活動(dòng)或民族娛樂(lè)的手抄報(bào)或電腦報(bào)。（此活動(dòng)可延伸到課外進(jìn)行。）示例十一在風(fēng)車(chē)和郁金香的故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歐洲的幾大花城，了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花。

2、了解風(fēng)車(chē)是荷蘭的象征。郁金香是荷蘭的國(guó)花。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片。

2、教師準(zhǔn)備各種花的圖片。

3、查找德國(guó)柏林墻、貝多芬故鄉(xiāng)、萊茵河等地的虛擬旅游網(wǎng)網(wǎng)址。學(xué)生：了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花及它的象征意義。教學(xué)過(guò)程：

一、迷人的花城

1、教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2、教師介紹各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。

二、高貴的郁金香

1、教師介紹郁金香的特點(diǎn)。

2、學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。

3、學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

三、花香漫四方

1、以小組為單位開(kāi)展?花香不斷?的接力賽。

2、評(píng)選在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能挨個(gè)地每人介紹一種花的組為優(yōu)勝組。

四、巨大的風(fēng)車(chē)

1、荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車(chē)的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車(chē)有什么作用？荷蘭為什么四處可見(jiàn)風(fēng)車(chē)的影子呢？

2、教師小結(jié)風(fēng)車(chē)的作用及荷蘭的地勢(shì)特點(diǎn)。

3、學(xué)生補(bǔ)充介紹風(fēng)車(chē)的知識(shí)。

五、我眼中的風(fēng)車(chē)

1、提問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)？它們的作用是什么？

2、生答：（例如：沿江大道、游樂(lè)園、農(nóng)田里……）

六、神奇的虛擬旅游

1、閱讀?我?的旅游日記

（十一）2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

七、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫(xiě)的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見(jiàn)和在課堂上的所感寫(xiě)下來(lái)。

示例十二盧浮宮前留個(gè)影 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頗具特色的歐洲建筑。

2、了解歐洲大都市——法國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、頗具特色的各式建筑

1、教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。

2、思考：看到這些偉大的建筑，你想說(shuō)什么？

3、學(xué)生暢所欲言。

4、教師對(duì)這三處建筑進(jìn)行小結(jié)介紹。

二、我了解的世界建筑

1、提問(wèn)：世界其他地方的建筑有什么特點(diǎn)呢？

2、學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易表格。建筑藝術(shù)

三、盧浮宮前留個(gè)影

1、提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去盧浮宮，你最想了解什么？

2、生答。

3、教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

四、永駐心底的留戀

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。

2、來(lái)到法國(guó)，你最想了解一些什么？

3、學(xué)生討論、交流。

五、小小設(shè)計(jì)師

1、教師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。

2、組織評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

六、班級(jí)展覽會(huì)

1、在教室或?qū)W校的宣傳欄里展示學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品。

2、組織設(shè)計(jì)師召開(kāi)交流會(huì)。（此活動(dòng)可在課外進(jìn)行。）示例十三世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、我最關(guān)心的問(wèn)題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

2、提問(wèn)：你感興趣的問(wèn)題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開(kāi)始認(rèn)世界

1、分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書(shū)上的基本研究過(guò)程。

三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計(jì)劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說(shuō)說(shuō)環(huán)球旅行的考察報(bào)告。第二課時(shí)

一、談話激趣

1、出示世界地圖，說(shuō)說(shuō)自己已知的世界各國(guó)家的名稱。

2、今天讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，來(lái)介紹介紹自己所知道的各國(guó)的資料。

二、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲搶答賽1：

1、你知道這些國(guó)家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見(jiàn)仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見(jiàn)到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國(guó)瑞士——鐘表之國(guó)新西蘭——綿羊之國(guó) 法國(guó)——葡萄之國(guó)荷蘭——風(fēng)車(chē)之國(guó)塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

2、小組合作交流：給國(guó)家取別稱?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出本組知道的?世界之最?。寫(xiě)得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報(bào)?！沂切?dǎo)游

1、了解該國(guó)信息資料互作交流，注意小組團(tuán)隊(duì)合作。派代表導(dǎo)游對(duì)組內(nèi)最向往、最了解的國(guó)家作解說(shuō)。（包括風(fēng)土人情、動(dòng)植物、自然風(fēng)貌……）

2、說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)旅行感受。

3、小導(dǎo)游上臺(tái)展示。

4、選取?最佳小導(dǎo)游?

三、活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》