第一篇：《環(huán)球旅行去》說課稿

《環(huán)球旅行去》說課稿

各位老師：

大家上午好！今天我說的這一課是人教版六年級上冊品德第四單元的第二課《環(huán)球旅行去》。

一、說教材

《環(huán)球旅行去》是人教版義務(wù)教育教科書《品德與社會》六年級上冊第四單元漫游世界第二課的教學(xué)內(nèi)容，通過本課書的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生初步感知和了解人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對人類多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識世界多種文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。本課主要教學(xué)內(nèi)容包括神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃——希臘、游覽藝術(shù)之都——巴黎、漫步國際大都會——紐約、瞭望臺——城市花絮等。本課書分兩課時完成，根據(jù)內(nèi)容可分為世界古老文明之旅、現(xiàn)代文化魅力之旅。第一課時世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃——希臘”，有關(guān)埃及金字塔、古瑪雅、希臘的知識很多，學(xué)生也非常感興趣，但教材介紹的比較簡單，這就需要學(xué)生在課前搜集資料，在課上展示交流搜集到的資料，感興趣的內(nèi)容，課后進(jìn)一步上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)，甚至研究。

二、說學(xué)情

六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，本設(shè)計希望學(xué)生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時，增加對世界的了解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。四 教學(xué)重點難點： 重點

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。難點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世

五、說教法、學(xué)法 教法

本節(jié)課我采用的不是傳統(tǒng)的注入式，而是結(jié)合了多媒體直觀教學(xué)，通過問題銜接知識點，由教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納，小組合作交流探究活動結(jié)論，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。學(xué)法

小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

二、走進(jìn)埃及，知識大闖關(guān)。

【設(shè)計意圖：通過探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力?！?/p>

三、探秘古瑪雅，資料大搜索。

四、觀看圖片，總結(jié)活動。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！?/p>

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

我們生活的世界是一個多彩的世界，對于一個現(xiàn)代人來說，不了解世界歷史，是一件令人遺憾的事情。你想不想放眼全球呢？讓我們一起來漫游世界吧。

二、走進(jìn)埃及，知識大闖關(guān)。本環(huán)節(jié)分為三個層次展開

第一關(guān)，必答題。闖關(guān)規(guī)則：以小組為單位，答對一題就算過關(guān)，兩種求助方式：1求助課本2求助組員。

第一小組：埃及最有名的金字塔是哪座？有多高？

第二小組：修建胡夫金字塔動用了多少人、歷時多久？

第三小組：建造金字塔的材料是什么？如果用現(xiàn)代火車運送將會怎樣？

集體進(jìn)入第二關(guān)，搶答題。知識闖關(guān)題的答案就在于這段錄像中，看大屏幕。

錄像看完后本輪闖關(guān)規(guī)則：在我喊出開始搶答之后，舉手有效。若未答出，其他組繼續(xù)舉手搶答。

第一題、金字塔里藏著什么

第二題、胡夫金字塔用了多少塊巨石？每塊巨石有多重？

第三題、埃及還有一個標(biāo)志性建筑錄像中沒有提到，課本里是怎樣介紹它的？

第三關(guān)，想象題，看獅身人面像的視頻介紹

想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？

你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？

三、探秘古瑪雅，資料大搜索。

告別埃及，來到美洲中部墨西哥附近的密林中，這兒的古瑪雅遺跡，被譽為叢林中的神殿，讓我們跟隨錄像去探尋一番。

（一）（播放錄像）觀看錄像，初識瑪雅。

課本上介紹了古瑪雅的哪些文明成果？誰來說說。

（二）深入討論，集體交流。

就請大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎，小組內(nèi)選擇感興趣的話題討論，并加以凝煉，最后由代表上來交

流你們的收獲或疑問。

四、總結(jié)活動 故事續(xù)編

展示埃及國寶圖片

故事續(xù)編“密林深處的秘密”。讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說。

七 說板書

板書設(shè)計要求能簡潔明了地展現(xiàn)課文靈魂，因此根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計了以下板書：

環(huán)球旅行去

神游埃及金字塔

探秘古瑪雅

無窮的智慧 非凡的創(chuàng)造力

以上就是我說課的內(nèi)容，有說的不好的地方，請大家批評指教。

第二篇：環(huán)球旅行去 教學(xué)設(shè)計

六年級《品德與社會》上冊第四單元《漫游世界》第二課

《環(huán)球旅行去》第一課時教學(xué)設(shè)計

廬山一小 曹睿

教學(xué)目標(biāo)

人教版新課標(biāo)實驗教科書《品德與社會》六年級上冊，第四單元《漫游世界》第二課《環(huán)球旅行去》第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古瑪雅”、“追溯西方的文明搖籃——希臘”三部分。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：通過對文字、圖片、視頻等材料的閱讀學(xué)習(xí)，能夠說出埃及、中美洲、希臘等國家或者地區(qū)的主要世界文化遺產(chǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的問題，并嘗試通過思考、上網(wǎng)查找資料、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等途徑解決這些問題。

3.行為與習(xí)慣目標(biāo)：在自學(xué)、交流和探究的過程中，感受人類文明極其所蘊含的聰明智慧，培養(yǎng)自己的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。并為自己今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，并運用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂，在感受快樂的同時，增加對世界的了解。在教學(xué)時，可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時通過研究，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的時代，孩子們通過不同途徑接觸和了解世界的機會相對較多。教學(xué)時充分利用家鄉(xiāng)——廬山的世界文化遺產(chǎn)地位進(jìn)行引入，能很快引起學(xué)生興趣，迅速展開本課內(nèi)容。

教學(xué)重難點

重點：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。

難點：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界。

教法

1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)搜索查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課上組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示交流。3.教師補充學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測評價。學(xué)法

小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程

課前：組織學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己感興趣的內(nèi)容或者問題，查找資料。

課中：

一、回顧舊知，引入新知

“上節(jié)課，我們?nèi)チ酥袊闹苓呑吡俗?。大家還記得我們?nèi)チ四男﹪覇幔课覀円黄鹪诘貓D上按順序找一找，認(rèn)一認(rèn)?！保ǔ鍪镜貓D，根據(jù)學(xué)生回答出示國名）

“看了那么多周邊國家的風(fēng)景，其實啊，我們的家鄉(xiāng)就是一處美麗的風(fēng)景。（出示《望廬山瀑布》，請學(xué)生找找關(guān)于廬山的詩句——以此引入關(guān)于廬山”世界文化遺產(chǎn)“的稱號。）除了無數(shù)動人詩句，廬山還有不少美麗的文化景觀，比如會址、美廬等等（課件出示）。

“今天，我們就要從我們美麗的家鄉(xiāng)——廬山出發(fā)，去更遙遠(yuǎn)的地方，做一次環(huán)球旅行！參觀世界其他三個文化遺產(chǎn)，去感受世界古老文明的魅力?！?/p>

二、激發(fā)興趣，探索新知 第一站 神游埃及金字塔

1.請學(xué)生小組活動，根據(jù)自己搜集的資料，向其他同學(xué)介紹埃及神秘的金字塔，在全班匯報。

2.教師利用課件中的圖片視頻進(jìn)行總結(jié)和補充。引導(dǎo)學(xué)生重點認(rèn)識和了解胡夫金字塔和獅身人面像。

通過探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。第二站 探秘古瑪雅

“見識過偉大的金字塔建筑，下面我們再飛去中美洲，去見識那里神秘的瑪雅文化！”

1.“就請大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎?！毙〗M內(nèi)選擇感興趣的話題討論，并加以凝練，最后由代表上來交流你們的收獲或疑問。

2.教師利用課件中的圖片和視頻進(jìn)行總結(jié)和補充。重點介紹古瑪雅建筑和古瑪雅的先進(jìn)文明。

第三站 追溯西方的文明搖籃——希臘

“接下來，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我們要去下一片神奇的土地——希臘！”

1.“說到希臘，你首先會想到什么？你還知道關(guān)于希臘文明的哪些知識？”請學(xué)生小組討論后，將小組討論成果向全班同學(xué)介紹。

2.介紹奧林匹克運動會的來歷 3.古希臘神話傳說和偉大的科學(xué)家們

三、課堂小結(jié)

“今天我們一共去了3處世界文化遺產(chǎn)地，你對什么最感興趣？你還有什么疑問留待課后解決的嗎？”

第三篇：《環(huán)球旅行去》參考教案

環(huán)球旅行去

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重點：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學(xué)難點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。教學(xué)過程：

第一課時

神奇探秘之旅 活動一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個個震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。

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用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為，所以，通往奧林匹克會場的道路，人人自由往來。這就是奧運會的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點，而畢達(dá)哥拉斯用

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數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個公式。）

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

作業(yè)設(shè)計：

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

第二課時

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動三 跟我來吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。

一位學(xué)生上臺：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/p>

導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個好夢。師：同學(xué)們，今天我們在ＸＸ同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風(fēng)情吧。

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作業(yè)設(shè)計：向父母介紹自己了解的國家。

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第四篇：第五單元 我們?nèi)キh(huán)球旅行

第五單元我們?nèi)キh(huán)球旅行

一、單元目標(biāo)及課時劃分 ○活動目標(biāo)

1．知道七大洲、四大洋的位臵分布,感受地球之大.。2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過探究等活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。一陸地和海洋 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

2、初步學(xué)會在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位臵分布。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國簡單生活用語錄音。學(xué)生：每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個小地球儀。教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上?世紀(jì)星?1號，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位臵，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位臵呢？

3、每組派代表上臺匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球

1、提問：什么稱我們的地球為水球？

2、每個學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點。

3、引出——?我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。?

4、教師解釋什么是運河，并簡單介紹世界上幾條有名的運河。

5、全班針對?各大陸板快是連在一起?的說法查詢資料。

五、我們的奇思妙想

1、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡單介紹地球?從前?的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來。

3、教師提問：?如果世界上的陸地都連在一起的話，那會怎樣？

4、學(xué)生各抒己見。第二課時

一、記憶大比拼

1、游戲要求：全班以小組為單位，每個組員上臺找到最?。ù螅┑囊粋€洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開始活動。

3、游戲小結(jié)，評選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅?，我們?nèi)庋蹮o法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識。

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數(shù)字中了解地理知識。

3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大

1、每個學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點。

2、教師舉例子形象地說明赤道的長。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識：赤道是通過地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長為40075.24千米，是地球上最長的一條緯線圈。

四、環(huán)球旅行家

1、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報。

4、教師講述?麥哲倫航行?、?鄭和下西洋?等歷史故事。

5、活動：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫下表：

五、國名知多少

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個國家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識不同的國家名稱，知道它們的位臵分布。

3、每個組推薦5個本組最想推薦的國名，以字謎的形式在全班交流這些國家的位臵。

4、你知道這些國家的國旗嗎？（出示各國國旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

5、你是怎樣知道各國國名的？（如：看國際新聞，看?世界杯?足球賽……）

六、有趣的世界人種

1、創(chuàng)設(shè)情境：?六?一?國際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來認(rèn)識一下各個地方的小朋友，共同傳遞快樂吧?。▽W(xué)生描述各國小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點。

七、口語模仿秀

1、欣賞：播放美國、德國、法國、日本的國歌。（相機出示各國國旗）

2、教師播放幾種國家的生活用語的口語錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡單口語進(jìn)行?快樂傳真?的游戲（教師悄悄告訴每組第一個同學(xué)一句口語，依次口傳下去，傳時只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽見，由最后一個同學(xué)上臺公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書等方式搜集地理知識，在課堂上分小組制作地理手抄報或地理小剪報。（此活動可在課后進(jìn)行。）二千姿百態(tài)的地形地貌 教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識或圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？

（過渡：同學(xué)們對周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳

1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對地形地貌知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳

1、請同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我國的什么位臵嗎？請你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來說）

3、請你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊……）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報。

四、我為地球媽媽設(shè)計名片

1、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計名片。語言要求新穎獨特，讀起來瑯瑯上口。如：

3、匯報交流：評選出?最具創(chuàng)意獎?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計成網(wǎng)頁，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少

1、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張精美的?世界地理之最?卡。

2、用投影儀展示各組設(shè)計的卡片，封知曉?世界地理之最?最多，且卡片美觀大方的小組成員為?知識小博士?。

六、我想環(huán)球旅行

1、提問：怎樣才能設(shè)計好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點地理知識，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計出一套理想的環(huán)球旅行方案。三飛越太平洋 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件（包括太平洋圖片資料）教學(xué)過程：

一、我的旅游日記

1、自由讀?我?的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：?我?在飛機上都看到了什么？心情如何？?我?會說些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋

1、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

2、師重點介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光……

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

3、學(xué)生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂的海洋朋友

1、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，請你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動畫課件）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機補充說明）

3、你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討問題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個物產(chǎn)豐富的寶庫。

五、小小故事會

1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅

1、如果安排一次海底之旅，對于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊，給自己的小隊取上一個合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物…… 課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁簡易或演示文稿。示例四美麗的國際大都市 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解國際大都市——紐約。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料 學(xué)生：課前搜集一些各國國旗、首都各國標(biāo)志的名稱。教學(xué)過程：

一、繁榮的大都市——紐約

1、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機場的圖片）

2、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國度

1、出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？

2、講述?自由女神?的來歷。

3、教師：?自由女神?是美國人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近?萬國之國?

1、你知道美國的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱美國為‘萬國之國’?？請大家展開討論。

3、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對?萬國之國?進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟強國——美國

1、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國的首都——華盛頓，2、你對美國還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研……）。

3、小結(jié)：美國是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找?龍的足跡?——唐人街

1、教師講唐人街的故事。如：?北京人在紐約?等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡單介紹紐約的唐人街。

4、活動：請你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動成果。

六、走近世界名都

1、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰H大都市。（如：巴黎、東京……）

2、請你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對于這些國家大都市的標(biāo)志重點介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）教師根據(jù)實際情況補充：中國的上海、香港、北京等城市已邁入國際大都市的行列。

七、快樂搶答

1、舉行一次有關(guān)國旗知識的搶答賽。

2、進(jìn)行?異國國旗快快認(rèn)?的活動，各小組派代表搶認(rèn)國旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評選優(yōu)勝組。

八、我來帶你游名都

1、小組設(shè)計一條最便捷的旅游路線，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國際大大都市。

2、畫出線路進(jìn)行交流。示例五來吧，我們一起狂歡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實踐活動，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會尊重各民族的傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、神州大地賀佳節(jié)

1、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時的情景，說說自己在春節(jié)時的快樂，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)

1、教師介紹歐美各國最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。

3、師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

三、異國的圣誕狂歡

1、出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時的情景，說說這些人們的心情如何？他們在想什么？說什么？做什么？

2、閱讀?我?的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡

1、說說你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說說你打算怎樣與這里的人們一起過圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說說自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物

1、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來驚喜。請你展開想象，設(shè)想圣誕老人來到自己家里送禮物來了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會異國小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片

1、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計獨特。最后評選?最具創(chuàng)意獎?。

2、制作卡片。

3、評選?最具創(chuàng)意獎?。

4、將卡片在圣誕節(jié)來臨之際，贈送給自己的親人或朋友。第二課時

一、我了解的狂歡節(jié)

1、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來歷及相關(guān)知識。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具

1、每個學(xué)生設(shè)計好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計，讓自己帶上面具能在隊伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位臵挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個小孔。每個小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說說自己的設(shè)想。

6、評選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動員

1、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過一個難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動怎么開展？（如：怎樣布臵教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目……）

3、評選出?金點子?，并封這個同學(xué)為?金點子大王?。

四、快樂律動

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡單的舞蹈動作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情

1、教師：你知道各國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫一寫自己知道的各國的傳統(tǒng)節(jié)日。示例六來到撒哈拉 教學(xué)目標(biāo)：

通過實踐活動，了解沙漠的特點，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。教學(xué)過程： 一、三毛筆下的撒哈拉

1、簡單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

二、無邊無際的撒哈拉

1、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉

1、教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏頌閷W(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉

1、探討：?乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？?

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

1、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈嗖馗咴挠文撩褡濉?/p>

六、我們的問題卡

1、提問：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個關(guān)于撒哈拉的問題庫。

3、商議后，選擇需要保留下來的問題記錄在問題卡上。

七、我們一起探究竟

1、教師：針對本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問題卡上的問題。

八、沙漠知多少

1、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計表格。沙漠知多少

3、想辦法了解沙漠的形成以及對人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲

1、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？ 示例七走進(jìn)童話般的小人國 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過觀察不同的房屋的特點開始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨特的文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)植物王國

1、出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點。

二、奇特的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過了解各國的節(jié)日和歷史故事來了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀?我?的旅行日記

（六），體會非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗

1、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國

1、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化

1、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族

1、出示要求：通過小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺匯報表演。

七、親密接觸小人國

以書信或郵件的形式與小人國的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝娘L(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩λ麄兠褡宓囊蓡?，并邀請他們來我們這做客。

示例八在非洲看動物 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，了解動物的生存環(huán)境和動物的種類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動腦能力，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備東非大裂谷的圖片、非洲動物園的錄像。學(xué)生：課外查找資料，了解動物與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)過程：

一、?傷痕累累?的地球媽媽

1、教師：地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。

2、老師介紹東非大裂谷。

3、教師：你還知道地球上有哪些大裂谷、大峽谷嗎？

4、學(xué)生交流。

二、壯觀的角馬大遷徙

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：怎么不見《狂野周末》中萬馬奔騰的場面？

2、借助圖片或影像資料，教師對干濕季的角馬往返大遷徙作簡單的介紹。

3、有條件的可播放聲像資料《動物大遷徙》。

三、大開眼界的動物樂園

1、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說說我在非洲最大的天然動物園看到了什么？

2、假如你來到了這兒，你會說什么？心情會怎樣？

3、有條件的話，教師播放非洲動物園的錄像。

四、考考你的眼力

1、出示野生動物聚集的圖片。

2、學(xué)生在組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)動物。

3、每組派出一名代表上臺比賽。

4、評比：在相同的時間內(nèi)，認(rèn)出的動物最多的組為優(yōu)勝組。

五、介紹我的動物朋友

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動物朋友。

2、說說自己喜歡這種動物的原因。

六、我的朋友在哪里

1、學(xué)生對著地圖找找：世界上有哪些地方的珍奇動物比較多。

2、小組交流后，填在教材P97的卡片上。

3、教師小結(jié)：出示幾中動物的生存環(huán)境圖片——駱駝生活正在沙漠，企鵝生活正在南極等等。

七、我?guī)团笥寻岚峒?/p>

1、思考：如果讓駱駝生活在南極，袋鼠生活在沙漠……那會怎樣？

2、教師與學(xué)生一道找出動物分布的原因（可以在課外進(jìn)一步研究）。

八、讓動物感受愛

1、發(fā)動學(xué)生采用寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語等形式為動物朋友盡一份力。

2、閱讀如《我的野生動物朋友》等書籍。示例九月圓節(jié)，與非洲朋友共舞 教學(xué)目標(biāo)：

了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、服飾、目前的生活狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過程：

一、盡情舞的月圓節(jié)

1、出示非洲人民過月圓節(jié)的歡樂場面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們在海灘上盡情舞蹈，對月歡呼的情景。

2、教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說。

二、絢麗服飾大轉(zhuǎn)盤

1、說明游戲規(guī)則：指名上臺點擊課件中的大轉(zhuǎn)盤，臺下的學(xué)生迅速說出轉(zhuǎn)盤指針?biāo)傅姆棇儆谀膫€國家民族的。男、女同學(xué)開展競賽，并評出認(rèn)識服飾最多的組為優(yōu)勝組。

2、開始游戲。

3、評選優(yōu)秀組。

三、設(shè)計師秀衣坊

1、各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計服飾。

2、導(dǎo)學(xué)生思考：各國的衣著為什么不一樣？聯(lián)系前面有關(guān)?文化?的知識來想。

3、建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

四、讓陽光普照大地

1、出示?我?的旅行日記

（九）。問問學(xué)生：從這篇日記想到了什么？

2、教師出示非洲難民的圖片，動情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽光遺忘的角落里。

3、學(xué)生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。

五、難忘的非洲之行

1、學(xué)生回顧我們知道了有關(guān)非洲的哪些知識？

2、想想如果有機會去非洲，自己最想了解什么？

3、學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生課外查閱有關(guān)非洲的圖片、文字資料。

六、快樂涂鴉

1、提問：你知道各個國家的哪些節(jié)日呢？

2、學(xué)生簡單地用畫筆畫出一些國家的節(jié)日。

3、指名展示自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。

4、建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

七、令人期待的下一站

1、說說自己下一站想去哪兒？想看什么呢？

2、教師簡單地介紹歐洲，激發(fā)學(xué)生對歐洲的向往之情。示例十旅游王國——西班牙 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西班牙的旅游資源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些傳統(tǒng)的體育活動的知識，并學(xué)會尊重和欣賞各民族的不同文化的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備西班牙?斗牛?的畫面，西班牙舞蹈視頻。教學(xué)過程：

一、動人心魄的斗牛

1、教師播放一段西班牙?斗牛?的畫面。

2、學(xué)生各抒己見，說說自己看到了什么？看到斗牛的場景，你想說什么？

3、教師小結(jié)：介紹西班牙的斗牛。

二、熱情奔放的舞蹈

1、學(xué)生談?wù)勛约簩ξ靼嘌牢璧傅牧私狻?/p>

2、教師借助影像資料進(jìn)行介紹。

三、體驗火辣的激情

1、教師播放激昂的西班牙舞曲。

2、根據(jù)學(xué)情，叫學(xué)生上臺或自己教全班同學(xué)跳西班牙民族舞。

四、引人入勝的旅游王國

1、教師：你對西班牙有哪些了解？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己知道的西班牙的資料。

3、學(xué)生小結(jié)對西班牙舞蹈進(jìn)行介紹。

五、豐富多彩的民族舞蹈

1、讀讀?我?的旅行日記

（十），思考、交流：說說自己還了解哪些民族舞蹈？最喜歡哪一種？

2、生答。

3、討論：從一個民族的可以看出什么？

4、討論后將結(jié)果反饋在教材P101上。

六、由民族舞蹈說開去

1、學(xué)生說說還了解哪些民族娛樂或體育活動？

2、交流：自己最喜歡的一項和同學(xué)民族娛樂或體育活動。七、五彩斑斕的小報

與伙伴合作制作一張傳統(tǒng)體育活動或民族娛樂的手抄報或電腦報。（此活動可延伸到課外進(jìn)行。）示例十一在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歐洲的幾大花城，了解各個地區(qū)最有代表性的花。

2、了解風(fēng)車是荷蘭的象征。郁金香是荷蘭的國花。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片。

2、教師準(zhǔn)備各種花的圖片。

3、查找德國柏林墻、貝多芬故鄉(xiāng)、萊茵河等地的虛擬旅游網(wǎng)網(wǎng)址。學(xué)生：了解各個地區(qū)最有代表性的花及它的象征意義。教學(xué)過程：

一、迷人的花城

1、教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2、教師介紹各個花城最有代表性的花，引出荷蘭的國花——郁金香。

二、高貴的郁金香

1、教師介紹郁金香的特點。

2、學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。

3、學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

三、花香漫四方

1、以小組為單位開展?花香不斷?的接力賽。

2、評選在規(guī)定的時間內(nèi)能挨個地每人介紹一種花的組為優(yōu)勝組。

四、巨大的風(fēng)車

1、荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車有什么作用？荷蘭為什么四處可見風(fēng)車的影子呢？

2、教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地勢特點。

3、學(xué)生補充介紹風(fēng)車的知識。

五、我眼中的風(fēng)車

1、提問：你還在哪里見過風(fēng)車？它們的作用是什么？

2、生答：（例如：沿江大道、游樂園、農(nóng)田里……）

六、神奇的虛擬旅游

1、閱讀?我?的旅游日記

（十一）2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

七、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見和在課堂上的所感寫下來。

示例十二盧浮宮前留個影 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頗具特色的歐洲建筑。

2、了解歐洲大都市——法國。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。教學(xué)過程：

一、頗具特色的各式建筑

1、教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。

2、思考：看到這些偉大的建筑，你想說什么？

3、學(xué)生暢所欲言。

4、教師對這三處建筑進(jìn)行小結(jié)介紹。

二、我了解的世界建筑

1、提問：世界其他地方的建筑有什么特點呢？

2、學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、教師為學(xué)生設(shè)計一個簡易表格。建筑藝術(shù)

三、盧浮宮前留個影

1、提問：如果你有機會去盧浮宮，你最想了解什么？

2、生答。

3、教師出示圖片對盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

四、永駐心底的留戀

1、學(xué)生談?wù)剬Π屠钑r裝、法國香水及法國蝸牛的了解。

2、來到法國，你最想了解一些什么？

3、學(xué)生討論、交流。

五、小小設(shè)計師

1、教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計建筑物、時裝。

2、組織評比，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。

六、班級展覽會

1、在教室或?qū)W校的宣傳欄里展示學(xué)生設(shè)計好的作品。

2、組織設(shè)計師召開交流會。（此活動可在課外進(jìn)行。）示例十三世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。教學(xué)過程：

一、我最關(guān)心的問題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認(rèn)世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報告的形式建立一個相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報，或是進(jìn)行一次知識搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報告。第二課時

一、談話激趣

1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。

2、今天讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，來介紹介紹自己所知道的各國的資料。

二、活動——世界真奇妙 ▲搶答賽1：

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國瑞士——鐘表之國新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國荷蘭——風(fēng)車之國塞內(nèi)加爾——花生之國）

2、小組合作交流：給國家取別稱。▲搶答賽2：

1、分小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報?！沂切?dǎo)游

1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團隊合作。派代表導(dǎo)游對組內(nèi)最向往、最了解的國家作解說。（包括風(fēng)土人情、動植物、自然風(fēng)貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導(dǎo)游上臺展示。

4、選取?最佳小導(dǎo)游?

三、活動小結(jié)

1、通過今天的活動，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個世界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第五篇：《環(huán)球旅行去》第一課時教學(xué)設(shè)計

《環(huán)球旅行去》第一課時教學(xué)設(shè)計

教者：烏嘴中心小學(xué) 黃獻(xiàn)詞

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級《品德與社會》上冊P94~P95

二、教學(xué)目標(biāo)

知識：初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)；對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

能力：注意培養(yǎng)對時事的自覺感知和調(diào)查研究的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀：感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。同時通過“旅行”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，倡導(dǎo)“文明旅游”的理念

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。滲透關(guān)注時事、保護文物、文明旅游的理念。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

設(shè)計理念：了解古老文明

滲透時事動態(tài)

保護文物古跡

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅的文化資料等。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入：領(lǐng)略了周邊國家的風(fēng)采之后，讓我們到更遙遠(yuǎn)的地方，做一次“環(huán)球旅行”，去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力吧！今天讓我們先從古老文明開始學(xué)習(xí)。

板書：古老文明

談話

1、說到古老文明，你知道四大文明古國分別指的是哪幾個國家嗎？（學(xué)生回答）

談話

2、說到古老的文明，世界的八大奇跡（就有金字塔和兵馬俑）

二、活動一

神游埃及金字塔

1.出示課件圖片：埃及金字塔，引導(dǎo)學(xué)生感知埃及金字塔的地理位置、用途及在古老文明中的地位。板書：金字塔

2.學(xué)習(xí)“胡夫金字塔”的有關(guān)知識，讓學(xué)生通過對比了解胡夫金字塔的地位、高度、金字塔是怎樣建造成的。重點強調(diào)數(shù)據(jù)：137米、數(shù)十萬人、30年、7000列、1000噸。板書：雄偉、奇、高、3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？（學(xué)生大膽想象，老師適時點評）

關(guān)于埃及金字塔，還有許多未解之謎，來猜它的成因。

一、其塔高乘上10億，即146.59×10億，差不多等于地球到太陽的距離。

二、把生銹的首飾置于塔內(nèi)，過一段時間后，首飾銹斑全無，變得十分光亮。

三、把肉、蛋和鮮奶等食品長時間貯存于塔內(nèi)，沒有腐爛、變質(zhì)現(xiàn)象，其保鮮度勝過現(xiàn)代的電冰箱。

四、用塔內(nèi)放置過的水沖洗傷口，傷口愈合很快，勝過當(dāng)今最好的愈合藥物。

五、穿越最大的胡夫金字塔的子午線，恰好把地球的陸地和海洋分成相等的兩部分。

六、以2倍的塔高去除塔的底面積，恰好等于圓周率3.14159。

七、人們還曾用塔內(nèi)的水澆樹苗，結(jié)果長得茂盛無比，似乎“喝”了生長激素。（以上資料讓學(xué)生猜測成因）

4.你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？（不求學(xué)生正確回答，教師相機點撥）

小結(jié)： 埃及和中國，非洲與亞洲，雖然相隔萬里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力?。ò鍟簾o窮的智慧

非凡的創(chuàng)造力）

【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】

三、活動二

探秘古瑪雅

1、神游了非洲埃及的金字塔，讓我們繼續(xù)遙遠(yuǎn)的中美洲去探秘古瑪雅文明，這里的文明同樣會讓我們大為贊嘆。板書：探秘古瑪雅

2、出示課件圖片：古瑪雅遺址，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：

① 瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？ 板書：神秘

② 一千多年前，他們是用什么方法計算時間的？（要讓學(xué)生理解瑪雅人在天文方面的智慧）

板書：智慧

③ 瑪雅文明為什么會神秘地消失？讓學(xué)生暢談“瑪雅人為什么會消失”，教師適機點評。板書：未解之謎

3、小結(jié)： 金字塔和古瑪雅這兩個文化遺跡中所表現(xiàn)出來的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智慧和無限的創(chuàng)造力、想象力。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！?/p>

四、活動三

社會漫談：保護古跡、文明旅游

1、展示古跡遺址，體會古遺跡的歷史價值及意義。

2、針對旅游業(yè)中“到此一游”談?wù)勀愕目捶ā＃ㄗ寣W(xué)生感受這種不文明旅游給文物古跡帶來的后果，讓學(xué)生明白保護古跡的重要性及文明旅游的必要性）從而引起對不文明旅游的厭惡，正確樹立態(tài)度價值觀。板書：保護文物古跡、文明旅游。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護古跡，倡導(dǎo)文明旅游及關(guān)注時事】

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了古埃及金字塔和瑪雅文明，體會到了古遺跡是古人智慧的結(jié)晶，是寶貴的歷史財富。我們要用敬仰的眼光去欣賞它，更不能去破壞它。做一個文明的游客，同時也做一個關(guān)心時事的孩子。

六、板書設(shè)計

探秘古瑪雅

引：傳說今年的12月21日是世界末日，你們相信他嗎？那它又來源于那個文化？他又有哪些著名的建筑？

生：瑪雅文化，奇琴伊薩金字塔、奇琴伊薩觀象、帕倫克宮殿遺址。瑪雅文明古老而神秘，但總有一些有據(jù)可循的特點，以下列舉幾點瑪雅文明的特點：

1、瑪雅文明屬于石器文明，瑪雅人沒有發(fā)明使用青銅器，更不用說鐵器。

2、掌握高度的建造技術(shù)?，斞湃瞬粫褂勉~鐵，也不會使用輪車。輪子的概念雖然在陶器以及一種小玩具等文物中出現(xiàn)，但在現(xiàn)實生活中沒有實用化，卻創(chuàng)造了高度的城市文明。

3、農(nóng)業(yè)以玉米為主食，所以又稱為“玉米文明”。沒有牛馬豬羊，沒有出現(xiàn)畜牧業(yè)的痕跡，農(nóng)民采用的是一種極原始的米爾帕耕作法。

4、數(shù)學(xué)采用二十進(jìn)制，發(fā)現(xiàn)并使用了“零”的概念（另一說則是由奧爾梅克人傳授），掌握高度的數(shù)學(xué)和天文歷法知識。

5、使用獨特的象形文字：瑪雅文字 師：大家有何思考與問題？

（念書中資料，生思考、感悟。以上部分用時3分鐘）追溯西方文明的搖籃————希臘

師：（隨機叫一個同學(xué)問）假如我是一個希臘人，你怎樣向我打招呼？ 生：給啊

薩斯（Γεια σα?）

師：為什么說希臘是追溯西方文明的搖籃？有什么典故？

生：在廣泛吸收西亞和埃及等地文化成就的基礎(chǔ)上，古代希臘人根據(jù)生產(chǎn)，社會和政治的需要，在包括數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)、建筑、雕刻、戲劇、詩歌、哲學(xué)、歷史、演說術(shù)等眾多領(lǐng)域作出了富有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。在不同時期和不同文化領(lǐng)域希臘諸邦都為豐富希臘的文化寶庫作出了努力。在希臘化時期，由于希臘文化與亞洲和非洲各地文化在新的歷史條件下發(fā)生某種程度地融合和相互影響，使傳統(tǒng)的希臘文化有了新的內(nèi)容。古代希臘文化是屬于奴隸占有制社會經(jīng)濟形態(tài)的文化，其發(fā)展與奴隸占有制密不可分，并對后世產(chǎn)生重大影響。（生已閱讀資料，進(jìn)行下一部分，用時2分鐘）游覽藝術(shù)之都———巴黎 引：書中一段話 介紹書中第一部分內(nèi)容 師：對維納斯有什么了解？

生：維納斯是希臘米洛農(nóng)民伊奧爾科斯1820年春天刨地時掘獲的。出土?xí)r的維納斯右臂下垂，手扶衣衿，左上臂伸過頭，握著一只蘋果。當(dāng)時法國駐米洛領(lǐng)事路易斯-布勒斯特得知此事后，趕往伊奧爾科斯住處，表示要以高價收買此塑像，并獲得了伊奧爾科斯的應(yīng)允。但由于手頭沒有足夠的現(xiàn)金，只好派居維爾連夜趕往君士坦丁堡報告法國大使。大使聽完匯報后立即命令秘書帶了一筆巨款隨居維爾連夜前往米洛洽購女神像，卻不知農(nóng)民伊奧爾科斯此時已將神像賣給了一位希臘商人，而且已經(jīng)裝船外運。居維爾當(dāng)即決定以武力截奪。英國得知這一消息之后，也派艦艇趕來爭奪，雙方展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，混戰(zhàn)中雕塑的雙臂不幸被砸斷，從此，維納斯就成了一個斷臂女神。師：對蒙娜麗莎有什么了解？ 生：回答的要仔細(xì) 師：埃菲爾鐵塔呢？

生：埃菲爾鐵塔從1887年起建，分為三樓，分別在離地面57.6米、115.7米和276.1米處，其中一、二樓設(shè)有餐廳，第三樓建有觀景臺，從塔座到塔頂共有1711級階梯，共用去鋼鐵7000噸，12000個金屬部件，259萬只鉚釘，極為壯觀華麗。