第一篇：一年級(jí)班級(jí)總結(jié)

一段最簡(jiǎn)單最煩人的日子

一眨眼一個(gè)學(xué)期過去了，平時(shí)總感覺時(shí)間過得很慢，而現(xiàn)在我卻要感嘆時(shí)間過得好快啊。帶104班也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，過去覺得一年級(jí)的小朋友們嘰嘰喳喳的像小鳥一樣很煩，但是經(jīng)過一學(xué)期的接觸與交流我發(fā)現(xiàn)了小朋友們其實(shí)很天真，很可愛很熱于助人。

記得剛開學(xué)的時(shí)候有幾個(gè)孩子總是調(diào)皮，影響班級(jí)其他同學(xué)，老師不可能每時(shí)每刻呆在教室，所以我任命了四名小干部，每次老師不在他們都很認(rèn)真的做著小老師幫老師管理著教室的次序和安全。特別有一個(gè)小女孩讓我特別的記憶深刻。她就是我們班現(xiàn)在的班長(zhǎng)謝莉莉。一個(gè)可愛文靜又懂事的小女孩，每天頭頂夾著一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，笑容滿面的來上學(xué)的孩子。還記得有一次她在自己的水杯里裝著喝的剩下半杯紫色的飲料跑著笑著說是要給語文老師喝，我當(dāng)時(shí)就驚訝了也有點(diǎn)感動(dòng)，一個(gè)這么小的孩子都會(huì)特地留一半給別人分享，其實(shí)我從這里隱約就已經(jīng)看到了孩子的天性。一個(gè)社會(huì)上所說的弱勢(shì)群體，其實(shí)不是他們?nèi)跏撬麄儞碛腥祟愖畛醯谋拘裕运麄兙惋@得那么的善良，那么的不可思議?，F(xiàn)在的我只能用這些平凡的文字來表達(dá)一些自己對(duì)他們的一些最簡(jiǎn)單的了解，其實(shí)孩子的腦袋瓜是最聰明最富有的寶藏。

小小的腦袋里每天都有稀奇古怪的問題，他們好奇這好奇那，他們就像一張白紙，而老師就是那個(gè)在白紙上畫畫的人。我們每個(gè)老師都想自己可以做成功的畫師，讓每個(gè)小朋友做自己成功的作品。過去的幾個(gè)月我就像一個(gè)剛擁有自己孩子的母親，每天都看著他們成長(zhǎng)，從剛開始每天早上來走錯(cuò)教室，不認(rèn)識(shí)廁所在哪，吃好飯不會(huì)放盤子，放學(xué)經(jīng)常排錯(cuò)隊(duì)到現(xiàn)在的做什么事都一氣呵成。讓我這個(gè)做老師的特別有成就感。他們?cè)诔砷L(zhǎng)我也在成長(zhǎng)，我葉了解了很多關(guān)于小朋友們的思想和從他們眼睛里看出來的世界。都說天天和小朋友們呆在一塊自己也會(huì)像個(gè)小孩子一樣，確實(shí)，現(xiàn)在的我感覺自己有時(shí)候的脾氣就像個(gè)孩子，但是現(xiàn)在的我很開心，每天和一群毫無心機(jī).天真爛漫的孩子呆在一塊是一件多么美麗的事情?。?/p>

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，我擔(dān)任104班的班主任也一個(gè)學(xué)期了，對(duì)于104班的每個(gè)小朋友我都非常熟悉了，雖然每天都有著很多煩人的事情，但是也有著相對(duì)的充實(shí)和快樂。

第二篇：一年級(jí)班級(jí)總結(jié)

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

焦家莊小學(xué)呂道泉

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。面對(duì)五、六歲的兒童，小學(xué)一年級(jí)的班主任更辛苦，任務(wù)更繁重，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。我的班主任工作正是從細(xì)處著眼，小處著手一路走來的。主要做如下總結(jié)：

一、注重好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才5、6歲的一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，在這一方面，我下了很大的功夫，如：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——晨跑后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上晨跑不要遲到、自己的事情自己做……但是我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，下學(xué)期仍要加強(qiáng)督促力度。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng) 班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用，因此應(yīng)該正確選拔，精心培養(yǎng)。作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力，和自我管理的能力，班主任應(yīng)在同學(xué)中大力表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，有助于樹立班干部在同學(xué)中的威信，同時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法，對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面嚴(yán)格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作才能簡(jiǎn)單而輕松。雖然一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，但我盡量做到“人人有事管，事事有人管”，班干部各負(fù)其責(zé)，每周輪換值周班長(zhǎng)，并給值周班長(zhǎng)評(píng)分，生活、路隊(duì)、食堂……都分配不同的班干部，讓他們樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣。樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于一年級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一面紅旗一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。開學(xué)初，我就在班里實(shí)行了“我是乖娃娃，我有好習(xí)慣”積分表的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一分，記在班級(jí)積分表上，周評(píng)一次獎(jiǎng)勵(lì)紅旗，月評(píng)一次獎(jiǎng)勵(lì)紅花，貼在家校練習(xí)冊(cè)上。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端，可以這么說，實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面——下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來，一來可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

五、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。

總之，只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

2013年12月

第三篇：一年級(jí)二班班級(jí)總結(jié)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一（2）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這主要就是學(xué)校的四項(xiàng)競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通

過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項(xiàng)競(jìng)賽的流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

4、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽我們班表現(xiàn)得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

一年級(jí)二班

劉真

第四篇：一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

一中隊(duì)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里，擁有濃厚的百年養(yǎng)正文化氣息，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口，它具有無形的教育力量，往往能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校的引領(lǐng)和支持下開展了班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做以下總結(jié)：

一、營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

開學(xué)伊始，我借鑒校訓(xùn)“誠儉勇”之“誠”設(shè)計(jì)了班徽，讓學(xué)生知道中隊(duì)隊(duì)名是“誠正禮智”，班級(jí)口號(hào)是：養(yǎng)誠、養(yǎng)禮、養(yǎng)怡、養(yǎng)智。平時(shí)，主要通過晨會(huì)課、班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。并且協(xié)同音樂、校本、養(yǎng)正等其他科任老師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱國歌、校歌、隊(duì)歌，講述家鄉(xiāng)名人事跡，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、正直善良、文明禮貌、智慧創(chuàng)新的精神，以身為湖小學(xué)生感到驕傲自豪。

二、布置和諧的班級(jí)環(huán)境

教室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)，讓他們更有效地學(xué)習(xí)和生活。

1、東墻左側(cè)：班級(jí)公約

班規(guī)是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分，是班級(jí)管理文化的核心，班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開展的重要保證。為了適應(yīng)一年級(jí)小學(xué)生的理解能力，班規(guī)的制定不能太模糊，一定要細(xì)致明確。我依據(jù)《宜興市中小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等方面著手，在語言上盡量做到兒童化，把每一點(diǎn)編成順口溜，便于學(xué)生記憶。

2、東墻右側(cè)：溫馨提示 一改過去公式化的“布告欄”，用清爽的綠色圖案做背景，上面張貼課程表、作息時(shí)間表和值日表，既讓人一目了然又不顯呆板。

3、南墻中間：“星光燦爛”榮譽(yù)榜

草莓、桃子、蘋果、梨子、楊桃各種香甜的水果圖形意喻學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。每周從學(xué)習(xí)、值日、體育、常規(guī)等各方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，分別獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果、各色五角星、笑臉貼在榮譽(yù)榜上，以榜樣的力量鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。

4、西墻右側(cè)：圖書角、手工角、衛(wèi)生角

根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，每班有一個(gè)木柜，我把上面兩層作為圖書區(qū)，書籍一部分由學(xué)生自帶，一部分借自學(xué)校圖書館，一個(gè)月左右換一部分書，盡量擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面。學(xué)生民主推選了兩位小管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督和圖書的擺放管理工作。第三層是手工作品展覽區(qū)，學(xué)生們都以自己的作品能擺放在此展覽為榮。木柜其他部位就是“衛(wèi)生角”，值日生每次打掃好教室和包干區(qū)，就會(huì)把衛(wèi)生工具井然有序地收納整齊，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、北墻正中：“雨后新竹”才藝天地

結(jié)合我校承接的省級(jí)子課題“竹文化”的探索研究，以“雨后新竹”命名，意指我班學(xué)生都是快樂的竹娃，在“老竹”（老師）的扶持下猶如雨后春筍般地茁壯成長(zhǎng)。選取學(xué)生美術(shù)、折紙、習(xí)字精品張貼在展覽板上，不定期更換。

6、北墻右側(cè)：植物角

學(xué)生從家里帶來易于養(yǎng)殖的仙人掌、蘆薈、常青藤等小盆栽，不僅調(diào)節(jié)了教室里的空氣，還通過查詢養(yǎng)殖資料，讓學(xué)生自己養(yǎng)護(hù)管理，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感。

7、教室后面有及時(shí)更新、主題豐富的黑板報(bào)，如開學(xué)伊始，我制作了以“歡迎你小朋友”為主題的板報(bào)，熱情迎接剛跨入小學(xué)的孩子們；還有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的“文明禮儀伴我行”等。令人耳目一新的創(chuàng)意排版、一手漂亮的粉筆字、精美逼真的圖畫、合理搭配的顏色、生動(dòng)感人的文章成就一期成功黑板報(bào)不但讓學(xué)生產(chǎn)生良好的視覺效應(yīng)，獲得美的享受，而且從中學(xué)到了知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基說過的：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是刊板廣播，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話”。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)

以學(xué)習(xí)為主線，以班級(jí)的凝聚力為軸心，組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，促進(jìn)班集體文化活動(dòng)的深化，這學(xué)期，我班舉行了許多有意義的活動(dòng)，如：每月一期主題班隊(duì)會(huì)——九月是“感恩的心”，十月是“歌頌祖國”，十一月是“法紀(jì)在我心”，十二月是“安全伴我行”；還有竹藝勞科技作品比賽、環(huán)保書簽制作比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、養(yǎng)正小故事比賽等一系列活動(dòng)。不管是全校組織的統(tǒng)一競(jìng)賽，還是班級(jí)自發(fā)進(jìn)行的小游戲，學(xué)生們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，并在這些活動(dòng)中受到了啟發(fā)，得到了鍛煉，體悟到了成長(zhǎng)的快樂。

四、進(jìn)行有益的家校溝通

蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反射出來,而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長(zhǎng)?！?孩子的健康成長(zhǎng)僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的，必須把家庭、學(xué)校結(jié)合起來,形成相互協(xié)作的局面。因此在教學(xué)的同時(shí)，我也注意經(jīng)常利用網(wǎng)上家長(zhǎng)交流平臺(tái)或電話、QQ等方式與家長(zhǎng)溝通，并在學(xué)期中舉辦了家校聯(lián)誼會(huì)。在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面，把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主，建議為輔。這樣既維護(hù)了家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊，也贏得了家長(zhǎng)的理解支持，有助于班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是一種無形的教育力量，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。我知道自己不是做得最好的，班級(jí)文化建設(shè)還不穩(wěn)固，現(xiàn)在只處于依葫蘆畫瓢的摸索階段，還要不斷地體會(huì)班級(jí)文化的內(nèi)涵，針對(duì)本班情況，從一點(diǎn)一滴做起，從細(xì)微的事情抓起，創(chuàng)造出適合本班的文化建設(shè)，展現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，讓我班煥發(fā)新的精神面貌。

第五篇：一年級(jí)下學(xué)期班級(jí)安全總結(jié)

一 年 級(jí) 班 級(jí) 安 全 工 作 總 結(jié)

一年級(jí)的孩子仿佛初生牛犢，安全意識(shí)非常淡漠，所以安全教育顯得尤為重要。在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，一年級(jí)學(xué)生的安全教育得到了班主任及各科任課教師的高度重視?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展安全教育，讓一年級(jí)孩子了解危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。

4、初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。

三、具體措施

1、體育教師充分利用室內(nèi)課，積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)安全教育

2、利用“周周講”，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育 ①防火安全教育 ②、飲食安全教育

教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門口等攤點(diǎn)上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。③、勞動(dòng)安全教育

教育孩子在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；聽從老師的安排，確保安全。

④、防電安全教育

嚴(yán)禁亂動(dòng)日光燈管、保護(hù)電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報(bào)告老師。、結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育。

4、利用班會(huì)課進(jìn)行日常安全教育。

四、工作實(shí)績(jī)

基于班主任和任課教師的共同努力，將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，愛校愛生，班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé),從細(xì)微處入手,狠抓常規(guī),做到早讀跟班,課間跟班,上操跟班 ,放學(xué)跟班，有效減少了事故的發(fā)生。因此，盡管孩子們調(diào)皮，但無一例事故發(fā)生，平安快樂地度過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。