第一篇：英語(yǔ)演講稿成功無(wú)捷徑（定稿）

Honorable judges, ladies and gentlemen,Good evening.It’s my great pleasure to stand here to present my speech.What I am going to talk about today is the road to success.There is no doubt that everyone wants to achieve success.Me either.But what is success and how can we succeed? In my opinion, success is just like climbing mountains.If you want to reach the top of the mountain, you have to keep climbing up step by step and overcome all the difficulties during the way.There is no easy way to climb up without paying.Likewise, there is no elevator to success, you have to take stairs.I’m sure you guys have all tried doing a lot of new things.Whether it’s learning a new instrument , or learning a new language.You know , everyone who tells you that the stuff is easy that you can do it overnight is clearly wrong.Everything that is worth doing is pretty hard.I mean, you guys know that firsthand from your experience.In order to master piano, you have to practice scales everyday to strengthen your fingers no matter how boring it is;to learn a foreign language well, you have to start with the very basics and learn step by step.All these achievements, you know, it’s not about a single moment of inspiration or brilliance, it’s about years and years of hard work and practice.When it comes to success, there are no shortcuts.To clarify my view, I would like to give an example.Michael Jordan, the basketball superstar, it's easy for you to see his achievements.However, what you don’t see is the price of blood and sweat that he has paid on the court in order to come out on top.If you think that he was born to play basketball and is destined to succeed, I’d like to say that you couldn’t be more wrong.Do you know the story that Jordan was cut from his high school basketball team because of his height? Instead of giving up,he trained harder and made more effort to shoot on court.Finally, he succeeded and became a popular basketball player.To Jordan,it’s not about a single moment of inspiration or brilliance, it’s about years and years of hard work and practice.At last I would like to share a famous saying with all of you, that is: no pains, no gains.I just want you to know that success doesn’t come easily ,anything that’s really awesome takes a lot of work.But I firmly believe that as long as we make daily effort and unremitting endeavor, everyone in this room will achieve your goals and fulfill your dream.

第二篇：成功無(wú)捷徑

成功自有道

古時(shí)候，一個(gè)泰國(guó)人癡迷于煉金術(shù)，聽人說(shuō)香蕉樹葉下的白色絨毛是煉金材料，于是就種植了大量的香蕉。10年后，煉金術(shù)當(dāng)然沒(méi)有學(xué)會(huì)，種植的香蕉卻賺了很多錢。從此，他恍然大悟，努力勞作，終于成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。

現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，但是很少有人愿意實(shí)實(shí)在在的去努力，更多的人像這個(gè)泰國(guó)人將大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在尋找成功的捷徑上。這些人時(shí)刻做著一朝成名、一夜暴富的美夢(mèng)，終生難有所成。其實(shí)成功的捷徑就在你身邊，那就是勤于積累、腳踏實(shí)地、積極肯干，只有這樣才能取得成功的果實(shí)。這條捷徑，對(duì)于有知識(shí)、有活力的年輕干部有明顯的借鑒意義。

一、勤于積累是基礎(chǔ)

勤于學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)。周恩來(lái)總理曾說(shuō)，人要活到老學(xué)到老。年輕干部普遍接受過(guò)大學(xué)高等教育，但是當(dāng)今世界發(fā)展迅猛，如果不注重知識(shí)的更新和提高，就不能與時(shí)俱進(jìn)，難以擔(dān)當(dāng)歷史賦予的重任。因此，必須毫不松懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于工作始終。我們要學(xué)的東西很多，但不能泛泛地學(xué)，要有選擇、有重點(diǎn)地學(xué)，學(xué)的東西要精、要管用。不僅要學(xué)習(xí)馬列主義基本理論、黨的基本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)公文寫作、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)知識(shí)等與工作相關(guān)的知識(shí)。目前，我們的學(xué)習(xí)不能像全日制大專院校的在讀生一樣學(xué)習(xí)，因此，督促自己時(shí)刻保持清醒的頭腦，端正態(tài)度，樹立良好的學(xué)風(fēng)，要向身邊的同志學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)。虛心地向他們請(qǐng)教，誠(chéng)肯地拜他們?yōu)閹煟瑢W(xué)習(xí)他們的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的良好作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們的工作方法，努力提高自身的工作水平；注重從實(shí)踐中學(xué)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，做到學(xué)習(xí)與工作緊密聯(lián)系，樹立全程學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)勤于思考，經(jīng)常反省自己，做到“一日三省吾身”，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，提高對(duì)工作的駕馭能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，不斷提高看問(wèn)題、想問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

二、腳踏實(shí)地是關(guān)鍵

成功不會(huì)一蹴而就，腳踏實(shí)地是成功的關(guān)鍵。有的年輕干部面對(duì)實(shí)際工作崗位中的一些瑣碎“小事”，比如：接電話、發(fā)報(bào)紙、送文件、作記錄等等，在理想與現(xiàn)實(shí)之間就容易出現(xiàn)落差，覺(jué)得自己大材小用，才智得不到發(fā)揮。但是，“萬(wàn)丈高樓平地起”的事實(shí)告訴我們，成就大業(yè)，既要“志 存高遠(yuǎn)”，也不能不腳踏實(shí)地。對(duì)年輕干部而言，腳踏實(shí)地就是要求真務(wù)實(shí)、身體力行，扎扎實(shí)實(shí)地從奠基的實(shí)事做起，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)；就是要克服心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)、這山望著那山高等不良心理，牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確認(rèn)識(shí)自己的工作和價(jià)值，正確處理得與失，踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)事，當(dāng)實(shí)干家，而不要眼高手低，只尚空談；就是要甘當(dāng)“恪盡職守的螺絲釘”，從掃地打水這樣的小事做起，不求轟轟烈烈，只求扎扎實(shí)實(shí)。工作上出實(shí)績(jī)、見(jiàn)成效，才是個(gè)人發(fā)展的最好階梯，才是目光遠(yuǎn)大的最好表現(xiàn)。

三、積極肯干是根本

無(wú)數(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，積極肯干是成功的根本。在人的一生當(dāng)中，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)成功和失敗、順境與逆境的考驗(yàn)。只有那些秉持積極心態(tài)、不斷進(jìn)取的人才能取得成功，并通過(guò)不懈奮斗來(lái)保持成功；如果沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏持久的毅力，就難以擺脫逆境，成功就會(huì)越來(lái)越遙遠(yuǎn)。具體工作中，年輕干部要有知難而進(jìn)的精神，破除心高氣傲、小進(jìn)則滿的不良心態(tài)，以“優(yōu)秀才算合格”為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，知難而進(jìn)，迎難而上，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)；要有鍥而不舍的毅力，不貪圖安逸，把困難看成鍛煉自己的機(jī)遇，努力尋找失敗的原因，制定戰(zhàn)勝困難的對(duì)策和措施，讓自己在困難 中看到光明，在挫折中看到希望，奮勇拼搏，永不放棄，努力開拓工作新局面；要有不斷創(chuàng)新的勇氣。年輕干部文化水平較高、思維活躍、接受新事物快，是創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)條件，只要堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，思考新問(wèn)題，探索新措施，在工作中創(chuàng)新，在總結(jié)中提升，必會(huì)取得更高的成績(jī)。

人人都渴望成功，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，只要在勤于積累、腳踏實(shí)地、積極肯干三方面進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的努力，我們就一定會(huì)成就一番事業(yè)。

第三篇：成功無(wú)捷徑

成功無(wú)捷徑

——讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感

“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！薄兜?6號(hào)教室的奇跡》，全美最佳教師雷夫傾心寫就的教學(xué)教科書，序言里尹建莉曾這樣說(shuō)。這段話可以完全概括整本書，閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》的過(guò)程，就仿佛一場(chǎng)心靈之旅。

“在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位叫雷夫的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)?！崩追蚶蠋熕龅囊磺?，使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠(chéng)實(shí)善良的學(xué)生。他的愛(ài)心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。

“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”，這句話便是雷夫老師充滿熱情與活力的教學(xué)生涯。這間可以讓孩子們流連忘返的教室，凝聚著他的愛(ài)心、智慧，以及由內(nèi)而外所散發(fā)的人格魅力。好的導(dǎo)師，就是孩子一生的奇跡，第56號(hào)教室里，有高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出于非英語(yǔ)系的移民家庭，長(zhǎng)大后卻能紛紛考入美國(guó)高級(jí)學(xué)府，取得較高的成就，原因就是在第56號(hào)教室里，他們從老師身上學(xué)到了受用一生的技巧，高尚的人格和堅(jiān)定的信念，支撐著他們一步步走向巔峰的成功。

“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，成功無(wú)捷徑。我們可以做得更好！”在雷夫老師的教學(xué)生涯中，曾有過(guò)一個(gè)小插曲，名曰“教室里的火”，講述了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，一個(gè)小女孩因?yàn)闊粜军c(diǎn)不著而焦急，雷夫老師親身試驗(yàn)，不小心點(diǎn)著頭發(fā)，經(jīng)學(xué)生提醒才意識(shí)到。這個(gè)小故事充分說(shuō)明了雷夫老師在教學(xué)的過(guò)程中精神境界已然達(dá)到忘我的狀態(tài)，他說(shuō)一句話，這句話可以作為所有教師前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)“如果我能如此投入教學(xué)，甚是連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的。”

教育并不是一項(xiàng)只需要完成的任務(wù)，而是一份神圣不可侵犯的責(zé)任。教學(xué)不僅僅是完成課本上的內(nèi)容，更是從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，做他們暗夜里的夜明燈，指引前進(jìn)的方向。教導(dǎo)不是要求學(xué)生達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，而是以自身作為學(xué)生的榜樣，希望學(xué)生成為怎樣的人，自己首先的是怎樣的人。

《第56號(hào)教室的奇跡》里，雷夫老師提到了很多教師所存在的教育誤區(qū)，并非所有老師都會(huì)擁有雷夫老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式，但作為人類靈魂的工程師，要力求向著完美的方向努力，成功無(wú)捷徑，我們所能做的，只是把學(xué)習(xí)變成老師和學(xué)生都熱愛(ài)和熱衷的事情，推動(dòng)學(xué)生走上正確的道路，擁有優(yōu)秀的人格，走向成功。

第四篇：成功無(wú)捷徑

成功無(wú)捷徑

——第56號(hào)教室的奇跡

第56號(hào)教室，已經(jīng)是美國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)熟悉的名詞；而雷夫老師，也已經(jīng)成為美國(guó)教師的楷模。為什么一個(gè)普通叢林學(xué)校的普通老師，可以有如此大的能力，能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)第56號(hào)教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇，我走進(jìn)了雷夫的這本書《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書。通過(guò)閱讀《成功無(wú)捷徑》一書，我看到了一個(gè)積極向上，開朗樂(lè)觀的雷夫老師。他有內(nèi)涵：他喜愛(ài)文學(xué)，會(huì)和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌?。凰麩釔?ài)音樂(lè)，彈得一手好吉他，所以孩子們才會(huì)在休息時(shí)間和他一起學(xué)吉他；他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，才能幫助孩子們解決一個(gè)又一個(gè)難題，讓她們從中得到成功的快樂(lè)??因?yàn)槔追蚶蠋熡小耙煌八?，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認(rèn)可和喜歡，才能讓56號(hào)教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和反思的老師。誰(shuí)都年輕過(guò)，年輕的時(shí)候，也許會(huì)由于種種原因犯下這樣或那樣的錯(cuò)誤。在雷夫老師看來(lái)，那是“愚蠢的”。我們也都年輕過(guò)，都有類似的經(jīng)歷。所不同的是，雷夫老師認(rèn)真地反思了，總結(jié)了，改變了，進(jìn)步了；而我們也許只會(huì)那些小小的錯(cuò)誤當(dāng)做一種“年輕時(shí)的回憶”或者“年輕的代價(jià)”吧？

雷夫老師是一個(gè)有犧牲精神的老師。多他從事叢林小學(xué)五年級(jí)的教育工作開始，他就沒(méi)有節(jié)假日。每天六點(diǎn)半之前要到教室和孩子們一起做習(xí)題；晚上六點(diǎn)以后，才會(huì)下班。這樣的作息時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一天兩天行，一個(gè)月兩個(gè)月也行，可是如果二十幾年如一日，那就太難太難了。正如雷夫老師所說(shuō)：老師是要有一點(diǎn)兒犧牲精神的！

雷夫老師是一個(gè)以身作則的老師?！敖逃龑W(xué)生要勤勞用功，自己就要做一個(gè)勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同，從每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)?！拔覀儗W(xué)習(xí)不是為了考試，我們學(xué)習(xí)是因?yàn)樗猛鎯?，可以幫助我們成長(zhǎng)！”所以雷夫老師班里的學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。

中國(guó)有句古語(yǔ)：“梅花香自苦寒來(lái)”。沒(méi)有辛勤汗水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學(xué)生身上，我更深刻地領(lǐng)悟到成功的真諦：成為優(yōu)秀的教師無(wú)捷徑！成為優(yōu)秀的學(xué)生也無(wú)捷徑！若不信，讓我們共同讀讀雷夫老師在“特定的‘魔鬼式訓(xùn)練’日程表”中的中最后一段話：“我們的學(xué)校的正規(guī)作息時(shí)間是從早8點(diǎn)一直到下午3點(diǎn)，但我的學(xué)生們至少都比其他班級(jí)的學(xué)生多上3個(gè)小時(shí)的課，而且還不包括他們?cè)谥苣┖图偃斩嘣黾拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，我們學(xué)校的學(xué)生平均每年有150個(gè)小時(shí)接受算術(shù)指導(dǎo)，但我班上的學(xué)生大概有400個(gè)小時(shí)接受輔導(dǎo)。叢林學(xué)校的學(xué)生們大概最多有200小時(shí)跟老師一起閱讀，而我班學(xué)生的閱讀時(shí)間則超過(guò)500小時(shí)。即使你不是心理學(xué)專家皮亞杰，也一定能看到結(jié)果了。” 這些數(shù)字，足以證明“成功無(wú)捷徑”。而他要這樣做，除了責(zé)任，更因?yàn)樗荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上，還因?yàn)樗麍?jiān)信：只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”教師要獲得成功，就得“養(yǎng)氣”，就得“潛沉”下來(lái)，埋頭學(xué)習(xí)和反思。教師的魅力，緣自“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”的癡迷；教師的魅力，更是“腹有詩(shī)書氣自華”的才情。

品讀此書，是心靈的一次滌蕩；感悟作者，是煥發(fā)激情的動(dòng)力。賞析此書，我受益匪淺。“ 教育是件苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生?！睘榱素S富孩子的一生，讓我們走近雷夫老師，爭(zhēng)做一名有魅力的人民教師。

成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡

七年級(jí)歷史

姓名：邢昌明

第五篇：成功無(wú)捷徑讀后感

引領(lǐng)閱讀是叩開知識(shí)寶庫(kù)的敲門磚

暑假期間有幸拜讀了美國(guó)霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯所著的《成功無(wú)捷徑》一書，我知道在地球的另一面竟然還有這么一位令人尊敬的老師存在，以前總是認(rèn)為美國(guó)的教育，尤其是基礎(chǔ)教育，學(xué)生應(yīng)該是不學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)的，相比國(guó)內(nèi)的教師來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該比較輕松，但是，看了本書后，我為雷夫老師的敬業(yè)精神以及探索精神所折服，他交給學(xué)生們生存能力、閱讀能力、計(jì)算能力等等。給我印象最深的是雷夫老師教孩子們閱讀。

我們也在課堂上教給學(xué)生們除教科書以外的閱讀，但我們對(duì)于課外閱讀，要不就是教師布置，至于學(xué)生是否真的去讀了，我們不知道；要不就是在試卷上或者在練習(xí)上做些課外閱讀的題目，試圖以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，這其實(shí)是披著素質(zhì)教育外衣的應(yīng)試教育，不可能真正從根本上提高學(xué)生的閱讀能力。很多優(yōu)秀的教師想方設(shè)法地嘗試許多提高學(xué)生閱讀能力的方法，但常常是此路不通，雷夫老師給了我們很好的示范，這就是和學(xué)生們一起閱讀，其實(shí)這種方法我以前在女兒身上實(shí)施過(guò)，效果真的不錯(cuò)，可我從沒(méi)有想到跟學(xué)生們一起閱讀?？戳死追蚶蠋煹淖龇?，我如醍醐灌頂，對(duì)啊，這其實(shí)就是老師們踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫的提高學(xué)生閱讀能力的絕好方法。

說(shuō)到閱讀很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)，我們天天在看書啊，那么讓我們來(lái)看看，現(xiàn)在的學(xué)生都在看什么書。先看這里，街邊的座椅上坐著一位呢，他手捧手機(jī)，聚精會(huì)神的看著手機(jī)屏幕，的確，他在看書，看現(xiàn)在流行的內(nèi)容低級(jí)的電子書；那邊，兩位女生下課了坐在座位上也不動(dòng)，頭挨著頭，在看書，倒是一本紙質(zhì)書籍，但是一看封面花里胡哨的，估計(jì)不是修真類的就是穿越類的，要不就是言情類的。真是可悲啊，現(xiàn)在的學(xué)生想要 1

讀一本好書也真的是很難，他們處在思想的未成熟期，很容易被這些表面形式花哨，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的垃圾書籍吸引，因此我以為要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，第一就是要幫助學(xué)生選擇好的書籍。

什么是好的書籍呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，能夠經(jīng)過(guò)歷史洗禮還沒(méi)有失去價(jià)值的書籍就是好的書籍，這樣的書籍思想內(nèi)涵豐富，藝術(shù)手法經(jīng)典，長(zhǎng)時(shí)間與之接觸，耳濡目染，人的內(nèi)涵也變得豐富了。雷夫老師介紹給學(xué)生的都是經(jīng)典著作。當(dāng)然這些書籍，教師必須首先能夠懂得期中的價(jià)值，才能以此介紹給學(xué)生。

書籍有了，接下來(lái)要找出時(shí)間來(lái)陪學(xué)生們一起閱讀，一起分享經(jīng)典。我們職業(yè)學(xué)校課時(shí)比較緊張，但是學(xué)生的課外時(shí)間卻是很寬裕，所以，閱讀的時(shí)間應(yīng)該是不難找，但必須要教師具有奉獻(xiàn)精神。

引領(lǐng)閱讀對(duì)教師的要求遠(yuǎn)比對(duì)學(xué)生的要求高。雷夫老師說(shuō)：我們的目的是展現(xiàn)給孩子閱讀的樂(lè)趣；選擇什么樣的材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如教師的興奮程度更重要。

因此，要想真正提高學(xué)生的閱讀，教師是關(guān)鍵，我以為教師必須做到如下幾點(diǎn)：

1、廣泛閱讀

如今的教師要不斷的吸取新知識(shí)才能跟學(xué)生有更多的交流，僅僅依靠教科書的時(shí)代一去不復(fù)返了，學(xué)生們睜開眼就能看到新的東西，教師如果不努力學(xué)習(xí)當(dāng)然就跟不上時(shí)代了，也跟不上學(xué)生的步伐。廣泛涉獵各種領(lǐng)域，課堂內(nèi)外就能跟學(xué)生交流。

2、深入思考

僅僅是閱讀面廣，還不能對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)的作用，在閱讀的過(guò)程中，教師要進(jìn)行深入思考，高屋建瓴地總結(jié)出閱讀材料中的特點(diǎn)，確定該書籍是否能推薦給學(xué)生，學(xué)生能從本書中學(xué)到什么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀本

書才能培養(yǎng)他們閱讀、思考的能力，以及其他相關(guān)能力。雷夫老師為了研究策劃究竟帶學(xué)生們閱讀什么內(nèi)容也會(huì)花好幾個(gè)小時(shí)，更何況是我們呢。

3、頂住壓力

雷夫老師帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀，是頂住壓力的，他的學(xué)生有不同的宗教信仰，有些書籍是不適合在課堂上閱讀的，但雷夫老師卻沒(méi)有被困難嚇倒。這在我們學(xué)?；臼遣淮嬖谶@個(gè)問(wèn)題的，不是說(shuō)我們沒(méi)有壓力，而是壓力的來(lái)源不同，如果帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，我們的壓力來(lái)自于學(xué)生和教師自身，學(xué)生中很多人不喜歡主流文學(xué)，他們喜歡的是沒(méi)有精神內(nèi)涵的膚淺的文學(xué)，教師要能將學(xué)生們的眼光吸引過(guò)來(lái)，這就給教師出了相當(dāng)難的難題；另外，教師還必須克服自身的惰性跟攀比性，多多奉獻(xiàn)出自己的業(yè)余時(shí)間跟課余時(shí)間。

4、保持熱情

雷夫老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀的動(dòng)力很大程度上來(lái)自于他自身的閱讀熱情，他以自身的閱讀熱情感染學(xué)生。我們知道，情感是可以相互影響的，教師在學(xué)生心目中總是處于相當(dāng)重要的地位，我們職業(yè)學(xué)校一樣的不例外，盡管有令人不愉快的事情發(fā)生，但總體上，學(xué)生還是尊重老師的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的，教師在平時(shí)的言談舉止中要以積極的態(tài)度來(lái)影響他們，在閱讀上要以百倍的熱情影響學(xué)生。

5、營(yíng)造氛圍

閱讀是需要環(huán)境的，雷夫老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀都是在放學(xué)后，或者周末自己家里，環(huán)境安靜，適宜閱讀。我們學(xué)校要想在課后有個(gè)安靜的閱讀環(huán)境真的是不容易，而閱讀又不可能在占用課堂時(shí)間，這就不得不要求學(xué)校給予幫助了，學(xué)?？梢栽诿刻斓牡诎斯?jié)課，或者規(guī)定每周有哪幾天的第八節(jié)課給學(xué)生們閱讀。同時(shí)，教師還必須想盡辦法以多種形式吸

引學(xué)生閱讀。只有這樣，學(xué)生才能樂(lè)于讀書。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法有很多，個(gè)人覺(jué)得雷夫老師的方法給予了我們很多的啟發(fā)，當(dāng)然，我們不能照本宣科，必須用雷夫的精神結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出適宜于我們學(xué)?；蛘呤俏覀冏陨淼慕虒W(xué)方法，無(wú)論哪種方法，其本質(zhì)都是為了學(xué)生的一切。最后，用雷夫老師的一句話來(lái)勉勵(lì)自己：生活始終看不到盡頭，假如你是一位全職教師，就去發(fā)掘那些有能力、有熱情的讀者吧！