第一篇:掘進三隊認真組織學習“安全一號文”,讓安全入腦入心
掘進X隊認真組織學習“安全一號文”,讓安全入腦入心為進一步強化廣大干部職工的安全意識,增強遵章作業(yè)、正規(guī)操作的自覺性,掘進X隊組織職工認真學習XXX【2013】1號文和我礦安全一號文,切實將XXX【2013】1號文和我礦安全一號文精神,深刻領會,吃透“精髓”,真正讓“安全一號文”入腦入心。一是把學習貫徹集團公司安全一號文、礦安全一號文和安全生產(chǎn)14防、十條禁令措施,與嚴格落實文件精神相結合,要求所有干部員工對待安全工作要一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),確保一季度的安全生產(chǎn)及員工思想穩(wěn)定。二是把學習貫徹安全一號文與“平安一季度”活動相結合,務求使“生命高于一切、一切服從安全;寧可不達產(chǎn),不能不達標”的理念深入人心,內化于心,外化于行。三是嚴格安全隱患排查,強化“手指口述”,培養(yǎng)按章操作習慣,杜絕事故,確保安全。四是細化隱患排查,嚴格責任追究,強化現(xiàn)場管控,形成“重點抓,抓重點、持久抓,抓持久、反復抓,抓反復”的良好趨勢,確保安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)。
掘進X隊:XXX2013、01、21
第二篇:讓《零容忍》入目入腦更入心
讓《零容忍》入目入腦更入心
2022年1月15日20時,由中央紀委國家監(jiān)委宣傳部與中央廣播電視總臺聯(lián)合攝制的五集電視專題片《零容忍》開播,隨后該專題片便登上微博熱搜榜。截至當晚21時,該話題的網(wǎng)絡閱讀量達到1.8億次,在網(wǎng)絡上燃起了一股反腐熱潮。
“如何讓新時代全面從嚴治黨、推進反腐敗斗爭的故事深入人心?答案藏在片子的敘事巧思中?!?/p>
“落馬官員現(xiàn)身說法,沖擊最為直觀,嚴重違紀違法事實與深刻懺悔反思、過往奢靡的生活與鐵窗之內的樸素衣著,對比強烈,令人唏噓”“專題片中的典型案例,震撼心靈、發(fā)人深省”……刷屏的留言展現(xiàn)的不僅是這部“大片”的魅力所在,更有著人們對這部影片內涵的滿滿思考。
《零容忍》是一部反腐的“宣言書”,昭示了中國共產(chǎn)黨繼承優(yōu)良傳統(tǒng),深化全面從嚴治黨的堅強決心。
一直以來廉潔都是中國共產(chǎn)黨的重要品格。1931年,在敵人的軍事“圍剿”和經(jīng)濟封鎖下,新生的中央蘇區(qū)為保持自身純潔,仍毅然掀起一場“反腐、肅貪、倡廉”的風暴。1949年3月,毛澤東同志在《在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》中敲響了警鐘:“可能有這樣一些共產(chǎn)黨人,他們是不曾被拿槍的敵人征服過的,他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號;但是經(jīng)不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊,他們在糖彈面前要打敗仗。我們必須預防這種情況”。2022年1月11日,習近平總書記在省
部級主要領導干部研討班開班講話中強調,黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上,一刻也不能放松,要以抓鐵有痕、踏石留印的堅韌和執(zhí)著,繼續(xù)打好黨風廉政建設和反腐敗斗爭這場攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
歷史會說話,過往的歷史鮮明地告訴我們,以零容忍態(tài)度懲治腐敗,以正風肅紀反腐的實際成效取信于民,一直都是中國共產(chǎn)黨不斷深化自我革命的內在要求,過去是,現(xiàn)在是,未來依然是。
《零容忍》是一部反腐的“展示冊”。展示了中國共產(chǎn)黨對“執(zhí)政為民”這一本質的深刻把握。
習近平總書記曾反復強調,民心是最大的政治,人民群眾最痛恨腐敗,不得罪成百上千的腐敗分子,就要得罪十四億人民,這是一筆再明白不過的政治賬、人心向背賬。民心是最大的政治,孫力軍落馬,胡懷邦鋃鐺入獄,馬林坤被處理……對這些腐敗分子的“零容忍”就是“見人見事見效”監(jiān)督理念的體現(xiàn),就是以人心所向為工作導向的明示。群眾事無小事,損害群眾利益的事更無小事,中國共產(chǎn)黨嚴肅查處政治問題和經(jīng)濟問題交織的腐敗案件,堅持不敢腐、不能腐、不想腐一體推進的步伐再次驗證了民之所向,國之所往的真諦。
反腐也是生產(chǎn)力,不過這更是一種凝民心、聚民力的生產(chǎn)力?!叭诵凝R、泰山移”,倘若人們在建設國家、發(fā)展國家方面都能心往一處想、勁往一處使,我們定能早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興!
《零容忍》是一部反腐的“警示篇”,警示我們每一名黨員都
要引以為戒、警鐘長鳴。
莫言下嶺便無難,賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里,一山放出一山攔。中國前進和發(fā)展的道路上充滿了艱難,遍布著風險。對此我們每一位黨員必須時刻保持“自重、自省、自警、自勵”,這樣才能更加游刃有余地應對各種困難,迎接各類挑戰(zhàn),也才能更好、更快地實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標。
于無聲處說有聲,《零容忍》系統(tǒng)化呈現(xiàn)了怎樣算好“人心向背賬”,如何做好反腐鼓點與民心的同頻共振!這些于民有利、于國有益的內涵需要我們每個人入目、入腦、更要入心!
第三篇:如何讓社會主義核心價值觀入腦入心思想?yún)R報
尊敬的黨組織:
中共中央辦公廳近期印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》在全社會引發(fā)強烈反響。那么,如何使社會主義核心價值觀入腦入心、落到實處呢?我以為,注重“典型引路”是不可或缺的有效方法。
首先,要樹立好典型,使黨員群眾學有榜樣。實踐證明,一個典型就是一面旗幟。先進典型凝聚著先進的理想信念,代表著高尚的人生境界和道德追求,體現(xiàn)著社會的發(fā)展方向,具有強烈的感染力和吸引力,能夠產(chǎn)生不可替代的示范、鼓舞和引導作用。因此,我們必須面向基層、面向群眾,推選踐行社會主義核心價值觀的好典型。只有這樣,選樹的典型才能引起人民群眾感情上的共鳴;也只有為群眾所接受、所公認,才能使典型立得住、傳得開、叫得響,才能確保典型能經(jīng)得起時間和實踐的檢驗。
其次,要宣傳好典型,使典型形象深入人心。典型宣傳是實現(xiàn)典型示范帶動的重要環(huán)節(jié),讓典型的感人事跡廣為傳播,才能使黨員群眾受到教育和啟迪。因此,我們在宣傳踐行社會主義核心價值觀的好典型方面,要堅持全方位、多角度、立體式,利用媒體宣傳、表彰先進、召開宣講會等形式,營造濃厚氛圍,形成強大聲勢,加大典型宣傳的滲透力,擴大典型宣傳的覆蓋面,形成轟動效應,真正使典型形象深入人心。
再次,要搞好轉化,使典型成為精神動力。社會主義核心價值觀,重在實踐,貴在行動。用先進典型推動黨員群眾踐行社會主義核心價值觀,就要號召廣大黨員干部向先進典型學習,使先進典型的精神轉化為抓好各項工作落實的強大動力。因此,要引導黨員干部像先進典型那樣,立足自身,注重言行,著眼養(yǎng)成,把社會主義核心價值觀滲透到日常工作、生活和社會交往中,從一點一滴、一言一行做起,努力做社會主義核心價值觀的模范實踐者。
匯報人:xiexiebang
2014.07.10
第四篇:讓黨課教育“入腦、入心、入行”之我見
讓黨課教育“入腦、入心、入行”之我見
根據(jù)這次培訓課程安排,結合自己的學習、思考、體會,我就如何讓黨課教育“入腦、入心、入行”談幾點自己的看法和認識和大家共同交流,作一名共產(chǎn)黨員,只有不停的堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦,才能在思想上與行動上與黨中央保持高度一致,才能保持與社會的發(fā)展與時俱進。作為一名共產(chǎn)黨員,只有在黨信黨,讓黨性入腦;在黨愛黨,讓黨性入心;讓黨言黨,讓黨性入行。才能更好的用的黨理論來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。我感覺讓黨課入腦、入腦、入行,關鍵要抓好三個環(huán)節(jié),一是抓好“備”的環(huán)節(jié),二是抓好“講”的環(huán)節(jié),三是抓好“行”的環(huán)節(jié)。
一、在“備”上下功夫。
一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。只有如此,才能使黨課有的放矢。上黨課前,授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈,了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么,有什么疑難困惑。掌握這些情況后,授課人在備課時就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實際進行備課,這樣的黨課針對性強,聽課者坐得住、聽得進,入心入腦,能收到好的效果。
二“備”黨課資料。上黨課前,資料準備得如何,對于上好一堂黨課至關重要。因此,作為黨課教員,要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準備。這就要求授課者平時博學廣聞,注意搜集、積累黨課資料,資料越多,內容越實,說服力越強,聽課人聽課的興趣就越濃,效果就越好?!饵h課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料,因此,每期我都必讀。
三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質量的高低,直接決定黨課的效果。準備黨課教案時要注意三點:一是主題要突出,緊緊圍繞黨課的重點選擇材料和組織語言;二是觀點要鮮明,對黨員的教育既要循循善誘,正面啟發(fā),又要正視問題,一針見血,讓聞者足誡,增強黨課教育實效。三是理論要聯(lián)系實際。上黨課要講理論,但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實際黨建資訊網(wǎng),既要聯(lián)系外地黨員實踐活動的新情況、新經(jīng)驗,更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型,讓黨員學有榜樣,趕有目標。
四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內容和聽課對象,精心選擇上黨課的方法,運用靈活的黨課形式和多樣的教學手段,使黨課生動而富有吸引力。如:農村黨員文化程度一般較低,給他們上黨課時可采用講授輔導、參觀討論等方法;機關黨員文化程度較高,授課時可采用專題講座、社會調查等方法;流動黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍,可采取交流、座談的方式。對象不同,方法各異,看對象施教,這樣就會收到異曲同工的效果。
二、在“講”上做文章。
“實踐—認識—再實踐—再認識”既是認識深化的規(guī)律,也是學習深化的規(guī)律。要使黨課不枯燥、死板,在黨課教學中就要加強實踐環(huán)節(jié),把“虛”的理論變?yōu)槁犝n者“實”的思想認識。在“虛”、“實”結合上,我常用的方法有:深入淺出講活理論講黨課,離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理,讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員聽了入腦入心,這關系到一堂黨課的效果。要達到這一目的,實踐中我的體會是,深入淺出,把理論講活,使較深奧的理論變得通俗易懂,那么,怎樣才能做到深入淺出呢?可借助如下方式方法:寓理于“事”。也就是理論聯(lián)系實際,即我們通常所運用的舉例法。舉例的目的,就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運用得最多的方法。這里特別需要提出的是,要使理論深入淺出,所舉事例一定要與理論有關聯(lián)性并具有說服力。比如,在講“三個代表”的“代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求”時,我舉了如下例子:一是“文化大革命”期間,由于黨的理論、路線、方針、政策的錯誤,使國民經(jīng)濟到了崩潰的邊緣;二是改革開放后,由于黨的理論、路線、方針、政策的正確,使我國經(jīng)濟社會飛速發(fā)展;三是“新時期的工人楷模”李黃璽的典型事例。通過這些事例,使聽課者懂得了我們黨要代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,就要努力使黨的理論、路線、方針、政策和各項工作,必須符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求;作為個人來說,就要像李黃璽那樣當一名勇攀科學技術高峰的尖兵。這樣,就使較抽象的理論變成了淺顯的道理。寓理于“時”。寓理于“時”,就是要使所講授的黨課理論與當今時代聯(lián)系起來,與時俱進,領會馬克思主義的基本原理。如我在講“深化對社會主義社會勞動和勞動價值理論認識”的黨課時,除了講述和剖析馬克思主義經(jīng)典作家的勞動和勞動價值理論的精髓外,還特別把勞動和勞動價值理論放到當今的時代背景之中,提出當今時代三個方面的變化:一是科學技術迅猛發(fā)展,科學技術作為第一生產(chǎn)力其作用日益凸顯,是價值創(chuàng)造的重要源泉;二是經(jīng)營管理作為勞動的重要形式,在社會生產(chǎn)中起著越來越重要的作用,應當在價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)中給經(jīng)營管理者的勞動以應有的地位;三是第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,并在現(xiàn)代經(jīng)濟中占有越來越大的比重,具有越來越重要的作用。通過寓理于“時”,使大家對深奧的馬克思主義勞動價值理論有了較深刻的理解。寓理于“趣”。就是在講述黨課理論時,用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理,使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時多收集和積累生動有趣的語言,如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如,我在講“內因是事物發(fā)展變化的根據(jù)”的理論時,就用“師傅領進門,修行在個人”來說明內外因的關系。此外,在說理時如能靈活地運用一些常用的修辭手法如比喻、排比、對偶等,能取得意想不到的效果。如我就曾用“毫不利人,專門利己”去形容那些喪失了遠大理想,一心只為自己的人。總之,寓理于“趣”,聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動,而且很容易就理解了授課者所講的道理。語言生動:增強黨課效果的一劑良方語言是人們交流思想、傳達信息的主要工具。黨課效果如何,講課人的語言生動與否是重要的一環(huán)。就語言來講,一次效果好的黨課,除了講課人的語言要講究準確性、邏輯性外,注意語言的生動性也是增強黨課效果的一個重要方面。因為,使用生動的語言,可以引發(fā)聽課者的興趣,引起聽課者對黨課內容的思索。
三、在“行”上做表率。
思想是行為的先導,抓住了人的思想就抓住了人的行為的方向盤。思想政治教育的最終腳點在“行”,就是要把所學的政治理論轉化為實踐,用理論來指導實踐,用實踐來豐富理論。作為領導干部,不能認為思想政治工作教育是可有可無、可輕可重的。思想教育是一種更深層次、更高境界的一種管理。思想教育是一項管方向、管全局、管長遠、管發(fā)展、管根本、管協(xié)調的工作。如果說行政管理是一種硬性管理的話、那么思想教育是一種柔性管理,如果說行政管理是一種事務管理的話、那么思想教育是一種事理管理,如果說行政管理是一種快性管理的話,那么思想教育是一種慢性管理,如果說行政管理是種治標管理的話,思想教育是一種治本管理,如果說行政教育是一種陽性管理的話,那么思想教育是一種陰性管理。行政管理和思想教育是管理的兩個方面,二者是相互依存、相互促進的、緊密結合、密不可分的。思想是方向盤、思想是總開關。思想是一條無形之路,指引著人何去何從,思想是一道無形屏障,規(guī)范著人何戒何為。人的思想不同決定人的行為不同,思想形成思路,思路決定出路。思想是多元的、思想是多層的、思想是多界的。人的思想境界不同,決定人思考問題的角度不同,看待問題的高度不同,協(xié)調問題的力度不同,處理問題的程度不同。思想境界的形成是一種人體器官對外界長期感知的積累。思想境界的形成猶如冰凍三尺非一日之寒。思想境界的提升靠長期學習思考、靠長期積累總結、靠長期摸索探索、靠長期領悟感悟、靠長期鍛煉磨練??炊嘧x好書、多交高人、多做善事、多修善心。注重從點滴做起,日積月累,實現(xiàn)從量變到質變,不斷提高自己的思想境界。只有把思想政治教育落實到具體的行動中,以理論指導實踐、以實踐豐富理論。才能實現(xiàn)理論與實踐相益共長。
第五篇:讓新入職員工安全渡過見習期
序言
新員工加入一個組織后,將會面臨各種各樣的考驗,導致其在這一階段的心理波動很大。如果能準確把握新員工入職后不同階段的心理狀況,并給予及時疏導,將會增加組織的向心力,減少新員工因為工作環(huán)境、生活壓力、與組織之間的價值觀沖突帶來的挫敗感,加速其融入工作、融入新生活的步伐。
一、新員工見習期心路歷程
1、興奮期
主要發(fā)生在入職教育培訓階段。面對新環(huán)境,恐懼與興奮是并存的,但由于和很多與自己年齡、經(jīng)歷頗為相似的同事一起參加培訓,心理上可以彼此依賴,興奮便會暫時將恐懼掩飾。
特點:相互依賴性較強,對現(xiàn)實生活中的挫折估計不足,面對企業(yè)、對自己的期望過高。
2、無助期
新員工產(chǎn)生無助感通常有以下幾方面原因:
首先是新員工面對比學校單純人際關系復雜得多的企業(yè)人際關系時,顯得無所適從,比如如何處理好與上司、同事的關系。
其次由于對新員工的不熟悉,老員工固定的交往圈子很難在短時間內將新員工吸納進來,這種不吸納很容易被新員工誤認為是排斥。
再次,學校衣食無憂,而工作后生活必需自理,80后雖然性格上很獨立,但生活上卻存在很強的依賴情緒,生活能力相對較差,融
入集體的速度又慢,這就加劇了新員工的無助感。
3、沮喪期
經(jīng)過一段時間的磨合,新員工在企業(yè)中的人際關系將有所緩和,他們對企業(yè)也有一個由淺入深的了解。他們會開始考慮企業(yè)的文化和價值觀是不是與自己的人生觀、價值觀相吻合?自己的理想、人生價值能不能在企業(yè)里得到實現(xiàn)?如果兩者之間存在差距(這通常是必然的),或新員工認為企業(yè)無法為自己提供一個實現(xiàn)理想和人生價值的舞臺,便很容易陷入沮喪之中。
此時,新員工如果不能進行自我疏導或別人的勸導,便會從此一蹶不振或者選擇離開。反之,便會進入調整期。
4、調整期
新員工會對自己進行反思,如果經(jīng)過分析覺得企業(yè)的文化、價值觀與自己的人生觀、價值觀有融合的可能性,便會進一步將自己的實際情況與企業(yè)的現(xiàn)狀進行整合,對自己進行更準確的定位,然后確立目標,并用積極的態(tài)度投入到工作之中;反之,如果覺得自己的人生觀、價值觀與企業(yè)文化、價值觀格格不入,便很可能意志消沉進而會選擇離職。
但事實上,由于新員工進入企業(yè)的時間相對較短,其對企業(yè)的了解在很多情況下是片面的,不充分的,其所謂的客觀分析事實上還是帶有很強的感性成分,如果不積極溝通和疏導的話,即便是選擇留下來的人,其心理波動仍然是很大的。
二、心理疏導建議
1、加強教育,及時預防
新員工對自己、對工作充滿期望是好事,可以激發(fā)新員工的工作熱情,但如果對自己、對工作期望值過高,一旦現(xiàn)實與期望反差太大,這種落差就會對其心理造成極大的沖擊。
因此入職教育階段,除了對其進行常規(guī)培訓,還應及早告知現(xiàn)實的情況,有條件的話,可以帶領新員工到車間、施工現(xiàn)場進行參觀,使之對現(xiàn)實有一個更加清醒地認識。同時要交給新員工一些人際溝通技巧和自我疏導技巧。
2、人文關懷,加速認同
新員工分配后,人地兩生,為減少其無助感,加快起融入集體的速度,應該給予一些人文關懷。
(1)除了積極地向新員工介紹單位的情況外,更重要的是要讓新老員工盡快的熟悉。我們可以在新員工到來之前就與其深入溝通,并搜集好其個人信息,然后可以給新員工拍照,將他們的照片放在一張大紙上,在旁邊注明新員工的信息(如:出生地、畢業(yè)學校、專業(yè)、所在崗位、性格、興趣愛好等)然后貼在公司比較醒目的地方,以方便老員工對他的了解。在新員工進入公司后,鼓勵老鄉(xiāng)、校友、志趣相投者與他們多多聯(lián)絡,這樣新員工便能很快融入集體之中;另外,還應江老員工向新員工進行介紹,可以將所有員工的的信息做成一個備忘錄形式,新員工入職后發(fā)給一本,以方便他對老員工的認識。再有就是積極與新員工的幫帶師傅溝通,讓其意識到其對新員工的重要
性,以便在生活上,更重要的是精神上給予新員工更多的支持。
(2)多提供一些交流的機會。如定期或不定期的舉辦座談會、舞會或體育比賽等活動。豐富公司文化內涵的同時,也為新老員工交流、認識提供一個機會。
(3)工作分配方面,應盡量將新員工分配到其所學專業(yè)相關的公司或部門當中,讓新員工能從事與其所專業(yè)相一致的工作,這樣其面對工作壓力時所產(chǎn)生的心理波動也會小一些。另外,見習期內的新員工直接領導者一定要掘棄“新員工什么都不懂的觀念”,不要一直讓其作一些瑣碎的工作,應該在適當?shù)臅r候給他們“壓壓擔子”,讓其從事一些有挑戰(zhàn)性的工作,以增加其滿足感和成就感。
3、職業(yè)規(guī)劃,準確定位
職業(yè)生涯是個人在預測“職業(yè)錨”,探索“職業(yè)錨”,確定“職業(yè)錨”,并不斷根據(jù)“職業(yè)錨”的變化對自我進行定位的一個螺旋式上升的過程,是人在生活、工作過程中對自我的不斷認識、教育、提高的過程。職業(yè)規(guī)劃伴隨人的一生。新員工入職時要對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育,使之對職業(yè)生涯規(guī)劃有一個初步的認識。在工作中還要積極地引導他們不斷深入地認識自我,找準自己的“職業(yè)錨”,然后結合企業(yè)現(xiàn)實情況,對自己進行準確定位。當然,企業(yè)更應當盡量給員工提供機會,力爭將合適的人用在合適的崗位上。
4、文化教育,深入心靈
企業(yè)文化使企業(yè)的靈魂,也是增加員工凝聚力的紐帶。新員工入職初期,其價值觀或多或少都會有與企業(yè)文化相一致的地方,也會有
與企業(yè)文化想沖突的地方。而相沖突的地方往往是其產(chǎn)生失落和沮喪的誘因之一。因此必須不斷加強企業(yè)文化教育的力度,使企業(yè)文化的影響深入人心,以加速新員工對企業(yè)文化的認同。
但同時也應該認識到企業(yè)文化不僅僅體現(xiàn)在口號、標識、文字說明上,它更多體現(xiàn)在企業(yè)老員工的身上,其一言一行、一舉一動,都可以折射出企業(yè)文化的影子,對新員工產(chǎn)生積極或消極的影響。從這個層面上來講,企業(yè)文化教育是一項系統(tǒng)而長期的過程,在對新員工進行教育的同時,更應該加強對老員工的教育。
就個人而言,新員工的心理變化都不一定都要完整地經(jīng)歷這樣幾個階段,因此心理疏導也應該因人而異,但有一點是不變的,那就是要積極主動地進行溝通和疏導,留住員工的心。