第一篇：聽國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告有感

聽國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告有感

小時(shí)候,我最喜歡聽英雄的故事,看英雄的電影,心目中對(duì)英雄充滿了尊敬和向往,覺得他們都是不食人間煙火的神。在我多年的從稅生涯中,英雄的形象在我們心目中逐漸變得鮮活起來,其實(shí)他們就在我們的身邊，就是我們身邊的良師益友。

我工作輾轉(zhuǎn)過許多地方，常被身邊同仁的事跡所感動(dòng)，參加稅務(wù)工作二十多年的我，已經(jīng)習(xí)慣了用“感動(dòng)”來描繪生活、工作中大大小小的意外及驚喜。我們習(xí)慣用感動(dòng)的語氣夸張地扮出被感動(dòng)的神情，然后低著頭我行我素?？墒?，二十多年的工作歷練下來，現(xiàn)在的我覺得，注定的，有很多心情，有很多事情，都是要與感動(dòng)無關(guān)的。

與感動(dòng)無關(guān)，對(duì)我而言，還意味著一種超越。以前的每次先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)時(shí)，發(fā)言者字里行間總會(huì)有一種“為了國(guó)家人民”怎么樣的論調(diào)。這些人物，或是英雄，或是做出大的業(yè)績(jī)的現(xiàn)代精英，與我們大家相比，都有一種距離美，頗有一層“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的神秘面紗。而這次先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)中的先進(jìn)們，就是我們身邊普普通通的稅務(wù)干部。說起他們來，大家的感覺可能就是只是做得“快一點(diǎn)”“準(zhǔn)一點(diǎn)”“多一點(diǎn)”而已。但正是這“一點(diǎn)”就使其具有了模仿和借鑒的意義。這種意義影響的范圍也是顯而易見，一帶一，然后是十，最后就是成百上千了。而真正的超越，正是要從模仿和借鑒開始的。

聽完報(bào)告之后的感動(dòng)，對(duì)我而言，還象征著一種成熟的心態(tài)。這種心態(tài)更多的是一種甘于平凡生活、不停充電、不斷尋找平衡點(diǎn)的象征?？纯次覀兩磉叺南冗M(jìn)中，不少都是縣局及基層分局的同志。他們的那種淡定、從容、積極的心態(tài)，是保持自己在工作中一貫出色表現(xiàn)的重要砝碼。既然選擇了這份職業(yè)，也就選擇了它的職業(yè)操守，選擇過后，就要學(xué)會(huì)怎樣守著這份操守了?？吹剿麄?，我明白了原來良好的心態(tài)也是可以培養(yǎng)出來的。

感動(dòng)與重復(fù)有關(guān)。我們不是要簡(jiǎn)單的重復(fù)機(jī)械的操作，而是要有目的的有技巧的重復(fù)，以達(dá)到鍛煉的效果。可能是處于對(duì)數(shù)據(jù)敏感的關(guān)系，我一直都對(duì)xx區(qū)局辦稅服務(wù)廳羅xx的話記憶猶新。她在開頭就列舉了一大串?dāng)?shù)據(jù)，我聽得有點(diǎn)瞠目結(jié)舌。我們可能只是每天重復(fù)同樣的事，但她卻是每個(gè)小時(shí)都在重復(fù)我們每天重復(fù)的事。說不累是假的，但重要的是人家通過重復(fù)的操作熟悉并精通了每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。這就是目的。通過反復(fù)的操作和熟悉，清楚工作流程，而我所缺少的就是這樣的重復(fù)。拋棄了懶散和懈怠，做起事來就當(dāng)是鍛煉和提高，工作效果幾乎可以媲美讓人身心俱爽的晨間小跑了。

“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！边@次國(guó)稅系統(tǒng)的先進(jìn)們給我們?cè)忈屃诉@樣一句箴言。我偱著這些先進(jìn)的腳步，希望能收獲我的習(xí)慣，我的性格和我的命運(yùn)。

第二篇：聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告有感

用心，用愛，不斷創(chuàng)新

——聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告會(huì)有感

曾經(jīng)抱著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)踏上了三尺講臺(tái)，如今細(xì)細(xì)數(shù)來已過六個(gè)年頭。這六年來，自己按時(shí)上下班，工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各種任務(wù)和工作。一年又一年，漸漸覺得自己的激情少了很多，盤問自己：“我的激情去哪里了？”究竟是什么原因使自己失去了教學(xué)的熱情和激情呢？今天聆聽了四位優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)我找到了多年來尋求的答案——我少了一顆“心”和一種精神。一顆用愛和堅(jiān)持圍筑的心。平時(shí)我也關(guān)注學(xué)生，平時(shí)我也關(guān)心學(xué)生，但我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我缺少對(duì)學(xué)生真正用愛付出的心，并且用這顆心去溫暖他們生活上和心理上的需求。一種用不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)得來的創(chuàng)新精神。平時(shí)我也參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，平時(shí)我也看各級(jí)各類有關(guān)教育教學(xué)的書刊雜志，可我沒有學(xué)以致用，沒有將這些他人的經(jīng)驗(yàn)加工轉(zhuǎn)換成自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。

此次演講中實(shí)驗(yàn)中學(xué)丁老師和錢清中學(xué)的孫老師給我的啟發(fā)尤其巨大。丁老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心、用心、真情深深打動(dòng)著我。她從學(xué)生的作文中就能讀到學(xué)生的真正的心理需求，能夠洋洋灑灑地寫下幾千字的評(píng)語和感悟。有對(duì)學(xué)生寫作水平的肯定，更有自己作為母親般的關(guān)懷和關(guān)愛。丁老師曉之以情動(dòng)之以理，讓學(xué)生真正體會(huì)到了春天般的溫暖，父母般的關(guān)愛。丁老師還從心理學(xué)角度抓住孩子叛逆的原因，然后從表揚(yáng)和行動(dòng)上入手，打動(dòng)孩子從而拯救孩子。

丁老師就是這樣十幾年如一日，觀察和關(guān)注關(guān)心每個(gè)孩子，并且運(yùn)用自己聰慧的頭腦去改變孩子，一次又一次地給予那些心靈上沒有溫暖的孩子重新母親般的溫暖，撫慰他們受傷的心靈，從而拯救了一個(gè)個(gè)墮落的小天使重新回到人間。捫心自問：在平時(shí)的教學(xué)我有像丁老師這樣細(xì)心的關(guān)心過我的學(xué)生么？我有對(duì)他們真正用心過么？有，但絕對(duì)沒有像她那樣堅(jiān)持和用心。如果要讓學(xué)生喜歡你的課程，我想首先應(yīng)該是讓學(xué)生喜歡我這個(gè)老師。而怎么讓學(xué)生喜歡上你這就需要你的付出和真心。假如我能像丁老師那樣堅(jiān)持日復(fù)一日年復(fù)一年時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生，尤其是那些需要關(guān)心的孩子。那么我想真心換真心你也將得到學(xué)生對(duì)你的真心和真情，進(jìn)而從人格上影響他們改變他們學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。這不正是每一個(gè)老師最初的最美好的希望和目標(biāo)么？！

如果丁老師教給我的是如何教育學(xué)生，如何關(guān)愛學(xué)生，那么孫老師教給我的是如何不斷尋找自己在業(yè)務(wù)上的不足，如何堅(jiān)持尋求提高自己教育教學(xué)能力的各種方法和途徑。作為一個(gè)差不多教齡的老師，他那孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

記得《中國(guó)師德手冊(cè)》中提倡我們把終身學(xué)習(xí)確立為堅(jiān)定的目標(biāo)。孫老師真的做到了做到了“做到老，學(xué)到老”。當(dāng)遇到教學(xué)效果不好的時(shí)候，孫老師首先不是抱怨學(xué)生，向?qū)W生發(fā)脾氣，而是冷靜分析失敗的原因，然后通過聽別的老師的課，通過特級(jí)教師的教育教學(xué)書目，改變自己上課方式，改變自己的平時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。如果效果不好，再另辟蹊徑，從心理學(xué)生尋找原因和對(duì)策。正是這樣的推倒再來的態(tài)度，孫老師在短短的幾年時(shí)間來閱讀了大量的心理學(xué)和教育學(xué)方面的書刊雜志，并且結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取有的放矢的設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度使“要我學(xué)，變成了我要學(xué)” 切實(shí)有效的提高了課堂效率和學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。

孫老師教給了我一個(gè)年輕教師自我成長(zhǎng)的方法也告訴我一個(gè)真理——在教育和教學(xué)上要取得成功沒有捷徑可走，只有不斷探索，不斷尋求各種方法才能真正達(dá)到教育界的彼岸。

如此用心的一個(gè)年輕老師，再看看我們周邊差不多教齡的老師，試問有幾個(gè)能做到像孫老師這樣的勤奮和用心？我汗顏，我也被激勵(lì)著。從今天起，面朝大海，春暖花開；從今天起，面向?qū)W生，問心無愧；從今天起，面對(duì)書海，奮發(fā)有為；從今天起，做一個(gè)用心，用愛，用不斷學(xué)習(xí)不斷提高創(chuàng)新的精神從人格和知識(shí)上感動(dòng)學(xué)生感染學(xué)生的新世紀(jì)好老師。

第三篇：在先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告會(huì)上的講話

在先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告會(huì)上的講話

歐陽長(zhǎng)江

市局領(lǐng)導(dǎo)、各位報(bào)告團(tuán)成員、同志們：

全市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告團(tuán)今天來到江永縣局，首先，讓我代表江永縣局黨組及全體成員對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎，對(duì)報(bào)告團(tuán)各位成員致以崇高的敬意。

這是近幾年來先進(jìn)典型事跡報(bào)告團(tuán)首次走進(jìn)基層，給基層工作人員帶來精神食糧。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，和永州國(guó)稅人愛崗敬業(yè)、廉潔為稅的先進(jìn)典型事跡，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍具有重要意義，對(duì)推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)和國(guó)稅事業(yè)又好又快發(fā)展將發(fā)揮出深遠(yuǎn)影響。

這次先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告團(tuán)的成員，既有銳意創(chuàng)新帶隊(duì)伍的縣局局長(zhǎng)，又有扎根基層默默奉獻(xiàn)的老同志；既有多次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的市局業(yè)務(wù)骨干，又有考取注冊(cè)稅務(wù)師、入選市局納稅評(píng)估人才庫的縣局納稅服務(wù)領(lǐng)軍人；既有用學(xué)習(xí)拓展工作視野、合理規(guī)范職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)型人才，又有立足分局，扎實(shí)肯干，將個(gè)體稅收征管推上新臺(tái)階的實(shí)干型人才，很榮幸的是江永縣局的王靈芝同志也入選了本次先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告團(tuán)，這是市局對(duì)她本人工作的肯定，也是整個(gè)江永縣局的光榮。

縣局全體成員要見賢思齊，深刻認(rèn)識(shí)全市國(guó)稅系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告會(huì)活動(dòng)的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把學(xué)習(xí)、宣傳先進(jìn)典型與轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)結(jié)合起來，與提高干部素質(zhì)、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，與弘揚(yáng)永州國(guó)稅精神、樹立國(guó)稅形象結(jié)合起來，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、完成各項(xiàng)國(guó)稅工作任務(wù)結(jié)合起來，切實(shí)抓出成效。要營(yíng)造積極向上的良好氛圍，鼓勵(lì)大家尤其是年輕稅干把個(gè)人的理想追求與國(guó)稅事業(yè)發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，立足本職工作崗位爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

同志們，新年伊始，報(bào)告團(tuán)成員就給我們送來了“精神大餐”，我們要以這次先進(jìn)典型事跡巡回報(bào)告會(huì)為契機(jī)，以報(bào)告團(tuán)成員為榜樣，深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以更堅(jiān)定的信心、更振奮的精神、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更扎實(shí)的工作，為圓滿完成2012年工作任務(wù)，推進(jìn)國(guó)稅事業(yè)健康和諧發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！謝謝！

第四篇：聽湖北特級(jí)教師巡回講學(xué)有感

聽湖北特級(jí)教師巡回講學(xué)有感

我有幸參加了12月2日在英山舉行的湖北特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)，我聽了英山長(zhǎng)沖中學(xué)邧龍老師的一節(jié)排球匯報(bào)課和湖北武漢三中的特級(jí)教師郭全新的籃球示范課以及湖北武漢三中特級(jí)教師顧靜的蹲踞式跳遠(yuǎn)示范課，還聽了顧靜老師的報(bào)告。老師們的基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。整節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。是讓學(xué)生在鍛煉的過程中自己去體會(huì)，去探索，去交流；并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。此次活動(dòng)讓我受益非淺。

我聽了英山長(zhǎng)沖中學(xué)邧龍教師的排球課，感覺到我們學(xué)校的體育教師的體育教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生的體育素質(zhì)與長(zhǎng)沖中學(xué)相差甚遠(yuǎn)。我們學(xué)校沒有體育專任教師，沒有這個(gè)專業(yè)特長(zhǎng)，并且教師的年齡偏大，百分之八十有五十歲以上了，他們更不能適應(yīng)現(xiàn)在的體育教學(xué)了。而且體育是語文老師或數(shù)學(xué)老師兼任的，往往體育課被他們借去了。我也是一個(gè)數(shù)學(xué)教師，有幸參加了體育教學(xué)培訓(xùn)，讓我知道了體育的重要性，也讓我知道了體育教學(xué)的方法和數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多共同之處，正如顧靜老師說的，建議體育老師聽聽其他老師的上課，你就有不少的收獲。我參加了此次活動(dòng)我也有同感。這節(jié)課邧龍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)過程巧妙，從開始的準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分一直到結(jié)束部分非常連貫，每部分之間沒有溝壑，基本部分是排球的正面墊球，教學(xué)由易到難，環(huán)環(huán)緊扣，活動(dòng)形式多樣，有徒手練習(xí)、一人托球一人墊、單人自由墊、一人拋一人墊、雙人對(duì)墊。這樣學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生參與積極主動(dòng)。既使學(xué)生掌握了排球技能又達(dá)到鍛煉身體的目的。教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿參與的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

我聽了特級(jí)教師郭全新的一節(jié)籃球課，這節(jié)課的主要內(nèi)容是籃球裁判手勢(shì)操和籃球高低運(yùn)球。通過學(xué)習(xí)郭老師的體育教學(xué)課，我覺得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的教育教學(xué)方法，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神可能勝過歇斯底里的大喊大叫，可能勝過一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了遇到問題，先沉著，再找原因，最后選擇合適的方法；學(xué)會(huì)了多換位思考、多分析、理解學(xué)生，只要真心付出，許多矛盾就可以化解，而對(duì)待自己的孩子也是這樣。我認(rèn)為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義，從而建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。郭老師這節(jié)課的體育教學(xué)，以籃球裁判手勢(shì)操和籃球高低運(yùn)球?yàn)橹饕獌?nèi)容，教學(xué)過程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動(dòng)、共享的氛圍。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的個(gè)性得以展示，興趣得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。而這節(jié)課的閃亮點(diǎn)是：在課堂中實(shí)施和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)得到指導(dǎo)，從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。郭老師課前的躲過自由落下的籃球的滑稽表演來吸引學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，準(zhǔn)備部分的歡樂游戲讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，基本部分的裁判手勢(shì)操郭老師示范得規(guī)范動(dòng)作優(yōu)美，讓學(xué)生體會(huì)到老師的基本功扎實(shí)，值得自己學(xué)習(xí)，是一個(gè)值得崇拜的好老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)更積極了?；@球的高低運(yùn)球，由于長(zhǎng)沖中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)太差，籃球到處滾的現(xiàn)象多，出現(xiàn)了一分鐘左右的這種混亂局面。郭老師處理得非?？欤槍?duì)這一情況，降低了有關(guān)籃球的游戲難度，使學(xué)生的信心大增。安排學(xué)生高低運(yùn)球時(shí)候，使學(xué)生散點(diǎn)散開，減少學(xué)生之間的干預(yù)，于是學(xué)生的控球較好，高低運(yùn)球得以順利完成。

我聽了顧靜的蹲踞式跳遠(yuǎn)和她的講學(xué)報(bào)告，她的這一節(jié)課以體操棒為器材作為激趣練習(xí)提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生分組自由用體操棒擺各種圖形，學(xué)生按圖形跳一跳，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維，鍛煉了學(xué)生的思維能力。從這兒可以看出，體育不僅僅是鍛煉身體的作用，還可以發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。基本部分蹲踞式跳遠(yuǎn)顧老師講解清楚，每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)講解不超過40秒，這使學(xué)生容易記住，每個(gè)動(dòng)作示范到位，便于學(xué)生模仿。整個(gè)過程學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的參與度非常高。結(jié)束部分顧老師用手語操：感恩的心。作為手臂部活動(dòng)練習(xí)，既體現(xiàn)了老師知識(shí)的淵博，又提高了學(xué)生的積極性。聽了顧老師的講學(xué)報(bào)告，讓我感覺到：我們應(yīng)該對(duì)體育重新認(rèn)識(shí)，體育不是小科不是副課，不僅對(duì)學(xué)生的身體健康有益，而且對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展也有很大作用，我們作為體育教師不應(yīng)該丟掉了自己的陣地，應(yīng)該在這塊陣地上努力奮斗，取得良好的成績(jī)，才能取領(lǐng)導(dǎo)的重視，才是體育教師的驕傲。

總之，在這次培訓(xùn)中受到很大作用，在今后的教學(xué)中不僅要搞好數(shù)學(xué)的教學(xué)，而且努力研究體育的教學(xué)，教好體育，為東莊畈小學(xué)的體育教學(xué)作貢獻(xiàn)。

楊柳東莊畈小學(xué)周建朝

2010-12-6

第五篇：聽?zhēng)煹卵不匮葜v報(bào)告有感：甘灑熱血寫春秋

劉 洪 桂

12月19日上午，xx街鎮(zhèn)機(jī)關(guān)大禮堂座無虛席，雙峰縣師德巡回演講報(bào)告會(huì)在這里隆重舉行。師德楷模，優(yōu)秀教師楊國(guó)慶、王道根等六位代表以他們的成長(zhǎng)故事、感人事跡、精彩演講打動(dòng)了每一位聽眾，會(huì)場(chǎng)中多次響起經(jīng)久不息的掌聲。由此，我鎮(zhèn)師德教育提高年活動(dòng)再一次掀起一個(gè)新的高潮。

聽了他們的演講報(bào)告，感慨很多。首先，令我感動(dòng)至深當(dāng)屬我的兩位師輩王道根老師與張愛華老師的事跡，幾十年如一日，王道根老師癡心一片，扎根在省級(jí)貧困村坂道村小，甘守清貧，以教為樂，承載著山里人的希望，為了孩子們美好的明天，吟唱著《山鄉(xiāng)小渡船》的故事，譜寫著一曲又一曲教書育人的感人篇章?？梢哉f，沒有像王道根這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒有山村的新發(fā)展。王老師一心為教，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)校的建設(shè)，為了山里娃，他舍小家為大家，黨和人民沒有忘記他，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他。

教師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。巾幗不讓須眉的張愛華老師，歷盡人生坎坷，唯獨(dú)放不下的是對(duì)教育教學(xué)的癡戀。難忘教育，一往情深，五十多歲了，仍然以飽滿的熱情辛勤耕耘著自己熱愛著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線。擔(dān)任班主任和多個(gè)班級(jí)的化學(xué)科的教學(xué)，克服了常人難以想象的困難，以博愛的情懷，關(guān)愛著每一位莘莘學(xué)子，鼓勵(lì)他們立志成才。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不正是對(duì)以張老師為代表的光榮的人民教師的生動(dòng)寫照嗎？

作為千百萬普通教師中的一員，我深深地知道，在我們的身上，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德：“傳道，授業(yè)，解惑”是我的天職。今天的我，雖然已不能像楊國(guó)慶、黃勝華、陳文鴻三位校長(zhǎng)那樣在教育教學(xué)管理平臺(tái)層面執(zhí)著追求，實(shí)現(xiàn)自己的理想。但我同樣有一顆年富力強(qiáng)的心，能像劉怡婷老師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生；能像王道根老師，張愛華老師那樣對(duì)教育教學(xué)癡心不改。受耕讀文化的熏陶，我是在那“快出人才、早出人才”的年代，就讀中師，從而走上教學(xué)崗位的。二十多年的，我一直擔(dān)任班主任。對(duì)待教育教學(xué)，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺(tái)。與時(shí)俱進(jìn)，譜寫著從“應(yīng)試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育”的新篇章。

榜樣的力量是無窮的，正是有他們的感召。所以，今天我仍然要說教育教學(xué)是我無悔的選擇。因?yàn)槲乙焉類壑@太陽底下最光輝的事業(yè)。