第一篇：萬(wàn)能作文開頭10篇(二)

11、種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；

雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。

（《自由》）

12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。（《成熟》）

13、愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。（《愛》）

14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。（《生活》）

15、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。（《青春》）

16、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)'連載'，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無(wú)法回頭。（《生命》）

17、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。

試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。（《試試看》）

18、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。（《破碎》?/p>

19、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。（《留下》）

20、《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《不幸》）

第二篇：作文開頭專題二

作文專題二

巧扮“鳳頭”百媚生----------高考作文開頭的方法

開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾像豹尾，簡(jiǎn)潔有力。

一、開頭存在的不足：

1、表達(dá)不準(zhǔn)確、連貫；

2、不必要的釋題 ；

3、沒有觀點(diǎn)。故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來”；

4、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。面面俱到，啰嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練；

5、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

二、議論文開頭的要求：短、快、靚.要亮明觀點(diǎn)；2.要短小精悍（不超過80字）,力爭(zhēng)控制在五行以內(nèi)）；.要有一定的文采。

三、開頭方法

（一）開門見山議論入題式：所謂開門見山，即直截了當(dāng)?shù)貒@話題亮出自己的觀點(diǎn)，使讀者一目了然。開門見山的好處：干凈利落、不兜圈子、明白醒目、簡(jiǎn)潔有力，猶如暮鼓晨鐘給讀者當(dāng)頭棒喝。

（1）人生最寶貴的財(cái)富是什么？是權(quán)勢(shì)，是金錢嗎？不是。人生最寶貴的財(cái)富是人，是人的本身。人，才是真正的無(wú)價(jià)之寶?！度松顚氋F的財(cái)富》

（2）在通常情況下，我們都把“誠(chéng)信”作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信，喜歡老老實(shí)實(shí)做事的人；可是在特殊情況下，不誠(chéng)不信也不為過。——《誠(chéng)信》（3）天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美?！秷A滿與殘缺》 遷移訓(xùn)練： 以“尊嚴(yán)”為話題寫一個(gè)開門見山式的開頭。

（二）名言引申式：開頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說明事理等。作文開頭以此來引出話題，常使文章有一種理直氣壯之勢(shì)，能增強(qiáng)文章的說服力，從而使文章中閃爍著一種理性的光芒。

注意：

1、所引名言警句要貼切得體，切忌張冠李戴，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

2、在平日有意識(shí)的積累一些常見話題的精彩名言警句，避免書到用時(shí)方恨少。（1）阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來！”我說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來！”誠(chéng)信就是一個(gè)人靈魂的支點(diǎn)?！?《誠(chéng)信》（3）同是高貴，陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”；李白解釋說“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；于謙則表示“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異，但它都是人們美好心靈的體現(xiàn)?！陡哔F》（4）面對(duì)人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對(duì)喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，于是文傳千古，流芳百世?！湃烁嬖V我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就會(huì)造成下一次失敗，有時(shí)調(diào)整心態(tài)，痛苦也會(huì)煙消云散，一切本可云淡風(fēng)輕?！对频L(fēng)輕》

（5）皓月當(dāng)空，樹影斑駁。我眼前仿佛浮現(xiàn)一位身著白衣，須發(fā)飄然的詩(shī)人，他手舉酒杯，仰天長(zhǎng)嘆：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月!”仕途的失落，沒有帶走他的抱負(fù)和自信，他依然狂傲，依舊灑脫，舉起酒杯，一飲而盡。他，就是李白！

月光皎潔,清風(fēng)吹過，我仿佛又看到一位長(zhǎng)者，他手執(zhí)長(zhǎng)劍，昂首高呼：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！比松目部溃瑳]有帶走他的豪情壯志，他依然曠達(dá)豪放。在失意的人生中，找到人生的詩(shī)意。他，就是蘇軾！遷移訓(xùn)練：（1）以“尊嚴(yán)”為話題，寫一個(gè)開頭段。（2）以“成與敗”為話題，寫一個(gè)開頭段。

(三)、巧用修辭式：體現(xiàn)了流暢的文勢(shì)，又能起到清晰地提挈下文的作用。語(yǔ)句節(jié)奏明快，文意指向清晰可見。

1、采用排比式（1）、采用排比式能先聲奪人，增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美，語(yǔ)言暢達(dá)華麗。比喻能使文章富有文采。)（2）、所寫排比內(nèi)容一定要有內(nèi)在的邏輯性。（3）、排比內(nèi)容一定要扣到觀點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏加快，人們?cè)诿χ写┬校畤@著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時(shí)代的巨大變遷。(《忙的苦與樂》)生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳?生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）

無(wú)窮的大自然如此瑰麗，是因?yàn)槲宀世_紛、爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，也是因?yàn)橐粴q一枯、默默無(wú)聞的小草；無(wú)垠的大海如此壯美，是因?yàn)樗捏@濤駭浪，也是因?yàn)樗娘L(fēng)平浪靜；無(wú)際的天空如此美麗，是因?yàn)榘肯柙谄渲械男埴?，也是因?yàn)轱h游于其中的朵朵白云；繽紛的人生如此自豪，是因?yàn)閭ゴ螅彩且驗(yàn)槠椒?。?004年高考遼寧卷《為平凡而自豪》）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）

2、比喻

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……（《誠(chéng)信是什么》）

3、擬人

你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過來，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。（《水的聯(lián)想》2）

4、設(shè)問 ：在文章開頭通過問題的提出，以引起讀者的思考，然后回答問題，亮出自己的觀點(diǎn)。有問有答，觀點(diǎn)明確。

采用設(shè)問式開頭應(yīng)注意的問題：

1、所問問題一定要與觀點(diǎn)有緊密的聯(lián)系，這樣才能在回答問題時(shí)引到觀點(diǎn)上。

2、有疑而問才是問，無(wú)疑則不必問，否則有累贅之嫌。

遭遇挫折時(shí)，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對(duì)挫折，活出精彩。遇到不幸時(shí)，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對(duì)不幸，活出價(jià)值。如果說心靈是一座花園，那么播撒樂觀這顆思想的種子就會(huì)讓你的心靈花園生機(jī)勃勃，繁花似錦。５、對(duì)偶：嚴(yán)謹(jǐn)整齊這種形式的開頭對(duì)偶的句子形式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，和散句相結(jié)合，文章句式富于變化。

采用對(duì)偶式開頭應(yīng)注意的問題：

1、對(duì)偶的句子可以是正對(duì)，也可以是反對(duì)，句子結(jié)構(gòu)力求整齊一致。

2、對(duì)偶的內(nèi)容可以結(jié)合所學(xué)詩(shī)句、名人名言和諺語(yǔ)等來寫。

人生是在一匹素錦上作畫，每一個(gè)色點(diǎn)都需要細(xì)作考慮，手握調(diào)色盤的那一刻，心在選擇：暖色還是冷色？人生是在一個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，每一個(gè)動(dòng)作都不得怠慢，舉手投足之間，心在選擇：歡愉還是悲傷？站在人生的十字路口，我的心在選擇：忙還是閑？《忙——心的選擇 》

6、用呼告，親切動(dòng)人：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。（《隔著代溝，我望見了您》）

7、合用修辭，美不勝收

清醒是甘露也是剪刀，清醒是智慧也是傷痛，清醒的人需要忍辱負(fù)重的氣概，需要?dú)ёu(yù)不悲的胸懷，需要直面人生的豪邁，所以敢于清醒的人也是堅(jiān)強(qiáng)的?

梵高是清醒的，他用畫筆，梳理出了的詭異畫面；莊周是清醒的，一句“往矣，吾將曳尾于涂中”，讓他來也輕盈，去也悠悠；李白是清醒的，叫貴妃磨墨，讓力士脫靴，在他眼里，功名富貴不及那一片明月干凈?他在飲酒的同時(shí)飲下了月亮，飲出千古佳作。

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。（《哥，是撿來的嗎》）

如果說成功是一個(gè)征程，那么路旁的荊棘亂石只是它的點(diǎn)綴，繁花似錦的山谷才是它的棲息地；如果說成功是一個(gè)四季輪回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累碩果的秋季才是它的意境。潛力無(wú)言，它又該牽扯出一輪怎樣燦爛的朝陽(yáng)？（《潛力無(wú)言》）

（四）化虛為實(shí)式

在化虛為實(shí)中，主題為虛，事例為實(shí)，如尊重不可以說“什么樣就是尊重”——即不能直接看到。（化虛為實(shí)從很大程度上相當(dāng)于作文中的化大主題為小切入點(diǎn)），實(shí)包括兩種，一種是可當(dāng)作論據(jù)的具體事件（有人有??），另一種則是生活現(xiàn)象，不落到具體人身上，如果說前者是點(diǎn)，后者則是面，這種手法句式，語(yǔ)氣尤為重要。

（1）如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。幸福就是一種感覺?！缎腋！?/p>

（2）當(dāng)別人失敗時(shí)，你不因此而嘲諷他，這便是尊重。當(dāng)一位殘疾人走在大街上時(shí)，你不用異樣的眼光看他，這便是尊重。當(dāng)一個(gè)人上臺(tái)演講卻忘了演講詞時(shí)，作為觀眾的你不因此而喝倒彩，這就是尊重。在大千世界里，我們需要尊重，更應(yīng)該尊重別人?！蹲鹬亍?/p>

遷移訓(xùn)練：請(qǐng)以“朋友”為話題根據(jù)提供的要求寫開頭段。寫一個(gè)化虛為實(shí)的開頭段。

（五）借物起興式：借生活中的其他事物開頭，通過一組排比句子來強(qiáng)化其文采，最終落在話題材料上。這種格式的開頭重在平時(shí)的喻體積累與思維訓(xùn)練。

采用起興式開頭應(yīng)注意的問題：所寫起興的內(nèi)容可以是自然景物，也可以是生活事理。起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

（1）蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界；雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化做甘露親吻萬(wàn)物，于是百花嫣然，萬(wàn)物蓬勃。……放棄，并不是不作為，恰恰相反，有時(shí)只有適當(dāng)?shù)姆艞壊拍芨玫刈鳛??！斗艞墶?/p>

（2）天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。人生因?qū)捜荻惒始姵省！秾捜荨?/p>

（3）遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，時(shí)時(shí)惦念、夜半縈回的地方，還是家。親情是一個(gè)人永遠(yuǎn)難以割舍的。——《親情》

（4）沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺(tái)。天生我材必有用，自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角。——《自信》

（5）蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。（《人生因忙而精彩》）

遷移訓(xùn)練：

（一）請(qǐng)以“完美與缺憾”為話題寫一個(gè)借物起興式的開頭段。

（二）請(qǐng)以“選擇”為話題寫一個(gè)借物起興式的開頭段。

（三）請(qǐng)以“朋友”寫一個(gè)借物起興式的開頭段。

（六）、對(duì)比：這種形式的開頭提出正反兩種現(xiàn)象，從而引出自己的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)非常明確。簡(jiǎn)潔明了，對(duì)比強(qiáng)烈。

采用對(duì)比式開頭應(yīng)注意的問題：

1、這種形式的開頭兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽。

2、贊同什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要鮮明?！皯n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！睔W陽(yáng)修的《伶官傳序》之所以能夠警世千古，是因?yàn)槠浜?jiǎn)述深刻的道理：唯忙碌勤奮才能成大業(yè)?，F(xiàn)實(shí)生活中就是如此，人潮洶涌，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們猶如汪洋中的一葉小舟，與狂風(fēng)驟雨拼搏奮斗。只有忙碌才能不斷完善自我，駕馭它達(dá)到成功的彼岸。反之，葉只能遵循“物竟天擇，適者生存”的自然規(guī)律，為湍流所沖激，湮沒于汪洋之中。因此生活中需要忙碌?！睹Α松闹嘎访鳠?》

（七）故事導(dǎo)入式：用故事開頭，特別是生動(dòng)有趣的故事，容易激發(fā)讀者的興趣，讓閱卷老師興趣大增，不再感到無(wú)聊，其中好處不言而喻。

運(yùn)用這種手法開頭，需注意以下幾點(diǎn)：首先是用作開頭的故事要精心選擇，故事要有利于作者觀點(diǎn)的引出。其次是因?yàn)楣适卤旧韮H僅是一個(gè)話題的引線，所以敘述不宜過細(xì)，篇幅不宜過長(zhǎng)，只要能達(dá)到引出正文的目的就行，不可為求生動(dòng)而面面俱到。

一位老人在火車上不小心掉了一只新鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫地把另一只鞋也從窗口扔掉。他解釋說，這雙鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)他而言都失去作用，而撿到這雙鞋的人就不同了。所以與其留一只對(duì)自己無(wú)用的鞋，倒不如放棄，或許能成全了另一個(gè)人。在老人身上，我讀到了睿智，讀到了理解，更讀到了“放棄”的底蘊(yùn)。有時(shí)失去不是憂傷，而是一種美麗。——《放棄》

印度的馴象人很聰明，他們?cè)谙筮€小的時(shí)候便把它縛在樹樁上，小象的力量不足，掙脫不了繩索。久而久之，小象形成了這樣一種常識(shí)：繩子是扯不斷的。這種想法一直伴隨著它，以至在長(zhǎng)大到只需輕輕一甩便可逃脫時(shí)，它也不會(huì)逃跑了。（2009年高考廣東卷《別讓常識(shí)束縛了你》）

（八）巧用題記式：題記既要緊扣話題、主題，又要韻味無(wú)窮。可引用、化用、自創(chuàng)名言警句

如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了?！}記

一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么.—愛因斯坦

四、綜合性遷移訓(xùn)練

1、請(qǐng)以“合作”為話題，運(yùn)用所提供的不同資料，依據(jù)所講內(nèi)容按照不同形式各寫一個(gè)作文開頭。

2、請(qǐng)以“是金子，總會(huì)發(fā)光”為題用所學(xué)方法寫個(gè)開頭。

第三篇：英語(yǔ)作文開頭篇

高考作文的開頭

? 春云初展即傾人——高考作文的開頭技巧

一、開頭寫作“六式”

二、首段寫作“九法” 云初展即傾人——高考作文的開頭技巧

? 一篇文章通?？煞譃槿齻€(gè)部分，即開頭、正文和結(jié)尾。這三個(gè)部分安排是否得體，直接影響到文章的質(zhì)量。? 如果寫一篇短文，開頭的部分可占全文總長(zhǎng)度的十分之一左右，最多也不要超過十分之二。有時(shí)候甚至可以將開頭并入正文的第一部分。這樣便看不出開頭的一段，只是一兩句話起了開頭的作用。

考場(chǎng)作文的開頭一般來說應(yīng)盡量做到開門見山，用簡(jiǎn)單明白的敘述引出文章的話題，使讀者了解文章要談?wù)撌裁矗幌掠谝鹱x者的興趣。而在短短一百來字的考場(chǎng)作文中，開頭則不僅擔(dān)負(fù)著吸引閱卷老師注意力，讓閱卷老師了解文章話題和風(fēng)格的重任，同時(shí)又是增強(qiáng)文章照應(yīng)性的有效手段。一般來講，可用下面幾種方式來開頭：

? 1．說明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或背景； ? 2．介紹主要人物；

? 3．描寫一個(gè)緊張或有趣的場(chǎng)面； ? 4．寫一個(gè)短的對(duì)話；

? 5．提出一個(gè)命題（即結(jié)論性的話）； ? 6．提出一個(gè)問題；

? 7．提出一個(gè)錯(cuò)誤或似是而非的說法； ? 8．舉出一個(gè)實(shí)例或現(xiàn)象； ? 9．引用一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字； ? 10．引用一個(gè)名言或格言。

其中前四個(gè)辦法可用于敘事文和描寫文，后六個(gè)辦法可用于說明文和議論文。

? 【實(shí)例分析1】

記敘文：假設(shè)你是李華，正在美國(guó)探親。2008年2月8日清晨，你目擊了一起交通事故。警察局讓你寫一份材料，報(bào)告當(dāng)時(shí)所見到的情況。

? 開頭1：My name is Li Hua.I was visiting my relatives in the USA.On the morning of February 8，2008，I saw a traffic accident.I saw that an elderly man come out of the park on the other side of the street.? 開頭2： It was 7:15 on the morning of February 8, 2008.I was walking along Park Road towards east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.? 點(diǎn)評(píng)：開頭2開門見山，直奔主題，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。與開頭1相比較，開頭2對(duì)于時(shí)間、方位及方向給予了更加詳細(xì)和精確的描述。? 【實(shí)例分析2】

描寫文：假設(shè)你是李華，你的英國(guó)筆友Bob將于九月到你所在的城市的新華學(xué)校學(xué)中文，來信請(qǐng)你在學(xué)校附近為他找一套住房。請(qǐng)寫信介紹房子的情況，并告知其住房面積為25平方米。? 開頭1：Dear Bob，?

I’m very glad that you will come in September, when I will meet you at the airport and we can do lots of things together.? 開頭2：Dear Bob，?

I’m so glad to learn that you’re coming in September.I’ve found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with a bedroom, a bathroom, and a kitchen.? 點(diǎn)評(píng)：開頭1顯然離題。而開頭2在開頭稍示歡迎，以示禮數(shù)，接著便惜墨如金，轉(zhuǎn)入正題，清楚地交待公寓的情況。? 【實(shí)例分析3】

說明文：假設(shè)你是李華，最近國(guó)內(nèi)一家英文報(bào)紙正在討論北京動(dòng)物園是否應(yīng)該遷出市區(qū)。以下是你所在班級(jí)討論的情況。請(qǐng)你給該報(bào)寫一封信，反映討論結(jié)果。? 開頭1：Dear Editor，?

Recently, our class has had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 開頭2：Dear Editor, ?

I am Li Hua.I am from Beijing No.4 High School.Recently I have known from your newspaper that you are arguing about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 點(diǎn)評(píng)：開頭2交待的是作者自己的情況和從何處獲知的信息，離題甚遠(yuǎn)。而開頭1所交待的是討論的主題。與主題無(wú)關(guān)的信息應(yīng)堅(jiān)決摒棄，確保所寫內(nèi)容緊扣主題。? 【實(shí)例分析4】

應(yīng)用文：假設(shè)你是李華，你的美國(guó)老師Miss Morgan 要求你們明天下午去聽一個(gè)有關(guān)美國(guó)歷史的講座。因你已答應(yīng)明天下午3:30去機(jī)場(chǎng)接從法國(guó)回來的叔叔，所以你不能參加。請(qǐng)你寫封信向Miss Morgan 請(qǐng)假。? 開頭1：Dear Miss Morgan，I am your student Li Hua.You wanted us to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.However I can’t go because I have to go to the airport to meet my uncle.? 開頭2： Dear Miss Morgan，I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.My uncle is returning home from France, and I promised to meet him at the airport 3:30 tomorrow afternoon.點(diǎn)評(píng)：

開頭1的自我介紹顯得多余，而且請(qǐng)假理由并沒有交待清楚。開頭2先表明寫作目的，即關(guān)于聽講座請(qǐng)假事宜，后申述請(qǐng)假理由，讓讀者一目了然。

技巧總結(jié)1——高考作文開頭“六式”

? 1．開門見山，揭示主題

? 文章一開頭，就交待清楚文章的主題是什么。

如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開頭是：

I Spent my last vacation happily．

又如：“Honesty”(談?wù)\實(shí))一文中的開頭：

Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a “l(fā)iar”，and is looked upon by honest people．

? 2．交代人物、事情、時(shí)間或環(huán)境：在文章的開頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開頭：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.? 3.回憶性的開頭

用回憶的方法來開頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開頭是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.? 4．概括性的開頭

即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書的快樂)的開頭：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.? 5．介紹環(huán)境式的開頭： 即開頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場(chǎng)事故)的開頭是:

It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.? 6．交待寫作目的的開頭。在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)，或說明一個(gè)什么問題等。如 “Pollution Control”(控制污染)的開頭：

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.技巧總結(jié)2——首段寫作“九法”

? 1.諺語(yǔ)法：

由于諺語(yǔ)一般已經(jīng)被大家所接受，用諺語(yǔ)提出自己的觀點(diǎn)也容易被讀者所接受。

As the saying goes, “Money makes the mare go”,（有錢能使鬼推磨）but there are many things we can't ?

? ? ? buy with money, such as time and true love.… 2.定義法

定義法是通過對(duì)文章中的關(guān)鍵詞做一些簡(jiǎn)單或正面或反面的解釋，限定其范圍，這樣比較有利于引出主題。

“Practice makes perfect” is an old saying.It tells us that it does not matter if we are clumsy at doing something.As long as we keep on trying and practicing, we will do a good job in the end.3.提問法

通過提出一個(gè)或一連串的問題，可以激發(fā)讀者的興趣，從而引出主題。

a.Do you have many friends? Are they similar to you or different from you? Which kind of friends do you prefer?

b.What is a good student? Different people may have different answers to this question.? 4.概括法

概括法指先總結(jié)文章內(nèi)容所涉及的現(xiàn)狀，然后引出主題。

In recent years, with the development of science and technology, the Internet has come into more and more homes and is playing a more and more important role in our work and daily life.It has become a must to us, but at the same time, the Internet has also brought with it a lot of problems.? 5.故事法

故事法指用簡(jiǎn)單有趣的故事激發(fā)讀者的興趣，從而提出自己的觀點(diǎn)。如：“Is Stress a Bad Thing?”

One day, I was walking in the street,…” ? 6.引語(yǔ)法

“Just as eating without liking harms the health, learning without interest harms the memory and can't be retained.” From Vinci's words we can see how important it is to motivate the students in language learning.? 7.調(diào)查法： 為了得到讀者的認(rèn)可，文章的開始可以引出調(diào)查數(shù)據(jù)等，借以提出主題，如下面“Can school children start using the Internet?”的第一句話。

percent of the students interviewd in the survey firmly believe that … ? 8.假設(shè)法

假設(shè)法是指通過假設(shè)提出一種選擇，交代文章要涉及的問題，從而提出文章的主題。

Suppose you were offered two jobs, one is highly-paid but rather demanding, the other is less demanding, but poorly-paid, which would you prefer?

… ? 9.綜合法

具體寫作時(shí)，同學(xué)們不一定必要拘泥于一種方式，可以將上述方法綜合起來。

第四篇：小學(xué)生作文開頭二十種

小學(xué)生作文開頭二十種

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）

九、對(duì)比渲染式開頭。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語(yǔ)描寫式開頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗(yàn)生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個(gè)音樂迷》）

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）

十九、心語(yǔ)訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒有四肢的書法家》）

來源：泰興·羌溪花園論壇 http://www.hybbs.net 原文地址：http://www.hybbs.net/read.php?tid=470119&page=e

簡(jiǎn)介

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。（例：葉子妹妹說：“太陽(yáng)公公……”這并非擬人句）

擬人句:

什么是擬人句？

就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

擬人句的運(yùn)用形式

（1）把動(dòng)物擬人化。

（2）把植物擬人化。

（3）把一般的事物擬人化。

1`秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,悄無(wú)聲息地走開。

2`秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3`秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4`花兒在風(fēng)中笑彎了腰.5`夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.6`向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．

7`春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...8`天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

9`春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。`風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

11`頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13`秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

14`海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭

微笑。

15`那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

16`一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

17`樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

18`巨浪伸出雙臂把我猛地托起。`寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ).20`綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰.22`油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

23`春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24`微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

25`荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26`落葉隨著風(fēng)高低起舞。

27`我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28`陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

29`它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30`仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31`蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32`當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34`鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

35`風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36`水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

37`小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

38`一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39`月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40`在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的`山嶺。

41日`出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！

42`蠟炬成灰淚始干。

43`蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。

44`女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

45`杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46`春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

47`花兒隨風(fēng)舞蹈。

使文章不顯得那么膚淺、表面,像一張白紙.用擬人，比喻的方法可以使得句子更加生動(dòng)、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了！

如果是用得精妙的擬人,比喻, 甚至可以在文章中有畫龍點(diǎn)睛的妙處,使讀者覺得耐人尋味,回味無(wú)窮.當(dāng)然,要想運(yùn)用起來得心應(yīng)手.最主要是首先要多看,沒有這一步是不行的.!自己多看點(diǎn)文章,自然會(huì)更明白用擬人，比喻的妙處了.!記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山 記敘文 半壁江山

記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→要點(diǎn)要盡量齊全（分值）

1、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

2、一些描寫方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。

3、三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補(bǔ)敘是插敘的一種）。

插敘作用三種：A插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因B與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心

C交待時(shí)間緣由，為后文作鋪墊。

4、記敘人稱：第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱(他、她、它)。

5、記敘線索：A以物件為線索（看題目）、B以感情或感情變化為線索（找文中感情變化鮮明的詞語(yǔ)，）

C 以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子）。

6、標(biāo)題的含義和作用：

含義：A雙層含義[表層和深層]（表層：表面指……）（深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）

B一語(yǔ)雙關(guān)。

作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。

C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D：含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(指題目中運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)

7、開頭作用：

A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（往往使用倒敘手法）

B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（運(yùn)用景物描寫）

8、結(jié)尾作用：

A：（有議論、抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。

B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。

C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

9、概括人物的性格和精神品質(zhì) ：（四種方法）

A摘文中詞語(yǔ)； B看具體描寫； C看所寫事件； D從不同角度全面概括。

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。

11、心情或心理：因……（語(yǔ)境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。

13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）

比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了它……的特點(diǎn)。

排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語(yǔ)言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。

對(duì)偶句：使語(yǔ)句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。

哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。

14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見大。

對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。

襯托：用……襯托……，鮮明地突出了它……的形象。

照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。

15、語(yǔ)言風(fēng)格：

A生動(dòng)形象，優(yōu)美清新； B樸實(shí)真摯，通俗易懂； C幽默詼諧，富有趣味；

D語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)； E深邃含蓄，哲理性強(qiáng)； F大氣磅礴，氣勢(shì)如虹。

16、環(huán)境描寫作用：

A：渲染氣氛：襯托…的心情 B：為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 C：襯托人物……的性格

D暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展E突出了文章的主題F交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景

17、重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析：

A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。

B：某詞是否能換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語(yǔ)境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果?！?/p>

C前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語(yǔ)從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容（分別說出什么角度什么內(nèi)容。）

18、重點(diǎn)詞的深刻含義： ～～～～～～～～～～～～～～

A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。

B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心）

19：補(bǔ)充類試題：

A：補(bǔ)充過渡性語(yǔ)句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等）

B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）

C： E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）補(bǔ)充人物話語(yǔ)（稱呼、禮貌語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境要說的內(nèi)容）

D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語(yǔ)境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)）

20、原因類題型

要注意結(jié)合語(yǔ)境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。

21、寫作特點(diǎn)：

A：寫作方法 B構(gòu)思技巧 C語(yǔ)言特點(diǎn) D描寫人物方法 E：結(jié)構(gòu) 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文 說明文

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內(nèi)容

a.找中心句或過渡句 b.說明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容疊加

②文章從那幾方面說明白？[先將文章分成幾部分然后再加以概括]

2、說明方法及作用

提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句

A、列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了…內(nèi)容 B、舉例子：具體形象地說明了………內(nèi)容

C、打比方：生動(dòng)形象地說明了…內(nèi)容 D、作比較：通過…和…比較，突出地說明了…內(nèi)容

E、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了…內(nèi)容 F、分別類：條理清晰地說明了………內(nèi)容

3、給事物下定義

名詞+是+特點(diǎn)（從原文中找）+中心語(yǔ) 如： 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

4、①語(yǔ)言風(fēng)格a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象（如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說等）

②加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？（詞語(yǔ)如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）

要點(diǎn)：a.不能 b.加點(diǎn)詞語(yǔ)起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說明內(nèi)容講明理由

d.如果去掉，則…… e.加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性

③“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。

要點(diǎn)：表明信息的來源，增強(qiáng)說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

④句中的“兩個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換”一類的問題

要點(diǎn)：a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性

⑤品析說明文詞語(yǔ)或句子的表達(dá)作用。

a.詞語(yǔ)作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語(yǔ)的意思+準(zhǔn)確性（或生動(dòng)、形象）

b.句子的表達(dá)作用：找準(zhǔn)句子的說明方法+此種說明方法的作用

5、說明文開頭的作用： 要點(diǎn)如下

①引出說明對(duì)象②激發(fā)讀者的閱讀興趣③(開頭有描寫性語(yǔ)言生動(dòng)形象地引出將要說明的事物（事理）

6、說明文結(jié)尾的作用

要點(diǎn)：①總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的 ②表明希望，提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補(bǔ)充結(jié)尾是可參考）

7、描寫在說明文中的作用？（從內(nèi)容和語(yǔ)言的兩個(gè)角度分析）

要點(diǎn)：描寫了………內(nèi)容，突出了………；語(yǔ)言上生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8、說明文中引用古詩(shī)、傳說、俗語(yǔ)、故事等的作用

要點(diǎn)：為文章增添文學(xué)色彩，讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）

9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f…….后說……

要點(diǎn)：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）

10、補(bǔ)充題

①補(bǔ)過渡句（要承上啟下）②補(bǔ)某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）③補(bǔ)充結(jié)尾

11、說明文中開放性試題、類型及答題要點(diǎn)

①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況

②擬廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等 a.要切題 b.語(yǔ)言簡(jiǎn)練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意/有提示作用

③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容

④讀了全文，談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識(shí)

12、說明文標(biāo)題類型 ①以說明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象 ③設(shè)問句形式 ④比喻形式

13、說明對(duì)象分類 ⑴實(shí)物 ⑵事理 判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開頭 ③看各段說明內(nèi)容

14、說明對(duì)象的特征

①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點(diǎn)疊加）

15、說明順序

①時(shí)間順序（發(fā)展史）標(biāo)志：時(shí)間推移的詞語(yǔ) ②空間順序（建筑物）標(biāo)志：表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)

③邏輯順序（事理說明文）標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別）

16、結(jié)構(gòu)方式：①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu)）

17、代詞指代什么內(nèi)容

①瞻前顧后法（往前找、往后找）②自己概括、檢驗(yàn)法（代入法或置換法）

溫馨提示：說明文最簡(jiǎn)單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說明了什么內(nèi)容。

議論文 議論文 議論文 議論文 議論文 議論文

一、議論文的標(biāo)題類型議論文

①論點(diǎn)型：如《節(jié)約是一種美德》、《給人生加個(gè)意義》、《善于舍棄》、《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》等

作用：提出本文的中心論點(diǎn)

②論題型：《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）

二、論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)的類型： ①中心論點(diǎn) ②分論點(diǎn)

2、中心論點(diǎn)的位置：

①標(biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括

如何判斷： ①是一個(gè)完整的表義明確的陳述句 ②是針對(duì)論題論述

③針對(duì)全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點(diǎn)（分論點(diǎn)除外）

3、論點(diǎn)的提出方式：

①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語(yǔ)、詩(shī)句，引出論點(diǎn) ②開門見山直接提出中心論點(diǎn)

③層次論證，最后總結(jié)中心論點(diǎn)

1、論據(jù)類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)

2、補(bǔ)充論據(jù)題（注意）： 首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點(diǎn)而補(bǔ)充。如：請(qǐng)你在該文段中補(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。

（知識(shí)點(diǎn)）事實(shí)論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實(shí)、、有代表性的典型事例

道理論據(jù)：必須是名人名言。重在平時(shí)積累。

四、論證方法及其作用：

1、舉例論證：作事實(shí)論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證更加具體，真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。

2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證深刻透徹，增強(qiáng)說服力。

3、對(duì)比論證：通過…與…對(duì)比，鮮明地論證了……觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力。

4、比喻論證：把…比作…,生動(dòng)形象地論證了…觀點(diǎn)，使論證通俗易懂，增強(qiáng)說服力。

五、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問題、分析問題、解決問題

六、論證思路：（或“簡(jiǎn)述論證過程”或“……是怎樣論證的”？）

1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語(yǔ)

2、完整的形式：表示次序的詞語(yǔ)+論證方法+論證內(nèi)容

七、議論文開頭的作用：（論證的方式有：立論、駁論、立駁相結(jié)合三種）

三種立論方式：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題。

②通過……名言引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題

③開門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。

駁論：①通過錯(cuò)誤言論引出中心論點(diǎn)或引出論題

②擺出錯(cuò)誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備

八、議論文結(jié)尾的作用

①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

九、論據(jù)能否去掉一個(gè)？

一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。

論據(jù)能否互換？一般不能。原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點(diǎn)，不能證明另外一段的觀點(diǎn)。

議論文閱讀中的開放性試題例舉。

（1）補(bǔ)寫類：如“請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)事例證明?威武不能屈?這個(gè)觀點(diǎn)?！薄白髡哒f，家長(zhǎng)對(duì)孩子從小就要進(jìn)行?明禮?教育，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這屬于正面說理。請(qǐng)你接著寫一兩句話，從反面說理，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)?從娃娃抓起（2）體驗(yàn)類：如“請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉?美的起點(diǎn)?上走向?優(yōu)勝??！保?）思辨類：如：“思考作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你真切的感受或與之不同的見解。” “你以為本文的論述與孟子主張的?生于憂患?有何異同？請(qǐng)說說你的看法?！保?）積累類：如“讀了上文，請(qǐng)你寫一句與思考有關(guān)的名言警句?！斑x文中提到的英國(guó)著名作家笛福，其代表作品是《魯濱遜飄流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這部小說的內(nèi)容提要（100字左右）”。（5）仿寫類：如“請(qǐng)根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句。”

（6）獻(xiàn)策類：如“結(jié)合上下文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提

第五篇：三年級(jí)作文開頭練習(xí)二

三年級(jí)作文開頭練習(xí)二

復(fù)習(xí)：

作文的步驟：

作文的分類：

作文的結(jié)構(gòu)：

作文開頭的兩種方法：

作文開頭之開門見山：

例一：《桂林山水》

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

例二：《幫爸爸戒煙》

我的爸爸對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪?？删褪侨旧铣闊煹膲牧?xí)慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心幫爸爸戒煙。

例三：《我的朋友》

劉敘——我的好朋友。他，誠(chéng)實(shí)可愛；他，活潑機(jī)靈；他，樂于助人。他有許多優(yōu)點(diǎn)。

例四：《家鄉(xiāng)的蘆葦花》 我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。

例五：《星期天》

我喜歡星期天。因?yàn)檫@一天可以使忙碌了一周的人們得到休息。

一家人圍在桌旁，談?wù)勔恢苄侣劊f說心里話，彼此交流交流對(duì)問題的看法和見解，那是多么令人愜意和快樂的事??！

作文開頭之提問法：

例一：《海底世界》

你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

例二：《大力士＝小螞蟻》

小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說不是怪事嗎？

例三：《假文盲》

奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？

例四：《我愛露珠》

春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

練習(xí)：

1、《我喜歡的水果》

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2、《我的課余生活》

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3、《可愛的小動(dòng)物》

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4、《我長(zhǎng)大了》

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5、《我的媽媽》

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