第一篇：科技創(chuàng)新小發(fā)明方案[定稿]

科技創(chuàng)新小發(fā)明方案

壽陽縣城內小學尚俊媛

創(chuàng)新小發(fā)明:自制羽毛球

準備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只，乒乓球一個。

制作過程：

1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下；

2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；

3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；

4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。

第二篇：小發(fā)明科技論文

小發(fā)明科技論文

平常我就是個閑不住的人，總愛搞點小發(fā)明之類的東西。

寫完作業(yè)了，閑著沒事干，拿出我的小玩意，在一起拼拼湊湊，總能擺出一些帥氣的造型。

有一次，我把電視遙控器拆了個稀碎，然后又拿出幾塊鋼板，幾個釘子……我把錘子拿過來，一下砸下去，又一下下去，最后，我把鋼板弄成了方形，接著用釘子，就聽一陣當當當當直響，我插上四塊粗短的木板，用力砸了進去。然后接著做造型，一切弄好后，把遙控器里的信號裝置放進去，做好裝飾，一個由我自己做的遙控鋼制的黃牛產(chǎn)生了。

多么開發(fā)想象力和創(chuàng)造能力啊，搞一搞小發(fā)明，會在生活中變廢為寶，把不用的變成多功能的一舉三得啊。

只要懂得科學，會把自己的想法變成現(xiàn)實，那無論怎么說，你都是成功的，凡事找到一個科學的解釋，讓自己的小發(fā)明存在可以使用的功能。

愛生活，在現(xiàn)實中變廢為寶，愛科學，靠自己的雙手打造出自己滿意的小發(fā)明并愛護它，使它功能化。

小發(fā)學可能是一時靈感，也可能是深思熟慮，相信自己。

六年一班

李天博

第三篇：科技小發(fā)明、小創(chuàng)作 活動方案

科技信息組 科技小發(fā)明、小創(chuàng)作 活動方案

一、活動宗旨

引導中學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高青少年科學文化素質，推進素質教育，培養(yǎng)青少年學生的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力。

二、基本理念

愛科學、學科學、用科學，讓每一個學生體驗動手、動腦的樂趣，體驗科技給人類社會帶來的變化，進一步提高學生的科技意識和科技水平。

創(chuàng)造條件讓全體同學都有機會參與，力求使每個學生從小具有一定的動手、創(chuàng)新意識及能力。以“培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高科學素養(yǎng)”為主題，以“傳播科學知識，提高創(chuàng)新能力，促進校園文明建設，創(chuàng)造良好的科技教育環(huán)境和氛圍”為主要內容，通過活動讓學生關心科技、了解科技。

三、基本思路：

1、鼓勵全體參與，讓每一個學生都參與到活動中來，都有機會體驗動手、動腦的樂趣。

2、活動力求內容豐富、講求實效。

3、在校園營造人人愛科學、人人講科學、人人學科學、人人用科學的良好氛圍。

四、實施原則

1、科普性原則

以科技發(fā)明創(chuàng)新大賽活動為契機，在學生中進行深入扎實的科學知識、科學思想和科學方法的普及教育，學生通過積極主動地參與活動，提高學生的科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、主體性原則

充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮他們的自主探究精神和主體作用，讓學生逐步成為自我開發(fā)創(chuàng)造力的主體。

3、個性化原則

從實際出發(fā)，發(fā)展學生個性；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特色的創(chuàng)新素質，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

五、具體活動活動時間、內容安排：

（1）活動時間：根據(jù)學校大事安排制定，最好是穿插在學校的科技文化藝術節(jié)當中。

（2）活動發(fā)動：依托信息技術課堂，向學生發(fā)起“科技發(fā)明和制作”活動的引導，通過實物作品與視頻結合引發(fā)學生的興趣。

（3）科技小發(fā)明小創(chuàng)作活動內容：

小創(chuàng)作、小發(fā)明、小制作比賽。一至三年級每班至少選送兩件2件作品參賽。分評一等獎3件、二等獎6件、三等獎10件、優(yōu)勝獎若干。

六、活動理想效果

豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，進一步推進素質教育。

第四篇：創(chuàng)新小發(fā)明大賽策劃總結

4.9 “奇思妙想”創(chuàng)新大賽

“奇思妙想”創(chuàng)新大賽策劃書

一、活動目的：

為提高同學們的科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮同學們的想象力，為同學們描繪自己的科技創(chuàng)新理念，展現(xiàn)自己的動手能力提供良好的平臺，同時也為了同學們在以后的工作和生活中有更好的發(fā)展。

二、活動主題：

以“奇思妙想”為核心，以科技創(chuàng)新為主要方向，充分發(fā)揮同學們的思維，尋求更多的創(chuàng)新。理論聯(lián)系實際，做輕院的創(chuàng)新達人。

時間：10月9號（星期二）至11 月20號

三、參加對象：

全院學生（其他院系的同學也歡迎參加）。

四、參加方式：

可以個人為單位參加，也可以小組為單位參加，每個小組2-4人。以班級為單位，各參賽單位把作品報名表交給負責各個班的科技部部員。報名表上交截止日期：10月20日。

五、注意事項：

本次大賽旨在充分發(fā)揮同學們的想象創(chuàng)新能力。我們進入大學已經(jīng)一年，接觸到了一些專業(yè)的知識。作為機電的學生，我們需要理論聯(lián)系實際，將課堂上學到的知識運用到實際生活中。本次大賽的作品形式可以是實物，同時我們也鼓勵大家解放思想，給出我們一個天馬行空的好創(chuàng)意，不需要任何理論支持（比如鋼鐵俠的鋼鐵外衣，作品不現(xiàn)實不可怕，可怕的是你沒點子）。上交的報名表應包括以下幾個內容：

（1）參賽人員信息

（2）作品的內容簡介

（3）作品的主要創(chuàng)新點

（4）作品的實用性及推廣價值

六．活動流程。

①9月30日科技部人員正式把活動通知發(fā)給各班負責人。

②10月20日前收報初期報名表。接下來兩周是準備作品階段，報名的同學積極地準備作品。

③10月25日收作品，參賽學生需把作品介紹按要求填寫在科技部發(fā)的表格上，可附加紙張進行說明。

④10月26日到11月20日作品由科技部人員整理過后，請學院的專業(yè)老師進行評審。

⑤活動結束，公布各個隊伍作品成績。

七．獎項設臵：

本次大設一、二、三等獎，對優(yōu)秀的作品進行獎勵，并由院學生會發(fā)榮譽證書。獲獎比例為35%。優(yōu)秀的作品將會推薦參加學校乃至省級、國家級的比賽。

八．活動預算：宣傳部出宣傳板。

證書若干

九．主辦單位:機電工程學院分團委

承辦單位:機電工程學院學生會科技部

奇思妙想”創(chuàng)新大賽活動總結

本周周五我們科技部舉辦了本屆的首次活動—奇思妙想創(chuàng)新大賽。我部未雨綢繆積極部署，提前就安排了本次活動的動員，宣傳，策劃等一系列的準備工作。我部各個成員在部門主席，部長的安排指示下齊心協(xié)力，各司其職，認真操辦，各種工作井然有序的進行著。功夫不負有心人，本次活動取得了不錯的成果。

本次活動率先通過層層篩選，最終抉擇出13份比較優(yōu)秀的作品。然后通知各位同學做出和其作品對應的PPT，進行展示評比。我們活動程序安排的有條不紊。活動開始前首先把參賽同學的作品拷到多媒體電腦上并抽簽決定演講次序，然后安排我們榮幸邀請到的我院科技方面的負責主席和曾經(jīng)獲科技方面獎項的學長學姐評委嘉賓就做，接著安排各個班級對應的座次，各個班級的觀眾人員陸續(xù)到場過程中我們播放科技方面大家喜聞樂見的視頻來烘托氣氛借機還可以等待未到來的觀眾人員，各項工作安排到位后我們的比賽正式開始，由主持人李丹青宣布評委人員、參賽人員、比賽注意事項、觀眾互動、評分標準等。然后依照事先抽簽決定的次序各位參賽選手陸續(xù)進行PPT展示，展示完畢臺下觀眾向選手提出問題并讓選手給與解釋，最后由科技部分管主席和部長總結此次活動，并提出合理性可行性的建議。

本次活動安排合理、搭配協(xié)調、結合我們的學科知識迎合大眾，有利于知行合一學以致用可以讓我們機電的同學們收益頗豐。但此次活動亦有略微不足之處，首先主持人在主持開始時評分規(guī)則未予公布，略經(jīng)提醒后雖及時補充但亦有白璧微瑕之感?，F(xiàn)場紀律控制的不夠嚴格出現(xiàn)有交頭接耳，隨意走動的不良現(xiàn)象。

還有時間分配不合理的情況，臺下觀眾提問環(huán)節(jié)時間把握的不夠到位有些耽誤活動進程。此外還有觀眾任意外出造成觀眾人員流失的現(xiàn)像……不過我們會吸取經(jīng)驗，改正不足，不斷完善，不斷學習最后能夠達到完美的程度的。

本次活動用意明顯，效果顯著。同學們通過科技創(chuàng)新活動極大的提高了學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養(yǎng)了同學們變被動學習為主動研究的良好學習習慣，做到了學科知識的學以致用，可以開拓新視野挖掘新潛力為將來的發(fā)展打下了基礎。

機電工程學院

分團委科技部

2012年11月20日

第五篇：手工制作、科技小發(fā)明比賽活動方案

手工制作、科技小發(fā)明比賽活動方案

為培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”良好的氛圍，提高全體學生的動腦、動手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學校特舉辦科技小發(fā)明和手工制作比賽活動。現(xiàn)將活動安排如下：

一、活動內容：手工小制作及科技小發(fā)明

二、活動時間：

評審時間：2011年6月23日（周四下午）

三、參賽對象：7—8年級學生

四、比賽要求：

1、各年級充分宣傳發(fā)動，要充分調動學生參與積極性。各班主任老師和任課老師互相協(xié)作，共同指導學生的參賽作品。

2、科技小制作品：學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科技小制作方面的資料，寫出作品簡介。

3、每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評比，每班5件。

五、作品要求：

①作品設計新穎，具有創(chuàng)造性。

②作品可利用現(xiàn)有材料經(jīng)過設計、加工、制作成的具有一定科學原理或科技含量的作品；也可結合環(huán)保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。（不可使用錢幣、有污染材料、不清潔材料和法律規(guī)定不可用的材料）③作品，學生可以小組合作制作或家長（老師）合作下制作。

④作品形式不限?？梢詾樾∧Ｐ?、小玩具、小工具、小工藝品、學習或生活用品、科學實驗器材、小電子產(chǎn)品或剪紙、折紙作品等。

⑤凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級、輔導教師。

五、獎勵辦法：

1、班內先組織作品評比，選出2-5件優(yōu)秀作品參加學校評比（6月23日前）。

2、作品以班為單位交辛建老師。

3、獲獎作品加班級目標管理分：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分

富家橋鎮(zhèn)中

2011.6