第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣爭(zhēng)做文明學(xué)生鑄就美好人生

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生，鑄就美好人生

老師們，同學(xué)們：早上好！

今天，我們?nèi)熒忠淮渭瘯?huì)在這里，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起來(lái)了?，F(xiàn)在我們站在這莊嚴(yán)的五星紅旗下，我想請(qǐng)全體同學(xué)，舉起右手，跟我進(jìn)行一次宣誓：（誓詞）

我是果里中學(xué)學(xué)生，面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：

我要品德高尚，事事文明，處處優(yōu)秀；

我要嚴(yán)格自律，誠(chéng)實(shí)守信，遵規(guī)守紀(jì)；

我要孝敬父母，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；

我要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；

我要以校為家，愛(ài)校護(hù)校，校榮我榮；

今天父母為我付出，明天我讓父母幸福！

今天老師助我成功，明天我為老師爭(zhēng)光！

今天我以果里中學(xué)為榮，明天果里中學(xué)為我驕傲！

我要做最好的自己，我能行，我一定能行！

好！宣誓完畢，請(qǐng)放下右手。

今天我講話(huà)的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生，鑄就美好人生”。有人說(shuō)過(guò)“人，一撇一捺，頭頂著天，腳踏著地，寫(xiě)起來(lái)容易，做起來(lái)難，我們應(yīng)該經(jīng)常思考，我在做什么？我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人？一百人有一百種答案，但有最基本的一點(diǎn)，就是要做一個(gè)合格的、養(yǎng)成良好習(xí)慣的、有著文明行為的人。

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀(guān)念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。的確，習(xí)慣決定命運(yùn)。這是大多數(shù)教育家公認(rèn)的教育原則。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習(xí)慣”的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。

行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀(guān)歷史，大凡獲得成功的人，都是一些長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為習(xí)慣的人。例如，魯迅先生小時(shí)候，要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己“時(shí)時(shí)早、事事早”，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了他的好習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，而對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，具有良好的習(xí)慣尤為重要。

在國(guó)外也有這樣的例子。人類(lèi)第一個(gè)進(jìn)入太空的人是前蘇聯(lián)的加加林。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，當(dāng)時(shí)在挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，20位宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，在進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋子脫下來(lái)。加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師科羅廖夫非常感動(dòng)，在他的推薦下，加加林成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員?？梢?jiàn)，有時(shí)候好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功起著決定性的作用。

什么是“習(xí)慣”？字典上說(shuō)，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。它是一種下意識(shí)的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。

還有，美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車(chē)公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門(mén)走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)對(duì)這一切都看在眼里。福特剛說(shuō)了一句話(huà)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。

同學(xué)們，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，良好的行為習(xí)慣，是我們形成健康人格的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將直接影響到我們的習(xí)慣養(yǎng)成和人格形成，甚至可能影響到我們的一生。

反思同學(xué)們的所作所為，深深感到部分同學(xué)的行為離文明的要求還很遠(yuǎn)：在校園內(nèi)，還有許多同學(xué)不穿校服、不戴校牌；有的同學(xué)衣冠不整，我還看到有個(gè)別男同學(xué)留著特殊發(fā)型，女同學(xué)打著耳釘戴著首飾；一日三餐集合站隊(duì)，經(jīng)常有同學(xué)拖拖拉拉，走不到餐廳門(mén)口，隊(duì)伍已不成形；有的同學(xué)在校園內(nèi)邊走邊吃零食；甚至有的同學(xué)隨意往地上亂丟果皮、紙屑、食品袋子、飲料瓶；有的同學(xué)把飲料瓶當(dāng)足球踢；有些女同學(xué)特別喜歡吃瓜子、巧克力奶糖、水果，瓜子殼、糖紙、果皮隨手丟在地上。有的同學(xué)在教室內(nèi)黑板上亂涂亂寫(xiě)，在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，尤其廁所墻壁上更是寫(xiě)得不堪入目。有的同學(xué)在教學(xué)樓內(nèi)、在教室內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩；有的同學(xué)隨口講臟話(huà)，還有出口和老師頂嘴，甚至罵老師，和老師頂撞動(dòng)手。等等這些你看似微不足道的小事和不文明的行為，不僅反映了個(gè)別同學(xué)素質(zhì)低下，而且影響到班級(jí)的形象甚至整所學(xué)校的文明聲譽(yù)。這些惡習(xí)如不認(rèn)真整改，勢(shì)必影響到這些同學(xué)的健康成長(zhǎng)，以致后悔莫及。

同學(xué)們，你們需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，只有把這些良好的基本習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)，才能增強(qiáng)你的能力，才能養(yǎng)成良好的性格，才能取得好成績(jī)，才能擁有輝煌燦爛的明天。上周五，我校已啟動(dòng)“思想道德和行為習(xí)慣落實(shí)月”今天，利用國(guó)旗下講話(huà)的機(jī)會(huì)，再給全校同學(xué)提出以下四個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成要求，希望同學(xué)們要牢記于心，自覺(jué)遵守，規(guī)范自己行為，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講究衛(wèi)生是每個(gè)人最起碼的習(xí)慣，既體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)貌，又包含了對(duì)他人的尊重。作為每一個(gè)學(xué)生，要保持個(gè)人衛(wèi)生，衣著干凈整潔；十月份學(xué)校已向各位同學(xué)發(fā)出“伸伸手、彎彎腰，做到垃圾不落地、人過(guò)無(wú)贓物、不讓垃圾流浪在外”凈化校園活動(dòng)的倡議，要求同學(xué)們及時(shí)做好值日，確保教室和學(xué)校校園整潔優(yōu)美；要做到行為文明，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾，但現(xiàn)在還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)從樓上向樓下扔紙屑、包裝袋下來(lái)，希望這種行為一定要杜絕，更重要的是要養(yǎng)成隨時(shí)隨手撿起地面上的垃圾的好習(xí)慣，做到人過(guò)無(wú)贓物；中午在食堂就餐時(shí)，要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，更要做到不亂倒飯菜，我們有的同學(xué)很少愿意吃蔬菜，一看到不喜歡的菜，拿起菜碗就倒在桶里，這是很不好的現(xiàn)象，既體現(xiàn)我們不愛(ài)惜糧食，更反映出偏食的壞習(xí)慣，我們青少年正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)候，飲食要搭配，營(yíng)養(yǎng)要均衡，才能更好的成長(zhǎng)。

（二）養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。人的文明禮儀是通過(guò)他的行為舉止表現(xiàn)出來(lái)的，所以說(shuō)舉手投足間就能看出你的修養(yǎng)和素質(zhì)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)要非常嚴(yán)肅，不亂說(shuō)話(huà)，自覺(jué)立正站好；尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或客人要有禮貌，主動(dòng)鞠躬問(wèn)好；要自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)；課間操、就餐、集會(huì)等集合時(shí)，速度要快，做到快、靜、齊，隊(duì)伍要整齊，走路要有精神，不推碰，不打鬧；上下樓梯時(shí)要做到靠右行，腳步要輕，不起哄不推搡。

（三）養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。安全是一切活動(dòng)的前提，我們應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”：在教學(xué)樓內(nèi)不亂跑打鬧，不順著樓梯扶手向下滑；上體育課或做體育活動(dòng)時(shí)一定要注意自我保護(hù)，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)；注意上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，有一點(diǎn)必須專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，那就是在校園內(nèi)不得騎自行車(chē)，進(jìn)出校園一定要推車(chē)進(jìn)出校門(mén)（進(jìn)校在黃山路口下車(chē)，出校到黃山路口后騎車(chē)）嚴(yán)禁自己騎電動(dòng)車(chē)上學(xué)、放學(xué)；教室、宿舍里的電路插座、多媒體的開(kāi)關(guān)都不要隨便觸碰。

（四）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證，我們要做到：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響后，迅速回教室坐正靜待老師上課；養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)等上課時(shí)再解決；上課時(shí)坐姿要端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確，增強(qiáng)預(yù)防近視眼的意識(shí)，要做到高度重視，時(shí)刻注意三個(gè)一：即做到手離筆尖一寸、眼離書(shū)本一尺、身體離桌一拳；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于提問(wèn)，積極回答思考；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試檢測(cè)答題時(shí)更要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

同學(xué)們，也許你并不是很聰明，也沒(méi)有很高的天賦，但是你依然可以獲得成功，秘訣就是擁有良好的習(xí)慣，就會(huì)為你插上成功的翅膀！就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲美麗、絢爛的輝煌人生吧！

希望大家在日常生活中，注意你的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

最后，我以下面幾句話(huà)與大家共勉：

播種一種思想，收獲一種行為；

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣 ；

播種一種習(xí)慣，收獲一種性格 ；

播種一種性格，收獲一種人生。

謝謝大家！

羅乃春

2011年12月5日

第二篇：“養(yǎng)成良好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明學(xué)生”

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生”

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

在社會(huì)快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢，是文明！在這美麗的世界里，文明之花到處開(kāi)放，那么，當(dāng)代中學(xué)生怎樣才能成為一名文明好少年呢？

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車(chē)上面對(duì)站立的老人置之不理；有些中學(xué)生在高談闊論時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話(huà)；還有些中學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛髣?dòng)干戈，惡語(yǔ)相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會(huì)正常秩序。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明好少年。

一個(gè)文明好少年，在家里，要尊老愛(ài)幼，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)； 在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，勤儉節(jié)約； 在公共場(chǎng)所，要愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會(huì)上，要熱愛(ài)祖國(guó)，文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。爭(zhēng)做胸懷開(kāi)闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時(shí)每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，才能成為一個(gè)文明好少年。

文明就像一陣風(fēng)，輕輕地吹走那些不良的行為習(xí)慣；文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手；文明還是一個(gè)垃圾桶，把一切危害健康、污染環(huán)境的陋習(xí)通通掃除，是啊，文明就是一個(gè)天使，她飛到哪，就會(huì)把幸福、快樂(lè)、平安傳播到哪。

同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好少年”，讓一切疾病遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、衛(wèi)生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來(lái)，帶上文明之花，活躍在校園里，開(kāi)放在祖國(guó)肥沃的土地上！

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：演講稿(養(yǎng)成良好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明學(xué)生)

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!大家好，今天我講話(huà)的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生》！

印度的一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?什么是習(xí)慣？所謂習(xí)慣，《辭?！飞辖忉尀椋涸陂L(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的行為方式。我把人生比喻為飛馳的列車(chē)，慣性使人無(wú)法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤(pán)。習(xí)慣是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序演繹。所以，養(yǎng)成良好習(xí)慣，會(huì)使我們受益終生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始做起！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們從容面對(duì)考試！考試成績(jī)的好壞在于平時(shí)的積累，平時(shí)多努力一點(diǎn)，考試就更辛苦一點(diǎn)！勤奮則是我們必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。正所謂“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在現(xiàn)代社會(huì)中,我們作為青少年,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),更應(yīng)該以“勤”為“徑”,在學(xué)習(xí)和知識(shí)的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤學(xué)習(xí),勤積累,勤思考,勤質(zhì)疑,勤鉆研,努力朝著成功沖刺.整個(gè)過(guò)程仿佛是登山,經(jīng)過(guò)艱苦跋涉方得片刻小憩,回味過(guò)程的曲折和體驗(yàn)階段勝利的欣慰是對(duì)攀登者最大的鼓勵(lì).學(xué)習(xí)除了“勤”,還需要“苦”.在學(xué)海上涉獵,必須通過(guò)“苦作舟”,才能行駛到成功的彼岸.人雖然有天資的差異,但一個(gè)人學(xué)業(yè)成功與否,成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度.我們必須要與勤奮和刻苦簽約,在知識(shí)的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花.只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去,付出的努力必然會(huì)有收獲.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓我們塑造健康身體！俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，只有擁有了健康的身體，我們才能在未來(lái)叱咤風(fēng)云！想養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們必須做到生活有規(guī)律，早睡早起，三餐按時(shí)吃飯，不要暴飲暴食，少吃零食，注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常打掃寢室衛(wèi)生，有空加強(qiáng)體育鍛煉，諸如此類(lèi)我們都耳熟能詳？但是又有多少人能做到呢？養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，一定要從小事做起，并堅(jiān)持做下去！只要我們堅(jiān)持下去了，一定能獲得一個(gè)健康的身體，讓我們快樂(lè)終生！

養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，讓我們爭(zhēng)做文明學(xué)生！努力把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)吧！只有這樣才會(huì)放射出真正的光輝。洪水沒(méi)有堤壩約束，將會(huì)沖毀家園；車(chē)輛沒(méi)有交通規(guī)則約束，將會(huì)付出生命代價(jià)；學(xué)生沒(méi)有紀(jì)律約束，將會(huì)成為社會(huì)危險(xiǎn)品。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，社會(huì)上的各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應(yīng)的行為規(guī)則和規(guī)章制度。我們需在學(xué)校經(jīng)受紀(jì)律的考驗(yàn)，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，只有這樣，才能一步步走向成熟，才能在今后更好地被社會(huì)接納，并能融入社會(huì)。遇到師長(zhǎng)時(shí)的一聲真誠(chéng)問(wèn)好，與同學(xué)相處時(shí)的一次會(huì)心微笑，別人有困難時(shí)的熱情幫助，自覺(jué)將紙屑撿起的一個(gè)動(dòng)作，不小心妨礙別人時(shí)的一聲“對(duì)不起”，寬容待人的一聲“沒(méi)關(guān)系”??俗話(huà)說(shuō)的好，細(xì)節(jié)決定成敗，我們一定要從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，只要我們努力，就一定能成為文明學(xué)生！

作為新時(shí)代的90后，我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命,任重而道遠(yuǎn)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，在這樣一個(gè)黃金年齡，讓我們拿出我們青春的活力，用我們的熱情，去塑造良好的習(xí)慣，用我們的拼搏，去爭(zhēng)做文明學(xué)生！未來(lái)的天空是廣闊的，同學(xué)們，朝著自己的夢(mèng)想，努力吧，祝你們成功！

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣爭(zhēng)做文明學(xué)生演講稿

老師們、同學(xué)們：早上好！

今天我要講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生”。

先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該從小養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)亂扔雜物，有的同學(xué)在教室里走廊上起哄大鬧，走路推推搡搡，有的同學(xué)講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀(guān)歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。有了好習(xí)慣，失敗不容易；沒(méi)有好習(xí)慣，成功不容易。讓我們管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腿，不亂打亂鬧。從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。

最后，我送大家一句話(huà)，與我們學(xué)校每一位同學(xué)共勉：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！睘榱藸N爛的明天，希望大家從培養(yǎng)每一個(gè)良好習(xí)慣開(kāi)始吧！

謝謝大家！

第五篇：播種良好習(xí)慣 鑄就美好人生

播種良好習(xí)慣

鑄就美好人生

陳茜

“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！薄ㄓⅲ┢盏侣?/p>

可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要，它是孩子健康成長(zhǎng)的助推器，會(huì)影響孩子的一生。孩子從小到大，每走每一步，都會(huì)受到各種各樣的習(xí)慣的影響，不良的習(xí)慣會(huì)使孩子誤入歧途，斷送一生前程，而良好的習(xí)慣可以幫助孩子健康成長(zhǎng)，鑄就美好人生。

培養(yǎng)責(zé)任心，讓孩子勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任。

在日常生活中，孩子習(xí)慣于做好自己本身的事情，而額外的或?qū)λ麤](méi)有多大關(guān)系的事情往往懶得去做，就會(huì)推卸責(zé)任，認(rèn)為不是自己應(yīng)該做的，就沒(méi)有必要去做。例如：老師布置的作業(yè)題，孩子做完后，就完事了。如果你想讓孩子鞏固一下，給再他布置哪怕是一道題，他都不愿意做，總會(huì)說(shuō)老師沒(méi)有讓做這些題，因而就堅(jiān)決不再做了。那就是說(shuō)，讓孩子多擔(dān)負(fù)一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任，他都不愿意。有一次，我聽(tīng)見(jiàn)臥室門(mén)“呯”的一聲關(guān)上了，就問(wèn)孩子怎么回事。孩子解釋這事不怪他，是風(fēng)碰的，跟他沒(méi)有關(guān)系。我就問(wèn)他，是你自己從房間出來(lái)的，為什么不把門(mén)碰在門(mén)吸上，為什么還要去怪上天。然后，我及時(shí)跟孩子談了勇于負(fù)責(zé)任的問(wèn)題。同時(shí)，趁機(jī)給孩子講了美國(guó)總統(tǒng)里根11歲時(shí)在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了，后來(lái)，里根向爸爸借了錢(qián)賠給鄰居。在接下來(lái)的一年里，里根擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢(qián)，還清了借父親的錢(qián)。這些鮮活的事例，有力的說(shuō)明了責(zé)任的重要性，孩子也認(rèn)識(shí)到了負(fù)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。

每個(gè)人行走在大千世界中，應(yīng)該對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的形象負(fù)責(zé)，對(duì)自我的成敗負(fù)責(zé)，對(duì)自我的人生負(fù)責(zé)。養(yǎng)成敢于負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣，才能做好一切事情。

培養(yǎng)立即行動(dòng)的習(xí)慣，促使孩子改掉拖延的不良習(xí)慣。孩子在生活中，遇到要做的事，常常會(huì)以各種借口推辭，不斷地往后推，以致今天要做的事情推到了明天，明天要做的事情又推到了后天，這樣天天往后推，越堆越多，最后，就不想再去做了。長(zhǎng)期以往，會(huì)養(yǎng)成拖拉、疲沓、懶惰的不良習(xí)慣，以致什么事都不想去做了。其實(shí)，拖延是一種病，應(yīng)及早警醒，向“拖延”宣戰(zhàn)，全力搗毀這個(gè)有可能帶來(lái)“潰堤”之患的蟻穴。事實(shí)上，如果你留心觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊，總有一些喜歡拖延的人。有一次，天還沒(méi)有亮，我就被鬧鈴吵醒了。過(guò)了一陣，鬧鈴又響了。就這樣，反復(fù)了好幾次，這一晚我無(wú)法入睡了。第二天，一問(wèn)，才知道孩子每隔十分鐘設(shè)了鬧鈴，共設(shè)了六套鬧鈴，每次鬧鈴響了，就關(guān)掉，繼續(xù)睡，而直到最后的鬧鈴響了，還賴(lài)在床上，沒(méi)有起床。事后，我和他談了如何養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣，應(yīng)立即行動(dòng)的重要性。此后，他也改變了，能做到立即行動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)中，人都是有惰性的，有良好習(xí)慣的人總是設(shè)法去戰(zhàn)勝自身的惰性，遇事會(huì)立即行動(dòng)。而拖延的人卻習(xí)慣遷就自我，一味地憐憫自己，姑息自己多賴(lài)一會(huì)床，磨磨蹭蹭地做一件事，他心底有個(gè)他自己都不愿意承認(rèn)的聲音：“總要等一會(huì)兒才好??！”這樣的人善于向自己妥協(xié)，時(shí)間的標(biāo)尺被他機(jī)巧地?fù)Q成了疲塌的松緊帶。時(shí)間長(zhǎng)了，他生命的血性與銳氣就在一次次拖延中磨損，直至一事無(wú)成，碌碌終生。

可見(jiàn)，拖延是一種多么可怕的疾??！而立即行動(dòng)就是根治拖延病的一劑良藥。

專(zhuān)心致志，用“心”學(xué)習(xí)。

孩子的天性就是喜歡貪玩，即使是在做作業(yè)的時(shí)候，手里可能會(huì)拿一個(gè)玩具，一邊做，一邊玩，做了很長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)有做完作業(yè)，沒(méi)有一點(diǎn)效果。如此下去，學(xué)沒(méi)有學(xué)好，玩也沒(méi)有玩好。有的時(shí)候，放學(xué)一回家，書(shū)包一放下，就拿起玩具玩開(kāi)了，玩得癡迷，陷入其中不能自拔，就不想去做作業(yè)了，學(xué)業(yè)從此荒廢。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)放在心上，把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。只有把作業(yè)做完了，在時(shí)間允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌?。只要心中有了學(xué)習(xí)，一定會(huì)在第一時(shí)間先完成作業(yè)，再去做別的事情。

還有一種景象是，有的孩子一邊做作業(yè)，一邊看電視，只會(huì)一心不能二用，常犯錯(cuò)誤。題上是減號(hào)，挪到下面及就誤寫(xiě)成了加號(hào)，以至于把簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了。平時(shí)不用心學(xué)習(xí)，就不會(huì)養(yǎng)成專(zhuān)心致志的良好習(xí)慣，做任何事情都會(huì)精力不集中，容易出錯(cuò)。特別是，在考試中一緊張，加之沒(méi)有良好習(xí)慣，往往簡(jiǎn)單的題會(huì)錯(cuò)誤百出，做得一塌糊涂，嚴(yán)重影響考試成績(jī)。

不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)的人，這種不良的習(xí)慣會(huì)影響的以后的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響他的成長(zhǎng)及成才。所以，專(zhuān)心致志，用“心”學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有事半功倍效果。

敢于獨(dú)立做事，成為一個(gè)有膽識(shí)的人。

有的孩子生性膽小怕事，上課不敢積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，有了什么事情也不敢向老師反映，也不敢獨(dú)立地去做事情，回家后家長(zhǎng)不問(wèn)的話(huà)，孩子也從來(lái)不提。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)把事情藏在心里，而不愿意打開(kāi)心扉，向別人傾訴，最終將自己封閉起來(lái)，可能會(huì)形成自閉、抑郁、煩躁、孤僻的個(gè)性，這樣的性格一旦形成，將會(huì)非常危險(xiǎn)，成為“問(wèn)題學(xué)生”，也造成教育的困惑。

面對(duì)這些實(shí)情，我們家長(zhǎng)該怎么辦呢？我想，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地積極鼓勵(lì)孩子，大膽地面對(duì)發(fā)生的一切事情，毫不回避，自己的事情要自己去做，養(yǎng)成獨(dú)立做事的好習(xí)慣，做一個(gè)有膽識(shí)的人。我有時(shí)候接孩子回家，在路上孩子肚子餓了，想吃東西，我就把錢(qián)給他，讓他自己去買(mǎi)，剛開(kāi)始孩子不敢去買(mǎi)，我就說(shuō)：“我站在臺(tái)階下等你，你自己拿錢(qián)去買(mǎi)，如果不去，今天就別吃了?！苯Y(jié)果，他真的沒(méi)有去買(mǎi)，我就領(lǐng)他直接回家了。我想讓他餓著肚子，去磨煉膽量，還及時(shí)跟他交流了鍛煉膽識(shí)的意義。后來(lái)，他終于敢自己去買(mǎi)東西了，我也由衷地感到欣慰，孩子漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了，變得越來(lái)越自信了。教育孩子學(xué)會(huì)感恩，為家里做力所能及的事；教育孩子學(xué)會(huì)傾訴，能善于與人交流溝通；教育孩子樹(shù)立榮譽(yù)感，能熱心為班集體服務(wù)；教育孩子學(xué)會(huì)做事，成為一個(gè)有膽識(shí)的人。

洛克說(shuō)：兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。但是習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

讓我們攜起手來(lái)，以養(yǎng)成教育為抓手，為孩子播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。

再別讓孩子的美好人生遲到，要讓良好習(xí)慣早一點(diǎn)注入孩子的心中，注入孩子的骨里，踐行在孩子的行動(dòng)上。

既然孩子一定要奔赴人生的陽(yáng)光大道，為什么不助推孩子，讓他早一些出發(fā)？