第一篇：2014年一級建造師資格考試市政事務(wù)應(yīng)該怎樣去復(fù)習(xí)

2014年一級建造師資格考試市政事務(wù)應(yīng)該怎樣去復(fù)習(xí)

我們說市政事務(wù)是一門讓很多考生都十分畏懼的課程，因?yàn)榭荚囍昂芏嗳硕际菬o數(shù)次翻看教材，但是都無法認(rèn)真的深入進(jìn)去，每次打開教材就看見上面密密麻麻做滿了筆記，后期看自己寫在書上的筆記，已經(jīng)是一點(diǎn)印象都沒有的了。所以說對于外行人來說，第一遍細(xì)致入微的看書是非常重要的，尤其是重點(diǎn)部分，不求你全部記住，但求你都能理解。因?yàn)槟愕谝淮渭?xì)致的看過教材之后，很難提起興趣再看第二遍，第二遍頂多是撿重點(diǎn)認(rèn)真研究，分析記憶竅門。還有，你可以多聽幾個(gè)人的課件，對照教材找出他們所認(rèn)為的重點(diǎn)，增強(qiáng)自己的抓分能力。至于考試時(shí)需要你記憶的東西，每一份課件、每一份真題都會(huì)一次次的提醒你，畢竟，重點(diǎn)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)。

還有一點(diǎn)就是我們大家應(yīng)該如何減輕心理壓力，進(jìn)考場之前，有好多人都在教學(xué)樓下默契的看著書，所以說大家自然也應(yīng)該不甘落后，俗話說，臨陣磨槍，不快也光。臨場看書可以提高自信心，而且運(yùn)氣好的還可以碰上題目呢。好多考生年齡都是不小了，這會(huì)給大家不小的信心，在一點(diǎn)上面，我們說付出的汗水一定會(huì)和你最終所得的分?jǐn)?shù)是能夠成正比的，大家一定在心里牢記一點(diǎn)，那就是付出的怒路里最終一定會(huì)得到回報(bào)的，所以說大家只要做好自己就可以了，千萬不要過多的去分散太多的注意力，保持一個(gè)平靜的心就可以了。

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第二篇：2013年一級建造師《市政實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

華建中遠(yuǎn)2013復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2013年一級建造師《市政實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、橋梁施工問題

鋼筋混凝土組合橋梁跨既有道路

1、專項(xiàng)方案、P276-P279（1、特種工持證上崗、信號工指揮

2、吊裝方案設(shè)計(jì)和技術(shù)措施、進(jìn)度、安全、環(huán)保文明施工、工期

3、試吊4專家論證

5、占路條列P392季、高溫施工要考一個(gè)點(diǎn)）

2、交通干擾需要申報(bào)部門

3、支架占道問題

二、道路工程施工

1P32、機(jī)械施工P27

3改性瀝青 都要有P28-P334、施工組織橫道圖 2935、工期計(jì)算

62、安全員職責(zé)

3、索賠問題P255—P25712、安全防護(hù)技術(shù)

3、技術(shù)方案審批程序

P353-P355結(jié)合P105

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第三篇：一級建造師資格考試復(fù)習(xí)之項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖

一級建造師資格考試復(fù)習(xí)之項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖

項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖是一個(gè)組織工具，它是通過樹狀圖的方式對一個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐層分解，以反映組成該項(xiàng)目的所有工作任務(wù)。編碼由一系列符號和數(shù)字組成，編碼工作是信息處理的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的編碼依據(jù)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖，項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的編碼是編制上述其他編碼的基礎(chǔ)。接下來我們大家就來討論一下這個(gè)話題。

1.職能組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；職能組織結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式。每一個(gè)工作部門可能等到其直接和非直接的上級工作部門下達(dá)的工作指令，它就會(huì)有多個(gè)矛盾的指令源，一個(gè)工作部門的多個(gè)矛盾的指令源會(huì)影響企業(yè)管理機(jī)制的運(yùn)行。線性組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其應(yīng)用，線性組織結(jié)構(gòu)就散來自于這種十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛陆M織系統(tǒng)，在線性組織結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)工作部門只能對其直接的下屬部門下達(dá)工作指令，每一個(gè)工作部門也只有一個(gè)直接的上級部門，因此，每一個(gè)工作部門只有唯一的指令源，避免了由于矛盾的指令而影響組織系統(tǒng)的運(yùn)行，在一個(gè)特大的組織系統(tǒng)中，由于線性組織結(jié)構(gòu)模式的指令路徑過長，有可能會(huì)造成組織系統(tǒng)在一定程度上運(yùn)行的困難。

2.對一個(gè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，并用圖的方式表示，就形成項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖(OBS)。它掩映一個(gè)組織系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間和各元素之間的組織關(guān)系，反映的是各工作單位、各工作部門和各工作人員之間的組織關(guān)系。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖描述的是工作對象之間的關(guān)系。每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目都應(yīng)編制項(xiàng)目管理分工表，這是一個(gè)項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)文件的一部分工作任務(wù)分工表，在工作任務(wù)分工表中應(yīng)明確各項(xiàng)工作任務(wù)由那個(gè)工作部門負(fù)責(zé)，由哪些工作部門配合或參與。

3.以一個(gè)事例來解釋管理職能的含義：提出問題—通過進(jìn)度計(jì)劃值和實(shí)際值的比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度推遲了;籌劃—加快進(jìn)茺有多種可能的方案，如改一班工作制為兩班工作制，增加夜班作業(yè)，增加施工設(shè)備和改變施工方法，應(yīng)對這三個(gè)方案進(jìn)行比較;決策—從上述三個(gè)可能的方案中選擇一個(gè)將被執(zhí)行的方案，即增加夜班作業(yè);執(zhí)行—落實(shí)夜班施工的條件，組織夜班施工;檢查—檢查增加夜班施工的決策有否被執(zhí)行，如已執(zhí)行，則檢查執(zhí)行的效果如何。

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第四篇：一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試

一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試

報(bào)考業(yè)務(wù)工作證明

我單位崔雅婷同志，身份證號：，該同志從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作已滿6年，同意報(bào)名參加一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試，特此證明。

陜西步輝建設(shè)開發(fā)有限責(zé)任公司

2014年7 月 7 日

第五篇：怎樣調(diào)整2014年一級建造師資格考試學(xué)習(xí)計(jì)劃

怎樣調(diào)整2014年一級建造師資格考試學(xué)習(xí)計(jì)劃

身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級階段者，每天經(jīng)過調(diào)整，就容易的做到學(xué)習(xí)時(shí)始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以，在每天的哪一段時(shí)間學(xué)習(xí)什么都區(qū)別不大。但如果你達(dá)不到這個(gè)階段，你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段。接下來我們大家就來一起討論一下這個(gè)話題。

當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時(shí)，你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，減少學(xué)習(xí)任務(wù);當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)，你要適當(dāng)延長每天學(xué)習(xí)時(shí)間、增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中你出現(xiàn)以下幾種情況，你要改變學(xué)習(xí)計(jì)劃：感覺學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好，你不妨改變一下學(xué)習(xí)方法，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。感覺需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書太多了，你先把一本參考書看完再說。或者只選取一本精讀書，把這本精讀書反復(fù)弄明白、吃透。

不會(huì)的東西太多了，無法持續(xù)學(xué)習(xí)下去。是不是學(xué)習(xí)的東西太難了?對于學(xué)習(xí)處于初級階段者，你可以從最簡單的地方入手，從最基礎(chǔ)的知識開始。例如，每天延長背英語單詞的時(shí)間，多看看課本上的基本知識點(diǎn)，或者把以前學(xué)過的課本拿來重新讀，放棄老師布置的和參考書上的難題。

明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)。先別著急學(xué)習(xí)，先通過體育運(yùn)動(dòng)、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，由原來的每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)改為8個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)期后，要用專門的時(shí)間總結(jié)和深入思考。在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行了一段時(shí)間之后，在考試之后，在暑假、寒假，你要用幾個(gè)小時(shí)、一天、幾天甚至更長時(shí)間，進(jìn)行深入思考，從心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出自己“狠勁”是否充足，總結(jié)出自信心產(chǎn)生的多少強(qiáng)弱，仔細(xì)想想自己在前一段時(shí)間內(nèi)是否有不良心態(tài)，是否因愛情、老師父母同學(xué)關(guān)系等影響學(xué)習(xí)，每天鍛煉身體的時(shí)間和強(qiáng)度夠不夠，每天學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好，各門課程是否形成了完整的知識體系，一共寫了多少篇作文，作文水平提高如何，數(shù)學(xué)練習(xí)做多了還是少了等。

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