第一篇：尊師愛校倡議書

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育

倡議書

各位同學(xué)，下午好！

走進(jìn)我們的學(xué)校，本應(yīng)該是干凈整潔的地面，綠油油的草地，寬闊而整潔的操場(chǎng)。走進(jìn)我們的教學(xué)樓，應(yīng)該是明亮的門窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優(yōu)美舒適的環(huán)境里讀書學(xué)習(xí)，是一件多么快樂的事情！

可是，打破這種期待，回到現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看我們現(xiàn)在的校園：地面、草坪里經(jīng)?？梢姷郊埿?，食品袋；走廊的安全指示燈被踢爛，甚至還有同學(xué)把教室、廁所的開關(guān)等當(dāng)“拳擊靶子”的，任意破壞；有些同學(xué)竟公然在課堂上玩手機(jī)，有些同學(xué)滿口臟話；見了老師也不打招呼。如此種種，這些令人痛心的現(xiàn)象給我們美麗的校園留下了許多的遺憾。也不禁讓我們感到的不安和憂慮：難道這就是我們同學(xué)的道德品質(zhì)，這就是我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)？

為此，校團(tuán)委特向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：

一、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、行注目禮；

二、愛校，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔垃圾，能拾起地上的垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。愛護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂刻畫，不隨意粘貼物品，挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢打、涂抹門窗，愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

三、遵規(guī)守紀(jì)、自制自律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架斗毆、不吸煙喝酒，不攜帶易燃、易爆物品及管制刀具進(jìn)校園；誠(chéng)實(shí)守信，杜絕考試作弊，上課、上自習(xí)手機(jī)關(guān)機(jī)；

四、刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，勤思勤記，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；

五、舉止文明，不說臟話；平等待人，與人為善，相互尊重，相互禮讓，說文明話，行文明事，做文明人；講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善；

六、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢；穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋；

七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩；上課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行，見了老師要說老師好；經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)有意見能有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞；互助友愛，共同進(jìn)步。

同學(xué)們，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。向往崇高，崇尚美德，是我們共同的愿望；腳踏實(shí)地，身體力行，是我們共同的職責(zé)。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從我做起，做一個(gè)守紀(jì)律，講文明的華中人，不負(fù)于未來，不負(fù)于這教育我們的美麗的校園。

2013年9月4日

第二篇：尊師愛校倡議書

尊師愛校 回報(bào)師恩

——河北正中實(shí)驗(yàn)中學(xué)“尊師愛?！被顒?dòng)倡議書

歲月無聲，流年似水。九月如清風(fēng)般迎面拂來，在新學(xué)期伊始我們迎來了又一個(gè)教師節(jié)，這是一個(gè)收獲果實(shí)的季節(jié)，這是一個(gè)見證奉獻(xiàn)的時(shí)刻，這是屬于每一個(gè)辛勤耕耘的正中教師的節(jié)日！

正中老師是辛勞的，他們把熱情灑在三尺講臺(tái)，認(rèn)真批改作業(yè)，披星戴月毫無抱怨；正中老師是無私的，他們將精力貫注在我們身上，甚至多過了自己的家庭和健康；正中老師是和藹的，他們與我們亦師亦友，平等交流，共同進(jìn)步。為了回報(bào)老師的恩情，激發(fā)愛我正中的熱情，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)現(xiàn)向廣大同學(xué)發(fā)起以下倡議：

一、向老師送出我們的祝福。通過小卡片、祝福信、手工禮物等形式表達(dá)自己的祝福和愿望。

二、用真誠(chéng)的微笑向老師問好，多與老師交流，增進(jìn)對(duì)老師的理解，表達(dá)對(duì)老師的支持。

三、每人為老師做力所能及的三件事：幫助老師打掃辦公室衛(wèi)生；在學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真聽講，并在月考中取得明顯進(jìn)步；做好內(nèi)務(wù)，推進(jìn)班級(jí)常規(guī)進(jìn)步等。

四、愛我正中，弘揚(yáng)我校優(yōu)秀文明傳統(tǒng)。時(shí)刻牢記遵守校規(guī)校紀(jì)，以中學(xué)生日常行為規(guī)范約束自己；在校園內(nèi)，隨手撿起垃圾，愛護(hù)公物；按秩序排隊(duì)，文明就餐，將餐具放到指定位置；積極宣傳正中，勇于同不文明言行作斗爭(zhēng)，做宣傳、維護(hù)正中形象的使者。

同學(xué)們，我們不只是在教師節(jié)時(shí)做到這些，更應(yīng)該讓它成為一種良好習(xí)慣，在接下來的時(shí)間里繼續(xù)開展。作為一個(gè)正中人，不要只追問老師、正中能帶給我們什么，還應(yīng)想想我們能為老師、正中留下些什么，做出怎樣的貢獻(xiàn)。這樣，當(dāng)我們?cè)诨叵肫鹪谡羞@段歲月時(shí)，回想起與我們朝夕相處的老師時(shí)，它必將成為我們心靈寧靜的港灣，給予我們的無限前進(jìn)的力量！讓我們攜起手來，回報(bào)師恩，愛我正中，共同譜寫華彩新篇章！

校團(tuán)委、學(xué)生會(huì) 2011年9月8日

第三篇：尊師愛校

教師節(jié)后話尊師愛校

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

上午好！

昨天，是第28個(gè)教師節(jié)，我在這里再次談?wù)勛饚煇坌！?/p>

古往今來，尊師都是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在西方，法國(guó)人把教師看成是“人類智慧的天使”，對(duì)教師有特殊好感。每年開學(xué)第一天，學(xué)校所在地的地方長(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)，都要來參加開學(xué)典禮或聽課。日本人普遍認(rèn)為教師是為社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)。師范生從考上師范學(xué)校這一天起，穿上教師服踏上公共汽車，乘客們就會(huì)自動(dòng)起來讓座，以示對(duì)未來教師的尊敬。我國(guó)古代把老師與天、地、君、親相并列，教師地位非常崇高。毛澤東非常尊重老師，在老師徐特立60歲生日時(shí)，寫了一封熱情洋溢的賀信，信中說：“您是我20年前的老師，您現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”正是這種尊師重教的傳統(tǒng)美德，使中華民族這個(gè)泱泱大國(guó)得以薪火相傳，興旺發(fā)達(dá)！

我作為劉營(yíng)職中畢業(yè)的學(xué)生號(hào)召所有學(xué)弟學(xué)妹們轉(zhuǎn)過身，向我們的老師鞠躬，跟我一起說：老師，您們辛苦了！老師，謝謝您們！好，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過身來。

尊師是愛校的前提，愛校是尊師的一方面體現(xiàn)。同學(xué)們，我們?nèi)绾巫饚煇坌Ｄ兀课艺J(rèn)為：尊師愛校不應(yīng)是一句空話，而應(yīng)成為每位同學(xué)從內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的感悟，并且將這種感悟體現(xiàn)在自己的每一言、每一行中，體現(xiàn)在自覺地愛護(hù)學(xué)校的一草一木，擦亮一塊玻璃，拾起地上的一張廢紙，整理好內(nèi)務(wù)等細(xì)節(jié)中。課堂上專心致志的目光，課后按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)的態(tài)度，這是對(duì)老師辛勤工作的肯定與支持；校園中文明舉止，遵守校規(guī)校紀(jì)，是對(duì)老師諄諄教導(dǎo)的銘記與回報(bào)；生活中彬彬有禮的行為，見到老師真誠(chéng)的一聲問候，讓老師先行，是對(duì)老師的尊重與敬仰。我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師；我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去關(guān)心、幫助學(xué)校的每一位同學(xué)，讓大家互愛互助互學(xué)，一起快樂地成長(zhǎng)，讓校園、讓班集體成為我們溫暖的大家庭。

同學(xué)們，盡可能象愛自己一樣愛我們的同學(xué)，盡可能象愛自己的父母一樣愛我們的老師，老師們，盡可能像愛我們的兒女、弟妹一樣愛我們的學(xué)生，我們大家盡可能象愛自己的家一樣愛我們的學(xué)校吧，只要我們付出了真摯的愛，愛就必將給我們無限的力量，將我們推向人生的顛峰，促使我們找到人生幸福的真諦。

同學(xué)們，讓我們珍惜在劉營(yíng)職中學(xué)習(xí)、生活的日子，在老師的教導(dǎo)下掌握更多的知識(shí)，煉好過硬的本領(lǐng)，努力培養(yǎng)自己高尚的品格、頑強(qiáng)的意志、先進(jìn)的思想、健壯的體魄。讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛化作行動(dòng)，以勤奮拼博的精神，去編織自己彩色的夢(mèng)吧！

最后，將一位學(xué)者的話改編后送給大家：你所站立的地方，就是你的劉營(yíng)職中；你怎么樣，劉營(yíng)職中便怎么樣；你是什么，劉營(yíng)職中便是什么；你有光明，劉營(yíng)職中便有了光明。

第四篇：尊師愛校

尊師愛校之星

呼蘭區(qū)許堡中學(xué)七年二班：郝冬雪

同學(xué)們當(dāng)你在學(xué)校的時(shí)候，你們做到尊敬師長(zhǎng)了嗎？你們愛校嗎？你們有愛過學(xué)校嗎？你們想做尊師愛校的那顆最閃耀的那顆星星嗎？那顆星星的名字叫：尊師愛校之星，要想做這顆星就要先學(xué)會(huì)做尊師愛校的好學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)們每天上學(xué)，放學(xué)時(shí)在校門口看見老師一定要打招呼說老師好，老師您辛苦了，不要看見老師和沒看見一樣，就跑了。課間看見老師也要打招呼問好，看見老師需要幫忙的地方要主動(dòng)幫助。有事進(jìn)進(jìn)辦公室要先敲門，等老師允許之后方可進(jìn)入，離開時(shí)要和老師說再見。我們還要禮貌的對(duì)待每一位老師，而不僅僅是教自己的老師。謙虛的接受老師的批評(píng)，不能與老師頂撞，發(fā)脾氣。在節(jié)日的時(shí)候要向送上一句溫馨的問候，一張自己得意的作品，一本干凈的作業(yè)本等，老師會(huì)很高興的。

我們不只敬愛我們的老師，還有我們的學(xué)校啊

多向老師和朋友宣傳我們的學(xué)校，宣傳我們學(xué)校的變化，宣傳學(xué)校的老師，讓別人也像自己一樣喜歡我們的學(xué)校，愛我們的學(xué)校，愛我們學(xué)校的一草一木，看見操場(chǎng)上有垃圾要立即拾起，不踐踏學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，愛護(hù)學(xué)校的每一處，一個(gè)角落，我們都要保護(hù)好，愛護(hù)學(xué)校的每一處的公共財(cái)務(wù)，如教室，音樂室，美術(shù)室，實(shí)驗(yàn)室還有我們的圖書室，不能亂寫亂畫，亂丟紙片，要節(jié)約我們的公共的家，就是我們的教室，要節(jié)約我們家的開支，教室里沒人的時(shí)候要關(guān)燈，關(guān)電視，關(guān)電風(fēng)扇，做一個(gè)勤儉的孩子，愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生，主動(dòng)的做好自己的衛(wèi)生工作。

作為中學(xué)生，作為一名中國(guó)共青團(tuán)員，作為中華民族的未來，我將繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，博學(xué)，慎思，勤學(xué)，用優(yōu)異的成績(jī)，用崇高的道德去回報(bào)師長(zhǎng)的重托，父母的期望，讓尊師愛校的星光閃耀天宇，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，踐行中華民族的夢(mèng)想。

第五篇：尊師愛校篇

尊師愛校

[導(dǎo)語薦讀] 我們期望老師是老師； 我們更期望老師是朋友。

因?yàn)橄矚g老師，所以喜歡她的課； 因?yàn)橄矚g她的課，所以用心的去學(xué)；

因?yàn)槲覀冇眯娜W(xué)，所以我們學(xué)到很多。

人生的路上因?yàn)橛欣蠋?，少了一些曲折，多了一份自信、勇氣和成功?/p>

[警句解讀] 國(guó)將興，必貴師而重傅。國(guó)將衰，必賤師而輕傅。語出《荀子·大略》。

意為：一個(gè)國(guó)家將要興盛，必定會(huì)尊重老師，敬重師傅。一個(gè)國(guó)家將要衰敗，必定會(huì)輕賤老師，薄待師傅。

凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。語出《禮記·學(xué)記》。

意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重視學(xué)習(xí)。疾學(xué)在于尊師。語出《呂氏春秋·勸學(xué)》。意為：要很快學(xué)得知識(shí)，首先在于尊敬老師。

[品味尊師聯(lián)] ★甘做人梯托俊彥，但求薪火有傳人。

★辛勤育得花朵艷，汗水換來桃李香。

★培育名花香天下，造就棟梁建中華。

★尊師重教，中華史冊(cè)添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖。

★栽桃育李，名花朵朵酬墨客；崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

★振興中華，甘傾熱血育桃李；建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。

★量杯量筒，怎能量老師情義；卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。

★豪情不減，一腔熱血澆桃李；白霜日增，滿腹文章頌春秋。

★默默無聞，育出桃李芳天下；濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。

★沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀；匠心巧手育桃李，為四化增光。

★作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火；化甘露，育桃李澆灌理想之花。

★教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣；學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。

★三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！镉排嗳耍瞬懦砷L(zhǎng)，看桃李開花結(jié)果；尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲。

[尊師佳話] 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，自孔子在山東 曲阜開創(chuàng)第一所“學(xué)?！币詠?，尊師之風(fēng)日興。我 國(guó)從古至今，被傳為佳話的名人尊師范例，不勝枚 舉。我們的前輩更是尊敬師長(zhǎng)的典范?，F(xiàn)摘編 幾個(gè)名人尊師的小故事，以餐讀者。

程門立雪。楊時(shí)在洛陽求教于程頤。楊時(shí)那個(gè)時(shí)候大概已經(jīng)四十歲了。一天他去拜見程頤時(shí)，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時(shí)就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。

毛澤東向老師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí) 的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈 敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng) 該?！?/p>

周恩來向老師贈(zèng)款。1952年2月，南開大學(xué)老校 長(zhǎng)張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯岑師千古，學(xué)生周恩來敬挽?！睆埐攀篮?，總理一直惦記 著張家人的生活，1961年國(guó)家困難時(shí)期，總理給張伯 岑夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照 張夫人和子女。

朱德給老師讓座。1959年初春的一天，朱德同志在 云南政治學(xué)校禮堂和大家一起看戲。開演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務(wù)員引了進(jìn)來。朱德一眼便認(rèn)出那位老人原是自己 早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙 起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師”。然后請(qǐng)老人入座，待 老人坐定后，他自己才坐下。

魯迅百忙中脫身探望老師。魯迅對(duì)壽鏡吾老師 一直很尊敬，他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。1902年至 1909年，魯迅遠(yuǎn)涉重洋，東渡日本留學(xué)，這8年間，魯 迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅奉母命從日本回紹興，與朱安女士結(jié) 婚，因時(shí)間急促，在紹興只停留了短暫的4天，但他 仍從百忙中脫出身來，專程探望了年逾花甲的壽老先生。

華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國(guó)外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。

[美文欣賞]

尊師重教漫談

中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國(guó)歷史上，凡是有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”

春秋《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，立于同一牌位供人朝拜，為師者地位之高由此可見。

偉大的教育家孔丘被尊為“至圣先師”、“萬世師表”，孔子一生有弟子三千,精通六藝者七十二人，所著《論語》充滿經(jīng)典，如：“三人行，必有吾師矣”、“溫故而知新，可以為師矣”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。至今，各地孔廟香火不斷，全球孔子學(xué)院越辦越多，正所謂“師訓(xùn)如酒，久釀沉香”。

韓愈的《師說》更將教師提升到社會(huì)文化的高度：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，被國(guó)人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者自豪。

古代的尊師故事更是數(shù)不勝數(shù)。顏淵尊師如父，漢明帝披孝送葬，唐太宗教子尊師，吳道子拜師學(xué)畫，顏真卿辭官拜師，趙匡胤奉養(yǎng)恩師，楊時(shí)程門立雪，宋濂為師出文集，乾隆尊師立新規(guī)??

偉人們也都是尊師重教的楷模。毛澤東曾致函徐特立：“你是我二十年前的先生，現(xiàn)在仍是我的先生，將來還是我的先生！”言簡(jiǎn)意賅情深意篤，顯示領(lǐng)袖對(duì)師長(zhǎng)敬愛之情。魯迅眼中的《藤野先生》至今讓我們記憶猶新，堪稱一篇教師的頌歌。現(xiàn)代教育家蔡元培、陶行知、葉圣陶、胡適、竺可楨等等，無論是學(xué)界泰斗或頂級(jí)教授，都被學(xué)生稱為先生、老師，這兩個(gè)詞最能表達(dá)人們尊師重教之情了！

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煹墓ぷ鳑]有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。

教育是民族的希望，是國(guó)家振興的動(dòng)力源泉，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，需要全社會(huì)共同行動(dòng)起來，持之以恒地抓實(shí)抓好。尊師重教貴在堅(jiān)持不懈，要把保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師合法權(quán)益落實(shí)在實(shí)處。要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障。

尊師重教，首先必須在社會(huì)上營(yíng)造一個(gè)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。教師是神圣的職業(yè)，應(yīng)該受到全黨全社會(huì)的尊敬。要營(yíng)造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

“飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師?！痹缸饚熤亟痰牧己蔑L(fēng)尚在每一個(gè)公民心中深深扎根，愿我們的社會(huì)在尊師重教的氛圍中更加和諧、強(qiáng)盛！

記住一個(gè)永遠(yuǎn)張開雙臂的姿勢(shì)

在四川汶川7.8級(jí)地震中，德陽市東汽中學(xué)快50歲的教師譚千秋，在地震到來時(shí)，果敢而堅(jiān)毅地張開雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)著身下四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都活了，而他卻永遠(yuǎn)地張開著雙臂走了??

譚老師張開著雙臂永遠(yuǎn)走了，他用自己的身軀頂住了塌下來的樓板。他后腦被樓板砸得深凹下去??但他毫不退縮，毫無畏懼，即使身體僵硬了，他永不倒下，仍然以張開雙臂的姿勢(shì)保護(hù)著學(xué)生??

雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣地英雄教師雕像，成為激勵(lì)幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠(yuǎn)傳訟下去。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_的雙臂，是一雙英勇無畏的雙臂。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，這雙手臂面對(duì)災(zāi)難，毫無畏懼，毅然決然地為學(xué)生撐起一個(gè)安全的“避難所”，替年輕的生命擋住了滅頂之災(zāi)。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_的雙臂，是一雙精神最偉大、力量最大強(qiáng)的雙臂。從災(zāi)難發(fā)生的那一刻起，直到救援人發(fā)他，數(shù)十個(gè)小時(shí)里，雖然血管里的血液不流了，但是，這雙巨臂依然保持著張開的姿勢(shì)，堅(jiān)挺無比地把塌下來的樓板擋住，保證學(xué)生的生命不受威脅。

人們之所以要傳頌他，是因?yàn)樗菑堥_的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，這里面不僅有老師最強(qiáng)烈的責(zé)任感，而且，更有老師對(duì)學(xué)生無私的大愛。

譚老師走了，他走得那么突然而匆忙，來不及跟家人說一句知心話，來不及對(duì)同事道一聲別，來不及向?qū)W生說一聲再見，只是用他那張開雙臂的姿勢(shì)，向世人宣誓——“我走了，別為我哭泣，別為我傷心難過。因?yàn)?，一個(gè)人的生命換得了四個(gè)年輕的生命，值！如果真的要為我難過，就化悲痛為力量吧，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難，重建家園！”

譚老師走了，他留下的是一種姿勢(shì)，一個(gè)永遠(yuǎn)張開雙臂的姿勢(shì)，一個(gè)舍己救人的姿勢(shì)。這不是一般的姿勢(shì)，它是世界上最英勇最悲壯姿勢(shì)，世界上最偉大最有力量的姿勢(shì)！是老師最特有的一種愛學(xué)生的姿勢(shì)！

[小結(jié)重讀]浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標(biāo)，尊師愛校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，自覺將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢(mèng)！