第一篇：計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)班結(jié)業(yè)感言

一年前我們匆匆相遇，一年后又要匆匆別離，我心里有太多的不舍?；仡櫼荒甑臍v程，大家的熱情、純樸、善良、可愛(ài)給我留下了深刻的印象。

很高興我們一起度過(guò)了將一年的美好時(shí)光，我們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂(lè)，更是一起耕種與收獲。話已說(shuō)過(guò)太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得：也許人生無(wú)法永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時(shí)候，母校的老師們依然是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾；當(dāng)你們?nèi)〉贸煽?jī)和成就的時(shí)候，老師們也為你們默默地祝福，為你們加油！衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂(lè)、幸福！

一年前，我們相逢在陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，如今，我們又即將分手于陽(yáng)光燦爛的季節(jié)。我們相伴著晨鐘暮鼓走過(guò)春夏秋冬，堅(jiān)定目標(biāo)，執(zhí)著追求，我們的努力必定會(huì)有回報(bào)，你們都是好樣的。讓我們跑出理想，放飛希望。你們擁有令人羨慕的青春、智慧、勇氣，同學(xué)們，珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那么，未來(lái)就一定屬于你們。天下沒(méi)有不散的宴席，記得?；丶铱纯?，因?yàn)閤x計(jì)算機(jī)班是我們共同的家！

第二篇：計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)合同

計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)合同

甲方： xx

乙方： xx 應(yīng)乙方技能需求，于xx年xx月xx日將組織一批人員到甲方進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，為保證本次培訓(xùn)質(zhì)量，甲、乙雙方特訂立本合同，其具體內(nèi)容如下：

一、培訓(xùn)人數(shù)

本次培訓(xùn)為單位團(tuán)體培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人數(shù)共計(jì) xx 人。

二、培訓(xùn)費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)用共計(jì)xx元，（含課時(shí)費(fèi)，教材費(fèi)，資料費(fèi)）。

三、培訓(xùn)時(shí)間

理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能練習(xí)共計(jì)xx天即： xx 年 xx 月 xx 日至 xx 月 xx 日)，每天上午9：00—11：35，下午14：00—16:35為固定上課學(xué)習(xí)時(shí)間，每天共計(jì)六節(jié)課，每節(jié)課為45分鐘，課間休息討論時(shí)間為10分鐘，每周日為休息時(shí)間。所有上課時(shí)間不因人員沒(méi)到齊而延長(zhǎng)或停課。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、能夠熟練使用編輯C語(yǔ)言、C++、Java。

2、熟知.net系統(tǒng)開(kāi)發(fā)程序，并能夠?qū)ζ涫炀毑僮鳌?/p>

3、熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)Oracle、SQLServer、MYS。

4、會(huì)組裝計(jì)算機(jī)，處理 Windows 系統(tǒng)環(huán)境中常見(jiàn)的電腦軟、硬件故障。

5、會(huì)組建并維護(hù)企業(yè)辦公環(huán)境的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

6、會(huì)構(gòu)建并管理活動(dòng)目錄、DHCP、WEB、文件共享等常見(jiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)。

7、會(huì)制作企業(yè)靜態(tài)網(wǎng)站頁(yè)面，使用 SQL 語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)。

8、會(huì)構(gòu)建并管理 Exchange 郵件系統(tǒng)、ISA 防火墻系統(tǒng)。

9、會(huì)制作動(dòng)態(tài)企業(yè)網(wǎng)站頁(yè)面，實(shí)現(xiàn) SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)化、安全及高級(jí)應(yīng)用。

10、會(huì)構(gòu)建并管理基于 Linux 的網(wǎng)站、郵件、網(wǎng)關(guān)及監(jiān)控等應(yīng)用系統(tǒng)。

11、會(huì)組建并維護(hù)企業(yè)辦公環(huán)境的廣域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使用 VLAN、NAT、OSPF、VPN、防火墻設(shè)備等技術(shù)。

五、參培人員要求

所有參培人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，規(guī)章制度，如有遲到，早退，缺課和違紀(jì)違法行為，概由自己負(fù)責(zé)。

六、甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

第一條甲方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施，教材資料，等必備學(xué)習(xí)用品。第二條甲方對(duì)乙方進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能的相關(guān)培訓(xùn)，按照培訓(xùn)時(shí)間中的規(guī)定進(jìn)行。第三條甲方負(fù)責(zé)教學(xué)管理，如發(fā)現(xiàn)乙方有違紀(jì)違規(guī)行為，將按照培訓(xùn)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行處理。

第四條 通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的練習(xí)，甲方確保乙方參培人員能夠達(dá)到獨(dú)自實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容中的所有操作。若甲方未能達(dá)到此條款，則將對(duì)乙方參培人員繼續(xù)進(jìn)行無(wú)償培訓(xùn)，直至通過(guò)為止。

第五條培訓(xùn)期間甲方按照課程學(xué)習(xí)進(jìn)度有責(zé)任定期或不定期的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容中的課程進(jìn)行考試考核。對(duì)成績(jī)不合格者甲方有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并保證其員通過(guò)為止。

第六條乙方應(yīng)向甲方交納培訓(xùn)費(fèi)(含課時(shí)費(fèi)，教材費(fèi)，資料費(fèi))人民幣叁拾捌萬(wàn)貳仟貳佰元 xx 整。（其中課時(shí)費(fèi)總計(jì)為人民幣叁拾萬(wàn)肆仟貳佰元 xx 整，教材費(fèi)總計(jì)為人民幣肆萬(wàn)陸仟捌佰元 xx 整，資料費(fèi)總計(jì)為人民幣叁萬(wàn)壹仟貳佰元 xx 整）

第七條乙方必須自覺(jué)接受甲方的培訓(xùn)教育和管理，并遵守培訓(xùn)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，不遲到不早退，積極參與甲方的實(shí)踐練習(xí)，如有違規(guī)違紀(jì)行為，要自覺(jué)接受甲方處理。

第八條 乙方的每個(gè)參訓(xùn)人員都需在甲方簽字報(bào)到，甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方參訓(xùn)人員做簽到記錄，并確保乙方培訓(xùn)人員簽到的真實(shí)性。如參訓(xùn)人員有特殊情況未參加培訓(xùn)，經(jīng)乙方給予批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)通知甲方，甲方負(fù)責(zé)做好記錄，并無(wú)償對(duì)其請(qǐng)假人員擇日進(jìn)行補(bǔ)課。

第九條乙方在培訓(xùn)期間，如私自外出，造成人生意外或其他嚴(yán)重后果，責(zé)任全部由乙方承擔(dān)。

七、附則：

第十條乙方參培人員如因自身原因中途退學(xué)，甲方不退還乙方所交費(fèi)用；如因甲方過(guò)錯(cuò)，使乙方不能正常學(xué)習(xí)，甲方退還全部費(fèi)用；如因不可抗力或自然災(zāi)害造成乙方不能正常學(xué)習(xí)，由公證機(jī)關(guān)及相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)賠償。

第十一條因甲方過(guò)錯(cuò)，沒(méi)能達(dá)到乙方參培人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握，甲方在扣除工本費(fèi)即教材資料成本費(fèi)后，負(fù)責(zé)賠償全部剩余培訓(xùn)費(fèi)用。

第十二條本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各一份；培訓(xùn)開(kāi)始合同生效。

第十三條未盡事宜，甲、乙雙方共同協(xié)商解決。

八、結(jié)算方式

商定此次課時(shí)費(fèi)的計(jì)算方式為人民幣 xx 天/人，共計(jì)人民幣 xx元 整。教材費(fèi)的計(jì)算方式為人民幣 xx 份/人，共計(jì)人民幣 xx元 整。材料費(fèi)的計(jì)算方式為人民幣 xx元 份/人，共計(jì)人民幣 xx元 整。在簽訂本合同后三日內(nèi)乙方支付給甲方培訓(xùn)費(fèi)用的30％即人民幣 xx元 整，其余費(fèi)用在培訓(xùn)結(jié)束日期次日止一次性付清。

九、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章生效。如有未盡事宜，雙方可協(xié)商補(bǔ)充。

十、其它

xx（蓋章）乙方：xx（蓋章）

年 月 日

年 月 日

甲方：

第三篇：省計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言

省計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言

鄉(xiāng)村的八月郁郁蔥蔥，城市的八月欣欣向榮。火熱的八月，來(lái)自祁門(mén)縣、岳西縣、來(lái)安縣的一百零四位中小學(xué)教師齊聚合肥市新華電腦專(zhuān)修學(xué)院，參加了安徽省第七屆部分縣中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)。十天的日子，我有幸參與其中。十天的日子，值得一書(shū)。

這次培訓(xùn)由安徽省政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)主辦，安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院承辦?；顒?dòng)開(kāi)展得緊張又有成效。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。這次培訓(xùn)的光輝是八月的陽(yáng)光，如此濃烈！省政協(xié)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心在這次培訓(xùn)中得以體現(xiàn)。在這次培訓(xùn)之前，省政協(xié)已經(jīng)成功舉辦六屆類(lèi)似活動(dòng)。我們一行來(lái)到合肥的第一天，省政協(xié)副主席趙韓和其他領(lǐng)導(dǎo)在晚上親切接見(jiàn)全體學(xué)員，并寄予殷切希望。更重要的是，參訓(xùn)教師中大部分來(lái)自農(nóng)村學(xué)校。受訓(xùn)結(jié)束回到工作崗位的教師們，不知會(huì)給當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)工作帶來(lái)多大多深遠(yuǎn)的影響。

十天的學(xué)習(xí)緊張而富有成效。授課教師專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，講課深入淺出，態(tài)度和藹。學(xué)員們勤奮認(rèn)真，一絲不茍。也許因?yàn)閷W(xué)員們是從各縣特別抽選出來(lái)的，對(duì)計(jì)算機(jī)有一種特別的鐘愛(ài)；也許是總體的學(xué)習(xí)氛圍就是深厚，反正大家的學(xué)習(xí)情緒特別飽滿。白天，是排得滿滿的課程，要學(xué)習(xí)PowerPoint、Photoshop、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，大家認(rèn)真聽(tīng)課，勤作筆記，積極提問(wèn)。晚間，大家在機(jī)房里靜靜地實(shí)習(xí)。機(jī)房里顯示器明亮的閃光中，是學(xué)員們思索的面龐和指導(dǎo)教師的輕聲點(diǎn)撥。記得第三天下午的課程結(jié)束時(shí)，授課教師對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上的Flash課是選修課，參加的請(qǐng)舉手！”大家?guī)缀趿⒖倘颗e了手。

當(dāng)我們把授課教師教的內(nèi)容在電腦上成功再現(xiàn)時(shí)，成功的喜悅盈滿在臉上。還有一時(shí)弄不清的問(wèn)題，十天的時(shí)間沒(méi)法解決，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌地表示回來(lái)后要細(xì)細(xì)揣摩。帶隊(duì)的電教館吳載德老師，在這十天里也跟我們吃、住、學(xué)打成一片，讓我們心生敬意。

十天的學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西是這樣多。盡管授課教師努力把課安排得合理，盡量把課講得深入淺出，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是不時(shí)感到吃力。十天里把全部課程都學(xué)好是不可能的。但是，我們認(rèn)為，這十天的培訓(xùn)是引玉之舉，因?yàn)槲覀兌急皇谡n教師所講授的課程內(nèi)容吸引和折服，興趣陡增。三三兩兩地，我們談著回來(lái)后的打算，打算著好好把這幾種軟件以及其他內(nèi)容自學(xué)一下。如果我們果真把這些課程學(xué)習(xí)好，或者把其中的一兩樣學(xué)好，那對(duì)我們自己的工作、學(xué)校工作，對(duì)我縣的教育教學(xué)真不知會(huì)帶來(lái)多好的影響——我們可以讓課件變得靈動(dòng)起來(lái)，更切合教學(xué)規(guī)律，；我們可以把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得有條不紊，安全而不可摧??

真感謝我們一行人里面的熱心分子。他們給同伴們指導(dǎo)，把軟件及時(shí)提供給大家，生活上又給同伴以關(guān)心。我們祁門(mén)縣的二十六個(gè)學(xué)員跟其他縣的參訓(xùn)學(xué)員一樣，親如一家。

新華電腦專(zhuān)修學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉ぷ饕步o大家留下了深刻印象。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)回來(lái)，我們正在學(xué)習(xí)和鞏固。不信，到“農(nóng)遠(yuǎn)”QQ群里去看看我們的對(duì)話，那是我們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)展開(kāi)討論。

第四篇：計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)感言

一月十九、二十號(hào)，我參加了市計(jì)算機(jī)教育技術(shù)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩天的集中學(xué)習(xí)，我十足又當(dāng)了回“學(xué)生”，小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性。授課老師一改以往的授課風(fēng)格，讓學(xué)員樂(lè)學(xué)、好學(xué)。本次培訓(xùn)以人為本，滿足教師成長(zhǎng)的需要，是老師能夠獲得即接近與其工作流程，又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。下面，我就本次教育技術(shù)培訓(xùn)談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：

首先感謝這次培訓(xùn)指導(dǎo)老師劉梅老師，是她辛勤地備課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、負(fù)責(zé)地批改，讓我們每位學(xué)員的思想和知識(shí)行囊都滿滿的。

其次在面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中讓我知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性；快節(jié)奏的世界，我們一不小心就趕不上飛速發(fā)展的社會(huì)。讓我很是感慨怎樣讓我們這里的孩子們能夠與時(shí)俱進(jìn)，這就是自己今后的任務(wù)。

關(guān)于“評(píng)價(jià)量規(guī)”，也是我這次參與培訓(xùn)一大收獲。評(píng)價(jià)是教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，只有通過(guò)評(píng)價(jià)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能保證單元教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行。而“評(píng)價(jià)量規(guī)”的制定，讓教學(xué)有了航向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的準(zhǔn)確描述，我感覺(jué)自己還很欠缺，是今后努力的一個(gè)方面。

可想而知，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。

培訓(xùn)中涌現(xiàn)的那些助人為樂(lè)的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也讓我看到今后該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，我們的學(xué)生該有著怎樣的發(fā)展。

總之，在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí)，提升理念，思想上的提高，還調(diào)整了心態(tài)，以后會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)。

第五篇：教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言

導(dǎo)語(yǔ)：不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。以下是小編為大家分享的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言，歡迎借鑒！

教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言一

這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把計(jì)算機(jī)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言二

通過(guò)一個(gè)多月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓(xùn)教師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，教師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課

在x月24日余xx教師和25日陳xx教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)教師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，教師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò)qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講教師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與教師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。