第一篇：企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

x年x月x日---x月x日，我在重慶xx參加了首屆中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，滿滿10天的課程，自己受益匪淺。本次通過(guò)講、做、活動(dòng)完成了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。

一、學(xué)員聽(tīng)專家講

（一）國(guó)內(nèi)頂級(jí)專家的講解

1.xx的講座（7月8日）。他講的主題是：如何把差生轉(zhuǎn)化為合格的員工。通過(guò)聽(tīng)他的講座我有以下收獲：

一是進(jìn)一步理解了以下知識(shí)：

(2)明確了什么是后進(jìn)生？所謂后進(jìn)生就是表現(xiàn)不良學(xué)生。具體表現(xiàn)就是厭學(xué)、逆反、脆弱。

(2)如何正確認(rèn)識(shí)差生？主要從概念、分類、成因、理論上認(rèn)識(shí)差生。

(3)如何理解差生？一是理解學(xué)生的個(gè)體差異，不為分?jǐn)?shù)而煩惱，明白了學(xué)生具有多元智力即語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、空間、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、社交、自知等；二是理解職高學(xué)生的期望。

二是對(duì)差生轉(zhuǎn)化得到了如下啟示：

（1）在應(yīng)試教育的體制下，不能完全受其約束。具體來(lái)講就是不過(guò)分關(guān)注學(xué)業(yè)，相信學(xué)生的潛能，注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、降低課堂目標(biāo)、了解學(xué)生個(gè)性、少打低分、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、運(yùn)用良性暗示。

（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是人，學(xué)生有需求，是人就有思想感情、就有七情六欲，我們應(yīng)多注重與學(xué)生思想交流，多關(guān)注學(xué)生的精神領(lǐng)域。

（3）樹(shù)立正確的人才觀。社會(huì)需要各種層次的人才，也需要各種類型的人才，這個(gè)社會(huì)也才能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。何況學(xué)生的智力也是有差異的，也是發(fā)展不平衡的，這些智力的差異性，也就決定了今后學(xué)生出了社會(huì)進(jìn)入不同的領(lǐng)域，會(huì)成為不同類型的人才，發(fā)揮著不同的作用，同樣能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。

（4）在教育教學(xué)中更注重方法。遇到問(wèn)題的時(shí)侯一定要思考，解決問(wèn)題有100種方法。

（5）《在人性的弱點(diǎn)》一書中特別講到。人都希望得到別人的肯定和表?xiàng)?。?dāng)然學(xué)生也不例外，所以遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí)，與其生氣，不如平靜面對(duì)、冷靜處理，從100種方法中去思考一種適合教育他的方法，在處罰的同時(shí)，不忘記對(duì)他們的表?xiàng)睢?/p>

（6）老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)。提升自己的素質(zhì)，提升自己管理能力。對(duì)他們多一些耐心、多一些愛(ài)心、多一些了解、多一些理解、多一些溝通、多一些鼓勵(lì)、多一些引導(dǎo)。

2.xx教授的講座（7月13日）。他講的主題是：教師課程設(shè)計(jì)及教學(xué)應(yīng)用。通過(guò)聽(tīng)他的講座我有以下收獲：

一是進(jìn)一步深化了以下知識(shí)。

（1）教師成長(zhǎng)的途徑。一是以經(jīng)驗(yàn)積累為主，設(shè)計(jì)為輔；二是設(shè)為主，經(jīng)驗(yàn)積累為輔。

（2）三種基本理論、一種藝術(shù)。即課程理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育藝術(shù)。

（3）關(guān)于人的智能結(jié)構(gòu)及相關(guān)方面的知識(shí)。

二是從中得到以下啟示：

（1）人生規(guī)劃的重要性。懂得如何作好規(guī)劃，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生作好規(guī)劃，必須自己要學(xué)會(huì)規(guī)劃，并付之行動(dòng)，讓自己活得充實(shí)而有意義。

（2）作為老師或班主任，尤其是班主任要了解人的多元智力結(jié)構(gòu)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析學(xué)生發(fā)展方向，才能更好引導(dǎo)學(xué)生。

（3）我們不能做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師，要做一個(gè)專家型的教師。要做到后者，就要有好的規(guī)劃，以大師為目標(biāo)，以專家為榜樣，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，才能使自己更快的成長(zhǎng)。

(二)xx企業(yè)家的講解

1.xx總經(jīng)理的講座。主題是：番茄鐘時(shí)間的管理、企業(yè)管理方法論、企業(yè)價(jià)值觀。通過(guò)聽(tīng)他的講座我有以下收獲：

一是強(qiáng)化了以下知識(shí)：人腦運(yùn)作原理，學(xué)會(huì)善于工作與休息；管理方面相關(guān)的一些知識(shí)；企業(yè)價(jià)值觀方面的一些知識(shí)

二是從中得到以下啟示：

（1）我進(jìn)一步體會(huì)和理解到了，管理時(shí)間就是管理前途，懂得了如何保證工作的有序性，如何提高自己的工作效率，如何做到身苦心不苦。

（2）認(rèn)識(shí)到了管理能力、管理方法、正確的價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人管理者一個(gè)人是多么重要性。

2.xx老師的講座。他講的主題是：績(jī)效管理等。通過(guò)聽(tīng)他的講座我有以下收獲：

一是更加細(xì)化或明白了：HR管理6大塊（人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系、薪酬與福利、績(jī)效管理）相關(guān)方面的知識(shí)。

二是從中得到了以下啟示：

（1）xx老師講的薪酬總收入部份內(nèi)容，我覺(jué)得對(duì)我今后加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的資料。具有很重要的實(shí)用價(jià)值，我要教會(huì)我的學(xué)生、引導(dǎo)我的學(xué)生怎樣去理解薪酬，怎樣正確對(duì)待薪酬。

（2）我們的學(xué)生一到企業(yè)就嫌工資低，總認(rèn)為自己是一個(gè)人才，動(dòng)輒以加薪來(lái)進(jìn)行威脅，我覺(jué)得唐老師講的工資到底從哪里來(lái)？一是老師板沒(méi)有錢給你發(fā)工資，每個(gè)月都要靠自己換；二是有人挖你的時(shí)侯，你就可以叫板老板：加薪。這句話說(shuō)得太好了，對(duì)我們的學(xué)生出去就業(yè)是很有幫助的。要加薪只有不斷提升自己的能力，為老板創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，才有資格向老板提出加薪的要求。

3.李季老師的講座。他講的主題是:企業(yè)文化和ppT專業(yè)制作技巧以及思維導(dǎo)圖。通過(guò)聽(tīng)他的講座我有以下收獲：

一是進(jìn)一步熟悉了ppT制作的相關(guān)知識(shí)；二是讓我充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育手段在教學(xué)過(guò)程中的重要性。

（三）聽(tīng)了其他外聘老師的講座：一是姚威老師的服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大實(shí)踐技巧；二是王斌老師的招聘面試方法與技巧；三是龍門浩職中的退休校長(zhǎng)的招聘工作的禮儀。通過(guò)聽(tīng)他們的講座我有以下收獲：

（1）加深了對(duì)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的條件和服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)的技巧的理解和認(rèn)識(shí)。懂得做任何事首先要有一個(gè)周密細(xì)致的方案，它是做好一件事情的關(guān)鍵，是保證做事有序性，克服盲目性的前提。做任何事情都要講方法，講技巧，都要用心去做。一個(gè)人的修煉要從細(xì)節(jié)入手。

（2）從理論上系統(tǒng)的了解了相關(guān)招聘方面的知識(shí)：企業(yè)招聘概念；面試的一般方法與技巧；面試的問(wèn)題設(shè)計(jì)與場(chǎng)景設(shè)計(jì)；人員的選拔策略。其中對(duì)素質(zhì)冰山理論內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）賀校長(zhǎng)講的招聘工作中的禮儀。一是講了如何做好招聘前的準(zhǔn)備工作；二是招聘人員注意自己的儀表風(fēng)度，主要從言談、舉止、服飾等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化了我的禮節(jié)意識(shí)，將其落實(shí)在自己的生活、工作中，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮節(jié)培養(yǎng)時(shí)，更要加強(qiáng)自身的禮節(jié)修養(yǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)。

二、在做中學(xué)

（一）調(diào)研了重慶迪馬工業(yè)有限公司（7月8日）。

通過(guò)調(diào)研我們了解了迪馬公司的基本情況，企業(yè)文化、待遇情況、生產(chǎn)情況，形成了3000字左右的調(diào)研報(bào)告，從中得到了很多啟示：了解和認(rèn)識(shí)了迪馬；深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重性，校企業(yè)合用的重性，進(jìn)一步體會(huì)到了紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的道理。

（二）為迪馬公司到華威人才市場(chǎng)進(jìn)行人才招聘（7月12日）。

通過(guò)人才招聘我們扮演一回招聘官，第一次感受了人才市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了人才市場(chǎng)，從中總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

1.三個(gè)了解認(rèn)識(shí)：一是了解認(rèn)識(shí)了人才市場(chǎng)；二是進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)了我們團(tuán)隊(duì)：全體隊(duì)員態(tài)度端正，積極參與，認(rèn)真體驗(yàn)，堅(jiān)持對(duì)xx負(fù)責(zé)，對(duì)迪馬負(fù)責(zé)，對(duì)應(yīng)聘者責(zé)任，感受到了隊(duì)員們的那份仁慈、真誠(chéng)與責(zé)任。三是初步了解認(rèn)識(shí)了應(yīng)聘者這一角色的方方面面。

不足：

1．對(duì)企業(yè)崗位了解不夠細(xì)致，在給應(yīng)聘者講解時(shí)對(duì)崗位的描述就不夠準(zhǔn)確，在解答應(yīng)聘者提問(wèn)時(shí)顯得不夠流暢，表現(xiàn)出來(lái)不夠?qū)I(yè)。

2.提問(wèn)內(nèi)容不是很全面，缺乏技巧，導(dǎo)致應(yīng)聘者緊張，他們沒(méi)有將自己一些真實(shí)的東西，完全準(zhǔn)確呈現(xiàn)出來(lái)，也就有可能對(duì)他們產(chǎn)生一些誤判，就不能準(zhǔn)確甄別他們。

3.提問(wèn)內(nèi)容缺深度和廣度。當(dāng)時(shí)我們想的是20人報(bào)名，肯定有10多人來(lái)復(fù)試，擔(dān)心時(shí)間緊，所以在提問(wèn)時(shí)面就不夠深廣。對(duì)應(yīng)聘對(duì)象的了解就不可能全面。

三、活動(dòng)啟迪

在課堂上開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng)：一是破冰活動(dòng)（7月5日）；二是踩數(shù)活動(dòng)（7月11）

通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)給了我以下啟示：一是做事要先謀劃；二是沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的集體；三是良好的思維習(xí)慣也是一個(gè)人成功的重要方面；四是良好的團(tuán)隊(duì)是建立在強(qiáng)有力執(zhí)行基礎(chǔ)之上的；五是良好的心理素質(zhì)也是一個(gè)人成功的重條件。

四、培訓(xùn)啟示

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我想到了以下幾點(diǎn)：

（一）這次培訓(xùn)特點(diǎn)：

1.內(nèi)容豐富，層次較高。這次培訓(xùn)既有教育教學(xué)資深專家講（鄧澤民、夏金星、王斌），也有既懂教育又懂企業(yè)的專家講（如杜總），還有具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同行講（如 龍門浩的賀校長(zhǎng)）。

2.時(shí)間緊湊，節(jié)湊感強(qiáng)。時(shí)間安排緊，沒(méi)有自己太多的空間，因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，來(lái)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以感覺(jué)特別的緊張。

3.在做中學(xué)，在做中悟。這次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是以學(xué)員為主體，以老師為主導(dǎo)，更多是在體驗(yàn)中完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)親身經(jīng)歷去獲取知識(shí)，理解知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，明白道理，轉(zhuǎn)變觀念，提升素質(zhì)。

5.確實(shí)很累，但快樂(lè)著。因?yàn)槊刻於加凶鳂I(yè)，不是日記就是制ppT，不是小結(jié)就是總結(jié)，不但字?jǐn)?shù)要求多而且質(zhì)量要求高，每天絕大部份時(shí)間都是在二、三點(diǎn)鐘才睡覺(jué)。

4．方法新穎，管理較真。方法新穎，表現(xiàn)在管理的方法，教學(xué)方法，制定了規(guī)則，并按規(guī)則執(zhí)行，不講情面，不談理由。

（二）校業(yè)合作：作為學(xué)校與名企業(yè)合作，與技術(shù)含量高的企業(yè)合作。與xx這樣的既有企業(yè)又搞教育的企業(yè)合作，這是我們最佳的選擇，明智的選擇。

（三）關(guān)鍵詞的強(qiáng)化：團(tuán)隊(duì)、觀念、思維、學(xué)習(xí)、企業(yè)文化、管理強(qiáng)、強(qiáng)者等這幾個(gè)詞語(yǔ)這10天來(lái)出現(xiàn)的頻率較多，也不斷在我頭腦中閃現(xiàn)。尤其是管理，管理出效益，管理出質(zhì)量，管理就是生產(chǎn)力，這幾天來(lái)我一直在想，為什么我們的學(xué)員都說(shuō)累，但大家都在完成當(dāng)天的任務(wù)，絕大部份時(shí)間還樂(lè)著，第二天的任務(wù)也沒(méi)有落下，我想這里面很重要的就是利用團(tuán)隊(duì)的力量，采用積分的管理辦法，抓住的人的需要，需要得到認(rèn)可，需要得到尊重，人要面子，同時(shí)注重人文的關(guān)懷，讓學(xué)校與學(xué)校比，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)比，舊的價(jià)值觀與新的價(jià)值比，給人一點(diǎn)希望。這一理念和操作辦法在我們的班級(jí)管理中是有用的。

（四）準(zhǔn)備帶點(diǎn)東西回校：一是帶回xx的積分管理辦法，用于我現(xiàn)在的班級(jí)管理；二是帶回這幾天的學(xué)風(fēng)，帶回動(dòng)真格的理念，影響我的學(xué)生和身邊的人；三是帶回兩個(gè)建議：建議我們的校長(zhǎng)少開(kāi)研討會(huì)，多開(kāi)執(zhí)行會(huì)；建議我們的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多參加這樣的培訓(xùn)，讓他們更強(qiáng)大，人生路走得更好，更大度，更自在；建議我們的校長(zhǎng)作為職校要多加強(qiáng)企業(yè)的調(diào)研，以便培養(yǎng)企業(yè)需要的人。

xx快要說(shuō)再見(jiàn)了，你讓我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中內(nèi)華，在體驗(yàn)中升華，這幾天來(lái)，你對(duì)我的評(píng)價(jià)我也不會(huì)過(guò)問(wèn)，但我要對(duì)你們說(shuō)我有收獲，而且收獲還很大，如果我還年輕20歲，那該多好呀，但相信我會(huì)保持20歲的心態(tài)對(duì)待我的工作、學(xué)習(xí)、生活。

第二篇：中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

——企業(yè)意識(shí)與高效體驗(yàn)

8月，是重慶一年中最熱的時(shí)候，8月，也是收獲的季節(jié)。來(lái)自6所中職學(xué)校的53名中職教師齊聚xx教育，參加“2011第二屆中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)”，我們戲稱為xx黃浦二期學(xué)員。本期學(xué)員有干部、教師和外聘教師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個(gè)體差異，但每個(gè)人都自覺(jué)、主動(dòng)在xx充分體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，并樂(lè)在其中。

正如杜總所說(shuō)，“xx占據(jù)了你生命的10天，你用10天裝飾了我的夢(mèng)想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻(xiàn)給了你！”，這10天給我們留下了一生的紀(jì)念，用大家的一句話說(shuō)，那就是痛并快樂(lè)著。

一、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量

有人說(shuō)：“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人是一條蟲”。由于中西方文化差異，中國(guó)人似乎更擅長(zhǎng)于單兵作戰(zhàn)。但在本次企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)培訓(xùn)中，第一天的破冰活動(dòng)，真實(shí)的讓我們每一位老師體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我們每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都明確了解到接下來(lái)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各種活動(dòng)中，自己都應(yīng)該參與其中，離開(kāi)任何一個(gè)人，團(tuán)隊(duì)都會(huì)失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以后的活動(dòng)中，發(fā)生那么多感人的故事并不意外。比如搏勝隊(duì)的譚晶，在自己身體生病的情況下，為了團(tuán)隊(duì)的利益，不請(qǐng)假，仍然堅(jiān)持。戰(zhàn)神隊(duì)的范老師，年紀(jì)大，生病后，住進(jìn)了醫(yī)院，也能及時(shí)的趕回團(tuán)隊(duì)。相信在平常的工作崗位上，他們做不到這一點(diǎn)，在此，我們真真切切的體會(huì)到了——團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。

二、企業(yè)高效管理

高效，這是現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)都追求的目標(biāo)。如何才能做到高效，這次培訓(xùn)讓我們每個(gè)人都體會(huì)深刻：

首先，考勤管理。這次的考勤，采用企業(yè)式指紋打卡的方式，讓我們每個(gè)人都必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，培訓(xùn)課堂沒(méi)有人遲到。因?yàn)榇蠹叶贾?，如果遲到，將影響到團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，不管每個(gè)人出于什么原因，都按時(shí)到位，最后的效果是達(dá)到了，無(wú)人遲到。

其次，課堂紀(jì)律好。在這次培訓(xùn)中，大家做到了幾乎無(wú)人接打電話、睡覺(jué)、講話。這也是我參加多次培訓(xùn)中從未看到過(guò)的現(xiàn)象，這一體驗(yàn)使我們每個(gè)人都意識(shí)到，如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象，都將影響到團(tuán)隊(duì)的成績(jī)和形象。嚴(yán)格的管理體制，積極的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每一個(gè)人都自覺(jué)遵守了這些紀(jì)律。

第三，辦事高效率。我們這次親自體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研、實(shí)戰(zhàn)招聘。這兩大任務(wù)從布置、方案制定、方案審查、實(shí)戰(zhàn)、總結(jié)，總時(shí)間就兩天，這要放到學(xué)校，至少要半個(gè)月才能完成，但在企業(yè)兩天就完成了，而且要求效果好，并進(jìn)行評(píng)比。說(shuō)實(shí)在的，大家在最開(kāi)始都很茫然，但沒(méi)辦法，大家得想盡各種辦法去達(dá)成目標(biāo)。這就要求組織者，發(fā)揮各自的力量，各自的能力特長(zhǎng)，把每一個(gè)人的能力發(fā)揮到極至。在最后的成果展示中，各顯神通，我作為戰(zhàn)神組的組長(zhǎng)，充分分析了我們隊(duì)員的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，充分利用他們的能力，為我們組任務(wù)的成功達(dá)成，起到了決定性的作用。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研活動(dòng)中榮獲第一名，在招聘實(shí)戰(zhàn)中，也獲得了第二名的好成績(jī)。

三、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)——企業(yè)意識(shí)

本次培訓(xùn)中，兩個(gè)大的實(shí)戰(zhàn)就是企業(yè)調(diào)研和招聘實(shí)戰(zhàn)，讓我們中職教師過(guò)了一把企業(yè)癮。企業(yè)調(diào)研，難度比較大的，xx只給了我們一個(gè)企業(yè)名字，其余什么都不知道，要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成結(jié)果，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有把握。于是我發(fā)動(dòng)大家收集有關(guān)企業(yè)的相關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我聯(lián)系上了企業(yè)的行政部門，對(duì)于我們調(diào)研的事情，他們一無(wú)所知，通過(guò)幾次電話轉(zhuǎn)接，終于找到了接待我們此次調(diào)研的部門。我負(fù)責(zé)整個(gè)調(diào)研工作的協(xié)調(diào)，我們商議把調(diào)研的內(nèi)容和目標(biāo)作了確定，然后進(jìn)行分工，設(shè)計(jì)問(wèn)題，我負(fù)責(zé)把調(diào)研的方向與迪馬公司作了銜接，并要求對(duì)方把相關(guān)部門統(tǒng)一起來(lái)開(kāi)會(huì)，然后再分組進(jìn)行調(diào)研，并確定了調(diào)研活動(dòng)的整個(gè)流程。通過(guò)精心的準(zhǔn)備，此次調(diào)研非常順利，并按照預(yù)期效果達(dá)成了目標(biāo)。最后在成果展示中，我們榮獲了第一名。在此活動(dòng)中，我們深知，方案的設(shè)計(jì)，與企業(yè)的溝通，問(wèn)題的設(shè)置，成果展示等環(huán)節(jié)，非常重要，不可或缺，我們也認(rèn)識(shí)到了，企業(yè)的用人觀以及需求觀，我們?nèi)绾闻c企業(yè)之間進(jìn)行對(duì)接等問(wèn)題，有了更深的思考和體會(huì)。作為中職教師，如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，將成為中職學(xué)校不斷探索的課題。

在招聘實(shí)戰(zhàn)中，我們?cè)谡衅傅姆桨冈O(shè)計(jì)中，對(duì)企業(yè)人才的需求及標(biāo)準(zhǔn)，作了充分的分析，這讓老總們給了我們另一個(gè)招聘對(duì)象，為xx教育招聘一部分中級(jí)管理人才。此次活動(dòng)中，我們對(duì)崗位的估計(jì)不太夠，容易被應(yīng)聘者的一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，故在面試時(shí)，都容易被應(yīng)聘者的思想所左右，說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域，只是一個(gè)表面的認(rèn)知，不能更深層次的去理解。也讓我們體會(huì)到作為中職教師，如何培養(yǎng)一個(gè)能讓企業(yè)滿意，適應(yīng)企業(yè)的人才，應(yīng)該從哪些方向進(jìn)行培養(yǎng)，特別是從人才的基本素養(yǎng)，職業(yè)技能等方面，更需要進(jìn)行加強(qiáng)。

四、總結(jié)與反思

正如杜總所說(shuō)，中職教師三年不學(xué)習(xí)，就會(huì)變成職高生。在短短的十天學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己教育教學(xué)工作，我也在進(jìn)行反思，我也將在以下幾個(gè)方面作好自己的工作。

1、建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)

徐教練對(duì)我們進(jìn)行的破冰訓(xùn)練，讓我明白了團(tuán)隊(duì)力量和嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的重要性，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)體驗(yàn)，激起了我深刻的反思，如何進(jìn)行有效的教育，極大地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，難道全憑教師的苦口婆心嗎？那永遠(yuǎn)也是一種說(shuō)教，學(xué)生永遠(yuǎn)體會(huì)不到團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)然照搬徐教練給我們的訓(xùn)練，那也是不現(xiàn)實(shí)的，我也可以使用其它辦法的訓(xùn)練，讓學(xué)生去體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量，以此鞏固團(tuán)隊(duì)的力量在他們心目中的地位。教師隊(duì)伍的管理，我想也可進(jìn)行改進(jìn)，真正的讓老師們?nèi)ンw會(huì)，去領(lǐng)悟，讓他們也去帶動(dòng)一批老師，一批學(xué)生，那這樣的力量不就更強(qiáng)大了嗎？

2、我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在知識(shí)技能上，讓自己更進(jìn)一步，成為教師和學(xué)生的榜樣。

我這個(gè)人比較理性，凡事都喜歡從邏輯上去判斷，去分析，這也許是我的優(yōu)點(diǎn)，但也是我的弱點(diǎn)。本次學(xué)習(xí)，榮昌職中的黃開(kāi)建老師的幽默，北碚職教中心的費(fèi)明衛(wèi)老師的語(yǔ)言發(fā)散思維，都讓我佩服不已，特別是杜總語(yǔ)言的精準(zhǔn)，底氣十足的談吐，讓我非常欽佩，如何提高自己的這些水平，我想唯一的途徑就是多讀書，多學(xué)習(xí)，多訓(xùn)練。我將在以后的日子，利用更多的時(shí)間，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。才能讓自己不管在老師眼中，還是在學(xué)生眼中，都能成為一個(gè)真正讓他們信服的人。

3、建立獨(dú)具個(gè)性的人格魅力

所謂人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。教師的魅力就在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，這其實(shí)不完全是學(xué)生的原因，根源還在老師。經(jīng)常也有老師在抱怨，認(rèn)為學(xué)生不聽(tīng)課，學(xué)生玩手機(jī)，就說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生不聽(tīng)話，差生太多等，這到底是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題呢？我在教學(xué)中也進(jìn)行了深思：同樣一個(gè)班的學(xué)生，為何有的老師上課，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，有的老師上課卻沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)，我認(rèn)為這就是教師的魅力所在，如果老師在課堂上魅力無(wú)窮，那學(xué)生想不認(rèn)真聽(tīng)課都難。怎樣讓自己成為一名有魅力的老師呢？

一是加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮人格力量。老師首先要真誠(chéng)，教育學(xué)生不是演戲，絕不能搞雙重人格，只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行統(tǒng)一，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，才能引起良好的共鳴和效仿。其次要嚴(yán)格，教師要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，再者教師要全面，教師的人格應(yīng)是一種健康、美好、完整、和諧的整體性人格。

二是豐富教師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。教師不但要熟悉本專業(yè)知識(shí)技能，還要掌握多方面的知識(shí)技能，能熟練地駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)還要清楚地意識(shí)到：誰(shuí)不及時(shí)充電，不繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，不掌握新知識(shí)、新技術(shù)就會(huì)被淘汰，也就應(yīng)了那句話，中職教師不充電，三年就變成職高生。

三是用情對(duì)待自己的學(xué)生。我在上一個(gè)藝術(shù)高考班的課時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到因?yàn)槌霾钜{(diào)換課程，但為了提高他們的成績(jī)，怎么辦呢？我會(huì)選擇學(xué)生空余的時(shí)間為他們補(bǔ)課，或者在其它老師不能正常上課的時(shí)候，我會(huì)搶著上課。因此，這個(gè)班的學(xué)生特別喜歡我，成績(jī)提高也很快，在高考中，他們?cè)谖疫@一科的成績(jī)中，表現(xiàn)突出，平均成績(jī)甚至超過(guò)了一些重點(diǎn)中學(xué)的班級(jí)。高考成績(jī)下來(lái)后，所有的學(xué)生都很興奮，第一時(shí)間把電話打到我這里報(bào)喜，這難道不是教師人格魅力的體現(xiàn)嗎？

一個(gè)有魅力的老師，學(xué)生們會(huì)不由自主的去追隨你，喜歡你，信任你。由于我的網(wǎng)名是明月幾時(shí)有，我們班的學(xué)生就要求我建一個(gè)群，而且名字他們都起好了，就叫水調(diào)歌頭。結(jié)果我把群建好后，第二天上網(wǎng)一看，班上學(xué)生全加進(jìn)來(lái)了，而且名字全用的是水調(diào)歌頭中的每一句話命名，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，這也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可。古人曰：“親其師，信其道”，課堂效果的好壞很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽，老師應(yīng)放下架子，在平等、信任、尊重的基礎(chǔ)上多與學(xué)生溝通并給予關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生感覺(jué)你是真心誠(chéng)意的對(duì)他這樣，他才愿意按照你的要求去做。

五、培訓(xùn)結(jié)束，我的行動(dòng)繼續(xù)

這十天的學(xué)習(xí)非常緊張的，白天的課程是不折不扣，晚上老師們加班直到凌晨三四點(diǎn)鐘。而且在這個(gè)過(guò)程中，老師們沒(méi)有怨言，大家更多的是在關(guān)注過(guò)程和結(jié)果，這與他們?cè)趩挝坏臓顟B(tài)完全是兩回事，也許這與xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)、問(wèn)候和照顧有關(guān)，有了這一切，使大家感受到集體的溫暖。雖然在xx的學(xué)習(xí)，有更多的激動(dòng)與感動(dòng)，我們也應(yīng)該制定目標(biāo)，向“富裕幸福的中職教師”的崇高目標(biāo)而行動(dòng)起來(lái)。

1、為自己制定可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，制定目標(biāo)，選定策略，行動(dòng)起來(lái)。

我對(duì)自己的規(guī)劃，一是加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，作一個(gè)專家型的教師，有機(jī)會(huì)能到xx，為全市中職教師，親力親為，作好一名講師。這當(dāng)然需要對(duì)自己的語(yǔ)言，知識(shí)，能力方面更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這一切，需要的是一個(gè)堅(jiān)持，不能象以前一樣，幾分鐘的熱情就OK了。

2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升

為了讓自己能成為一名專家型職教培訓(xùn)講師，我已經(jīng)開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論，爭(zhēng)取在這一學(xué)年里，讀完以下書籍：《小布什自傳，抉擇時(shí)刻》《贏在執(zhí)行》《任正非管理日記》《資本論》《黃炎培日記》，并開(kāi)始行動(dòng)，學(xué)習(xí)期間，作好筆記，并寫好讀書感想，與杜總進(jìn)行交流。

十天的學(xué)習(xí)是有限的，留給我們的思考的空間是無(wú)限的，要從一時(shí)的感動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫男袆?dòng)，也許要用一輩子去體味。在平常工作中，我會(huì)堅(jiān)持xx的培訓(xùn)理念，體驗(yàn)的企業(yè)意識(shí)，以使我的工作更高效，更完美，我相信：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。

第三篇：中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)五年的我，面對(duì)我們的學(xué)生，雖然也認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展教學(xué)工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標(biāo)也變得模糊了，但我并非想這樣長(zhǎng)久生活下去，我仍然想讓自己積極起來(lái)、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過(guò)得幸福。這次到xx參加“2011首屆中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)”，我有了明確的目標(biāo)（做一名受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、讓學(xué)校滿意的人民教師），并要將所學(xué)的方法論、工具等靈活地運(yùn)用到教學(xué)管理中，讓自己慢慢地成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

一、企業(yè)調(diào)研與班級(jí)管理

參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準(zhǔn)確的定位，這對(duì)于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標(biāo)。

企業(yè)需要哪方面的員工呢?經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請(qǐng)假、不服從安排等現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生更沒(méi)有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動(dòng)性很大，這對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請(qǐng)多注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng)，注重能力的培養(yǎng)……，面對(duì)企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著，學(xué)校究竟應(yīng)該怎樣教育學(xué)生呢？

來(lái)到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著普遍問(wèn)題：行為習(xí)慣有待提高、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對(duì)于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對(duì)孩子的實(shí)際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對(duì)于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可，這種家庭教育出來(lái)的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認(rèn)比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點(diǎn)也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對(duì)誰(shuí)都排斥，情緒、行為都反復(fù)著，面對(duì)孩子們的實(shí)際情況，老師們應(yīng)該怎樣因材施教呢？

（一）活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力

在培訓(xùn)的第一天，我們分組開(kāi)展了“抱團(tuán)打天下”、“齊眉棍”、“過(guò)電網(wǎng)”三個(gè)活動(dòng)，這三個(gè)活動(dòng)之后，讓來(lái)自不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團(tuán)結(jié)在一起，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問(wèn)題，[課件]按時(shí)完成作業(yè)。在班級(jí)管理中，活動(dòng)也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1、活動(dòng)的選擇：選擇易開(kāi)展、比較安全且能增強(qiáng)凝聚力的活動(dòng)。

2、活動(dòng)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，并通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表格、激勵(lì)。

（二）班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)精神和價(jià)值取向

1、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

班級(jí)環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實(shí)責(zé)任人，做到做好清潔、保持好清潔。

（2）教室的綠化：確定班級(jí)植物，它象征班級(jí)的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。

（3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽(yù)墻、班級(jí)精彩墻、班級(jí)制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，2、班級(jí)制度文化建設(shè)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級(jí)的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請(qǐng)假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺(jué)地約束自己，我也將按同樣的要求來(lái)要求自己，班級(jí)中包含我在內(nèi)沒(méi)有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會(huì)觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

入學(xué)初，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

有目標(biāo)，才不會(huì)在人生的道路上徘徊，也不會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行。（1）確定目標(biāo)，打算今后干什么；（2）分析自身的情況：行為習(xí)慣、素養(yǎng)、知識(shí)掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問(wèn)題：達(dá)到目標(biāo)還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；（4）怎樣改進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（5）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法；（6）及時(shí)總結(jié)及改進(jìn)。

確定班級(jí)目標(biāo)，“團(tuán)結(jié)就是力量”，當(dāng)有了整體目標(biāo)后，所以成員沿著目標(biāo)前進(jìn)。

周記，總結(jié)、提高。通過(guò)每周的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)、生活上的感悟通過(guò)周記和老師進(jìn)行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進(jìn)師生情誼，而且還能進(jìn)一步明確目標(biāo)。

樹(shù)立榜樣

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。榜樣對(duì)孩子的感染力是無(wú)窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵(lì)孩子。

（三）自主管理，培養(yǎng)能力

班級(jí)管理中，我將帶動(dòng)所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

（1）班干部參與：入學(xué)后，讓每個(gè)孩子都輪流擔(dān)任班干部，讓他們知道每個(gè)人都要為班集體服務(wù)，為了班級(jí)榮譽(yù)，大家攜起手來(lái)，共同管理。

（2）學(xué)生組織活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不僅學(xué)校會(huì)安排主題班會(huì)、黑板報(bào)、課余活動(dòng)，班級(jí)也會(huì)不定期組織一些活動(dòng)（班級(jí)友誼籃球賽、主題活動(dòng)等），這些活動(dòng)，從計(jì)劃到組織到總結(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生自己思考、組織、反思，通過(guò)組織活動(dòng)，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)組織能力，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、方法，開(kāi)啟目標(biāo)的鑰匙

在培訓(xùn)期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時(shí)間，思維導(dǎo)圖幫助我們歸納，整理內(nèi)容。這兩個(gè)工具的使用，對(duì)于學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。

三、學(xué)海無(wú)涯，永攀高峰

“書到用時(shí)方恨少”。知識(shí)匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會(huì)對(duì)知識(shí)的更新速度快，學(xué)生的層次不同，面對(duì)以上情況，教師需要加快知識(shí)的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

首先要確定目標(biāo)：認(rèn)真、努力、用心進(jìn)行教學(xué)工作，爭(zhēng)取在教學(xué)和教育工作方面取得優(yōu)異成績(jī)。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育，到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無(wú)不要求所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會(huì)、認(rèn)真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時(shí)，孩子們的心理狀況也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界，進(jìn)行心與心的交流，需要老師們使用所學(xué)習(xí)的心理學(xué)，它可以幫助我們完成這個(gè)任務(wù)。

閱讀名著。無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的名著，不僅有著精彩的故事情節(jié)，還有著優(yōu)美的語(yǔ)句，對(duì)于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強(qiáng)閱讀，我從現(xiàn)在開(kāi)始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會(huì)，讓自己在知識(shí)量上、寫作水平上都能有所進(jìn)步。

閱讀其他書籍。在培訓(xùn)的最后一天，杜總給我們推薦了各個(gè)方面的經(jīng)典著作，我今后會(huì)逐一閱讀，并進(jìn)行總結(jié)，提高自己的理論高度、擴(kuò)展知識(shí)廣度……

四、蛻變

我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。

從前我總認(rèn)為自己的生活很有規(guī)律，不能接受睡眠不足8小時(shí)的事實(shí)，可在培訓(xùn)期間，完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點(diǎn)之后，而第二天早上6點(diǎn)左右就起床了，在學(xué)習(xí)期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也比較好（當(dāng)然和xx的課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規(guī)律中解脫出來(lái)了，建立了新的生物鐘。

自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學(xué)習(xí)中，我為“學(xué)校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設(shè)計(jì)出了一個(gè)還算滿意的ppT，當(dāng)然杜總為我提出了很好的建議。同時(shí)，我還獨(dú)立完成了招聘總結(jié)及向全班同學(xué)作總結(jié)，這一變化，讓我今后更自信，更從容。

用思維導(dǎo)圖理清思路，增強(qiáng)條理性。剛開(kāi)始用思維導(dǎo)圖的時(shí)候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛(ài)上了它，它讓我在做任何一件事時(shí)都認(rèn)真的思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，使計(jì)劃更周密，實(shí)施起來(lái)更容易，效果更好。

自動(dòng)出擊。主動(dòng)，或許會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)問(wèn)題思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會(huì)在這過(guò)程中逐漸成熟起來(lái)，自己有勇氣站出來(lái)，才能為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，才能讓自己有更大的進(jìn)步，也才能讓自己有更大的收獲。

十天的培訓(xùn)，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅(jiān)持自己的想法、朝著自己的目標(biāo)、堅(jiān)定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會(huì)在自己的夢(mèng)想旅途上揚(yáng)帆起航。

第四篇：參加中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

參加中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

2013年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的10天，每天時(shí)間都被排得滿滿的，上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我們每天都充實(shí)而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂?？傊?，在這里，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高?；仡欉@10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

一、聆聽(tīng)專家講座，獲取新知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

《番茄鐘時(shí)間管理》講座，讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)近期事情，每天必辦事項(xiàng)的安排，會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。

《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生更多的愛(ài)，讓后進(jìn)生感覺(jué)被尊重，才會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對(duì)他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過(guò)這些方法，我相信，如果有耐心去堅(jiān)持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。

《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí)，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過(guò)程四個(gè)方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。

《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過(guò)列舉大量的案例對(duì)辦文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性高，我覺(jué)得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。

《企業(yè)績(jī)效管理》講座，改變了我對(duì)績(jī)效管理的看法，過(guò)去以為績(jī)效就是重新分“蛋糕”，聽(tīng)完唐總的講座，原來(lái)企業(yè)績(jī)效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺(jué)得在班級(jí)管理中，我覺(jué)得也可以借鑒企業(yè)績(jī)效管理的一些方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也改變了一些認(rèn)識(shí)，原來(lái)企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡(jiǎn)單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對(duì)人才的選擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過(guò)去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識(shí)。通過(guò)賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動(dòng)演練，加深了我對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)讓我有了危機(jī)意識(shí)，年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，10年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來(lái)冷靜思考的問(wèn)題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)情景導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。

二、參加實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)

一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過(guò)程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大，集體智慧的無(wú)窮，也印證了那句話：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過(guò)參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問(wèn)題，訂單長(zhǎng)期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過(guò)調(diào)研，更多的是對(duì)我們的鍛煉，在體驗(yàn)調(diào)研過(guò)程的同時(shí)，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過(guò)程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過(guò)濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題，以及針對(duì)這些問(wèn)題我們可以提供什么樣的對(duì)策等等。通過(guò)這個(gè)調(diào)研活動(dòng)，既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變，也對(duì)我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。

二是招聘活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實(shí)戰(zhàn)，在進(jìn)入人才市場(chǎng)前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試，最后確定了用人名單，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)比我們想象的要復(fù)雜很多，但經(jīng)歷過(guò)后，收獲卻很大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬?，識(shí)別人才的經(jīng)驗(yàn)，另一方面啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有針對(duì)性，中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，[蓮山 課件]因此我們老師在有此體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識(shí)、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)也有一些不足之處，如經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)用人單位了解不夠等。

三、小組對(duì)抗，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

在培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分成了5個(gè)組，在后面的培訓(xùn)過(guò)程中，所有任務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配，所有活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗。第一天的破冰活動(dòng)，緊張而又刺激。抱團(tuán)打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過(guò)電網(wǎng)等活動(dòng)，我們小組不但順利完成了任務(wù)，而且還取得了很好的成績(jī)，也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過(guò)破冰活動(dòng)，小組內(nèi)隊(duì)員之間加深了印象，增進(jìn)了感情，小組間也有深度合作，比如在過(guò)電網(wǎng)活動(dòng)中，每個(gè)小組如果各自為政的話，可能誰(shuí)都過(guò)不去，只有合作才能完成任務(wù)。

還有一個(gè)就是踩數(shù)字游戲，通過(guò)做這個(gè)游戲，我有一些收獲，一是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織在做一個(gè)任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦清醒，解碼任務(wù)，并進(jìn)行合理分工；二是對(duì)任務(wù)的完成要制定一個(gè)可執(zhí)行的方案，三是要及時(shí)交流溝通，解決矛盾和問(wèn)題，四是要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，尤其是思路、意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不能一而再，再而三的錯(cuò)，五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個(gè)人為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)然，在短短10天的培訓(xùn)中，我們還參加了多次的成果展示、匯報(bào)、小組討論等等，讓我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。

四、總結(jié)反思，改變認(rèn)識(shí)，提高能力

（一）讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間

通過(guò)這次培訓(xùn)，引起了我對(duì)時(shí)間管理的高度重視，20歲以前覺(jué)得人生是漫長(zhǎng)的，而立之年感覺(jué)人生也不那么漫長(zhǎng)，需要對(duì)自己的時(shí)間作一個(gè)規(guī)劃和科學(xué)管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時(shí)間，更要讓我的學(xué)生在20歲以前就學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一周之內(nèi)做一個(gè)學(xué)期規(guī)劃，并認(rèn)真檢查督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃去行動(dòng)；其次要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃，并整理成冊(cè)，定期提醒學(xué)生，讓他們能管好時(shí)間，10年以后回過(guò)頭來(lái)不會(huì)感嘆時(shí)間的流逝而自己過(guò)得毫無(wú)意義。

（二）讓學(xué)生加強(qiáng)自主管理

班級(jí)人數(shù)多，管理難度大。這是許多中職學(xué)校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點(diǎn)，就能管好。通過(guò)這次培訓(xùn)，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為激勵(lì)對(duì)學(xué)生管理比較有效，讓學(xué)生自主管理比班主任高壓、強(qiáng)勢(shì)的管理方式更湊效。下學(xué)期在班級(jí)管理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績(jī)效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結(jié)合學(xué)校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)、班干部、班主任、任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為等方面進(jìn)行積分評(píng)定，積分每周上墻，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)靠后的要及時(shí)提供幫助，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)自我管理。

（三）帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)

中職學(xué)校的學(xué)生很多不愿學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，原因是多方面的，作為老師，應(yīng)該起一個(gè)示范作用，自己首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。對(duì)于本班學(xué)生，在原有每周一記的制度下，要求學(xué)生利用課余多看書學(xué)習(xí)，不限定科目，不指定內(nèi)容。每周利用晚自習(xí)前的半小時(shí)或者周日晚自習(xí)時(shí)間找?guī)讉€(gè)學(xué)生分享自己的讀書收獲或體會(huì)，對(duì)于體會(huì)深刻，收獲大的，進(jìn)步快的要通過(guò)積分進(jìn)行激勵(lì)，并告知家長(zhǎng)。

（四）轉(zhuǎn)變意識(shí)，創(chuàng)新教法

作為中職教師，不僅要把自己當(dāng)一個(gè)老師看，更重要的是要把自己作為一個(gè)企業(yè)員工來(lái)看，樹(shù)立企業(yè)意識(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)新教法，改變過(guò)去老師在講臺(tái)上滿堂灌的教法，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學(xué)，老師提出問(wèn)題，學(xué)生討論作答，甚至可以讓學(xué)生自己提出問(wèn)題再討論解決，老師在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓沉默的學(xué)生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學(xué)生發(fā)好言。

10天的培訓(xùn)非常短暫，但是企業(yè)意識(shí)的影響卻是漫長(zhǎng)的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開(kāi)啟一把把未來(lái)的鎖。

第五篇：企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)總結(jié)

企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)總結(jié)

永川職教中心

周國(guó)芳

從6月17日我們學(xué)校一行50人到九源報(bào)到參加BCEC企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)培訓(xùn),到九源后先錄指紋以便今后考勤,然后發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)包,里面有筆記本,簽字筆,學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排表以及學(xué)員掛牌。6月17日到6月27日按課程表進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間一晃就過(guò)去了。通過(guò)這整整十天培訓(xùn)。我有不少的感觸,不少的收獲,下面是我本次培訓(xùn)的總結(jié)。

首先是觀念的轉(zhuǎn)變:我們學(xué)校原來(lái)是普通中學(xué)，10年前與職業(yè)中學(xué)整合在一起取名職教中心。突然由普教教師變?yōu)槁毥探處?，看著職教學(xué)生基礎(chǔ)又差，行為由差，慢慢的思想開(kāi)始懈怠，有水波逐流，踩到西瓜皮滑到哪里就到哪里的思想。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我受感到,對(duì)工作與生活,可以通過(guò)很多方式方法來(lái)保持自己的工作熱情,使自己有高度的激情。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己的觀念不對(duì)之處,懈怠思想得到了改變。今后在學(xué)習(xí)與工作中,可以通過(guò)各種方式方法,自己的努力,把教學(xué)工作搞得有聲有色。其次,要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步:在九源,常聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞,杜總一年讀的書本是我的好幾十倍,從這些我感受到了學(xué)習(xí)的氛圍,通過(guò)耳聞目睹,讓我也開(kāi)始行動(dòng)了,在這培訓(xùn)期間,我在網(wǎng)上找了《別說(shuō)你懂PPT》的電子書進(jìn)行閱讀。以前,我每年也就一兩本書,教育學(xué)術(shù)的一本,商業(yè)的一本,但也沒(méi)有多少收獲。這次讓我意識(shí)到,不學(xué)習(xí),就會(huì)落后,它讓我開(kāi)始緊張起來(lái),在培訓(xùn)培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,在網(wǎng)上找了《別說(shuō)你懂PPT》的電子書進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我相信在今后的工作與生活中,我會(huì)時(shí)刻提醒與監(jiān)督自己,多讀書,讀好書,不斷的充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識(shí)的廣泛性,不要讓自己成為落后的一員。第三,我的課堂教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變:在高完中時(shí)多以講練結(jié)合,小組討論,練習(xí)教學(xué)方法等方法進(jìn)行教學(xué),進(jìn)入職高后,這些方法明顯不能適應(yīng)和適合職高學(xué)生的教學(xué),學(xué)生不但不學(xué),而且還與教師對(duì)抗。因此教學(xué)方式方法都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,但通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐均沒(méi)收到很好的效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上對(duì)于職教學(xué)生，我們要采用“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課堂”等進(jìn)行教學(xué)。這些教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、效率都會(huì)很高。第四,打造高效團(tuán)隊(duì):一個(gè)教師的教學(xué),不是一個(gè)人單打獨(dú)斗,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在以前我自己對(duì)教學(xué)以完成任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行單打獨(dú)斗,對(duì)身邊的同事,教研組沒(méi)有充分的合作,沒(méi)有充分的利用他人的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校的資源,不但教學(xué)效率低,而且教學(xué)效果差。在今后的教學(xué)中,我一定吸取教訓(xùn),利用教研組,同事等團(tuán)隊(duì)的力量,進(jìn)行教育教學(xué)工作,特別是打造一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),把隊(duì)員之間的力量發(fā)揮出來(lái),這樣才會(huì)收到很好的教學(xué)效果。第五，九源的人性化服務(wù):從報(bào)到的第一天起,就感受到九源的服務(wù)與眾不同。在報(bào)到當(dāng)日,先是接待人員在門口接待,細(xì)到幫我們拎包與箱,所走的路線,報(bào)到的地點(diǎn),寢室,食堂等都非常的細(xì)致;在培訓(xùn)期間,下雨還為我們撐傘，而在食堂負(fù)責(zé)的那位女士,我聽(tīng)到她每次說(shuō)“你們吃好了沒(méi)有,有哪些意見(jiàn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們改進(jìn)”這句話時(shí),看到在學(xué)員的訓(xùn)斥下,耐心的解釋時(shí),心里非常佩服她的敬業(yè)精神。

總之,在我所參加過(guò)的培訓(xùn)中,還沒(méi)有哪次培訓(xùn)有如此生動(dòng)、務(wù)實(shí),能讓我態(tài)度、觀念等有如此大的改變,有且只有九源的培訓(xùn)。