第一篇：新學(xué)期全體教師會(huì)發(fā)言稿 2范文

新學(xué)期在全體教師會(huì)發(fā)言稿

各位老師，大家好：

新的學(xué)期、新的起點(diǎn)、新的要求、新的希望。老師們，機(jī)遇蘊(yùn)含著精神、發(fā)展充滿信心，同時(shí)我們也面臨著挑戰(zhàn)，新的教育形式也對(duì)我們提出來(lái)了新的更高的要求，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)我談以下幾點(diǎn)。

一、成績(jī)分析 略

二、要落實(shí)常規(guī)，強(qiáng)化檢查，把工作做細(xì)做實(shí)。

1．繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)

通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)雖然取得了可喜的成績(jī)，但是學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的把握和書(shū)寫(xiě)效率仍是我們亟待解決的問(wèn)題。首先，我們要保證學(xué)生在課堂上每天不少于10分鐘的書(shū)寫(xiě)，如果老師們還是把書(shū)寫(xiě)時(shí)間擠掉，把書(shū)寫(xiě)當(dāng)作業(yè)來(lái)布置，那么可以在下午的習(xí)字時(shí)間來(lái)練寫(xiě)。怎么寫(xiě)好漢字？讀貼、描紅、仿影、臨帖。讀貼是最關(guān)鍵的一步。在聽(tīng)課的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)很多老師不會(huì)讀貼，指導(dǎo)不到位，范寫(xiě)出來(lái)的字不規(guī)范。需要我們解決的還有一個(gè)課堂書(shū)寫(xiě)效率太低的問(wèn)題。10分鐘要完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，課下不要再布置過(guò)多的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)差一個(gè)很大的原因就是書(shū)寫(xiě)作業(yè)多、作業(yè)機(jī)械、重復(fù)造成的。

2．改進(jìn)閱讀教學(xué)

在常規(guī)檢查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)不夠高效。3-6年級(jí)要抓好課下預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求要明確、合理。一篇課文一般都是兩課時(shí)完成，學(xué)生預(yù)習(xí)之后，要求老師10-15分鐘完成預(yù)習(xí)檢查，然后高效地理解課文。

一、二課時(shí)沒(méi)有絕對(duì)的界限，市優(yōu)質(zhì)課，省優(yōu)質(zhì)課都是30-35分鐘理解完整篇課文，還設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)。尤其是本學(xué)期縣教研室下發(fā)了對(duì)閱讀課的統(tǒng)一要求。老師們一定要有高效意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率。⑴必須加強(qiáng)朗讀

⑵問(wèn)題設(shè)計(jì)要少而精不能因一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題把課堂上大把大把的時(shí)間浪費(fèi)掉。⑶當(dāng)講則講，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時(shí)間

⑷加強(qiáng)讀寫(xiě)的結(jié)合“閱讀和寫(xiě)作是個(gè)互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力”。所以，我們要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中加強(qiáng)“讀寫(xiě)結(jié)合”的訓(xùn)練。在讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練上，老師們要解決“寫(xiě)的內(nèi)容”和“寫(xiě)的形式”兩個(gè)方面的問(wèn)題。在“寫(xiě)的內(nèi)容”方面，語(yǔ)文課堂小練筆需要思考三個(gè)方面的問(wèn)題：一是“寫(xiě)什么”，二是“為什么寫(xiě)”，三是“什么時(shí)候?qū)憽?。?xiě)的形式要靈活多樣，可口頭表達(dá)，圍繞一個(gè)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，提出觀點(diǎn)，闡述觀點(diǎn)，也可以從某些方面深入開(kāi)掘，廣泛聯(lián)系，行之于文；可以三五十字，也可以洋洋灑灑，下筆千言。

3.加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)

⑴上好作文課

①指導(dǎo)學(xué)生理解好習(xí)作要求②利用例文進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)③上好作文講評(píng)課 ⑵開(kāi)放習(xí)作內(nèi)容

只在有限的習(xí)作課上作文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展習(xí)作的材料，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆、勤動(dòng)筆，隨時(shí)隨地地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，感受和想象，用書(shū)面表達(dá)服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)和生活。

不管是寫(xiě)字教學(xué)，閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，要想高效都需要老師們潛心備課，所以請(qǐng)大家一定不要忽略我們的隱形備課，備書(shū)寫(xiě)，備朗讀，備習(xí)作。這才是真?zhèn)湔n！

4、落實(shí)課外閱讀

課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段要達(dá)到145萬(wàn)字的閱讀量和160篇（段）的背誦量。

落實(shí)課外閱讀，首先要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。打破我們傳統(tǒng)教學(xué)的以本為本的老觀念。還要認(rèn)真落實(shí)每學(xué)期必讀書(shū)、必背研讀詞的完成情況。

此外，我們要在常規(guī)工作上下工夫，向常規(guī)工作要成績(jī)。各學(xué)校加強(qiáng)聽(tīng)課、互聽(tīng)互評(píng)、相互促進(jìn)、相互提高、取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。聽(tīng)完課，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要及時(shí)為教師反思創(chuàng)設(shè)條件，特別是對(duì)青年教師、新上崗教師，更要加大聽(tīng)課、學(xué)習(xí)力度和指導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和檢測(cè)不能太多，也不能太少，關(guān)鍵是在有效。要求學(xué)生建錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題本及時(shí)定期檢查，適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生看改正的錯(cuò)題。教師要注意習(xí)題收集，精選習(xí)題積累恰當(dāng)取舍，每位老師要把有訓(xùn)練價(jià)值的題目、學(xué)生易出錯(cuò)的題積累下來(lái)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性、方向性。

三、加強(qiáng)小組合作教學(xué)模式管理、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，多鼓勵(lì)，多幫扶，多促進(jìn)。

教育的最終目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有嚴(yán)格管理，從小處著手，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要充分發(fā)揮小組合作管理和班主任的作用，每位任課老師也都擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任，不要把學(xué)生的管理認(rèn)為是班主任或班長(zhǎng)的事，只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面，學(xué)校的管理水平才能形成良好的局面。

四、打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。

本學(xué)期，我們要緊緊圍繞著學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，力爭(zhēng)為把學(xué)校辦成一個(gè)校風(fēng)正、質(zhì)量高、師生和諧發(fā)展的學(xué)校而努力，根據(jù)縣教育局提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求，以教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，努力提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，大力加強(qiáng)教學(xué)研究水平，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高，為教育教學(xué)提供良好的保障。因此，特向在座的老師們提出以下建議：

1、樹(shù)立正氣、德才兼?zhèn)?、品德高尚、修養(yǎng)好是我們的正氣，處處為學(xué)校著想，就是我們的正氣，正氣是我們干好工作的底氣。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)，做一個(gè)有思想的教師。

周總理說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，著名教育家馮恩洪老先生幾十年如一日地每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)一小時(shí)。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就要落伍，特別是我們當(dāng)老師的。因此，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研活動(dòng)、珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把深入的課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，不斷提升自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力是在座各位走向成功的必經(jīng)之路。

閆校長(zhǎng)提倡每位青年教師利用寒暑假讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文，每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，這都是有利于我們自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的好事情，非常值得我們積極開(kāi)展。

3、形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

孔子說(shuō)“和則勝，爭(zhēng)則亂，亂則離，離則立”。家和成事興，建議老師們?cè)谝黄鸸ぷ鞫嗬斫猓俾裨?、多幫助、少指?zé)、多鼓勵(lì)、少挑剔、多做事、少閑言。創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒心、舒適而又快樂(lè)的工作環(huán)境。

4、有愛(ài)心、重細(xì)節(jié)，成大事者不拘小節(jié)。

愛(ài)教育要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，愛(ài)我們這所學(xué)校，只有這樣才能做好工作。

細(xì)節(jié)決定成敗，希望老師們關(guān)心學(xué)生再細(xì)一點(diǎn)，課堂教學(xué)準(zhǔn)備的細(xì)一點(diǎn)，作業(yè)批改更細(xì)點(diǎn)，練習(xí)題設(shè)計(jì)再細(xì)一點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)再耐心一點(diǎn)，把集體的利益看得再高一點(diǎn)，個(gè)人得失計(jì)較再少一點(diǎn)，工作態(tài)度再端正一點(diǎn)，工作熱情再高漲一點(diǎn)，工作精神再振奮一點(diǎn),。如此，我們的學(xué)校將前進(jìn)一大步。認(rèn)真做事，能把每件事做對(duì)，用心做事才能把每件事做好，希望每位教師都能認(rèn)真把每件事做對(duì)做好。

5、最后，做個(gè)幸福的人。

魏書(shū)生老師有“松、靜、勻、樂(lè)”四大修養(yǎng)秘訣，使其成為全國(guó)著名的教育專(zhuān)家。讓自己的人生充滿更多的快樂(lè)，是每個(gè)人的夢(mèng)想，其實(shí)人生的幸福沒(méi)有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵在于我們的生活態(tài)度，只有善于抓住幸福的人懂得什么是幸福，只有懂

得取舍、善于放棄、寬容待人、才是快樂(lè)之本、幸福之源。

謝謝大家！2014.2.

第二篇：新學(xué)期全體教師會(huì)講話稿

在2014—2015學(xué)年上學(xué)期全體會(huì)上的講話

（2014年8月11日）

老師們：

今天，我們召開(kāi)全體會(huì)，標(biāo)志著新的一學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校各項(xiàng)工作即將全面展開(kāi)。今天的會(huì)議內(nèi)容主要有三方面：第一，回顧總結(jié)2014年高考；第二，新學(xué)年我們面臨的任務(wù)；第三，新學(xué)期的新舉措和要求。

一、回顧總結(jié)2014年高考情況

總的來(lái)說(shuō)，2014年，是不平凡的一年，也是可喜可賀的一年：在市委、政府的大力關(guān)懷和支持下，我們實(shí)現(xiàn)了新校區(qū)的搬遷，這是我校發(fā)展史上的一件大事。雖然，搬到新校區(qū)后我們面臨的問(wèn)題很多，但全體教職工沒(méi)有怨言，而是用更為辛勤努力的工作換取了一個(gè)又一個(gè)喜人的成績(jī)。不少老師在上班路遠(yuǎn)、接送孩子不便的情況下依然堅(jiān)守工作崗位，作為校長(zhǎng)，我都看在了眼里，記在了心里。感謝在座的各位，在過(guò)去的一年里，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)！

對(duì)2014年高考而言，我們大家都知道，這是我們搬遷后的第一屆高三畢業(yè)生，面臨的問(wèn)題多，責(zé)任大。一方面，我們要緊抓教育教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)淇?；另一方面，我們還要完善教育教學(xué)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生管理。肩上的重?fù)?dān)和巨大的壓力可想而知，正是在這種情況下，全體高三教師不負(fù)眾望，用辛 1

勤的汗水為全市人民交上了一份令人滿意的答卷：2014年，我校一本上線271人，占全市一本上線92%；二本上線819人，占全市二本上線84%。其中理科李揚(yáng)672分在許昌市排第五名，郭琪670分在許昌市排第七名。文科呂一博606分在許昌市排第四名。郭琪被北京大學(xué)錄取。2014年，在往屆生大幅減少的情況下，我校一本人數(shù)比去年少44人，其中應(yīng)屆202人，比去年少2人，往屆69人，比去年少42人；二本比去年少55人，應(yīng)屆549人與去年持平，往屆270人比去年少55人?；仡櫲ツ暌荒甑母呖迹傮w說(shuō)來(lái)，是值得肯定的！

二、新學(xué)年面臨的任務(wù)更為艱巨

由于我們學(xué)校還處于在建階段，通過(guò)去年一年的運(yùn)行，大家都能感覺(jué)到，新的一年里，我們面臨的任務(wù)艱巨、困難大、責(zé)任大。第一，校園面積大，水電負(fù)載大、各項(xiàng)開(kāi)支大；第二，安全隱患多，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，時(shí)刻敲響安全警鐘；第三，名師、學(xué)科帶頭人嚴(yán)重缺乏，影響師資隊(duì)伍的發(fā)展；第四，高一計(jì)劃招生1200人，截止目前，正取生未報(bào)到46人，生源流失現(xiàn)象依然存在。第五，學(xué)生管理方面，還存在一些問(wèn)題，需要各年級(jí)下大力氣強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，力爭(zhēng)無(wú)死角、無(wú)空擋、無(wú)疏漏?？傊?，新學(xué)年里，我們還面臨著很多這樣或者那樣的問(wèn)題，全體教職員工要時(shí)刻樹(shù)立憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、匯集聰明才智，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的力量。

三、新學(xué)期的一些新舉措

本學(xué)期，我們將繼續(xù)突出“管理、安全、質(zhì)量、發(fā)展”四個(gè)重點(diǎn)，細(xì)化管理，緊抓安全，提升質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展；同時(shí)，大力推進(jìn)教科研改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；打造以學(xué)生為中心的有效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規(guī)范、內(nèi)涵充實(shí)、質(zhì)量較高、特色明顯”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。在這里，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1、嚴(yán)明工作紀(jì)律，強(qiáng)化考勤管理。本學(xué)期，各年級(jí)、各處室繼續(xù)嚴(yán)格簽到簽退，由辦公室負(fù)責(zé)匯總考核，考核結(jié)果與個(gè)人掛鉤。

2、做好學(xué)校公用住房清退工作，由總務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施、安排。

3、調(diào)整班主任、一線教師工作津貼，處室工作人員暫不考慮。

老師們，同志們，新學(xué)期新氣象，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)大家的共同努力，在此，我也對(duì)大家提出幾點(diǎn)要求，與大家共勉：

一、做一個(gè)富有責(zé)任心的好教師、好員工；

二、做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的好老師、好員工。

三、做一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好教師、好員工。

謝謝大家！

第三篇：2011新學(xué)期開(kāi)學(xué)全體會(huì)發(fā)言稿

全 體 會(huì) 講 話 稿

（2011年X月X日）

老師們、同志們：

今天，是我們新學(xué)期集中工作的第一天。雖然還沒(méi)有過(guò)完傳統(tǒng)的中國(guó)年，但各位教職工都能按時(shí)回到學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期的工作，精神面貌很好，積極性很高，這是一個(gè)好的開(kāi)始。過(guò)去的一年里，我們大家開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，各方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。節(jié)前，我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)詳盡的總結(jié)，這里，不再贅述。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)到，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校也將從“求質(zhì)量、強(qiáng)管理、促發(fā)展”三個(gè)方面開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)校工作。下面，我談幾點(diǎn)要求：

一、緊抓質(zhì)量，認(rèn)真做好2011年高考備考工作

我們大家都知道，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有教學(xué)質(zhì)量上去了，我們才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。社會(huì)各界和廣大人民群眾看的是我們的質(zhì)量，要的是我們的結(jié)果。而重中之重，就是我們一年一度的高考備考工作。從宏觀上看，我們的高考成績(jī)連年攀高，確實(shí)取得了一定的進(jìn)步。但從微觀上分析，我們的工作還存有紕漏，有些環(huán)節(jié)做得還不是盡善盡美，所以，某些方面和兄弟學(xué)校相比我們還有一些差距?？梢哉f(shuō)，如何扎實(shí)做好高考備考工作，是我們每年都要去認(rèn)真研究的課題。

高考工作，是一個(gè)從高一到高三不可分割的整體工作：高 1

一是基礎(chǔ)，高二是拔高，高三是沖刺。三者互相影響，因果相連，不可分割開(kāi)來(lái)。所以，三個(gè)年級(jí)都應(yīng)該圍繞“質(zhì)量”二字下大工夫，尤其在新課改的今天，我們更應(yīng)該在教學(xué)方法、教學(xué)理念上多學(xué)習(xí)、多思考、多研究，只有找到了適合我們自身實(shí)際情況的教學(xué)模式，提高質(zhì)量才不至于會(huì)成為一句空話。該如何切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，三個(gè)年級(jí)都應(yīng)該拿出具體可行的實(shí)施方案，要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考評(píng)、有總結(jié)、有措施。高一高二在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)十校聯(lián)考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。高三年級(jí)則要把2011年的備考工作做具體、做細(xì)致、做扎實(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展工作。學(xué)校也將繼續(xù)實(shí)施量化評(píng)比，對(duì)在教學(xué)方面取得優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新高，達(dá)到“質(zhì)量興校”的效果！

二、強(qiáng)化管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，努力提高教育成效 本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以年級(jí)為主體的管理模式，全面加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)生的考核管理，努力提高管理效能。在符合我校發(fā)展的情況下，還要繼續(xù)加大改革力度，以實(shí)現(xiàn)“管理興校“的目標(biāo)。

在這里，我著重談一下學(xué)生的管理：

“要我學(xué)”和“我要學(xué)”是兩種截然不同的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)效果自然也有著天壤之別。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)教育者的成功與否首先應(yīng)該體現(xiàn)在能否成功轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念方面。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分后進(jìn)學(xué)生的興趣不在學(xué)習(xí)上，這就要求班主任老師和任課教師多調(diào)查、多研究，和學(xué)生多溝通、多交流，縮短教師和學(xué)生之間的距離，曉之以理，動(dòng)之以情，最大可能地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。而這就需要我們?cè)趯W(xué)生管理方面多動(dòng)腦子，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，這也是我們要努力研究的一個(gè)常規(guī)性教育課題。另外，還要強(qiáng)化對(duì)尖子生的培養(yǎng)。關(guān)于尖子生，我相信每個(gè)班主任都會(huì)有著比較全面的第一手資料，我們要從高一起就對(duì)尖子生群體進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法及實(shí)施策略，交流教學(xué)體會(huì)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課。進(jìn)入高三，實(shí)行“育苗工程”，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理措施，研究每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略，為提高一本升學(xué)率做好準(zhǔn)備。

總之，本學(xué)期我們要致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，挖掘?qū)W生潛能，以此來(lái)提高教育成效。比如，要繼續(xù)積極建設(shè)教室文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，那些張貼的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、溫馨提示很好，確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的作用。此外，年級(jí)、政教處、團(tuán)委還要多舉行一些相關(guān)的活動(dòng)，力爭(zhēng)在精神深處打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，用更科學(xué)的管理方法提高教育成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的遞進(jìn)。

三、積極建設(shè)新校區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展

關(guān)于新校區(qū)，不少老師很關(guān)心，目前的情況是：市政府計(jì)劃投入1.2-1.5億建設(shè)一高新校區(qū)，（地理位臵…總面積…教學(xué)區(qū)面積……住宅區(qū)面積…..目前進(jìn)度…..等等）

我們需要做的就是積極配合政府，服從上級(jí)分配，做好自己的本職工作。多年來(lái)，我們一高一直被固有的有限條件所制約，阻礙了學(xué)校的發(fā)展。相信，新一高的落成一定會(huì)促進(jìn)我們學(xué)校的長(zhǎng)足性發(fā)展。

老師們，同志們，在新學(xué)期里，我相信，在各位的共同努力之下，我們一定能把學(xué)校構(gòu)建成“目標(biāo)相同、心靈相通、關(guān)心包容、榮辱與共”的和諧校園。最后，順祝大家元宵節(jié)快樂(lè)。

謝謝大家！

第四篇：初三全體教師會(huì)發(fā)言稿

初三全體教師會(huì)發(fā)言稿

首先我分析一下我們?nèi)昙?jí)的現(xiàn)狀。

一、學(xué)生的基本情況

1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來(lái)看，這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）從學(xué)生的成績(jī)上看，兩極分化特別嚴(yán)重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。

（2）從學(xué)生的素質(zhì)上看，每個(gè)班都有幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)較差。不知道學(xué)習(xí)也不會(huì)學(xué)習(xí)，甚至上課搗亂。

（4）從學(xué)習(xí)上看，學(xué)無(wú)興趣，學(xué)不得法。

（5）整體感覺(jué)：學(xué)生皮踏，沒(méi)有上進(jìn)心，不知道學(xué)習(xí)。

（6）每班約有30人，還是想學(xué)習(xí)的。（7）經(jīng)與學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生還是渴望學(xué)習(xí)，渴望成績(jī)的。

2、原因分析：造成班級(jí)如此現(xiàn)狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。

（2）近年來(lái)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民工進(jìn)城打工越來(lái)越普及，許多學(xué)生由其爺爺和奶奶監(jiān)控。由于隔輩親的緣故，這些學(xué)生很大程度上缺少了應(yīng)有的家庭教育。

（4）由于學(xué)生自身的原因和家庭教育的不同，部分學(xué)生受學(xué)校教育比較成功，因此形成了一部分學(xué)生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學(xué)生正是我們的希望。

二、教師及班主任的基本情況

1、教師現(xiàn)狀：（1）教師配備：今年初三教師的配備可以說(shuō)老中青三結(jié)合的模式。其中老教師中，可以說(shuō)德高望重，經(jīng)驗(yàn)豐富，多有成就；青年教師占的比例較大，個(gè)個(gè)都是多年從事教育教學(xué)工作，早已成為我們的教學(xué)骨干；

（2）教師工作狀態(tài)：在我們教師的工作中，各位老師都能按時(shí)上下班，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認(rèn)真，能按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，是一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

三、給老師們的幾點(diǎn)建議

1、不要被目前學(xué)生的現(xiàn)狀所嚇倒，要看到希望。

現(xiàn)在我們每個(gè)班級(jí)中積極學(xué)習(xí)的和有學(xué)習(xí)欲望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行全面的訓(xùn)練，明年完成一中四五十人還是沒(méi)有多大問(wèn)題的。姜校長(zhǎng)要我們完成一中50人的指標(biāo)，那是對(duì)我們的高標(biāo)準(zhǔn)要求，我們要爭(zhēng)取完成。不過(guò)我們的最低目標(biāo)是不低于35人。大家想一想，學(xué)校哪一年定的目標(biāo)低呢，開(kāi)始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒(méi)完成呢？我想我們現(xiàn)在且不管目標(biāo)，先把我們的希望----各班的20多位學(xué)生認(rèn)真的研究一下，根據(jù)他們的特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)一套教育教學(xué)方案，盡最大努力的對(duì)他們?nèi)轿皇┙?，我相信他們不?huì)讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。

2、教師的工作就是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生

學(xué)生的現(xiàn)狀，已是事實(shí)，其原因沒(méi)有探討的必要，關(guān)鍵是我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀，這正是每位教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一部分。在我們的心目中學(xué)生的形象、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生的成績(jī)等諸方面都已有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。每當(dāng)你接過(guò)一個(gè)班級(jí)后，無(wú)意之中兩者就會(huì)進(jìn)行對(duì)比，差別總會(huì)有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想；德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學(xué)生僅僅是教學(xué)課本內(nèi)容，那你就只能是一個(gè)教書(shū)匠了而不是教育家。

學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)生上課睡覺(jué)，學(xué)生不能與老師配合，學(xué)生不交作業(yè)，學(xué)生作業(yè)做不對(duì)等現(xiàn)象責(zé)任是否在學(xué)生呢，我認(rèn)為不在學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生本來(lái)就是一張白紙或者說(shuō)學(xué)生本來(lái)就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什么都懂，什么都會(huì)，行為中規(guī)中距，又何必讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。老師們遇到了上述現(xiàn)象，你是怎么做的呢？是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發(fā)泄自己的不平，還是采取適當(dāng)?shù)拇胧└脑焖麄?，引?dǎo)他們走向了理想狀態(tài)？我想這是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。

孩子縱使有千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒(méi)有這份愛(ài)心呢？愛(ài)能融化冰山，愛(ài)能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛(ài)心，去溫暖學(xué)生，去改造學(xué)生，去設(shè)計(jì)學(xué)生的明天呢？我們?yōu)榇烁冻隽宋覀兊膭趧?dòng)，為此拋灑了我們的愛(ài)心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”？

3、擺正心態(tài)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

學(xué)生是一個(gè)受教育者，是我們教育的對(duì)象。他們的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，一個(gè)由生疏到熟練的過(guò)程，一個(gè)有多次失敗走向成功的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)某一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，最初是很難的。就是初次學(xué)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1，也要寫(xiě)上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)比學(xué)寫(xiě)1要難上幾十倍或幾百倍呢？因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是很正常的，如果不出現(xiàn)錯(cuò)誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對(duì)待學(xué)生中的這種現(xiàn)象，不要咒罵、抱怨學(xué)生。從另一個(gè)角度來(lái)講：學(xué)生的作業(yè)做不對(duì)，原因何在？從數(shù)學(xué)課上來(lái)看，有一部分課文中例題的類(lèi)型與作業(yè)題的類(lèi)型有著很大的差別，如果教師不做一些適當(dāng)?shù)匿亯|，學(xué)生是很難完成的。我記得我在上數(shù)學(xué)課時(shí)有一次出現(xiàn)了這樣一件事：把下一節(jié)課對(duì)應(yīng)的作業(yè)題布置到了這一節(jié)課。同志們想一想學(xué)生能做會(huì)嗎？面對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們老師在咒罵、抱怨學(xué)生之前應(yīng)不應(yīng)該先想想自己哪些地方?jīng)]有做到或者沒(méi)有做好？這樣做一做，或許我們老師就會(huì)有一個(gè)好的心情了。心情好了，教學(xué)過(guò)程也許就愉快了。

知識(shí)教育與思想教育是相通的。當(dāng)我們的班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生是怎樣的呢？是以一個(gè)監(jiān)管干部的身份大加訓(xùn)斥？還是坐下來(lái)從思想上讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以理服人呢？當(dāng)然訓(xùn)斥幾句是省時(shí)省功的，而坐下來(lái)做細(xì)致工作就需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，“沒(méi)時(shí)間”是不是我們不去做細(xì)致工作的理由呢？訓(xùn)斥是否就不應(yīng)該呢？這些都是我們的班主任應(yīng)該思考的問(wèn)題。

學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，不犯錯(cuò)誤是不可能的。所以說(shuō)我們教師要擺正自己的心態(tài)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。心態(tài)擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個(gè)健康的身體。

4、教師的時(shí)間來(lái)源于自己的智慧各位老師：關(guān)于教學(xué)時(shí)間與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果的問(wèn)題，是大家談?wù)摫容^多的問(wèn)題。就拿數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，周課時(shí)減少了2節(jié)，上課時(shí)間減少了一個(gè)多月。在這種情況下如何安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)在是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。教師的時(shí)間緊，任務(wù)重就是前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也承認(rèn)的。下面是他的一段話：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時(shí)間?！薄敖處煹墓ぷ魈量?，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有?！睍r(shí)間緊是一個(gè)問(wèn)題，如何解決才是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問(wèn)題的辦法：“如果你想有更多的時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)學(xué)科里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)。”由此可見(jiàn)，我們的時(shí)間取決于我們讀書(shū)的多少，取決于我們的課堂藝術(shù)，取決于我們現(xiàn)代化的教學(xué)手段，取決于我們自身的知識(shí)量。盧利老師在多媒體教室上課時(shí)，竟然比他在教室上課多余了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來(lái)，報(bào)怨沒(méi)時(shí)間是沒(méi)意義的。時(shí)間要憑借自身的實(shí)力去創(chuàng)造，時(shí)間來(lái)源于教師自身的智慧。

5、學(xué)生的進(jìn)步取決于閱讀與理解能力的培養(yǎng)

抓好后進(jìn)生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。了解一個(gè)學(xué)生成為后進(jìn)生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生變?yōu)楹筮M(jìn)生的原因是多方面的，在此我只談一下因?yàn)橹R(shí)跟不上而后進(jìn)的原因。前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“中年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果?！笔裁唇凶觥皶?huì)學(xué)習(xí)，會(huì)掌握知識(shí)”呢？蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。必須使閱讀達(dá)到這樣一種自動(dòng)化的程度，即用視覺(jué)和意識(shí)來(lái)感知所讀材料的能力要大大地超過(guò)‘出聲讀’的能力?！薄?0年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生良好的智力發(fā)展取決于這種良好的閱讀能力。一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的學(xué)生，比起不能夠掌握這種乍看起來(lái)很簡(jiǎn)單的迅速閱讀能力的學(xué)生來(lái)，就顯得能夠更迅速、更順利地應(yīng)付任何作業(yè)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要的方法，是我們每堂課的重要任務(wù)之一。

在我們的學(xué)生中，不僅后進(jìn)生需要這方面的培養(yǎng)，就是優(yōu)秀生也缺少這方面的知識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？每位老師都應(yīng)當(dāng)納入備課之中，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的思考。

6、師生關(guān)系是做好教育工作的重要條件

目前一些老師在上課時(shí)出現(xiàn)了學(xué)生睡覺(jué)、有意搗亂等不良現(xiàn)象，至使難以組織教學(xué)，課堂混亂的發(fā)生。針對(duì)這種情況我發(fā)表幾點(diǎn)意見(jiàn)。

（1）在我們排除學(xué)生因生病或沒(méi)有正常休息而睡覺(jué)的前提下，學(xué)生睡覺(jué)的最大原因就是學(xué)無(wú)興趣?；蛘咭蛑R(shí)水平達(dá)不到而聽(tīng)不懂睡覺(jué)，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺(jué)。

這就要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多角度拓寬自己的知識(shí)面，多方面提高自身的教育教學(xué)能力和水平。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，結(jié)合各種教育教學(xué)原則，教學(xué)手段和教學(xué)技巧，設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的問(wèn)題或活動(dòng)，把枯燥的直接的知識(shí)傳授變成娛悅的課堂活動(dòng)。認(rèn)真表演，充分運(yùn)用教具、語(yǔ)言、肢體、表情等吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦促使他們積極運(yùn)動(dòng)，讓他們一直保持興奮狀態(tài)。這樣或許能解決學(xué)生上課睡覺(jué)的問(wèn)題。

（2）根據(jù)我20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，學(xué)生縱然在老師上課時(shí)進(jìn)行搗亂主要有三個(gè)原因：一是看不起教師的知識(shí)教學(xué)能力，二是看不起教師的組織教學(xué)能力，三是不了解教師的工作能力和工作量?？傊?，是教師與學(xué)生缺少溝通。

學(xué)生現(xiàn)在的年齡大約在拾伍六歲，正是一個(gè)判逆的年齡，他不了解教師又如何能尊重教師呢？他不明了師生的關(guān)系，又怎能尊重教師的勞動(dòng)？這一切都需要教師去和學(xué)生溝通，要讓學(xué)生明白教師工作的目的，教師的人格，教師的關(guān)心和愛(ài)心，要讓學(xué)生明白教師是在設(shè)計(jì)和打造學(xué)生的明天。當(dāng)然，教師也應(yīng)該積極的去了解學(xué)生：了解學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的性格，了解學(xué)生能力，了解學(xué)生的生活和思想。有了相互的了解才會(huì)相互的涼解，有了相互的理解才會(huì)有相互的尊重。

我每接一個(gè)新的班級(jí)，總是通過(guò)各種方式讓學(xué)生了解我，讓學(xué)生明白我是在為他們工作；讓學(xué)生明白我對(duì)他們是了解的，也是理解的；讓學(xué)生明白我不僅贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，也包容他們的錯(cuò)誤。這種方法總能取得學(xué)生的信任，總能和學(xué)生建立起一種和諧的關(guān)系。

前幾天有位位老師問(wèn)一班的學(xué)生：誰(shuí)上課時(shí)你們能不說(shuō)話？學(xué)生回答：班主任和數(shù)學(xué)課。這就是一個(gè)佐證；另外同志們看一下上學(xué)學(xué)生評(píng)教，我的得分是97分，全校最高。就是因?yàn)槲視r(shí)終堅(jiān)持與學(xué)生搞好關(guān)系的原因。

同志們?cè)囍胍幌?，如果你到一個(gè)班級(jí)中去上課，一進(jìn)門(mén)學(xué)生都興高采烈的歡迎你，你上課時(shí)還會(huì)有學(xué)生睡覺(jué)嗎？還會(huì)有學(xué)生搗亂嗎？

作為一個(gè)班主任，如果班級(jí)中有80%以上的學(xué)生支持你，你走進(jìn)班級(jí)就有學(xué)生問(wèn)好，你才站下就有學(xué)生給你送一個(gè)板橙，你想做什么還沒(méi)做就有學(xué)生替你做了，在這個(gè)班級(jí)中你就是核心，你就是皇上，你的話就是圣旨，試想一想你的工作會(huì)難做嗎？也許你會(huì)說(shuō)：咱的學(xué)生不行，我看是你沒(méi)有和學(xué)生搞好關(guān)系，或者你跟本就沒(méi)有想著和學(xué)生搞好關(guān)系才形成了現(xiàn)在的局面。

最初接三年級(jí)一班的課時(shí)，我也非常頭痛。但經(jīng)過(guò)五周的工作，現(xiàn)在上起課來(lái)已是非常輕松。雖然還有一兩個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)，我想如果抽時(shí)間和他們聊聊或許就能解決問(wèn)題。

同志們，學(xué)生存在這樣或那樣的問(wèn)題，都是正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待，如何去引導(dǎo)。是置之不理，還是積極想辦法解決問(wèn)題取決于我們教師的工作態(tài)度和職業(yè)道德。與學(xué)生搞好關(guān)系也只是許多方法中的一種，我相信我們的老師有能力也有辦法解決這些問(wèn)題。

四、任務(wù)與奮斗

姜校長(zhǎng)為我們制訂了“考入一中50人”的目標(biāo)，在此我把此目標(biāo)分解一下：

1、上一級(jí)學(xué)生考入一中是35人，我們就以35人為起點(diǎn)。明年的中考如果我們能完成35人的目標(biāo)，我保證讓姜校長(zhǎng)拿出5000元，我們旅游一圈。搞個(gè)3日游吧。如果我們能完成50人，或接近50人，那就讓姜校長(zhǎng)拿出10000元來(lái)，我們搞他個(gè)5日游。

2、完成50人的目標(biāo)，或完成相應(yīng)的目標(biāo)，我將建議教務(wù)處在教學(xué)監(jiān)控等方面給予大家獎(jiǎng)勵(lì)。

3、姜校長(zhǎng)在讓我承包三年級(jí)時(shí)，也許給我有先斬后奏的權(quán)利，這有凡個(gè)同志是知道的，但權(quán)利的行使與同志們的工作成績(jī)是緊密相連的。大家工作積極，卓有成效，我就有了行使權(quán)利的底氣，反之，姜校長(zhǎng)再給我權(quán)利我也沒(méi)法用，也不敢用。

總之，一句話：大家干了，出力了就不會(huì)虧待大家。

五、日常工作的幾點(diǎn)要求

1、大家不要只看到學(xué)生情緒低落的一面，也要看到學(xué)生積極的一面，大家要鼓起勇氣來(lái)，努力工作，努力爭(zhēng)取明天的成績(jī)，形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。

2、備課、上課、批改作業(yè)不能只盯著學(xué)校為我們規(guī)定的工作量，那只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該從我們的職業(yè)道德出發(fā)，從“教師的工作是一份良心活”出發(fā)，盡我們最大的努力去工作。

3、課外輔導(dǎo)、了解學(xué)生都是非常耗費(fèi)時(shí)間的工作，大家應(yīng)該從繁忙的工作中擠點(diǎn)時(shí)間去和學(xué)生接觸、交流?，F(xiàn)在早飯后、午飯后都有自習(xí)課，大家不仿每周抽兩節(jié)課的時(shí)間到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，聊聊天，看看學(xué)生想什么，做什么。那怕是虛情假義的關(guān)心關(guān)心學(xué)生。這樣做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我們的班主任。他們用于班級(jí)的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)本身的教學(xué)工作，他們的付出與收入極不成比例。我干了14年班主任工作，身有體會(huì)。為了減輕班主任的工作量，我建議各班是否采取一下量化管理的辦法?？蓞⒄战虅?wù)處監(jiān)控教師的辦法，把學(xué)生的行為量化成分，然后組織一班人去運(yùn)行，每周的結(jié)果上報(bào)班主任。運(yùn)行的初期，班主任需要多方面的指導(dǎo)或許有一定難度，但運(yùn)行起來(lái)以后，工作就會(huì)輕松許多。

5、由于三年級(jí)教育教學(xué)工作都比較重，今年初三的考試比往年要減少。各位教師需要考試時(shí)，可以自行安排。

6、周四周五的考試目的是要摸清學(xué)生的實(shí)際水平，希望各位老師在監(jiān)場(chǎng)時(shí)多花費(fèi)些精力，把場(chǎng)監(jiān)嚴(yán)，爭(zhēng)取一個(gè)真實(shí)的成績(jī)。當(dāng)然在改卷時(shí)也希望各位老師奔著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平公正的給學(xué)生評(píng)分。

今天羅羅嗦嗦說(shuō)了好多，均系我個(gè)人的意見(jiàn)，不知道對(duì)與否，也不是針對(duì)哪位老師，僅共各位參考。說(shuō)錯(cuò)的地方歡迎大家批評(píng)。

第五篇：九年級(jí)第一次全體教師會(huì)發(fā)言稿（范文）

九（2）班匯報(bào)材料

---------2016――2017

九年級(jí)第一次會(huì)議

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生五十七人，開(kāi)學(xué)初五十八人，（其中張禮宏因特殊原因暫回去休息），二十個(gè)小女孩。班級(jí)學(xué)生從七年級(jí)一直跟班上來(lái)，從七、八年級(jí)的情況來(lái)看，無(wú)論考試成績(jī)還是紀(jì)律方面都不讓人滿意。紀(jì)律上，部分同學(xué)讓人頭痛，課下哄鬧，吃零食，講臟話，甚至課堂上也是不停地講，管緊了就睡覺(jué)，自己不學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)，惹授課老師生氣?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了更是讓人心寒，全年級(jí)前十名始終只能一人，前二十至前三十名就兩三人，前六十名也就十一、二個(gè)人的樣子，連平均數(shù)都沒(méi)有占上。步入了九年級(jí)，現(xiàn)在關(guān)鍵的一學(xué)期，這種現(xiàn)狀必須改變。都說(shuō)九年級(jí)是學(xué)校的“碗頭菜”，而我這碗“菜”怎么才能體面地端到桌面上來(lái)，怎么才能讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)滿意，明年升學(xué)交上一份滿意答卷，為此，我心焦慮!與領(lǐng)導(dǎo)談心，和授課老師溝通，總體在班級(jí)我提出三個(gè)要求，一，好的要更好，班級(jí)第一爭(zhēng)取年級(jí)第一，班級(jí)前三，爭(zhēng)取年級(jí)前十；二，中等成績(jī)向好的學(xué)習(xí)、靠攏，縮小與他們之間的差距；三，以前分?jǐn)?shù)低的同學(xué)也要盡力，能提高一分是一分，珍愛(ài)班集體榮譽(yù)，最起碼做到自己不學(xué)習(xí)，不影響他人學(xué)習(xí)!具體從以下幾個(gè)方面考慮：

一、制定目標(biāo)。班級(jí)現(xiàn)有五十七人，人數(shù)占平均數(shù)，考試成績(jī)也要占平均值及以上。年級(jí)前十進(jìn)兩至三人，前二十至前三十名進(jìn)五人，前六十名要進(jìn)十五人，從而完成明年普高升學(xué)考試的希望，希望霍邱一中能考五到十人，霍邱二中能考五到十五人，職高及中專(zhuān)能上十五人左右。

二、營(yíng)造氛圍。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，部分想學(xué)習(xí)的孩子沒(méi)有形成一種比著學(xué)，你追我趕的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至受一些不學(xué)習(xí)孩子的影響，思想行為變得懶散，作業(yè)沒(méi)做也不知著急。我把每一個(gè)同學(xué)都定了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和趕超目標(biāo)，就是班級(jí)第一名竇仁婕也要趕超年級(jí)第一名趙貴雪。教室內(nèi)時(shí)刻保持整潔、安靜，哪怕是課間，要玩要鬧的同學(xué)出去玩，教室是學(xué)習(xí)或休息的地方。九年級(jí)大部分時(shí)間都生活在教室，教室離不開(kāi)“靜”!

三、明細(xì)獎(jiǎng)懲。班級(jí)制定了詳細(xì)的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲細(xì)則，實(shí)行積分制，每個(gè)同學(xué)的每一天的好與壞在我的工作日記中都有記錄。俗話說(shuō)：“小孩要哄，老人要寵”，自己的積分低了自然而然就爭(zhēng)做好事，少了臟、亂、差，多了凈、善、美。

四、死看硬守?，F(xiàn)在的小孩自覺(jué)、自律性差，一離步就吵鬧，不思學(xué)習(xí)，就是班長(zhǎng)、值日生也看不住。規(guī)定好作息時(shí)間，到點(diǎn)進(jìn)教室，每次我都在規(guī)定前幾分鐘進(jìn)教室，并特地把自己的辦公桌椅搬進(jìn)了教室，索性在教室內(nèi)辦公，死看硬守，最蠢的辦法，也許就是最有效的辦法。

五、加強(qiáng)溝通。首先，加強(qiáng)與學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通。自己解決不了的問(wèn)題向他們匯報(bào)，找他們幫我想辦法，自己還可騰出時(shí)間備課，鉆研教材；二，加強(qiáng)與授課老師的溝通，班級(jí)要想取得進(jìn)步，必須齊頭并進(jìn)，必須每門(mén)學(xué)科的授課老師都給力。我了解他們上課中遇到的問(wèn)題，不守紀(jì)律、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡我所能幫助解決；三，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這是最重要的一環(huán)?，F(xiàn)在的學(xué)生很多并不是學(xué)不好，關(guān)鍵是條件了，吃得好，穿得帥，玩得舒坦，怕吃苦，不想學(xué)。為此，我有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地逐一談心。“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，用心與心地交流感動(dòng)他。

六、絕不放棄。由于種種原因，班級(jí)不學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，我數(shù)來(lái)數(shù)去，五十七個(gè)孩子，學(xué)習(xí)的只有三十三個(gè)人，其余二十多人整天處于“熬”、“耗”的狀態(tài)。但，每一個(gè)孩子他們都是家庭的寶，都會(huì)有不同的明天，現(xiàn)在的低分不代表后來(lái)沒(méi)能力、沒(méi)成就，普高不行上職高，既為完成學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)的任務(wù)，也為孩子們的幸福明天打基礎(chǔ)。

想法在這里，只有努力去做才行，否則紙上談兵，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，希望你們給我弱小的肩膀以支撐，鼓勵(lì)我前行，2017年中考，我有信心。

發(fā)言人：龔家林

2016.09.20