第一篇：七年級(jí)下學(xué)期第一次月考全體教師會(huì)發(fā)言稿

七年級(jí)下學(xué)期第一次月考全體教師會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們已經(jīng)一起渡過(guò)了一個(gè)月的時(shí)光。我們?nèi)M教師和諧相處、共同努力營(yíng)造了一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。通過(guò)七年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力，勤奮工作和學(xué)習(xí)，各班文明守紀(jì)、上進(jìn)勤奮的風(fēng)氣正在日趨形成。今天，在這里集會(huì)舉行月考分析會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)向長(zhǎng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！

一、存在的問(wèn)題：

1.值日工作（教師和年級(jí)組）不到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。（早中晚自習(xí)巡查、課堂巡查、寢室巡查、填寫值日本不及時(shí)等等）

2.班主任班級(jí)管理沒(méi)按學(xué)校要求落到實(shí)處，流于形式。（學(xué)生行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、家訪、課堂巡查、寢室巡查、各種資料上交等等）習(xí)慣以忙為理由推卸責(zé)任。

3.課堂教學(xué)方式單一，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；布置作業(yè)量不恰當(dāng)，題型單一，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)情緒；各文化學(xué)科開展的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)小組太少，僅有英語(yǔ)組開展了興趣小組。

4.部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)以外的事情漠不關(guān)心。（學(xué)生在課堂打瞌睡、做小動(dòng)作視而不見(jiàn)）

二、加長(zhǎng)“短板”縮小差距均衡發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生差距的原因分析

（一）內(nèi)部原因

1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。部分學(xué)生自控能力差，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀(jì)律，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，作業(yè)照抄，平時(shí)貪玩，經(jīng)不起誘惑，沒(méi)能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心。考試屢考屢敗，內(nèi)心深處很自卑，心理上很敏感、脆弱、對(duì)學(xué)好學(xué)科缺乏自信心。

3.學(xué)習(xí)方法策略運(yùn)用不當(dāng)。少部分學(xué)生往往是課上聽(tīng)課，課后完成作業(yè)了事，沒(méi)有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。遇到探索性問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不知所措，綜合分析的能力較差。

4.依賴心理強(qiáng)。上課依賴?yán)蠋?，作業(yè)依賴同學(xué)，把學(xué)科學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的身上。

（二）外部原因

1.小學(xué)階段的基礎(chǔ)差。由于普及九年制義務(wù)教育，從小學(xué)畢業(yè)直接到初中學(xué)習(xí)，其中包含一定數(shù)量的成績(jī)不合格者，未處理好小學(xué)與初中的知識(shí)銜接，導(dǎo)致新舊知識(shí)的斷鏈。

2.教材的原因。初中學(xué)科教材內(nèi)容增多，知識(shí)難度增大，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，再加上學(xué)科增多，整天應(yīng)付作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間消化，從而影響學(xué)科課的學(xué)習(xí)。

3.社會(huì)和家庭的原因。社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生的影響有積極的，也有消極的。由于網(wǎng)吧、大量的不良影視作品等對(duì)學(xué)生的不良影響，吞噬學(xué)生純凈的心靈，造成學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)等。

4.突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等突發(fā)事件，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈可能遭受重創(chuàng)，使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差，造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難，若不及時(shí)從思想上解決，會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

三、提幾點(diǎn)個(gè)人看法，與各位共勉

1.解決四個(gè)“不適應(yīng)”，讓學(xué)生都能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)與初中階段的學(xué)習(xí)生活是有很大差異的，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間上的延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)科目的增多，課堂教學(xué)節(jié)奏的加快，教學(xué)容量的增加，考試要求的提高，許多學(xué)生至今還沒(méi)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)要求的調(diào)整：

1、多留真空給學(xué)生，讓學(xué)生自由支配時(shí)間，讓他們?nèi)プ灾鞯仡A(yù)習(xí)、完成課后作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)教師延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，要努力通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力來(lái)解決學(xué)習(xí)時(shí)間上的不適應(yīng)。

2、靈活處理教材，適當(dāng)降低教學(xué)難度，控制學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)量，從而解決學(xué)習(xí)內(nèi)容上的不適應(yīng)。

3、在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地放慢教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)?shù)臏p少課堂容量，杜絕出現(xiàn)“快節(jié)奏，大容量”的課堂教學(xué)模式，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏上的不適應(yīng)。

4、遵循“以書為綱，教什么，考什么”的原則，降低試題難度，堅(jiān)決反對(duì)出難題、偏題、怪題，讓更多的學(xué)生像在小學(xué)里考試那樣，每門功課都在優(yōu)秀以上，從而解決學(xué)生考試上的不適應(yīng)。我們應(yīng)努力通過(guò)解決四個(gè)“不適應(yīng)”，去除了學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的畏難情緒，從而讓每位學(xué)生迅速適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。

2.緊扣四個(gè)“基本”，讓每位學(xué)生具備基本的初中學(xué)習(xí)素質(zhì)。

基本的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人發(fā)展終身有益。一是培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要求教師教育學(xué)生從“讀好書，寫好字，做好作業(yè)”做起，規(guī)范學(xué)生的基本學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是領(lǐng)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法，要求各位教師根據(jù)各門學(xué)科的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，例如語(yǔ)文教師在日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)教給學(xué)生如何去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從哪些角度去評(píng)析文學(xué)作品形象，怎樣去記憶古詩(shī)詞名句等等，要通過(guò)授之以漁讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。三是掌握課本上最基本的知識(shí)，包括最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，最基本的原理、概念。例如英語(yǔ)每課學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生掌握書本上最基本的單詞、短語(yǔ)，掌握最基本的句型等等。

四是具備最基本的學(xué)習(xí)技能。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能自主解決課后的作業(yè)，獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，能用課本上的知識(shí)，自如解決生活中最簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等等。

3.注意四個(gè)“有意識(shí)”，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生有更多的展示自我的機(jī)會(huì)。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)給學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會(huì)，具體做到四個(gè)“有意識(shí)”：①課堂提問(wèn)中簡(jiǎn)單的問(wèn)題有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，讓他們感到學(xué)習(xí)成功的快感。②疑難問(wèn)題有意識(shí)地為他們多鋪設(shè)臺(tái)階，讓他們消除學(xué)習(xí)上的畏難情緒，增添我能行的自信；③在小組合作探究學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地安排優(yōu)等生為他們指點(diǎn)迷津，讓他們充分感受同伴間合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。④有意識(shí)地用其所長(zhǎng)。有的學(xué)生字寫得好，就應(yīng)經(jīng)常讓他上黑板板演，請(qǐng)他為班級(jí)出板報(bào)；有的學(xué)生普通話較好，語(yǔ)文課上老師就應(yīng)經(jīng)常請(qǐng)他范讀課文。有的學(xué)生善長(zhǎng)表演，老師就請(qǐng)他演課本劇等等，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，任課教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣讓每位差生的特長(zhǎng)在日常教學(xué)中都得到了充分的發(fā)揮，從而樹立人生的自信。

4.狠抓“四個(gè)”輔導(dǎo)，讓差生踏實(shí)邁好每一步。

關(guān)注每一位學(xué)生這是我們的責(zé)任。教師應(yīng)狠抓四個(gè)“輔導(dǎo)”，努力讓全體學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)邁著學(xué)習(xí)生活中的每一步。一是狠抓課前預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)，最好能制定出預(yù)習(xí)提綱。二是狠抓課后作業(yè)的輔導(dǎo)。三是狠抓當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容的清理輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)科代表、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的職能，讓他們相應(yīng)擔(dān)當(dāng)部分差生學(xué)習(xí)的督查員，負(fù)責(zé)檢查清理當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果不懂的或遺漏的，及時(shí)輔導(dǎo)彌補(bǔ)，努力做到學(xué)習(xí)任務(wù)日日清。四是狠抓訓(xùn)練后的糾錯(cuò)輔導(dǎo)。每次訓(xùn)練、評(píng)講結(jié)束以后，學(xué)生要將錯(cuò)題集中整理到錯(cuò)題集中。教師要讓學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，明確正確的做法，學(xué)科教師要拿出相應(yīng)的備用試卷，對(duì)學(xué)生逐一檢查輔導(dǎo)，努力讓學(xué)生做到“有錯(cuò)必糾，糾后不錯(cuò)”。

第二篇：七年級(jí)第一次月考發(fā)言稿(教師代表)

發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好!迎著明媚的陽(yáng)光，捧著累累碩果，帶著滿腔的熱情，我們迎來(lái)了第一次月考的成果展示會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)的全體任課教師向這次取得著優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人表示熱烈的祝賀，希望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，同時(shí)也希望沒(méi)有受到表彰的同學(xué)不要?dú)怵H，快馬加鞭，奮力追擊，爭(zhēng)取在期中取得好的成績(jī)。

同學(xué)們，七年級(jí)是人生的另一個(gè)黃金起點(diǎn)，要想讓自己的人生之花絢爛有活力，需要我們充分的付出，還要有不朽的毅力，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣成就精彩的未來(lái)，作為教師我們會(huì)極力做到： 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教學(xué)的方案；依據(jù)方案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。因此在備課時(shí)尤其要做好如下幾點(diǎn)：

1、先備學(xué)生。只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知識(shí)基礎(chǔ)以及非智力因素等，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題、創(chuàng)造情景、組織活動(dòng)，也才可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、超前備課，單元備課。就把全學(xué)期的課程作為一個(gè)整體，每個(gè)單元作為一個(gè)小整體，分解難點(diǎn)、重點(diǎn)，提前架設(shè)橋梁，為以后教學(xué)掃清障礙。

3、備方法。針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望，發(fā)展求異思維，形成創(chuàng)新思維，這是備課的一個(gè)重點(diǎn)。

4、處理好與教材的關(guān)系。教師和教材是主從關(guān)系，教師應(yīng)以教材為框架，以學(xué)生的生活體驗(yàn)為本，根據(jù)實(shí)際去取舍或增減教學(xué)內(nèi)容，避免照本宣科。最后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。上好每一堂課

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。其次盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以增加課堂密度，也可以很大限度的吸引學(xué)生。最后上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通 作業(yè)要適時(shí)適度

作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要學(xué)習(xí)過(guò)程，?也是檢查教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此，教師必須認(rèn)真做好每次作業(yè)的布置。?

從作業(yè)時(shí)間方面，要適時(shí)。學(xué)生在每天的新課學(xué)習(xí)之后，?一定要及時(shí)進(jìn)行鞏固性的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生剛學(xué)完新知識(shí)后，就能得到及時(shí)練習(xí)，使學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中，知識(shí)得到鞏固。正是“趁熱打鐵”，“事半功倍”。從作業(yè)難度方面，要適度。?作業(yè)難度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，像登木梯一樣，難度一步一步提高。

作業(yè)布置要“因材施練”。作業(yè)布置，既要顧及全體，又要針對(duì)個(gè)別。確保留作業(yè)的目的不折不扣。落到實(shí)處，收到實(shí)效。要善于總結(jié)積極反思

總結(jié)包括知識(shí)的整合，方法的歸納，反思不僅包括的漏洞還包括態(tài)度和方法以及任何一個(gè)細(xì)節(jié)；

作為學(xué)生你們也應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講。很多學(xué)生課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在課堂上，老師講什么，頭腦就裝什么，非常被動(dòng)。如果在預(yù)習(xí)時(shí)就把本課的內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)。聽(tīng)起課來(lái)才能有目的，聽(tīng)講時(shí)就感覺(jué)到親切，自然，與教師有更多的共同語(yǔ)言，不易走神。2.專心聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)要領(lǐng)。

上課要掌握思維的主動(dòng)權(quán)，要做好課前準(zhǔn)備，在聽(tīng)課過(guò)程中有始有終，專心聽(tīng)講，有針對(duì)性，堅(jiān)持到底。在聽(tīng)講過(guò)程中，積極思考，緊跟老師的思路要明確當(dāng)堂知識(shí)。聽(tīng)課過(guò)程中要謹(jǐn)遵以下幾個(gè)程序：課前預(yù)習(xí)——上課專心——課后復(fù)習(xí)——獨(dú)立完成作業(yè)——課后小結(jié)——系統(tǒng)小結(jié)——復(fù)習(xí)鞏固

真正提高課堂效率，必須以教材為主線，以教師為媒體。引路人。做回學(xué)習(xí)真正的主人。真正體現(xiàn)出自己的主體地位。只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能較好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們，月考已過(guò)去，下一階段的征程才剛剛開始 等待你們挑戰(zhàn)還會(huì)很多，但請(qǐng)你們不要退縮，因?yàn)槔蠋焸儠?huì)一直伴你們左右，為你們保駕護(hù)航，這一路走來(lái)，回顧過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們?cè)缫言谛睦锬l(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們會(huì)永守心中這盞希望之燈；共同樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!為此我代表七年級(jí)全體教師向大會(huì)做出以下承諾：在以后的日子里我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作、開拓進(jìn)取的精神；立足于講臺(tái)，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！

同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧！

我的發(fā)言到此完畢謝謝大家

第三篇：九年級(jí)第一次全體教師會(huì)發(fā)言稿（范文）

九（2）班匯報(bào)材料

---------2016――2017

九年級(jí)第一次會(huì)議

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生五十七人，開學(xué)初五十八人，（其中張禮宏因特殊原因暫回去休息），二十個(gè)小女孩。班級(jí)學(xué)生從七年級(jí)一直跟班上來(lái)，從七、八年級(jí)的情況來(lái)看，無(wú)論考試成績(jī)還是紀(jì)律方面都不讓人滿意。紀(jì)律上，部分同學(xué)讓人頭痛，課下哄鬧，吃零食，講臟話，甚至課堂上也是不停地講，管緊了就睡覺(jué)，自己不學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)，惹授課老師生氣?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了更是讓人心寒，全年級(jí)前十名始終只能一人，前二十至前三十名就兩三人，前六十名也就十一、二個(gè)人的樣子，連平均數(shù)都沒(méi)有占上。步入了九年級(jí)，現(xiàn)在關(guān)鍵的一學(xué)期，這種現(xiàn)狀必須改變。都說(shuō)九年級(jí)是學(xué)校的“碗頭菜”，而我這碗“菜”怎么才能體面地端到桌面上來(lái)，怎么才能讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)滿意，明年升學(xué)交上一份滿意答卷，為此，我心焦慮!與領(lǐng)導(dǎo)談心，和授課老師溝通，總體在班級(jí)我提出三個(gè)要求，一，好的要更好，班級(jí)第一爭(zhēng)取年級(jí)第一，班級(jí)前三，爭(zhēng)取年級(jí)前十；二，中等成績(jī)向好的學(xué)習(xí)、靠攏，縮小與他們之間的差距；三，以前分?jǐn)?shù)低的同學(xué)也要盡力，能提高一分是一分，珍愛(ài)班集體榮譽(yù)，最起碼做到自己不學(xué)習(xí)，不影響他人學(xué)習(xí)!具體從以下幾個(gè)方面考慮：

一、制定目標(biāo)。班級(jí)現(xiàn)有五十七人，人數(shù)占平均數(shù)，考試成績(jī)也要占平均值及以上。年級(jí)前十進(jìn)兩至三人，前二十至前三十名進(jìn)五人，前六十名要進(jìn)十五人，從而完成明年普高升學(xué)考試的希望，希望霍邱一中能考五到十人，霍邱二中能考五到十五人，職高及中專能上十五人左右。

二、營(yíng)造氛圍。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，部分想學(xué)習(xí)的孩子沒(méi)有形成一種比著學(xué)，你追我趕的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至受一些不學(xué)習(xí)孩子的影響，思想行為變得懶散，作業(yè)沒(méi)做也不知著急。我把每一個(gè)同學(xué)都定了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和趕超目標(biāo)，就是班級(jí)第一名竇仁婕也要趕超年級(jí)第一名趙貴雪。教室內(nèi)時(shí)刻保持整潔、安靜，哪怕是課間，要玩要鬧的同學(xué)出去玩，教室是學(xué)習(xí)或休息的地方。九年級(jí)大部分時(shí)間都生活在教室，教室離不開“靜”!

三、明細(xì)獎(jiǎng)懲。班級(jí)制定了詳細(xì)的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲細(xì)則，實(shí)行積分制，每個(gè)同學(xué)的每一天的好與壞在我的工作日記中都有記錄。俗話說(shuō)：“小孩要哄，老人要寵”，自己的積分低了自然而然就爭(zhēng)做好事，少了臟、亂、差，多了凈、善、美。

四、死看硬守?，F(xiàn)在的小孩自覺(jué)、自律性差，一離步就吵鬧，不思學(xué)習(xí)，就是班長(zhǎng)、值日生也看不住。規(guī)定好作息時(shí)間，到點(diǎn)進(jìn)教室，每次我都在規(guī)定前幾分鐘進(jìn)教室，并特地把自己的辦公桌椅搬進(jìn)了教室，索性在教室內(nèi)辦公，死看硬守，最蠢的辦法，也許就是最有效的辦法。

五、加強(qiáng)溝通。首先，加強(qiáng)與學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通。自己解決不了的問(wèn)題向他們匯報(bào)，找他們幫我想辦法，自己還可騰出時(shí)間備課，鉆研教材；二，加強(qiáng)與授課老師的溝通，班級(jí)要想取得進(jìn)步，必須齊頭并進(jìn)，必須每門學(xué)科的授課老師都給力。我了解他們上課中遇到的問(wèn)題，不守紀(jì)律、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡我所能幫助解決；三，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這是最重要的一環(huán)。現(xiàn)在的學(xué)生很多并不是學(xué)不好，關(guān)鍵是條件了，吃得好，穿得帥，玩得舒坦，怕吃苦，不想學(xué)。為此，我有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地逐一談心。“金誠(chéng)所至，金石為開”，用心與心地交流感動(dòng)他。

六、絕不放棄。由于種種原因，班級(jí)不學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，我數(shù)來(lái)數(shù)去，五十七個(gè)孩子，學(xué)習(xí)的只有三十三個(gè)人，其余二十多人整天處于“熬”、“耗”的狀態(tài)。但，每一個(gè)孩子他們都是家庭的寶，都會(huì)有不同的明天，現(xiàn)在的低分不代表后來(lái)沒(méi)能力、沒(méi)成就，普高不行上職高，既為完成學(xué)校及上級(jí)主管部門的任務(wù)，也為孩子們的幸福明天打基礎(chǔ)。

想法在這里，只有努力去做才行，否則紙上談兵，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，希望你們給我弱小的肩膀以支撐，鼓勵(lì)我前行，2017年中考，我有信心。

發(fā)言人：龔家林

2016.09.20

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考參考答案

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考參考答案

一、1、略

2、B3、C4、A5、如果你是一束鮮花，就美化一片廢墟。

6、（1）天街小雨潤(rùn)如酥（2）心遠(yuǎn)地自偏（3）風(fēng)正一帆懸（4）角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫

7、B8、(1)√、(2)×

二、（一）

1、大聲叫喊；拘謹(jǐn)不自然

2、（1）鵝的叫聲充滿了傲慢（2）鵝的步態(tài)傲慢

3、與鵝對(duì)比，突出鵝高傲的特點(diǎn)

4、承上啟下

5、（1）步調(diào)從容，大模大樣（2）不怕人，看不起人

6、最容易被人捉住

（二）1、我將成為世界上最富的人；國(guó)王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰(shuí)知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。

2、（1）我將成為世界上最富的人（2）突然間，他心愛(ài)的女兒也成了一尊金像（3）國(guó)王快步跑到河邊，連鞋子也來(lái)不及脫去就跳進(jìn)河中，想盡快將點(diǎn)金術(shù)沖掉

3、（1）√(2)√(3)×(4)√

4、（1）（2）(3)(4)(5)‖（6）（7）（8）

（9）（10）理由：前5段寫點(diǎn)金術(shù)的使用，后5段寫點(diǎn)金術(shù)的解除。

（三）1、這；使身體勞累

2、苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾中。

3、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈； 惟吾德馨；交往； 情趣

4、以此自比，表明他以古代賢者為榜樣的志向及抱負(fù)。

5、高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷

6、警戒自己

三、略

四、1、⑴告訴，對(duì)……說(shuō)⑵疲倦⑶我⑷快步走

2、Ａ

3、⑴天下不想幫助禾苗生長(zhǎng)的人很少。⑵禾苗卻枯死了。

4、寡謙鮮恥、孤陋寡聞、薄情寡義、寡不敵眾等

5、無(wú)論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。（意思相近即可）

第五篇：九年級(jí)第一次全體教師會(huì)講話稿

九年級(jí)第一次全體教師會(huì)講話稿

尊敬的老師們：大家好！

開學(xué)三周多，在我們?nèi)w九年級(jí)教師的共同努力下，本屆九年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)得以順利有序的開展。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我向這段時(shí)間辛勤付出的諸位教師表示最誠(chéng)摯的感謝！

教九年級(jí)我不是第一次，但是管理整個(gè)九年級(jí)我是第一次，所以在工作經(jīng)驗(yàn)上我和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和咱們長(zhǎng)期教九年級(jí)的老教師們相比肯定會(huì)有一定的欠缺，因此希望各位教師對(duì)我以后的工作，多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)。我們的目的只有一個(gè)，通過(guò)我們的共同努力，幫助這一屆的學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，發(fā)揮出他們的最大潛力。

咱們今年九年級(jí)教師的安排是我和其他幾位校領(lǐng)導(dǎo)共同研究安排的。我個(gè)人感覺(jué)我們今年九年級(jí)教師的安排老中青三代搭配比較合理。教師的整體素質(zhì)應(yīng)該超過(guò)往屆。因此，我感覺(jué)我們今年這屆學(xué)生最后的中考成績(jī)也會(huì)創(chuàng)造歷史新高。就這屆學(xué)生而言，六七年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，但是，八年級(jí)成績(jī)下滑明顯，部分學(xué)生有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。我感覺(jué)這部分學(xué)生兩頭比較明顯，尖子生和差生特點(diǎn)都很鮮明，中等以下學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，上課趴桌子，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象還有。到了九年級(jí)后在我們各位老師尤其是班主任老師的調(diào)教下，有一些同學(xué)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。但是，我們今年的九年級(jí)老師應(yīng)該是任重道遠(yuǎn)。我感覺(jué)我們九年級(jí)教師有以下方面應(yīng)該多關(guān)注：

1、在教育教學(xué)方面都要向?qū)W生施加壓力，引導(dǎo)他們進(jìn)入畢業(yè)班狀態(tài)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會(huì)他們?cè)诰拍昙?jí)如何去學(xué)，應(yīng)該怎么學(xué)。變學(xué)期初由學(xué)生在老師的督促下被動(dòng)的完成作業(yè)，到積極主動(dòng)的學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、各位老師在關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)時(shí)間的指導(dǎo)，重點(diǎn)是晚上和周末。幫助學(xué)生制定好每天、每個(gè)周末在家時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓所有同學(xué)都要認(rèn)識(shí)到僅僅靠上課時(shí)間學(xué)習(xí)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

4、調(diào)節(jié)好學(xué)生家長(zhǎng)的助學(xué)狀態(tài)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，必要時(shí)候要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，家長(zhǎng)到時(shí)盡量各科教師共同接待。

5、各學(xué)科由備課組長(zhǎng)牽頭，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，定期教研?，F(xiàn)在辦公室安排利于班級(jí)管理同班教師教研，不利于同學(xué)科教研。

說(shuō)幾個(gè)零散事：

1、本周開始檢查辦公室、教室衛(wèi)生、辦公紀(jì)律。以后常態(tài)化，發(fā)獎(jiǎng)品。

2、本周三上午各辦公組長(zhǎng)收本辦公室教室導(dǎo)學(xué)案或教案，我去辦公室收。

3、印刷室復(fù)印資料，不要印太多，注意不要浪費(fèi)。

4、教師請(qǐng)假開請(qǐng)假條時(shí)如果教師放學(xué)不回來(lái)要告訴我一生，考勤要做記錄。

5、班主任各班教師要適當(dāng)布置一點(diǎn)體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)的內(nèi)容。

6、班主任通知學(xué)生從明天開始大開間開始時(shí)間樓前廣場(chǎng)跑步，通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。