第一篇：高三語(yǔ)文課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

《沁園春》

1用自己的話描述這首詞所描寫(xiě)的湘江秋景看看詩(shī)人主要通過(guò)那些意象來(lái)表達(dá)自己的情感和思緒？

上闋通過(guò)寒江，霜天，萬(wàn)山，湘江，飛鷹，游魚(yú)等意想，形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然，社會(huì)的壯志豪情

2詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情懷？

下片寫(xiě)了意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，擊水中流，浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了詩(shī)人以天下為己

任，改造舊世界，創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。

《氓》桑之未落，其葉沃若。。不可說(shuō)也和桑之落矣，其黃而隕暗示了什么？

暗示了好的容顏由嬌美潤(rùn)澤到憔悴衰老的過(guò)程

2用桑葉打比方，好在哪里？

桑葉是農(nóng)村常見(jiàn)的樹(shù)木，用桑葉作比，非常切合女主人公勞動(dòng)女性的身份，同時(shí)也暗示了她的勤勞

《采薇》

1詩(shī)中士兵對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？

他強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望著盡快回家，內(nèi)心里充滿著憂傷

《涉江采芙蓉》

1詩(shī)中寫(xiě)采芙蓉贈(zèng)給所思之人，這隊(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？

芙蓉即荷花，荷花給人以清幽高潔的感覺(jué)，營(yíng)造了清幽高潔的意境

2以花草贈(zèng)給友人是古人常有的一種行為，你對(duì)此如何理解？

花草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人以欣欣向榮的感覺(jué)，以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷，思念等情感，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿

《歸園田居》

1詩(shī)人筆下的農(nóng)村又怎樣的特點(diǎn)？

是寧?kù)o的，恬美的，一切都是那么自然而然，富有生活氣息。作者筆下的景物雖然平淡無(wú)奇，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單

單，但那是詩(shī)人的精神田園

2這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)從比喻，對(duì)比兩種手法中任選一種進(jìn)行分析

巧用比喻，使情意生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，用比喻手法言其對(duì)官場(chǎng)的厭惡，表達(dá)作者身在宦海，心系田園之情。久在樊籠里，復(fù)得返自然，寫(xiě)回歸后的喜悅，對(duì)自由的渴望之情難

以掩

飾。

《望海潮》

1全詩(shī)描繪了一種怎樣的都市生活景象？

太平，富庶，安定，祥和

2作者從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華和美麗？

從地理位置上說(shuō)，它是東南的重鎮(zhèn)，從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)，便是繁華都市，從自然景觀上看，這里有著名的錢(qián)塘江，有秀麗的西湖，從市井面貌上看，其建筑，設(shè)施極美觀，人口密集，從百姓生活

看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅

3抒發(fā)了作者怎樣的感情

對(duì)杭州風(fēng)景的贊嘆，贊美與艷羨之情

《雨霖鈴》

1描寫(xiě)了哪些離別情景？

餞別時(shí)暗淡，低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難舍難分的痛苦，設(shè)想中今宵酒醒后的凄涼，悵惘以及日后良

辰好景不再的極度孤獨(dú)，無(wú)聊

2詞的上篇和下篇所描寫(xiě)的景色有什么不同？

上片所描寫(xiě)的景觀是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境，下片則是設(shè)想第二天清晨酒醒后所見(jiàn)到景色 3整首詩(shī)有怎樣的意境？

纏綿悱惻，凄涼清麗

《醉花陰》

1本詩(shī)作于什么時(shí)節(jié)？

重陽(yáng)

2作者在詞中怎樣突出節(jié)令特點(diǎn)？

緊緊抓住在初秋時(shí)候的氣溫變化，西風(fēng)起，菊花盛開(kāi)等自然現(xiàn)象來(lái)突出

《聲聲慢》

1說(shuō)明開(kāi)頭三句尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚所抒發(fā)的感情的不同層次

開(kāi)頭三句，用十四個(gè)字構(gòu)成了七組疊字，統(tǒng)領(lǐng)了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼蕭條的意境。尋尋覓覓

表現(xiàn)了作者由于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊異地而產(chǎn)生的一種前路渺茫的孤立無(wú)援的失落感。冷冷清清描寫(xiě)了她

在丈夫去世后只身度日的孤單，清苦的生活狀況。凄凄慘慘戚戚則是內(nèi)心情感的直接抒發(fā) 2聲與醉一首作于早年，一首作于晚年，同是寫(xiě)愁思，其中蘊(yùn)含的情感和營(yíng)造的意境是否相同？

在早年表達(dá)的是離別相思之愁，而晚年所抒發(fā)的則是國(guó)破家亡夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。醉中呈

現(xiàn)的是一種輕煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清新，寂靜的意境，而聲中營(yíng)造的是一種晚風(fēng)送寒秋

雨連綿黃花零落北雁南飛的凄涼意境

《秋興八首》

1以前兩聯(lián)中任選一聯(lián)分析特點(diǎn)

首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零，秋氣蕭森，寄寓凄苦落寞的情懷

2叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心表現(xiàn)了詩(shī)人什么情懷？

思鄉(xiāng)哀曲，表現(xiàn)了濃烈深沉的思鄉(xiāng)之情，欲歸而不得的無(wú)奈凄傷

《登高》

1無(wú)邊落木蕭蕭下，中的無(wú)邊，不盡是否可以刪去，為什么？

不能，因?yàn)檫@兩個(gè)詞擴(kuò)大了詩(shī)的意境，有了它們后面的蕭，滾才有附著點(diǎn)，才更顯出秋之悲涼廣曠

2作者在前兩聯(lián)中運(yùn)用了哪些意象？描繪了什么圖景？

風(fēng)急，天高，猿嘯，渚清，沙白，飛鳥(niǎo)，蕭蕭落木，滾滾江水描繪了一幅雄闊蒼涼的秋景圖 3悲秋之情從何而來(lái)？

常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家仇和日見(jiàn)白發(fā)增多而引發(fā)的壯志難酬之慮

4根據(jù)艱難苦恨繁霜鬢。一句聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認(rèn)為他的艱難苦恨包含哪些寄寓？ 對(duì)個(gè)人窮困潦倒生活的深沉感嘆，對(duì)終生壯志難酬的激憤與哀愁，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮，對(duì)人民艱苦命運(yùn)的關(guān)切

《念奴嬌》

1在詩(shī)中，既有景物描寫(xiě)，又有人物刻畫(huà)和情感抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營(yíng)造了一種什么意境？

壯闊

2這首是抒發(fā)了作者怎樣的情感？

作者本來(lái)胸懷大志，在政治上卻屢遭打擊迫害，不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，文章借歌頌周瑜來(lái)抒發(fā)自己年近

半百卻功業(yè)無(wú)成的感慨

《短歌行》

1憂字出現(xiàn)多次，你認(rèn)為作者憂的是什么？

作者可能憂的是人生短暫，自己年老將至而大業(yè)未成，也可能憂人才難得

2這首詩(shī)的情調(diào)是怎樣的？

開(kāi)頭低沉，后來(lái)昂揚(yáng)

《定**》

1作者通過(guò)途中遇雨這件小事表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？

以自然界的風(fēng)雨來(lái)隱喻人生的風(fēng)雨，表明自己對(duì)各種政治打擊迫害已經(jīng)遇變

不驚，見(jiàn)怪不怪了。作者正是通過(guò)這一件生活小事表達(dá)了自己的那種曠達(dá)灑

脫的人生態(tài)度

2賞析蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

蕭瑟處指剛才遇雨的地方，也指人生危難處，無(wú)風(fēng)雨和無(wú)晴表面上看說(shuō)的是

對(duì)天氣的變化毫不在意，實(shí)際上是指對(duì)人生的沉浮變幻，喜樂(lè)哀愁全不放在心上，可謂一語(yǔ)雙關(guān)

《水龍吟》

1抒發(fā)的登臨意是怎樣的思緒

要去殺敵報(bào)國(guó)，建立功業(yè)的愿望和對(duì)自己懷才不遇壯志難酬的處境的悲痛和

憤慨

2上片的景物描寫(xiě)營(yíng)造了怎樣的意境？

蒼涼空闊

《詠懷古跡》

1詩(shī)中詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎么樣的情感？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

對(duì)王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對(duì)自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。

中間兩聯(lián)，主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法來(lái)寫(xiě)王昭君的悲劇。這里有去與留的對(duì) 比：離開(kāi)了不該離開(kāi)的故國(guó)，留在了不該留下的荒漠；生與死的對(duì)比：生時(shí)可以 “識(shí)”卻沒(méi)能“識(shí)”，死了不能歸卻魂魄歸來(lái)。通過(guò)這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的 悲慘命運(yùn)。

《馬嵬》

1詩(shī)的第二聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

倒敘，先說(shuō)馬嵬之變，后說(shuō)五年前七月七的海誓山盟，使行文更有波瀾

對(duì)比，現(xiàn)實(shí)的軍隊(duì)嘩變，當(dāng)年的盟誓長(zhǎng)生殿，笑牛郎織女的賞心樂(lè)事，一哀一樂(lè) 對(duì)比鮮明

2尾聯(lián)的設(shè)問(wèn)，具有怎樣的諷刺意味？

為什么貴為天子卻無(wú)力保護(hù)自己的貴妃，反而連平凡百姓人家的幸福也沒(méi)有呢？啟 發(fā)世人記取唐憲宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩，人民飽受戰(zhàn)亂之苦的 歷史悲劇

第二篇：高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)——語(yǔ)言

【真題再現(xiàn)】

（全國(guó)卷Ⅰ）1.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

江 間 作 四 首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春 日 即 事 李彌遜 ①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析

【明確考點(diǎn)】

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，除了分析語(yǔ)言的用法，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。從多年的高考試題來(lái)看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格。

【題型一】煉字、煉句、一字貫穿

3.閩中秋思

杜荀鶴

雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫(huà)不堪行。

注：杜荀鶴，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建所作。

⑴后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)工于煉字，試以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，簡(jiǎn)析“煉字”這一技法。（4分）

4.江村

杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認(rèn)為本詩(shī)最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？ 答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義，點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法。第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步有怎樣的表達(dá)效果（烘托了怎樣的意境，刻畫(huà)了怎樣的形象或表達(dá)了怎樣的感情）。

5.望薊門(mén)

祖 詠

燕臺(tái)①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里積雪生寒光，三邊②曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。

［注］ ①燕臺(tái)，即幽州臺(tái)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，故址在今北京市大興縣西南。②三邊，漢幽、并、涼三州，其地皆在邊疆，后即泛指邊地。

（1）這首詩(shī)以“望薊門(mén)”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全詩(shī)是如何緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)的？（4分）

知識(shí)點(diǎn)撥：

提問(wèn)變式：某字或某詞貫穿全篇，請(qǐng)具體分析；某詞或某詞是詩(shī)眼或詞眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案要點(diǎn)：不能變化為詩(shī)句的解釋或單純的概括，分析要緊扣關(guān)鍵字詞展開(kāi)。

【題型二】詩(shī)眼

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

6.過(guò)香積寺

王 維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

【題型三】關(guān)鍵句的賞析、關(guān)鍵句的作用

7.南海旅次 曹

松

憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無(wú)雁處，故園誰(shuí)道有書(shū)來(lái)? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開(kāi)未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。

（1）請(qǐng)賞析尾聯(lián)的妙處。(3分)尾聯(lián)運(yùn)用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復(fù)一年，被春風(fēng)喚醒、引發(fā)，形象生動(dòng)地表達(dá)了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8.桂枝香

金陵懷古 王安石

登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里 澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。

念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。

【注】謾?quán)担嚎諊@。⑴ “登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用？(3分)

答案要點(diǎn)：賞析類(lèi)：

綜合考慮手法、結(jié)構(gòu)上作用、思想情感、語(yǔ)言特色等方面。

某字的賞析一般同煉字，如果該字是關(guān)鍵詞，也應(yīng)綜合內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面。

作用類(lèi)：

A關(guān)注是否是寫(xiě)景句（景物本身特色特點(diǎn)、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)等、奠定基調(diào)，烘托了氣氛，結(jié)構(gòu)上作用要瞻前顧后）

B關(guān)注是否是開(kāi)頭句，過(guò)渡句，尾句等，結(jié)合所處位置辨明結(jié)構(gòu)上的作用

C要具體問(wèn)題具體分析。如關(guān)注問(wèn)法： “滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)”一句在詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。還是回答關(guān)鍵句作用。

D詩(shī)歌中關(guān)鍵詞句的作用最終還是要落實(shí)到表情達(dá)意上的作用或效果。

【題型四】語(yǔ)言風(fēng)格

談?wù)勏旅孢@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

9.春 怨 唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西

10.酬王處士九日見(jiàn)懷之作

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

注：1顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。問(wèn)：一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

11.觀祈雨

李約

桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

問(wèn)：這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析

提示：

這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。牢記語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)及效果詞。

效果詞如：簡(jiǎn)練傳神、生動(dòng)形象、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見(jiàn)、深沉雋永、準(zhǔn)確精練、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、富有韻律、準(zhǔn)確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見(jiàn)奇、色彩豐富等等。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用的巧妙。語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用，這樣的解答顯然不對(duì)。

（1）清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。

（2）自然，多用口語(yǔ)： 即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。

（3）絢麗:富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思

（4）委婉含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

（5）雄渾奔放：直率而又氣勢(shì)。

（6）慷慨悲涼：含思悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿著對(duì)時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,心中郁結(jié),憤慨不平.（7）沉郁頓挫：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活,而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛

詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類(lèi)：

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦

王維的詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛(ài)國(guó)

1答： ①“拳” “退” ②拳,蜷縮;退,向后移動(dòng)③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠(yuǎn)遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。

2答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天的思想感情。

3.最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩(shī)前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩(shī)人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂(lè)。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂(lè)，詩(shī)人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無(wú)奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說(shuō)。

4答：⑴上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運(yùn)用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂(lè)性，瑯瑯上口，余味無(wú)窮。（答四組字詞1分，分別點(diǎn)出作用3分，共計(jì)4分）

5答：首聯(lián)是“望”軍營(yíng)。頷聯(lián)是臨臺(tái)俯望萬(wàn)里雪原。頸聯(lián)先寫(xiě)仰望（“前望”亦可），再寫(xiě)四顧。尾聯(lián)抒“望”中所感，表達(dá)從戎報(bào)國(guó)之志。（只答“前三聯(lián)寫(xiě)‘望’中所見(jiàn)，尾聯(lián)寫(xiě)‘望’中所感”，無(wú)分析的可給2分）

6.答：① “詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③ “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

7尾聯(lián)運(yùn)用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復(fù)一年，被春風(fēng)喚醒、引發(fā)，形象生動(dòng)地表達(dá)了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8答：①總領(lǐng)全詞（或“領(lǐng)起上片寫(xiě)景”，“為下片的懷古伏筆”；②點(diǎn)明登臨季節(jié)（“晚秋”）； ③為全詩(shī)寫(xiě)景抒懷奠定基調(diào)。（3分，一點(diǎn)1分）

9.答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(析感情)。

10.答案：

1、風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重 2簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成沉郁、凝重的風(fēng)格。

11.語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性。（明特色）/第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫(xiě)朱門(mén)心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂(lè)。（列例證）/一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。（析感情）

第三篇：高三語(yǔ)文題詩(shī)歌鑒賞

金榜教育中心語(yǔ)文模擬試題詩(shī)歌鑒賞匯編

一、閱讀下面一首唐詩(shī)和一首散曲，然后回答問(wèn)題。（6分）夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

[雙調(diào)]清江引

秋懷 張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未? 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

1．這兩首詩(shī)，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的共同情感？（2分）

2．這兩首詩(shī)，在寫(xiě)法上有什么相同和不同之處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀(每小題3分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成3-4題。(6分)禾 熟① 宋·孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇②谷登場(chǎng)。老牛粗了③耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。

[注]①此詩(shī)很像一幅古代農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。清初畫(huà)家曾借此題畫(huà)。詩(shī)人做過(guò)地方官吏，熟悉農(nóng)村情況。他多遭貶謫，厭倦官場(chǎng)，正好借這鄉(xiāng)村的野樸淘洗心情，抒發(fā)胸中的積郁。②竇：水道，水溝。③粗了：剛了結(jié)。

3．一、二兩句，勾勒出了農(nóng)村 的景象。(2分)4．

三、四兩句取象老牛，詩(shī)家評(píng)說(shuō)“用意很深”。對(duì)詩(shī)人的“用意”，你是怎樣理解的?(4分)

（二）閱讀下面宋詞，完成5—6題（6分）

天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng) 宋·張先 【時(shí)為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會(huì)】

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期

空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。5．“云破月來(lái)花弄影”是千古傳誦的名句。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“看一‘弄’字而境界全出矣?！闭?qǐng)你就一“弄”字，談?wù)勊@現(xiàn)的“境界”。

答：________________ ____ 6．“沙上并禽池上暝”描寫(xiě)了什么景色？作者寫(xiě)這一句的用意是什么？

答：_______________ _________

（三）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成7—8題。（6分）

書(shū) 邊 事

[唐]張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。大漠無(wú)兵阻，窮邊有客游。蕃情似流水，長(zhǎng)愿向南流。

【注】斷：占盡。

7.尾聯(lián)運(yùn)用 的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人 思想感情。（2分）

8．首聯(lián)“征人倚戍樓”中“倚”字，有人建議改為“守”字更為確切。你認(rèn)為“倚”與“守”哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

（四）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成9—10題。（6分）

春山夜月（唐）于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。9．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。（2分）

10.有人說(shuō)這首詩(shī)的頷聯(lián)在篇中如石韞（蘊(yùn)藏之意）玉，似水懷珠，是全詩(shī)精妙之所在。你同．意這一看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（五）閱讀下面這首詞，回答11—12題。長(zhǎng)相思

李煜

一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。

菊花開(kāi)，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。

從軍行 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。注：（1）海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。（2）關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。17．這兩首詩(shī)中有關(guān)征人的形象有何不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

18．兩首詩(shī)在抒發(fā)感情上采用了同一種表現(xiàn)手法，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（九）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成19-20題（7分）

云

來(lái)鵠

千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。19．請(qǐng)分析首句“竟”的表達(dá)效果。（3分）

20．三、四兩句運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

（十）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成21-22題。（6分）

答張十一

韓愈

山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅閑開(kāi)艷艷紅。未報(bào)恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加。

[注]①?gòu)埵唬好?，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時(shí)被貶。韓愈被貶到廣東陽(yáng)山，張署被貶到湖南臨武。②躑躅：杜鵑花科。③恩波：皇帝的恩澤。④斗：通“陡”。21.前四句描寫(xiě)景物在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3分）

22.前人評(píng)價(jià)尾聯(lián)寫(xiě)得婉轉(zhuǎn)含蓄，對(duì)此你是怎么理解的？（3分）

（十四）溫州中學(xué)2008學(xué)年高三第一學(xué)期語(yǔ)文期末語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成20題。（6分）北陂杏花①（王安石）

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。

[注]：①此詩(shī)系王安石晚年所作，此前詩(shī)人親手創(chuàng)立的新法被廢止，后又被迫閑居江寧。陂：bēi，池塘，這里指的是池邊或池中小洲。

20、評(píng)論家說(shuō)此詩(shī)末二句“藝術(shù)地寫(xiě)出了悲壯之情”，請(qǐng)作出賞析。

（1）簡(jiǎn)析“悲壯”：（2）評(píng)賞“藝術(shù)”：

（二）閱讀下面的宋詞，完成20、21題。（6分）甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。

20．觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？（3分）

景象：

原因：

21．結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫(xiě)法上有何新意？（3分）

（一）22．表達(dá)了詩(shī)人渴望回家卻沒(méi)法回家，只能在遠(yuǎn)方思念親人的深切之情。

23．相同：都沒(méi)有直接（正面）回答歸期是在什么時(shí)候，都借助景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情。不同：李詩(shī)想象將來(lái)和親人團(tuán)聚時(shí)在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)、剪去燭花、回憶在巴蜀時(shí)的情景的喜悅幸福之情；張的散曲用北雁在霜林如醉的長(zhǎng)空里哀啼、行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲、秋雨打蕉而驚醒了神游故鄉(xiāng)的美夢(mèng)來(lái)回答什么時(shí)候是歸期，暗示著回家還遙遙無(wú)期。

（二）（18分）22．豐收（2分）

23．詩(shī)人借剛釋重負(fù)、臥坡吃草的老牛抒發(fā)內(nèi)心的郁悶：自己仕途坎坷，官場(chǎng)勞頓，何異于老牛的耕耘之債？然而老牛的役債有了結(jié)的時(shí)日，而自己何嘗不想卸卻重負(fù)，舒閑疲

23.我同意。詩(shī)的第二句說(shuō)“送君不覺(jué)有離傷”，寫(xiě)自己送朋友離開(kāi)，也不覺(jué)得悲傷，因此看似無(wú)情，（1分）但詩(shī)人接著說(shuō)“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”。一句肯定，一句反詰，蘊(yùn)涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼，（2分）這兩句既對(duì)朋友表示寬慰，又將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了，更顯體貼與深情。（1分）

（八）22．(2分)作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機(jī)的早春氣息。(1分)詞句中春雖未到，但不遠(yuǎn)矣，概因日晴雪融，梅花盛開(kāi)，池水碧綠，在點(diǎn)明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機(jī)，這都是大地蘇醒的先兆。(1分)23．(4分)同意王國(guó)維的看法。(1分)詞中的“月”是“斜月”，說(shuō)明此時(shí)的月并非滿月，光為微光，這樣的月光照在夜晚生出寒氣的草上，渲染出一幅冷、寂之境。(1分)再與前句“高樹(shù)鵲銜巢”結(jié)合起來(lái)，環(huán)境的特點(diǎn)更為清晰。(1分)而如改為“明月”，則光線小同，意境也會(huì)不同。(1分)(如答同意“有人”的看法，分析合情理，能自圓其說(shuō)，亦可。)

（九）22．陳詩(shī)中的將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬(wàn)丈，積極樂(lè)觀；王詩(shī)中的征人背井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。

23．都運(yùn)用了烘托的藝術(shù)手法刻畫(huà)人物。陳詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，用環(huán)境的惡劣來(lái)襯托戍邊將士無(wú)所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩(shī)具有詩(shī)情畫(huà)意之美；王詩(shī)不直接抒寫(xiě)征人的離愁別恨，而是通過(guò)琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來(lái)烘托感情，深沉感人。

（十）20、“竟”是“最終”之意，詩(shī)人懷著久旱盼甘霖的焦急心情注視著風(fēng)云變幻，云不斷幻化出各種形象，詩(shī)人也不斷重復(fù)著盼望和失望，最后云彩隨風(fēng)飄散，化為烏有，詩(shī)人的希望也終于完全落空。（2分）一個(gè)“竟”字，既含有事與愿違的深深失望，也含有感到被作弄之后的一腔怨憤。（1分）

21、三、四句運(yùn)用擬人、對(duì)比、象征手法（2分）一邊是大片旱苗行將枯死，急盼甘霖，一邊卻是夏云高高在上，悠閑從容，化作奇峰在作自我欣賞。表現(xiàn)了作者對(duì)見(jiàn)死不救的夏云的憎恨以及對(duì)“不問(wèn)蒼生”的權(quán)勢(shì)者的抨擊。（2分）

（十一）22.⑴襯托：以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧?kù)o；⑵擬人：“競(jìng)長(zhǎng)”“閑開(kāi)”寫(xiě)出了春天的生機(jī)。⑶寓情于景：猿的哀鳴觸動(dòng)了詩(shī)人內(nèi)心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機(jī)的春景反襯了

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第四篇：詩(shī)歌鑒賞（高三）

詩(shī)歌鑒賞（高三）

（一）從軍行（其四）王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

注：樓蘭，漢時(shí)西域的鄯善國(guó)。唐時(shí)已不存在，唐人常用來(lái)泛指西北地區(qū)與唐為敵的部族。唐代詩(shī)歌中，常以“破樓蘭”代指平定邊患。

（l）一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了__________的景象，突出了將士們戌邊生活的孤寂、艱苦。

（2）第四句雖豪邁，卻反映出戌邊將士們的思?xì)w和厭戰(zhàn)情緒：不把敵人消滅終歸回不成家。上述理解是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這首七絕將_________與人物情感和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩(shī)人高度的概括力和_________的藝術(shù)風(fēng)格。

（二）使至塞上 王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

注：開(kāi)元年間，唐玄宗命王維出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。

（1）這首詩(shī)，作者重在寫(xiě)景?！皻w雁入胡天”即通過(guò)抓住景物特征，點(diǎn)明出塞的季節(jié)是__________。

（2）古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，本詩(shī)中卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的_________。

（3）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，被近人王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀”的名句。試簡(jiǎn)要分析

這兩句詩(shī)的藝術(shù)效果。

（三）絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

（1）這首詩(shī)第一二句寫(xiě)景，寫(xiě)了四種景，運(yùn)用的主要方法是________。第三四句寫(xiě)情，所抒的情與一二句的景，形成______。

（2）一個(gè)“欲”字，賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿，其修辭手法是___________。

（3）這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。試簡(jiǎn)析這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

（四）欲與元八卜鄰，先是有贈(zèng)白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東不為身。

a b

每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰。

c d

注 ：卜鄰，選擇鄰居。

（1）將下列四句依次填入abcd方框內(nèi)，它們的順序是（只填序號(hào)）：__________。

①子孫長(zhǎng)作隔墻人 ②綠楊宜作兩家春

③明月好同三徑夜 ④可獨(dú)終身數(shù)相見(jiàn)

（2）“墻東”用“避世墻東王君公”典故，指代隱士居住的地方。首聯(lián)兩句的意思是：__________________________

（3）本詩(shī)可分兩個(gè)層次：前四句寫(xiě)兩家結(jié)鄰之宜行，后四句寫(xiě) 。

（五）山中留客 張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。

（1）這首詩(shī)的題目為“山中留客”，就全詩(shī)的內(nèi)容看，“留客”的目的是 。

（2）這首詩(shī)，作者正面描寫(xiě)山景只用了一句：“山光物態(tài)弄春暉”。正因?yàn)橹挥幸痪?，所以?shī)人著力表現(xiàn)山的______，從萬(wàn)象更新的氣氛中，渲染出_______________的意境。

（3）這首詩(shī)，詩(shī)人所寫(xiě)之事雖尋常，詩(shī)亦短小，卻寫(xiě)得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_________。所采用的________的手法，使得全詩(shī)具有耐人尋味的藝術(shù)魅力。

（六）晚次鄂洲 盧綸

云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。

估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。

三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。

舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓擎聲！

（1）這首詩(shī)題目中“晚次”的意思是__________。二句中的“孤帆”和未句中的“鼓鼙聲”運(yùn)用了__________的修辭手法。

（2）這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人由于戰(zhàn)亂，被迫浪跡異鄉(xiāng)。詩(shī)中，作者運(yùn)用借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合的手法，細(xì)致地表達(dá)自己的感受和情感。運(yùn)用借景抒情的詩(shī)句是___________, 運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的詩(shī)句是_____________________。

（3）詩(shī)的最后兩句，把______________結(jié)合起來(lái)，使全詩(shī)具有更大的社會(huì)意義。

（七）望洞庭湖贈(zèng)張丞相 盂浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，陡有羨魚(yú)情。

（1）這首詩(shī)前四句_________，緊扣題中“_________”，后四句，緊扣題中“ ”。

（2）三四句中，“濟(jì)”的意思是________；“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。

三四句表現(xiàn)了____________________。

（3)這首詩(shī)是詩(shī)人西游長(zhǎng)安時(shí)，寫(xiě)給當(dāng)時(shí)在相位的張九齡的，目的很明確，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻_____________。

（八）送魏大從軍 陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳更從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

（1）這是一首贈(zèng)別詩(shī)，但詩(shī)人從大處著眼，旨在_________，而不同一般送別詩(shī)的_____________。

（2）該詩(shī)用典貼切、自然，尾聯(lián)用的是東漢竇憲大破匈奴立下卓越戰(zhàn)功的典故，意思是

___________，這在語(yǔ)意上，又和_________二句遙相呼應(yīng)。

（3）這首詩(shī)，表現(xiàn)出詩(shī)人“感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊”的思想情操，全詩(shī)一氣呵成，充滿了___________的精神，感情_(kāi)________________，語(yǔ)氣_____________,讀來(lái)有氣壯山河之勢(shì)。

（九）經(jīng)五丈原 溫庭筠

鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。

天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。

下國(guó)臥龍空寤主，中原得鹿不由人。

象床寶帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周是老臣。

（1）從內(nèi)容看，這是一首__________詩(shī)。從詩(shī)題和詩(shī)的內(nèi)容看，這首詩(shī)是懷念________而作。

（2）從內(nèi)容上看，前四句全是_________，僅用幾組_________畫(huà)面，便概括主要人物最后一百多天里運(yùn)籌帷幄，未捷身死的情形。后四句純是__________，以_________為據(jù)，悲切而中肯。表明詩(shī)人憑吊這位歷史人物時(shí)的心情是十分________的。

（3)從寫(xiě)法上看，整首詩(shī)內(nèi)容深厚，感情沉郁。前半部分運(yùn)用__________的寫(xiě)法，后半部分運(yùn)用______________的寫(xiě)法，加深了讀者對(duì)歷史人物的敬仰。

（十）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

注：詩(shī)人被罷和州刺史返洛陽(yáng)時(shí)，在揚(yáng)洲和白居易相逢，白居易寫(xiě)了一首詩(shī)相贈(zèng)，劉禹錫便寫(xiě)了這首詩(shī)酬答。

（1）“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，用王質(zhì)爛柯的典故。試聯(lián)系前面三句，簡(jiǎn)要分析說(shuō)明詩(shī)人的心情。

（2）詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻自己。請(qǐng)聯(lián)系“千帆過(guò)”、“萬(wàn)木春”，簡(jiǎn)要說(shuō)明五六兩句所表達(dá)的思想境界。

（3）五六兩句形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義。簡(jiǎn)要闡述你的理解。

（十一）江村 杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

（1）這首詩(shī)寫(xiě)的是初夏江邊小村的物態(tài)人事及由此產(chǎn)生的感受。首聯(lián)即點(diǎn)明______、___________、__________。

（2）第二句“事事幽”三字，是全詩(shī)關(guān)鍵詞語(yǔ)，“幽”應(yīng)理解成________。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，緊緊貼住“事事幽”，一路敘下。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，填寫(xiě)下列表格。

事事幽

物態(tài)

人事

（3）尾聯(lián)兩句，是否寫(xiě)詩(shī)人安居“江村”無(wú)憂無(wú)慮的滿足之感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理解。

（十二）山中寡婦 杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。

桑拓廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。

時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭。

（1）詩(shī)中，詩(shī)人抓住最能揭示人物本質(zhì)的細(xì)節(jié)特征，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地刻畫(huà)出寡婦形象，這些細(xì)節(jié)特征是“________________”、“__________”。簡(jiǎn)潔的肖像描寫(xiě)，襯托出人物的______________，寫(xiě)出了她__________的身世。

（2）尾聯(lián)，詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)、發(fā)出深沉的感慨。閱讀本詩(shī)，你所了解的當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)是怎

樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）這首詩(shī)之所以感人，在于它富有濃厚的感情色彩。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)抒情的特點(diǎn)。

（十三）早梅 齊已

萬(wàn)木凍欲析，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一技開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

（1）這首詩(shī)，首聯(lián)即用_________的手法，描寫(xiě)梅花_________的秉性，同時(shí)又__________了詩(shī)題“早梅”。

（2）第二聯(lián)中的“一枝”，看似平淡無(wú)奇，卻很耐咀嚼。傳說(shuō)原為“數(shù)枝”，后作者求教于鄭谷，鄭谷建議改為“一枝”，齊已深為佩服。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)上述改字的看法。

（3）這首詩(shī)很有特色，首尾一貫，處處扣題。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析以上特色。

（十四）出塞 王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（1）詩(shī)的第一句以_______的手法，勾勒出一幅千古邊關(guān)月夜圖，暗寫(xiě)__________。

（2）第二句緊承七句，表達(dá)了詩(shī)人何種思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）第三四句，由____轉(zhuǎn)入_______，既含蓄委婉地___________，又側(cè)面烘托了________________，抒發(fā)了__________________。

（十五）戲答元珍 歐陽(yáng)修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病人新年感物華。

曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟。

（1）第一句“春風(fēng)疑不到天涯”，從王之渙的名句“_______________,________”化出，表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后抑郁凄冷的心情。

（2）次聯(lián)承首聯(lián)之意，選擇了山城二月最典型、最奇特的景物鋪開(kāi)描寫(xiě)，簡(jiǎn)談你對(duì)次聯(lián)的理解。

（3）仔細(xì)閱讀全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括本詩(shī)表達(dá)的思想情感。

（十六）蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 曾幾

一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。

無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

（1）從詩(shī)題中可知，全詩(shī)的情感主流是喜悅。詩(shī)中最能表現(xiàn)喜悅之情的詞語(yǔ)是。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2）頷聯(lián)皆化用杜甫詩(shī)句，由此可怎樣理解這首詩(shī)的思想情感？

（3）頸聯(lián)的寫(xiě)景，是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？詩(shī)人展現(xiàn)在讀者眼前的，是怎樣一幅畫(huà)面？

（十七）春陰 朱弁

關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜。

花帶露寒無(wú)戲蝶，卓連云暗有藏鴉。

詩(shī)窮莫寫(xiě)愁如海，酒薄難將夢(mèng)到家。

絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華！

注：朱弁曾于宋高宗建炎元年出使金邦。因堅(jiān)持正義，不受威脅利誘，被金邦拘留北方達(dá)十五年之久。

這首詩(shī)為作者拘留金邦時(shí)所作。

（1）全詩(shī)明顯地分為兩部分：前兩聯(lián)著重描寫(xiě)_____________,后兩聯(lián)直接抒發(fā)____________________________。

（2）頸聯(lián)中“將”作“送”或“助”講。簡(jiǎn)談你對(duì)這一聯(lián)的理解。

（3）”絕域”指塞北，“東風(fēng)”即春風(fēng)。請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用。

（十八）山園小梅 林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

（1）首聯(lián)一個(gè)“獨(dú)”字、一個(gè)“盡”字，突出了梅花生活的__________、________的性格和引人入勝的風(fēng)韻。作者雖是詠梅，但實(shí)際是他思想性格的__________。

（2）頷聯(lián)對(duì)梅花作具體的描繪，成為千古絕唱?！笆栌啊薄ⅰ卑迪恪倍~用得極好，既寫(xiě)出了梅花___________的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了它清幽的芬芳?！皺M斜”描繪了它的__________，“浮動(dòng)”寫(xiě)出了它的___________。

（3）頷聯(lián)重在描寫(xiě)梅花本身，頸聯(lián)則著意作_________的渲染。頸聯(lián)通過(guò)_________手法，更進(jìn)一步烘托作者對(duì)梅花的喜愛(ài)之情及幽居之樂(lè)，表現(xiàn)了詩(shī)人__________的情操和___________的趣味。

（十九）書(shū)憤 陸游

早歲那知世事艱？中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出帥一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。

（1）詩(shī)的前四句是回顧往事。從詩(shī)人的用詞看，這四句，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？

（2）“塞上長(zhǎng)城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟(jì)、檀在臨死前怒叱“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城”的典故。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

（3）詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人發(fā)出誰(shuí)能和以《出師表》名世的諸葛亮相比的疑問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

古文翻譯

(一)宴子教太卜

景公問(wèn)太卜曰：“汝之道何能？”對(duì)曰：“臣能動(dòng)地?！惫訇套佣嬷?，曰：“寡人問(wèn)太卜曰：‘汝之道何能？’對(duì)曰：‘能動(dòng)地?！乜蓜?dòng)乎？”晏子默然不對(duì)，出，見(jiàn)太卜曰：“昔吾見(jiàn)鉤星在四心之間，地其動(dòng)乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不對(duì)，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉！”晏子出，太卜走入見(jiàn)公，曰：“臣非能動(dòng)地，地固將動(dòng)也?！标愖雨?yáng)聞之，曰：“晏子默而不對(duì)者，不欲太卜之死也；往見(jiàn)太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也?？芍^忠上而惠下也?！?/p>

1．解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）臣能動(dòng)地 動(dòng)：_________(2)地固將動(dòng)也 固：___________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)太卜為什么說(shuō)他能“動(dòng)地”？

4．晏子處理太卜一事告訴我們一個(gè)什么道理？

（二）蔣琬二三事

東曹掾楊戲素性簡(jiǎn)略，琬與言論，時(shí)不應(yīng)答。或欲構(gòu)戲于琬曰：“公與戲語(yǔ)，而不見(jiàn)應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊我是耶，則非其本心；欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲以快也。”又督農(nóng)場(chǎng)楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠(chéng)非及前人。”或以白琬，主者請(qǐng)推治敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人，無(wú)可推也?！敝髡咧?fù)?jù)聽(tīng)不推，則乞問(wèn)其憒憒之狀。琬曰：“茍且不如，則事不當(dāng)理，則憒憒矣。復(fù)何問(wèn)耶？”后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無(wú)適莫，得非重罪。其好惡存道，皆此類(lèi)也。

1.解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）作事憒憒 憒憒：__________（2）楊敏曾毀琬毀：______________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.用簡(jiǎn)潔的話概述短文所寫(xiě)的三件事。

4.蔣琬正確處理這幾件事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

（三）不死之藥

有獻(xiàn)不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問(wèn)曰：“可食乎？”曰：“可。因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說(shuō)王曰：“臣問(wèn)謁者，謁者曰：‘可食’，臣故食之。是臣無(wú)罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無(wú)罪之臣，而明人之欺王。”王乃不殺。

1.解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）遏者操以人 操：________（2）因奪而食之 因：__________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3．用簡(jiǎn)潔的話概述本文的內(nèi)容。

4.閱讀這篇短文，你有什么啟示?

(四）介之推不言祿

晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“獻(xiàn)公之子九人，唯君在矣！惠、懷無(wú)親，外內(nèi)棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰(shuí)？天實(shí)置之，而二三予以為己力，不亦誣乎？竊人之財(cái)，猶謂之盜；況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣！”其母曰：“盍亦求之，以死誰(shuí)懟？”對(duì)曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食?！逼淠冈唬骸耙嗍怪?，若何？”對(duì)曰：“言，身之文也；身將隱．焉用文之？是求顯也。”其母曰：“能如是乎？與女偕隱?！彼祀[而死。晉侯求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過(guò)，且旌善人?！?/p>

1．解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）個(gè)亦誣乎 誣：_________(2)且旌善人 旌：_____________

2.將下列句子譯成白話文：

（1）齋亦求之，以死誰(shuí)懟？

（2）能如是乎？與女偕隱。

3．閱讀短文，說(shuō)說(shuō)介之推是個(gè)怎樣的人。

4.你對(duì)介之推的觀點(diǎn)有何看法？

（五）莊子·秋水

秋水時(shí)至。百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間．不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜。以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：”野語(yǔ)有之曰‘聞道百，以為莫已苦’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之間而輕伯夷之義者；始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！?o:p>

1．解釋下列加黑飼語(yǔ)：

（1）秋水時(shí)至 時(shí)：___________（2）吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家長(zhǎng)：________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.怎么理解“大方之家”一詞的含義？

4.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）魏明帝畏臣與唐太宗斥臣

魏明帝時(shí)，少府揚(yáng)阜上疏，欲省宮人諸不見(jiàn)幸者，乃召御府吏問(wèn)后宮人數(shù)。吏守舊令，對(duì)曰：“禁密，不得宣露?！?U>阜怒，杖吏一百，數(shù)之曰：“國(guó)家不與九卿為密，反與小吏為密乎？”帝愈嚴(yán)憚之。房玄齡、高士廉問(wèn)少府少監(jiān)竇德素北門(mén)近有何營(yíng)造，德素以聞。太宗大怒，謂玄齡等曰：“君但知南牙耳，北門(mén)小小營(yíng)造，何預(yù)君事耶？”玄齡等拜謝。夫太宗之與明帝，不待比似，觀所以責(zé)玄齡之語(yǔ)，與夫嚴(yán)憚楊阜之事，不迨遠(yuǎn)矣；賢君一話一言，為后世法。惜哉！《魏史》以謂“群臣直諫之言，帝雖不能盡用，然皆?xún)?yōu)容之，雖非誼主，亦可謂有君人之量矣。”

1．解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）杖吏一百 杖：__________(2)君但知南牙耳 知：__________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.魏明帝和唐太宗處理兩件相似的事，態(tài)度卻不同，你認(rèn)為誰(shuí)做得好些，為什么？

4.文章把這兩件事放在一起對(duì)比，意在說(shuō)什么？

（七）司馬遷評(píng)項(xiàng)羽

吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子?！庇致勴?xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終。近古以來(lái)，未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城尚不覺(jué)寤，而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。豈不謬哉！

1.解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）何興之暴也 暴：___________（2）自矜功伐 伐：_________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)是什么？

4．司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)里有不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái)。

（八）趙人養(yǎng)貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”

1.解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）盍去諸 盍：___________（2）弗食雞則已耳 耳_____________

2．將下列句子譯成白話文：

（1）是非若所知也。_________________________________________

（2）若之何去夫貓也？_______________________________________

3．這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（九）誡子書(shū)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）夫君子之行 行：_______________（2）意與日去意：_____________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？

4.諸葛亮的《誡子書(shū)》流傳千古，有深遠(yuǎn)的教育意義，但其中也許有你不同意的觀點(diǎn)，請(qǐng)你找出來(lái)，并說(shuō)明你的現(xiàn)由。

（十）痀僂者承蜩

仲尼適楚，出于林中，見(jiàn)痀僂者承蜩，猶掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”

曰：“我有道也。

五、六月，累丸二而不墜，則失者錙銖；累三而不墜，則失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株拘：吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。雖天地之大。萬(wàn)物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬(wàn)物易。蜩之翼，何為而不得？”

孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀僂丈人之謂乎！”

1．解釋下列加黑詞語(yǔ)：

（1）仲尼適楚 適：___________（1）猶掇之也 掇：_________

（3）則失者十一 十一：____________（4）顧謂弟子 顧：___________

2.翻譯文中畫(huà)線句子。

3.駝背老人捕蟬的驚人絕技．給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

詩(shī)歌鑒賞（答案）

（一）（1）邊塞寂寞、冷落、肅殺（2）不準(zhǔn)確。最后一句寫(xiě)出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們殺敵衛(wèi)國(guó)的意志和豪情。（3）典型環(huán)境雄渾豪壯

（二）（1）春天（2）激憤和抑郁（3）這兩句寫(xiě)塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊意境雄渾。不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。

（三）（1）映襯 反襯（2）擬人（3）這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以客觀景物與主觀感受的不同來(lái)反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚。

（四）（1）③②④①（2）你我是最知心最親密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隱居生活而不謀求自身的功名利祿。（3）自己卜鄰之懇切。

（五）（1）欣賞山中的美景（2）整體（整個(gè)面貌）滿目生機(jī)、引人入勝（3）渾然一體虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相間）

（六）（1）夜晚住宿（次：臨時(shí)駐扎和住宿）借代（2）三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生（3）思鄉(xiāng)之情與憂國(guó)愁緒

（七）（1）寫(xiě)景，“望洞庭湖”抒情“贈(zèng)張丞相”（2）渡 詩(shī)人有心入世卻無(wú)人賞識(shí)的委婉之意，希望張丞相重用自己，好在太平盛世做一番事業(yè)（3）委婉含蓄

（八）（1）激勵(lì)出征者立功沙場(chǎng) 纏綿悱惻、凄苦悲切（或“兒女情長(zhǎng)”）（2）不要使燕山上只留漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。這是又一次激勵(lì)友人首聯(lián)（3）奮發(fā)向上 豪放激揚(yáng) 慷慨悲壯

（九）（1）詠史 諸葛亮（2）寫(xiě)景 典型 議論 歷史事實(shí) 惋惜（3）以虛寫(xiě)實(shí) 夾敘夾議

（十）（1）用典既暗示自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，此番回來(lái)恍如隔世，詩(shī)人不免有生疏而悵惘的心情。（2）就五六句詩(shī)整體看，詩(shī)人固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。（3）新事物必將取代舊事物。

（十一）（1）時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（2）幽靜（或“幽雅”）

事事幽

物態(tài)

梁上燕的自由自在、水中歐的相伴相隨

人事

老妻畫(huà)棋局、稚子作釣鉤

（3）尾聯(lián)表面是喜幸之詞，實(shí)則包藏悲苦。因?yàn)樵?shī)人沒(méi)有忘記．自己眼前閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”之上的。一旦分祿賜米發(fā)生問(wèn)題，一切都談不上了。

（十二）（1）衣衫、鬢發(fā) 內(nèi)心痛苦 飽經(jīng)憂患（2）戰(zhàn)亂使百姓民不聊生，即使逃入深山，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網(wǎng)。（3）這首詩(shī)不是直接抒情，而是把感情訴諸人物命運(yùn)的刻畫(huà)描寫(xiě)之中，是對(duì)生活場(chǎng)景的描寫(xiě)的自然流露，這就造成一種濃厚的悲劇氛圍，產(chǎn)生感人的藝術(shù)力量。

（十三）（1）對(duì)比、不畏嚴(yán)寒 照應(yīng)（2）“一枝開(kāi)”是詩(shī)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，既突出了詩(shī)題中的“早”，又因?yàn)椤耙恢Α憋@得奇麗而使讀者感受到詩(shī)人的驚喜之情。（3）通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨(dú)暖”是“早”；頷聯(lián)”一枝獨(dú)開(kāi)”是“早”；頸聯(lián)禽鳥(niǎo)驚奇窺視，也是因?yàn)槊烽_(kāi)之”早”；尾聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。

（十四）（1）互文 自古以來(lái)邊患不息。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)喋血沙場(chǎng)士兵的不幸遭遇和曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)苦難的同情（3）描寫(xiě)議論 諷刺了唐王朝戌邊的將帥無(wú)能、不體恤士卒 詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情 對(duì)抗敵御侮，威震塞外的古代名將李廣的景慕

（十五）（1）羌笛何須怨揚(yáng)柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（2）桔枝上猶有積雪，但畢竟是“殘雪”。凍雷，卻是早春的雷聲，已傳來(lái)春天的訊息，讓人振奮。（3）全詩(shī)在表現(xiàn)詩(shī)人貶官后郁悶心情的同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和灑脫的性格；全詩(shī)既有對(duì)春天的渴望，又表現(xiàn)了作者執(zhí)著的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神。

（十六）．（1）”潤(rùn)”“潤(rùn)”字不僅傳出浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳出心理上的熨貼感、喜悅感（2）杜詩(shī)本身包蘊(yùn)了關(guān)懷民生疾苦的精神，連帶著使這一聯(lián)也表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情（杜甫詩(shī)句：床頭屋漏無(wú)干處；農(nóng)務(wù)村村急）。（3）頸聯(lián)前句虛寫(xiě)，后句實(shí)寫(xiě)。展現(xiàn)給讀者的是一幅千里平疇、一片青綠的生機(jī)勃勃的畫(huà)面。

（十七）．（1）塞北春天的陰冷、蕭瑟 對(duì)故國(guó)的刻骨思念（2）說(shuō)自己詩(shī)技已窮，無(wú)能力表達(dá)像海一樣深廣的愁懷，正好反映了詩(shī)人內(nèi)心不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的悲愁?！熬票　币痪?，更見(jiàn)曲折，是說(shuō)借助酒力來(lái)入睡，可酒力薄弱。還未把夢(mèng)送到家園，已酒醒夢(mèng)回了。這樣更深刻地表達(dá)了詩(shī)人的實(shí)際感受。（3）“絕域”一句，總括塞北的春陽(yáng)。這兩句一問(wèn)一答，不僅從結(jié)構(gòu)上結(jié)束全詩(shī)，而且表現(xiàn)了詩(shī)人思念故國(guó)之情與日俱增的情感，增加了詩(shī)的意蘊(yùn)。

（＋八）（1）獨(dú)特環(huán)境、不同凡響 自我寫(xiě)照（2）稀疏 姿態(tài) 神韻（3）環(huán)境 擬人化一塵不染 恬淡

（十九）（1）“氣如山”描寫(xiě)出當(dāng)年的激憤心情。頷聯(lián)則包含了憤激和辛酸的感情。（2）詩(shī)人赤心為國(guó)，卻壯志難酬，這在詩(shī)人是痛心疾首和悵惘的，所以說(shuō)“空自許”。（3）表明詩(shī)人報(bào)國(guó)的志愿至老不移，壯心不死，仍渴望效法諸葛亮的“鞠躬盡瘁”。

文言閱讀（答案）

（一）（1）使……震動(dòng)（2）本來(lái)

2．我說(shuō)出來(lái)，恐怕你就要死了；默不作聲又不對(duì)，又怕國(guó)君惶恐不安。你去說(shuō)，使君臣都得到（解脫）。對(duì)國(guó)君忠誠(chéng)，難道就一定要傷害他人嗎？

3．夸耀自己的能力，好使國(guó)君欣賞。

4．做人既要真誠(chéng)不欺，又要注意用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃稿e(cuò)者。

（二）．（1）糊涂（2）詆毀

2.人心不同，就像他們各自的面孔一樣；當(dāng)面服從，背后又說(shuō)反對(duì)的話，這是古人勸誡的毛病。楊敏想稱(chēng)贊我說(shuō)我是對(duì)的，就不是他的本心；想反對(duì)我的話，就又顯示我的不對(duì)，因此不出聲，這是戲的快啊。

3.蔣琬不聽(tīng)對(duì)楊戲的詆毀；蔣琬不聽(tīng)對(duì)楊敏的詆毀；蔣琬沒(méi)有挾私報(bào)復(fù)楊敏。

4.蔣琬對(duì)幾件事的處理說(shuō)明，做人應(yīng)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，能聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)的意見(jiàn)，同時(shí)還要能秉公辦事，不挾私報(bào)復(fù)。

（三）1．（1）拿（2）趁機(jī)

2.我問(wèn)過(guò)守門(mén)官，他說(shuō)“可以吃”．所以我吃了它。這說(shuō)明我沒(méi)有罪，而責(zé)任在守門(mén)官身上。再說(shuō)，那個(gè)人獻(xiàn)不死的藥，我吃了它，大王要?dú)⑽遥@是讓人死的藥?。〈笸鯕⒘宋疫@個(gè)沒(méi)罪的人，反而會(huì)公開(kāi)表明有人在欺騙大王（大王也受人欺騙）。

3．中射之士吃了進(jìn)獻(xiàn)給楚王的不死之藥，并用自己的智慧使楚王沒(méi)殺他。

4.應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用自己的智慧。

（四）1．（1）錯(cuò)誤（2）表彰

2.（1）為什么不也去請(qǐng)求他，這樣苦哭至死又埋怨誰(shuí)呢？（2）果真能如此嗎？我和你一道去歸隱。

3．有功不言，不重功名利祿。

4.介之推下重功名利祿的做法值得崇敬，但他把晉候登位歸為天意的思想是不正確的。

（五）1.（1）按季節(jié)（2）永遠(yuǎn)我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有小看仲尼的學(xué)識(shí)、輕視伯夷的義的人，開(kāi)始我還不相信；現(xiàn)在我看到你是這樣難以窮盡，無(wú)邊無(wú)際，我要不是來(lái)到您的門(mén)前，就危險(xiǎn)了。我將長(zhǎng)久地被大方之家恥笑。

3．指見(jiàn)識(shí)廣博、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的人。

4.人應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲自滿，走出小天地，才能見(jiàn)多識(shí)廣。

（六）．1.（1）用杖打（2）管理

2.楊阜大怒，打了小吏一百杖，數(shù)落他說(shuō)：”國(guó)家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密嗎？”魏明帝就更加害怕楊阜了。

3.魏明帝。在這件事上，他能聽(tīng)取楊阜的正確意見(jiàn)；而唐太宗則用了簡(jiǎn)單的方法。

4.不出名的人也有對(duì)的時(shí)候，再偉大的人也有錯(cuò)的地方，我們應(yīng)正確看問(wèn)題。

（七）1.（1）快，迅速（2）夸耀

2.（喜歡）自己夸耀自己的功勞，治理天下，五年就把國(guó)家給滅亡了，自己身死在東城還不覺(jué)悟，也不自責(zé)，（真是）錯(cuò)了呀。還說(shuō)“這是老天要滅亡我，不是我用兵的過(guò)錯(cuò)啊！”難道不很荒謬嗎？

3.項(xiàng)羽建立不世之業(yè)，但他自矜功伐，奮其私智而不師古，最終導(dǎo)致滅亡。

4.司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽可能是舜的苗裔，是繼承了舜的智慧才成就功業(yè)的，這帶有迷信色彩。

（八）1.（1）何不（2）罷了

2.（1）這不是你所知道的。（2）為什么要把貓趕走呢？

3.看問(wèn)題要分清主次，權(quán)衡利弊。

（九）．1．（1）品德（2）意志，志向

2.學(xué)習(xí)需要（內(nèi)心）寧?kù)o，才能靠學(xué)習(xí)獲得，不學(xué)不能擴(kuò)大才能，沒(méi)有志向就不能完成學(xué)業(yè)。過(guò)度享樂(lè)便不能振奮精神，暴躁則不能陶冶品性。

3．靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

4.“非淡泊無(wú)以明志”的意思是，“不是過(guò)淡泊的生活就不能表明自己的志向”。這句話在今天看來(lái)，缺少一種積極的意義。

（十）1.（1）往、到（2）拾（3）十分之一（4）回頭

2.我捉知了時(shí)，身體像豎立的樹(shù)樁一樣，紋絲不動(dòng)；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹(shù)干一樣，不晃不顫。除了基本功要過(guò)硬外，思想也要專(zhuān)注。盡管天廣地大，萬(wàn)物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不搖不擺，不因天下的紛紜而影響我全神貫注。這些條件具備了，我粘起知了來(lái)，那還有什么不得心應(yīng)手的呢？

3.兩點(diǎn)啟示：一是要刻苦磨練基本功；二是要專(zhuān)心致志。投機(jī)取巧是辦不成任何事情的。

第五篇：2014屆高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)

2014屆高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo) 【長(zhǎng)寧】

（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）游東田（南齊）謝朓

戚戚苦無(wú)悰①，攜手共行樂(lè)。尋云陟累榭，隨山望菌閣。遠(yuǎn)樹(shù)曖仟仟②，生煙紛漠漠。魚(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落。不對(duì)芳春酒，還望青山郭。【注】①無(wú)悰:沒(méi)有歡樂(lè)。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的樣子。14.從體裁上看，這是一首五言詩(shī)。（1分）15.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本詩(shī)以記游為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。

B．本詩(shī)情因景興虛實(shí)相生，清新而又含蓄。

C．本詩(shī)三處運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)形象性音樂(lè)美。

D．本詩(shī)語(yǔ)言清新淡雅，而又不失輕盈靈動(dòng)。

16.從描寫(xiě)景物的角度，賞析畫(huà)線句的妙處。（4分）

【崇明】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）流鶯①李商隱

流鶯飄蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處有花枝？

注：①此詩(shī)大約是李商隱從桂管觀察使幕（佐助人員）返京暫充京兆府掾?qū)伲ㄗ糁藛T）時(shí)所作。

14．本詩(shī)的韻腳是、、、。（1分）

15．對(duì)“流鶯”這一形象的理解不正確的一項(xiàng)是

。（3分）A．“飄蕩”“參差”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。B．“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美，充滿了對(duì)良辰佳期的期盼。C．無(wú)論“風(fēng)朝露夜”，還是“陰晴”，流鶯以啼鳴實(shí)現(xiàn)了“本意”。D．流鶯不但無(wú)計(jì)留春，而且連暫時(shí)棲息的一處花枝也無(wú)從尋找。16．詩(shī)人托物寓懷，抒發(fā)身世之感，結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【奉賢】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）鵲橋仙?夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。14.陸游詩(shī)南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，高中教材有他的一首詩(shī)，題為《》。（1分）15.對(duì)本詞分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詞從景寫(xiě)起，“茅檐”、“篷窗”指簡(jiǎn)陋的寓所，渲染出悲涼、凄清的氛圍。

B.詞運(yùn)用了“起興”的手法，先寫(xiě)杜鵑的鳴叫，從而引起羈旅之人的愁思和感慨。C.“催成清淚”，因杜鵑啼聲一聲緊似一聲，仿佛予人更多傷感，故曰“催”。D.之所以“不堪聽(tīng)”，是因?yàn)樵诠枢l(xiāng)聽(tīng)杜鵑勾起了陸游歲月如流、志業(yè)未遂的心緒。16.本詞在關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用上極富表現(xiàn)力，請(qǐng)圍繞這一點(diǎn)加以賞析。（4分）

【閘北】

（四）閱讀下面蘇軾的一首詞，完成14—16題。（8分）定**①蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處②，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。注：①此詞作于北宋元豐五年（1082年），是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

14、“定**”是這首詞的。（1分）

15、對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.這首詞雖然只寫(xiě)了生活中遇雨的一件小事，卻表現(xiàn)了作者曠達(dá)的人生態(tài)度，令人回味。B.序文中說(shuō)，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。

C.“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生?！边@樣的句子尤其精彩，不但寫(xiě)出了面前的風(fēng)雨，也暗示了人生的“風(fēng)雨”。

D.這首詞上下片分工明確，上片寫(xiě)景，下片抒情兼議論，體現(xiàn)出詞人清晰的思維脈絡(luò)。（下片中不僅有抒情議論，也包含寫(xiě)景的成分）

16、結(jié)合蘇軾的身世和本詞的寫(xiě)作背景，品析詞中畫(huà)線句所包含的生活哲理。(4分)

【普陀】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-17題。（7分）【雙調(diào)】

天香引·西湖感舊

問(wèn)西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問(wèn)西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒樓，春風(fēng)綺羅；今日個(gè)，兩三個(gè)打魚(yú)船，落日滄波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。

15.這首小令的曲牌是。（1分）

16.對(duì)這首元曲的賞析，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

A.這首小令以設(shè)問(wèn)起筆，蘊(yùn)含著作者深沉的感喟，引發(fā)讀者對(duì)昔日杭州的追憶。B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是對(duì)統(tǒng)治者縱情聲色、貪圖享樂(lè)的揭露和諷刺。C.這首小令語(yǔ)言樸實(shí)，用白描手法寫(xiě)出了杭州在連年戰(zhàn)亂中的滄桑變遷。

D.全曲的感情基調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，如一曲挽歌，表達(dá)了作者生逢亂世的悲哀與無(wú)奈。17.這首小令主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）

【靜安】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）好事近·夢(mèng)中作秦觀 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯①轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。[注釋]①夭矯：卷曲而有氣勢(shì)。

14．高中語(yǔ)文教材中《》也是寫(xiě)夢(mèng)境的古詩(shī)，作者是。（2分）15．下列對(duì)作品的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第一句一反俗套，將“雨打花落”說(shuō)成是“春雨催花”，頓出新意。B．

三、四兩句運(yùn)用對(duì)比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。C．“飛云當(dāng)面化龍蛇”形象地寫(xiě)出了飛云在空中飄舞、變幻的景象。D．本詞語(yǔ)言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫(huà)面。16．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第二句中的“動(dòng)”字作鑒賞。（3分）【閔行】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）嘉川鋪遇小雨景物尤奇宋陸游

一春客路厭風(fēng)埃，小雨山行亦樂(lè)哉。危棧①巧依青嶂出，飛花并下綠巖來(lái)。面前云氣翔孤鳳，腳底江聲轉(zhuǎn)疾雷?？靶?shū)生輕性命，每逢險(xiǎn)處更徘徊。【注】①危棧：高而險(xiǎn)的棧道。

14．陸游，字務(wù)觀，號(hào)，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（1分）15．下列對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人一路忍受沙塵之苦，山行遇雨后的愉快心情。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗工整，繪景如畫(huà)，對(duì)所見(jiàn)景色充滿了喜愛(ài)之情。C.尾聯(lián)嘲笑書(shū)生一旦身處險(xiǎn)峻之地，便躊躇不前，不再貪戀美景。D.從全詩(shī)看，詩(shī)歌的尾聯(lián)，照應(yīng)了標(biāo)題中的“景物尤奇”四個(gè)字。16．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫(xiě)景的手法很有特色，請(qǐng)加以賞析。（4分）

【徐匯】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）木蘭花·乙卯吳興寒食 張先 龍頭舴艋注吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。[注]舴艋：江南一種輕便小舟。14．前兩句描述的民俗活動(dòng)有和。（2分）

15．下列對(duì)本詞五六句分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．空間轉(zhuǎn)移，由遠(yuǎn)而近。

B．意境拓展，由動(dòng)而靜。

C．情感深化，由樂(lè)而歌。

D．時(shí)間變換，由晝至夜。

16．有人評(píng)價(jià)畫(huà)線句“寫(xiě)景工絕”。請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（4分）

【黃浦】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）依韻和永叔同游上林院后亭見(jiàn)櫻桃花悉已披謝梅堯臣

去年君到見(jiàn)春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來(lái)幽圃已殘枝。飄英尚有游蜂戀，著子①唯應(yīng)谷鳥(niǎo)知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽(yáng)時(shí)。[注] ①著子：結(jié)子，這里指果實(shí)。

14．與標(biāo)題中“披謝”相呼應(yīng)的詞語(yǔ)是。（1分）15．簡(jiǎn)析畫(huà)線句化用李商隱詩(shī)句的用意。（3分）

16．從虛實(shí)相生的角度，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者是怎樣表達(dá)情感的。（4分）

【虹口】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）漁 翁①柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見(jiàn)人，欸乃②一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。

【注】①此詩(shī)為柳宗元被貶永州（今湖南零陵）時(shí)所作。②欸（ǎi）乃：擬聲詞，搖櫓聲。14．“清湘”一詞在詩(shī)中的意思是。（1分）15．對(duì)本詩(shī)解析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A．到晨霧消散旭日初升，漁翁也沒(méi)見(jiàn)著一個(gè)人，表明其孤單之至。B．日出以后，漁翁回首騁目，漁船已入中流，詩(shī)境極其悠閑恬淡。C．末句化用“云無(wú)心以出岫”，可知漁翁很享受這樣的隱居生活。D．全詩(shī)按時(shí)間順序敘述漁翁行蹤的同時(shí)，展現(xiàn)了一幅幅山水美景。16．“欸乃一聲山水綠”一句寫(xiě)法反常但頗有奇趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【浦東】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）鷓鴣天 惜別嚴(yán)仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣②。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香。瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過(guò)瀟湘。請(qǐng)君看取東流水，方識(shí)人間別意長(zhǎng)。

【注釋】①一曲危弦：彈奏一曲。危：高。弦：泛指樂(lè)器。②捩柂（lièduò）：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。14．從字?jǐn)?shù)看，本詞屬于。（1分）

15．下列對(duì)本詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A．首句寫(xiě)樓上別筵的情景，宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷，給全篇定下了傷感的基調(diào)。B．整個(gè)上闋按照將別、正別、已別的順序展開(kāi)，詞意層層推進(jìn)，惜別離恨之情漸行漸濃。C．下闋借瑤草和柳芽?jī)蓚€(gè)意象組合，點(diǎn)明送別的時(shí)節(jié)，并以美好的春景，反襯離恨之重。D．結(jié)句以悠悠東流水喻綿綿別離情，與李白“古來(lái)萬(wàn)事東流水”的詩(shī)意有異曲同工之妙。16．從空間轉(zhuǎn)換的角度，對(duì)詞中畫(huà)線句子寫(xiě)一段賞析文字。（4分）2014屆高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)答案 【長(zhǎng)寧】

（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）游東田（南齊）謝朓

戚戚苦無(wú)悰①，攜手共行樂(lè)。尋云陟累榭，隨山望菌閣。遠(yuǎn)樹(shù)曖仟仟②，生煙紛漠漠。魚(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落。不對(duì)芳春酒，還望青山郭。【注】①無(wú)悰:沒(méi)有歡樂(lè)。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的樣子。14.從體裁上看，這是一首五言古（體）詩(shī)。（1分）

15.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）

A．本詩(shī)以記游為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。

B．本詩(shī)情因景興虛實(shí)相生，清新而又含蓄。

C．本詩(shī)三處運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)形象性音樂(lè)美。

D．本詩(shī)語(yǔ)言清新淡雅，而又不失輕盈靈動(dòng)。

16.從描寫(xiě)景物的角度，賞析畫(huà)線句的妙處。（4分）

要點(diǎn)：詩(shī)句內(nèi)容1分，描寫(xiě)手法1分（工筆、視角、構(gòu)圖等），景物特征1分，情感1分。詩(shī)人捕捉到了自然界一個(gè)剎那間的活動(dòng)：游魚(yú)嬉戲在清水綠荷間，林中小鳥(niǎo)喧鬧飛散后，落英繽紛，無(wú)聲飄落。前句俯視，后句仰看，工筆細(xì)描，空間感強(qiáng)，洗練而傳神地再現(xiàn)了東田暮春初夏充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了詩(shī)人在欣賞留戀中的愉悅之情。

【崇明】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）流鶯①李商隱

流鶯飄蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處有花枝？

注：①此詩(shī)大約是李商隱從桂管觀察使幕（佐助人員）返京暫充京兆府掾?qū)伲ㄗ糁藛T）時(shí)所作。

14．本詩(shī)的韻腳是 持、期、時(shí)、枝。（1分）

15．對(duì)“流鶯”這一形象的理解不正確的一項(xiàng)是 C。（3分）A．“飄蕩”“參差”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。B．“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美，充滿了對(duì)良辰佳期的期盼。C．無(wú)論“風(fēng)朝露夜”，還是“陰晴”，流鶯以啼鳴實(shí)現(xiàn)了“本意”。D．流鶯不但無(wú)計(jì)留春，而且連暫時(shí)棲息的一處花枝也無(wú)從尋找。

16．詩(shī)人托物寓懷，抒發(fā)身世之感，結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析。（4分）

詩(shī)人用流鶯的漂蕩比喻自己輾轉(zhuǎn)飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己美妙的歌吟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用無(wú)“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。

【奉賢】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）鵲橋仙?夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。14.陸游詩(shī)南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，高中教材有他的一首詩(shī)，題為《書(shū)憤》。（1分）

15.對(duì)本詞分析不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.詞從景寫(xiě)起，“茅檐”、“篷窗”指簡(jiǎn)陋的寓所，渲染出悲涼、凄清的氛圍。

B.詞運(yùn)用了“起興”的手法，先寫(xiě)杜鵑的鳴叫，從而引起羈旅之人的愁思和感慨。C.“催成清淚”，因杜鵑啼聲一聲緊似一聲，仿佛予人更多傷感，故曰“催”。D.之所以“不堪聽(tīng)”，是因?yàn)樵诠枢l(xiāng)聽(tīng)杜鵑勾起了陸游歲月如流、志業(yè)未遂的心緒。

16.本詞在關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用上極富表現(xiàn)力，請(qǐng)圍繞這一點(diǎn)加以賞析。（4分）關(guān)聯(lián)詞“但”、“又”、“況”?！暗庇棉D(zhuǎn)折語(yǔ)氣，以“鸚鵡”的無(wú)聲，反襯鵑啼的分外淸晰、刺耳，以“月夜”反襯作者的獨(dú)自飄零，表達(dá)作者內(nèi)心的凄苫?！坝帧庇羞f進(jìn)的感覺(jué)，社鵑已經(jīng)催人淚下卻還不停息，“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴，“又”，寫(xiě)出了作者對(duì)杜鵑夜啼的無(wú)可奈何，“況”為遞進(jìn)，之所以“不堪聽(tīng)”是因?yàn)槎霹N啼聲本就悲戚，再加上作者半生漂泊、志業(yè)未遂，更添一重羈愁，這里的“猶自??況”就是表示這種遞進(jìn)。（關(guān)系判斷準(zhǔn)確1分，闡釋1分，寫(xiě)到兩組即得4分）（3分）

【閘北】

（四）閱讀下面蘇軾的一首詞，完成14—16題。（8分）定**①蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處②，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。注：①此詞作于北宋元豐五年（1082年），是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

14、“定**”是這首詞的詞牌。（1分）

15、對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）

A.這首詞雖然只寫(xiě)了生活中遇雨的一件小事，卻表現(xiàn)了作者曠達(dá)的人生態(tài)度，令人回味。B.序文中說(shuō)，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。

C.“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生?！边@樣的句子尤其精彩，不但寫(xiě)出了面前的風(fēng)雨，也暗示了人生的“風(fēng)雨”。D.這首詞上下片分工明確，上片寫(xiě)景，下片抒情兼議論，體現(xiàn)出詞人清晰的思維脈絡(luò)。（下片中不僅有抒情議論，也包含寫(xiě)景的成分）

16、結(jié)合蘇軾的身世和本詞的寫(xiě)作背景，品析詞中畫(huà)線句所包含的生活哲理。(4分)人生何嘗不是在風(fēng)雨之中穿行（1分）?自然的風(fēng)雨如此，而政治的風(fēng)風(fēng)雨雨何嘗不是瞬息萬(wàn)變（1分）?不管在何種風(fēng)雨之中，只要堅(jiān)持著一路走下來(lái)，回頭再望那“蕭瑟”之處，也就無(wú)所謂什么風(fēng)雨和天晴了（1分）；重要的是個(gè)人應(yīng)該以曠達(dá)平和的態(tài)度來(lái)面對(duì)這一切（1分）。

【普陀】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-17題。（7分）【雙調(diào)】

天香引·西湖感舊

問(wèn)西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問(wèn)西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒樓，春風(fēng)綺羅；今日個(gè)，兩三個(gè)打魚(yú)船，落日滄波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。

15.這首小令的曲牌是天香引。（1分）

16.對(duì)這首元曲的賞析，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

A.這首小令以設(shè)問(wèn)起筆，蘊(yùn)含著作者深沉的感喟，引發(fā)讀者對(duì)昔日杭州的追憶。B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是對(duì)統(tǒng)治者縱情聲色、貪圖享樂(lè)的揭露和諷刺。C.這首小令語(yǔ)言樸實(shí)，用白描手法寫(xiě)出了杭州在連年戰(zhàn)亂中的滄桑變遷。

D.全曲的感情基調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，如一曲挽歌，表達(dá)了作者生逢亂世的悲哀與無(wú)奈。

17.這首小令主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）

這首元曲將昔日西湖繁華安逸的生活場(chǎng)景和今日破敗荒涼的景象進(jìn)行對(duì)比，鮮明地突出連年戰(zhàn)亂帶來(lái)的劇變和危害，抒發(fā)昔盛今衰的感慨和傷時(shí)憂世的心境。

【靜安】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）好事近·夢(mèng)中作秦觀 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯①轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。[注釋]①夭矯：卷曲而有氣勢(shì)。

14．高中語(yǔ)文教材中《夢(mèng)游天姥吟留別》也是寫(xiě)夢(mèng)境的古詩(shī)，作者是李白。（2分）

15．下列對(duì)作品的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）（3分）A．第一句一反俗套，將“雨打花落”說(shuō)成是“春雨催花”，頓出新意。B．

三、四兩句運(yùn)用對(duì)比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。C．“飛云當(dāng)面化龍蛇”形象地寫(xiě)出了飛云在空中飄舞、變幻的景象。D．本詞語(yǔ)言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫(huà)面。

16．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第二句中的“動(dòng)”字作鑒賞。（3分）

一個(gè)“動(dòng)”字，把本來(lái)靜止的春色化為動(dòng)態(tài)，/寫(xiě)出了春雨的播撒催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機(jī)勃勃。

【閔行】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）嘉川鋪遇小雨景物尤奇宋陸游

一春客路厭風(fēng)埃，小雨山行亦樂(lè)哉。危棧①巧依青嶂出，飛花并下綠巖來(lái)。面前云氣翔孤鳳，腳底江聲轉(zhuǎn)疾雷?？靶?shū)生輕性命，每逢險(xiǎn)處更徘徊?！咀ⅰ竣傥＃焊叨U(xiǎn)的棧道。

14．陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（1分）15．下列對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（3分）

A.詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人一路忍受沙塵之苦，山行遇雨后的愉快心情。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗工整，繪景如畫(huà)，對(duì)所見(jiàn)景色充滿了喜愛(ài)之情。C.尾聯(lián)嘲笑書(shū)生一旦身處險(xiǎn)峻之地，便躊躇不前，不再貪戀美景。D.從全詩(shī)看，詩(shī)歌的尾聯(lián)，照應(yīng)了標(biāo)題中的“景物尤奇”四個(gè)字。

16．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫(xiě)景的手法很有特色，請(qǐng)加以賞析。（4分）比喻和擬人的手法1分；景物特點(diǎn)分析2分；作者情感1分

例1：頷聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，巧妙地傳達(dá)了峰回路轉(zhuǎn)、棧道緊貼石壁，瀑布自巖壁傾瀉而下的美景；頸聯(lián)則用比喻的手法，將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)交融起來(lái)，描寫(xiě)了山中云氣變化移動(dòng)的情狀和江水澎湃洶涌的聲勢(shì)，抒發(fā)了作者對(duì)山中美景的喜愛(ài)之情。（4分）

例2：分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等不同角度寫(xiě)景；頷聯(lián)描寫(xiě)危棧依青嶂飛花下綠巖的情狀，頸聯(lián)寫(xiě)了云氣的變化莫測(cè)，從視覺(jué)角度展現(xiàn)雨中山行的壯觀的景色；同時(shí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩詞語(yǔ)，如青嶂、綠巖，同時(shí)飛花的艷麗，云氣的潔白，景色美麗，引人聯(lián)想?！澳_底江聲轉(zhuǎn)疾雷”則從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了深谷江水奔騰的險(xiǎn)峻。（4分）

例3：頷聯(lián)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出高險(xiǎn)棧道緊貼青山，雨過(guò)花飛滿天之景，清麗而不失奇險(xiǎn)，頸聯(lián)則以比喻形象描摹出山中雨后云霧繚繞、山腳江濤滾滾之勢(shì)，雄奇?zhèn)?。這兩聯(lián)寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，視角俯仰開(kāi)闔，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，立體表現(xiàn)景物之“尤奇”，顯現(xiàn)了作者的開(kāi)闊胸懷與激情，極具感染力。

例4：運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，將云氣變化的姿態(tài)，比喻成孤鳳飛翔，江水奔騰的聲音如迅疾的雷聲，形象生動(dòng)，突出了山中的景色之奇美。（3分）

【徐匯】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）木蘭花·乙卯吳興寒食 張先 龍頭舴艋注吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。[注]舴艋：江南一種輕便小舟。

14．前兩句描述的民俗活動(dòng)有劃龍舟和蕩秋千。（2分）15．下列對(duì)本詞五六句分析不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A．空間轉(zhuǎn)移，由遠(yuǎn)而近。

B．意境拓展，由動(dòng)而靜。

C．情感深化，由樂(lè)而歌。

D．時(shí)間變換，由晝至夜。

16．有人評(píng)價(jià)畫(huà)線句“寫(xiě)景工絕”。請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（4分）

微風(fēng)輕拂，庭院中淡白輕柔的楊花在柔白月光的映襯下飄蕩，似有若無(wú)，營(yíng)造出一個(gè)亦真亦幻的靜謐世界，暗示了詩(shī)人游樂(lè)后恬適、舒暢的心情。

【黃浦】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）依韻和永叔同游上林院后亭見(jiàn)櫻桃花悉已披謝梅堯臣

去年君到見(jiàn)春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來(lái)幽圃已殘枝。飄英尚有游蜂戀，著子①唯應(yīng)谷鳥(niǎo)知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽(yáng)時(shí)。[注] ①著子：結(jié)子，這里指果實(shí)。

14．與標(biāo)題中“披謝”相呼應(yīng)的詞語(yǔ)是飄英或殘枝。（1分）15．簡(jiǎn)析畫(huà)線句化用李商隱詩(shī)句的用意。（3分）化用李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，卻舍棄傷感，表達(dá)賞景的喜悅之情。

16．從虛實(shí)相生的角度，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者是怎樣表達(dá)情感的。（4分）

頷聯(lián)虛寫(xiě)想象中櫻花含苞待放的美麗，反襯園中已是殘枝的破??；情感由盼望到失望。頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)在落英繽紛中卻有蜜蜂飛舞的依戀，進(jìn)而想象果實(shí)綻放，杜鵑知曉的情境；情感由失望而欣喜。頷聯(lián)以虛襯實(shí)，頸聯(lián)以實(shí)映虛，兩聯(lián)虛實(shí)相生，抒發(fā)了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和超脫的情趣。

【虹口】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）漁 翁①柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見(jiàn)人，欸乃②一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。

【注】①此詩(shī)為柳宗元被貶永州（今湖南零陵）時(shí)所作。②欸（ǎi）乃：擬聲詞，搖櫓聲。14．“清湘”一詞在詩(shī)中的意思是清澈的湘水。（1分）15．對(duì)本詩(shī)解析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。（3分）

A．到晨霧消散旭日初升，漁翁也沒(méi)見(jiàn)著一個(gè)人，表明其孤單之至。B．日出以后，漁翁回首騁目，漁船已入中流，詩(shī)境極其悠閑恬淡。C．末句化用“云無(wú)心以出岫”，可知漁翁很享受這樣的隱居生活。D．全詩(shī)按時(shí)間順序敘述漁翁行蹤的同時(shí)，展現(xiàn)了一幅幅山水美景。

16．“欸乃一聲山水綠”一句寫(xiě)法反常但頗有奇趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

“反?！北憩F(xiàn)在“山水綠”與“欸乃一聲”本不存在因果關(guān)系；山水隨著天色的變化，色彩由黯而明，本是一個(gè)漸變的過(guò)程，但在詩(shī)中，隨著劃破靜空的一下聲響，就萬(wàn)象皆綠。這不符合生活真實(shí)。

“有奇趣”表現(xiàn)在：⑴使耳中所聞之聲與目中所見(jiàn)之景發(fā)生了奇特的依存關(guān)系；⑵“欸乃一聲”使得“綠”字不僅呈現(xiàn)出色彩的功能，而且給人一種動(dòng)態(tài)感；⑶聲響的驟起，不僅使“綠”字有動(dòng)態(tài)，而且給人頃刻變綠的疾速感，令人更覺(jué)神奇；⑷于“山水綠”中聞“欸乃一聲”，感覺(jué)特別悅耳怡情，山水似乎也綠得更可愛(ài)了；⑸聲音和色彩結(jié)合而成的境界，清寥而又有幾分神秘；⑹以聲襯靜，于悠閑恬靜的詩(shī)境中傳達(dá)出作者孤寂落寞的心境；⑺把慢寫(xiě)快，傳達(dá)出作者深沉熱烈的內(nèi)心世界。

【浦東】

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-16題。（8分）鷓鴣天 惜別嚴(yán)仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣②。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香?，幉荼蹋奎S。載將離恨過(guò)瀟湘。請(qǐng)君看取東流水，方識(shí)人間別意長(zhǎng)。

【注釋】①一曲危弦：彈奏一曲。危：高。弦：泛指樂(lè)器。②捩柂（lièduò）：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。

14．從字?jǐn)?shù)看，本詞屬于小令。（1分）15．下列對(duì)本詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。（3分）

A．首句寫(xiě)樓上別筵的情景，宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷，給全篇定下了傷感的基調(diào)。B．整個(gè)上闋按照將別、正別、已別的順序展開(kāi)，詞意層層推進(jìn)，惜別離恨之情漸行漸濃。C．下闋借瑤草和柳芽?jī)蓚€(gè)意象組合，點(diǎn)明送別的時(shí)節(jié)，并以美好的春景，反襯離恨之重。D．結(jié)句以悠悠東流水喻綿綿別離情，與李白“古來(lái)萬(wàn)事東流水”的詩(shī)意有異曲同工之妙。16．從空間轉(zhuǎn)換的角度，對(duì)詞中畫(huà)線句子寫(xiě)一段賞析文字。（4分）