第一篇：生命是一支蠟燭

生命是一支蠟燭

如果說生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點燃自己的目標和方向，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑夜中燃燒出自己的光亮……

生命之所以是一支蠟燭，而不是電燈、日光燈或別的什么，是因為電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。

生命是一支蠟燭，意味著人生這篇文章里，如果因為風的原因，而熄滅了，你就可以用希望的炎光重新點燃。一個人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視和克服它。

生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實實、認認真真的奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜里用強烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風中，用博大的愛去溫暖整個世界。

生命是一支蠟燭，它總是用自己去見證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創(chuàng)造自己人生的一抹光輝。

生命是一支蠟燭，它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻堅守自己的崗位，無論遇到多大的困難，永不放棄！

山西臨汾堯都區(qū)解放二校六年級:你好

第二篇：生命是一支鉛筆

快樂閱讀

生命是一支鉛筆

（1）如果說生活是一張白紙，等待我們用血水、汗水和淚水去描繪自己奮斗與拼搏的軌

跡，那么生命便是一支鉛筆——它總是用自己瘦瘦的身軀，在潔白的素箋上流淌出風風雨

雨……

（2）生命之所以是一支鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什么，是因為鋼筆和毛筆都可

以多次使用。只要吸上墨水，它們就能長時間地寫下去；而鉛筆卻不是這樣，它總是不斷地

磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走并永不復還。鑒

于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知鉛筆是越用越短……

（3）生命是一支鉛筆，這支鉛筆常常帶來森林的氣息，那木質的筆桿，更像一棵苗條的小樹，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。而從鉛筆刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；

又像波浪，給生活鑲上美麗的花邊……生命如一支鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而深刻的遐想。

（4）生命是一支鉛筆，意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別

字甚至病句，你就可以用覺悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白出重新斟酌、重新運

筆，寫下自己新生活的火熱心跡。一個人有了錯誤并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正視它

并糾正它。

（5）生命是一支鉛筆，不管是對自己還是對別人，你都可以從從容容、認認真真地進行

速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用（1）的行楷寫你的拼搏，也可以在冰冷的世界

面前用（2）的正楷寫你的執(zhí)著……

（6）生命是一支鉛筆，你可以用它為自己的未來設計一個充滿喜悅與渴望的藍圖，也可

以用燈下苦讀的身影作細線條，用黎明早起的身影作粗線條，給自己緊張而飽滿的生活勾勒

出一幅充滿活力的草稿。

生命是一支鉛筆，它還給予我們這樣一個有力的啟示：做人就要像它那樣，時時刻刻把腰

桿挺直！

1.寫出貫穿全文的一個比喻句。

2.第（1）段與（2）-（6）段在結構上屬于____________關系。

3.作者說“生命是一支鉛筆”，請你分別概括第（2）段和第（4）段中“生命”與“鉛筆”的相似點。

4.選擇恰當?shù)脑~語，將其序號分別填入第（5）段的空格處。

A沉穩(wěn)B灑脫

5.閱讀（5）至（7）段，把下面一句話補充完整。

鉛筆，要做一支________________,要做一支________________

6.有人說“生命是一本書”，請結合文本和自己的生活體驗，談談這句話對你的啟示。

第三篇：生命就像蠟燭

生命就像蠟燭

生命就像蠟燭，會慢慢地、一點點地少，有時還會被風吹滅，而又被人點燃。生命也是如此。

如果到你老了，仔細回想，你會覺得人生就像蠟燭，總被吹滅，而又會被點燃。這就像人生一樣，一生有很多波折。有時，掌管命運的神會戲弄你，讓你失敗、失敗、再失敗，但，你只要努力，神就會向你屈服，你，就會成功。生命就像蠟燭，會一點點地、慢慢地消耗——這，也就是生命中不可缺少的時間，會慢慢地讓我們消磨在過去的美好時光、時代，甚至世紀??！生命就像蠟燭，我們一定要愛護生命，珍惜時間！

啊！生命就像蠟燭??！

廣東省揭陽市榕城區(qū)運通學校四年級:吳林蔚

第四篇：書是蠟燭

書是蠟燭,能照亮我們前進的道路。以下是小編整理的關于書香伴我成長的演講稿，歡迎大家閱讀。

關于書香伴我成長的演講稿一：

書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，使人心醉神迷，留連忘返。無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，在啜飲知識的瓊漿中慢慢成長。

讀書，讓我從一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的小學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，整個下午我在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過;讀了《魯賓遜漂流記》，我被主人公魯賓遜的毅力所感動……。

賣火柴的小女孩在寒風中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥的奶奶，帶著微笑離開了人世!

魯賓遜漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓島上的野人捉住。他的心態(tài)那么樂觀，他的意志那么堅強，他的求生欲望那么強烈!經(jīng)歷了28年，他終于成功地回到故鄉(xiāng)。

在讀書中，我逐漸領悟到：從小到大過著優(yōu)越生活的我卻從沒有滿足過。當我拿到大橘子時，就抱怨它酸;當我拿到甜橘子時，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒抱怨過命運的不公!還有那次我在學習過程中，遇見了一道題不會做，我絞盡腦汁也想不出來，我心安理得的放棄了。讀過《魯賓遜漂流記》后，我汗顏了，魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒有退縮過。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭，勇于面對現(xiàn)實生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起來!

在書里，我還發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鉆木取火……

哦，世界原來這么奇妙!從《淘氣包馬小跳》中，我知道了漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞;我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。

我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實。

書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好!同學們，讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

關于書香伴我成長的演講稿二：

夜深人靜，皎潔的月兒在盯著我們進入夢鄉(xiāng)，萬籟俱寂，惟有時鐘“滴答”的腳步在延續(xù)。今夜難眠，昏黃的燈光下，我依舊沉醉在《讀者》的世界里……

閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風流水;享受歷練。

閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。

閱讀，是一種幸?！S富了我的知識，陶冶了我的情操。

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風般的慰藉，我最愿細聽它低訴，聆聽它輕唱。

書，是一位難得一遇的知音，書是一位慈祥的老師，書是一位偉大母親。

讀書是那樣富有樂趣，它給我?guī)砹瞬槐M的樂趣又讓我增添幾絲莫名的憂傷。我不會忘記那與書一起走過的日子。我常在書林中或追尋昔日的足跡，或編織未來一個個美麗的夢。

闖進安徒生——讀書讓我知曉了人魚公主在拼命救了王子之后變成泡沫的悲慘結局;丑小鴨在經(jīng)歷屢次嘲諷，排擠后變成美麗的白天鵝時的羞澀;灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子相愛的幸福場面;阿里巴巴通過“芝麻開門”用自己智慧奪得四十大盜的無數(shù)珠寶;賣火柴的小女孩在大年三十被凍死墻角時的痛苦呻吟;皇帝為了炫耀自己新裝美麗而光身游行的愚蠢無知。

在漫長的人生旅途中我不孤獨不寂寞，因為有書;

當我淹沒在題海中我不覺得一絲疲勞，因為有書。

如果說書是花朵，我愿是千萬只采蜜的蜜蜂中的一只;如果說書是海洋，我愿是暢游其中的千萬條魚兒中的一條，如果說書是天空，我愿是數(shù)十億點綴星星中的一顆……

書香伴我成長悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步……

攜手回首讀書的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右，撫摸書中的脈絡，品味文章的內(nèi)涵，那行云流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我愿和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷!一縷縷沁人心脾的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長。

關于書香伴我成長的演講稿三：

還記得我們敬愛的周總理曾說過，“為中華之崛起而讀書”，我愛讀書，卻沒敢說的那么有氣魄;又記起古人“金榜題名”的榮耀，我愛讀書，卻沒敢想的那么遠大;只是為了耳邊?；仨懙脑捳Z：“兒啊!好好讀書，學會了做人才會有出息啊!”

從小，母親就要求我好好讀書?！度纸?jīng)》是我的第一個伙伴，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這里面沒有什么豪言壯語，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。

百善孝為先，鴉有反哺情，羊有跪乳恩?！赌咎m詩》中的花木蘭，為了年邁的老父，不惜掩飾自己的女兒身，替余從軍。今日的我們雖不能做的這般壯烈，也應在北風凜凜的寒冬為自己的父母端上一回洗腳水吧!也應在炎炎夏日為自己的父母捧上一杯涼開水吧!

漸漸的，隨著年齡的增長，我的讀書視野越來越廣。我迷上

了書中那刀光血影的古代，為那些為國捐軀的忠義之士所折服。想著文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”的骨氣，誦著屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的詩句，讀著王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯美秋景，我感慨萬千。生于和平年代的我們，雖不能為國殺敵，雖不能感天動地，卻可以在內(nèi)心深入呼吁我要為祖國的明天更努力的讀書。書賦予我最神圣的使命——愛與責任。

當我開始懂得怎么去愛一個人時，我就不可自拔的愛上《巴黎圣母院》中的那個丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎南出自己寶貴的生命。我這才恍然大悟，原來愛的定義就是奉獻給予。

十六七歲是一個多夢的年齡，我在書的海洋中幻想著自己的未來。池田大作說：“沒有思想的人生就像沒有舵的船?！比司蛻撟非笞约旱膲簦驗閴粝霑谀愕某晒Φ牡缆飞霞佑蛥群?。簡愛曾經(jīng)說過：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣?！边@段感人的語言，就是她追求平等的夢，她永不停歇地追求，感染著我，催促著我追求自己的夢想，永不言棄。

我記起巴金先生寫給侄兒李致的四句話：“讀書的時候用功讀書，玩耍的時候放心玩耍，說話要說真話，做人得做好人?！边@四句時時鞭策我好好讀書，爭做好人，做一個有責任感的人。

我曾許諾母親好好讀書，好好做人。書教會我規(guī)矩，教會我忠義，更教會我奉獻、責任。在以后的成長道路上我會讓那充滿墨香的書如影子一樣永遠陪著我，我會讓書中那些充滿神圣的心靈如清泉一般流淌在我的胸膛?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！边@座書山，我上定了，因為我愛讀書，我要成長!

重視過程，享受過程

親愛的同學們，老師們：

上午好！一眨眼，新學期已經(jīng)過去一周了，同學們新學期目標一定還在心中翻滾吧？高三的一些同學，可能還在為三個月后的高考和高校暗暗發(fā)愁；高一的一些些同學，也許還在糾纏于適應新高考模式的艱難抉擇；高二的一些同學，也許還停留在上學期期末考的你長我短。但時光是那么的不留情面，一周時間，已在我們的懊悔和雄心中一閃而過。

我們應當在語文課作文中，思考過過程和結果這一關系。良好的過程是成功結果的基石，沒有艱苦的努力和面對過程中挫折的正確態(tài)度，要有一個優(yōu)異的成果，無異于癡人說夢，學習如此，生活，均是如此。

或許大家都曾經(jīng)聽過一個故事，一個極度饑餓的人想吃餅來充饑，吃了一塊，可還是很餓，于是吃了第二塊、第三塊，這樣直到吃了第七塊才吃飽，這時他恍然大悟：“早知道我直接吃第七塊了?！笨此苹闹嚨南敕▍s道出了許多人內(nèi)心的想法，有夢卻不重視過程，沒有充實自己的過程，何來成功？每次我們在糟糕的結果前，總是可以找到被我們隨意打發(fā)的過程。

結果不可知，過程猶可追。實現(xiàn)結果一定是從過程著手。在我任教的班級里，上一學期，一件小事給我印象深刻。我為了某一個知識點，在講義中挑了一個題目，請同學們一起做其中的3個小題，其余的2個小題，我說不用做了。但下課后，我發(fā)現(xiàn)一位成績很優(yōu)秀的同學還在埋頭做這個題，我探頭，發(fā)現(xiàn)她是在做余下的兩個小題，我問，不是說不用做了嗎。她淡淡的回答我，做了就要把它全部做完，這一句話就能夠讓我明白她為什么成績優(yōu)異了。如果她尋我寫推薦信，我不會寫她的成績?nèi)绾蝺?yōu)異，但我會寫這件事情，因為我欣賞她這種學習的態(tài)度要遠勝于她的成績，我相信這樣一個對待學習的態(tài)度，帶給她的，不會僅僅只是一個優(yōu)異的成績。

若干年后有人問你：“某某，你還記得三角函數(shù)的和差化積公式是怎樣嗎？”我想應該很少有人能答得上來吧。知識會忘記，但在學習過程中，方法的掌握、習慣的培養(yǎng)和高峰體驗卻是一種隱形收獲，它會在你的生命中不斷釋放出力量。

為了幫助同學們夯實過程，養(yǎng)成習慣，本學期學校對同學們的學科成績評定有一個較大的改革，學校會把大家過程化的表現(xiàn)以一定的比例也納入到學科成績中，如每一堂課的課堂表現(xiàn)、每一次的作業(yè)表現(xiàn)和學科特色的實踐活動都會有一定的權重。為此，老師們可能需要投注更多的精力，來關注每一位同學的細節(jié)表現(xiàn)。希望這一制度能夠促進同學們更加關注學習過程，從認真聽好每一次課，努力做好每一次作業(yè)，有效支配好每一刻時間做起，夯實每一個細節(jié)，擁有充實的過程，從而享受精彩的結果。

親愛的同學們，學習中的每一個點滴，蘊含了你的未來生活的基石，愿你們擁有并充分享受這有點滴構成的學習過程。

《贏在考后——期中考后自我調(diào)適》

徐 姹

老師們、同學們：

早上好！剛剛過去的一周大家辛苦了，在考試中大家不僅是腦力的消耗，還有體力的透支，更有心理上或興奮、或懊悔、或郁悶的感受，當然在考試中也獲得了反省、升華自我的機會。在我看來，考試過后對于學習策略和自己心態(tài)的調(diào)整，遠比考試本身更有意義。那么我們?nèi)绾握{(diào)整可以輕松的，更高效地進入下一階段的學習呢？

首先，全面分析試卷，正確對待成績。無論成績?nèi)绾?，都要對各門試卷進行認真的分析。做對的題目，應總結自己是如何理解運用所學知識的（如審題、答題的思路、計算步驟等）；做錯的題目要找出錯在哪里？為什么會弄錯的？是粗心馬虎、審題不嚴；或是概念不清、對知識掌握不夠熟悉；還是時間不夠、過程不完整等。發(fā)現(xiàn)了自己的問題，也就找到了下一步的努力方向。對于考得較滿意的同學來說，要保持原有的學習態(tài)度和方法，同時要戒驕戒躁，因為自負是學習的大敵；對成績不理想的同學，考試失利對你們來說不是件壞事，它在一定程度還是一件好事，因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學習，以后的考試就會有好的發(fā)揮。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次能取得更好的成績。

其次，制訂可行的學習計劃。僅有反思是不夠的，還要根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活。在制訂計劃時不要急于求成，一步登天，要有短期的目標，在成功的體驗中增強學習信心。有些同學也進行了反思制定了目標，可一回到學習生活中來就又成了老樣子，一點變化也沒有。富蘭克林年輕時曾有一個筆記本，里面記錄的都是自己的壞習慣，每天結束時，他都會給自己打分，提醒自己明天要做的更好，我們也可以采取這種自我提醒的方式。

第三、善于處理不良情緒。信心和情緒是一對孿生姐妹，是心態(tài)的最核心組成部分。信心與情緒相互作用。同學們要學會處理自己的不良情緒。比如可以聽一些柔和明快的音樂調(diào)整情緒；可以到大自然中走一走，平靜自己的心情；可以做一些自己感興趣的運動，釋放壓力；可以回憶過去經(jīng)歷過的美好事物；過去成功的事情，喚起積極的情緒。

沒有人不渴望成功，沒有人能拒絕失敗，然而第一只有一個，那就是永遠力爭上游的人，盯住你前面的那個人，成功便會向你走來。

最后，與大家分享一個故事：有一位少年，渴望練就一身超群劍術，便千里迢迢來到一座仙山，求教于一位高人。

這少年一心想早日成功，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師父我要多久才能學成下山？”

師父答道“十年?！?/p>

少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需多長時間？” 師父說：“這樣大概要三十年?！?/p>

少年大驚：“為什么全力以赴反而要三十年？” 師父不答。

少年又說：“我一定會不惜一切代價，刻苦修煉，爭取早日成功?！?師父說：“那么，你得跟我學至少七十年” 少年冥思苦想，良久，終于大悟。謝謝大家！

各位老師、同學們：

同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而倍感欣慰。

一份耕耘，一分收獲。清晨，你們披星而來，朗朗的讀書聲穿破夜空的寂靜。中午，大家放棄休息時間，爭分奪秒坐在教室攻演習題。晚上，你們戴月而去，露出你們認真投入后的滿足笑容。然而，奮斗的路上你們并不孤單。有些老師早上五六點就在教室開始寫題，有些老師中午為了多輔導一會，飯都未吃，有些老師未了好試卷作業(yè)，常常夜闌人靜還在絞盡腦汁。我相信，所有的老師都會說，我們累但是我們快樂著！還有什么比得上你們優(yōu)異的成績更讓我們開心常懷呢。

同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結、反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷。

但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲“，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。也希望本次考試中受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰(zhàn)勝困難。

我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學生，在做人與求學的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績；我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠！因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強的毅力！期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

尊敬的老師們、親愛的同學們： 大家上午好！

時間過得真快，轉眼期中考試成績都出來了，對于期中考試成績，幾家歡喜幾家憂。以平和的心態(tài)去面對期中成績，但是，不容我們忽視的是期中考試反思，反思是一種智慧，是一種收獲，是一種成長。

首先，反思自己的學習習慣。著名教育學家葉圣陶認為：教育就是培養(yǎng)習慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習慣之一。一個好習慣的養(yǎng)成對于我們學生而言是至關重要的，因為學習習慣和學習成績是密不可分，相互關聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?/p>

第二，反思自己的學習態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學習上是盡心盡力、踏踏實實，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。

第三，反思自己的學習方法。在學習上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結合自己制定的學習計劃，就能讓我們在學習上有條不紊，取得事半功倍的效果。有時需要反應許多內(nèi)容，因為，每個人都有自己的實際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學習效率。

這一階段的學習暫時告了一個段落，有的同學在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報，但不付出肯定沒有回報。還有的同學由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實學習本身就不是一帆風順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠保持對學習的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，在有趣的情緒中學習，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強、也更有適應力來面對挫折。

同學們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學習吧。只要我們勤于思考，積極進取，就會離心中的目標越來越近。未來的日子值得我們期待，因為它一定是美好的。

謝謝大家！

各位老師各位同學：

早上好！我國旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。

期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。

常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準備；考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結局固然可喜，但失敗結局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。

我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板；感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分數(shù)與名次，勝不驕、敗不餒；面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸！同學們，在學習中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功！

知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”！太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學期中更上一層樓。

第五篇：教師是蠟燭

教師是蠟燭，閃光而平凡的蠟燭，照亮了人生的道路。隨著社會的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對教師有了更高的要求，作為新時期的一名教師，怎樣才能適應時代發(fā)展的需要呢？我認為能夠配得上“教育家”稱號的人一定是以教育為自己畢生從事的事業(yè)的人。他應該是有愛事業(yè)、愛孩子、愛學習的品質的教育愛好者。作為老師，首先應該熱愛自己的本職工作，要全身心地投入到教育事業(yè)中去。不管遇到什么困難，始終勇往直前，積極上進，具有奉獻精神。應該熱愛學生，了解學生，尊重學生，成為學生真正的朋友，贏得學生的尊敬。再次，能設計適合學生興趣、知識水平、理解力的教學方案，為學生提供討論，質疑、探究、合作、交流的機會，積極利用現(xiàn)代教育技術，與學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。另外，要積極與學生、家長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念，教育教學行為進行反思，并制定改進計劃，也就是說要具備多方面的素養(yǎng)。雖然這種要求離教育家還有很大的差距，但我認為應該是這樣：合格的教師→有經(jīng)驗教師→優(yōu)秀教師→專家型教師，我們要為這一目標而努力。

“教授級”中小學教師是一個新名詞，我個人認為，“教授級”中小學教師，應該具備這樣的素質：敬業(yè)愛崗，熱心積極從事教育工作；理念先進，有深厚的教育專業(yè)知識；業(yè)務熟練，教學基本功扎實；成果顯著，在教學上取得不少佳績；勇于創(chuàng)新，有自己的研究課題；為人師表，深得學生、家長和同行欽佩。

有人說“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到”，只要作為教師的我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用，從自身做起，認真履行職責，我想作為人民教師的我們，一定會是合格的、與時俱進的！

說到教師退出機制，我認為這是一個既現(xiàn)實又易讓人心理失衡的舉措。就我個人所感認為，由于競爭激烈，現(xiàn)階段絕大部分教師工作勤奮，甚至個別老師超課時工作，如果僅依據(jù)幾次考試成績就讓個別老師退出，不太妥當。我們強調(diào)給學生以尊嚴，也要給教師以尊嚴，是否退出，最好征詢老師意見，如果他還想繼續(xù)教課，最好學校提供幫助，如組織他們聽課、和其他老師交流經(jīng)驗，或者發(fā)揮他們特長，另辟新課讓他們教。如我們學校有些年紀大的教師，身體欠佳，無法帶主課。但他們熱愛教學事業(yè)，他們的書法在本校無人能比，于是學校安排他們教書法課，這樣，既不影響學生的學習，又能發(fā)揮他們的余熱，學生練字效果顯著，得到好評。我認為教師各有所長，讓教師發(fā)揮出自己的特色，為教學事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，這應該是最好的機制。

教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師更應當如朝霞，在照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受教育的快樂與幸福。通過這個月的學習，我受益匪淺，接受了很多新的理念，學會了不少專業(yè)知識，還結識了很多優(yōu)秀的老師。今后，我會多為自己充電，做一名優(yōu)秀的人民教師！

(一）1.《剛要》中提出教育家辦學，我非常贊成。這讓我想起了教育狂人陳忠聯(lián)。陳忠聯(lián)教授是中國社會科學院研究生院特邀教授、廣州英豪教育研究所所長、廣州英豪學校創(chuàng)辦人。陳忠聯(lián)教授創(chuàng)辦的“廣州英豪學?！笔侵袊褶k學校的旗幟。英豪學校與哈佛、劍橋、牛津大學等幾十所世界名校都建立了招生關系。近年來，陳忠聯(lián)教授受邀在全國各地做教育專題節(jié)目，引起了強烈反響。他的教育新思維為廣大家長和老師解決了很多的教育難題，指出了一條教育的新思路，受到大家的一致贊揚。這樣的教育家辦學不正是我們需要的嗎？

2.我認為“教育家”應該具備以下幾點：（1）品質高尚，熱愛學生。（2）熱愛教育事業(yè)，有奉獻精神。（3）要有與時俱進的學習精神。（4）知識淵博，精通各門文化科學知識。（5）教育經(jīng)驗豐富。（6）教育成績顯著。（7）具有教育論著等。

（二）我認為“教授級”中小學教師應該具備的素養(yǎng)有：（1）師德高尚。

（2）知識淵博。（3）教學能力突出。（4）具備活到老，學到老的精神。

（三）對于“教師退出機制：我是這樣認為的： 1.從教師的素質上看，隨著經(jīng)濟文化和教育的發(fā)展，教育對教育者的素質要求也來越高。2.從數(shù)量上看，隨著適齡兒童的減少，教師需求量也相對減少，所以必然有一些不合格的教師被篩選出教師隊伍。教師退出機制促使我們在新的形勢下必須樹立終身學習的觀念，不斷充實自己的知識和提高技能。在網(wǎng)絡和信息飛速發(fā)展的今天，我們要利用網(wǎng)絡，不斷學習，提高自身的綜合素質，做一個永不被時代淘汰的合格教師。

通過參加這次網(wǎng)絡培訓學習，閱讀相關知識以及參加測試，還有和其他老師的交流，自己在思想上、業(yè)務上都有了很大的提高。我非常贊同這樣的學習方式。

在國務院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出“百年大計，教育為本”、“教育大計，教師為本”。可見教師在今后的中國教育發(fā)展中作用極其重要。我們身處信息時代，不僅是教育者，而且是終身學習體系和學習型社會中的學習者、教育工作的研究者和自身工作的反思者。因此，教師專業(yè)發(fā)展的過程，是教師自身學習的過程，是教師對教育實踐不斷反思和建構的過程。教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面都要提高，信息時代教師專業(yè)發(fā)展必須適應兩方面的變化：一是知識經(jīng)濟社會的來臨，學習型社會形成和終身教育體系建立，我們不僅通過學校教育學習知識，而且在各種組織中，通過各種形式進行學習。二是信息網(wǎng)絡技術在教育教學領域的應用，正在改變傳統(tǒng)的教育方式、過程和組織，教與學的關系正在發(fā)生變化，教師的作用、工作方式以及教師和學生的關系也都發(fā)生深刻的變化。這些變化對教師工作和教師素質提出了新的要求。隨著教育網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展，那些不能更新觀念，不能適應新時代社會對教育發(fā)展需要的教師，必然會面臨新的選擇，只有不斷地實現(xiàn)新舊更替，才能保證教師行業(yè)不斷注入新的活力，保證教師隊伍向有

利于教育改革和發(fā)展的方向發(fā)展，保證科教興國。信息時代的教師必須適應這種變化和要求。

給自己定一個更高的目標，不斷地學習，不斷地進步，才無愧于教師這一光榮稱號。

網(wǎng)絡培訓接近尾聲，在這次培訓中學到很多東西，也結交了很多新朋友。閱讀完最后一個模塊的材料后，感觸頗多，作為一名教師，自以為還不夠成熟，還不能稱為一名合格的教師。

從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃來看，教師的培訓首先要讓教師有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，教師的形象已經(jīng)不是一個人的品質問題，因為教師的一言一行直接會影響到學生的行為，學生會把老師的行為作為一種模仿對象，對他們今后的發(fā)展會具有深遠的影響。所以教師的人格魅力不可忽視。

其次，教師要緊跟時代步伐，現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡高速發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會各個領域，學校也不例外，現(xiàn)在的教學中已經(jīng)不可避免的使用上了多媒體教學，如果我們教師不思進取，墨守成規(guī)，就會被現(xiàn)代化淘汰。

第三，教師的培訓要在實踐中運用，有些教師培訓完就算完了，沒有將學到的東西在教學中實施利用，學到的教學技能、知識也會慢慢遺忘，只有將學到的東西熟練地運用到課堂教學中，結合自己的知識能力，在課堂教學中發(fā)揮最大的優(yōu)勢，使學生在課堂教學中熟練地掌握所學知識和技能，才能達到培訓的真正目的。

第四，教師要不斷學習，不斷積累經(jīng)驗，所謂“人無完人”，知識也是無窮無盡的，一個人不可能擁有所有的知識，我們教師更應該“活到老學到老”，不斷提高我們自身的知識水平，然后運用到教學中去，使我們的教學更上一層樓。

總之，作為一名教師就應該樹立自己良好的形象，把自己所學毫無保留的交給學生，自己也要不斷的學習，不斷的充電，才能不被快速發(fā)展時代所淘汰。

對于大多數(shù)教師，我們還是要加強終生學習，堅持活到老學到老，就像本次培訓一樣，讓我們參加培訓的人員都學到了新的知識，提高的教育能力。而新課程下的教學就是要對教師進行全面的徹底教育理念革新，而不是喊喊口號而已。

網(wǎng)絡培訓接近尾聲，在這次培訓中學到很多東西，也結交了很多新朋友。閱讀完最后一個模塊的材料后，感觸頗多，作為一名教師，自以為還不夠成熟，還不能稱為一名合格的教師。

我認為“教育家”應該具備以下幾點：（1）品質高尚，熱愛學生。（2）熱愛教育事業(yè)，有奉獻精神。（3）要有與時俱進的學習精神。（4）知識淵博，精通各門文化科學知識。（5）教育經(jīng)驗豐富。（6）教育成績顯著。（7）具有教育論著等。

我認為“教授級”中小學教師應該具備的素養(yǎng)有：（1）師德高尚。（2）知識淵博。（3）教學能力突出。（4）具備活到老，學到老的精神。

談到教師退出機制，我認為這是一個既現(xiàn)實又易讓人心理失衡的舉措。就我個人所感認為，由于競爭激烈，現(xiàn)階段絕大部分教師工作勤奮，甚至個別老師超課時工作，如果僅依據(jù)幾次考試成績就讓個別老師退出，不太妥當。我們強調(diào)給學生以尊嚴，也要給教師以尊嚴，是否退出，最好征詢老師意見，如果他還想繼續(xù)教課，最好學校提供幫助，如組織他們聽課、和其他老師交流經(jīng)驗，或者發(fā)揮他們特長，另辟新課讓他們教。如我們學校有些年紀大的教師，身體欠佳，無法帶主課。但他們熱愛教學事業(yè)，他們的書法在本校無人能比，于是學校安排他們教書法課，這樣，既不影響學生的學習，又能發(fā)揮他們的余熱，學生練字效果顯著，得到好評。我認為教師各有所長，讓教師發(fā)揮出自己的特色，為教學事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，這應該是最好的機制。

總之，作為一名教師就應該樹立自己良好的形象，把自己所學毫無保留的交給學生，自己也要不斷的學習，不斷的充電，才能不被快速發(fā)展時代所淘汰。

緊張而愉快的國培學習已接近尾聲。回頭看，有許多感慨：有收獲，也有失敗，更有幾分沉重。高興的是通過這次網(wǎng)絡平臺學習、討論和交流，學到了許多新知識，欣賞到輔導老師精彩點評，看到了同行們的精辟論證，受益匪淺啊！沉重的是：自己現(xiàn)有的知識，很難適應不斷發(fā)展的教育，在今后的教學中還需繼續(xù)充電?！靶畔r代的教師，不僅是教育者，而且是終身學習體系和學習型社會中的學習者，教育工作的研究者和自身工作的反思者”，這句話從理論角度對未來教師做了全面概括?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?，教育大計，教師為本”這是規(guī)劃中提的最響的一句話。所以，這次學習感受最深的是：重新認識了自我，深感教師職業(yè)任重而道遠。

我們必須緊跟時代的發(fā)展，不斷的學習新的科學文化知識，充實自身素質，結合這次網(wǎng)絡學習，我受益匪淺。老師的細心輔導，學員的熱烈討論，給這次培訓增光添彩。最后謝謝老師的輔導，謝謝各位同仁的幫助，祝大家工作順利、合家歡樂。