第一篇：師范生實(shí)習(xí)感想

師范生實(shí)習(xí)感想

2013年2月26日早八點(diǎn)，攜帶著興奮而又忐忑的心情我們坐上了開(kāi)往xx省xx市xx中學(xué)的客車，在那里我們將度過(guò)半年的實(shí)習(xí)時(shí)光。我說(shuō)興奮是因?yàn)槲覀儗⒆呱现v臺(tái)面對(duì)一張張可愛(ài)的面孔開(kāi)始我的教師之旅，而我說(shuō)忐忑，也是因?yàn)檫@個(gè)，我沒(méi)有十足的自信能夠很好迎接接下來(lái)將要面對(duì)的任何挑戰(zhàn)，但我并不覺(jué)得這很丟人?？傊磥?lái)半年的生活，一切都是未知。所以，我們要面對(duì)的是一種什么樣的新的生活方式和工作環(huán)境，我們不知道。對(duì)xx中學(xué)的種種猜測(cè)在心靈的各個(gè)角落來(lái)回撞擊，我只知道，未來(lái)半年，我期待的是一段有意義而難忘的生活。

客車在高速公路上行駛了不到一個(gè)小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地，一進(jìn)校園，我能感受到一種高中的氣息迎面拂來(lái)，朝氣蓬勃的青少年散發(fā)著青春的活力，而上次自己置身于高中校園內(nèi)早已經(jīng)是三年前的事了，那時(shí)的我們懷揣夢(mèng)想在校園里苦讀，而今的我們，依然懷揣夢(mèng)想，為的是鍛煉自己并且將自己所學(xué)傳授給這些也是懷揣夢(mèng)想的孩子們。我突然意識(shí)到自己來(lái)到這里或許是為了傳遞一種夢(mèng)想。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很熱情，給我們安排了較好的生活環(huán)境，對(duì)我們的衣食起居照顧的很周到，很感謝他們。然后就在我們還在擔(dān)心學(xué)校短期內(nèi)不讓我們給班級(jí)代課的時(shí)候，我們被告知，第二天正式上班，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事，但也絕對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，第一堂課，該怎么上？對(duì)教學(xué)課本、學(xué)生情況、學(xué)校教學(xué)方式都不大了解的情況下，我們?cè)鯓由虾梦覀兊牡谝惶谜n呢？

我的課排在開(kāi)學(xué)后的第二天上午，上課的前一整天都在想，該怎么開(kāi)始我的第一課，不停地向周圍的老師打聽(tīng)學(xué)生的情況，夸張的說(shuō)，思想非常緊繃。終于迎來(lái)我的第一課了，我請(qǐng)了我的指導(dǎo)老師和另外一位老師聽(tīng)課，進(jìn)教室前使勁做了幾次深呼吸，加油，我在心里對(duì)自己說(shuō)，拼了，我能行！邁步走進(jìn)教室的一瞬間，我告訴自己，一定要hold住。教室里一雙雙陌生而又充滿好奇的面孔盯著我看，我頓了頓，大聲喊了一聲：“上課！”，同學(xué)們齊刷刷的站起來(lái)：“老師好！”，尾音拉的很長(zhǎng)，現(xiàn)在想一想，那感覺(jué)很幸福。我開(kāi)始講話，作自我介紹，提出我的上課要求，認(rèn)識(shí)班委，最后剩二十分鐘準(zhǔn)備了一段視頻，作為下節(jié)課上課的導(dǎo)入。當(dāng)然這是我的設(shè)想，可是我沒(méi)有想到的是多媒體打不開(kāi)，所以第一次上課就有意外狀況發(fā)生了。當(dāng)時(shí)的心情比較糾結(jié)，[蓮山 課件]毫不掩飾的說(shuō)我準(zhǔn)備的不夠充分，所以接下來(lái)的二十分鐘拼命地用雙眼掃視課本，在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下開(kāi)始講起來(lái)我的第一課，我內(nèi)心很空，但語(yǔ)速很快，二十分鐘把課本第一節(jié)內(nèi)容，也就是說(shuō)本來(lái)是兩課時(shí)的東西我講了一大半，當(dāng)下課鈴響了的那一剎那，覺(jué)得自己終于解放了。這就是我的第一課···

現(xiàn)在我已經(jīng)在這里呆了將近兩個(gè)禮拜，適應(yīng)了這里的生活，講課不再緊張，也不會(huì)快的要命，學(xué)會(huì)了和學(xué)生互動(dòng)，開(kāi)始享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆?，但是回想我的第一課，依然很有感觸，或許那天多媒體沒(méi)有出狀況，我的第一課會(huì)講的挺好，但是，誰(shuí)能說(shuō)人生路上所有的事都會(huì)按照自己的設(shè)想發(fā)生呢，很多機(jī)會(huì)，只是留給那些有準(zhǔn)備的人的，打無(wú)準(zhǔn)備之仗，很有可能會(huì)輸?shù)暮軕K，但是我很幸運(yùn)，有一群很包容我的學(xué)生，讓我站在這里，這，就是第一堂課帶給我的收獲。

未來(lái)的實(shí)習(xí)之路還很長(zhǎng)，或許還會(huì)碰到這樣那樣的困難，會(huì)面臨這樣那樣的狀況，但是，我相信帶著我逐漸建立起來(lái)的自信，我可以很好地處理好每一件事，祝愿我自己以及所有跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)們，實(shí)習(xí)一切順利，生活天天開(kāi)心~

第二篇：師范生實(shí)習(xí)感想

師范生實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,最后一天全校舉行了野炊,和我的學(xué)生們度過(guò)了難忘的一天,這給我的一生中留下了深刻 的印象。

回顧著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我自己本身也有數(shù)不清的歡樂(lè)與痛苦。教師這一個(gè)行業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)也不知道

適合不適合，因?yàn)槲颐看握驹谥v臺(tái)上時(shí)我的心總是裝者十五桶水—— 七上八下的?；蛟S是自己膽子很小的緣故吧。不過(guò)還好經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，也好了很多。大概所有當(dāng)老師的都覺(jué)得自己很累，這個(gè)我實(shí)習(xí)期間的確是體會(huì)到了。更由于我所實(shí)習(xí)的學(xué)?；旧鲜且凰窆ぷ拥軐W(xué)校，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)紀(jì)律也是挺差的，導(dǎo)致上課很難掌控，特別是指導(dǎo)老師不在的時(shí)候，那個(gè)課堂啊，我真是感到自己的失敗啊！就比如我上課老是仍粉筆頭，動(dòng)不動(dòng)就是打和罵的，其實(shí)我也不想啊。因?yàn)槲仪宄约旱膫€(gè)性還算是比較幽默的，原本以為我上的課也是如此。可結(jié)果確是連我自己都有點(diǎn)恨自己啊。真是可憐天下老師的心??！當(dāng)然上課也有我自己本身做的不好的地方，這點(diǎn)我也希望我的學(xué)生們能夠原諒。這點(diǎn)在我上最后一節(jié)課我體會(huì)最深了。講解紅色的作業(yè)本時(shí)，到了臺(tái)下去罵一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗沉?。但我盡不知為什么手里的作業(yè)本被我換成了藍(lán)色的了，還說(shuō)那個(gè)男生上課不認(rèn)真那錯(cuò)了作業(yè)本。而且我還說(shuō)的很兇。后來(lái)被學(xué)生指出后，我那個(gè)丑?。∥蚁氘?dāng)時(shí)我的臉一定是紅極了，人生百味，在那一刻我是全體會(huì)了。當(dāng)時(shí)我想我只能把眼淚往肚子里咽??！

經(jīng)歷了這樣的事件之后，我的實(shí)習(xí)真的是酸甜苦辣全體會(huì)過(guò)了。但我今后要告戒自己遇事一定要冷靜。一定要冷靜！

不過(guò)好的地方也是很多的，我和班級(jí)里的學(xué)生相處的還是不錯(cuò)的。班級(jí)里的學(xué)生很可愛(ài)，也很活潑好動(dòng)的，不論是男生還是女生。這一點(diǎn)在我離開(kāi)之后很是懷念，因?yàn)槲易约阂彩呛軕涯钅莻€(gè)初中的純真的年代??！我知道在我們實(shí)習(xí)生離開(kāi)之后很多都有點(diǎn)舌不得，其實(shí)我也同樣舍不得他們??！畢竟這一個(gè)多月的相處，和他們也漸漸有了點(diǎn)感情，只是沒(méi)辦法我們的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)只有一次啊。實(shí)習(xí)了之后我也懂得了概括人生不過(guò)也就是四個(gè)字——“悲、歡、離、合”。

一份耕耘,一份收獲。

——誰(shuí)都知道，但是卻很難做到。有的人只想收獲，而不愿意付出；而有的人害怕沒(méi)有收獲，從一開(kāi)始就不想付出。

——這是我實(shí)習(xí)這個(gè)月以來(lái)最大的感觸了。

時(shí)光苒荏，轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)了這個(gè)可謂是收獲的季節(jié)了。十月，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是意義匪淺的，這個(gè)月，我們要面臨一次非常重要的實(shí)踐檢驗(yàn)?；蛟S你在校期間學(xué)得不夠好，不過(guò)不要緊，在這里，只要你愿意付出，你依舊可以彌補(bǔ)大學(xué)四年的缺憾。相反，你可以在大學(xué)四年里都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，但是那只是純屬理論的東西，如果沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，或者不懂如何在現(xiàn)實(shí)中如何運(yùn)用，那這個(gè)月對(duì)于你來(lái)說(shuō)是一次煎熬，大學(xué)四年的一個(gè)敗筆。

而我，就屬于后者。懂了語(yǔ)文教學(xué)的理論，但是卻沒(méi)有掌控語(yǔ)文課堂的能力。而在院內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)候，也沒(méi)有注重其重要性，一直自以為是地認(rèn)為自己可以的，不就是一個(gè)月嘛，應(yīng)付就好了！就是抱這樣的心態(tài)一直在忙于自己的事。直到現(xiàn)在，實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)月來(lái)，什么都沒(méi)有得到。蹉跎歲月哪！但是無(wú)論結(jié)果怎么樣，我想每個(gè)人都有自己的一點(diǎn)收獲和感想的，只是多與少、好和壞罷了。

十月，我的收獲就是一句話：一份耕耘，一份收獲！無(wú)論你面對(duì)的是什么泥土，一堆爛泥或一片沃土，那都是現(xiàn)實(shí)了，不要為此而抱怨，更不要覺(jué)得心里有多大的落差。一堆爛泥是否能變成沃土，或是那片沃土是否變質(zhì)，關(guān)鍵在于你的心態(tài)，你的努力，還有你的投入。十月，是怎么過(guò)的？一個(gè)月結(jié)束了，有值得總結(jié)的東西嗎？往后的回憶會(huì)美嗎？或許現(xiàn)在每個(gè)人心里都有了自己的答案。以下，我就對(duì)我這個(gè)月做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)吧。

到#中學(xué)實(shí)習(xí)，我們的身份是實(shí)習(xí)班主任兼語(yǔ)文老師，這一身份就決定了我們的工作是班主任日常工作和語(yǔ)文教學(xué)工作。如何做好這兩者，經(jīng)過(guò)這將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作，我有了自己的一點(diǎn)看法：

（一）端正心態(tài)，做好計(jì)劃。一個(gè)月，四個(gè)星期，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，要想這個(gè)月有所獲，就必須首先做好這點(diǎn)。你抱了什么樣的心態(tài)進(jìn)入實(shí)習(xí)期，就決定你的成敗。一個(gè)月，可以分四周來(lái)計(jì)劃，做到每個(gè)星期，乃至每一天都有計(jì)劃有目的，這樣才能每天都有收獲，都在進(jìn)步！

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮跟班。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們只是一名實(shí)習(xí)生，對(duì)于學(xué)校的管理和對(duì)學(xué)生的教育，我們都不了解，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛請(qǐng)教。此外，就是上下班要勤一些，盡快在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班主任的日常工作和了解班里的情況，識(shí)記學(xué)生的名字并準(zhǔn)確地對(duì)號(hào)入座。

（三）靈活應(yīng)變，從容處事。在實(shí)習(xí)期間，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，如果班主任不在，一定不要慌亂，要從容靈活地處理。對(duì)于班里的一些問(wèn)題學(xué)生，在與他們交往時(shí)要注意靈活性，以鼓勵(lì)為主。

（四）團(tuán)結(jié)合作，快樂(lè)工作。實(shí)習(xí)組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在別人的眼中，我們代表的是#師范學(xué)院，所以我們有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，平時(shí)多多交流經(jīng)驗(yàn)，討論語(yǔ)文教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步！

以上便是對(duì)我這個(gè)月以來(lái)的工作的一個(gè)小總結(jié)。

實(shí)習(xí)，是一個(gè)必經(jīng)的成長(zhǎng)成熟階段，是走向工作的基石，我們要認(rèn)真對(duì)待。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

多一份耕耘，多一份收獲！

第三篇：師范生實(shí)習(xí)感想

教育見(jiàn)習(xí)感想

鄧明濤41007063 作為大四上學(xué)期的師范生，很快就要步入真正的教學(xué)課堂了，為了讓我們能更好地掌握教學(xué)技能，更快地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到未來(lái)教師的角色中，本學(xué)期老師同時(shí)給我們安排了見(jiàn)習(xí)學(xué)校，讓我們?nèi)ヂ?tīng)指導(dǎo)老師的課，去感受優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)如何去上好一節(jié)課，如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們的實(shí)習(xí)小組被安排在華清中學(xué)，張濤老師作為我的指導(dǎo)老師。張濤老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)非常熱心，他給我們發(fā)了他們班同學(xué)的名單以及化學(xué)課程同步訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，讓我們幫她改作業(yè)、改試卷，讓我們下班輔導(dǎo)學(xué)生，她讓我們像個(gè)老師一樣去參與教學(xué)工作，感覺(jué)我們不僅僅是在見(jiàn)習(xí)，而是得到了實(shí)習(xí)的權(quán)利了。特別是在下班輔導(dǎo)時(shí)，與學(xué)生近距離接觸、交流，學(xué)生真正的把我當(dāng)一名教師來(lái)看待，真的讓我很開(kāi)心。不過(guò)與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也終于明白了為什么有些師范生在實(shí)習(xí)時(shí)不敢下班輔導(dǎo)學(xué)生。下班輔導(dǎo)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟悴恢缹W(xué)生會(huì)問(wèn)你什么問(wèn)題，問(wèn)了之后你能不能快速的講解給學(xué)生聽(tīng)，不僅是你自己明白了，更重要的是你能讓學(xué)生理解。我很幸運(yùn)的沒(méi)被問(wèn)到不懂的問(wèn)題，不過(guò)在思考的時(shí)候，若時(shí)間久一點(diǎn)，也會(huì)很尷尬的。所以，不說(shuō)教學(xué)技能怎樣，作為一名教師，首先自己的專業(yè)知識(shí)一定要扎實(shí)。

除了輔導(dǎo)學(xué)生，幫老師改作業(yè)、改試卷，聽(tīng)老師上課還是我們的主要目的。由于華清中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以張濤老師上

課的速度是比較慢的，知識(shí)點(diǎn)講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀冃〗M每天只聽(tīng)一兩節(jié)課，而且我也想多去聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校老師的課，所以我就爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跟著其他實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)課，感受不同老師的上課方式，了解不同學(xué)校學(xué)生間的差異。

其中劉洪超老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)不能解決所有該類知識(shí)，產(chǎn)生求新知欲望，從而順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他的課堂氛圍很活躍，與學(xué)生的互動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且他幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方式獨(dú)特，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

老師們上課各有風(fēng)采，課堂氛圍各有差異，學(xué)生的反應(yīng)也各不相同，從中我總結(jié)出一節(jié)好的化學(xué)課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

1.新課的引入要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能盡快融入課堂的學(xué)習(xí)中

2.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于去學(xué)習(xí)，而不是只是老師講，學(xué)生被動(dòng)的接受

3.要善于幫助學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，所以一堂課的小結(jié)是非常重要的我知道自己要成為一名合格的教師還有一定的距離，但我會(huì)努力的，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出一名合格教師的風(fēng)采。

第四篇：美術(shù)師范生實(shí)習(xí)感想

美術(shù)師范生實(shí)習(xí)感想

姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 院系： 學(xué)校：

在此次實(shí)習(xí)中，教會(huì)了我許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于此次實(shí)習(xí)，我也有許多感想。在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，一進(jìn)班級(jí)不僅我自己覺(jué)得自己的存在很難適應(yīng)，也能感覺(jué)到學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師雖然好奇但也生疏。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)中學(xué)只有一位專職的美術(shù)教師，所以有的班級(jí)美術(shù)課還沒(méi)有開(kāi)設(shè)。我深感責(zé)任的重大，一方面有一顆急切的想要教好他們的心，一方面又怕自己不但沒(méi)教好他們反而讓他們從此厭惡美術(shù)。

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我就對(duì)他們進(jìn)行了美術(shù)基礎(chǔ)的測(cè)試，包括他們對(duì)美術(shù)的了解和對(duì)美術(shù)的看法及喜歡程度。整體來(lái)說(shuō)，七年紀(jì)沒(méi)什么美術(shù)基礎(chǔ)，而且他們?nèi)狈ψ晕壹s束和控制能力，個(gè)別基礎(chǔ)較好的學(xué)生稍好一點(diǎn)，但他們相對(duì)的叛逆心理也更強(qiáng)而且對(duì)事物也稍微有了自己的看法。而且由于學(xué)生沒(méi)有美術(shù)課本再加上農(nóng)村美術(shù)教育的特殊性與局限性，在學(xué)生的教材選擇上我必須要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的基礎(chǔ)。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)組織形式方面采用多種活動(dòng)方式，并根據(jù)學(xué)情，對(duì)每一課都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

教育者都是主導(dǎo)課堂的主體，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，老師要一直一直的傳授知識(shí)，要有固定的教案，要按計(jì)劃和教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂時(shí)間進(jìn)度和程度都不會(huì)和計(jì)劃有太大出入，能出色的完成教學(xué)計(jì)劃的老師才是成功的教育者。但我認(rèn)為，在美術(shù)的課堂上，課堂的主體該是學(xué)生。初中生上美術(shù)課并不是要培養(yǎng)未來(lái)的藝術(shù)家，他們也不可能全都成為藝術(shù)家，上美術(shù)課他們學(xué)的不僅僅是畫畫更應(yīng)該是一種欣賞美的能力以及用創(chuàng)意的思維思考事情的方式也就是說(shuō)給他們一塊畫布，讓他們盡情的做自己的藝術(shù)家即可，于是，老師的作用也就不再僅僅只是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單了，引導(dǎo)與啟發(fā)反而變得更加重要?；蛟S要做一個(gè)真正優(yōu)秀的美術(shù)老師比做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)數(shù)英老師要難上千倍。

于是，每當(dāng)上繪畫課要?jiǎng)邮之嫷臅r(shí)候，即使我會(huì)應(yīng)學(xué)生的要求做示范，但我卻絕不允許課堂上出現(xiàn)跟我一模一樣的東西。當(dāng)然，由于農(nóng)村美術(shù)條件的局限性我也不太可能給他們上太多的繪畫課，由于學(xué)生太頑皮的局限性我也不太可能帶他們到小溪邊撿石頭做彩泥鵝軟石的創(chuàng)意課，也不太可能帶他們到田地里玩捏泥巴做雕塑以及做創(chuàng)意稻草人的游戲。于是我就只能主要以上欣賞之類的以及生活中對(duì)他們很實(shí)用的課拓展他們視野。如：黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)，美術(shù)字（宋體 黑體 變體），簡(jiǎn)筆畫，黑白裝飾畫（最簡(jiǎn)單方便的黑白藝術(shù)讓喜歡畫畫卻沒(méi)有畫材的孩子也能畫畫），中間偶爾也穿插一些有趣的放松的東西，比如說(shuō)講完黑白裝飾畫外出寫生一次讓他們學(xué)以致用，利用不穿的舊衣服、廢報(bào)紙、田里的稻草等生活中的一切“廢物”給自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一套衣服同時(shí)策劃一個(gè)環(huán)保服裝秀。

當(dāng)然，還有另一個(gè)重要的原因是：我們的社會(huì)大眾還沒(méi)意識(shí)到美術(shù)思維重要性，總覺(jué)得是副科，是興趣愛(ài)好，但我想一個(gè)擁有藝術(shù)修養(yǎng)懂得用創(chuàng)意思維來(lái)想事情看問(wèn)題的學(xué)生也是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?02班，班上有５8位學(xué)生，由于人數(shù)較多，第一次面介紹完，我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)，很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任陳老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生，晚上下到班里跟班晚自修，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，參與班級(jí)的活動(dòng)策劃。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的自信心。

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我不知道3個(gè)月能改變什么，我也不相信3個(gè)月能改變多少，雖然我不知道以后是教初中還是什么，但至少在這段時(shí)間我積極備課積極參與教學(xué)，很好的利用了這2個(gè)月的時(shí)間，收獲了在學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西——怎么跟學(xué)生相處，真正的明白了師生關(guān)系，明白了什么是教學(xué)，同時(shí)也真正感到老師是多么的辛苦，是多么的關(guān)心我們，我想我以后一定會(huì)更加成熟。

第五篇：師范生實(shí)習(xí)心得(感想)

實(shí)習(xí)總結(jié)

201*——201*年實(shí)習(xí)心得（感想）

*****系 ***專業(yè)

***年級(jí) *** 生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從*月*號(hào)開(kāi)始，我在******小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下： 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作 ：及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺(jué)真好。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。實(shí)習(xí)總結(jié)

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是品德，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，因?yàn)橐晃焕蠋熑W(xué)習(xí)，我接管了她的班級(jí)，在這期間里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：.重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。.明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的苗老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

4.與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。實(shí)習(xí)總結(jié)

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到實(shí)習(xí)期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

最后，非常感謝實(shí)習(xí)單位******小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們！