第一篇：讀后感二（最終版）

《廢都》讀后感

前幾天讀了賈平凹的《廢都》，我說(shuō)什么呢。我無(wú)法叱之，卻只有悲哀。莊之蝶究竟是怎樣的一個(gè)知識(shí)分子。應(yīng)該可以歸咎為一個(gè)內(nèi)向的性壓抑者。他用自己的婚外戀來(lái)解脫自己，并且也解脫我們自己。這是一種內(nèi)心的苦悶，一種壓抑的積蓄。那是什么壓抑？富貴在天還是愛(ài)所不能愛(ài)，那究竟是什么？在壓抑之下虛偽的文字渲瀉，那樣肆無(wú)忌憚，那樣褻瀆與玩弄。我無(wú)法再說(shuō)，因?yàn)槲矣辛松钌畹捏w會(huì)。一個(gè)懂得感情而無(wú)法表達(dá)感情是怎樣用非感情的文字去表達(dá)感情。如若不如此他們便創(chuàng)造不出文學(xué)。然而這難道不是悲哀，為什么我們要用我們真誠(chéng)的滴血的感情來(lái)鋪成我們白發(fā)蒼蒼時(shí)的稱(chēng)頌與贊美。

曹雪芹是幸福的，在最年輕的時(shí)候，他生活在最美的時(shí)候。據(jù)說(shuō)，他家很昌盛時(shí)，他有一個(gè)很可愛(ài)的表妹，長(zhǎng)在他家住。但我們知道曹先生的伴侶是誰(shuí)，一個(gè)一樣溫柔的女子，曹先生喜歡不喜歡她我不知道。但我從紅樓夢(mèng)的興衰中懂得他深深的感受到那真情是怎樣的至死不虞。曹先生是幸福的，因?yàn)樗那啻菏敲利惖?。雖然晚年十分窮迫，但他不是寫(xiě)出了一部舉世名著？在寫(xiě)這部書(shū)的年月中，我相信曹先生是在美好的回憶中走向他的終點(diǎn)的。夢(mèng)終究是美麗。

《廢都》中有一位善解《易經(jīng)》的先生。鄉(xiāng)下有許多算命的先生，而且他們算術(shù)有時(shí)好象是非常的高。比如你有多少子女，哪年有過(guò)什么災(zāi)，大多猜得八九不離十。而《廢都》的先生好象比一般的算命先生更高，因?yàn)樗撝袕U了一只眼睛。付出的大，必然得到大。于是知道了一些天機(jī)。我不知道賈先生為什么寫(xiě)這位仁兄。只是從那位仁兄的真誠(chéng)中看到了賈先生迷茫的眼睛，對(duì)命運(yùn)苦澀的無(wú)何奈何和黯然淚下。命運(yùn)，那是怎樣一條繩索，束縛得我們心神焦悴，束縛得我們淚流如下。

賈先生，你可能讀過(guò)《金瓶梅》，你可能更讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》。莊先生在這個(gè)時(shí)代，在這個(gè)私欲縱流的時(shí)代，不應(yīng)該，也不能去為寫(xiě)而褻瀆，為了感情而玩弄，他是夢(mèng)幻，更是在金錢(qián)與情感下的廢物。廢都，那不是一片荒蕪，那是人性最后一次掙扎，也是我們最后一次在狂風(fēng)暴雨中赤赤裸的吶喊。記得有人讀賈平凹《廢都》有感題七絕一首：生生死死生生死，是是非非是是非。一樹(shù)梅花香自在，惘然白雪滿(mǎn)天飛。說(shuō)不上有同感，但實(shí)在感到萬(wàn)分真切！感于主人公的生死沉浮，感于文章那種不媚俗又帶有絲絲頹廢色彩的筆法，感于主人公失去自我之

后，無(wú)以自我安慰的深深悲涼，感于有著霓紅有著齷齪的都市和樸實(shí)的農(nóng)村的生活的對(duì)比。還是感于城市中人性從純白到烏黑的無(wú)奈。最終感于無(wú)拘無(wú)束的率直又有聲有色的描寫(xiě)。

《廢都》籠罩著一層頹廢的色彩，我到不認(rèn)為是作者的頹廢，只是對(duì)顯示生活的一種抗?fàn)帯Ｗ髡咭恢痹谂腔?，廢還是不廢。的確顯示是難以拋卻的，但驚嘆的是作者筆下的莊之蝶最終還是沉淪了。

《平凡的世界》讀后感

《平凡的世界》里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界。讀完這本書(shū)后人的靈魂也許得以?xún)艋苍S還會(huì)改變你現(xiàn)在的很多想法。說(shuō)這部小說(shuō)在正統(tǒng)文學(xué)史上沒(méi)什么地位。部分原因可能是自上世紀(jì)80年代中期起，一向在文藝界居于主流地位的?現(xiàn)實(shí)主義?寫(xiě)作手法開(kāi)始受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長(zhǎng)篇，全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人位代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。

黃土高原，自古以來(lái)就是一方苦難而又充滿(mǎn)希望的土地，路遙生于此，長(zhǎng)于此。是這塊貧瘠的土地造就了路遙的求索奮斗、不畏艱辛的性格，也正是那些揮不去的生活經(jīng)歷使得路遙那么地?zé)釔?ài)生命，使得他立志要在40歲之前要完成一部巨著：為了紀(jì)念那片貧瘠的土地，為了紀(jì)念那個(gè)輝煌的年代，更為了紀(jì)念那里樸實(shí)無(wú)華生生奮斗的人民。

路遙該是文壇中少有的英雄，他不僅把寫(xiě)作當(dāng)成了一種責(zé)任，更當(dāng)成了一種無(wú)比神圣的使命。路遙是一個(gè)熱愛(ài)生命的人，他在創(chuàng)作手記中曾這樣寫(xiě)道：?在這里，我才清楚地認(rèn)識(shí)到我將要進(jìn)行的是一次命運(yùn)的‘賭博’，而賭注則是自己的青春抑或生命。盡管不會(huì)讓世俗的觀念最后操縱我的意志，但如果說(shuō)我在其間沒(méi)有做出任何世俗的考慮，那就是謊言。無(wú)疑，這部作品將耗時(shí)多年，如果將來(lái)作品有某種程度的收獲，這還多少對(duì)拋灑的青春熱血有個(gè)慰藉。如果整個(gè)地失敗，那將意味著青春乃至生命的失敗。這是一個(gè)人一生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最豐碩的果實(shí)——可是怎么可能保證這一點(diǎn)呢！你別無(wú)選擇——這就是命運(yùn)的題目所在。?最終路遙賭贏了這場(chǎng)人生：一部《平凡的世界》完成了他的愿望，只是代價(jià)異乎尋常地慘重，他輸?shù)舻厥巧Ｎ液芟矚g路遙對(duì)于這部小說(shuō)的出發(fā)點(diǎn)——平凡二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說(shuō)孫少平，他受過(guò)了高中教育，他經(jīng)過(guò)自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物里他描寫(xiě)著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來(lái)到城市的機(jī)會(huì)時(shí)，他選擇的是煤礦。這不是又無(wú)他有多高的覺(jué)悟，而是他對(duì)自己工作過(guò)的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡。路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。

這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。

路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人民叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見(jiàn)證你精彩的一生。我想我們每個(gè)人都會(huì)在平凡的世界讀后感觸傾聽(tīng)那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向。不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘。

《妻妾成群》讀后感

蘇童的《妻妾成群》是一部滲透?jìng)鹘y(tǒng)因素的先鋒派作品。小說(shuō)主人公頌蓮在陳家生活過(guò)程中充滿(mǎn)了曲折與迷惘，使主人公的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了自我的潛在意識(shí)。命運(yùn)、追求、死亡縈繞在她的意識(shí)中，由此建構(gòu)了主人公成長(zhǎng)過(guò)程中的一條道路。而作者在這條路布下了多種讓主人公產(chǎn)生意念的意象、曲折與迷惘、自我意識(shí)、意象一同陪伴主人公的成長(zhǎng)?！镀捩扇骸方枧f中國(guó)特有的封建家庭模式作小說(shuō)的框架，一個(gè)男人娶了四個(gè)女人做太太。但作者關(guān)心的不是一個(gè)男人如何在四個(gè)女人中周旋，如何控制她們，而是關(guān)心四個(gè)女人怎會(huì)把她們一齊拴在一個(gè)男人的脖子上，并且像一棵瀕臨枯萎的藤蔓在稀薄的空氣中相互絞殺而爭(zhēng)得那一點(diǎn)點(diǎn)空氣。用作者蘇童自己的話來(lái)說(shuō)，他的作品大都不是自己的親身經(jīng)歷。他說(shuō)他崇尚虛構(gòu)，也就是說(shuō)這部作品的內(nèi)容是作者虛構(gòu)的。別的評(píng)論者說(shuō)這部作品是新歷史小說(shuō)中最精致的作品之一，說(shuō)它具有?寬和精神，濡濕的氣息，綺麗的夢(mèng)幻，溫婉的性格。?

《妻妾成群》讀起來(lái)感覺(jué)總有些像張愛(ài)玲，只是在敘述風(fēng)格方面，但卻并不如張愛(ài)玲深刻。優(yōu)點(diǎn)在于他從女性的視角切入，把女人細(xì)微的感情都表達(dá)了出來(lái)。他的目的又與張愛(ài)玲不同，張是在表現(xiàn)一種生活，敘述一個(gè)時(shí)代，而這部作品則是在說(shuō)明一種道理，作者說(shuō)?痛苦常常釀成悲劇?，或許他想說(shuō)明的不只是這些。他想讀者把作品理解為?痛苦和恐懼?的故事。他的這一系列作品篇幅都不長(zhǎng)，寫(xiě)的也大都是女人，倒是很符合新歷史小說(shuō)的寫(xiě)法。只是在一個(gè)完全虛構(gòu)的空間里，除了作者較富哲理的思考和想象力的充分發(fā)揮外，看不出有更為深刻的現(xiàn)實(shí)意義?；蛟S是張愛(ài)玲太優(yōu)秀了，后人寫(xiě)舊上海，寫(xiě)相似題材的小說(shuō)很難擺脫她的光環(huán)，就連王安憶的《長(zhǎng)恨歌》不是也有很多人說(shuō)像張愛(ài)玲嗎，而讀起來(lái)也是有些同感的。也許作者本身并不是想去描述現(xiàn)實(shí)，去對(duì)社會(huì)人生做什么深刻的思考，而僅僅是在向讀者講述一個(gè)故事，一個(gè)自己編織出來(lái)的夢(mèng)一般的故事，而這個(gè)故事給人帶來(lái)的傷感和嘆息也正是它的預(yù)期效果吧。

《受戒》讀后感

曾經(jīng)，不止一次地臵身于《受戒》中的桃花源，在這里我仿佛來(lái)到了一個(gè)原始的烏托邦。一個(gè)寧?kù)o美妙的世外桃源，并不顧一切地愛(ài)上了它。

那是一片理想的樂(lè)土，確切的說(shuō)，這是一個(gè)原始的烏托邦。在庵趙莊人們的心中，和尚和種地，織席，箍桶，畫(huà)畫(huà)等行當(dāng)沒(méi)什么不同。他們都是自由平等的職業(yè)人，與世道的艱辛，人生的苦澀都無(wú)關(guān)。如小英子一家，趙大伯是田場(chǎng)上樣樣精通的好把式。不僅脾氣好，身體也結(jié)實(shí)的像一顆榆樹(shù)；趙大媽也是精神的出奇，她不僅家鄉(xiāng)菜做得可口，而且剪的花樣子也是眾家嫁閨女的稀罕物；兩個(gè)寶貝女兒更是漂亮，大英子文靜，已有人家，小英子活潑，成天嘻嘻哈哈，像只喜鵲。從這家人的日子，就可看出庵趙莊蕓蕓眾生的一斑。至于荸薺庵里的僧侶生活就更令人向往了，完全沒(méi)有一般佛門(mén)寺廟里清規(guī)的羈絆。這里的和尚只要會(huì)一點(diǎn)做法事的基本功如放瑜伽焰口，拜梁黃懺之類(lèi)，從此就可以吃現(xiàn)成飯，可以賺錢(qián)，可以還俗，可以娶親，還可以買(mǎi)田臵地，過(guò)優(yōu)哉游哉的神仙日子。庵里的老師傅終日枯坐念佛，不問(wèn)世事，在那?一花一世界?里沉醉。大師父仁山是?當(dāng)家的?，管著經(jīng)賬，租賬，債賬三本帳簿，平日在庵里從不穿袈裟，經(jīng)常是披件短僧衣，袒露著他那黃色的圓肚皮，光腳踢踏著拖鞋；其他兩位師傅也是各有千秋，二師父在俗世是有家眷的，甚至每年還把他老婆接來(lái)避暑納涼；三師父更是人不僅漂亮，有一手?飛鐃?的絕活，甚至每場(chǎng)法事之后，村里就會(huì)有大姑娘或小媳婦驀然失蹤。最讓人詫異的是他們吃肉從不瞞人，甚至過(guò)年的時(shí)候就在大殿上殺豬，這里的和尚過(guò)著日復(fù)一日，年復(fù)一年的祥樂(lè)時(shí)光，這哪里是一個(gè)?佛門(mén)凈土?，分明就是一個(gè)現(xiàn)代版的?桃花源?。

就在這樣一個(gè)世外桃源般的夢(mèng)境中，我們的小主人公小明子和小英子相遇了。小明子他面如朗月，聲如鐘磬，聰穎好學(xué)。在隨舅舅出家做了和尚渡船時(shí)，遇上了小英子，漸漸的，他們就成了好朋友，明子經(jīng)常上小英子家，就這樣，他們間朦朧的初戀就悄然萌生了。他們一起做針織，一個(gè)畫(huà)花，一個(gè)刺繡；他們一起栽秧，放牛，割稻子，看打場(chǎng)，特別是他們挖荸薺后回家的一段白描。?她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留下了一串腳印。明?？粗哪_印，傻了。五個(gè)小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細(xì)細(xì)的，腳弓部分缺了一塊。明

海身上有過(guò)一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，他覺(jué)得心里癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。?多美的描寫(xiě)啊！把少男少女初戀時(shí)的心態(tài)描摹得曲盡其妙，婉而成章。最是最后他們一道進(jìn)城，一個(gè)去善因寺受戒，一個(gè)給家里買(mǎi)東西，他們同坐一條小船，一道歸去來(lái)，最后終于逼出了小明子的心里話：希望小英子做他老婆。在這樣的環(huán)境中，如此沉靜，如此美好，人就會(huì)不自覺(jué)地與環(huán)境渾然一體，產(chǎn)生無(wú)限遐想，《受戒》，世外桃源般的夢(mèng)境，讓我無(wú)限向往！

《哈姆雷特》讀后感

莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作。在沙翁所有的作品里，《哈姆雷特》或許是最受爭(zhēng)議的一部，也是最受注目的一部。故事講的是丹麥王子為父報(bào)仇的事，其中充滿(mǎn)了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說(shuō):你們可以聽(tīng)到奸淫殘殺，反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計(jì),以及陷入自害的結(jié)局。

曲折選宕的情節(jié),緊緊圍繞著復(fù)仇而展開(kāi)。哈姆雷特從德國(guó)的威登堡匆匆趕回國(guó)內(nèi),是來(lái)參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心。加之夜晚在王宮城堡的露臺(tái)上與父親的亡魂相見(jiàn),亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報(bào)仇.至此,他開(kāi)始了艱難的復(fù)仇歷程,與克勞迪斯展開(kāi)了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍.?一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特?。這是句流傳非常久遠(yuǎn)的話。

哈姆雷特是不完美的，有時(shí)他的抉擇是非理性的，是相當(dāng)沖動(dòng)的。比如當(dāng)他在激怒之下一劍刺死他誤以為是國(guó)王的波洛涅斯時(shí)，然而或許正是他這種不理智的抉擇，這種人性的弱點(diǎn)的表現(xiàn)，讓我們打心底里接受和認(rèn)同他的藝術(shù)形象，因?yàn)槲覀兂３？梢栽谧约荷砩峡匆?jiàn)他的影子。哈姆雷特又是極其珍視感情的，在他以裝瘋來(lái)躲避?chē)?guó)王的迫害時(shí)，但他依然抑制不住對(duì)奧菲麗亞的思念。

哈姆雷特在對(duì)命運(yùn)的抉擇中構(gòu)造了自己的悲劇。原來(lái)他完全可以面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不去探詢(xún)父王死去的真相。但哈姆雷特的性格不允許他帶

著一個(gè)疑問(wèn)生活在庸庸碌碌之中，所以他毅然走上了找尋真相的道路。此后，只要他所做出的任何抉擇稍有不同，他和其它人最終的命運(yùn)都會(huì)改變，但是他的經(jīng)驗(yàn)促使他一次次作出在他認(rèn)為是正確的而實(shí)際上是致命的抉擇。

第二篇：二讀后感

智 慧 的 啟 發(fā)

——讀《最有趣的情商故事》有感

火熱的夏天，我翻開(kāi)《最有趣的情商故事》這本書(shū)，就像走進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話故事王國(guó)里。這些童話故事就像一顆顆金色的種子，在我的心里悄悄地發(fā)芽、漸漸地成長(zhǎng)?！抖际呛门笥选愤@個(gè)故事就是其中的一顆種子，讓我得到智慧的啟發(fā)。

故事中的小白兔想要找朋友，但它又很挑剔。小白兔碰到了善良的山羊哥哥，卻不喜歡它的兩只角；碰到了美麗又勤勞的小蜜蜂，卻不喜歡它身后的一根刺；碰到了美麗的長(zhǎng)頸鹿，卻不喜歡它的長(zhǎng)脖子。后來(lái)，又累又渴的小白兔到河邊喝水的時(shí)候，大灰狼出現(xiàn)了，就在大灰狼把它撲倒在地上的時(shí)候，長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂和山羊都趕來(lái)奮力救它。這時(shí)，小白兔才明白：自己認(rèn)為的缺點(diǎn)正是它們的優(yōu)點(diǎn)，它們都是自己真正的好朋友。

這個(gè)故事也讓我深深地明白了一個(gè)道理：找朋友不能光看外表，內(nèi)心善良，能在困難的時(shí)候幫助自己的人才是真正的朋友。

所讀書(shū)目——《最有趣的情商故事》

讀《最美好的愛(ài)心童話》有感

寒假里，我看了一本童話書(shū)《最美好的愛(ài)心童話》，里面有充滿(mǎn)想象的王子童話、浪漫美妙的公主童話、也有溫暖感人的美德童話，詼諧有趣的智慧故事等等。例如書(shū)中的《賣(mài)火柴的小女孩》，這篇童話主要講的是一個(gè)小女孩在下著雪的大年夜里還要在街頭賣(mài)火柴，又冷又餓，可又不敢回家，當(dāng)時(shí)要是有一位好心人買(mǎi)了她的一根火柴，也不會(huì)在在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭，在她臨死前，懷著四個(gè)美好的愿望離開(kāi)了。這也許是一種解脫，只有在另一個(gè)世界里，才會(huì)更幸福吧！

讀了這篇童話，我哭了，她是和我年齡差不多的小女孩，卻有著截然不同的命運(yùn)，想想她多么的餓，幾天沒(méi)有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣(mài)火柴。是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣(mài)火柴，如果是我一天不吃飯就餓的慌，還要餓幾天，我根本就做不到；小女孩穿著又臟又破的衣服在賣(mài)火柴，是那樣的單薄的衣服，可我呢？穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。她是那么可憐，可在她的世界里卻沒(méi)有一個(gè)人同情他，她雖然有爸爸、媽媽?zhuān)麄儏s無(wú)法給她關(guān)懷，想起我現(xiàn)在的生活，不知比她幸福多少倍，在家里，我有家人的疼愛(ài)與呵護(hù)，在學(xué)校，我有著同學(xué)的幫助和老師的栽培。但是這些，小女孩想都不敢想，要是她在我的身邊，我一定會(huì)給她姐姐般的溫暖！

讀完《賣(mài)火柴的小女孩》后，我情不自禁的想：如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定也能像我一樣，背著書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽吃團(tuán)年飯，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答父母和老師，珍惜現(xiàn)在這來(lái)之不易的幸福生活。

《最美好的愛(ài)心童話》這真是一本有意義的書(shū)籍，在書(shū)中，我獲得了很多的啟示：得到了美的熏陶、愛(ài)的教育的啟發(fā)；懂得了什么是友愛(ài)、互助、感恩等優(yōu)秀的品格，我以后要利用課余時(shí)間，多讀一些有關(guān)的書(shū)籍。

所讀書(shū)目----《最美好的愛(ài)心童話》

它，收益一生的伙伴

——讀《101個(gè)知識(shí)童話》后感

平時(shí)，我特別喜歡閱讀，尤其是一些童話故事書(shū)。與一般的童話故事書(shū)不一樣的是，《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書(shū)，內(nèi)容不僅豐富多彩、生動(dòng)有趣，更是匯成了一個(gè)知識(shí)的海洋，讓我們盡情暢游。

這本童話書(shū)中，每一個(gè)故事都附有栩栩如生的彩色插圖，不僅增加了故事的生動(dòng)性和趣味性，而且能幫助我記憶和理解，讓我讀起來(lái)更加輕松和愉悅。

書(shū)中，通過(guò)各個(gè)故事，從不同角度解釋了大自然的奧秘、宇宙、氣象、海洋、動(dòng)物、植物等各方面，講解的特別詳細(xì)，不僅讓我了解了大自然的奧秘，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，更喚起了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

其中“太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候”這個(gè)小故事讓我明白了太陽(yáng)的重要性，了解了蒸汽、水、云、雨、風(fēng)等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，也明白了沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就不能生存和生長(zhǎng)的道理；“樹(shù)木過(guò)冬”這個(gè)故事讓我知道了常青樹(shù)冬天也不會(huì)落葉，“彩虹姐姐”讓我學(xué)到了彩虹形成的原理，原來(lái)彩虹只在下雨之后，太陽(yáng)露出笑臉時(shí)才會(huì)形成和出現(xiàn)。

讀完這本書(shū)，它不僅讓我懂得了很多知識(shí)，更是受益我一生的朋友！

所讀書(shū)目----《101個(gè)知識(shí)童話》

《窗臺(tái)上的朋友》讀后感

一只得了眼病的小熊，每天坐在窗口吃蜂蜜，用耳朵來(lái)獲取信息。又香又甜的蜂蜜誰(shuí)不愛(ài)吃呢！飛來(lái)一群蒼蠅，為了能吃上蜂蜜就欺騙小熊說(shuō)自己是蜜蜂，小熊與它們分享后晚上拉肚子了。小螞蟻看見(jiàn)了這一切，當(dāng)蒼蠅又來(lái)冒充蜜蜂騙小熊時(shí)，小螞蟻挺身而出告訴小熊它們的真面目是蒼蠅，保護(hù)了小熊，讓它沒(méi)有受到欺騙與傷害。小熊交到了真正的好朋友，互相幫助，互相分享，快樂(lè)極了。

我是二（２）班的學(xué)生，我有好多同學(xué)。在這么多人中我有各種朋友，有我以她為學(xué)習(xí)目標(biāo)的好朋友，有下課一起瘋玩的好朋友，有一起交換小玩藝的好朋友，當(dāng)然還有欺負(fù)我的朋友，會(huì)與我爭(zhēng)吵的朋友。每天有不一樣的事情發(fā)生，與每個(gè)人相處也會(huì)有不一樣的心情。我有時(shí)被同學(xué)幫助，有時(shí)會(huì)幫助同學(xué)。在這個(gè)集體中，我每天都很忙碌，也很充實(shí)，真的很慶幸沒(méi)有遇到傷害我的朋友。

我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的同學(xué)，我特別愿意珍惜我的同學(xué)情意。

所讀書(shū)目---《窗臺(tái)上的朋友》

《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

這個(gè)暑假，我認(rèn)真讀了《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書(shū)。書(shū)中選用了世界上20多個(gè)國(guó)家近50位著名作家的作品。這些作品內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣，匯成了一個(gè)知識(shí)童話的海洋，讓我們盡情暢游。

其中，“真正的森林”告訴我們真正的森林不僅應(yīng)該有樹(shù)木，而且地上還應(yīng)該長(zhǎng)著青草、野花、蘑菇；天上飛著鳥(niǎo)兒；林間有蝴蝶、蜜蜂、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)；地上還有癩蛤蟆、青蛙、蜥蜴和一些走獸類(lèi)的動(dòng)物?！疤?yáng)的重要性”它告訴我們太陽(yáng)發(fā)光，照耀著大地。太陽(yáng)光照射到月亮，月亮再把太陽(yáng)光反射到地球，地球上才有月亮。只有太陽(yáng)的照射，才能使水變成蒸汽，蒸汽變成云，云變成雨，雨使江、河、湖、海保持充足的水量，才能進(jìn)行水力發(fā)電。只有太陽(yáng)的照射，大地才有溫暖，田野才會(huì)生長(zhǎng)樹(shù)木和莊稼，才能有青翠碧綠，才能聞到小草和花木的芳香，歸根到底，沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就不能生存和生長(zhǎng)。

書(shū)中還有好多好多生動(dòng)有趣的知識(shí)童話，有這樣一本好書(shū)增加我的知識(shí)，我真的很高興，愿更多的好書(shū)陪我一起成長(zhǎng)！

所讀書(shū)目---《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

我的收獲

----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

暑假里我讀了《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》這本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)了許多精彩的故事，讓我一下子就愛(ài)上了這本書(shū)。

我最喜歡其中的一篇文章是《太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》，文章里寫(xiě)到從前有個(gè)時(shí)期，人們覺(jué)得工作太多太累，娛樂(lè)太少，就把所有工作的都停下來(lái)了。太陽(yáng)知道了地面上的奇事，讓人們趕快工作，可是人們不聽(tīng)太陽(yáng)的話，還是不工作，結(jié)果太陽(yáng)生氣了，真的請(qǐng)假了。接著可怕的事情發(fā)生了，天氣一天比一天冷，海水凍結(jié)，動(dòng)物凍死，黑暗籠罩著全世界，人們的生活越來(lái)越糟糕了。后來(lái)人們醒悟過(guò)來(lái)，要求復(fù)工，太陽(yáng)看到人們改過(guò)了，就張開(kāi)笑口重新升上天空，照耀著整個(gè)世界！

讀完這篇文章后我學(xué)到了許多知識(shí)：只有太陽(yáng)的照射，地球上才有月光，才能進(jìn)行水力發(fā)電，大地才有溫暖，田野才會(huì)生長(zhǎng)樹(shù)木和莊稼。歸根結(jié)底，沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就不能生存和生長(zhǎng)。同時(shí)也懂得了許多道理：人們一定要工作，工作是光榮的，不能只顧享受，這樣世界才能和諧，人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步，否則最終只會(huì)走向滅亡!作為學(xué)生，我們現(xiàn)在的工作就是好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，健康快樂(lè)地生活！

所讀書(shū)目-----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

我讀書(shū)，我快樂(lè)！

——讀《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》有感

暑假，我看了一本叫《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》的書(shū)。

故事從不同的角度揭示了大自然的奧秘，包括氣象、海洋等多方面的知識(shí)。配上彩色插圖，不僅增加了我對(duì)看書(shū)的興趣，而且增長(zhǎng)了我的科學(xué)知識(shí)?！墩嬲纳帧纷屛抑?，真正的森林不僅有樹(shù)，地上的草、天上的鳥(niǎo)兒、林間的昆蟲(chóng)都屬于森林?！稉Q尾巴》讓我明白，不同的動(dòng)物有不同的尾巴，尾巴的功能也各不相同?！短?yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》讓我知道太陽(yáng)的重要性，沒(méi)有太陽(yáng)萬(wàn)物就不能生存和生長(zhǎng)。

讀了這本書(shū)，豐富了我的假期生活，增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)。

所讀書(shū)目----《影響孩子一生的101個(gè)知識(shí)童話》

世界真奇妙

---《兒童百科全書(shū)》讀后感

讀完《兒童百科全書(shū)之奇特現(xiàn)象》之后，讓我感受到了這個(gè)世界有多么的奇妙，生命有多么的神奇。這本書(shū)的內(nèi)容很廣博有很多有趣的現(xiàn)象，對(duì)于這些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的有了進(jìn)一步的了解，讓我們對(duì)這個(gè)世界有嶄新的認(rèn)識(shí)，在生活中可以保持正確的生活態(tài)度。

這里的每一個(gè)章節(jié)都非常的幽默有趣，圖文并茂非常的直觀，一看就能很簡(jiǎn)單的知道講述了什么事與物。結(jié)尾還有趣味問(wèn)答、資料庫(kù)、身邊的現(xiàn)象三個(gè)版塊，讓我對(duì)于這些事與物有更深層的了解，真是讓我看了愛(ài)不釋手。這本書(shū)內(nèi)介紹了許多我們身邊的事，以前不知道這是為什么，現(xiàn)在看了這本書(shū)明白了這其中的原由。例如：蘋(píng)果削了皮后過(guò)段時(shí)間原來(lái)的黃色就變成了黑褐色，這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)樘O(píng)果的細(xì)胞組織內(nèi)有一些酚類(lèi)物質(zhì)，削了皮后這些酚類(lèi)物質(zhì)與空氣接觸在酚酶的作用下發(fā)生氧反應(yīng)，從而使蘋(píng)果細(xì)胞變成了黑褐色。剝雞蛋殼時(shí)為什么先將雞蛋用涼水沖一下泡泡就更容易剝，零食吃多了就會(huì)讓腸胃功能失調(diào)對(duì)身體不好等等。還有很多很多，書(shū)中的有趣的事太多太精彩就不一一介紹。

這本書(shū)就好象一個(gè)窗口，通過(guò)它為我們展示了這個(gè)奇妙的世界，讓我們用正確的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。它告訴我們從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)、講科學(xué)，用科學(xué)的眼光去看這個(gè)世界，用科學(xué)的辦法去探索這個(gè)世界，去解開(kāi)還有很多沒(méi)有解開(kāi)的科學(xué)之謎，讓我們的生活更加美好。

所讀書(shū)目----《兒童百科全書(shū)》

讀《101知識(shí)童話》有感

這個(gè)暑假，我看了一本特別有意義的書(shū)，叫《101知識(shí)童話》。

這本書(shū)用童話的形式來(lái)告訴我們一些基本的自然科學(xué)知識(shí)，面很廣，很容易理解，看過(guò)之后就能記住了。

我特喜歡其中的幾篇。比如說(shuō)《太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》，是德國(guó)作家柏吉爾寫(xiě)的。太陽(yáng)看地球上的人都停下了手里的工作，它也灰心地請(qǐng)假了。人們都受不了黑暗、寒冷；動(dòng)物們也都凍死了。這時(shí)人們才體會(huì)到太陽(yáng)的重要性，大家只能又恢復(fù)了工作，太陽(yáng)也回來(lái)了。這使我懂得了：做人不能懶惰，不可以讓關(guān)心你的人失望，不要身在福中不知福。另一篇是黃衣青的《小白楊的遭遇》，它主要講的是由于嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致小白楊快活不下去了，最后還是被園林工人砍了。這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，有了一個(gè)清新的地球，人類(lèi)、動(dòng)物、植物才能健康、快樂(lè)地生存。同時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)也要關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

如果還有這樣的好書(shū)，我一定會(huì)再看的！

所讀書(shū)目----《101知識(shí)童話》

第三篇：讀后感二

讀《陶行知教育名篇》有感

近代中國(guó)的危機(jī)多難，使“教育救國(guó)”成為許多知識(shí)分子的夢(mèng)想，陶行知正是其中最為杰出的人物之一。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。他提出了生活教育的四大方針，這就是民主的、科學(xué)的、大眾的、創(chuàng)造的教育。古代的孔子開(kāi)私學(xué)提倡“有教無(wú)類(lèi)”，首開(kāi)平民教育之先河。五四運(yùn)動(dòng)之后，這位被人們尊稱(chēng)為“當(dāng)今圣人”的、努力踐行平民教育的人物，根據(jù)“生活教育”的理論創(chuàng)辦了各類(lèi)新型學(xué)校。被毛澤東譽(yù)為“偉大的人民教育家”。

“中國(guó)人民教育旗手，民主運(yùn)動(dòng)巨星”、“萬(wàn)世師表”、“一代偉人，名揚(yáng)千古，陶行知先生的教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗幟?！边@是陶行知先生去世后中外人士對(duì)他的高度評(píng)價(jià)。

看過(guò)《陶行知教育名篇》的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)：陶先生的文章篇幅都不長(zhǎng)，但每一篇都令看過(guò)的人獲得意外的收獲。陶行知先生是我國(guó)近代教育的先驅(qū)，他創(chuàng)立的“生活教育”學(xué)說(shuō)，對(duì)我國(guó)的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。雖然他研究的是當(dāng)時(shí)的教育問(wèn)題，但對(duì)我們今天——二十一世紀(jì)的教育，仍有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。斯人已逝，當(dāng)再次捧讀這位大教育家的教育名篇，仿佛看到這位樸實(shí)的老人，在為中國(guó)的普及教育奔

走呼號(hào)，仿佛聽(tīng)到他那無(wú)華的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：生活就是教育。

是生活就是教育。是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是康健的生活就是康健的教育，是不康健的生活就是不康健的教育；是科學(xué)的生活，就是科學(xué)的教育，是不科學(xué)的生活，就是不科學(xué)的教育；是改造社會(huì)的生活，就是改造社會(huì)的教育??什么樣的生活就有什么樣的教育。生活與教育的關(guān)系是多么密切，生活對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要1

陶行知先生主張教師要有兒童的思想、情感、愛(ài)好，要善于“變個(gè)小孩子”。他說(shuō)：“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育。不教人變，教人不變的不是教育。他提倡：師范生第一變——變個(gè)孫悟空；師范生第二變——變個(gè)小孩子。

我們用成人的眼光來(lái)看學(xué)生，總會(huì)覺(jué)得他們異想天開(kāi)，不切實(shí)際；覺(jué)得他們太貪玩，一點(diǎn)不求上進(jìn)；覺(jué)得他們?cè)趺茨敲床婚_(kāi)竅，反復(fù)講過(guò)的東西卻還是不記得；覺(jué)得他們幼稚，好動(dòng)，不穩(wěn)重。我們眼里的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)讓人滿(mǎn)意：要么行為出格，要么乖巧懂事卻學(xué)習(xí)不開(kāi)竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子??

其實(shí)，所有的問(wèn)題都出在我們教師自己身上：試想；一個(gè)孩子不調(diào)皮，那叫孩子嗎？一個(gè)花季少年不愛(ài)做夢(mèng)，沒(méi)有一點(diǎn)狂妄的想法，這個(gè)民族還有什么生機(jī)和希望？在孩子的頭腦里，要學(xué)的東西那么多，每位老師都說(shuō)那是重點(diǎn)要牢記，那么他要記的的東西就不是一點(diǎn)點(diǎn)了，還要加上想玩想吃想偷點(diǎn)懶，（孩子的天性）那么一些孩子學(xué)習(xí)上疲軟也不奇怪了。教師所從事的是自己的專(zhuān)業(yè)，整天就和這點(diǎn)學(xué)

問(wèn)打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說(shuō)，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無(wú)形中你卻要他們和你在資歷和學(xué)問(wèn)上劃等號(hào)，這個(gè)等號(hào)能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來(lái)能讓你去規(guī)劃設(shè)計(jì)嗎？決不！那么，先生說(shuō)得很有理：要想成為一個(gè)好教師，首先，得把自己變成一個(gè)小孩子。

陶先生說(shuō)，“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般大，一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成為真正的先生?！薄拔覀儽氐脮?huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！睊行淖詥?wèn)，我和學(xué)生交朋友了嗎？沒(méi)有。雖然在課堂上我和學(xué)生平等地對(duì)話，雖然我總是微笑著和學(xué)生談話，雖然我總是一幅和藹可親的模樣，雖然我也和學(xué)生一起踢過(guò)毽子，跳過(guò)跳繩，但是，我沒(méi)有和學(xué)生做真心朋友，原因何在？現(xiàn)在我終于明白了，是因?yàn)槲覜](méi)有變成一個(gè)小孩子，沒(méi)有變成“內(nèi)外如一的小孩子”。

陶先生在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫(xiě)到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒(méi)水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營(yíng)養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。教育者要像愛(ài)迪生母親那樣寬容愛(ài)迪生，在愛(ài)迪生被開(kāi)除的時(shí)候，把地下室給他做實(shí)驗(yàn)。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī)。教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)

容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無(wú)所謂能力的培養(yǎng)了。因此，“覓食”式的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過(guò)程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問(wèn)題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問(wèn)題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無(wú)頭的蒼蠅”似的盲目亂撞。教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。

陶先生將學(xué)生的精神大致分為三種：學(xué)生求學(xué)需具有科學(xué)的精神；改造社會(huì)必具有委婉的精神；應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。這實(shí)際上是在告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)具有什么品質(zhì)的學(xué)生，即我們的教育最終目標(biāo)。我們所教育的宗旨不是教出一批做題的機(jī)器，而是真實(shí)的社會(huì)的人?，F(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)身子女為多，在家中已然形成“惟我獨(dú)尊”的架勢(shì)，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣谝约皯?yīng)對(duì)挫折的精神。這些孩子的想法往往比較偏激叛逆，我們老師要培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，的確是任重道遠(yuǎn)的。

陶先生對(duì)自身成長(zhǎng)也提出了四個(gè)問(wèn)題，叫做“每天四問(wèn)”。他認(rèn)為道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處?！倍@建筑道德長(zhǎng)城的基礎(chǔ)，便是道德。陶先生的每天四問(wèn)為我們的進(jìn)德修業(yè)提供了榜樣，使我們能時(shí)時(shí)自省。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國(guó)教育之光明大道的生動(dòng)寫(xiě)照。他認(rèn)為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，提倡教師做一個(gè)發(fā)明家，不做一個(gè)教書(shū)匠。1943年11月，《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)表的陶行知的《創(chuàng)造宣言》一文，熱情謳歌創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)人們要有“大無(wú)畏之斧”，“智慧之劍”，“金剛之信念與意志”，“向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)”。陶行知先生提出的這種教師觀正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。道理很簡(jiǎn)單，其一，教師不是隱者，他們也活在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，教師同樣首先遇到，他應(yīng)先于學(xué)生獲得這些本領(lǐng)和品質(zhì)。否則，他就無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)會(huì)生存又學(xué)會(huì)關(guān)心。這里的關(guān)鍵問(wèn)題是，教師應(yīng)有一種清晰的辯證觀，即懂得個(gè)人的生存和發(fā)展與關(guān)心和奉獻(xiàn)他人之間的辯證關(guān)系。教師應(yīng)以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生懂得這種辯證關(guān)系，使之把學(xué)生生存首先建立在利公而非單純利已的功利目標(biāo)上。其二，有創(chuàng)造性的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。教師應(yīng)“授人以漁”，而不是“授人以魚(yú)”。因此，陶行知先生不顧保守勢(shì)力的反對(duì)，改“教授法”為“教學(xué)法”。他認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)于學(xué)的法子?！彼倪@些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性?！敖淌菫榱藢?lái)不教”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存的方法和本領(lǐng)，已成為當(dāng)務(wù)之急。也只有這樣的學(xué)生才是適應(yīng)新時(shí)代的人才，將來(lái)才能真正有所作為，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

唐太宗曾說(shuō)過(guò)：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失。那么，生活在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中的我們我們，有幸成為了一名教師，就應(yīng)當(dāng)以陶先生這位教育先行者為鏡，以此自律，使自己成為一位學(xué)習(xí)型、反思型的人民教師。

第四篇：讀后感二

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》讀后感

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一名大學(xué)生，對(duì)自己本身的正確定位，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標(biāo)，并進(jìn)而做出相應(yīng)的努力，是勢(shì)在必行的。擁有成功的職業(yè)生涯，可以幫助我們發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)；更可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，使我們?cè)谌遮吋ち业母?jìng)爭(zhēng)中出奇制勝。

暑假，是新生步入大學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名大一新生的我，懷著激動(dòng)、喜悅的心情，充滿(mǎn)著希望，也帶著幾分迷茫憧憬著大學(xué)生活。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)日益發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我將如何面對(duì)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？讀完《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活有了以下規(guī)劃：

大一：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)；積極參加學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)溝通交際能力；通過(guò)多種途徑加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)和深造途徑的了解。

大二：確立自己的職業(yè)目標(biāo)或考研方向；爭(zhēng)取四六級(jí)考個(gè)好成績(jī)；輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

大三：提高求職技能,收集公司信息；積極參加暑期實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況;準(zhǔn)備考研。

大四：積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備；開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；準(zhǔn)備深造。

光線傳媒節(jié)目部聯(lián)合總經(jīng)理劉同在博客里寫(xiě)道：“成功是什么呢？成功不是掙了多少錢(qián)，不是有幾百萬(wàn)的粉絲，不是拍了多少雜志的大片。其實(shí)從大二開(kāi)始，當(dāng)我知道自己未來(lái)十年，二十年，三十年一定會(huì)從事傳媒文字工作那一刻開(kāi)始，我偷瞄了幾眼旁人——大多數(shù)人甚至不清楚自己下個(gè)月要干什么。我知道自己就挺成功的，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始了解自己，為自己答疑解惑，為自己內(nèi)心指清方向的時(shí)候，那就是人生最大的成功?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是多變的，我們要適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地為自己的夢(mèng)想努力，這才是最重要的。我愿為擁有完美的職業(yè)生涯而不懈奮斗。

第五篇：讀后感(二)

讀后感

在這里，維特很高興，他在空閑時(shí)間里同這個(gè)村莊的人歡飲，暢談，郊游，辦舞會(huì)。有時(shí)，他沉醉在歡樂(lè)中竟然忘記了自己的存在。

Here, he's very happy, in the free time with the people of this village drink, chat, picnic, party.Sometimes, he fell into the joy forgot his existence.維特在這里遇見(jiàn)了很多讓他記憶很深的人，特別是那個(gè)大學(xué)生，法官，兩個(gè)小孩兒和一個(gè)青年農(nóng)民。那個(gè)大學(xué)生很勤奮，有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)得也很俊。但是維特并不喜歡他，他自命不凡，總以為比別人知道得都多，愛(ài)炫耀。

Young Werther here met many people let him remember deeply, especially the college students, the judge, two children and the young farmer.The college students were very diligent, knowledgeable and looked very handsome.However, Young Werther did not like him, he was pretentious, always thought that he knew more than others and loved to show off.法官是一個(gè)好人，他是一個(gè)坦誠(chéng)，直率的人，他很愛(ài)他的妻子，盡管他的妻子已經(jīng)死了很多年了。人們說(shuō)，見(jiàn)他和他九個(gè)孩子在一起的情景，真是件賞心的樂(lè)事；尤其是對(duì)他的大女兒，人們更是交口稱(chēng)贊。

The judge was a good man, he was a honest and straightforward person, he loved his wife, while his wife had been dead for many years.The people said, he and his nine children together, it was a most delightful thing;especially for the eldest daughter daughter, more and more people were praising.他認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小孩兒很可愛(ài)，以至于維特忍不住把他們的畫(huà)了下來(lái)。他們的家庭是個(gè)普通的家庭。他們每天都過(guò)著平淡的生活，維特和他們相處得很好，每當(dāng)維特情緒不好的時(shí)候，一看到他們，他那紊亂的心境就會(huì)平靜下來(lái)。

Two children he met very cute, so Young Werther could not help draw them down.Their family was an ordinary family.Every day they lead a quiet life, Young Werther and they got along very well, when his bad mood, as long as he saw them, the disturbance of mood would calm down.那個(gè)青年農(nóng)民和維特很快便交上了朋友，在談話中，維特知道這個(gè)青年農(nóng)民深深的愛(ài)上了一個(gè)寡婦盡管她已經(jīng)不再年輕，青年農(nóng)民是那樣純潔無(wú)邪，那樣真心誠(chéng)意，以至于維特也好像燃起了企盼和渴慕的激情。

The young farmer and Young Werther soon made friends, in conversation, Young Werther knew the young peasants felt deeply in love with a widow though she was no longer young, young farmers was so innocent and wholeheartedly that Victor rekindled the hope and passion.維特在信中談到了人生，幸福和自然。人們挖空心思去滿(mǎn)足他們自己的各種需求，打發(fā)他們的業(yè)余時(shí)間，但他們?nèi)愿械胶芸仗摗o(wú)憂(yōu)

無(wú)慮的人最幸福，堅(jiān)持到底的人也是幸福的。維特喜歡自然，喜歡清靜，喜歡美景，特別是純粹的自然。他認(rèn)為人們應(yīng)該順應(yīng)自然。

Victor told about life, happiness and natural in the letter.People rack their brains to meet the various needs of their own and spend their leisure time, but they still feel empty.The people are light of heart from care are the most happy people, The people stick to the end is also happy.Victor like nature,quiet and beauty, especially pure natural.He thinks people should submit to the nature rather than conquer nature, change the nature.