第一篇：四年級輕輕松松誦古詩(修改稿)

四年級輕輕松松誦古詩

1.歸園田居【晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢(huì)，帶月荷（ha）鋤歸。

2.從軍行【唐】王昌齡

烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨(guī)萬里愁。

3.芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

4.從軍行【唐】王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

5.塞上聽吹笛【唐】高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍(shù)樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。

6.九月九日憶山東兄弟【唐】王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7.關山月（摘句）【唐】李白

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

8.月下獨酌（摘句）【唐】李白

花間一壺酒，獨酌(zhu?)無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

9.《江畔獨步尋花》（其一）【唐】杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇(cù)開無主，可愛深紅間淺紅。

10.送人游嶺南 【唐】戴叔倫

少別華陽萬里游，近南風景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。

11.滁(chú)州西澗 【唐】韋(w?i)應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

12.成都曲【唐】 張籍(jí)

錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿？ 道狹草木長，夕露沾(zhān)我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

13.大林寺桃花【唐】 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓(mì)處，不知轉入此中來。

14.憶江南（其一）【唐】白居易

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡(jùn)亭枕上看潮頭。何日更重游？

15.暮江吟【唐】白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

16.浪淘沙 【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸(bǒ)自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

17.馬詩 【唐】李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(lu?)腦，快走踏清秋。

18.長安秋望 【唐】杜牧

樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾(niǎn)作塵，只有香如故。

19.江南春【唐】杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

20.泊秦淮【唐】杜牧

煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮(huái)近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

21.咸陽值雨【唐】溫庭筠(jūn)

咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。絕似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。

22.樂游原【唐】李商隱

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

23.蜂【唐】羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

24.江上別李秀才 【唐】韋莊

千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛(xūn)。一曲離歌兩行淚，不知何地再逢君。

25.閩中秋思【唐】杜荀(xún)鶴

雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪(kān)圖畫不堪行。

26.雨過山村 【唐】王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔(zhì)子花。

27.淮上與友人別 【唐】鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟(xiāo)湘我向秦。

28.從軍行 【唐】陳羽

海畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

29.桃花溪【唐】張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯(jī)西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在青溪何處邊？

30.豐樂亭游春 【宋】歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

31.海棠【宋】蘇軾

東風裊(niǎo)裊泛崇光，香霧空濛(m?ng)月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

32.惠崇《春江晚景》 【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞(l?u)蒿(hāo)滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

33.二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

34.夏日絕句 【宋】李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

35.春寒【宋】陳與義

二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細雨中。

36.淮上與友人別 【唐】鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

37.卜算子·詠梅 【宋】陸游

驛(yì)外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著(zhu?)風和雨。

38.四時田園雜興【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺（jiá）蝶飛。

39.初秋行圃(pǔ)【宋】楊萬里

落日無情最有情，偏催萬樹暮蟬鳴。聽來咫(zhǐ)尺無尋處，尋到旁邊卻不聲。

40.暮熱游荷池上【宋】楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟(jīn)攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

41.陽關詞 【宋】陳剛中

客舍休悲柳色新，東西南北一般春。若知四海皆兄弟，何處相逢非故人？

42.春日 【宋】朱熹

勝日尋芳泗(sì)水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

43.觀書有感【宋】朱熹(xī)

半畝方塘一鑒(jiàn)開，天光云影共徘(pái)徊(huái)。問渠(qú)哪得清如許，為有源頭活水來。

44.山行 【宋】葉茵

青山不識我姓字，我亦不識青山名。飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。

45.春晚 【宋】梵(fán)崇

春光過眼只須臾(yú)，榆莢楊花掃地無。卻憶菩(pú)提湖上寺，綠荷擎(qíng)雨看跳珠。

46.鄉(xiāng)思【宋】李覯(g?u)

人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

47.臨平泊舟【宋】黃庚

客舟系(jì)纜(lǎn)柳陰旁，湖影侵篷(p?ng)夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風露藕花香。

48.朝天子·詠喇叭【明】王磐

喇叭，嗩(suǒ)吶(nà)，曲兒小，腔兒大；官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。

49.早行 【清】李漁

雞鳴自起束行裝，同伴征人笑我忙。卻更有人忙過我，蹇(jiǎn)蹄先印石橋霜。

50.苔 【清】袁枚

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

第二篇：四年級需背背書香誦古詩

書香誦讀 四年級必背唐詩

六月二十七日望湖樓醉書

：宋代

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

譯文

烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

注釋

1、望湖樓：古建筑名，又叫看經樓。位于杭州西湖畔，五代時吳越王錢弘俶所建。

2、翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。

3、醉書：飲酒醉時寫下的作品。

4、遮：遮蓋，遮擋。

5、白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。

6、忽：突然。

7、水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。

18、跳珠：跳動的珍珠，形容雨大勢急。

9、卷地風來：指狂風席地卷來。又如，韓退之《雙鳥》：“春風卷地起，百鳥皆飄浮。”

10、六月二十七日：指宋神宗熙寧五年（1072）

六月二十七日。

飲湖上初晴后雨

宋代蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文:西湖水光在陽光的照耀下閃動著，波光粼粼，看起來美麗極了。山色在云霧的籠罩下。半明半暗，隱隱約約，雨中的西湖也顯得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施?？彰傻纳缴撬诺难b飾水光是她濃艷的粉脂，不管怎樣裝扮都那

么美麗。①湖：即杭州西湖。

②瀲滟(liàn yàn)：水面波光閃動的樣子。③方好：正是顯得很美。④空濛：細雨迷茫的樣子。

⑤西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名

施夷光，或稱 先施，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）之首。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨市）西，所以稱為西施。⑥相宜：也顯得十分美麗。

書香誦讀 四年級必背唐詩

山雨 元·偰(xie)遜 一夜山中雨, 林端風怒號。不知溪水長, 只覺釣船高。

譯文:山中下了一夜的雨，風在樹林頂端怒號。我不知道溪水是不是漲了，只是發(fā)覺釣魚的小船更高了。

夜雨寄北

唐代李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

譯文你經常問我什么時候回家，我沒有固定的時間回來；巴蜀地區(qū)秋夜里下著大雨，池塘里漲滿了水。何時你我能重新相聚，在西窗下同你一起剪燭夜談；再來敘說今日巴山夜雨的情景呢？

注釋①選自《李義山集》。李商隱（約813-約858），字義山，號玉溪生[1]，又號樊南生。懷州河內（現在河南沁陽）人。唐代詩人。這首詩是寄給妻子（或友人）的。當時詩人在巴蜀，妻子（或友人）在長安，所以說“寄北”。在下雨的夜晚，詩人獨自一人在外乘涼不由地想念家中

2的妻子（或友人）和與妻子（或友人）共同修剪燭芯的情形。②巴山：泛指巴蜀之地。③卻：還，再。何當：何時能夠。池：水池。期：期限。

春日

宋代朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

譯文:風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

注釋

1、春日：春天。

2、勝日：指春光明媚的好日子。

3、尋芳：春游賞花。

4、泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。

5、濱：水邊；河邊。

6、光景：風光景物

7、等閑：平常；輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。

8、東風：春風

滁州西澗

書香誦讀 四年級必背唐詩 唐代韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

譯文河邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密的叢林深處，不時傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了，在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有小船獨自橫漂在河邊上。注釋①滁（chú）州:州名，轄境相當于今安徽滁州、來安、全淑三市縣地。

②西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱上馬河，即今天的西澗湖（原滁州城西水庫）。③獨憐：獨愛。④黃鸝：黃鶯。

⑤深樹：樹蔭深處。⑥春潮：春天的潮汐。

⑦野渡：荒郊野外無人管理的渡口。

⑧橫：指隨意漂浮。

曉出凈慈寺送林子方

宋代楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節(jié)確實不同。

3荷葉接天望不盡一片碧綠, 陽光下荷花分外艷麗鮮紅。

注釋

①曉出：太陽剛剛升起。

②凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺

為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。④畢竟： 到底。⑤六月中：六月的時候。

⑥四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。⑦同：相同。⑧接天：像與天空相接。

⑨無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。

⑩映日：太陽映照。

?別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

山行

唐代杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

書香誦讀 四年級必背唐詩

譯深秋時節(jié)，我沿山上蜿蜒的山路而行。云霧繚繞的地方隱隱約約可以看見幾戶人家。我不由自主地停車靠邊，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

注釋

1、山行：在山中行走。

2、寒山：指深秋時候的山。

3、徑：小路。

4、斜：此字讀xiá，為傾斜的意思。

5、深：另有版本作“生”。

6、坐：因為。

7、霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之后變成了紅色。

8、遠上：登上遠處的。

9、山：高山。

10、車：轎子。

11、楓林晚：傍晚時的楓樹林。

12、紅于：比……更紅，本文指霜葉紅于二月花。

13、晚：晚上，通常指夕陽落下的傍晚。

愁回鄉(xiāng)偶書（其一）

唐代賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

譯文我在年少時離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經疏落。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？

注釋(1)偶書：隨便寫的。偶：說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫下來的。

(2)少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉(xiāng)。老大：年紀大了。賀知章回鄉(xiāng)時已年逾八十。

(3)鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無改：沒什么變化。一作“難改”。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。一作“面毛”。衰（cui）：減少，疏落。鬢毛衰：指鬢毛減少，疏落。

(4)相見：即看見我；相：帶有指代性的副詞。不相識：即不認識我。

(5)笑問：一本作“卻問”，一本作“借問”。

回鄉(xiāng)偶書（其二）

唐代賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

譯文我離別家鄉(xiāng)的時間已經很長了，回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實在是太大了。只有門前那鏡湖的碧水，在春風吹拂下泛起一圈一圈的漣漪，還和五十多年前一模一樣。注釋(1)消磨：逐漸消失、消除。

書香誦讀 四年級必背唐詩

(2)鏡湖：在浙江紹興會稽山的北麓，方圓三百余里。賀知章的故鄉(xiāng)就在鏡湖邊上。秋浦歌 唐李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知明鏡里，何處得秋霜。

譯文白發(fā)長了三千丈，都是因為心里的愁苦才長成這樣的。我的白發(fā)有三千丈那么長，那是因為我心里的愁苦才長這么長的，當我對著鏡子照的時侯，我卻不知道我為什么會長這么多的白頭發(fā)。注釋①秋浦：唐時屬池州郡。故址在今安徽省貴池西。②白發(fā)：白頭發(fā)。亦指老年。③三千：泛言數目之多。④個：如此，這般。⑤明鏡：明亮的鏡子。⑥何處：哪里，什么地方。⑦秋霜：形容頭發(fā)白如秋霜。[

泊船瓜洲

宋代王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

5譯文京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？

注釋1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。

2.綠：吹綠。3.京口：古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市。4.瓜洲：鎮(zhèn)名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運河分支入江處。5.一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之外，大多數情況下稱河流為“水”，如汝水、漢水、浙水、湘水、澧水等等。這里的“一水”指長江。一水間指一水相隔之間。6.鐘山：在江蘇省南京市區(qū)東。

題臨安邸

宋代林升

譯文美麗的西湖大部分環(huán)山，重重疊疊的青山把西湖擁在懷里，一座座樓閣雕梁畫棟，不計其數地呈現在我眼前。西湖游船上輕歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，飲酒作樂，和煦的春風吹得這些游人昏昏欲睡，怎么還會記得丟失的北方

領土，淪落的舊都！他們簡直把暫時脫身的杭州，當成了如夢般繁華的汴州！

書香誦讀 四年級必背唐詩

注釋

1、題：寫。

2、臨安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。

3、?。╠ǐ）：府邸，官?。╠ǐ），旅店，客棧這里指旅店。

4、休：暫停、停止、罷休。

5、暖風：這里不僅指自然界和煦的春風，還指由歌舞所帶來的令人癡迷的“暖風”——暗指南宋朝廷的靡靡之風。

6、熏：（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或沾上氣味。

7、游人：既指一般游客，更是特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋貴族。

8、直：簡直。

9、汴（biàn）州：即汴梁（今河南省開封市），北宋京城。

秋日湖上

落日五湖游，煙波處處愁。

浮沈（沉）千古事，誰與問東流？[

譯文：落日的時候，我在太湖上游船，煙波迷漫下模模糊糊的景色使人產生了憂愁。千古而來歷史不正如這浩渺煙波籠罩下的水浪一樣在浮浮沉沉中遠逝了嗎，誰會關心那些繁冗沉寂的事情呢？[

6注釋

①五湖：指江蘇的太湖。浮沉：指國家的興亡治亂。

楓橋夜泊

唐代張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

譯文月已落下，烏鴉仍然在啼叫著，暮色朦朧漫天霜色。江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自一人傍愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。

注釋楓橋：在今蘇州市閶門外。此題目也作《夜泊楓橋》。

夜泊：夜間把船?？吭诎哆叀?/p>

江楓：寒山寺旁邊的兩座橋“江村橋”和“楓橋”的名稱。楓橋也叫封橋。據《大清一統(tǒng)志》記載，橋原本不叫楓橋，這里原來是水路交通要道，是往來船只停泊的碼頭，由于唐以前水匪倭寇經常進犯，故當時每到夜晚都要將橋封鎖起來，以策安全，因而起名叫封橋。

姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代。

次北固山下

唐代王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把

書香誦讀 四年級必背唐詩

帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。

注釋：次：旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長江?？吐罚郝猛?。

潮平兩岸闊：潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。風正：順風。懸：掛。

海日：海上的旭日。殘夜：夜將盡之時。江春：江南的春天。

歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。青山：指北固山。鄉(xiāng)書：家信。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐代李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

譯文在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。

注釋?王昌齡：唐代人，天寶（唐玄宗年號，742～756）年間被貶為龍標縣尉。左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。龍標：古地名，唐朝置縣，今湖南省黔陽縣。

?楊花：柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀

7婉凄切。楊花落盡：一作“揚州花落”。?龍標：詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的總稱，在今湖南省西部。?與：給。

?隨風：一作“隨君”。夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西。

長歌行（漢樂府）

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

譯文：園中的葵菜青青郁郁，葵葉上的露水被朝陽曬干。春天的陽光把溫暖布滿大地，萬物都煥發(fā)出勃勃生機。常常擔心秋天一到，美麗的花葉就會枯黃、衰敗。千萬條江河奔騰著向東流入大

海，什么時候才能重西流？人也一樣年少時如果

不珍惜時間努力向上，到老只能白白地悔恨與悲傷了。

注釋①長歌行：漢樂府曲牌名。

②葵：“葵”作為蔬菜名，指我國古代重要蔬菜之

書香誦讀 四年級必背唐詩

一?！督洝め亠L·七月》：“七月亨葵及菽?！崩顣r珍《本草綱目》說“葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實大如指頂，皮薄而扁，實內子輕虛如榆莢仁?！北驹姟扒嗲鄨@中葵”即指此。另有一種菊科草本植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。此外，蒲葵也可簡稱．“葵”，用蒲葵葉做成的扇子稱“葵扇”。

③朝露：清晨的露水。④陽春：溫暖的春天。布：布施，給予。德澤：恩惠。⑤秋節(jié)：秋季。⑥焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”讀音同“花”。衰：讀“cuī”，古時候沒有“shuaī”這個音。（但根據語文出版社出版的《古代漢語》所以我們認為，除了普通話的規(guī)范發(fā)音之外，任何其他的朗讀法都是不可取的。所以讀shuaī）⑦百川：大河流。少：年輕。老：老年。⑧徒：白白地。⑨晞：天亮，引申為陽光照耀。⑩少壯：年輕力壯，指青少年時代。?老大：年老。

石灰吟

明代于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

8譯文：（石頭）只有經過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

注釋（1）石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代

歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。

（2）千錘萬鑿：無數次的錘擊開鑿，形容開采

石灰非常艱難。千、萬：指撞擊次數多，不是實指一千一萬。錘，錘打。鑿，開鑿。

（3）若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似；等閑：平常，輕松。

（4）清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。

竹石

清代鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

譯文：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，書香誦讀 四年級必背唐詩

它依然那么堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。

注釋①竹石：扎根在石縫中的竹子。人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。

②咬定：比喻根扎得結實，像咬著青山不松口一樣。③立根：扎根，生根。④原：本來,原本，原來。⑤破巖：破裂的巖石。⑥磨：折磨，挫折，磨煉。⑦擊：打擊。⑧堅勁：堅定挺拔。⑨任：任隨。⑩爾：你。

蒼松怪石圖題詩

清李方膺（yan)

君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯（jiǎo）矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。

9擁護天闕（què）高且堅，迥（jiǒng）干（gàn）春風碧云里。[

譯文： 你看到了嗎，天已經很冷了，到處沒有綠草；可是，你又看見了嗎，松樹屹立著,還那么青翠挺拔。天地之間本來都不是刻意修飾的，世間萬物貴在保持本真。

松樹的枝干像山岳一樣雄壯，冬日里的青

秀無與倫比。它飽經風霜，經歷千年萬年。它高直的樣子表示擁護天宮，在青天只上期盼著春風。

注釋:真；真實質樸 歲：年,君：您（指一種尊稱）不：在這里，“不”指反問：難道？ 喬：高大

矯矯：強健.武勇的樣子；抬起，挺起 復：仍然

真：本真

直干：挺直的樹干。

壯：使...更壯觀 岳：高大的山。

無等倫：同類沒有比得上的。倫：類。未已：沒有改變姿態(tài)。天闕：天宮。迥：遠。

四時田園雜興·其一

南宋 范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

書香誦讀 四年級必背唐詩

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

譯文：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重擔。兒童雖不知道卻也跟著一同耕耘，傍晚在桑樹下學種瓜。

注釋:

1、雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。

2、晝（zhòu）：白天。

3、耘田：除草。

4、績麻：把麻搓成線。

5、各當家：各人都擔任一定的工作。

6、童孫：指兒童。

7、未解：不懂。

8、供：從事，參加。

9、傍：靠近。

10、桑陰：桑樹底下陰涼地方。

四時田園雜興·其二

宋代

范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

10吳興雜詩 清 阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

譯文：四條河流交錯環(huán)抱著吳興城，它們的流

向與城墻偏斜。這四條河又分出許多溪水，溪水邊居住著許多人家。居民們利用這大好的自然條件，在水深的地方種上菱角，水淺的地方種植水稻，在那不深不淺的水域里種上荷花。[

注釋

1、吳興：今浙江省湖州市。

2、雜詩：題目中不指明題材內容的詩。

3、交流四水：即“四水交流”：四條河流交錯地流通。交流，交叉溝通。四水，湖州城附近有西苕溪、東苕溪，二水合成霅溪，另有一條東去的運河。

4、抱城斜（xiá）：繞著城斜流。斜，指環(huán)城的河流并不是和城墻構成平行直線而是斜斜地流

著。

5、散作：分散成。

6、千溪：很多條流水。千，與后面的“萬”同用

以形容數量多，均不是確數。

7、遍：遍及。

8、深處：水深的地方。

書香誦讀 四年級必背唐詩

9、菱（líng）：水生草本植物，果實叫菱角，可食.鄉(xiāng)村四月

宋代 翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

譯文山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒有人閑著，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

注釋:山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。川：平地。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。

才了：剛剛結束。蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。插田：插秧。

涼州詞

唐代

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，11古來征戰(zhàn)幾人回？

譯文:精美的酒杯之中斟滿甘醇的葡萄美酒，勇士

們正要開懷暢飲，卻又被急促的琵琶聲催促著要上戰(zhàn)場。如我醉倒在戰(zhàn)場上，請君莫笑話我，從古至今外出征戰(zhàn)又有幾人能回？

注釋:涼州詞：樂府曲名。

夜光杯：玉制的酒杯。這里指精美的酒杯。沙場：戰(zhàn)場。

出塞

唐代 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

譯文:秦漢時的明月，秦漢時的邊關，（互文的修

辭手法）至今依然如故，而戰(zhàn)爭卻一直不曾間斷，已有無數將士血灑疆場，又有多少戰(zhàn)士仍然戍守著邊關，不能歸來。只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還在，就不會讓匈奴的騎兵跨過陰山，侵犯我中原。

書香誦讀 四年級必背唐詩

注釋

1、但使：只要。

2、龍城：是匈奴人祭祀祖先、天地和鬼神的神圣場所。衛(wèi)青第一次出塞便直搗龍城，將其付之一炬，在心理上，給敵人以沉重打擊。

3、飛將：指漢朝的飛將軍李廣，資治通鑒和史記均有記載。

4、陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是我國北方的屏障。

塞下曲

唐 盧綸

林暗草驚風， 將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

譯文:昏暗的樹林中，草突然被風吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來了，連忙開弓射箭。天亮去尋找那只箭，已經深深地陷入石棱中。

①塞下曲――古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風光和戰(zhàn)爭生活的。②驚風――突然被風吹動。③引弓――拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。④平明――天剛亮的時候。⑤白羽――箭桿后部的白色羽毛，這里指箭.⑥沒――陷入，這里是鉆進的意思。⑦石棱――石頭的邊角。

第三篇：論文：“誦古詩,學作文”

“誦古詩，學作文”

“誦古詩，學作文”是將誦讀古詩與小學生作文教學有機地結合起來，把古詩作為材料提供給學生做作文，運用古詩的寫作技巧，指導學生作文，最終達到全面提高學生語言文字綜合能力的目的。這在一定程度上，一定范圍內可解決學生不知道寫什么和怎么寫的難題。

一、提供材料，進行練筆

古詩是我國古代文學的寶貴遺產，它們大多內容豐富，語言凝練，意境優(yōu)美，感情真摯。詩人根據表達的需要，語言高度濃縮、概括，情節(jié)跨度較大，具有很強的跳躍性。這就使詩中存在許多“空白”之處，為學生留下了想像的余地。引導學生抓住這些空白之處，聯(lián)系自己的生活實際，根據自己的理解進行合理的想像，把跳躍過的情節(jié)補充出來，把濃縮概括的語言具體化，就是很好的練筆。

1．拓展外延，練寫全文。

有些古詩，內容充實，結構完整，人物個性鮮明，可以作為學生作文的有機補充。練筆時，為使學生更深刻地理解詩意，教師應將詩的出處、背景、詩人的情感等詳盡地介紹給學生。在學生領悟了詩的內涵之后，讓學生從多種角度進行練筆，或擴寫，或改寫，或寫讀后感，或寫由一首詩想到的等。給學生以發(fā)揮想像的自由，學生就會放飛想像，趣味盎然，人詩境，悟詩情，寫出精美的文章來。如：我在教唐代詩人賈島的詩作《題李凝幽居》時，學生了解了詩的由來后，仿照當時正在上演的電視劇《戲說乾隆》，寫出了《戲說賈島》一文。

還有許多詩作，教師可以根據教材的需要，有針對性地進行練筆。如：辛棄疾的《清平樂·村居》讓學生以《瞧這一家子》為題進行擴寫練習；李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學生以《啊，朋友再見》為題，敘述出朋友間的依依惜別之情；盧給的《塞下曲》讓學生以《飛將軍李廣》為題進行寫人文章的訓練。類似這些可以進行練筆的古詩還有很多，如：《石灰吟》、《回鄉(xiāng)偶書》、《七步詩》、《贈汪倫》等。只要悉心鉆研，許多古詩都可以拿來讓學生進行整篇文章的練筆。

2．根據需要，練寫片斷。

學生的作文水平是不一致的，存在一定的差異，也具有一定的共性。這就要求教師根據學生的實際情況有目的、有步驟、有針對性地對學生進行寫作訓練。這里所說的寫作訓練是根據需要，有選擇地進行片斷訓練。如：《江畔獨步尋花》要求學生根據詩作，描繪出一幅鮮花盛開、彩蝶翩翩、草歌燕舞的春日江邊美景，對學生寫景進行片斷訓練。再如：《小兒垂釣》要求學生用細膩的筆觸描繪出一個頭發(fā)蓬亂，手持釣竿，掩映在河邊草叢中，行人問路，急忙擺手，但卻不應聲的天真兒童自由自在、憨態(tài)可掬的可愛情態(tài)。古詩中可以作為片斷訓練的詩作也有很多，像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《聞官軍收河南河北》等。教師選擇合適的內容，引導學生進行片斷訓練，可以使學生的語感不斷加強，詞匯不斷豐富，句子更加通順，條理更加清晰，最終達到熟能生巧，提高學生習作水平的目的。

二、吟誦理解，促進感悟

作文本質上的主觀性、形象性、人文性決定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的、咀嚼的。因為在作文中有許多東西，學生已經領悟了其中的意思，卻說不出來，然而從學生的作文中卻可體現出來。正因為這個原因，我們注重通過吟誦，促進學生對詩作意境的理解和寫作方法的感悟，潛移默化地指導學生作文。

如人教版小語六年制教材第十冊第七單元的作文，要求學生寫一篇記敘文，夸夸自己的爸爸或媽媽，選擇一兩件能表現爸爸或媽媽關心愛護自己、讓自己深受感動的事來寫。這類題材可以說是一個寫了千百遍的老題材了。遇到這類題目，學生的選材不外乎是媽媽送自己上醫(yī)院，爸爸幫自己補功課之類老生常談的材料，既無新意，也沒有真情實感。其實，最能體現父母之愛的往往是些小得不能再小的事情，甚至說是一幕場景，一個眼神，一個動作。怎樣讓學生選擇合適的、新穎的事例來表達自己對父母的敬意是本次作文的關鍵。這些，教

師心里是明白的，但教師如果只一味地強調要選小事，找細節(jié)，在學生沒有感悟，只知其表，不知其里，對究竟選什么樣的小事，找什么樣的細節(jié)不理解的情況下，恐怕是難以在選材上有所突破的。為促進學生感悟，我在這兒引入了唐代詩人孟郊的《游子吟》一詩。通過引導吟誦理解，使學生明白這是一首贊頌母愛的千古佳作，語句樸實自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，但一片母愛的純情卻從普通的場景中沖溢出來，撥人心弦，催人淚下。通過誦讀，學生一臉肅穆，很容易地領悟了本次作文選材應做到“小處落筆，大處著眼”，也選出了精彩鮮活的材料：父母為了接送自己上學在風雪中成了一個雪人的情景；因自己暈船，不能進船艙睡覺，母親不顧帶病的身體抱著自己在甲板上坐了一夜；父親因自己考試不好，失手打了自己，后悔得淚流滿面；由于自己的頑皮，不安生，將腳伸入了自行車輻條處被絞傷，而父親卻一個勁地自責，說是他的不小心等等。在后來匯報材料時，許多學生因為激動，在敘述時流下了幸福激動的淚水，學生之所以有這些表現，與學生的感悟和理解是不無關系的。情動而辭發(fā)，作文也就自然而然，水到渠成了。

“誦古詩，學作文”是一個內涵豐富的體系，有許多東西值得我們去探究。只要我們去發(fā)掘其中的寶藏，踏實地進行訓練，相信學生作文水平與語文素養(yǎng)一定會有一個較大的提高。

在集體建設中培養(yǎng)學生的責任感

面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的要求越來越高。如何使在校學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識。責任心的培養(yǎng)正在引起人們的關注。董建華先生曾強調過：要增強育少年的社會責任感。美國的西點軍校還將“責任”二宇作為校訓。不難想象，只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作，報效祖國。

那么，我們龐該如何培養(yǎng)和確立現代人必備的索質--責任感，如何在加強集體建設的同時培養(yǎng)學生的責任感，如何發(fā)揮集體的教育力量讓學生在集體中鍛煉，在集體中成長，成為有責任心的現代少年呢?

一、明確集體的奮斗目標，培養(yǎng)學生的集體意識

集體的目標集中反映了黨和國家對新一代的期望和要求，代表了集體的方向，要讓每個隊員清楚地知道集體的“遠期目標”和“近期目標”。“遠期目標”即一個優(yōu)秀集體座達到的要求，這些要求不是學生一天兩天能做到，但我們要讓學生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后能做到的要讓學生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學習會感到更愉快，使學生內心對優(yōu)秀集體產生渴望?！敖谀繕恕笔歉鶕W校各部門布置的近期工作，結合本班的實際情況，有組織、有目的地完成各項任務，使學生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致，如學校將舉行學生田徑運動會，集體的目標是在本次運動會上取得鉸好的成績，落實到個人的任務是每個隊員在近期需積極參加體育鑲煉，根據自己的強項有目的地自覺訓練，參賽隊員則在集體中選拔，這樣隊員們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽鍛煉，強烈的集體意識，能產生強大的動力，促使學生前進，促使隊員和集體步調一致，促進隊員的動力與集體的意志融為一體。

二、建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神

良好的人際關系，座是平等、團結、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系，這種新型的人際關系把隊員組成了有機整體，使學生意識到在科技高速發(fā)展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智圖像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，毛澤東為什么能領導全中國人民推田三座大山，建立新中國?是因為他的身邊聚集了很多人，這些人的智藕形成了今天的“毛澤東思想”，繼續(xù)指引著中國人民進行社會主義建設。比爾·盞茨為什么會成為世界首富?他的微軟世界不是靠他一個在家想出來的，也是由很多合作者與他共同經營，靠集體的智慧創(chuàng)造出來的。大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學生龐懂得尊重他人，團結同學，以橫遜的態(tài)度學他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

三、建立健全的組織機構，培養(yǎng)學生履行義務的習慣

健全的組織機構是集體最基本的建設，沒有健全的組織機構就只有個體面集體，只有個體活動而無集體管理，沒有健全的組織機構，集體也不復存在；有了健全組織機構，有了機構的各種職能，有了評價的標準，有了管理的內容、方法，管理機構的隊員也??有了被管理的成員，學生只有在管理和被管理中認識到責任，學會履行職責，在班級集體中，有個班委，才產生了班長、學習委員、勞動委員、文娛委員等班干部，每個班干部都有自己的份內事，班長作為班主任的得力助手，全面監(jiān)督班級的整體情況，學習委員起學習帶頭作用，這位學生必需學習優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進生，勞動委員首先要勞動，要保征班級的演潔衛(wèi)生，要督促同學們做好值日生工作，起勞動榜樣作用……每個隊干部肩上都有責任，這些責任是每個學生干部的義務，學生們在履行義務的同時也能加強了責任心的培養(yǎng)。

四、樹立健康的輿論，增強集體教育力量

健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶，肯定或否定，倡導或抑制的評價，對所有成員進行直接的監(jiān)督和調節(jié)。集體使學生產生強烈的責任感，他們的成長需要集體生活，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認可，他們就會更熱愛集體，更愿意為集體貢獻力量。健康的輿論使學生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責任感。

第四篇：2010年誦古詩 迎新年聯(lián)歡會

2010年誦古詩 迎新年聯(lián)歡會

一、主持人宣布聯(lián)歡會開始

二、活動過程

女：親愛的同學們，大家好！

男：誦古詩 迎新年詩詞演唱會現在開始！

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊生后的民族文化。

男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女：今天我們相聚一堂，就是為了傳承千古文明。

男：讀千古名詩。

女：做少年君子。

合：讓我們一起走進中華經典詩文之海，去領略燦爛的五千年文明！

男：浩如煙海的古國文明，三字經是一本中華文化不可多得的入門之書。下面請欣賞三字經。人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

女：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，多么激動人心的戰(zhàn)爭場面，可惜，辛棄疾的心愿尚未實現，就已白發(fā)生。請欣賞《破陣子 為陳林甫賦壯詞以記之》 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

男：自然、真切、傳神的《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲所作，語言清新歡快。請欣賞舞蹈《詠鵝》。女：好友相聚，終究別離，多少留戀和不舍呀！依依惜別之情，盡在詩中一一言表。請欣賞送別詩。

芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

別董大 【唐】高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!

《送孟浩然之廣陵》【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

.《送杜少府之任蜀川》 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

男：“國家興亡，匹夫有責”。在國家危難之際，詩人蒼天一聲吼，激勵了多少英雄豪杰的愛國之心!請聽岳

飛的《滿江紅》。

滿江紅宋 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊河山，朝天闕。

女：新年將至，春的腳步近了。讓我們踏著春的節(jié)拍，吟唱春的詩篇!

春曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《詠柳》【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？

《游園不值》【宋】葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

《春游湖》 徐俯

雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。春風斷橋人不度，小舟撐出柳蔭來。

《春夜喜雨》【唐】 杜 甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

三、宣布結束

四、教師總結

第五篇：搖頭晃腦與詩情畫意誦古詩

搖頭晃腦與詩情畫意誦古詩

——在小學古詩文教學中如何指導學生自主誦讀

內蒙古臨河一小

陳麗娟

中國的古詩絕對是人類語言文學上的最大發(fā)明，是世界上無以媲美的文字。它以最少的文字帶給人們最豐富的韻律美和意境美。所以，指導學生誦讀古詩文應成為學生最美的享受。小學生的古詩文誦讀有個原則“誦讀為本、不求甚解”，我的體會是讓學生在誦讀古詩文中感受、品味、感染、熏陶。因此，我認為指導學生誦讀古詩文，把握兩個關鍵：一是感悟韻律美、一是感悟意境美。

一、搖頭晃腦亦可

我們可能都有這樣的童年記憶，未識詩書前，看電視上學堂里的孩童在一老夫子的引領下?lián)u頭晃腦地讀“床前明月光，疑是地上霜?！币矔鴵u頭晃腦地來一遍，引來大人一陣哈哈大笑，自己也會樂得屁顛兒屁顛兒的。分析原因：

1、孩子的模仿天性，2、覺得好玩（感興趣），3、古詩文的韻律感染。前兩條可能是主要原因，第三條是無意識的潛移默化的感染，即搖頭晃腦也是跟著節(jié)律來的。給我們的啟示有三：

1、指導自主誦讀，興趣很重要，“玩”中誦，誦中悟；

2、指導自主誦讀，示范很重要，教師示范，帶給學生感悟上的啟發(fā)和誘導；

3、讀的方法很重要，要讓學生根據自己的特點和喜好，自主選擇，哪怕“搖頭晃腦”亦可，關鍵是要指導學生“搖”出節(jié)律“晃”出感覺，“搖”得有聲“晃”得有色。

二、詩情畫意感悟

都說孩子是最愛幻想的，而且他們的想象力最為豐富的，最“不受”影響也最“易受”影響。所謂不受影響，是因為他們的想象空間還是最干凈的時期，思維沒有形成定勢，想象不會受到固有認識觀念的牽引，而是縱橫四海，豐富多彩。也正因為如此，他們也最易受影響，當在古詩文的誦讀過程中，在教師的指導和自身對詩文的感悟中，不自覺地就會在想象的空間里刻畫一幅詩文的“印象畫”，容易與詩文形成共鳴。因此，在指導學生自主誦讀的時候，要重視和尊重學生這種想象天性，有意地開展詩情畫意活動，將他的“印象畫”以多種形式展現出來，以詩配畫，以畫寫詩，感悟詩的意境。重要的是，與其他伙伴的交流與共享，他們可能不會像文學研究家或評論家那樣進行深度論辯，但這些畫的交流會成為他們思維上最高能量的對撞，從而使對詩文意境的感悟得到升華。

我愛古詩，愛讀古詩，我認為誦讀古詩應該是一種享受，指導學生誦讀古詩文也應成為他們最美的享受。