第一篇：中國古代蒙學(xué)著作目錄及歷代學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介

蒙學(xué)，又稱“蒙養(yǎng)書”、“小兒書”，是對(duì)我國傳統(tǒng)的幼兒?jiǎn)⒚山逃囊粋€(gè)統(tǒng)稱。被稱為儒家群經(jīng)之首的《易經(jīng)》中有一卦叫“蒙卦”，“蒙卦”中講：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”就是說用正確的教育啟蒙兒童是圣人的功業(yè)。古代私學(xué)發(fā)展史中，明確提出蒙學(xué)課程始于漢代。

漢代的蒙學(xué)教育分為兩個(gè)階段：

第一階段，主要進(jìn)行習(xí)字教育，所使用的教材有《蒼頡篇》、《凡將篇》、《急就篇》、《元尚篇》等，此外還有《廣倉》、《無尚》、《飛龍》等字書。

第二階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念和倫理道德，所使用的教材有《孝經(jīng)》、《論語》，是進(jìn)入專經(jīng)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段。

三國兩晉時(shí)期，蒙學(xué)教材主要是《急就篇》以及王義編《小學(xué)篇》、楊方《少學(xué)》和束皙《發(fā)蒙記》等。應(yīng)當(dāng)指出的是，這一時(shí)期的家庭教育十分發(fā)達(dá)，顏之推的《顏氏家訓(xùn)》即是家庭教育的代表作。

唐朝所使用的蒙學(xué)教材主要有《開蒙要訓(xùn)》、《太公家教》等。

宋朝所開設(shè)的蒙學(xué)課程有：有王應(yīng)麟作的《三字經(jīng)》、錢塘老儒作的《百家姓》、謝枋得編的《千家詩》、無名氏編的《神童詩》和《名賢集》等。此外，還有《童蒙訓(xùn)》、《性理字訓(xùn)》、《訓(xùn)蒙詩》、《訓(xùn)蒙記》等。

元朝與宋朝相似，所不同的是蒙學(xué)還制定了較為詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，具有代表性的是元初程端禮所制定的《程氏家塾讀書分年日程》。這個(gè)“讀書日程”可以說是元明清三朝學(xué)校教育最典型的“教學(xué)計(jì)劃”，影響及于三代，迄今仍有一定的借鑒意義。元代私人講學(xué)內(nèi)容多數(shù)不出程氏所列的課程。此外，較有影響的還有《二十四孝》與《歷代蒙求》。

明清私學(xué)大體沿用宋元私學(xué)計(jì)劃，蒙學(xué)是私學(xué)的初級(jí)階段，以識(shí)字為主，多以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》、《神童詩》、《小兒語》、《續(xù)小兒語》、《弟子規(guī)》、《龍文鞭影》等為識(shí)字教材。

明朝較有影響的有《幼學(xué)瓊林》、《龍文鞭影》、《小兒語》、《女兒經(jīng)》。

清朝較有影響的蒙書還有李毓秀作的《弟子規(guī)》，朱柏廬作的《朱子家訓(xùn)》，李漁著的《笠翁對(duì)韻》，車萬育作的《聲律啟蒙》，吳楚材和吳調(diào)侯編的《古文觀止》，孫洙編的《唐詩三百首》，王筠作的《文字蒙求》，周希陶重訂的《重訂增廣》等。

蒙學(xué)主要有《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》。其中，蒙學(xué)四絕：菜根譚、幼學(xué)瓊林、三字經(jīng)、千字文。

《三字經(jīng)》——最有名的啟蒙讀物

《三字經(jīng)》是古代蒙學(xué)教材中最有代表性的一部書。相傳是宋末大學(xué)問家王應(yīng)麟（字伯厚）編撰。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)練、概括性極強(qiáng)，內(nèi)容大都采用韻文，每三字一句，四句一組，句句壓韻，像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌，讀來瑯瑯上口；通俗易懂，便于記憶，用來教育子女瑯瑯上口十分有趣，又能啟迪心智，時(shí)人覺得本書內(nèi)容很好，紛紛翻印，因此廣為流傳，歷久不衰，直至今日內(nèi)容雖有修改或增加，但主要結(jié)構(gòu)并未改變，是一本難得的啟蒙讀本。

《三字經(jīng)》全書1140字，內(nèi)容豐富，涵蓋面極廣。從論述教育的重要性開始，開首是“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。然后依次敘述三綱五常十義，五谷六畜七情，四書六經(jīng)子書，歷史朝代史事，最后以歷史上奮發(fā)勤學(xué)、“顯親揚(yáng)名”的事例作結(jié)，把識(shí)字、歷史知識(shí)和封建倫理訓(xùn)誡冶為一爐。“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！薄ⅰ坝癫蛔?，不成器；人不孝，不知義?！背蔀榧矣鲬魰?，婦孺皆知，代代傳頌，膾炙人口的名言警句，許多人少時(shí)讀過，竟終生不忘，是中國古代最著名的蒙學(xué)課本，堪稱“蒙學(xué)之冠”，被譽(yù)為“千古一書”。

《百家姓》——頗具實(shí)用性的教材

《百家姓》本是北宋初年錢塘(杭州)的一個(gè)書生所編撰的蒙學(xué)讀物，將常見的姓氏篇成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，因此，流傳至今，影響極深?！栋偌倚铡繁緛硎占陌僖皇粋€(gè)經(jīng)贈(zèng)補(bǔ)到五百零四個(gè)姓，其中單因姓四百四十四個(gè)，復(fù)姓六十個(gè)。該書頗具實(shí)用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。

明朝以“朱”（朱奉天運(yùn)）姓居首的《皇明千家姓》，清康熙時(shí)編的以“孔”(孔師闕禮)姓居首的《御制百家姓》，都沒能夠取本而代之。

《千字文》——最有文采的啟蒙讀物

《千字文》，簡(jiǎn)稱《千文》，它在“

三、百、千”中雖排在最后，但其成書時(shí)間卻是最早的，也是“

三、百、千”中唯一確切知道成書時(shí)間和作者的一部書，是南朝梁武帝蕭衍在位時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編成的。全書只用了一千個(gè)不重復(fù)的字(其中有一重復(fù)的字，即“潔”字)。

它拓取王羲之遺書不同的字1000個(gè)，編為四言韻語，以“天地玄黃宇宙洪荒”開頭，依次敘述有關(guān)天文、博物、歷史、人倫、教育、生活等方面的知識(shí)，已是以識(shí)字教育為主，兼有封建思想教育和常識(shí)教育的綜合性課本。自隋開始流行，直至清末，是中國歷史上流傳最久的蒙學(xué)課本。

《千字文》既是一部?jī)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，在中國古代的童蒙讀物中，它是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。

《弟子規(guī)》——源于《論語》的行為準(zhǔn)則

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，他以「論語」「學(xué)而篇」“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為總綱要。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。對(duì)啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)有益。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》。其影響之大，讀誦之廣，是僅次于《三字經(jīng)》的兒童訓(xùn)蒙教材。

(弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文)

《朱子家訓(xùn)》——家訓(xùn)式家庭教育材料

《朱柏廬治家格言》，也稱“朱子家訓(xùn)”，繼《顏氏家訓(xùn)》（南北朝顏之推所撰）之后的又一部家訓(xùn)式家庭教育材料，共506字，簡(jiǎn)稱《治家格言》。作者朱用純，字致一，自號(hào)柏廬(昆山現(xiàn)有柏廬小學(xué))，江蘇省昆山縣人，生于明萬歷四十五年（1617）。其父朱集璜是明末的學(xué)者。

朱柏廬用純始終末入仕，康熙年間有人要推薦他參加朝廷博學(xué)鴻詞科的考試，固辭乃免。其一生研究程朱理學(xué)，主張知行并進(jìn)，其著作有《刪補(bǔ)易經(jīng)蒙引》、《四書講義》、《愧訥集》、和《大學(xué)中庸講義》等，其中以506字的《朱子家訓(xùn)》最有影響，三百年來膾炙人口，家喻戶曉。《朱子家訓(xùn)》以“修身”、“齊家”為宗旨，集儒家做人處世方法之大成，思想植根深厚，含義博大精深。該篇集中了治家教子的名言警句，成為官紳、殷戶、書香世家，津津樂道，傾心仰慕的治家良策。也含勤儉持家、常至勞作、清潔健康、鄰里和睦、合家歡樂等。300年來流傳后世，膾炙人口。今天讀來，依然是朗朗上口，感悟至深。

《幼學(xué)瓊林》

介紹成語典故的蒙書，原名《幼學(xué)須知》，又名《成語考》、《故事尋源》，明末程登吉原編，清鄒圣脈增補(bǔ)注釋后，改名《幼學(xué)瓊林》，簡(jiǎn)稱《幼學(xué)》，民間還有“學(xué)了《增廣》會(huì)說話，學(xué)了《幼學(xué)》走天下”的說法。

《增廣賢文》

又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，通行本只有3800字左右，最遲寫成于萬歷年間。該書對(duì)人性的認(rèn)識(shí)以“性本惡”為前提，以冷峻的目光洞察社會(huì)人生、親情被金錢污染，“貧居鬧世無人問，富在深山有遠(yuǎn)親”；友情只是一句謊言，“有酒有肉多兄弟，急難何曾見一人”；尊卑由金錢來決定，“不信但看筵中酒，杯杯先敬有錢人”；法律和正義為金錢所操縱，“衙門八字開，有理無錢莫進(jìn)來”；人性被利益扭曲，“山中有直樹，世上無直人”；世故導(dǎo)致人心叵測(cè)，“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”；人言善惡難辯，“入山不怕傷人虎，只怕人情兩面刀”。

《孝經(jīng)》

中國古代儒家的倫理學(xué)著作。傳說是孔子自作，但南宋時(shí)已有人懷疑是出于后人附會(huì)。清代紀(jì)昀在《四庫全書總目》中指出，該書是孔子“七十子之徒之遺言”，成書于秦漢之際。

《二十四孝》

作者郭居敬，福建人，博學(xué)多聞，精通詩詞，頗負(fù)時(shí)名，性至孝，雙親去世悲傷之極，遂輯先秦至宋代24個(gè)感人至深的孝道故事，并附詩歌以教授蒙童。此書文字短小精悍，每則故事最長(zhǎng)不超過百字，最短42字，通俗易懂，深受兒童喜愛，成為六百多年間蒙童的必讀書，影響巨大。

(孝感動(dòng)天 賣身葬父 臥冰求鯉 扇枕溫衾 哭竹生筍 恣蚊飽血)

《圣諭廣訓(xùn)》

《圣諭廣訓(xùn)》是由清朝官方頒布，并運(yùn)用政治力使之廣為刊行的官樣書籍。《圣諭廣訓(xùn)》一書的內(nèi)文，基本上分為康熙〈圣諭十六條〉與雍正〈廣訓(xùn)〉兩個(gè)架構(gòu)?！段淖置汕蟆?/p>

一本專講文字學(xué)的蒙書?！墩f文解字》古奧難懂，《文字蒙求》則以通俗易懂的語言簡(jiǎn)明地闡明每個(gè)字的本義，使兒童輕松地掌握生動(dòng)的文字。

《古文觀止》

收錄先秦至明末文章222篇，每篇有簡(jiǎn)略評(píng)注，分12卷。所選有散文、駢文、辭賦，基本都是公認(rèn)的名家名篇，成為最好的古文入門教材，編成之后盛行不衰，與《唐詩三百首》并稱“蒙學(xué)雙璧”，成為最有影響的古文選本蒙書。

《千家詩》

三、百、千、千

由于《千家詩》成為蒙學(xué)中主要的詩歌教材，社會(huì)上又將它與“

三、百、千”合稱為“

三、百、千、千”。

《唐詩三百首》

熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。繼《千家詩》以后影響最大的詩選蒙書。江蘇無錫人、乾隆年間進(jìn)士孫洙53歲時(shí)有感于《千家詩》選詩標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，遂與繼室徐蘭英始編《唐詩三百首》，第二年編成?！短圃娙偈住芬蕴圃娭心捴巳丝谥鳛闃?biāo)準(zhǔn)，共選77位詩人，317首詩，唐詩中的名家名作基本都收錄其中了。雅俗共賞、老少咸宜，風(fēng)行海內(nèi)，流傳不絕，幾至每家一本，有“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”之說?！度圃姟?/p>

全唐詩庫共收錄唐代詩人二千五百二十九人的詩作四萬二千八百六三首，共計(jì)九百卷。曹雪芹的祖父曹寅奉敕編纂，《聲律啟蒙》

是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。如《訓(xùn)蒙駢句》、《笠翁對(duì)韻》(作者李漁號(hào)笠翁)等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。

《新三字經(jīng)》

現(xiàn)任中華民族文化促進(jìn)會(huì)主席將這些對(duì)人生哲理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)整理匯編，濃縮成共236句、1416字的三字韻文，以白話取代文言，在附錄部分更是特意收錄了章炳麟增訂版《三字經(jīng)》。根據(jù)和諧社會(huì)的需要，論述了千百年來人們所信奉并推崇的“仁、義、禮、智、信”，也論述了“真善美，是三金”、“德智體，是三好”、“精氣神，是三寶”、“松竹梅，是三友”、“天地水，是三元”??

我們應(yīng)該怎樣讀蒙書？

第一階段首先讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千家詩》、《弟子規(guī)》與《二十四孝》?！度纸?jīng)》是最起碼的識(shí)字入門和常識(shí)，《百家姓》是識(shí)字輔學(xué)，《千家詩》激發(fā)兒童對(duì)美的向往與對(duì)生活的熱愛，《弟子規(guī)》是最基本的行為規(guī)范與道德標(biāo)準(zhǔn)，《二十四孝》是淺顯而生動(dòng)的孝行故事。

第二階段讀《千字文》、《孝經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》、《龍文鞭影》、《笠翁對(duì)韻》或《聲律啟蒙》。

《千字文》是對(duì)《三字經(jīng)》的補(bǔ)充，由三言變?yōu)樗难?，難度有所加深?！缎⒔?jīng)》比《二十四孝》更加系統(tǒng)化和深入?！队讓W(xué)瓊林》和《龍文鞭影》可學(xué)習(xí)大量歷史風(fēng)俗典故，為下一步寫作積累素材?！堵暵蓡⒚伞泛汀扼椅虒?duì)韻》可以培養(yǎng)語感，為下一步學(xué)唐詩宋詞打基礎(chǔ)。

第三階段讀《增廣賢文》、《朱子家訓(xùn)》、《唐詩三百首》、《文字蒙求》、《古文觀止》。

《增廣賢文》和《朱子家訓(xùn)》則教成人立身處事之道。熟讀《唐詩三百首》，不會(huì)吟詩也會(huì)吟?！段淖置汕蟆肥亲R(shí)文斷字的基礎(chǔ)?！豆盼挠^止》是學(xué)習(xí)成篇寫作的開始。

第二篇：西游記 目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《西游記》

第一回：靈根育孕源流出，心性修持大道生

東勝神洲傲來國海中有花果山，山上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為“水簾洞”的石洞，被群猴擁戴為王。又過三五百年，石猴忽為人生無常，不得久壽而悲啼。根據(jù)一老猴指點(diǎn)，石猴經(jīng)南贍部洲到西牛賀洲，上靈臺(tái)方寸山，入斜月三星洞，拜見須菩提祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。

第二回：悟徹菩提真妙理，斷魔歸本合元神

悟空從祖師學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆，變?yōu)樗蓸?，引起祖師不快，被逐出洞?；氐交ü剑c占山妖魔廝斗取勝，帶回被擄的眾猴與物品。

第三回：四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名

悟空使攝法將傲來國庫館里兵器搬進(jìn)山中，操演群猴。山中妖、獸紛紛拜悟空為尊。悟空向龍王討得重一萬三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。龍王和閻王表奏玉帝，請(qǐng)伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。第四回：官封弼馬心何足，名注齊天意未寧

悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，回花果山。玉帝命托塔李天王與其子哪吒太子擒悟空。被悟空打敗。金星再次招來悟空。玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。第五回：亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪

悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了眾天神。第六回：觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣

南海觀音徒弟木叉助天王，被戰(zhàn)敗。觀音又薦二郎神。二郎神與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛套，擊中悟空。眾神押其回上界。玉帝傳旨處死。第七回：八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿

太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空出來，大鬧天宮。玉帝請(qǐng)來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。命土地神用鐵丸銅汁飼喂悟空。

第八回：我佛造經(jīng)傳極樂，觀音奉旨上長(zhǎng)安

五百年后，如來佛欲尋一信徒取經(jīng)，以使佛法永傳東土。觀音率木叉，帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個(gè)箍，駕云前往。一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍；勸化孫悟空，讓他們共保取經(jīng)人。

附錄：陳光蕊赴任逢災(zāi)，江流僧復(fù)仇報(bào)本

陳光蕊喜中狀元，招為宰相女婿，被任為江州州主。上任途中被船家劉洪害死，其妻被搶，劉洪冒保赴任。陳被龍王救活，收于龍宮。其妻生子，拋于江中。被金山寺長(zhǎng)老所救；起名江流，后又起法名玄奘。長(zhǎng)老為其說知身世。玄奘尋見母親。后徑往京師，找外祖訴冤。劉洪被處極刑。陳光蕊還陽。玄奘入洪福寺繼續(xù)修行。第九回：袁守誠妙算無私曲，老龍王拙計(jì)犯天條

涇河龍王為使袁守誠預(yù)卜落空，私改降雨進(jìn)辰，雨量。又以所占失準(zhǔn)搗毀袁守誠卦鋪。袁守誠斷言龍王因違旨將被唐丞相魏征處斬。并讓龍王向唐太宗求生路。太宗夢(mèng)龍王求情，許之，命魏征入朝隨侍，使其不能斬龍。第十回：二將軍宮門鎮(zhèn)鬼，唐太宗地府還魂

魏征與太宗對(duì)奕時(shí)，夢(mèng)斬老龍。當(dāng)晚太宗夢(mèng)龍王索命，自此身心不安而患病。為防鬼祟，他令尉遲恭、秦叔寶夜守宮門。太宗不久亡故，在陰間遇魏征舊友，現(xiàn)為陰間判官的崔玨。崔玨為太宗添壽二十年。還陽途中，太宗被冤鬼糾纏，散金銀給眾鬼而脫身。第十一回：還受生唐王遵善果，度孤魂蕭王+禹正空門

唐太宗還魂，登朝宣布大赦天下，嚴(yán)禁毀僧謗佛。眾人推舉陳玄奘主持水陸大會(huì)，太宗許之。

第十二回：玄奘秉誠建大會(huì)，鳳音顯象化金蟬

觀音菩薩變成疥癩游僧，將錫杖袈裟獻(xiàn)給太宗。太宗將其賜予玄奘。觀音上臺(tái)對(duì)玄奘言大乘佛法的妙處，玄奘愿去西天，太宗封其為“御弟圣僧”，賜號(hào)為“三藏”。三藏唐僧出關(guān)而去。

第十三回：陷虎穴金星解厄，雙叉嶺伯欽留僧

唐僧騎馬西行。山邊城，夜登雙叉嶺，被虎魔王部下生擒。太白金星搭救了唐僧。唐僧行至兩界山，忽聽喊聲如雷：“我?guī)煾竵硪?！?第十四回：心猿歸正，六賊無蹤

叫喊者正孫悟空。唐僧收悟空為徒。西行路上，悟空打死六個(gè)剪徑的強(qiáng)盜，唐僧抱怨不已。悟空縱云離開唐僧。觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受龍王勸告，重來保護(hù)唐僧，戴上了緊箍咒，表示不現(xiàn)款違背師言。

第十五回：蛇盤山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁

途徑蛇盤山，馬匹被鷹愁澗中之龍吞食。觀音召出惡龍，將其變?yōu)榘遵R賜給唐僧當(dāng)座騎。第十六回：觀音院僧謀寶貝，黑風(fēng)山怪竊袈裟

行到觀音禪院，老住持為謀占袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，悟空從天界借鑒是避火罩罩住唐僧，自己在一邊鼓風(fēng)，使火燒凈禪院。黑風(fēng)山的熊羆怪趁火偷走袈裟。悟空上山尋妖索要袈裟。

第十七回：孫行者大鬧黑風(fēng)山，觀世音收伏熊羆怪

悟空見一黑漢正與一道士和一白衣秀士商量開佛衣會(huì)事，遂打死白衣秀士蛇怪，與黑漢熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到請(qǐng)貼，變?yōu)槔献〕指皶?huì)。因被識(shí)破，只好請(qǐng)來觀音。觀音變?yōu)榈朗?，勸熊怪服下悟空變的仙丹。悟空在肚?nèi)使熊怪痛不可忍。只好交回袈裟皈依佛門。

第十八回：觀音院唐僧脫難，高老莊大圣除魔

高老莊高太公因妖怪入贅其家請(qǐng)求降妖。悟空變?yōu)樘?。迷惑妖怪。又現(xiàn)出原身。妖怪化作狂風(fēng)而逃。悟空緊追。

第十九回：云棧洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心經(jīng)

那怪入洞取出九齒釘耙一悟空大戰(zhàn)，當(dāng)聽悟空說為保護(hù)唐僧取經(jīng)過此，那丟下釘耙，跟悟空去拜見唐僧，被取明為豬八戒。三人到浮屠山、逢烏巢禪師，從其處得《心經(jīng)》一卷。第二十回：黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭(zhēng)先

黃風(fēng)嶺的黃風(fēng)怪先鋒虎精，將唐僧?dāng)z往洞中。悟空、八戒趕往洞口搦戰(zhàn)?；⑾蠕h難抵?jǐn)√樱话私湟话抑馈?/p>

第二十一回：護(hù)法設(shè)莊留大圣，須彌靈吉定風(fēng)魔

悟空斗不過黃風(fēng)圣，敗下陣來。請(qǐng)來靈吉，抓住黃毛貂鼠變的妖精，救出唐僧。第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈

流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。第二十三回：三藏不忘本，四圣試禪心

驪山老母與觀音、普賢，文殊菩薩變成母女四人，意在試探四眾禪：心是否堅(jiān)固，唯八 2 戒禪心不堅(jiān)被捆。

第二十四回：萬壽莊大仙留故友，五莊觀行老竊人參

萬壽山莊觀中有樹結(jié)人參果，吃后長(zhǎng)后不老。觀主鎮(zhèn)元子都二童子以人參果款待唐僧誤認(rèn)人參果為嬰兒而未敢食。悟空偷果三個(gè)，與八戒、沙僧分食。八戒嫌少，絮絮叨叨。二童子大罵唐僧。

第二十五回：鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧，孫行者大鬧五莊觀

悟空難忍毀罵，將樹弄倒。二童設(shè)計(jì)把唐僧師徒鎖入正殿。師徒們夜間逃走。鎮(zhèn)元子縱云趕上，以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出。又被鎮(zhèn)元子命將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變成自身將鍋砸穿。

第二十六回：孫悟空三島求方，觀世音甘泉活樹

悟空為醫(yī)活果樹，拜見觀音，觀音與悟空同來，復(fù)活果樹。鎮(zhèn)元子開人參果會(huì)，款待觀音、諸仙與唐僧師徒，并與悟空結(jié)為兄弟。

第二十七回：尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王

唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。

第二十八回：花果山群妖聚義，黑松林三藏逢魔

悟空回到花果山，播風(fēng)揚(yáng)石，砸死上山捕猴的眾獵戶。唐僧誤入妖穴被擒。八戒、沙僧與與老妖黃袍怪在半空中亂殺。

第二十九回：脫難江流來國土，承恩八戒轉(zhuǎn)山林

唐僧在洞內(nèi)見一婦人，自稱是寶象國公主，十三年前被黃袍怪?jǐn)z來。公主勸老妖釋入唐僧。行到寶象，國唐僧向國王遞上婦人所托書信。國王懇求八戒、沙僧降妖救女，二人應(yīng)諾，往戰(zhàn)黃袍怪，八戒難敵，鉆入草叢躲藏。沙僧被黃袍怪擒入洞中。第三十回：邪魔侵正法，意馬憶心猿

黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?，前往寶象國探望岳丈國王，將唐倍變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。悟拒絕，八戒下山大罵，被眾猴捉回。

第三十一回：豬八戒義激猴王，孫行者智降九怪

八戒用激將法使悟空當(dāng)下隨他前來。悟空變成公主痛哭，吞下九怪的內(nèi)丹舍利，現(xiàn)出本象，一路棍棒打得妖怪無影無蹤。悟空去天界查訪，星神念動(dòng)咒語，將那私自下凡作怪的奎木狼收回。悟空將公主帶回國，并使唐僧恢復(fù)原身。第三十二回：平頂山功曹傳信，蓮花洞木母逢災(zāi)

行至一山，悟空聽說有妖，攛掇師父讓八戒去巡山。八戒要躲懶睡覺，編謊騙人，但被變成蟲的悟空一一聽知，當(dāng)面戳穿其謊言。八戒只得再去探路。兩妖之一的銀角大王率眾妖洞巡邏，捉住八戒。

第三十三回：外道迷真性，天神助本心

銀角大王變做一跌折腿的道士躺在路上，唐僧讓悟空將其背起。那妖遣來三座大山壓住悟空，將唐僧、沙僧拿到洞中。土地、山神等搬開大山，使悟空脫身。悟空變成老道士，在哪吒太子幫助下，用假葫蘆換了妖怪裝人的真葫蘆。第三十四回：魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝

悟空變老妖進(jìn)洞，被吊起的八戒識(shí)出走了風(fēng)聲。銀角大王與悟空大戰(zhàn)。悟空拋出壓從老妖處得的幌金繩將對(duì)手捆住。銀角大王念松繩咒解脫，反用繩捆住悟空。悟空變出鋼銼，銼斷繩子脫身。又變成小妖偷走幌金繩。銀角大王用葫蘆裝了悟空。悟空騙魔開啟葫蘆，乘機(jī)逃出，再潛入洞，偷得葫蘆。

第三十五回：外道施威欺正性，心猿獲寶伏邪魔

銀角大王被悟空用葫蘆裝入，頃刻便化為水。金角大王用扇扌+扇出烈火敗悟空。悟空鉆入洞內(nèi)，竊得凈瓶和扇子。將老魔裝入凈瓶，太上老君說受觀音之托，讓童子化為兩位妖魔考驗(yàn)唐僧師徒。二童子復(fù)活歸天。

第三十六回：心猿正處諸緣伏，劈破傍門見月明

來到一座破寺，師徒四人在庭院賞月。唐僧思鄉(xiāng)，悟空以月為喻，為其點(diǎn)明“見佛空易，返故田亦易”之理，唐僧解悟，滿心歡喜。八戒、沙僧觀月，于佛理亦各有所得。第三十七回：鬼王夜謁唐三藏，悟空神化引嬰兒

唐僧夢(mèng)前來，自稱是此地烏雞國國王，三年前被一道士推入御花園井中害死，：道士變?yōu)閲醮畚?。又交給唐僧一玉王+圭。作為告知親生太子的表記。：唐僧從夢(mèng)中驚醒，但階下卻真有一玉王+圭。悟空變?yōu)榘淄茫瑢⒊龀谴颢C的太引入寺中。又變成一矮人為太子言明其父王事，并請(qǐng)他回去向母驗(yàn)證。

第三十八回：嬰兒?jiǎn)柲钢罢鹉緟⑿娂僬?/p>

母后和太子經(jīng)過對(duì)證，確認(rèn)現(xiàn)今君王為妖所變。悟空八是御花園，在芭蕉樹下到已被掩埋的井。八戒下井，得國王尸身，背回寺中。并挑唆師父念緊箍咒逼悟空將死者醫(yī)活。第三十九回：一粒金丹天上得，三年故主世間生

悟空向太上老君索得一粒還魂丹，救活國王，假國王大恐，變?yōu)樘粕?，但因不?huì)念緊箍咒而被識(shí)破。文殊菩薩對(duì)悟空說，國王曾將自己在御水河中浸了三日，故派遣騎來浸國王年，以報(bào)前恨。

第四十回：嬰兒戲化禪心亂，猿馬刀圭木母空

紅孩兒縱風(fēng)將唐僧懾走。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的，兄長(zhǎng)牛魔王之子，欲借此關(guān)系向他討還師父。

第六十一回：豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇

牛魔王變成八戒，接過定扇，現(xiàn)出三相與悟空相斗。在眾護(hù)法神將幫助下，牛魔王敗走。諸金諸剛與天兵天將，將牛魔王收伏。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。第六十二回：滌垢洗心惟掃塔，縛魔歸正乃修身

四人隨披枷戴鎖的和尚們來到金光寺。悟空得知夜得知夜放霞光之寶為龍王駙馬九頭蟲盜，受國王之托前去擒妖取寶。

第六十三回：二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝

那妖怪是一個(gè)九頭巨鳥。悟空在二郎神與梅山六圣幫助下。斗敗那妖，騙得塔寶。第六十四回：荊棘嶺悟能努力，木仙庵三藏談詩

八戒開路行至荊棘嶺上，被一自稱荊棘嶺土地的老者，化作陰風(fēng)將唐僧?dāng)z去。那老者同另外三老者是柏、檜、竹、松之精。四老揚(yáng)道，唐僧主佛。杏仙女前來要與唐僧匹偶。眾徒尋來，樹精化為樹木。八戒諸樹筑倒。

第六十五回：妖邪假設(shè)小雷音，四眾皆遭大厄難

唐僧進(jìn)“雷音寺”拜佛，和悟空、八戒、沙僧一被合在金鐃之內(nèi)，揭諦上天請(qǐng)來星神，亢金龍用角沿鐃縫鉆入，(004km.cn)救出悟空。悟空打碎金鐃，老妖忙用搭包將眾神盡皆裝入。夜半，悟空放去師父，唱同弟與諸神。那妖追出，又裝去唐僧師徒與眾神。悟空走脫，去請(qǐng)武當(dāng)山真武大帝來搭救。

第六十六回：諸神遭毒手，彌勒縛妖魔

真武派出的五龍、龜蛇及盱眙山小張?zhí)雍退拇笊駥ⅲM妖魔裝入搭包。悟空正凄慘時(shí)，彌勒佛忽然降臨，稱那怪是自己司磬的黃眉童在成精。悟空依彌勒計(jì)鉆入那怪腹內(nèi)翻騰擺布。彌勒將怪裝入袋內(nèi)。

第六十七回：拯救駝羅禪性穩(wěn)，脫離穢污道心清

七絕山一蟒成精作怪、悟空乘其張口來吞，借勢(shì)鉆入其腹，將金箍棒從背上搠出，那怪 4 死于土中。八戒現(xiàn)成巨豬，沿稀柿行一路拱去，唐僧一行翻越七絕山。第六十八回：朱紫國唐僧論前世，孫行埏施為三折肱

師徒一行入朱紫國。國王患病求醫(yī)。眾官依八戒之言請(qǐng)悟空上朝給國王治病。

第六十九回：心主夜間修藥物：君主筵上論妖邪國五被悟空醫(yī)好病，說出病根是因三年前端午，麒麟山妖精賽太歲掠走竽后金圣所致，說話間妖怪驟臨，悟空讓八戒、沙僧在比護(hù)持，自己急縱祥江，跳將上去。

第七十回：妖魔寶放煙沙火，悟空計(jì)盜紫金鈴

悟空打跑賽太歲派來的先鋒，打死一自換去朱紫為下戰(zhàn)書的小妖，攜其尸回國。國王把皇后曾戴的黃金串交給悟空作為表記。悟空變成被打死的小妖進(jìn)山入洞并差，將寶串交交給皇后，并托她將那怪放煙、沙、火的三個(gè)金鈴騙來，剛要盜走，驚動(dòng)那怪，只好丟下金鈴，變成蒼蠅藏身。

第七十一回：回行者假名降怪犼，孔觀音現(xiàn)象伏妖王

悟空使計(jì)騙得妖怪金鈴，溜出洞外挑戰(zhàn)，引出那怪，用鈴搖出煙、沙、火，使那怪走投無路。觀音灑甘露救火，并言此怪是自己座騎金毛犭+孔，因報(bào)國王射傷孔雀大明王菩薩子女之恨，來此拆散國王鸞鳳。

第七十二回：盤絲洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形

盤絲洞中七女妖把進(jìn)來化齋的唐僧吊上房梁，又從臍冒出絲繩，將莊門漫住。悟空變蒼蠅見七女在庵旁溫泉洗浴，遂變餓鷹，叼走其衣。八戒下水變成鲇魚亂鉆，然后現(xiàn)出本相，舉耙便筑。眾女盤絲絆倒八戒回洞。悟空用毫毛變眾鳥，滅了守洞毒蟲，救出唐僧，七女已走脫。

第七十三回：情因舊恨生災(zāi)毒，心主遭魔幸破光

七女妖去師兄道觀避難，見唐僧等來，暗請(qǐng)道士為己報(bào)仇。道士以毒茶毒死唐僧、戒和沙僧。悟空撞破蛛網(wǎng)，打死七女妖的原身大蜘蛛。那道士?jī)擅{下干眼齊放金光，罩住悟空。悟空與之相斗，根據(jù)黎山老姆所說，請(qǐng)來毗藍(lán)婆菩薩，用金針破金光，入觀救活唐僧三人，又將道士現(xiàn)出的原身大蜈蚣畏帶走。

第七十四回：長(zhǎng)庚傳報(bào)魔頭狠，行者施為變化能

太白金星來說山中三位魔王很神通。悟空變成一小妖聲言孫悟空要來打死眾妖。眾妖魂飛魄散，哄然而去。

第七十五回：心猿鉆透陰陽竅，魔王還歸大道真

悟空進(jìn)洞，見獅怪、象怪和鵬怪，但不慎被鵬怪看破捆翻，裝入寶瓶。瓶?jī)?nèi)相繼出現(xiàn)烈火、蛇和火龍，他忙拔下觀音賜給的救命毫毛變成鉆子透瓶底鉆出，被獅怪張嘴吞下。獅怪飲藥酒欲毒死悟空。悟宛飲酒后撒起酒瘋，將獅怪折磨得死去活來。第七十六回：心神居舍魔歸性，木母同降怪體真

悟空迫使獅怪答應(yīng)送唐僧過山。象怪?jǐn)r住，以鼻卷去八戒，卷住悟空。：悟空以棒搠其鼻孔而被扌+卒放，又拿住象鼻將其牽回，迫他答應(yīng)讓唐僧過路。三魔定計(jì)，在前面城市攔住三徒大戰(zhàn)，眾小妖趁機(jī)將僧搶入城內(nèi)。第七十七回：群魔欺相性，一體拜真如

八戒被怪咬住，沙僧被象卷住，悟空縱筋斗云欲走，被鵬怪飛上抓住。三怪將師徒入入籠內(nèi)蒸時(shí)，悟空脫身，救出唐僧等，卻魔頭察覺，又將唐僧等人捉回。悟空拜請(qǐng)如來，如來令文殊、普賢二菩薩分別收伏自己騎青獅和白象。如來使鵬怪落在自己頭上，現(xiàn)了原身。第七十八回：比丘憐子遣陰神，金殿識(shí)魔談道德

前方城市，每戶人家前置一內(nèi)有小兒的鵝籠。驛丞言道，國王貪愛道士獻(xiàn)來的美女而致身體九+王羸，又聽道士之言，欲以一千余小兒心肝為藥引。悟空識(shí)得那道士是妖邪，令諸 5 神將鵝籠藏起。又聽那道：士言說唐僧心肝強(qiáng)過丟失的一千小兒心肝。悟空變成唐僧，被武士押上朝廷。

第七十九回：尋洞擒妖逢老壽，當(dāng)朝正主救嬰兒

悟空將自己胸腹剖開，唯缺道十所要的黑心，現(xiàn)出原身，打敗道士。妖道，化寒光投東而走，被壽星在空中罩住。妖道現(xiàn)出壽星座騎白鹿的原身。悟空打死化為美女的狐貍，回城令諸神送歸小兒。

第八十回：姹女育陽求配偶，心猿護(hù)主識(shí)妖邪

悟空見山中黑松林內(nèi)有黑邪之氣，勸唐僧不要救被綁在樹上的妖女，唐僧不聽，帶女子到禪林寺。寺中老喇嘛請(qǐng)師徒入內(nèi)，并引出七八十個(gè)小喇嘛相見。第八十一回：鎮(zhèn)海寺心猿知怪，黑松林三眾尋師

悟空聽眾僧說有妖魔在此傷人，夜間變成一小僧，一位美女來引誘，他現(xiàn)出原身，輪棒就打。那女子攝走唐僧。山神、土地跪告陷空山無底洞中之妖攝去唐僧。悟空讓八戒入山探路。

第八十二回：姹女求陽，元神護(hù)道

八戒探明那妖與唐僧晚間成親。唐僧用悟空之計(jì)，邀那怪入后花園，摘下悟空所變紅桃奉與妖怪。悟空入肚，迫使那怪送唐僧出洞。第八十三回：心猿識(shí)得丹頭，姹女還歸本性

那怪出洞變花鞋為替身敵住三徒，復(fù)攝唐僧入洞。悟空發(fā)現(xiàn)那怪供奉的父兄托塔天王與哪吒牌位，不禁大喜，執(zhí)牌位上天，先向玉帝告天王縱女精害人罪，又隨金星到天王府。天王父子隨悟空下天界。那怪是曾被天王父子降伏，拜為父的鼠精。見到哪吒，磕頭求命。第八十四回：難滅伽持圓大覺，法王成正體天然

滅法國國王專嗜殺僧。悟空趁夜縱云入城，變成燈蛾飛入一客店，拿走眾客衣服，復(fù)駕云出城。師徒衣至客店，睡在大木柜內(nèi)。店內(nèi)伙計(jì)聽悟空說帶有許多銀兩，伙同賊盜，將大柜抬出城去。官兵奪回大柜。悟空出小悟空，將國王、嬪妃作眾官均剃成光頭。第八十五回：心猿妒木母，魔主計(jì)吞禪

君臣表示不再殺戮和尚。師徒從柜中跳出，倒換關(guān)文。行至一座高山，八戒與妖怪相斗而取勝，那怪以三小妖變成自己替身，敵住三徒，自己趁機(jī)抓去唐僧，悟空見師父，不由大驚。

第八十六回：木母助威征怪物，金公施法滅妖邪

八戒將妖洞之門筑破。妖怪拋出樹根做成的唐僧頭，被悟空識(shí)破。又拋出真人頭，騙過三徒。悟空、八戒決心報(bào)仇，屯那怪相戰(zhàn)。悟突變成瞌睡蟲，使眾妖睡倒，又去后園解下師父再次入洞將怪綁出。八戒一耙將其筑死，原來是一豹精。第八十七回：鳳仙郡冒天止雨，孫大圣勸善施霖

鳳仙郡郡官張榜懸賞，祈雨除久旱。原來郡侯不敬天，故被降災(zāi)。悟空勸郡侯歸佛教，上天徑訪九天應(yīng)元天尊，借來雷、電、雨諸神，降雨三尺?？ず顬樗谋娊ㄉ簟５诎耸嘶兀憾U到玉華施法會(huì)，心猿木母授門人

到天竺國玉華城，三徒為三個(gè)前來尋畔的王子演示身手，使他們折伏。玉華王懇請(qǐng)悟空三人收三子為徒，并借三人兵器為王子依樣制作。三兵器在廠坊夜放異彩，被附近虎口洞妖怪看見攝走。

第八十九回：黃獅精虛設(shè)釘耙宴，金木土計(jì)鬧豹頭山

悟空入山偵知妖王欲買豬羊祝得到兵器，與八戒就成二小妖，讓沙僧扮作販豬羊者，三人進(jìn)入洞中，各抓兵器，邊打邊走。妖王黃獅怪至竹節(jié)山盤桓洞其祖翁九頭獅處告急。祖翁率從獅怪來城。

第九十回：師獅授受同歸一，盜道纏禪靜九靈

九頭獅噙走唐僧和玉華王父子，叼上八戒。悟空也被叼入洞中。悟空打死看守的小妖走脫，又根據(jù)土地所說，訪九頭獅之主太乙天尊。天尊降了九頭獅。王子隨悟空三人習(xí)武。第九十一回：金平府元夜觀燈，玄英洞唐僧供狀

師徒入金平府城個(gè)慈云寺宿下，又隨寺僧入城看燈?？罩泻霈F(xiàn)妖怪所變的三尊佛身，將唐僧?dāng)z走。悟空斗不過三怪，對(duì)八戒、沙僧言說那三怪似是三頭犀牛成精。第九十二回：三僧大戰(zhàn)青龍山，四星挾捉犀牛怪

八戒、：沙僧相繼被擒。悟空上天請(qǐng)來角木蛟、斗木犭+解、奎木狼與井木犴四星降妖，三妖落荒而逃。直至西洋大海。龍?zhí)幽昧艘幌?，井星現(xiàn)出塬身，咬死一犀，眾神又捉一犀。第九十三回：給孤園問古談今，天竺國朝王遇偶

前行到“布金禪寺”，寺僧道，此即是當(dāng)年給孤獨(dú)長(zhǎng)者請(qǐng)佛講經(jīng)，金磚布地的園祗。入夜，寺主言去年風(fēng)刮風(fēng)一處稱天竺國公主之女子入寺至今，并托唐僧去國中打聽。次日，師徒入城，一妖變成的公主正投繡球選駙馬，擊中唐僧。第九十四回：四僧宴樂御花園，一怪空懷情欲喜

國王降旨，讓唐僧師徒先去御花園安歇用齋。至婚日，悟空讓唐僧應(yīng)承婚事。國王在關(guān)文上畫押用印，打發(fā)三徒四驛館。悟空變成蜜蜂，飛入朝中，落在唐僧帽上。第九十五回：假合真形擒玉兔，真陰歸正會(huì)靈元

公主為妖邪所變，因敵不過悟空，鉆入山洞，被悟空尋見。太陰星君稱那是月宮中玉兔，將其帶回。國王傳旨繪下唐僧四人真容供養(yǎng)。第九十六回：寇員外喜待高僧，唐長(zhǎng)老不圖富貴

師徒又入一城，前往性喜齋僧的寇員外家。唐僧為員外做罷齋僧已夠一萬的圓滿道場(chǎng)，寇員外為唐僧師徒送行，大哭而返。

第九十七回：金酬外護(hù)遭魔蟄，圣顯幽魂救本原

強(qiáng)盜夜入寇家踢死員外。其妻屯子赴官府誣告唐僧一行。悟空縛那伙強(qiáng)盜。師徒欲將財(cái)物送還寇家，被這兵押入城中。至五更時(shí)，悟空變蜢蟲飛入寇家，叮在棺材上假冒員外之魂說話，讓其妻撤回訴狀；又飛入刺史住宅，冒充家其伯考之魂，令釋放唐僧一行。天明時(shí)，從半空里伸下一只腳，將縣堂麗滿，令眾官立即放出唐僧。師徒被釋，悟空徑闖森羅殿索回寇員外魂，使其死而復(fù)生。

第九十八回：猿熟馬馴方脫殼，功成行滿見真知

到玉真觀，受到金頂大仙迎接。次早，四眾登靈山。逢大河。唐僧失足落水，凡體肉胎脫下成為水中一尸。一行上山直至如來佛之雷音寺，拜見如來。阿儺、迦葉奉如來命去檢取佛經(jīng)，但趁機(jī)索取禮物，唐僧未備，拿到無字經(jīng)書。唐僧再來求佛，阿儺、迦葉得到唐僧的紫金缽后，方傳真經(jīng)。

第九十九回：九九數(shù)完魔滅盡，三三行滿道歸根

觀音菩薩查僧所受之災(zāi)，見距九九八十一之?dāng)?shù)尚缺其一，故令揭諦再生一難。遣送四眾的八大金剛接到觀音法旨，遂使騰云的四眾墜落于通天河西岸。老黿馱四眾渡河，但因唐僧忘記向如來問他所托之事而將師徒四人和馬匹拋在水中。諸陰魔興風(fēng)作雨欲奪經(jīng)而未成功。天明后，莊上人見唐僧師徒歸來盛情款待。夜至三更，師徒離去。第一百回：徑回東士，五圣成真

四眾回到長(zhǎng)安，受到唐太宗和眾官歡迎。次日，太宗升朝，作《圣教序》：以謝唐僧取經(jīng)之功，又納蕭（王+禹）之議，請(qǐng)?zhí)粕パ闼卵萦拷?jīng)法。唐僧捧經(jīng)登臺(tái)，忽聽八大金剛召喚，便騰空而去西天。如來授唐僧為旃檀功德佛；孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛；豬八戒為凈壇使者；沙僧為金身羅漢；白龍馬為八部天龍馬。

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介

一年級(jí)上冊(cè)

一、數(shù)一數(shù)(不是正常的教學(xué)內(nèi)容，用來了解學(xué)生數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣)

二、比一比(比多少、比長(zhǎng)短、比高矮)

三、1～5的認(rèn)識(shí)和加減法(比大小，認(rèn)識(shí)“<、>”；序數(shù)；數(shù)的分解和組成；加減法；簡(jiǎn)單圖畫應(yīng)用題；0的認(rèn)識(shí))

四、認(rèn)識(shí)物體和圖形(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓)

五、分類

六、6～10的認(rèn)識(shí)和加減法(6和7；8和9；10；連加連減；加減混合)●數(shù)學(xué)樂園

七、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

八、認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí)和幾時(shí)半)

九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(簡(jiǎn)單圖畫應(yīng)用題中出現(xiàn)單位名稱)●我們的校園

十、總復(fù)習(xí)

一年級(jí)下冊(cè)

一、位置(上下前后；左右；位置)

二、20以內(nèi)的退位減法(出現(xiàn)與圖畫結(jié)合，但語言敘述較完整的應(yīng)用題；出現(xiàn)依據(jù)條件提問題的不完整應(yīng)用題；)

三、圖形的拼組

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(出現(xiàn)估計(jì)物體數(shù)目的要求；數(shù)數(shù)、數(shù)的組成(幾個(gè)十幾個(gè)一)；讀數(shù)、寫數(shù)(數(shù)位)；數(shù)的順序和比較大小(多一些，多得多)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法；)●擺一擺，想一想

五、認(rèn)識(shí)人民幣(出現(xiàn)簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫；關(guān)于人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算)

六、100以內(nèi)的加法和減法

（一）(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；出現(xiàn)問“夠不夠”等問題的題目；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；求多幾、少幾的應(yīng)用題；)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間(認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分、一時(shí)=60分)●小小商店

八、找規(guī)律(簡(jiǎn)單的圖形與數(shù)的排列規(guī)律)

九、統(tǒng)計(jì)(簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集與整理，在簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表中表示數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單問題)

十、總復(fù)習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)

一、長(zhǎng)度單位(厘米、米；線段；簡(jiǎn)單的測(cè)量)

二、100以內(nèi)的加法和減法

（二）(兩位數(shù)加減兩位數(shù)；出現(xiàn)豎式；練習(xí)中出現(xiàn)純文字的應(yīng)用題；連加連減和加減混合運(yùn)算；出加減法的估算)●我長(zhǎng)高了

三、角的初步知識(shí)(直觀認(rèn)識(shí)角，畫角；直觀認(rèn)識(shí)直角)

四、表內(nèi)乘法

（一）(乘法的初步認(rèn)識(shí)；2-6的乘法口訣(從5的乘法口訣開始，2、3、4的口訣一課時(shí)，6的口訣一課時(shí))；練習(xí)中出現(xiàn)乘法與加減法混合的運(yùn)算；)

五、觀察物體(不同位置的人觀察同一物體時(shí)看到的情況不同；對(duì)稱；鏡像；)

六、表內(nèi)乘法

（二）(7的乘法口訣；倍及其應(yīng)用題；8的口訣；9的口訣；括號(hào)里最大能填幾)●看一看 擺一擺

七、統(tǒng)計(jì)(每格代表兩個(gè)的統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題、提問題；學(xué)生初步完成統(tǒng)計(jì)的全過程)

八、數(shù)學(xué)廣角(停留在操作層面的簡(jiǎn)單排列組合；邏輯初步(依據(jù)已知命題進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，最多出現(xiàn)三個(gè)已知命題))

九、總復(fù)習(xí)

二年級(jí)下冊(cè)

一、解決問題(兩步計(jì)算的加減法問題，出現(xiàn)小括號(hào)；兩步計(jì)算的混合計(jì)算問題；出現(xiàn)兩步計(jì)算后比較夠不夠等情況的問題；)

二、表內(nèi)除法

（一）(除法的初步認(rèn)識(shí)(由平均分引入，用幾課時(shí)讓學(xué)生充分感知除法的情境后，才出現(xiàn)正式的除法算式，而且算式一直與具體情境結(jié)合。)；用2-6的乘法口訣求商；相應(yīng)的除法問題)

三、圖形與變換(銳角和鈍角；平移與旋轉(zhuǎn)；)●剪一剪

四、表內(nèi)除法

（二）(用7、8、9的乘法口訣求商；關(guān)于倍數(shù)的除法問題；)

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(讀數(shù)、寫數(shù)；比較大??；近似數(shù)；整百整千數(shù)的加減法；)

六、克與千克

七、萬以內(nèi)的加法和減法

（一）(估算；)●有多重

八、統(tǒng)計(jì)(用統(tǒng)計(jì)圖表來表示在某個(gè)區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)；出現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生開始實(shí)際進(jìn)行完整的統(tǒng)計(jì)；在統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格表示多個(gè)數(shù)據(jù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出建議；)

九、找規(guī)律(較復(fù)雜的圖形及數(shù)字排列規(guī)律)

十、總復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)

一、測(cè)量(毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)，噸的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單的單位換算；簡(jiǎn)單測(cè)量，并恰當(dāng)選擇單位。)

二、萬以內(nèi)的加法和減法

（二）(三位數(shù)加減三位數(shù)；估算；驗(yàn)算)三、四邊形(認(rèn)識(shí)四邊形，長(zhǎng)方形、正方形特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形；周長(zhǎng)含義及計(jì)算方法；估計(jì)長(zhǎng)度，測(cè)量長(zhǎng)度)

四、有余數(shù)的除法(除法豎式；有余數(shù)除法意義；除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系；)

五、時(shí)、分、秒(時(shí)、分、秒及簡(jiǎn)單計(jì)算)●填一填，說一說

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)；多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；出現(xiàn)乘法豎式及0的乘法；乘法估算，并說思路；簡(jiǎn)單實(shí)際問題)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題)

八、可能性(對(duì)事情發(fā)生的可能性有三種情況：一定、可能、不可能；能判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性；能判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。)

九、數(shù)學(xué)廣角(簡(jiǎn)單的排列組合(按一定順序數(shù)出排列數(shù)和組合數(shù)，感知排列與組合的不同))●擲一擲

十、總復(fù)習(xí) 三年級(jí)下冊(cè)

一、位置與方向(東西南北)

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法(口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)；除法估算；除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算；0的除法；除法的驗(yàn)算)

三、統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù)在橫軸的統(tǒng)計(jì)圖；第一格數(shù)據(jù)與其他格不是均勻分布的統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；平均數(shù))

四、年、月、日(年月日及24時(shí)計(jì)時(shí)法)●制作年歷

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

六、面積(面積和面積單位、面積計(jì)算、面積單位進(jìn)率、公頃和平方千米)

七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(讀寫小數(shù)及小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算)

八、解決問題(連乘、連除問題)●設(shè)計(jì)校園

九、數(shù)學(xué)廣角(包含與排除問題、數(shù)據(jù)推理(等式中數(shù)量的代換))

十、總復(fù)習(xí)

四年級(jí)上冊(cè)

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(數(shù)的讀寫、比較大??；用將整億、整萬數(shù)改寫成用億或萬做單位的數(shù)；用四舍五入法求近似數(shù)；數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及電子計(jì)算器的使用。)●1億有多大？

二、角的度量(直線、射線、度、量角、平角和周角、畫角)三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算；速度的表示法；時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系；積的變化規(guī)律、乘法估算)

四、平行四邊形和梯形(垂直與平行、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(整十?dāng)?shù)除整

十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算；兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；商的變化規(guī)律；除法估算)

六、統(tǒng)計(jì)(縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推理判斷)●你寄過賀卡嗎？

七、數(shù)學(xué)廣角(運(yùn)籌思想及對(duì)策論在解決問題中的運(yùn)用---合理安排時(shí)間；)

八、總復(fù)習(xí)

四年級(jí)下冊(cè) 一、四則運(yùn)算(三步以內(nèi)的含兩級(jí)運(yùn)算的四則運(yùn)算、三步以內(nèi)的含小括號(hào)的四則運(yùn)算；相應(yīng)的實(shí)際問題；關(guān)于0的計(jì)算的總結(jié))

二、位置與方向(根據(jù)方向和距離確定物體的位置；描述簡(jiǎn)單的路線圖。)

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算(加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律和分配律；運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；連減、連除運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算；需要變式后能簡(jiǎn)算的題目，如12×25；題中只有一部分可以簡(jiǎn)算的，如31×2+30×2+26。)●營養(yǎng)午餐

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的意義、計(jì)數(shù)單位、讀寫法、比較大??；小數(shù)的性質(zhì)；小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫；用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)；把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。)五、三角形(三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形的內(nèi)角和是180度；三角形的分類；圖形的拼組。)

六、小數(shù)的加法和減法(小數(shù)加減法；小數(shù)加減混合運(yùn)算；整數(shù)加減法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)加減法運(yùn)算中。)

七、統(tǒng)計(jì)(單式折線統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)數(shù)據(jù)變化進(jìn)行合理推測(cè)。)

八、數(shù)學(xué)廣角(植樹問題)●小管家

九、總復(fù)習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)

一、小數(shù)乘法(小數(shù)乘法；整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法運(yùn)算中。)

二、小數(shù)除法(小數(shù)除法；去尾法、進(jìn)一法取近似值；循環(huán)小數(shù)；用計(jì)算器探索規(guī)律。)

三、觀察物體(辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置)

四、簡(jiǎn)易方程(用字母表示數(shù)、公式、運(yùn)算定律；等式的性質(zhì)；方程、解方程；列方程解決簡(jiǎn)單問題。)●量一量找規(guī)律

五、多邊形的面積(平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算；簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算。)

六、統(tǒng)計(jì)與可能性(等可能性事件及游戲規(guī)則的公平性；求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性；中位數(shù)及求法；根據(jù)實(shí)際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來描述數(shù)據(jù)的特征。)●鋪一鋪

七、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)字編碼)

八、總復(fù)習(xí)

五年級(jí)下冊(cè)

一、圖形的變換(軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)、在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。)

二、因數(shù)與倍數(shù)(因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)；2、5、3的倍數(shù)的特征；)三、長(zhǎng)方體和正方體(長(zhǎng)方體和正方體的特征；體積(容積)和體積單位；長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算；長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算；不規(guī)則物體的體。)●粉刷圍墻

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的意義；分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；分?jǐn)?shù)的比較大小；公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)；約分和通分；分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。)五、分?jǐn)?shù)的加法和減法(分?jǐn)?shù)加減法；整數(shù)加減法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算中。)

六、統(tǒng)計(jì)(眾數(shù)的含義及求法；根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征；復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)需要，選擇條形或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。)●打電話

七、數(shù)學(xué)廣角(滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法)

八、總復(fù)習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)

一、位置(用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置；在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。)

二、分?jǐn)?shù)乘法(分?jǐn)?shù)乘法；整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算中；求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題；倒數(shù)。)

三、分?jǐn)?shù)除法(分?jǐn)?shù)除法；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題；比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，化簡(jiǎn)比和求比值；運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。)

四、圓(圓的特征；畫圓；圓周率；圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。)●確定起跑線

五、百分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法；小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化；折扣、納稅、利息的含義及簡(jiǎn)單計(jì)算；有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。)六、統(tǒng)計(jì)(扇形統(tǒng)計(jì)圖)●合理存款

七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)

八、總復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)

一、負(fù)數(shù)(負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較大??；負(fù)數(shù)在日常生活及數(shù)學(xué)中的應(yīng)用)二、圓柱與圓錐(圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積)

三、比例(比例的意義、比例的基本性質(zhì)、解比例；正反比例、正比例圖像；比例尺、圖形的放大和縮??；用比例解決問題；)● 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

四、統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)圖的科學(xué)選擇和使用)五、數(shù)學(xué)廣角(抽屜原理)●節(jié)約用水

六、整理與復(fù)習(xí)

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計(jì)與概率

4、綜合應(yīng)用

第四篇：中國古代蒙學(xué)教育的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的啟示

中國古代蒙學(xué)教育的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的啟示

糜艷蓓

小學(xué)語文教育在一個(gè)人的生命過程中，在一個(gè)人形成人生觀和世界觀的過程中，發(fā)揮的是奠基性的作用，它發(fā)生在一個(gè)人的世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候語言范式對(duì)他的影響可以說是決定性的，可以說，這個(gè)時(shí)候一個(gè)人掌握了什么樣的詞就會(huì)有什么樣的觀念，他會(huì)說什么樣的話，就會(huì)有什么樣的思想。魯迅先生曾說，現(xiàn)今十來歲的孩子如何，可以預(yù)料到二十年后的中國情況，兒童的教育問題，與我們民族前途的關(guān)系是極大的。良好的兒童教育不僅關(guān)系著兒童身心的健康發(fā)展，而且關(guān)系著國家和民族的發(fā)展昌盛。以識(shí)字教學(xué)為主，重視人文精神的古代蒙學(xué)教育的教學(xué)方法應(yīng)該對(duì)我們小學(xué)語文教學(xué)有所啟示。

一、識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)是蒙學(xué)教學(xué)的開端，也是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)的教材在明清時(shí)期主要是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等，合稱“

三、百、千”。識(shí)字教學(xué)的方法有指物識(shí)字、六書識(shí)字、卡片識(shí)字、圈列識(shí)字、拆字識(shí)字、帶讀識(shí)字等，實(shí)踐中往往多種方法兼用。這些方法都注意得用漢字的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，盡量通過對(duì)字形字義的分析來幫助學(xué)生認(rèn)讀；注意利用兒童心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)記憶在識(shí)字教學(xué)中的作用；不搞單純的識(shí)字，力求把常用字編成有意義的韻語，并盡可能地把知識(shí)教育內(nèi)容和道德教育內(nèi)容糅合其中，使識(shí)字教學(xué)呈現(xiàn)出一種“文”與“意”結(jié)合的趨勢(shì)；在識(shí)字教學(xué)中進(jìn)行寫字（習(xí)字、書法）訓(xùn)練。這些都是很值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

但是也應(yīng)指出，當(dāng)時(shí)一般的蒙師在識(shí)字教學(xué)中處理識(shí)、寫、講、用的關(guān)系上，是以識(shí)為主的，教會(huì)兒童識(shí)字就算完成了任務(wù)。至于每個(gè)字怎樣寫和怎樣講，要求很低，而怎樣用，幾乎全無要求。這使兒童只會(huì)呆讀死記，不知字意，更不能應(yīng)用。這不利于兒童智力的發(fā)展。王筠在《教童子法》一書中曾批評(píng)說：“學(xué)生是人，不是豬狗，讀書而不講，是念藏經(jīng)也，嚼木札也?！?。這些，我們?cè)诮虒W(xué)中都應(yīng)引以為戒。

二、重視寫字

寫字作為一種單獨(dú)是基本訓(xùn)練，古代蒙學(xué)教育經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐探索，逐漸形成了一套相對(duì)穩(wěn)定的教材和較為有效的訓(xùn)練原則、步驟和方法。

（一）關(guān)于教材，清初褚人獲在《堅(jiān)瓠集》中說：“小兒習(xí)字，必令書‘上大人，丘乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然，不知何起?！贝蟾湃∑涔P畫稀少，易認(rèn)易寫。

（二）寫字訓(xùn)練的原則是先大后小，先慢后快。王筠認(rèn)為“寫字不可學(xué)小字。”唐彪則主張大小并練，并提出：“蒙童初入學(xué)，止宜寫兩字，不得過多，兩字端正，方可換字。若貪字多，便難成就矣。”

（三）寫字教學(xué)有一大致步驟和方法，即先扶手潤字，繼而描紅、描影、跳格，最后臨帖，其中對(duì)扶手潤字尤為重視。崔學(xué)古指出：“蒙童無知，與講筆法，懵然未解，口教不如手教，輕重轉(zhuǎn)折，粗略具體，方脫手自書?！边@些經(jīng)驗(yàn)顯然與漢字的特點(diǎn)相合，是很值得注意的。

三、蒙學(xué)閱讀教學(xué)訓(xùn)練

經(jīng)過一段時(shí)間的集中識(shí)字教學(xué)，學(xué)童開始轉(zhuǎn)入以讀書為主的教學(xué)階段。此時(shí)蒙童大約八、九、十來歲了，識(shí)字量二千字有左右，有了初步的閱讀基礎(chǔ)。王筠說：“能識(shí)二千字，乃可讀書?！?在教法方面，蒙學(xué)閱讀教學(xué)訓(xùn)練有許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，最為重要的有如下三點(diǎn)：

其一，強(qiáng)調(diào)“曉文見意”。這條原則是理學(xué)家程頤提出來的。他說：“凡看文字，先須曉其文意，然后可求其意，未有文義不曉而見意者也?！?/p>

為了使童子理解“文意“，崔學(xué)古提出“講”“貫”結(jié)合的方法。講者須逐字逐句點(diǎn)讀明白，講其字句章節(jié)的“實(shí)意”，參賽到“曉文見意”；貫者，貫通其“神理”，再以“理演文”，以作者的“宗旨”，復(fù)反其“文義”。講解時(shí)，要同“說話一般”，通俗易懂。若用“深文奧理”，不但“童子理會(huì)不來”，反而會(huì)“滋其惑”。講書可啟發(fā)兒童的智慧，要講得通俗易懂，同時(shí)不可講得過多地深，要適合兒童的理解能力。這是蒙學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)技巧。

其二，強(qiáng)調(diào)“熟讀成誦”。辦法是講、讀、背、溫如環(huán)。

蒙童讀書，先由蒙師講認(rèn)生書。講書的形式有個(gè)別“口授”和“粗粗講解”。“口授”是教師先教學(xué)生認(rèn)字，帶學(xué)生緩緩朗讀，然后讓學(xué)生自讀。“粗粗講解”時(shí)貴用“家話”（通俗話），要指實(shí)事說明，使兒童易懂。還要啟發(fā)兒童思考，培養(yǎng)兒童智力的發(fā)展。

蒙師講書以后，蒙童即可各自進(jìn)行朗誦。自讀課文時(shí)，先分段讀，叫“分讀”，等口熟了再“通讀”，若有甚難的章句，則還要“特讀”，目的是使省力省功。大一些的學(xué)生要求更高了，其誦讀程序，有句讀、朗讀和背讀，以至熟記不忘?！?。古時(shí)教學(xué)，吟詩作文，均從諷誦入手，抑揚(yáng)歌誦，其聲音含有音樂之美，即謂“讀書聲出金石”。蒙師要求兒童讀書須“眼到口到心又到”，高聲朗誦，不許含糊。

蒙童讀書所讀之書必須熟背，以背書驅(qū)使學(xué)生勤奮用功，“以期所習(xí)永永不忘”。所以，蒙師對(duì)蒙童背書要求甚嚴(yán)，在背書時(shí)，教師也要“聽差”，以糾正學(xué)生的讀音、分句等。背書時(shí)，還有“提背”，提到哪里背到哪里，以檢查學(xué)生熟記的程度。又有“初背”（背生書）和帶背（背熟書）和按時(shí)“抽背”，最后讀完一冊(cè)還要“通背”。故學(xué)生必須時(shí)時(shí)讀書，時(shí)時(shí)背書，因此又必須經(jīng)常溫書、理書。

在蒙學(xué)中，認(rèn)書、讀書、背書和溫書四步曲，周而復(fù)始，日日如此，月月如斯。這對(duì)訓(xùn)練兒童的記憶力是有幫助的。同時(shí)也充分利用少年兒童記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)。兒童在閱讀教學(xué)過程中，背熟了許多文詞，這對(duì)以后的寫作也大有幫助。不過兒童所溺愛的書，并不都懂，教師也不要求兒童全懂，“難者罕譬曲喻”，只好等兒童長(zhǎng)大了才明白，現(xiàn)在只記住，到“后來受用”。

其三，提倡“精讀”與“博覽”結(jié)合?！白x書要精，閱覽要博”。這是一種傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。蒙童除精讀要背誦的書外，還要求博覽一些書。少兒即能與人言，壯時(shí)自有不得不博覽之勢(shì)，而學(xué)問自此可漸擴(kuò)充。兒童從小接觸許多圖書，漸漸養(yǎng)成了一種獨(dú)立的工作能力。歷史上許多人的成長(zhǎng)，都與這種學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件有關(guān)。

四、寫作訓(xùn)練

以讀書為主的閱讀教學(xué)開始不久，蒙學(xué)開始對(duì)蒙童進(jìn)行寫作訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練在古代蒙學(xué)教學(xué)中一直是被重視的，也積累了不少豐富的經(jīng)驗(yàn)，在今天仍有借鑒意義。

（一）“詞意合一，以意為主”。這是我國古代語文習(xí)作的一個(gè)傳統(tǒng)。明清蒙學(xué)家一致認(rèn)為作文（包括屬對(duì)、作詩）都要立意在先，然后尋求恰當(dāng)?shù)男问饺ケ憩F(xiàn)。寫文章要“以寫意為主，不許說空話”（王筠：《教童子法》）。要有思想內(nèi)容，言之有物，詞切意透。

（二）先“放”后“收”。這是就整個(gè)作文訓(xùn)練而言的，也是古代作文教學(xué)的一貫傳統(tǒng)。所謂“放”，是先要鼓勵(lì)學(xué)生放膽去想，去寫。不要過多束縛和顧忌。所謂“收”，是要求構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，思想純正，用詞切當(dāng)，行文合“格”。明清蒙學(xué)作文訓(xùn)練實(shí)行先放后收、以放為主、以收為輔的方式。對(duì)學(xué)生這方面來說，要放膽寫，馳騁思想，展開想象的翅膀發(fā)揮主體性和創(chuàng)造力。對(duì)教師這方面來說，則要小心地改，切忌大刪大改，傷害學(xué)生作文的信心和興趣。這是符合作文教學(xué)矛盾發(fā)展規(guī)律的，也是符合學(xué)童年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。在八股文風(fēng)盛行的明清時(shí)期，能作到這樣，很不容易。

（三）多作多改。作文是知識(shí)應(yīng)用，也是技能的訓(xùn)練。為了提高蒙童作文能力，明清蒙學(xué)非常重視培養(yǎng)蒙童多作多改的習(xí)慣。清代的蒙學(xué)家馮京第在其所著《蕈溪自得》中總結(jié)自己讀書作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“作文有一字訣，曰改。草本既成，宜粘著墻壁，時(shí)時(shí)就觀改之，旬日后詳定始脫草?！睂?shí)際上明清蒙童作文訓(xùn)練的課業(yè)量是很大的，也確實(shí)培養(yǎng)了不少有寫作水平的人才。

但也不否認(rèn)，蒙學(xué)教學(xué)重背誦不重理解，重訓(xùn)練不重興趣的現(xiàn)象比較普遍，在水平不高的蒙師那里更是如此。同時(shí)，宋元以后，尤其是明清時(shí)期，科舉制度嚴(yán)重影響了教育的發(fā)展，八股取士之制束縛著幾乎所有的讀書人，包括蒙童。在蒙學(xué)的高級(jí)階段，讀枯燥的經(jīng)典，練呆板的股文，成為“少長(zhǎng)”蒙童的主要功課。這種呆板的程式化的訓(xùn)練方法，追求形式，束縛思想，弊害極大，這是傳統(tǒng)語文教學(xué)留給后人的沉痛教訓(xùn)。

中國古代的蒙學(xué)教育，有它一定的人民性，廣大農(nóng)村中的中小地主子弟，特別是一般農(nóng)民的子弟，能夠受到教育，還得歸功于蒙學(xué)。故中國古代傳統(tǒng)的訓(xùn)蒙教育，應(yīng)該說是取得了巨大成功，訓(xùn)蒙的許多教學(xué)方法，的確有不少可供我們借鑒的地方。我們要對(duì)古代的蒙學(xué)教育做認(rèn)真的研究和考察以便吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五篇：蒙氏及音樂課學(xué)習(xí)順序

奧爾夫音樂課的目錄：

第一節(jié)課：蝴蝶 第二節(jié)課：小烏龜 第三節(jié)課：詠鵝 第四節(jié)課：小花貓 第五節(jié)課：芝麻開門 第六節(jié)課：兩只老虎 第七節(jié)課：小蜈蚣

第八節(jié)課：小小雞蛋把門開 第九節(jié)課：小白兔 第十節(jié)課：白胖鴨 第十一節(jié)課：小羊 第十二節(jié)課：拔蘿卜 第十三節(jié)課：火車開了 第十四節(jié)課：小老鼠 第十五節(jié)課：丟手絹 第十六節(jié)課：小金魚 第十七節(jié)課：小燕子 第十八節(jié)課：憫農(nóng)

第十九節(jié)課：你是我的好朋友 第二十節(jié)課：新年好

蒙氏課目錄

感官部分

第一節(jié)：插座圓柱體（大、?。┑诙?jié)：插座圓柱體（粗、細(xì)）第三節(jié)：插座圓柱體（高、矮）

第四節(jié)：插座圓柱體（矮而粗，高而細(xì)）第五節(jié)：插座圓柱體（綜合）第六節(jié)：粉紅塔 第七節(jié)：棕色梯 第八節(jié)：長(zhǎng)紅棒

第九節(jié)：彩色圓柱體（大、?。┑谑?jié)：彩色圓柱體（粗、細(xì)）第十一節(jié)：彩色圓柱體（高、矮）

第十二節(jié)：彩色圓柱體（矮而粗，高而細(xì)）第十三節(jié)：彩色圓柱體（綜合）第十四節(jié)：色板（1、2）第十五節(jié)：色板（3）第十六節(jié)：色板（綜合）第十七節(jié)：幾何嵌板櫥（第一層）第十八節(jié)：幾何嵌板櫥（第二層）第十九節(jié)：幾何嵌板櫥（第三層）第二十節(jié)：幾何嵌板櫥（第四層）第二十一節(jié)：幾何嵌板櫥（第五層）第二十二節(jié)：幾何嵌板櫥（第六層）第二十三節(jié)：幾何嵌板櫥（綜合）第二十四節(jié)：立體幾何組（1）第二十五節(jié)：立體幾何組（2）第二十六節(jié)：立體幾何組（綜合）

第二十七節(jié)：構(gòu)成三角形（長(zhǎng)方形盒一）第二十八節(jié)：構(gòu)成三角形（長(zhǎng)方形盒二）第二十九節(jié)：構(gòu)成三角形（三角形盒）第三十節(jié)：構(gòu)成三角形（六邊形盒大盒）第三十一節(jié)：構(gòu)成三角形（六邊形盒小盒）第三十二節(jié)：構(gòu)成三角形（綜合）第三十三節(jié)：二倍數(shù) 第三十四節(jié)：二項(xiàng)式 第三十五節(jié)：三項(xiàng)式 第三十六節(jié)：聽覺筒 第三十七節(jié)：觸覺板 第三十八節(jié)：味覺筒 第三十九節(jié)：嗅覺筒 第四十節(jié)：綜合

第四十一節(jié)：三倍數(shù)

第四十二節(jié)：幾何體階梯 第四十三節(jié)：四方拼盤

第四十四節(jié)：組合幾何體盤 第四十五節(jié)：分解幾何盤 第四十六節(jié)：雙字母砂字板 第四十七節(jié)：活動(dòng)字母箱 第四十八節(jié)：印刷字母卡 第四十九節(jié)：拼音結(jié)構(gòu)練習(xí)第五十節(jié)：砂紙字母板

第五十一節(jié)：中國地圖嵌板 第五十二節(jié)：亞洲地圖嵌板

第五十三節(jié)：世界洲際地圖嵌板 第五十四節(jié)：太陽系九大行星嵌板 第五十五節(jié)：樹葉嵌板 第五十六節(jié)：植物卡片柜 第五十七節(jié)：動(dòng)物卡片柜 第五十八節(jié)：鳥嵌板 第五十九節(jié)：螞蟻嵌板 第六十節(jié)：大樹葉嵌板 第六十一節(jié)：魚嵌板 第六十二節(jié)：烏龜嵌板 第六十三節(jié)：馬嵌板

數(shù)學(xué)部分

第一節(jié)：紅藍(lán)數(shù)棒 第二節(jié)：砂紙數(shù)字板

第三節(jié)：數(shù)棒與砂紙數(shù)字板結(jié)合 第四節(jié)：10的合成

第五節(jié)：紡綞棒與紡綞棒箱 第六節(jié)：0的游戲 第七節(jié)：9的合成 第八節(jié)：數(shù)字與籌碼 第九節(jié)：彩色串珠、第十節(jié)：加法板

第十一節(jié)：加法蛇的合成 第十二節(jié)：綜合

第十三節(jié)：金色串珠 第十四節(jié)：大數(shù)字卡片

第十五節(jié)：大數(shù)字卡片與金色串珠結(jié)合 第十六節(jié)：賽根板1 第十七節(jié)：賽根板2 第十八節(jié)：綜合 第十九節(jié)：湊10法1 第二十節(jié)：湊10法1 第二十一節(jié)：100板 第二十二節(jié)：100鏈 第二十三節(jié)：1000鏈 第二十四節(jié)：黑白串珠 第二十五節(jié)：灰色串珠

第二十六節(jié)：加法與減法混合 第二十七節(jié)：綜合

第二十八節(jié)：分?jǐn)?shù)小人

第二十九節(jié)：萬內(nèi)不進(jìn)位加法 第三十節(jié)：萬內(nèi)進(jìn)位加法 第三十一節(jié)：綜合

第三十二節(jié)：萬內(nèi)不借位減法 第三十三節(jié)：萬內(nèi)借位減法 第三十四節(jié)：0的應(yīng)用 第三十五節(jié)：綜合 第三十六節(jié)：萬乘

第三十七節(jié)：萬乘綜合 第三十八節(jié)：郵票游戲 第三十九節(jié)：活動(dòng)時(shí)鐘 第四十節(jié)：算術(shù)天平組 第四十一節(jié)：算術(shù)尺、第四十二節(jié)：稱盤尺

第四十三節(jié)：1公分方塊組 第四十四節(jié)：立方珠鏈及柜架 第四十五節(jié)：體積組 第四十六節(jié)：數(shù)數(shù)棒組

妙事多上課順序 同唱1 同唱2 同拍1 同拍2 同舞1 同舞2 同奏1 同奏2