匠心高中作文

匠心高中作文1

泉州自古以來(lái)便是海上絲綢之路的起端。在這里，曾有五十八國(guó)的商人往來(lái)交易，文化也隨之碰撞交融，衍生出不同的民居、寺廟。其中最普遍又最具特色的，便是石雕。

無(wú)論在哪都可見(jiàn)到這些石雕。他們不僅組成棟梁上精美的龍紋，高塔上慈祥的眾神，亦有墻上敘事的浮世繪，也成為普通人家門口的蓮花墜。他們?nèi)谌肷?，又反?yīng)著生活。但泉州人為什么偏偏選擇石雕？

光看浮雕，看不出什么東西。唯有知曉浮雕背后的歷史，方能給出答案。泉州的地大多是鹽堿地，可產(chǎn)水果，卻種不出糧食。人們有的毅然選擇出海，但生死難料；有的人留在泉州，開(kāi)采石料，做起了石雕。人處逆境，心中仍充滿希望時(shí)，刻出來(lái)的是慈祥的神佛，是希望的蓮花，是他們不屈的精神，亦是他們的向往。

戰(zhàn)爭(zhēng)很快裹挾住了泉州。自南北宋交替，蒲壽庚殺宋室親屬三千余人，后又投誠(chéng)蒙古。這一舉措點(diǎn)燃了泉州數(shù)百年的戰(zhàn)火。后蒙古大勢(shì)已去，而泉州又集中一干波斯外族以鎮(zhèn)壓漢人。前事之果，成后事之因。等到朱元璋滅元朝，又屠盡蒲家。風(fēng)雨之中，泉州經(jīng)歷了幾代戰(zhàn)火的洗煉，商人們顧忌戰(zhàn)火頻發(fā)，分分退出；外遷戶眼見(jiàn)不再繁榮，又投身別處。泉州的匠人們看在眼里，嘆息一聲，從灰塵滿布的工具里取出一把把刻刀，又將石料取出，仔細(xì)端詳。豆燈之下，是一張堅(jiān)毅的臉，以及一雙篤定的雙眼。

泉州的石匠又開(kāi)始忙碌了，從商、種地的本地人放下手中的活，也加入其中。人們將石料堆積，堆積的地方便成了石料街；人們將泥土堆起，壘上千斤石塊，架成了一座座石塔。匠人在經(jīng)過(guò)多少個(gè)不辭勞苦的日夜后，才打造出泉州輝煌的文化，使文化得以隨時(shí)間緩緩流淌，始終不會(huì)停止。

文化的背后，是一群非凡的匠人。清朝有人以異獸睨日，以告誡官不可貪；民國(guó)，也有人刻獅虎護(hù)家，拒不改籍，以昭愛(ài)國(guó)之誠(chéng)；戰(zhàn)亂時(shí)，亦有世家挺身而出，保護(hù)國(guó)家石刻寶藏。泉州之匠以心雕石，其心正，其志堅(jiān)，于家國(guó)亦一腔熱血。方其石雕益美，人像彌善。

我們匆匆走過(guò)石匠的遺產(chǎn)，驚羨其美麗的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)了解其背后的故事。人性的堅(jiān)韌，也是匠心的一種支撐。始終對(duì)生活懷有希望，各組成神佛嘴角那一抹恬淡自然的微笑。

匠心高中作文2

大樹(shù)下，藏著一顆細(xì)膩的心。——題記

大概過(guò)了三十分鐘，我問(wèn)：“老伯，你好了嗎？”他只應(yīng)了一聲“嗯”，繼續(xù)重復(fù)剛才的動(dòng)作。大約又過(guò)了三十分鐘我往老伯那邊看，他在刷漆，他拿起刷子，把刷子放在油漆桶里，沾一沾油漆，把刷子拿出來(lái)，在早已做好的木箱上刷了又刷，并且，他每刷一次，就把那個(gè)木箱拿起來(lái)，借著燈光照一照。我實(shí)在看不耐煩了，起身來(lái)，向老伯揮一揮手，說(shuō)：“老伯，你弄吧，我先回去了。”然后轉(zhuǎn)身就走。

大樹(shù)下，那顆細(xì)膩的心永遠(yuǎn)保存在工匠心里。——后記

傍晚，云霞襯映著落日，把半邊天都染紅了，襯托著漸深的暮色。夕陽(yáng)的影子照在了一顆大樹(shù)上，透過(guò)樹(shù)的縫隙，在樹(shù)底下撒下淡淡的余暉。吃過(guò)晚飯，我照常到家附近的老伯的小店去坐。那老伯是一個(gè)工匠，家里的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，膝下只有一個(gè)正在讀書(shū)的兒子，他兒子也很少去店里看他，他總是一個(gè)人在店里工作，于是，我常常到他的店里去坐坐，她的店就在我家附近的一棵大榕樹(shù)下?！崩喜拔医辛怂宦?，他正在做木箱，頭也不抬的”嗯“了一下。我坐在他旁邊，看著他在大榕樹(shù)下做木箱。他借著燈光一絲不茍的工作著，一會(huì)兒拿起螺絲釘，在這里釘一下，一會(huì)兒拿起扳手，在那里擰一下，一會(huì)兒拿起錘子，在這里敲一下，一會(huì)兒又拿起鋸子，在那里鋸一下……我不耐煩的說(shuō)：“老伯，就是做一個(gè)木箱，不用這么認(rèn)真?！崩喜疀](méi)抬頭，也沒(méi)說(shuō)什么，我也就沒(méi)再問(wèn)了。不過(guò)看他做木箱看膩了罷，我就玩起了他的工具。

這時(shí)，老伯放下刷子，拿起那個(gè)被油漆一遍又一遍刷過(guò)的木箱，笑了笑。我回過(guò)頭，跑過(guò)去，望著那個(gè)木箱，在燈光下閃閃發(fā)亮。老伯開(kāi)了口：“做我們這一行工作的，講究細(xì)致即使是一個(gè)細(xì)節(jié)，我們也會(huì)認(rèn)真去對(duì)待，并做好它，其中的酸甜苦辣，只有用心去做一件事的人才能體會(huì)。”望著那個(gè)木箱，我沉思了許久。夜深了，我走在大道上。晚風(fēng)，帶著秋日的涼意拂來(lái)。我深思著老伯的話語(yǔ)，或許，每個(gè)工匠都是這樣，他們都擁有一顆細(xì)膩的心，即使是一個(gè)小細(xì)節(jié)，他們也會(huì)認(rèn)真去對(duì)待，他們的工作就是把有價(jià)值的事堅(jiān)持下去。

匠心高中作文3

20xx年1月4日，李/克強(qiáng)參加有關(guān)鋼鐵煤炭行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩會(huì)談時(shí)，舉例說(shuō)明我國(guó)盛產(chǎn)圓珠筆的問(wèn)題。我國(guó)是圓珠筆制造業(yè)大國(guó)，但其核心技術(shù)卻掌握在外國(guó)手里，被外國(guó)壟斷。這不應(yīng)該需要反思嗎？我國(guó)在某些科技領(lǐng)域上處于世界頂尖地位，可小小的圓珠筆我們卻不能獨(dú)自制造出來(lái)，其實(shí)這在當(dāng)中，也體現(xiàn)了缺乏一種工匠精神。我國(guó)古代，早把“能工巧匠”的精神體現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)所謂的匠心，并不是力求把事情做好，而是專注于某件事，達(dá)到精益求精的態(tài)度。古代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉，形成于思，毀于隨?！碑?dāng)所做某件事情時(shí)，首先要有堅(jiān)韌的恒心，堅(jiān)毅的恒心會(huì)讓一個(gè)人把所做的事情做到細(xì)致，做到一半就半途而廢，或只是敷衍了事的人，缺乏了“獨(dú)具匠心”的精神，又怎么能把事情做到精美絕倫呢？

如今，隨著時(shí)間的流逝，工匠精神也在不斷的革新，但不管怎么變換，其核心本質(zhì)是不變的。每個(gè)人無(wú)論在哪種崗位上，都應(yīng)該需要一顆匠心，做到精雕細(xì)琢，做到完美精致，做到一絲不茍！

匠心是什么？匠心是精雕細(xì)琢，匠心是一絲不茍，匠心是沉穩(wěn)平和。獨(dú)具“匠心”的精神正是充滿著快方式生活的現(xiàn)代社會(huì)所需要的一種高境界的精神。

某些工作崗位上的人，其實(shí)更應(yīng)該像那些擁有匠心精神的人學(xué)習(xí)。在繁雜的人潮洶涌的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該具有一顆細(xì)致的心，擁有細(xì)致的人的人，才會(huì)在某些領(lǐng)悟或者小事上做出不平凡的創(chuàng)舉。工匠的精神核心，就是不僅僅把工作當(dāng)做賺錢的工具，而是樹(shù)立一種對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精，具有一種精雕細(xì)琢的態(tài)度。一臺(tái)機(jī)器，需要幾百甚至幾千和零件組成，缺乏了其中的某一個(gè)零件，都會(huì)使其潰不成軍，全部癱瘓，美國(guó)載人航天就是一個(gè)例子。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)在升空73秒后爆炸，七名宇航員全部遇難，而造成此次災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙尤皇且粋€(gè)o型環(huán)狀在低溫下失效導(dǎo)致的。如果工作人員細(xì)心一點(diǎn)兒，耐心一點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)這些細(xì)微之處，也就不會(huì)有這出悲劇發(fā)生了?！疤魬?zhàn)者號(hào)”同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：做任何事情要需要講究細(xì)致，工匠精神塑造必不可少！

匠心高中作文4

年輪正一日一日轉(zhuǎn)動(dòng)，匠人的心終是被千錘百煉的建筑起來(lái)，他把自己的心血凝結(jié)在產(chǎn)物中，心血和淚水融入其中。一刀一刀錘煉，一筆一筆地雕刻是用血淚建筑起來(lái)的長(zhǎng)城，周圍人的語(yǔ)言像是刺骨的冰刃劃傷了匠人的心。心中突然有些凄涼，為所有人的不理解。站立在匠人面前，她的發(fā)絲已經(jīng)花白，面容已經(jīng)蒼老，干枯的手臂像什么都察覺(jué)不到似的，重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，慢慢的'四周的人開(kāi)始不再理會(huì)，任由匠人自己做著自己喜歡的事。是啊，在這個(gè)以物質(zhì)、金錢為主角的世界，匠人的做法多么可笑，這樣的世界多么可悲、多么無(wú)可奈何。匠人漸漸地有些失望，但他仍然固執(zhí)地發(fā)揮著工匠精神，一次次用心創(chuàng)作、一次次用心投入，產(chǎn)品正在以不同的形態(tài)，在黑暗中閃爍著光芒。

繁華的街燈迷了人們的眼，許多人不受控制沉醉其中，利益的誘惑、地位的誘惑，多數(shù)人忘了初心，迷失在其中，之后以一味的復(fù)制來(lái)獲取最大的利益，終日醉生夢(mèng)死、不求進(jìn)取，匠人心給他們敲了警鐘，做了提醒，以那樣悲慘的方式把沉醉其中的人拉回了現(xiàn)實(shí)，拉回了這個(gè)以創(chuàng)新、科研為主的社會(huì)。

撕拉，撕拉。齒輪間發(fā)出低低的嘶吼，像極了悲傷者難以掩藏的低泣。那么難過(guò)，那么無(wú)奈。一件件的、冰冷的、無(wú)情的產(chǎn)品，只是在不斷的復(fù)制粘貼，年邁的老匠人，心中的微光也在緩緩的亮著，一閃一閃的，脆弱，天力。

是夜，寂靜的晚上，月亮格外明亮，雪花正飄飄灑灑的落下，帶走了世間的污穢，同時(shí)也為匠人辦了一場(chǎng)最后的葬禮，讓他以那樣純潔的方式安詳?shù)碾x去。人們終是在雪地中找到了無(wú)數(shù)完美的創(chuàng)作，匠人的心終是在陽(yáng)光下以最美的形態(tài)出現(xiàn)在大眾的眼中，他以血淚證明了自己，證明了一名工匠該有的精神與才情。他為自己贏得了尊重與認(rèn)可。

工匠者，以創(chuàng)新來(lái)回應(yīng)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)飛速發(fā)展，走向輝煌，身為工匠的我們，理當(dāng)擁有一顆工匠心，像苦行僧般忍耐，像朝圣者般虔誠(chéng)，改變自己的內(nèi)心，做一名真正的工匠。

教師的“工匠”精神

靜安小學(xué)

宋小英

最近拜讀了《師道匠心》這本書(shū)，這些語(yǔ)文大家的經(jīng)驗(yàn)之談、肺腑之言，讓我深受觸動(dòng)。作為一名語(yǔ)文教師，且不去講怎么教，先要讓自己充實(shí)滿溢起來(lái)，這才能在讓自己游刃有余。我深深地體會(huì)到一名教師他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。因此，教師要學(xué)會(huì)“教書(shū)”，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)，才會(huì)有思考；有思考，才會(huì)有思想；有思想，才會(huì)有追求。教師，需要學(xué)識(shí)。學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，讀書(shū)是教師的立身之本。教師，需要讀書(shū)。讀書(shū)，是教師的一種生活。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，必須要有一種“工匠”精神。

“匠人”起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個(gè)性化，而不是標(biāo)準(zhǔn)化，是“匠心”獨(dú)運(yùn)的雕琢，而不是刻板的流水線生產(chǎn)。反觀我們教育，教育不是工業(yè)，而更像是農(nóng)業(yè)，需要教師花費(fèi)時(shí)間與精力深入學(xué)生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時(shí)候開(kāi)花，也不知道他們什么時(shí)候結(jié)果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開(kāi)出美麗的花，都能結(jié)出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力，教育需要在和煦的陽(yáng)光中，春風(fēng)化雨，潛滋暗長(zhǎng)，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。

“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對(duì)完美的追求。在教學(xué)中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂(lè)；能夠使枯燥的知識(shí)立刻展現(xiàn)神奇，終身難忘；更會(huì)令師生的交流，歡快順暢，水乳交融。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識(shí)。

“匠心”就是用簡(jiǎn)單的心做單純的事。法國(guó)思想家蒙田曾說(shuō)過(guò)：“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。我們只有根據(jù)自己的條件與特點(diǎn)，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅(jiān)守定律，堅(jiān)持只坐那一把適合自己的椅子，才會(huì)有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂(lè)的物品。著名作家王蒙曾說(shuō)過(guò)：“人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么，而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么?！币虼耍逃ぷ鞑荒芴珡?fù)雜、太繁瑣、太神秘，應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)“留白”，讓學(xué)生輕松一點(diǎn)，多一點(diǎn)自主選擇，讓學(xué)生有興趣一點(diǎn)，多一點(diǎn)寬容悅納，讓學(xué)生自信一點(diǎn)。

讓“工匠”精神回歸我們的生活和工作吧！