關于《山青青》教學設計

關于《山青青》教學設計1

教學目標：

知識與技能：

1、正確認讀10個生字：

2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

3、感悟詩歌的內容，體會詩歌所描繪的意境。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的積極情感。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護環(huán)境的意識。

3、調動學生欣賞語言美，體驗語文學習的快樂。

教學重點：

1、領悟詩歌的內容，體會詩歌的意境。

2、認讀生字。

教學難點：感悟詩歌的內容，體會詩歌的韻律美和意境美。

教學準備：

1、做摘果子游戲用的大樹貼圖與寫有拼音字母的水果圖片。

2、做找朋友游戲用的生字和拼音卡片。

3、給課文畫插圖用的圖畫紙和彩筆。

4、多媒體課件。

教學過程：

一、以游戲方式進行漢語拼音的復習

做摘果子游戲，復習漢語拼音。

（設計意圖：把本節(jié)課認識新漢字所涉及到的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，用復習的方式呈現(xiàn)給學生，為新課的學習做鋪墊，同時變枯燥的復習為游戲形式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、感情朗讀，體會詩歌的韻律美和意境美

1、漢字國王的禮物

[課件：漢字國王]

這是誰？來，大家跟他打個招呼！

[課件漢字國王]hello,大家好！歡迎大家到我的王國里繼續(xù)作客。來，請看我為大家準備的禮物。

[課件播放]請欣賞配樂詩歌朗誦《山青青》。課件繼續(xù)播放，音畫同步，畫面隨詩歌的內容切換。

2、初讀課文，初步感知詩歌內容，解決課文中生字的字音

（1）用拼讀的.方式自瀆課文。

（2）指名讀。

（3）教師感情朗讀。

（設計意圖：解決課文中生字的字音，并在自瀆中無意識識記生字，初步感知詩歌的內容。）

3、再讀課文，深入領會詩歌的內容，體會詩歌所描繪的意境美和韻律美

（1）播放音樂《春野》，學生閉上眼睛，在教師的描述中，引領學生進入詩歌所描繪的情境。

（2）情感引領

我們能生活在這樣美的環(huán)境中，好不好？可是，有些人只顧自己享受，到處亂扔垃圾，隨便往河里倒污水，讓寵物大小便，隨地吐痰，這樣做，我們還能生活在這樣美的環(huán)境中嗎？那大家能為保護我們美的家園做出什么力量呢？

（3）和著音樂，學生用自己喜歡的方式再讀課文。

4、展開想象，給課文配插圖

（1）學生拿出課前準備好的圖畫紙和彩筆，展開想象，給課文畫插圖，與此同時，老師也在黑板上畫插圖。

（2）實物展示個別學生的作品。

（3）觀察老師畫的插圖，相機出示學生在生活中已經(jīng)有感悟不用講，就能理解字義的生字。

（設計意圖：根據(jù)低年級學生的特點（活潑、好動、以直觀形象記憶為主），讓他們插上想象的翅膀，將自己對文章的理解和感悟用畫筆畫出來，這樣既提供給孩子想象的空間，又給每個孩子留出表現(xiàn)自己*個*的天地，同時，又為深入理解詩歌的內容，創(chuàng)造一個學生樂于接受的方式。）

三、學生自主學習生字，教師引領

1、再讀課文，圈出新的漢字朋友，認識本課的生字。

2、師生合作，結合剛才老師畫的插圖，將本課認讀的生字在黑板上呈現(xiàn)出來。

誰來說說你新認識的漢字朋友？

我們一起叫出這些新漢字朋友的名字！

3、在詞語中識記生字。出示詞語卡片：青山、綠水、小鳥、鳴叫、一聲聲、大樹、花草、笑盈盈、春雨、綠蒙蒙，學生認讀。

4、游戲：找朋友，鞏固生字的認讀。

（意圖：讓學生自主學習漢字，培養(yǎng)其自主學習的習慣。）、

四、課堂總結

大家一起試著把《山青青》背一背，有沒有信心？

五、結束語：現(xiàn)在，我們該和漢字國王道別了。[課件呈現(xiàn)漢字國王：]同學們，你們今天的表現(xiàn)真棒！歡迎你們繼續(xù)到我的王國里來作客，下次見，bye-bye!

（意圖：給學生的表現(xiàn)做個評價，使學生能正確認識自己。）

關于《山青青》教學設計2

教學目標：

知識與技能：

1、會寫田字格里的4個生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范。

2、正確認讀10個生字。

3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。

4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、感悟詩歌內容，品味其所描繪的意境。

過程與方法：

觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進文本；形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識記生字；暢談所知，大膽想象，擴充文本，感悟內容；配樂感情誦讀文本，品味春風、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實踐，課外延伸；合作探究，書寫實踐，提升能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實踐的精神。

3喜歡學語文，體驗學習的快樂。

策略方法：

提供美麗的春景圖，引領孩子們找尋春天的記憶，共同走進美麗的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進地認讀生字；鼓勵孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的.翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個孩子在實踐活動中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。

教學準備：

1計算機課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；

2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板；

3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲；

4計算機課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）。

教學設計：

一看圖描述，引入課題。

師：同學們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請看（計算機映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了什么？

生各抒己見。

師：正像同學們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個叫王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首詩，那么，詩里到底寫了些什么內容呢？你們想不想知道？

生答。

師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。

二熟讀詩歌，識記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認讀詞句。

1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認讀詞句。

2師檢查詞句的認讀情況。

全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。

(三)合作探究，識記生字。

1小組合作，識記生字。

2全班交流方法，識記生字。

3（計算機以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）師檢查識字情況。

三暢談所知，大膽想象，感悟內容。

（一）暢談所知，感悟內容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

2向全班同學說一說：你知道了什么？

生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）

（二）大膽想象，感悟內容：

1閉上眼睛，仔細聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀，品味其情。

1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五綜合實踐，課外延伸。

1生自選內容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。

2積極準備，課外實踐。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫（16開圖畫紙）；并附家長評價。

4全班交流，展示實踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。

六合作探究，指導書寫。

（一）合作探究，學寫“山、水”。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流“山、水”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：“山、水”兩個字怎樣寫才好看？

4自己在書上練習書寫。

5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

（二）合作探究，學寫“田、雨”。

1小組合作，書空交流“田、雨”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：“田、雨”兩個字怎樣寫才好看？

3自己在書上練習書寫。

4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

關于《山青青》教學設計3

教學主題：閱讀課

所屬學科：語文

適于年級：一年級下冊

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

建議學時數(shù)：2學時

【內容簡析】

這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。

【設計理念】

充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

【教學目標】

1比鮮“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

2閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3痹讜畝林謝累語言，感受春天大自然的美麗。

【重點難點】

重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點：從誦讀中感受春天大自然的`美麗景色。

【教學過程】

第一課時

一、設置情景，引入課題

1笨賜妓禱啊

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

2幣入課題。

這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。

3逼攵量翁狻？吹嬌翁猓你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

二、初讀課文，讀準字音

1弊雜啥量撾模邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2蓖桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3敝該讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

4痹俁量撾模注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5彼娜艘恍∽椋每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6敝該讀全文；評讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1崩識量撾模你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

2斃∩讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

3蹦憔醯媚男┚拔鎰蠲潰殼肽閬忍粞∧閬不兜惱庖瘓浠叭險?、峰N吹囟烈歡粒直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4敝該讀、評讀。

5碧錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

6痹傯錄音，播放課件。

7卑芽撾拿爛賴囟糧你的同桌聽。

8迸淅炙卸量撾摹＊

9敝傅急乘鋅撾?。?/p>

10蹦隳苡媚愕幕筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

四、總結全文，布置作業(yè)

1倍亮絲撾模你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

2比險?、有感菣柏雷R量撾模背誦課文。

第二課時

一、復習引入

1鄙轄誑危小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內容？

2痹俜趴渭，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

二、學習生字

1逼聊幌允舊字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

2比羝匆舳遼字詞，開火車讀。

3弊雜扇隙遼字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

4蹦隳苡媚母鱟擲醋櫬駛蛩狄瘓浠埃開

5憊鄄煺餳父鲆求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6笨蠢鮮諤鎰指裰惺痙緞醋鄭邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。

7蓖桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。

8崩鮮檢評。

三、布置作業(yè)

1卑涯閬不兜拇視鐨唇你的詞語花籃里。

2被丶野芽撾拿爛賴乇掣爸爸媽媽聽。

《山青青》教學設計之一

標題：《山青青》案例設計

教學主題：閱讀課

所屬學科：語文

適于年級：一年級下冊

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

建議學時數(shù)：2學時

【內容簡析】

這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。

【設計理念】

充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

【教學目標】

1認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

【重點難點】

重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

【教學過程】

第一課時

一、設置情景，引入課題

1看圖說話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

2引入課題。

這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。

3齊讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

二、初讀課文，讀準字音

1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

4再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6指名讀全文；評讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

3你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4指名讀、評讀。

5聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

6再聽錄音，播放課件。

7把課文美美地讀給你的同桌聽。

8配樂誦讀課文。

9指導背誦課文。

10你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

四、總結全文，布置作業(yè)

1讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話??）

2認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時

一、復習引入

1上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內容？

2再放課件，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

二、學習生字

1屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

3自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

4你能用哪個字來組詞或說一句話？

5觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。

7同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。

8老師檢評。

三、布置作業(yè)

1把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。

2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。