走在路上初二作文1

走著走著，我們就長大了。

曾經(jīng)，什么都是新鮮，什么都是好奇；曾經(jīng)，大哭之后便是大笑，沒有什么能使我憂傷；曾經(jīng)，掛上孩子這個(gè)標(biāo)簽，便可以不懼大人的眼光，神經(jīng)兮兮而又肆無忌憚地做一些自以為聰明的蠢事……仿佛只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，童年便被歲月打包，塵封在了光陰的暗角。

時(shí)光匆匆，猶如白駒過隙；時(shí)光荏苒，卻常常不留痕跡。

如今，我已漸漸長大。

如今，我已步入青春。

如今，我正接受成長的洗禮。

走在成長的路上。我不再像兒時(shí)那樣刁蠻任性，而是學(xué)會(huì)含蓄地表達(dá)自己的想法；我不再像兒時(shí)那樣整天號(hào)啕大哭，而是向著更加成熟邁步；我不再像兒時(shí)那樣給家中添亂，而是學(xué)著為父母多分憂；我不再像兒時(shí)那樣摔倒了還需他人援助之手，而是跌倒了自己堅(jiān)強(qiáng)站起；我不再像兒時(shí)那樣整天想著吃喝玩樂，而是懂得要為夢(mèng)想努力拼搏……

走在成長的路上。我不再沉迷于公主與王子的幸福生活，而是更欣賞保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)；我不再每天癡癡朗誦李白的“床前明月光，疑是地上霜”，而是深刻去體會(huì)王維“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的塞外豪情；我不再僅僅只懂得怎樣形成雨，而是從說明文中更進(jìn)一步了解科學(xué)探索的奧秘……

走在成長的路上。我不再像以前為了一點(diǎn)小事造成朋友之間的矛盾，而是學(xué)會(huì)了寬容待人；我不再像以前口無遮攔，而是三思而后行；我不再像以前隨手拿別人東西，而是學(xué)會(huì)了在他人同意之后道謝……

仰望是春，俯首是秋，時(shí)光匆匆，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)光帶走了我們的童年，卻教會(huì)我們?cè)S多。

走著走著，我們就長大了。

走在路上初二作文2

走在路上，邁過平坦和坎坷；走在路上，品嘗苦澀和甜蜜；走在路上，灑下汗水和淚水……很早以前，我的心中就勾勒出一條道路的輪廓，在不斷前行中，這條路愈發(fā)清晰。

路上有花

小時(shí)候，陪在我身邊的不是零食、玩具，而是一本本薄薄的圖書。那時(shí)的我不認(rèn)識(shí)多少字，看著充滿童趣的插圖，我似懂非懂地讀完了《幼兒畫報(bào)》和其它童話書。每到最后，我讀到“從此，王子和公主幸福地生活在一起”時(shí)，總會(huì)露出由衷的笑容。這句對(duì)未來的描寫很粗略，卻在我的心田里播下了一顆種子，一顆充滿對(duì)未來的希望的種子。我第一次邁出步子，走上這條路，用童真的心靈欣賞路上花朵的美麗，傾聽花開的聲音。

天上有星

隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，也越來越期盼自己的作文變成鉛字。我鼓起勇氣，暗暗決定寫一篇作文投稿。我坐在書桌前，望著窗外仿佛一塊厚重的黑色幕布的天空，心底流露出一陣恐懼，有怯弱，有害怕，還有對(duì)前方道路的懷疑。我煩躁極了，思緒亂成一團(tuán)，交織成一張大網(wǎng)，牢牢地將我束縛著。突然，天空上出現(xiàn)幾個(gè)銀白色的小身影，鉆出魔術(shù)師的黑色幕布，跳著，閃著，打破黑暗。“是星星！”我脫口而出。對(duì)，我要像這天上的星星，努力去閃耀，勇敢地跨過路上的泥濘。

心中有夢(mèng)

我不再畏懼，在腦海中搜羅自己經(jīng)歷過的一件件有意義的事，將心中的感悟書寫成一個(gè)字，一句話，一篇文章。終于，我把作文投了出去。再次翻看手中的雜志、書本，夢(mèng)想悄然在心中綻放。夢(mèng)想能不能達(dá)到已經(jīng)不重要了，只要心中有夢(mèng)，大步在文學(xué)道路上前行，便能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

走在路上，我采擷美麗的花朵，仰望燦爛的星空，懷著勇敢的夢(mèng)想，不斷前行，留下一路芬芳。

走在路上初二作文3

“耶，我會(huì)自己上街、自己回家嘍！”

你要問我為什么大吼大叫的，那是因?yàn)?，今天是我第一次?dú)自上醫(yī)院治療“弱視”。也許你會(huì)覺得這一點(diǎn)也不稀奇，可對(duì)我來說，這是讓我感到極其高興的“第一次”呀！在這以前由于我視力不好，再加上我們家去學(xué)校、醫(yī)院的路程都很遠(yuǎn)，路上的車輛又很多，家里的人總是不讓我獨(dú)自上街，上學(xué)、上醫(yī)院……都是爺爺，或是爸爸，或是媽媽接送。

今天下午2點(diǎn)，我催媽媽帶我上醫(yī)院治療眼睛，可媽媽正忙著，就說：“這么早去干什么呀，到3點(diǎn)鐘再去，也來得及！”而我總愛早些去，能找部好的機(jī)子。我就生氣地說：“媽媽，你有事沒做完，那我就自己去吧！”媽媽聽了后，想了一會(huì)兒就說：“那好吧！今天就讓你獨(dú)自去一回吧！嘉嘉，路上你一定要注意安全哦！”“噢！知道了！”說罷，我就迫不及待地穿鞋、開門，像小鳥般地飛出了家門。

我獨(dú)自走在大路上，有一種新鮮的感覺，心里特別興奮。在穿過馬路的十字路口時(shí)，一輛飛馳而來的面包車從我身邊駛過，我害怕地收住了腳，我有點(diǎn)后悔自己獨(dú)自出門了，但又想，我總不能永遠(yuǎn)讓大人帶著出門吧！于是，我還是勇敢地穿過了馬路。

治療完眼睛，我又要獨(dú)自回家了。這回過馬路時(shí)，我不再慌慌張張的了，而是記著爺爺教我的“一慢二看三通過”，我左右看了幾遍，沒車了，才大膽地快步穿過馬路?；氐郊視r(shí)，媽媽正焦急地等待著我，看到我順利地回到家，夸我挺不錯(cuò)、挺機(jī)靈、挺勇敢！我的心里就像是灌進(jìn)了一杯蜜糖——甜甜的。

獨(dú)自走在大路上的滋味特別“爽”！不信的話，你也試一試！

走在路上初二作文4

自然，蘊(yùn)含太多的魅力，花朵綻放，藍(lán)天浮過白云，大海無盡的廣蔚。唯有這一幅幅美麗的卷幅給予我感動(dòng)。

走在鄉(xiāng)村間，欣賞野意。

走在鄉(xiāng)間田埂，兩側(cè)莊稼環(huán)繞，稻麥隨風(fēng)輕舞；手撫野稻，輕輕地毛糙之感，豐盈我心，只覺大地風(fēng)云變化，唯有這一份愜意永不變幻。生活似這稻麥，低下頭，有野花開放的郊野和自由；放眼看，有沉沉稻米收獲的充實(shí)和滿足；用心感，有陽光奔放的溫暖和舒服；閉目聽，有鄉(xiāng)間的輕邁和坦率。送給人生千千萬，不如這一道鄉(xiāng)村小景，不如這一條鄉(xiāng)間小路！

走在海灘前，欣賞廣蔚。

走在大海送給我們獨(dú)特的小道——沙灘上。目送滾滾浪打浪，水花飛濺岸拍岸，一種快樂又自由之頓生，只見一片寧靜，水鳥飛翔。海上的帆船隨波游蕩，心中一片寬廣，嗅海水之芬芳，迎海浪之邁蕩，喜天空之清凈，樂心中之歡暢。人生不如海，不夠廣，海開辟的小路溫柔舒暢，道路千千萬，不如這一條海邊小路！

走在山林中，欣賞色彩。

山林的色彩，永遠(yuǎn)無法捉摸。春季，浮現(xiàn)嫩綠的林海；夏季，浮現(xiàn)雪白的樹杈。只看見，溪之美，潺潺流水潤山間；只看見，楓之美，火紅片片綴秋天；只看見，葉之美，滴滴青翠遍山林；只看見，花之美，簇簇白花滿心田！在山間，有露水的味道，有陽光的氣息，讓這條山間小路美麗而多彩，道路千千萬，不如這條山間小路。

奔走自然間，存在于宇宙，片片是美，走在這自然地小路上，處處是歡喜。我愛自然，愛這自然中的小路！

走在路上初二作文5

我們一直在路上，即使?jié)M身荊棘，渾身泥土，然而黑暗中不迷茫，跌倒了不心傷，只因身邊有她們。

初踏征途，我們?cè)谀吧牡胤竭~著相同的步伐，喊著相同的口號(hào)，揮汗如雨，我們一起堅(jiān)持。短暫的軍訓(xùn)之后，便迎來了激情澎湃的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起跑一起拼，相互激勵(lì)。我摔倒時(shí)，是她們伸來溫暖的手，女生之間簡單美好的友誼初見雛形。我們?cè)谌松飞献咧⑿γ鎸?duì)一切坎坷與挫折。

我們這樣走著，校園中的每個(gè)角落都曾有我們的身影。教室中回蕩著朗朗的讀書聲，綠植也爭相向上。我為難題苦惱百思不得其解，是她們耐心地講解，一遍又一遍，直到我眉頭舒展。偶爾因?yàn)橐恍┬∈聼┬?，也?huì)有人陪我坐在操場，看落日的余暉和自由的飛鳥。放學(xué)路上，我們陪在彼此身旁，不離不棄，無論是開心的話題還是傷感的話題，我們似乎總也聊不完。走在這漫長而未知的路上，因她們的陪伴，我從不孤單。

漸漸步入緊張忙碌的九年級(jí)，她們已然還在身旁，我卻慢慢掉隊(duì)了。我在她們身后彷徨、無助，而不知所措。這時(shí)，總會(huì)有人拉我一把，伴我前行。我又一次考砸時(shí)，她們耐心地為我攻克難題，為我講解;我偷懶逃避時(shí)，她們拽我前進(jìn);我意志不堅(jiān)定，精神不振之時(shí)，還是她們將我喚醒……

幸好路上有她們——我貼心的朋友，感謝她們拉我前行，否則前行的.路上，不知道哪個(gè)岔路口或是淤泥潭便會(huì)讓我止步不前，深陷其中。

因?yàn)橛兴齻儯沂冀K在路上。沿著她們的足跡，哪怕是小步邁著，我想終有一天也會(huì)追趕上她們的步伐。

很高興遇見這么優(yōu)秀的朋友，希望前方的路上，她們一直都在，伴我走過人生的最美的季節(jié)。

走在路上初二作文6

愛這條路，其實(shí)我們時(shí)刻都在走，只是我們并未發(fā)覺而已……

從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，長大成為一名歌手，等我把這個(gè)想法告訴媽媽后，媽媽說這一點(diǎn)都不合實(shí)際，說我愛慕虛榮。為此，我和媽媽慪了好長時(shí)間的氣，因?yàn)槲矣X得，唱歌是我的愛好，有成為歌手這個(gè)夢(mèng)想是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，媽媽憑什么說這不合實(shí)際？而且并不是所有的歌手，都是為了出名，為了圈粉，才選擇做歌手，大概也有人是為了有幾首屬于自己的歌，而努力的吧！媽媽，又怎么說我是愛慕虛榮呢？真搞不懂大人的想法為什么總是那么奇怪！

然而一次偶然，我聽到媽媽在陽臺(tái)上打電話，在詢問一個(gè)聲樂老師的課程安排，和去上課的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和需要做的準(zhǔn)備。我聽了，心頭一顫。原來媽媽只是在表面上不看好我這個(gè)夢(mèng)想，但在內(nèi)心深處，媽媽還是愿意為我這個(gè)夢(mèng)想，想做出自己的支持吧。

也許，這就是愛吧！

升入初二的第一次月考，我的成績考得十分不理想，媽媽非常焦慮和擔(dān)心，放下手頭的工作，奔波在學(xué)校與家之間。后來經(jīng)過與爸爸商量，媽媽決定每天接送我上下學(xué)，回家住。在氣溫驟降的那幾天，每天清晨，媽媽不到5：30，就從溫暖的被窩里爬出來，先下樓把車發(fā)動(dòng)起來，然后把車上的暖氣打開，再上樓輕輕拍醒正在酣睡的我，讓我從暖和的房子里走出來后，接著又鉆到已經(jīng)熱乎乎的車?yán)铩＿@雖然讓我在上下學(xué)的路程中，不用受冷風(fēng)侵襲，但媽媽卻由于這上下樓的一冷一熱，受涼感冒了，每天回家聽著媽媽濃重的鼻音，心中有些說不出的難受與心酸，但媽媽從未抱怨過。

也許，這就是愛吧！

倘若我是跋涉的夜行者，母親必是重重夜幕的一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我照亮著，輕喚我前行的腳步，讓我可以永遠(yuǎn)走在愛的路上……

走在路上初二作文7

不知不覺步入了初二，每日每夜沉浸在學(xué)習(xí)中，不得不說身心俱疲。又恐惶哪位老師會(huì)突發(fā)奇想，賜我們一張?jiān)嚲怼?/p>

而這一次數(shù)學(xué)考試就這樣緩緩的向我們走來。剛剛過去的二次函數(shù)，我們正滿心歡喜，終于再不用受它的“折磨”?？伞疤觳凰烊嗽浮?，考試來了。如一顆炮彈砸下來，瞬間讓人“大失所望”?！岸×懔恪鄙险n了，我們?cè)谧簧隙硕苏刈茫蠋熖みM(jìn)門來。發(fā)了試卷：“開始考試，自己寫自己的?！毙睦镏坏么蠛簟熬词苊?。筆尖劃過紙張發(fā)出輕微的“沙沙”聲，筆過處，唯留密密麻麻的解題步驟赫然立于紙上，一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒又奮筆疾書，卷子上不知勾勾畫畫了多少步驟，這最后一道題還是難以攻克，我頓時(shí)懈了一大半的氣，咬著筆頭，不知所措。

“丁零零”，下課鈴打破了持久的靜寂，老師以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”整收了卷子，邁出門去。心想：完了，這次慘了，10分的題目啊!果然才考了90分，我嘆了口氣。那天的天氣特別的糟糕，風(fēng)也冷冷地拍在身上，漫無目的地走在回家路上，任憑車輛來來往往。

回到家，媽媽迎了出來，見我悶悶不樂，向我詢問，我拿出試卷，媽媽見了皺了皺眉，安撫我，并給我講解了這些題目，又對(duì)我說：“你現(xiàn)在正是人生的時(shí)候，區(qū)區(qū)一道題怎么能擊垮你呢?你應(yīng)該好好努力，給它一個(gè)最漂亮的回?fù)?。”說著說著，眼淚不爭氣地流了下來，但它一滴一滴擊打在我的心上，我暗下決心“努力向前，絕不退縮?！?/p>

時(shí)間流淌，試卷在我筆下生姿，我仰起頭望向那陽光。誰說青春是迷茫的，那試卷上的紅色，是我努力走過的足跡，像詩行般跳躍出美好。行走在青春路上，我始終堅(jiān)信：風(fēng)雨過后，就會(huì)迎來更明媚的陽光。

走在路上

— 讀《我的教育行走》有感

李鎮(zhèn)西老師名字如雷貫耳，但作為一名小學(xué)教師對(duì)李鎮(zhèn)西老師了解不是很多，寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育行走》，可以看出李老師是熱愛教育的人，正如李老師所說：“小時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)作家，后來當(dāng)了教師，就把文學(xué)這種業(yè)余愛好融進(jìn)我的專業(yè)，于是我有了一點(diǎn)成功的感覺和許多職業(yè)的幸?！??！敖逃鋵?shí)有著至少不亞于文學(xué)的魅力！”文學(xué)與教育齊飛，青春與童心為伴，李老師收獲了雙重幸福。

《我的教育行走》是李老師在國內(nèi)外行走與思考時(shí)所撰寫的文化散文，字里行間包含著深切的民族和教育的憂患意識(shí)。一讀到這本書，想起曾經(jīng)讀過的余秋雨的《文化苦旅》，都是這種游記散文的形式，且行且思，將歷史、文化融入旅行當(dāng)中。但和余秋雨的《文化苦旅》不同的是，李老師的足跡是和教育分不開的，面對(duì)自然，面對(duì)歷史，面對(duì)哲人，他謹(jǐn)記自己作為教育者的責(zé)任，做一個(gè)永不止步的思想者。

打開書，李老師引領(lǐng)我去踏遍祖國的大江南北，領(lǐng)略著大自然的美好風(fēng)光。面對(duì)祖國的大好河山，他是一名幸福的旅行者。有著厚重歷史的皖南古村落，如夢(mèng)如幻的海濱城市，獨(dú)具特色的名山。李老師筆下的自然風(fēng)景跳動(dòng)著靈動(dòng)的光芒，折射著歷史的痕跡。武夷山曹墩村，這個(gè)富足、寧靜的村莊。讀著書中的文字，自己仿佛置身其中，更是喚起了對(duì)兒時(shí)的記憶，“村口，水車的影子隱隱約約，嘩嘩的水聲表明它依舊在執(zhí)著而又孤芳自賞地悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)著。一條小溪在每一戶人家的門前默默流過，偶爾從門里透出的燈光直射溪底。”“老宅門前，三三兩兩地坐著或蹲著些長者，嘴上的煙卷忽閃忽閃的，映出一張張純樸的臉龐，而一群一群農(nóng)家孩子則不時(shí)在村子里追逐著，打鬧著。星光下的村子生動(dòng)而安詳，此起彼伏的，是三兩聲慵懶的狗吠和英氣風(fēng)發(fā)的蛙鳴……”久居城市，對(duì)這樣的情景是多么的向往，向往那份祥和，向往那份寧靜。在李老師的書中很多這樣的情景，騎著自行車，帶上喜歡讀的書，依山傍水，陶醉其中是多么愜意！

“成都今天的美麗，每天都讓我沉醉其中”，面對(duì)自己的故鄉(xiāng)，李老師毫不掩飾自己的驕傲。成都輝煌的歷史，成都的美景、成都的美食、成都的美女，成都厚重的文化魅力，成都人的自得其樂。李老師在這座城市中看到了希望，人民生活幸福的希望，教育的希望，并為這個(gè)希望努力耕耘著?！斑@些高樓大廈正在鑲嵌的綠色或藍(lán)色玻璃

幕墻，是這座古老城市的年輕面容，現(xiàn)在，這一張張年輕的面容正驕傲地俯瞰著腳下這片土地的又一個(gè)春天！”

跟隨老師旅行，也是在與哲人對(duì)話。每到一處，李老師首先要探訪的是人文景觀。五人墓、林昭、朱自清、史可法、譚嗣同、胡耀邦、葉圣陶、陶行知、晏陽初、張?zhí)?、瞿秋白。一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，一次次震撼我們的心靈。在與哲人的對(duì)話中我感受到了李老師的率真和耿直，三百年前，五人墓的五義士事不關(guān)己卻為義聲援，“寧為玉碎，永不低頭”的林昭，“浩然正氣的史可法”，以古鑒今，反思當(dāng)下，我們感到汗顏，特別是面對(duì)陶行知先生，一篇《愧對(duì)先生》更是真情流露。面對(duì)先生所倡導(dǎo)的民主教育，對(duì)照當(dāng)代中國的種種教育弊端，我們仿佛看見李老師那泣血之悲痛，記住了文中陶行知先生曾寫過這一段感人的話：“您不可輕視小孩子的情感！她給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。她做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。她沒有打著她所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國一般的慪氣。他想你抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛人被奪去一般的傷心?！笔前?，我們真是愧對(duì)先生??！作為一名老師，在日常的教學(xué)中，讓本來豐富多彩的教育行為變了樣，我們關(guān)注作業(yè)、分?jǐn)?shù)，忽略了師生之間的情感交流，也漠視了學(xué)生想對(duì)我們表達(dá)的情感，久而久之，學(xué)生疏離了我們，我們也逐漸疏離了學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)有情感的獨(dú)立個(gè)體的人，牢記這一點(diǎn)，像李老師一樣，謹(jǐn)記先生的教誨，做一個(gè)新教育的踐行著。

我們是幸福的，行走在教育改革的春天中，為什么我們的道路布滿荊棘，因?yàn)榍懊嬗忻倒寰`放。合上書卷，我不由自主地走到窗前，重新思考作為教育者的良知、精神、責(zé)任和使命?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)?！?/p>