電燈的說(shuō)明文

電燈的說(shuō)明文1

現(xiàn)在就要過(guò)春節(jié)了，許多地方都掛上了大紅燈籠，有著濃濃的喜慶之意，這不禁讓我想起了燈，這是愛(ài)迪生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗才得到的，從此改變了我們的生活，今天晚上水街有燈會(huì)，我很姐姐一塊去參觀了。

到了水街，那里的人已經(jīng)開始觀賞了，我們是遲來(lái)的，走進(jìn)大門，形態(tài)不同的燈，使我們看的眼花繚亂，有可愛(ài)的娃娃型的，還有各種各樣的動(dòng)物有好多我多叫

不上名字，真是好不熱鬧，百看不厭啊!不管你走到那個(gè)角落，多會(huì)有你想不到的奇妙，水街的燈還可以用一個(gè)字來(lái)形容“彩”這個(gè)就是我們晚上回去看的原因。

五光十色的燈迷住了我的眼睛，看了這，又看了那，讓我們這些游人多不知道看什么好，不知所措，夜晚時(shí)，閃閃奪目的光在夜晚的襯托下更加耀眼，奪目，真是百聞不如一間啊!我們還用手機(jī)拍下這些美好的時(shí)刻，和這些美麗的燈!

看著這些美麗的燈，我想在夜晚的時(shí)候，燈可以為我們照明，而當(dāng)我們處于人生黑暗的時(shí)候，也是需要一盞照亮前方道路的燈，這樣我們就不會(huì)迷失方向。

電燈的說(shuō)明文2

到底是什么東西使夜晚?yè)碛辛斯饷?到底是什么東西使人們告別了“夜盲癥”?

它，就是我們今天大名鼎鼎的主角：電燈!

電燈的結(jié)構(gòu)有哪些?電燈的結(jié)構(gòu)包括連接點(diǎn)，燈絲，金屬架和玻璃泡，外形長(zhǎng)得像一個(gè)葫蘆，內(nèi)部處于真空狀態(tài)。

電燈的發(fā)明之者又是誰(shuí)?他就是人稱“發(fā)明大王”的美國(guó)人愛(ài)迪生，他的一生中申請(qǐng)過(guò)100多項(xiàng)專利。

電燈是怎么來(lái)的?這就得追溯到19世紀(jì)了。

在以前，人們只能利用火來(lái)照明，在晚上外出之時(shí)，不僅找不到人，看不到路，甚至找不到家。

在愛(ài)迪生之前，其實(shí)已經(jīng)有過(guò)弧光燈，但它有個(gè)致命缺點(diǎn)，不僅光線強(qiáng)烈，而且容易爆炸。

為了大家，愛(ài)迪生投入所有時(shí)間和精力都花費(fèi)在了造電燈的上面。

可惜普通的燈絲不耐燒，于是愛(ài)迪生就嘗試了1000多種材料鋇，鋁，銅，鋅……

于是他使用了白金使燈泡的壽命，延長(zhǎng)到了兩小時(shí)。

然后他從他的一個(gè)朋友的圍巾得到了靈感：他將圍巾炭燒之后，制作成了燈絲，在1879年點(diǎn)亮了第一盞電燈，亮?xí)r為45小時(shí)。

20多年后，英國(guó)人庫(kù)里奇改用鎢絲做燈絲，性能更加穩(wěn)定。

電燈的說(shuō)明文3

在一個(gè)名叫亮亮的小男孩家的書桌上擺著一個(gè)漂亮的臺(tái)燈和一根普通的蠟燭。

臺(tái)燈應(yīng)為自己長(zhǎng)得漂亮，就對(duì)旁邊的蠟燭輕蔑的說(shuō)：“小家伙，你怎么這么那么難看身上只有一種顏色，你看我身上五彩繽紛，多漂亮?！闭f(shuō)完，臺(tái)燈抖了抖身子。蠟燭說(shuō)：“你是比我漂亮，但是你不要太驕傲，驕傲是沒(méi)有好結(jié)果的?！迸_(tái)燈聽了很生氣說(shuō)：“你真煩人，竟敢說(shuō)我的壞話，你以為你很漂亮嗎，只不過(guò)是一個(gè)垃圾罷了。”蠟燭聽了很生氣級(jí)再也不理臺(tái)燈了

沒(méi)過(guò)幾天臺(tái)燈就不亮了，原來(lái)是電路爺爺聽到了它們的談話，教訓(xùn)以下臺(tái)燈，所以就出了故障。臺(tái)燈這一不亮了，整個(gè)屋漆黑，這可讓亮亮寫不成作業(yè)了，幸好亮亮點(diǎn)燃了蠟燭。屋里一下亮了起來(lái)，雖然光線有點(diǎn)暗，總比沒(méi)有好。蠟燭默默得為主人得工作，不一會(huì)只剩很小的一節(jié)了。臺(tái)燈慚愧的說(shuō)：“對(duì)不起，你為了亮亮犧牲自己，這是多高尚的品德呀！”蠟燭說(shuō)：“沒(méi)事，只要你知錯(cuò)就改，我們一樣是好朋友。”臺(tái)燈點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此，臺(tái)燈不怕苦不怕累得為主人服務(wù)，再也不驕傲了！

電燈的說(shuō)明文4

大家好，我就是大家熟知的蠟燭，在原來(lái)科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我可謂是“家喻戶曉”，走遍了一個(gè)又一個(gè)家庭，當(dāng)我為一個(gè)又一個(gè)人帶來(lái)光明時(shí)，我也十分的有成就感。可那只是原來(lái)，現(xiàn)在有電燈代替了我，而且比我更先進(jìn)。我好羨慕電燈，可就是因?yàn)榱w慕它，最后化成了嫉妒，因?yàn)槲液孟癖蝗诉z忘在角落里。

有一天，我終于等到了一個(gè)好心人把我買走，真是百年不遇，我高興極了，我好像找到了通往快樂(lè)的路線，可是，到了她家，竟遇見了我的死對(duì)頭——電燈。我決定，要找一個(gè)主人睡得很香的夜晚，把我悶在心里的火全對(duì)電燈發(fā)泄出來(lái)。

那一夜，我叫醒了正在熟睡的電燈，我惡氣騰騰地問(wèn)它：“你為什么要跟我搶銷售率？”沒(méi)想到它卻十分傲慢地說(shuō)：“這個(gè)不能怪我，誰(shuí)讓愛(ài)迪生把我發(fā)明出來(lái)了呢，哎，要怪就怪自己無(wú)能，不要怨別人。你要是嫉妒我，我也讓你心服口服，有種和我比試比試？”我也不甘示弱，使出了最大的力氣，放射出來(lái)了我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的光芒，我認(rèn)為我一定能贏，我自戀了起來(lái)?？呻姛艉孟褚彩棺懔藙艃?，放射出了耀眼的光芒，它的光把我的眼睛都照得睜不開了。“好漂亮！”我不禁夸贊道。我真沒(méi)見過(guò)世面，原來(lái)它真得以我強(qiáng)一百倍。我輸?shù)眯姆诜?/p>

不過(guò)我也不甘心，我贏不了電燈，我可以贏自已。雖然電燈高傲地在房頂掛著，但我可以做一個(gè)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，哪里需要就到哪兒去，朋友們，咱們?cè)?jié)提燈籠時(shí)再見了！

電燈的說(shuō)明文5

電燈，即用電作能源的人造照明用具，能將電轉(zhuǎn)化為光，大大推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。

常見的電燈種類有白熾燈、熒光燈、LED燈等。電燈是將電能轉(zhuǎn)化為光能，以提供照明的設(shè)備，出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命.最早實(shí)用的電燈是白熾燈，但早在白熾燈誕生之前，英國(guó)人漢弗萊·戴維用20xx節(jié)電池和兩根炭棒制成了弧光燈，但這種弧光燈亮度太強(qiáng)產(chǎn)熱太多又不耐用，一般場(chǎng)所根本無(wú)法使用。

1854年，移民美國(guó)的德國(guó)鐘表匠亨利·戈貝爾用一根放在真空玻璃瓶里的碳化竹絲，制成了首個(gè)有實(shí)際效用的電燈，持續(xù)亮了400個(gè)小時(shí)，不過(guò)他并沒(méi)及時(shí)申請(qǐng)專利。1860年，英國(guó)人約瑟夫·斯旺也制成了碳絲電燈，但他未能獲得使碳絲保持長(zhǎng)時(shí)間工作的良好真空環(huán)境。直到1878年，英國(guó)的真空技術(shù)發(fā)展到合乎需要的程度，他才發(fā)明真空下用碳絲通電的燈泡，并且獲得英國(guó)專利。斯旺自己的屋子是英國(guó)用電照明的.第一所私人住宅。1874年，加拿大的兩名電氣技師申請(qǐng)了一項(xiàng)電燈專利：在玻璃泡之下充入氮?dú)?，以通電的碳桿發(fā)光，但他們沒(méi)有足夠財(cái)力繼續(xù)完善這項(xiàng)發(fā)明，于是在1875年把專利賣給了愛(ài)迪生。愛(ài)迪生購(gòu)入專利后嘗試改良燈絲，終于在1880年制造出能持續(xù)亮1200個(gè)小時(shí)的碳化竹絲燈。不過(guò)，美國(guó)專利局判愛(ài)迪生的碳絲白熾燈發(fā)明落于人后，專利無(wú)效。打了多年的官司后，亨利·戈培爾贏得專利，最后愛(ài)迪生從戈培爾貧困的遺孀手上買下專利。在英國(guó)，斯旺控告愛(ài)迪生侵犯專利，后來(lái)他們?cè)诜ㄍブ夂徒猓?883年在英國(guó)建立一家聯(lián)合公司。斯旺后來(lái)把他的股權(quán)及專利都賣給了愛(ài)迪生。

電燈的說(shuō)明文6

燈泡，通過(guò)電能而發(fā)光發(fā)熱的照明源，由亨利·戈培爾發(fā)明（愛(ài)迪生實(shí)際上是找到了合適的材料，即發(fā)明了實(shí)用性強(qiáng)的白熾燈，而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了）。燈泡最常見的功能是照明。伴隨社會(huì)的發(fā)展，對(duì)燈泡的利用也起著不同的變化，最初可能是為了生產(chǎn)生活提供便利，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，在燈泡的使用上也有了明顯的變化，開始有了“汽車、美化環(huán)境、裝飾”等等不同用途的功能性用燈。其準(zhǔn)確技術(shù)名稱為白熾燈，是一種透過(guò)通電，利用電阻把細(xì)絲線（現(xiàn)代通常為鎢絲）加熱至白熾，用來(lái)發(fā)光的燈。

電燈泡外圍由玻璃制造，把燈絲保持在真空，或低壓的惰性氣體之下，作用是防止燈絲在高溫之下氧化。參照白熾燈， 一般認(rèn)為電燈是由美國(guó)人湯馬士·愛(ài)迪生所發(fā)明。但倘若認(rèn)真的考據(jù)，另一美國(guó)人亨利·戈培爾（Heinrich G?bel）比愛(ài)迪生早數(shù)十年已發(fā)明了相同原理和物料。

18，英國(guó)化學(xué)家戴維將鉑絲通電發(fā)光，他亦在18發(fā)明了電燭，利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利·戈培爾使用一根炭化的竹絲，放在真空的玻璃瓶下通電發(fā)光。他的發(fā)明在今天看來(lái)是首個(gè)有實(shí)際效用的白熾燈。他當(dāng)時(shí)試驗(yàn)的燈泡已經(jīng)可維持400小時(shí)，但是并沒(méi)有即時(shí)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)專利。

電燈的說(shuō)明文7

照明燈具的作用已經(jīng)不僅僅局限于照明，也是家居的眼睛，更多的時(shí)候它起到的是裝飾作用。因此照明燈具的選擇就要更加復(fù)雜得多，它不僅涉及到安全省電，而且會(huì)涉及到材質(zhì)、種類、風(fēng)格品位等諸多因素。一個(gè)好的燈飾，可能一下成為裝修的靈魂。照明燈具的品種很多，有吊燈、吸頂燈、臺(tái)燈、落地?zé)簟⒈跓?、射燈等；照明燈具的顏色也有很多，無(wú)色、純白、粉紅、淺藍(lán)、淡綠、金黃、奶白。選燈具時(shí)，不要只考慮燈具的外形和價(jià)格，還要考慮亮度，而亮度的定義應(yīng)該是不刺眼、經(jīng)過(guò)安全處理、清澈柔和的光線。應(yīng)按照居住者的職業(yè)、愛(ài)好、情趣、習(xí)慣進(jìn)行選配，并應(yīng)考慮家具陳設(shè)、墻壁色彩等因素。照明燈具的大小與空間的比例有很密切的關(guān)系，選購(gòu)時(shí)，應(yīng)考慮實(shí)用性和擺放效果，方能達(dá)到空間的整體性和協(xié)調(diào)感。

家是私人空間，有其私密性和個(gè)性化要求，因此照明設(shè)計(jì)方案需要考慮到這一特點(diǎn)。所謂個(gè)性化，通常體現(xiàn)為某種特定的氛圍或心理上的感受，像入口門廳、私人會(huì)客廳或節(jié)日餐廳等處是需要強(qiáng)調(diào)氛圍效果的區(qū)域。在家居照明中能夠明確提出統(tǒng)一要求的是一些要進(jìn)行精細(xì)視覺(jué)作業(yè)的區(qū)域或空間，比如廚房中的操作臺(tái)、浴室中的化妝區(qū)及家居中書寫閱讀區(qū)域。家居照明主要根據(jù)房間的布局、裝飾、生活的內(nèi)容而發(fā)生變化。白天有自然光照射時(shí)，對(duì)照明燈具的選擇及布燈都會(huì)有影響。

電燈的說(shuō)明文8

在我的桌子上，有一盞漂亮的小臺(tái)燈。我小學(xué)的時(shí)候媽媽給我買的。小臺(tái)燈陪我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年，我很喜歡。

我的臺(tái)燈真漂亮！它穿著藍(lán)白相間的衣服，燈下有一個(gè)大支架。它有兩個(gè)燈，長(zhǎng)度和厚度都一樣。支架上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是開關(guān)按鈕，一個(gè)是燈按鈕。我每天晚上做作業(yè)的時(shí)候都會(huì)用到。它用明亮的眼睛照亮我，直到深夜。它從不抱怨。只是太累的時(shí)候會(huì)眨兩下眼，然后就繼續(xù)照亮我。在我心里，是一個(gè)不知名的英雄。沒(méi)有它，我晚上就不能順利完成作業(yè)。它是我的好伙伴。

但是有一次，我像往常一樣打開我的小臺(tái)燈，卻發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有亮。我隱約看見它眼里有幾絲黑煙。我看起來(lái)很苦惱，打電話給我父親。父親說(shuō):“是你的朋友。通常對(duì)你有幫助?，F(xiàn)在輪到你幫忙了?！庇谑俏夷昧藘蓚€(gè)新燈，換了，打開開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈都亮著。我的小臺(tái)燈恢復(fù)了平時(shí)的光澤，我終于可以開始忙著寫作業(yè)了。

小臺(tái)燈的優(yōu)點(diǎn)，它燃燒自己，照亮別人，值得我們所有人學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該從它對(duì)自我否定、無(wú)私奉獻(xiàn)和默默無(wú)聞的執(zhí)著中學(xué)習(xí)。

電燈的說(shuō)明文9

一天，天黑了，屋子里亮起了燈，一支蠟燭，一只很小的蠟燭，因被主人遺棄了，而偷偷的在儲(chǔ)物間中傷心地流淚。

電燈見了，想打擊一下小蠟燭，便說(shuō)：“小蠟燭，你看我多亮?。“颜g儲(chǔ)物室都照亮了，你如果點(diǎn)著后，在你的火光下還會(huì)有你自己的背影，連這間房子你都照不亮?！?/p>

小蠟燭聽了后，反駁電燈：“我雖然照亮的范圍小，但是卻能拉近孩子與父母之間的距離，在以前，每家每戶都只有幾支蠟燭，孩子在做作業(yè)時(shí)必須與父母在一起，孩子在燈光下做作業(yè)，大人在燈光下做事，真是一幅幸福的畫面啊，但是自從有了你，孩子與父母之間的距離就拉開了，在家中孩子想走到哪里，只需點(diǎn)著燈。”

電燈見蠟燭竟然把缺點(diǎn)改成了優(yōu)點(diǎn)，氣的電燈直冒火，說(shuō)：“那你有我保護(hù)環(huán)境嗎？你燃燒時(shí)還會(huì)不停的冒煙，散發(fā)出令人難聞的氣味，把屋子經(jīng)常弄得烏煙瘴氣?！?/p>

“額，這個(gè)嘛，沒(méi)你好，但是我以后會(huì)努力改進(jìn)的?！毕灎T實(shí)事求是地說(shuō)。

天有不測(cè)風(fēng)云，突然停電了，主人在漆黑的屋子中摸索著，還不停地叫著：“蠟燭，你在哪里！”蠟燭聽到主人的呼喚聲時(shí)，就走出了，主人點(diǎn)燃蠟燭后說(shuō)：“太好了，終于有光了?！彪姛舻拖铝祟^說(shuō)：“哎，我當(dāng)初真不該太驕傲自大?！?/p>

電燈的說(shuō)明文10

一天傍晚，我打完籃球回來(lái)，來(lái)到樓道時(shí)，我拍了一下球，“砰的一聲，昏暗的樓道頓時(shí)被旁邊的路燈給照亮了，我抬頭一看，原來(lái)是聲控?zé)?。我想為什么聲控?zé)艉蛣e的燈不一樣，不需有人去開，只要聽到聲音就能亮起來(lái)呢？而且還會(huì)自動(dòng)關(guān)閉？我?guī)е贿B串的問(wèn)號(hào)開始探索其中的奧秘。

我拿工具把聲控?zé)舻耐鈿ご蜷_，一看有好些電路板，后來(lái)查閱材料才知道聲控?zé)粲稍捦?、音頻、放大器、洗瓶電路、倍壓整流電路、鑒幅電路、恒壓延時(shí)開啟電路、可控延時(shí)開關(guān)電路組成。

知道這些后我在想：燈是怎樣亮起來(lái)呢？我托著下巴動(dòng)著腦筋推想到：聲音到振動(dòng)到話筒，話筒把聲音傳到各個(gè)電路，最后通過(guò)開啟電路處理，而使燈亮起來(lái)。燈就象有一只聰明的“耳朵”，它的“耳朵”聽到有人來(lái)了，它就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮為人們照路，人走了它聽不到聲音就會(huì)自動(dòng)把燈關(guān)掉。

知道這些后，新的問(wèn)題又產(chǎn)生了，我想電燈為什么會(huì)有耳朵呢？我又查閱資料，我才知道人們?yōu)樗惭b一種能聽到聲音的聲控開關(guān)，當(dāng)它聽到一定強(qiáng)度的聲音時(shí)，這個(gè)開關(guān)就會(huì)自動(dòng)為電燈接通電源。這樣一來(lái)，“聲控?zé)簟本拖箝L(zhǎng)了耳朵一樣。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：聲控?zé)舭滋烊文惆l(fā)出多大的聲音也不亮，而且晚上只要稍微發(fā)出一點(diǎn)聲音就亮起來(lái)了。

通過(guò)以上的分析推理。我得出了一個(gè)結(jié)論：聲控?zé)羰怯陕暪饪刂频?，為了證明我的結(jié)論，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我在白天把聲控?zé)舻碾娫撮_啟，用手遮住聲控?zé)糸_關(guān)的光控制原件然后再發(fā)出聲音，燈就會(huì)亮起來(lái)了，所以我得出的結(jié)論是正確的。

通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，我很高興，這畢竟是我的勞動(dòng)果實(shí)呀！從中我也悟出了一個(gè)道理：我們要做生活的有心人，只要多觀察、多動(dòng)手，就能提高我們的創(chuàng)新能力。

電燈的說(shuō)明文11

暗無(wú)邊界的夜里，有一盞燈孤獨(dú)地立在路邊，散發(fā)出溫暖的橙光，照亮了燈下的路面，在黑夜里如同一座燈塔，引領(lǐng)著靠岸的疲憊的船，照亮了族人的路，照亮了漂泊者的心。

這，只是黑夜中無(wú)數(shù)盞燈中的一盞，就已經(jīng)能作出如此巨大的貢獻(xiàn)了。而世界上，有很多好心人，將這盞燈，放在路途上，引領(lǐng)著游子們。

所以，這個(gè)世界充滿了光明與溫暖，還有希望。

但是，世界也有黑暗的地方，永夜，寒夜，壓迫著人民，使他們無(wú)法喘氣。戰(zhàn)爭(zhēng)，沖突，官場(chǎng)上的角逐，使黑暗戰(zhàn)勝光明，熄滅了好心人點(diǎn)的燈。它們滅掉了燈，涂炭了生靈，也破碎了希望。這是燈，和點(diǎn)燈者們不允許的，所以，他們做出了努力，即使無(wú)法結(jié)束黑暗，也要拼盡全力，使黑暗變淡。

這些人，為了希望而獻(xiàn)身，為了希望而奮斗，因?yàn)闊粜荆窍Ｍ?。希望不滅，燈才不滅。所以，希望孕育著燈，燈散發(fā)出的光明，也守衛(wèi)著希望。

這也是為什么我們周遭，有那么多奮斗著保護(hù)我們的人。他們握著光明，裁決黑暗，鞭策黑暗。警察和保安，為了人們的安全，拼盡全力，將探照燈光照向罪犯的靈魂深處，將其消滅殆盡;消防員們，更是手持生命的火炬，刺穿黑暗的迷霧，將被困之于黑暗的將死之人帶回光明;而醫(yī)生們，更是直接將生命之火光，從燈罩中取出，爭(zhēng)分奪秒地放入病人體內(nèi)，竭盡全力，驅(qū)散黑暗，死亡的陰影。

燈光，火焰，光明，保衛(wèi)了我們的世界和生命不受黑暗的侵襲，但我們卻少有意識(shí)，認(rèn)為這份光明，僅按下開關(guān)，就會(huì)產(chǎn)生，孰不知即使是電燈亮起來(lái)，需要多少個(gè)點(diǎn)燈者為了驅(qū)散黑暗，為了使你的電燈亮起來(lái)，付出多大的努力。

而我們卻認(rèn)識(shí)不到這些點(diǎn)燈者的存在，因?yàn)樗麄兊哪缓蠊ぷ鳎瑢?shí)在鮮為人知。但是，沒(méi)有了他們，就沒(méi)有了燈，也就沒(méi)有了希望。所以，我們應(yīng)該支持、尊重這些潛藏在幕后的點(diǎn)燈者，維持每一盞燈散發(fā)出的來(lái)之不易的光明。

燈，是如此普遍的東西，但卻也無(wú)比重要。而比燈更重要的，可能就是點(diǎn)燈者了。所以，大家都可以用自己的舉手之勞為他人，為社會(huì)點(diǎn)亮一盞明燈，并使它亮下去。

讓電燈發(fā)光

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】

1.知道一個(gè)完整電路所需要的元件及其作用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。

3、知道通路、開路和短路以及短路的危害 【過(guò)程與方法】

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，電路出現(xiàn)故障時(shí)能自行查找原因，設(shè)法解決問(wèn)題。

2、嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制最簡(jiǎn)單的電路圖。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、安全操作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖。

難點(diǎn)：▲在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問(wèn)題。

▲在沒(méi)有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的電路圖

三、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的夜景，那么是什么點(diǎn)綴了它們？

大家想知道著五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。

1、探究實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)仔細(xì)觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來(lái)使小燈泡發(fā)光嗎？并能用開關(guān)來(lái)控制它的發(fā)光和熄滅。比一比：看誰(shuí)最先讓小燈泡發(fā)光？

[注意]：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！

若燈還不發(fā)光，你們小組的同學(xué)能找出原因，自行解決問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)中，你遇到了哪些問(wèn)題？ 挑選一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子，進(jìn)行評(píng)論。

[過(guò)渡]如果做成功了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就已經(jīng)連接了一個(gè)雖然簡(jiǎn)單，然而卻是完整的電路。

2、議一議：什么是電路？一個(gè)簡(jiǎn)單完整的電路由哪幾部分組成？各個(gè)部分都起什么作用？

【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來(lái)組成的電流通路，叫電路；一個(gè)完整的電路，至少由電源、開關(guān)、電線、用電器組成。討論與交流

關(guān)于電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？

①電源有干電池、、蓄電池、發(fā)電機(jī)等，由正極和負(fù)極組成，它能為電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒。

蓄電池的正、負(fù)極通常用“+” “一”號(hào)標(biāo)在電池的上部。

（2）用電器：依靠電能來(lái)工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）。

（3）開關(guān)：觀察開關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有哪些開關(guān)？(控制電路的通斷)。

（4）導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開開關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。

3、閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。

◆結(jié)論：電流是_________________

電流的方向__________________________。想一想：電燈為會(huì)什么會(huì)發(fā)光？

【點(diǎn)撥】類比水輪機(jī)，當(dāng)它處于靜止的水管中時(shí)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；只有當(dāng)有水不斷地流過(guò)，沖動(dòng)水輪機(jī)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。同理，只有當(dāng)電荷流過(guò)燈泡的燈絲時(shí)，才能讓小燈泡發(fā)光。

4、閱讀教材的“信息窗”，得到的啟示是：

實(shí)際應(yīng)用中的電路比上述情況復(fù)雜得多，如一個(gè)火柴盒大小的集成塊芯片上可集成600多萬(wàn)個(gè)晶體管元件。但無(wú)論多復(fù)雜的電路，都是由基本的電路組合而成的。

5、通路、開路和短路

①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。

②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開路和短路。對(duì)于

短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。（體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。電源短路和用電器短路

前者是導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接跟電源兩極相連的電路，電流很大，會(huì)燒壞電源。后者是將一根導(dǎo)線直接與用電器的兩端連接，若電路中還有其他用電器，不會(huì)造成電源，這種電路稱為局部短路。

6、電路圖：

[引導(dǎo)]：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種元件，出示畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖。【練一練】①示范：畫出大屏幕上的電路圖。

②讓同學(xué)畫出大屏幕上電路圖。讓同學(xué)說(shuō)明電路中的電流方向。（每組挑出一名學(xué)生到黑板前將大屏幕上實(shí)物圖的電路圖畫出來(lái)，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，美觀）。

③同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫法。

④根據(jù)同學(xué)們畫電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題。元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，線路要連接到位，中間不能有斷點(diǎn)，導(dǎo)線橫平豎直

7、我學(xué)到了…]（總結(jié)）

(1).電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的．電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

(2).電荷的定向移動(dòng)形成電流；正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?3).電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路(4).會(huì)連接簡(jiǎn)單電路 作 業(yè)：

P58 1～3題 板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成1、電路

2、電路各元件的作用

3、電流

4、電流的方向：

二、電路三狀態(tài) 開路、通路、短路

三、電路圖

1、電路元件符號(hào)

2、電路圖