高三教育隨筆

高三教育隨筆1

在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì);三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。

一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的?！苯處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的.心還細(xì)才行。

三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。

高三教育隨筆2

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來(lái)的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問(wèn))。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我對(duì)班內(nèi)35個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過(guò)戲中，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這35個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。

2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過(guò)班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

3、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信。

二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。

一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的`教育。當(dāng)然，若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以，在組織召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

1、作為班主任，在召開家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，取得了非常大的效果

2、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿，從而造成負(fù)面的影響，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

3、有必要的話，應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

高三教育隨筆3

進(jìn)入高三年級(jí)，生物老師就開始研讀當(dāng)年考試說(shuō)明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國(guó)各地高考試卷對(duì)照考試說(shuō)明逐題分析弄清每一題所考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求及問(wèn)題情景、命題形式等；并與往年試卷作對(duì)比，弄清高考常考的主干知識(shí)點(diǎn)、高考變式題背后有沒(méi)有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)可以主要分為三個(gè)階段：選修新課學(xué)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊(cè)教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。另外，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。

第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的'有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以體現(xiàn)知識(shí)間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)?？醇m錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

高三教育隨筆4

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的'精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學(xué)生;

低年級(jí)學(xué)生需要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

二、要研究心理;

小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣;

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己;

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的.一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

高三教育隨筆5

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)學(xué)生的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?，作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè)，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

二、嚴(yán)父的角色——教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的'就要批評(píng)，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。

三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色——公平與公正。對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對(duì)兒童有重要意義”?？梢?，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之，班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

高三教育隨筆6

高三畢業(yè)了，學(xué)生走了，留下了一張張笑臉，而我在這個(gè)時(shí)刻卻越發(fā)感到肩上的擔(dān)子的沉重，回首高三這一年，有過(guò)打擊，有過(guò)傷心，有過(guò)消沉，但更多的是快樂(lè)和收獲。在管理的層次上，我只是個(gè)初學(xué)者，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)尚淺，況且所帶的班級(jí)也不是很好，沒(méi)有資格在這里談班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，唯一希望就是我的部分內(nèi)容能夠?qū)σ院髮W(xué)校的管理能起到一絲啟發(fā)。自接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，每日誠(chéng)惶誠(chéng)恐、如履薄冰，終日擔(dān)心因自己的管理不當(dāng)而使學(xué)生蒙受學(xué)習(xí)上、行為上的損失，因此我不該盡力而為而已，應(yīng)當(dāng)竭盡全力。

以下談?wù)勎业摹八魉鶠椤?，從現(xiàn)在來(lái)分析，有好的地方也有值得改進(jìn)的地方。

一、為了營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里實(shí)行《關(guān)于實(shí)施個(gè)人文明考核暫定細(xì)則的通知》的規(guī)定。

二、為了解決班級(jí)開學(xué)以來(lái)延續(xù)至今的起床遲緩、睡懶覺(jué)問(wèn)題，同時(shí)樹立班級(jí)的勤學(xué)氛圍，大力提倡晨讀，時(shí)間5：40-6：00，在早上比別人少睡覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)，多用功一點(diǎn)點(diǎn)，每天充實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，為了學(xué)習(xí)、為了承諾，為了理想，完全可以做到，讓學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心生活，為期末考爭(zhēng)分奪秒，讓成績(jī)不留半點(diǎn)遺憾!

三、考試成績(jī)的細(xì)化、量化處理，每次測(cè)試個(gè)別分析名次與升降情況，并找落差較大的同學(xué)談心與分析原因。

四、大力宏揚(yáng)正氣，好的、優(yōu)秀的全班表?yè)P(yáng)，差的、嚴(yán)重違規(guī)的全班通報(bào)批評(píng)，平時(shí)由班委隨時(shí)考核。

五、為學(xué)生設(shè)置好時(shí)間，重視其內(nèi)心的反思、提高過(guò)程。每天晚自習(xí)20：55分，讓學(xué)生擱筆自問(wèn)九個(gè)問(wèn)題，聆聽一下的心靈聲音。

六、用心帶班。愚以為，一些規(guī)章制度及行為準(zhǔn)則是管理出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的手段、途徑，班主任最厲害的武器還是“無(wú)私奉獻(xiàn)、真情打動(dòng)”。

作為班主任，班風(fēng)建設(shè)必須硬抓不懈，我就班級(jí)反映的以下2點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人的做法，有效果好的，也有不見效的!

一、學(xué)習(xí)

問(wèn)題1：作業(yè)不真實(shí)、無(wú)效率，中下層次抄襲嚴(yán)重。

應(yīng)對(duì)策略：把好任課教師點(diǎn)。

從教師自身抓起，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，對(duì)于缺交、抄襲者，嚴(yán)肅指正。作業(yè)要詳細(xì)批改，批改結(jié)果要統(tǒng)計(jì)并公布，好的要公開表?yè)P(yáng)，差的`要私下令其更正，讓學(xué)生心中有這樣的感悟：我們的老師在認(rèn)真對(duì)待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要經(jīng)常性個(gè)別檢查，同時(shí)對(duì)聽課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機(jī)抽查，作業(yè)批改后經(jīng)常性的抽查幾位學(xué)生的二次作業(yè)情況及以前知識(shí)的記憶、應(yīng)用程度。對(duì)常規(guī)性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對(duì)作業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)困生及時(shí)、公開表?yè)P(yáng)。

問(wèn)題2：厭學(xué)情緒。

應(yīng)對(duì)策略：1、教師的人格魅力打動(dòng)

2、耐心的心理戰(zhàn)術(shù)

3、讓其生活、學(xué)習(xí)有樂(lè)趣

二、周六晚、周日白天的管理漏洞

這也是困擾了我一個(gè)學(xué)期的大問(wèn)題，以前每到周六，這個(gè)周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，后來(lái)我就開了個(gè)主題班會(huì)，全班討論，當(dāng)天晚上就立即制定出了一份《周六、周日的全員管理單》，由我隨機(jī)發(fā)給8位學(xué)生，班委管理，這些學(xué)生反饋，雙管齊下，最后我在周日第五節(jié)到班級(jí)收齊，并整理成文，內(nèi)容涉及方方面面，反饋確保真實(shí)，無(wú)個(gè)人色彩、不隱瞞。對(duì)反饋單中出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)行為者，且多人提到，則予以懲罰：用我的話講是中午留下來(lái)一起“促膝長(zhǎng)談”，這一招很有效，紀(jì)律有了較大好轉(zhuǎn)。

回首這些，的確都有一些效果，但有些就效果不大，如：閑書，早戀，上課睡覺(jué)，打架，走動(dòng)，成排站走廊起哄等等始終找不到好的妙招，我只能竭盡全力，也一直找不到萬(wàn)全之策能一法定乾坤，希望在以后的教學(xué)管理生涯中，能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

高三教育隨筆7

20xx屆高三很快進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段的復(fù)習(xí)，學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題，反思近一段的教學(xué)，自我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還就應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

一、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)但是關(guān)是造成學(xué)生題不會(huì)做的主要方面，例如在進(jìn)行浮力計(jì)算時(shí)由于公式不記得，看到浮力題感到無(wú)從下手，在分析力的有關(guān)知識(shí)時(shí)，由于對(duì)于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個(gè)力，造成許多的力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的.前提，也是中考中的重點(diǎn)資料，因此搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重。

二、搞好試卷講評(píng)，提高應(yīng)試潛力;

試卷講評(píng)是下階段的主要課型之一，通過(guò)試卷講評(píng)一是鞏固深化所學(xué)知識(shí);二是及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，查漏補(bǔ)缺;三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改善教學(xué)。四是能夠提高學(xué)生的應(yīng)試潛力。只講評(píng)不練習(xí)，只練習(xí)不講評(píng)，或雖講評(píng)但卻不及時(shí)，都會(huì)影響教學(xué)效果。

①獨(dú)立審題

獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息，這是學(xué)生務(wù)必具備的基本的解題潛力，也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題潛力、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。為何這類題得分率低主要原因之一是學(xué)生獨(dú)審題獨(dú)立解題的潛力差。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評(píng)試題的時(shí)候，教師要把審題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，從讀題開始，獨(dú)立完成解題全過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。要通過(guò)例題、習(xí)題，養(yǎng)成對(duì)具體物理過(guò)程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析物理情境、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語(yǔ)言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題、論述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá)，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性、條理性，要簡(jiǎn)明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟。尤其是實(shí)驗(yàn)填空題，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉。書寫規(guī)范：對(duì)作圖題更要特別注意認(rèn)真規(guī)范。

高三教育隨筆8

許多人認(rèn)為，高三班主任是最好當(dāng)?shù)?，學(xué)生都能意識(shí)到高考的重要性，都比較自覺(jué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，班主任工作就輕松許多，其實(shí)，這是一種誤區(qū)，高三班主任所承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他年級(jí)。那么，高三班主任在高考前究竟扮演一個(gè)什么角色，這也是值得思考并努力實(shí)踐的一個(gè)重大話題。在此，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一、激活學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

班主任是班級(jí)的引路人，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沖擊高考是高三班主任的主要職責(zé)。俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，這句話一點(diǎn)不假。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生，其很難在高考中有所成就?？梢哉f(shuō)，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績(jī)始終不理想，很多人就會(huì)放棄這門學(xué)科，這也是高考一大忌。那么，班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)?我想首先是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師應(yīng)從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生。

(2)班主任應(yīng)利用課余時(shí)間，采取多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)教師應(yīng)讓基礎(chǔ)差的學(xué)生先做一些相對(duì)容易的題?，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起對(duì)某學(xué)科的興趣，并及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這無(wú)形中就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(4)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生樹立自信。

進(jìn)入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，會(huì)使學(xué)生精神受到很大考驗(yàn)。從而部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對(duì)自己高考沒(méi)有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判?，甚至自暴自棄?/p>

具體表現(xiàn)為：課堂上容易無(wú)顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，做什么事都沒(méi)興趣，考試成績(jī)直線下降。這時(shí)，如何及時(shí)予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有良好平和的心理。這時(shí)，班主任一方面要利用班會(huì)或通過(guò)個(gè)人談話，幫學(xué)生樹立自信，并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)入靜。如課堂上及時(shí)控制學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，自習(xí)課有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，使其在復(fù)習(xí)過(guò)程中充實(shí)、有序。對(duì)于有自暴自棄念頭的'學(xué)生，班主任要作到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)其化解思想，對(duì)于成績(jī)一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢(shì)。

三、協(xié)助師生關(guān)系，配合課任教師組織教學(xué)。

班級(jí)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭(zhēng)當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠。而后期復(fù)習(xí)中，需要學(xué)生不斷反饋信息，教師有針對(duì)性訓(xùn)練。那么，如何使教師及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。

首先，經(jīng)常性與科任交流，分析學(xué)生總體狀況，通過(guò)交流，讓課任教師對(duì)本班學(xué)生有較詳實(shí)的了解。

其次，每次大考后，及時(shí)召開課任教師會(huì)，通報(bào)本學(xué)科取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。特別綜合科是由幾位教師共同完成的，對(duì)某個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作。

再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級(jí)學(xué)生與課任教師結(jié)對(duì)，集課任教師集體智慧，共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級(jí)工作脫節(jié)現(xiàn)象。

總之，班主任工作是繁瑣的，但也是快樂(lè)的，在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)反思，努力提高自身能力。我相信在班主任、任課教師和全體學(xué)生的共同努力之下，我班在明年的高考中一定能取得令人滿意的豐碩成果!

父親節(jié)高三隨筆

父親節(jié)高三隨筆1

小時(shí)候，父親在我的眼里是及其嚴(yán)歷的，只要看到父親皺起的眉頭，心里就沒(méi)了底。

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，因?yàn)椤癮"字也不好，父親將整個(gè)小本全部撕掉，以致第二天交不了作業(yè)(那時(shí)商業(yè)不發(fā)達(dá)，晚間沒(méi)有營(yíng)業(yè)的店鋪)。

早晨不愿早起，父親也不去叫，只是將收音機(jī)的間量調(diào)至最大，這樣即使再大的覺(jué)迷糊也得一躍而起，整裝待發(fā)了。

兒時(shí)所有好吃的好玩的，漂亮衣服幾乎都是媽媽買回的，而每次花錢多時(shí)也會(huì)受到父親的責(zé)怪、一個(gè)小孩子，買那么好的干什么，也不是什么有錢的人家，看到媽媽的沉默無(wú)語(yǔ)：在暗自慶幸已以得到自己喜歡東西的同時(shí)，也深深的埋怨爸爸為何如此小摳呢!俗不知父親肩上的擔(dān)子有多沉重。

慢慢的長(zhǎng)在了，心里也開始理解父親了，小時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)的嚴(yán)管，是希望我日后能有出息，能出人投地，對(duì)媽媽的兇悍是不想讓她過(guò)分的溺愛子女，讓我們兄妹幾個(gè)養(yǎng)成衣食無(wú)憂，好吃懶做的壞習(xí)慣。對(duì)生活中鄰人的陌視，是讓我們學(xué)會(huì)挺起胸膛，不卑不亢，做家中的頂梁，做人生的主宰。

工作之初，種種不適應(yīng)讓我總有退縮的感覺(jué)。是父親的開導(dǎo)(千里馬常用有得有伯樂(lè)識(shí)你，做事要有始有終，如果還不行，再做決定)讓我遇到書中的貴人，一做十年。

十年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)人對(duì)事都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，還有人生閱歷的積累在我以后的幾十年人生中將有諾大的幫助。

而今已為人母的我，更深深體會(huì)到了父愛的深沉。每次一家三口回娘家，吃著媽媽做的可口飯菜。看著父親慈愛的撫著兒子的光頭，逗弄著小家伙時(shí)，心里都會(huì)由衷的感慨，父親是深愛我們的，只是兒時(shí)父親肩頭重負(fù)壓得他無(wú)暇去體驗(yàn)?zāi)欠N圍爐之樂(lè)，兒女呢喃?？吹礁赣H續(xù)續(xù)叨叨的囑咐愛人工作時(shí)注意安全，三餐按時(shí)吃，早晚加衣，照料孩子要有耐心，要細(xì)心時(shí)，儼然一個(gè)和藹可親的老者，哪里還有嚴(yán)父的影子呢!

從小到大，父親在我的眼里只有無(wú)私的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。媽媽的生日我記得，母親節(jié)的禮物，我會(huì)早早備好。而老爸卻像被我遺忘的小腳落。每次都是媽媽的提醒：你爸快過(guò)生日了!而每次又會(huì)讓我不經(jīng)意的忘掉。想起時(shí)生日已經(jīng)過(guò)完好幾天了!而老爸也從不提及此事。直至，有一年，老媽無(wú)意中和我們說(shuō)起，今年，你爸自己過(guò)的生日，第一次買個(gè)豬爪給自己慶生時(shí)。

我默默的流淚了，爸爸年紀(jì)大了，這么多年，他不是不希望有人關(guān)心他，有人在意他，他可以為子女安排一切，卻不想讓子女為他做一點(diǎn)點(diǎn)?

看著父親日漸蒼老削瘦的面容，我從心里想對(duì)您說(shuō)：爸爸，七月初九，你的生日我記得，父親節(jié)我記得，你為我們操勞的一切我更記得，爸爸也請(qǐng)您有任何事，也記得告訴我們。我長(zhǎng)大了，我會(huì)為您去分擔(dān)一切煩惱，也會(huì)和您一起分享快樂(lè)的。

父親節(jié)快到了，我希望老爸干活悠著點(diǎn)兒，飯菜吃多點(diǎn)兒，鬧心的事少操點(diǎn)兒，白發(fā)少一點(diǎn)兒，身體胖一點(diǎn)兒，沒(méi)啥心事快樂(lè)點(diǎn)兒，想點(diǎn)美事高興點(diǎn)兒，心胸開闊點(diǎn)兒，遇有小人遠(yuǎn)著點(diǎn)兒，今年房?jī)r(jià)再漲點(diǎn)兒，動(dòng)遷也快點(diǎn)兒。

也預(yù)祝全天下所有的父親沒(méi)有煩惱，年輕點(diǎn)兒!

父親節(jié)高三隨筆2

每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己的父母是天下最好的父母，每一個(gè)做子女的也都會(huì)盡自己所能去回報(bào)自己的父母。我的父親不會(huì)比別的父親更偉大，他只是一個(gè)很平凡的父親，可是他卻是在這個(gè)世界上我最愛最尊敬的人。童年的生活很苦，那個(gè)年代也許生活不苦的人很少吧。那時(shí)候父母都很年輕，可是因?yàn)楦赣H是長(zhǎng)子，家里的生活重?fù)?dān)都要由他和母親來(lái)?yè)?dān)，那時(shí)候的婆婆也都是很厲害的吧。童年的記憶里有太多次看到母親被奶奶責(zé)難很多次痛不欲生的情景，我們這些小孩只有陪著母親哭，而父親做為兒子，他不能夠做什么，也沒(méi)有辦法和他的母親理論，很多時(shí)候，就任由我們這樣子?？墒俏覐膩?lái)不曾聽母親埋怨過(guò)父親，母親也一如既往的過(guò)著她自己的日子。他們那么辛苦地勞動(dòng)，可是我們的生活還是很清貧，小時(shí)候看到別的孩子有的東西而自己沒(méi)有，心里對(duì)父母有很深的怨恨，就覺(jué)得他們?yōu)槭裁床荒芟髣e人家的父母一樣可以給自己買想要的東西呢?現(xiàn)在這么多年過(guò)去，人到中年的我，經(jīng)歷過(guò)生活的艱辛和無(wú)奈之后，我的心里只有對(duì)父母當(dāng)年的無(wú)奈深深的內(nèi)疚和憐憫，雖然當(dāng)年他們那么無(wú)奈，可是他們是付出了他們?nèi)康膼酆托羷诎盐覀兘忝美冻扇说模赣H，在承受著生活的壓力的時(shí)候，從來(lái)不曾把生活的壓力帶給他的無(wú)奈和痛苦發(fā)泄到我們身上的啊。記得小時(shí)候有一次我沖撞父親，讓他很生氣，他舉起手想打我的時(shí)候我心里是很害怕的，可是橫下心來(lái)又沖著他嚷：你打死我好了?？墒歉赣H他沒(méi)有打我，當(dāng)時(shí)的情景我已經(jīng)記不大清楚了。

可是我記得從小到大，父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們姐妹任何一個(gè)?，F(xiàn)在的我是多么后悔小時(shí)候的不懂事、小時(shí)候的頑劣啊。

尤其是在當(dāng)自己也經(jīng)歷過(guò)太多的失敗想放棄一切責(zé)任的時(shí)候，才能夠明白父母當(dāng)年的艱辛和為了生活而付出的苦苦掙扎。每次不敢想到這個(gè)，想到這些，就覺(jué)得真的很想回到童年時(shí)候去安慰我那無(wú)奈的父母。不過(guò)好在這一切都過(guò)去了，我的父母，我的姐妹現(xiàn)在的生活雖然都很普通，可是我們都很珍惜現(xiàn)在的生活，因?yàn)橐患胰私】灯桨簿褪亲畲蟮男腋０?。而我和父親的感情一直是最深的吧，雖然小時(shí)候我沖撞他，可是長(zhǎng)大后的我，卻有什么事情都喜歡和他商量，他總是會(huì)鼓勵(lì)我，會(huì)告訴我一定能行的。因?yàn)楦赣H的鼓勵(lì)，這些年，雖然我的生活一直有很多挫折，可是我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)生活的美好愿望。而我最愛的父親，他也老了，這兩年來(lái)他的左腿不知道為什么不能走路了，兩年來(lái)吃了無(wú)數(shù)的藥，看了無(wú)數(shù)的醫(yī)生，現(xiàn)在已經(jīng)能慢慢走路了，而我卻不能陪伴在他的身邊，父親也不需要，他和母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們提出過(guò)什么要求和希望，每次回家只要我告訴我生活中有什么值得高興的事情，他就會(huì)馬上興奮起來(lái)，他是那么的希望自己的子女幸?？鞓?lè)，也許這也是普天下所有做父母的共同心愿吧。

今天是父親節(jié)，我在這里只有默默的祝福我的父親母親健康平安、晚年幸福。也祝愿全天下所有的父親母親都相親相愛，幸福快樂(lè)。做為兒女，就用自己對(duì)生活的努力來(lái)回報(bào)我們的父親和母親吧。

父親節(jié)高三隨筆3

以往的節(jié)日，我們兄妹幾個(gè)都用盡心思，以各種方式為父親祝福?？勺屑?xì)想來(lái)，父親并沒(méi)有收到特殊意義的禮物，無(wú)非都是一些衣物。

隨著物質(zhì)生活的逐漸提高，人們的精神需求也在不斷的增長(zhǎng)，這些衣物已顯得舉足輕重。于是，萌發(fā)了用文字抒發(fā)對(duì)父親的愛的'念頭，可又深怕拙手笨筆難以把對(duì)父親的愛訴說(shuō)盡然。

別人談起父親大都是感恩、追憶、甚至略帶些傷感，而我提起筆來(lái)，臉上立刻洋溢著燦爛的笑容。我的父親給了我們無(wú)窮的快樂(lè)。

母親常常會(huì)給我們講父親的趣事，她告訴我們父親是家鄉(xiāng)的一個(gè)傳奇人物，被鄉(xiāng)親們傳的神乎奇神。每到這時(shí)我們就會(huì)開懷大笑，父親也毫不掩飾的裝起樣子來(lái)，逗的我們更是難以控制。待我們平息了情緒，他就繪聲繪色地給我們講他的故事。

最使我記憶猶心的傳奇故事是，1975年我們家鄉(xiāng)洪水發(fā)生的一幕。當(dāng)時(shí)我的父親在部隊(duì)，哥哥和姐姐由奶奶一人帶著生活在家鄉(xiāng)。洪水爆發(fā)后，父親想盡辦法多方打探，可家鄉(xiāng)音訊全無(wú)，他心急如焚揪著的心始終難以落下。就這樣懷著焦急萬(wàn)分的心情，萬(wàn)般無(wú)奈地悄悄離開部隊(duì)。這也是他有生以來(lái)，第一次違反部隊(duì)的紀(jì)律。

父親日夜兼程，夜以繼日地奔波在回鄉(xiāng)的路上。無(wú)情的洪水?dāng)r住了他的去路，執(zhí)著的父親做了一個(gè)令人意想不到的舉動(dòng)，游回去。他在冰冷水里前進(jìn)著，累了靠在水中的樹上歇歇，渴了喝口洪水，餓了潛下水去尋一個(gè)水淹的地瓜充饑，他始終抱定一個(gè)信念，一定要回去。當(dāng)他經(jīng)歷重重險(xiǎn)阻游到家時(shí)，奶奶望著已筋疲力盡，全身浸泡的浮腫蒼白的父親，心碎了，家人也驚呆了，村里的人被他堅(jiān)韌的精神深深振憾了。這就是我平凡而神奇的父親!

父親在教育方面也頗有獨(dú)到之處。小時(shí)候，他常常給我們開家庭會(huì)議，分析每個(gè)孩子存在的問(wèn)題，給于批評(píng)或表?yè)P(yáng)。每次他的諄諄教誨都使我們心服口服。教育我們?nèi)忝梅椒ǜ鼮楠?dú)特。從小就告誡我們不要輕易和男孩子接觸，說(shuō)起來(lái)許多人會(huì)覺(jué)得不可思議，認(rèn)為和現(xiàn)在的教育方法比起來(lái)有點(diǎn)偏激，但是在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，這種方法真的造就了我們姐妹三人，使得我們成了自尊、自重、自愛的人。我感謝我的父親!

生活中的父親是幽默開朗的，不論是朋友還是同事都喜歡和他交往。閑暇時(shí)，他會(huì)像朋友一樣和我們聊得熱火朝天，笑聲不斷。他的身上時(shí)刻散發(fā)著魅力，深深吸引著我，感染著我，使我為這樣的父親而驕傲!

父親不僅在談笑中給我們帶來(lái)了快樂(lè)，也時(shí)時(shí)刻刻用無(wú)聲的行動(dòng)影響、指引著我們，成為我們兄妹成長(zhǎng)路上的指明燈。

父親在工作中盡職盡責(zé)，成績(jī)突出，得到的獎(jiǎng)?wù)聼o(wú)數(shù)。

父親在生活中隨意卻不失嚴(yán)謹(jǐn)。

父親對(duì)奶奶的愛，無(wú)聲的告訴我們?cè)鯓訍圩约旱母改浮?/p>

父親對(duì)兄妹的情感染著我們，使得我們兄妹情深。

父親的愛是博大的，猶如浩翰的天空，我們像閃爍的星星在他的懷抱里，雀躍,閃亮。

這就是我與眾不同的父親，是我用盡華麗的詞匯也敘說(shuō)不盡的父親，是值得我一生去回味去感恩的父親!

父親節(jié)高三隨筆4

今天是父親節(jié)，一個(gè)美好的節(jié)日。逛了一上午街，為公公買了一套李寧運(yùn)動(dòng)裝，爸可高興了，我也更感快樂(lè)：這不是金錢能夠買來(lái)的親情，這是用心成就的一份溫暖。孩子們看到了我的表現(xiàn)，偷偷對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們送給爸爸什么禮物呢?”我也偷偷地對(duì)他們說(shuō)：“爸爸也許就想要一份特別的禮物呢，不是鮮美的食物，也不是你用金錢買來(lái)的小東西，你們就動(dòng)動(dòng)腦筋吧!”

于是，下午回到家里，兩個(gè)孩子就各自準(zhǔn)備了。雪兒準(zhǔn)備的是一篇深情的《獻(xiàn)給我親愛的爸爸》的博文，讓我看了很感動(dòng)，這份禮物不錯(cuò)!我夸贊了雪兒，孩子也樂(lè)得合不攏嘴。小年呢，急得抓耳撓腮的，一直都不知道該怎么做。其實(shí)看到孩子為爸爸挖空心思的可愛樣子，我早已胸有成竹，只是沒(méi)有點(diǎn)破，就給孩子賣個(gè)關(guān)子吧。

晚飯時(shí)間到了，辛苦了一天的老公也回家了，我們決定一起去外面用餐，來(lái)為他慶祝父親節(jié)。到了飯店，小年就點(diǎn)了老爸最愛吃的“口水魚”，還有其他幾道小菜，一家人就邊說(shuō)邊笑的吃了起來(lái)。待大家把話題再次扯到父親節(jié)上的時(shí)候，我就開始了我的小策略：“呵呵，今天是全天下父親的節(jié)日，有很多可親可敬的父親，給我們上了一堂堂生動(dòng)的父愛課，讓我們深受感動(dòng)。今天，我們面前就坐著一位普通但充滿愛心的好爸爸，讓我們先說(shuō)說(shuō)這位好爸爸好在哪里吧!”這下，可把孩子的話匣子打開了，平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的父愛都滔滔不絕地從孩子們口中傾瀉出來(lái)：“爸爸，是個(gè)民主的好爸爸，沒(méi)有架子，是我們的好朋友!”小雪唯恐弟弟搶了去他們共同爸爸的好處，率先發(fā)了言。在雪兒發(fā)言的時(shí)候，小年一直拉著爸爸的手，不停的撫摸著：“爸爸的大手最溫暖了，每次我們肚子不舒服，都是爸爸用這雙大手暖好的!”嗬，小家伙真不錯(cuò)，連這都想到了!

“爸爸會(huì)做美味的食物!”“爸爸經(jīng)常帶我們出去玩!”“爸爸愛跟我們做游戲!”“爸爸工作認(rèn)真，還很勤勞!”……哈哈，這邊孩子搶著說(shuō)，這邊老公樂(lè)開了花，我想這個(gè)時(shí)候他的心里一定很幸福吧!“反正我的爸爸就是個(gè)好爸爸!”雪兒可愛的用這句話為這個(gè)話題進(jìn)行了總結(jié)。

我也一邊樂(lè)著，一邊不忘我的第二步策劃：“爸爸真是個(gè)好爸爸，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你該怎么做，才能做個(gè)爸爸的好孩子呢?!”“這還不簡(jiǎn)單，聽爸爸的話，不惹爸爸生氣!”小年頭一昂，手一甩，自豪的說(shuō)。“不，還要逗爸爸開心，讓爸爸過(guò)得快樂(lè)!”小雪急忙補(bǔ)充到.“還有還有，還要讓爸爸每天都感覺(jué)到我們?cè)谶M(jìn)步，他才會(huì)更自豪!”……就這樣，兩個(gè)小家伙一唱一和，可真把我們樂(lè)壞了，我和老公只有樂(lè)的份了。

“其實(shí)，你們說(shuō)的，都是平常的生活的瑣碎的父愛，但就是這樣的愛，才更值得珍惜。在我們周圍的人中，也有很多很多感動(dòng)人的父愛故事，我這兒就有一個(gè)?！蔽业闹v述讓剛才還熱鬧不已的'氛圍安靜了下來(lái)。我結(jié)合5月12日的大地震，講述了課本上曾出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)也是發(fā)生在美國(guó)大地震中的故事---在地震來(lái)臨之后，一個(gè)年輕的父親始終堅(jiān)信自己的兒子還活著，所以他在沒(méi)人幫助的情況下，用自己的雙手不停地去挖，期間有警察、救火隊(duì)長(zhǎng)、甚至還有其他孩子的父母都來(lái)勸說(shuō)他，沒(méi)有希望了，放棄吧!但是這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我!”他仍然不放棄，在第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到廢墟下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”這位了不起的父親正是用他堅(jiān)定的父愛贏回了孩子的生命!我的故事講得不是很具體，但孩子們顯然已經(jīng)被感動(dòng)了。

父親節(jié)高三隨筆5

他，一個(gè)儀表堂堂的漢族男人。獨(dú)有著一雙炯炯有神的眸子，放射出的卻是溫柔瀟灑的目光。大眾化的身材卻流露出熱血男兒應(yīng)有的本色?？恐駥?shí)的肩膀，我感到家的感覺(jué)。他，我的父親。

他，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的漢族男人。要說(shuō)起外表，父親的確不怎么出眾。但要論起才學(xué)，那他可真算的上是鶴立雞群了。父親是88年念的大學(xué)。要知道，在那個(gè)年代，念到大學(xué)是談何容易，可父親就是堅(jiān)毅的做到了。他憑借著自己努力學(xué)習(xí)的信念，最終成功地邁入了理想的文學(xué)圣殿：大學(xué)的大門。父親的努力不單單只是青年時(shí)期的拼搏，即使到了將過(guò)半百的中年歲月，他依然是尤為的努力。為了工作證而徹夜苦讀，為了每月多出點(diǎn)單薄的收入而奮力學(xué)習(xí)。

他，一個(gè)以言代鞭的漢族男人。每當(dāng)我的成長(zhǎng)誤入歧途的時(shí)候，父親總是仿佛辛勤的園丁一般為我修剪一翻?？刹⒎菍?duì)我以棍棒伺候，而是耐著十八萬(wàn)個(gè)責(zé)任心，對(duì)我進(jìn)行著無(wú)微不至的教導(dǎo)、鞭策。本著絕不動(dòng)粗的態(tài)度，苦口婆心的對(duì)我講著大道理?？擅慨?dāng)我犯下了極大的錯(cuò)誤后，爸爸經(jīng)常就會(huì)大吼一聲，企圖用分貝的威懾力來(lái)嚇倒我。當(dāng)我第一次遇到這種情況的時(shí)候，真的心中萌生了膽怯之念?？蓭捉?jīng)周折，我漸漸也就算習(xí)慣了。畢竟，他依舊是那個(gè)以言代鞭的父親節(jié)。

他，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的漢族男人。之所以父親在文化知識(shí)面上幾乎沒(méi)有太多的言語(yǔ)，卻在人文道德觀念中有著極大的付出。是因?yàn)槟赣H文化水平偏低，所以在家中，教育方面一直都是由父親所指導(dǎo)的?？赡苁怯捎谖姨熨Y聰穎，父親教育我的方法并不平常。我便在他的影響下獲得了開啟成功大門的金鑰匙。

就在不久前，父親與我發(fā)生了一場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的鬧劇。而在這其中，我們雙方所投入的感情豈非是三言兩語(yǔ)就可比擬的。當(dāng)時(shí)，正值寒冬一月，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。我們一家人相伴前往外婆家拜年。在行程中談話時(shí)由于我過(guò)于激動(dòng)，在零用錢方面的話題中和父親節(jié)頂撞了幾句?？蓻](méi)想到父親竟然非常難以令人置信的大喊了一句“滾!”我頓時(shí)語(yǔ)塞，霎時(shí)間竟說(shuō)不出話來(lái)，紅著臉向著家門飛奔而去。路途中盤算著該怎樣度過(guò)這令人發(fā)指的一天。到了院子門口，我習(xí)慣性的向后一張望。這一望不要緊，可就這一眼卻看到了由于不知所措而踉蹌了幾步的父親。父親看到了我，便三步并作兩步，趕了上前。而我竟一時(shí)不知好歹，反而奪門而入。畢竟，我是有意放慢腳步的，父親很快遍追上了失落的我，將我們的雙手合十。語(yǔ)重心長(zhǎng)的向眼眶中早已滴落斷線珠子的我道歉。父親向來(lái)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的漢子，但他的眼眶里不經(jīng)意的閃爍著濕潤(rùn)的淚水，父親喃喃地說(shuō)道：“明浩呀，你哭了。爸也哭了。呵呵。”我滿臉詫異，抬頭一看，沒(méi)錯(cuò)!父親竟然真的哭了。雖泣不成聲。但我一定可以看的清楚。父親確實(shí)哭了，哭的竟是如此悲傷。就仿佛是即將離別的親人一般。我的心好像被什么猛地撞擊了一下，望著爸臉上掩飾不住的滄桑，我忽然覺(jué)得自己應(yīng)該要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。我的心一涼，思緒有如滔滔江水一般，一齊向我的腦海之中涌來(lái)。我明白，父親的心在流血……

這就是他。一位完美的父親。一位在我心目中常人無(wú)法取代的父親。