蠟燭讀后感

蠟燭讀后感1

《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)的事。

伯諾德夫人非常冷靜，面對(duì)德國軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點(diǎn)燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點(diǎn)上油燈。大兒子杰克面對(duì)蠟燭又重新被點(diǎn)燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火。可德國軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來柴火靜靜地坐在那里。此時(shí)，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報(bào)泄露。此時(shí)，小女兒杰奎林說話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。

小女兒救了全家，也保護(hù)了祖國。作為小學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大之后，回報(bào)祖國。

蠟燭讀后感2

今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。

文中圍繞著一次停電，主人公用蠟燭照明寫作業(yè)這個(gè)故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是這個(gè)故事背后確有一種高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

蠟燭愿意犧牲以自己，來換取主人的光明，真是不易呀!現(xiàn)實(shí)生活中一些人為了自己的利益，無所欲為，兩者何以論比。

點(diǎn)燃自己，用光芒照亮別人，蠟燭一生就是這樣度過的，它的一生雖很短暫，但非常有意義。

生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的警察、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻(xiàn)精神。

前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基說過：“給”要比“拿”愉快。蠟燭不正是這樣嗎?它給人們光明并不向人們央求什么，而是無私的向人們奉獻(xiàn)。難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神嗎?

的確，蠟燭微弱的光亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及電燈的.光亮強(qiáng)，但它總能在危及的時(shí)候挺身而出，它難道不是讓人贊美的“大英雄”嗎?

蠟燭讀后感3

前兩天，我們學(xué)了《半截蠟燭》這篇課文。故事是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)，騙過了前來搜查的德國軍官。可好景不長，有一天屋子里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官，他們點(diǎn)燃了蠟燭。于是一家三口千方百計(jì)營救蠟燭，最后在杰奎琳的努力下，蠟燭被營救成功了。

最讓我感動(dòng)的是這一家人的精神，伯諾德夫人和大兒子杰克雖然沒有營救成功，但他們也在努力，也在盡力營救蠟燭，為后面杰奎琳營救蠟燭贏得了時(shí)間。而杰奎琳并沒有因?yàn)樽约菏桥和丝s，而是勇敢地和敵人周旋，用女子?jì)扇醯囊幻娌┤×说聡说耐椤?/p>

我要學(xué)習(xí)杰奎琳的精神，她面對(duì)困難臨危不懼，能勇敢地和敵人抗?fàn)?，是我的好榜樣?/p>

蠟燭讀后感4

我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫了蠟燭的形狀和用途，表達(dá)作者對(duì)蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神贊美，同時(shí)歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”。

愿蠟燭精神永放光芒!這是對(duì)《蠟燭》這篇文章出自內(nèi)心的真實(shí)感受。蠟燭是最平凡的東西，但是它做出了不平凡的事。每當(dāng)停電，人們便點(diǎn)亮蠟燭，使整間房子生輝，當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流著淚珠，卻在默默無聞地工作，不求回報(bào)，直到生命結(jié)束。在燭火下讀書的人們，還能感到一絲溫暖。古人有句古語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。人們贊美它，因?yàn)橄灎T雖小，但它能用自己的生命，換來光明，奉獻(xiàn)給人們。

我們的老師像一枝蠟燭，啟發(fā)學(xué)生的心靈，嘔心瀝血，為學(xué)生的成長操碎了心。老師每天早上很早就回來學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生上課，晚上放學(xué)后，又要留下來批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，晚上直到夜幕降臨時(shí)他才回家。他們把青春無私地給了我們，直到白發(fā)悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊!

蠟燭精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，愿蠟燭精神永放光芒!

《蠟燭》讀后感

《蠟燭》讀后感1

在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。

本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國佬經(jīng)常來別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì)兒，德國軍官來到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問了他們幾個(gè)問題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。

這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛國之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場驚心動(dòng)魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對(duì)話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛淼男判?，在有驚無險(xiǎn)的對(duì)話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來。

在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。

《蠟燭》讀后感2

“即便在這里當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她但是伸出雙眼來，朝這種脫了帽的肅立著的大家看過一眼，十分莊重的對(duì)她們深深地一鞠躬；隨后，把她的黑色大圍脖拉直了，顫巍巍得離開了……”

老婦人在這個(gè)時(shí)候盡管沒有說話，可是她的情緒是極其繁雜的，有對(duì)烈士放棄的哀痛，也是有對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬意。由于她備受了法西斯的入侵之苦，對(duì)侵略軍抱有深仇大恨，因此 她期盼釋放，期盼友誼。對(duì)這種為了更好地南斯拉夫老百姓的幸福快樂而無私奉獻(xiàn)了自身的所有生命的戰(zhàn)士職業(yè)，她深懷敬意，因此 她對(duì)紅軍戰(zhàn)士“莊重”地“深深地一鞠躬”。

在炮火烤糊了的土壤資源上，在炸變彎的銅器和殺死了的花草植物中間，這名南斯拉夫母親的唯一愛惜的物件――她的結(jié)婚花燭――還是銀光閃閃的點(diǎn)在一個(gè)原蘇聯(lián)年輕人的墳上。

這一點(diǎn)花燭是不容易滅掉的。它意味著著媽媽爸爸小孩的深情厚誼――它是大家最幸?？鞓返那楦?，分不清楚國界線，親如母女。它將始終燃著，正像一個(gè)母親的淚水，正像一個(gè)孩子的勇敢，那般永垂不朽。

《蠟燭》讀后感3

人教版十冊(cè)第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡姽賹⒉赜星閳?bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。

讀到此，不由深思，幼小的杰奎琳緣何能在危險(xiǎn)關(guān)頭沉著鎮(zhèn)定？杰奎琳的懂事告訴我們什么？

當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動(dòng)人的故事。

這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。

試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭。

讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)孩子吧！

《蠟燭》讀后感4

今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國人占領(lǐng)了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。

讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功??！文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密，跟祖國的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對(duì)祖國的無限忠誠。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

以后我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功啊！

《蠟燭》讀后感5

今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。

我們了解了劇本，下面我來介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。

我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來博取勝利。

學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語言這種語言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。

《蠟燭》讀后感6

人之初，性本善，我們每個(gè)人的心，在剛出生的時(shí)候，都是纖塵不染的，然而當(dāng)人長大了，成熟了，有些人的心卻逐漸變得冷漠。

一個(gè)女孩搬了家，房子很大，但只有她一個(gè)人住。有一天，她發(fā)現(xiàn)隔壁住著一戶窮人家，女孩覺得窮人家的人又臟又沒禮貌，所以，一直都不和他們相處。那天晚上，突然停電了，女孩慶幸家里還有幾根蠟燭。剛準(zhǔn)備點(diǎn)上它們，門鈴響了，女孩打開門，是隔壁的小男孩，他問女孩：“您家有蠟燭嗎?”女孩一下子明白了，他們家窮的連一根蠟燭也沒有便冷冷地說：“沒有?！蹦切∧泻⒆晕⑿χf：‘我們就知道你沒有，媽讓我把這兩根蠟燭送給你，你一個(gè)人在家，一定很怕。那女孩站在那里，一時(shí)不知該說什么好，又自責(zé)又愧疚又感動(dòng)，她一把將那小孩緊緊地?fù)肀г趹牙铮瑹釡I盈眶。

一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。

好好審視自己吧，如果仍保持一顆純樸真摯的心，就將它放進(jìn)冰箱，使它永遠(yuǎn)新鮮，如果染上了厚厚的灰塵，就每天按時(shí)清掃保潔。我們沒有理由做一個(gè)沒有良心的壞孩子。

《蠟燭》讀后感7

暑假里，我讀了《紅蠟燭與美人魚》的故事，這是一個(gè)既讓人感動(dòng)又令人悲傷的故事。

《紅蠟燭與美人魚》主要講述了一對(duì)老夫婦收養(yǎng)了一個(gè)美人魚孩子，并將她撫養(yǎng)長大。美人魚長大后，為了報(bào)答老夫婦，便在他們售賣的蠟燭上畫畫。畫上畫的蠟燭很受人們歡迎。后來，在金錢以及商人的花言巧語下，老夫婦狠心地將美人魚賣了出去。結(jié)果，老夫婦以及他們居住的小鎮(zhèn)都受到神明了懲罰。

在《紅蠟燭與美人魚》當(dāng)中，有一段內(nèi)容讓我印象深刻：商人用金錢動(dòng)搖了老夫婦原本善良的心，使他們變得像魔鬼一樣。相反，在美人魚在得知老夫婦要將她賣掉后，仍然繼續(xù)在蠟燭上畫畫。美人魚的善良與老夫婦的鐵石心腸形成了鮮明的對(duì)比，老夫婦像極了現(xiàn)代社會(huì)中那些被金錢蒙蔽了雙眼的人們，他們像是被“錢魔”附體了一樣，為了錢可以出賣朋友、親人，各種違背良心的事兒都做得出來。而美人魚雖然害怕要離開家，但仍然對(duì)老夫婦懷著一顆感恩的心，一心一意在蠟燭上畫畫。

老夫婦原本也是善良的，但受到外界的影響，變得冷酷。美人魚雖然受到不公的對(duì)待，但依然能夠做到知恩圖報(bào)。我們要學(xué)習(xí)美人魚的知恩圖報(bào)，而且，不能像老夫婦那樣成為金錢的奴仆，要做金錢的主人。

《蠟燭》讀后感8

這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》，

文章的主要講的是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國軍官一下奪過蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對(duì)德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀！就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。

讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問題，解決問題。

這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法？

《蠟燭》讀后感9

我讀了一篇文章，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強(qiáng)烈的愛國精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。文章講的是伯諾德夫人一家三口在德國侵略法國時(shí)參加傳遞情報(bào)的工作。伯諾德夫人把情報(bào)藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國軍官點(diǎn)燃了，為保護(hù)情報(bào)，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應(yīng)了女兒拿著蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著三個(gè)幼小的孩子參與抗戰(zhàn)，這是多么濃厚的愛國情誼呀，年紀(jì)輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護(hù)情報(bào)，這是多么深厚的愛國情誼呀！我不由想起了古代愛國詩人陸游，陸游寫了這么一首詩叫《示兒》死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

大詩人陸游心中最放不下的不是金錢，不是地位，也不是大詩人的名號(hào)，而是他的祖國，在西去前還不忘記把這種愛國情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國，我從心底里佩服他，佩服他對(duì)祖國最深的敬愛。每人的心中都有一份愛國情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著對(duì)祖國無可代替的熱愛，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛國誰都可以，只是看他有沒有這份勇氣。指導(dǎo)老師：王老師指導(dǎo)評(píng)語：小作者讀文章有感，按照五步驟將自己的感受寫了下來，全文條理清晰，結(jié)構(gòu)把握得也很好！

《蠟燭》讀后感10

“在炮火焦灼了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛的東西——她結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭?！边@是《蠟燭》這篇中感人至深的一段話，西蒙諾夫的這篇小說歌頌了艱難中各國人民相濡以沫，至深至真的感情。

《蠟燭》敘述了一位蘇聯(lián)青年戰(zhàn)死后，南斯拉夫的老婦人冒著德國人的炮火把他拖到一個(gè)炮彈洞邊的故事。她用手掌舀干了洞里的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。最后，老婦人拿出45年前她結(jié)婚的喜燭，為死者點(diǎn)亮了最后一道光明。

當(dāng)人們?cè)趯ふ疫@位蘇聯(lián)青年的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這小小的墳堆，都不由得驚嘆，不由得脫下帽子默哀。

多么感人的故事呀!一位老婦人在被德國人炸毀了自己的房屋后還為蘇聯(lián)青年筑造他最后的家，用珍藏著的蠟燭為他點(diǎn)明天堂之路。我的腦海中不由得浮現(xiàn)出一位南斯拉夫的母親在炮火的煙灰下埋葬一位蘇聯(lián)青年的'情景。這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃燒著，正像一位母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽!

《蠟燭》讀后感11

今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之后，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。

短文里的臺(tái)燈不但趾高氣揚(yáng)、驕傲自大，還喜歡到處炫耀自己，它因?yàn)樽约河兄恋耐獗矶撇黄鹌胀ǖ南灎T。但當(dāng)驕傲的臺(tái)燈壞了，而人們急需要光明的時(shí)候，主人把默默無聞的的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃了它，它的火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說：“我發(fā)出的光太淡了，的確沒有臺(tái)燈亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！笨伤约簠s默默地燃燒著，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人間。蠟燭雖然沒有臺(tái)燈那樣美麗，但我們生活中離不開它，它總是發(fā)揚(yáng)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，它是多么平凡而又偉大??！ 在贊美蠟燭的同時(shí)，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠(yuǎn)照亮著每一位學(xué)生的心靈。

從短文中，我明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能只看外表，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都有不同的作用，做什么事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著別人！

《蠟燭》讀后感12

一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹酆亲o(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。

此時(shí)有另一種愛毅然出現(xiàn)在她的眼前?！八髅靼装卓匆娢鍌€(gè)紅軍爬到了方場上”“她看見德國人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰而來，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國--南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰(zhàn)爭就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國度已經(jīng)沒有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。

“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍?！毕矤T是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。

懷里的蠟燭只有兩支，但誰能數(shù)得清沒有國界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?

育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯(lián)與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一一定義

《蠟燭》讀后感13

讀后感：半截蠟燭蠟燭只是一件不起眼的日用品，但是在第一次世界大戰(zhàn)間，在伯諾德夫人一家卻與它生死相依，因?yàn)槔锩嬗兄匾拿苄?。就這樣它、伯諾德夫人一家和三名德國軍官展開一場驚心動(dòng)魄的事，最終伯諾德夫人一家憑著機(jī)智和勇敢取勝。伯諾德夫人一家展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國精神，給我留下深深的烙??！

伯諾德夫人有一兒一女。兒子杰克聰明機(jī)靈，很討人喜歡；女兒杰奎琳溫柔漂亮，聲音動(dòng)人，是伯諾德夫婦的掌上明珠。伯諾德夫人有貢獻(xiàn)，她看到德國軍官點(diǎn)蠟燭時(shí)，急忙拿油燈，還說這點(diǎn)燈亮些，準(zhǔn)備把蠟燭換掉，伯諾德夫人是十分從容的；杰克也有貢獻(xiàn)，他想出了抱柴火的辦法，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但他這種勇敢、鎮(zhèn)定的做法感染了妹妹杰奎林；杰奎琳的貢獻(xiàn)最大，是她將蠟燭拿走，保住了情報(bào)。她選擇了個(gè)合適的理由，還打了個(gè)哈欠，讓人覺得她很困，說明她很聰明，她天真、純潔的聲音得到了司令官的喜愛，就不會(huì)刁難她，說明她很機(jī)智。

我們也要向伯諾德夫人一家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們強(qiáng)烈的愛國精神！多唱唱我們的國歌吧——

“我們是共產(chǎn)主義接班人……”

《蠟燭》讀后感14

誰聽過一位家庭婦女和兩個(gè)孩子為了保住情報(bào)站的事與德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋？而這所有的一切就在半截蠟燭的身上？當(dāng)我第一次看到這篇短文時(shí)，我很納悶：就區(qū)區(qū)母子三人是怎樣與敵人“斗爭”的呢？

我懷著種種疑問就讀了這篇文章，原來這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走?？汕閳?bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。

但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無奈，那深深的絕望讓人無比的心急如焚。

可小女孩嬌聲細(xì)語的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語騙過了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。

讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、表情、語言來反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。

《蠟燭》讀后感15

如果給你一份絕密文件，讓你藏在最安全的地方，你會(huì)選擇藏在哪里？如果遇到危機(jī)，你的表現(xiàn)會(huì)是怎樣？

是小盒子里，是方磚下，是納在鞋底，還是塞在某個(gè)幽暗角落的縫隙里？

就慌張，是害怕，是怕得淚水直流，還是驚訝得直站著說不出話來？

也許，你會(huì)像我說的那樣做，但是，他們卻與你截然不同，他們就是參加了秘密情報(bào)傳遞工作的——伯諾德夫人一家三口。

他們是法國的一個(gè)普通家庭，可是他們卻參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們機(jī)智、勇敢、沉著、冷靜，利用了人們往往以為最機(jī)秘的東西都是藏在最隱蔽的地方，對(duì)眼前事物常常忽視的這一心理特點(diǎn)，把機(jī)密文件藏在顯眼的蠟燭芯里，瞞過了兇惡、愚蠢的德國軍官。然而危險(xiǎn)并沒有化無，狡猾的軍官又點(diǎn)燃了蠟燭，大兒子想辦法借“取柴”之名，把蠟燭奪回。軍官兇狠地?fù)尰叵灎T，小女兒嬌聲向軍官道了晚安，并奪回了裝有情報(bào)的蠟燭。

小女兒的機(jī)智與冷靜挽救了三口人的性命。讀完這個(gè)故事，我不得不向伯諾德夫人一家三口的機(jī)智勇敢致敬，向德軍強(qiáng)盜伯愚笨、兇惡唾視。面對(duì)兇狠的敵人，伯諾德夫人一家三口臨危不懼、聰慧應(yīng)對(duì)，真令人佩服！

面對(duì)困難不畏其厲害，從容面對(duì)，勇敢向前，是我從伯諾德夫人一家三口身上得到的啟示。