第一篇：大學(xué)生12-9運(yùn)動支教

向陽小學(xué)支教備課內(nèi)容

一、開場階段

自我介紹

提問問題:

1、今年是公元幾幾年？

2、75年前十幾幾年?

3、12月份有哪些節(jié)日？（12月21日：國際籃球日、12月25日：西方圣誕節(jié)、12月26日：毛澤東誕辰紀(jì)念日）

4、12月9日是什么日子？

二、12.9運(yùn)動歷史

備注：講課時帶點(diǎn)幽默、畫12.9運(yùn)動地圖路線、部分內(nèi)容略講

1935年12月9日，北平(北京)學(xué)生數(shù)千人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國示威游行。

華北事變（1935年駐華日軍為了進(jìn)一步侵略中國而策動華北各省脫離南京中央政府，實(shí)行“自治”的一系列事件）后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。中國共產(chǎn)黨發(fā)出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的號召，推動了全國抗日救亡運(yùn)動的高漲。處在國防最前線的北平學(xué)生，痛切感到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”。1935年11月18日，在中共北平臨時工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，北平市大中學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會成立。隨后，學(xué)聯(lián)決定以請?jiān)傅姆绞剑l(fā)動一次抗日救國行動。12月6日，北平15所大中學(xué)校發(fā)表宣言，反對華北“防共自治”，宣布對日本的外交政策，動員全國對敵抵抗，切實(shí)開放人民言論、結(jié)社、集會自由。這時，傳來冀察政務(wù)委員會（南京國民政府為滿足日本“華北特殊化”要求而設(shè)立的行政機(jī)關(guān)。直屬行政院，負(fù)責(zé)處理河北省、察哈爾省、北平市、天津市一切政務(wù)）將于12月9日成立的消息。北平學(xué)聯(lián)黨團(tuán)決定在這一天舉行抗日救國請?jiān)浮?/p>

12月7日，北平學(xué)聯(lián)召開各校代表會議，議定請?jiān)赣涡械募蠒r間、行動路線和口號等。會后，各校學(xué)生自治會緊張地進(jìn)行動員和準(zhǔn)備工作。

12月9日，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰。在黃敬、姚依林、郭明秋等共產(chǎn)黨員的組織和指揮下，參加抗日救國請?jiān)赣涡械膼蹏鴮W(xué)生涌上街頭。走在隊(duì)伍前列的是東北大學(xué)、中國大學(xué)、北平師范大學(xué)和市立女一中等校的學(xué)生。警察當(dāng)局事先得知學(xué)生要請?jiān)赣涡?，清晨即下達(dá)戒嚴(yán)令，在一些街道要沖設(shè)了崗哨。清華大學(xué)、燕京大學(xué)等城外學(xué)生被軍警阻攔，在西直門同軍警發(fā)生沖突。上午10時許，城內(nèi)一兩千名學(xué)生沖破軍警的阻攔，匯集到新華門前。他們高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外!”“打倒日本帝國主義!”“反對華北五省自治!”“收復(fù)東北失地!”“打倒?jié)h奸賣國賊!”“武裝保衛(wèi)華北!”等口號，表達(dá)了全國人民抗日救國的呼聲。他們向國民黨政府軍事委員會北平分會代委員長何應(yīng)欽遞交請?jiān)笗?，提?項(xiàng)要求:

一、反對華北成立防共自治委員會及其類似組織；

二、反對一切中日間的秘密交涉，立即公布應(yīng)付目前危機(jī)的外交政策；

三、保障人民言論、集會、出版自由；

四、停止內(nèi)戰(zhàn)，立刻準(zhǔn)備對外的自衛(wèi)戰(zhàn)爭；

五、不得任意逮捕人民；

六、立即釋放被捕學(xué)生。何應(yīng)欽避而不見。請?jiān)覆怀?，群情激憤。各校代表?dāng)即決定改為示威游行。隊(duì)伍由新華門出發(fā)，經(jīng)西單、西四，然后奔向沙灘、東單，再到天安門舉行學(xué)生大會。一路上，不時有沖出軍警包圍的法商學(xué)院、北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中法大學(xué)、北京大學(xué)等大中學(xué)校的學(xué)生加入游行行列，隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大到五六千人。行進(jìn)中，學(xué)生們向沿街的群眾宣講抗日救國的道理，散發(fā)傳單，得到群眾的鼓掌和

支持。當(dāng)游行隊(duì)伍前鋒到達(dá)王府井大街，后尾尚未走出南池子時，大批警察手執(zhí)大刀、木棍、水龍，對付手無寸鐵的愛國學(xué)生。愛國學(xué)生不畏強(qiáng)暴，隊(duì)伍仍在繼續(xù)前進(jìn)。這時，警察打開水龍，冰冷的水柱噴射在學(xué)生們身上，接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。學(xué)生們與軍警展開英勇的搏斗，有百余人受傷。游行隊(duì)伍被打散。

12月10日，北平各大中學(xué)校發(fā)表聯(lián)合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。提出罷課的具體目標(biāo)是:

一、誓死反對分割我國領(lǐng)土主權(quán)的傀儡組織；

二、反對投降外交；

三、要求動員全國抗日；

四、爭取救國自由。呼吁全國各界立即響應(yīng)，一致行動。要求當(dāng)局立即釋放被捕學(xué)生，撤回封鎖各校的軍警。同日，北平學(xué)聯(lián)發(fā)布《宣傳大綱》，指出在目前形勢下，首先要打倒日本帝國主義，反對危害民族生存的殘暴內(nèi)戰(zhàn)，反對一切出賣民族利益的政策和行動。強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)中華民族的自由解放，必須聯(lián)合全國民眾，結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。在罷課中，各校學(xué)生建立和健全了自己的組織。北京大學(xué)成立了學(xué)生救國會，發(fā)表宣言，反對成立冀察政務(wù)委員會。清華大學(xué)、燕京大學(xué)等校學(xué)生會組織專題討論會、文藝社、宣傳隊(duì)等，開展抗日救亡活動。

從12月11日開始，天津、保定、太原、上海、杭州、武漢、廣州、成都、重慶等大中城市先后爆發(fā)學(xué)生的愛國集會和示威游行，許多大中學(xué)校及工會等組織，紛紛給北平學(xué)生發(fā)來函電，支持北平學(xué)生的愛國行動。北平學(xué)聯(lián)在中共北平臨時工委的具體領(lǐng)導(dǎo)下，及時地研究制訂了組織更大規(guī)模示威游行的計劃。

12月14日，北平報紙登載了國民黨當(dāng)局定于12月16日成立冀察政務(wù)委員會的消息。北平學(xué)聯(lián)即決定在這一天再次舉行示威游行，把學(xué)生抗日救國運(yùn)動推向新的高潮。

12月16日清晨，北平各校學(xué)生分為4個大隊(duì)，分別由東北大學(xué)、中國大學(xué)、北京大學(xué)和清華大學(xué)率領(lǐng)，舉行聲勢浩大的示威游行。參加的學(xué)生總計1萬余人。他們高舉校旗，打著“反對華北特殊化!”“反對成立冀察政務(wù)委員會!”等橫幅，向天橋進(jìn)發(fā)。上午11時左右，匯集到天橋廣場上的學(xué)生和市民舉行大會。大會通過了反對冀察政務(wù)委員會，反對華北任何傀儡組織，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外，收復(fù)東北失地，爭取抗日和愛國自由等8個決議案。會后，游行隊(duì)伍奔向冀察政務(wù)委員會預(yù)定成立的地點(diǎn)——東交民巷口的外交大樓舉行總示威。隊(duì)伍走到前門，遭到大批警察和保安隊(duì)的攔截。經(jīng)學(xué)生代表反復(fù)交涉，軍警才讓游行隊(duì)伍分批分別由前門和宣武門進(jìn)入內(nèi)城。在宣武門，愛國學(xué)生遭到上千名軍警的血腥鎮(zhèn)壓，有二三十人被捕，近400人受傷。北平學(xué)生的抗日救國示威游行，沉重地打擊了國民黨政府的賣國活動，迫使冀察政務(wù)委員會不得不延期成立。一二九運(yùn)動得到全國人民的支持和響應(yīng)。天津、上海、南京、武漢、廣州、杭州、西安、開封、濟(jì)南、太原、長沙、桂林、重慶等城市的愛國學(xué)生舉行請?jiān)讣瘯?、示威游行，或發(fā)表宣言、通電，聲援北平學(xué)生的愛國行動。陜甘蘇區(qū)學(xué)生聯(lián)合會也發(fā)出響應(yīng)的通電，蘇區(qū)各界民眾集會聲援全國各地學(xué)生的抗日救國運(yùn)動。

12月18日，中華全國總工會發(fā)表《為援助北平學(xué)生救國運(yùn)動告工友書》，號召全國各業(yè)、各廠的男女工友起來召集群眾會議，發(fā)表宣言和通電，抗議漢奸賣國賊出賣華北與屠殺、逮捕愛國學(xué)生。

12月21日，上海市總工會通電聲援北平學(xué)生，呼吁全國同胞一致興起，集合民族整個的力量，反對任何偽組織之存在，以維護(hù)主權(quán)而保國土。廣州鐵路工人、上海郵務(wù)、鐵路工人舉行集會，發(fā)通電，要求對日宣戰(zhàn)。魯迅、宋慶齡等愛國知名人士贊揚(yáng)愛國學(xué)生的英勇奮斗精神，捐款支持學(xué)生抗日救國運(yùn)動。海外華

僑也以各種方式支援愛國學(xué)生。一二九運(yùn)動廣泛地宣傳了中國共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外的抗日主張，掀起了全國抗日救國運(yùn)動的新高潮。

三、互動階段

（1）提問問題：

1、請同學(xué)們說說你知道的愛國英雄？

（2）木頭人——“我們都是木頭人,不能說,不能笑!不能動,不能叫!我們都是木頭人,看誰做得最好!”

（3）擊鼓傳花

第二篇：大學(xué)生運(yùn)動意識調(diào)查報告1

廣東海洋大學(xué)海濱學(xué)院學(xué)生運(yùn)動意識調(diào)查

2011年3月到7月，我們小組在海濱學(xué)院進(jìn)行了以大學(xué)生運(yùn)動意識的調(diào)查，其目的在于了解和掌握我院同學(xué)進(jìn)行運(yùn)動健身的實(shí)際情況，了解大學(xué)生對運(yùn)動的重視程度，了解大學(xué)生對學(xué)校體育資源的滿意程度。

我們意識到健康體魄的重要性，所以我們需要運(yùn)動、鍛煉‘我希望通過這次調(diào)查報告能促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識，增加鍛煉的時間，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。也能有助于學(xué)校更好的了解到大學(xué)生體育鍛煉的概況并能采取措施來端正大學(xué)生自覺鍛煉的表達(dá)。

一、調(diào)查對象及形式

有調(diào)查表明，在社會的影響下和其他原因的熏陶下，現(xiàn)在的大學(xué)生都喜歡“宅”在寢室玩電腦，打游戲或干其他的什么，他們越來越不喜歡進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉，身體素質(zhì)也子逐漸的下降，課余活動的形式雖然變得越來越豐富多彩，但是它們的性質(zhì)與意義及其對大學(xué)生的影響程度已經(jīng)發(fā)生了很大的區(qū)別。

調(diào)查的對象是廣東海洋大學(xué)海濱學(xué)院在校大學(xué)生。本調(diào)查采用問卷調(diào)查。

二、體育鍛煉基本情況

1.參加體育鍛煉的頻率和時間

據(jù)了解，標(biāo)準(zhǔn)的鍛煉頻率為每周3—5次，不少于3次，能堅(jiān)持每天一次更好。但本次調(diào)查顯示，學(xué)生們利用課余時間參加體育鍛煉的狀況并不樂觀。其中，6.6%的同學(xué)從來不參加課余體育鍛煉，40%的同學(xué)每周只參加1－2次的體育鍛煉，23.3%的同學(xué)每周只參加3－4次的體育鍛煉，20%的同學(xué)每周只參加3－4次的體育鍛煉，能堅(jiān)持每天進(jìn)行鍛煉的只占10％。其中，在校男生能達(dá)到鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的占53.3％，女生則只有31.6％。甚至有24%的同學(xué)“完全不懂得”體育鍛煉意外的應(yīng)急處理，“基本掌握”的只占6.6%。由此可知，學(xué)生們對體育活動不太重視。

2.影響大學(xué)生參加鍛煉的因素

a.主觀因素：懶惰心理、對體育的興趣與愛好、生活習(xí)慣與健康水平。

b.客觀因素：學(xué)習(xí)忙沒有時間、學(xué)校的運(yùn)動氛圍、學(xué)校的體育場地設(shè)施、體育的組成形式等。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己“平時學(xué)習(xí)比較繁忙，沒時間參加鍛煉”。

有的同學(xué)抱怨說：“我們的課特別多，白天上專業(yè)課，晚上上選修課，下課后又要開會，周末也都有專業(yè)課，根本沒時間參加鍛煉?！币?yàn)槟壳皣?yán)峻的就業(yè)形勢，和學(xué)校的管理，對大學(xué)生的專業(yè)理論知識提出了更高的要求，他們不得不在學(xué)習(xí)上花更多的時間。不過，也有同學(xué)坦言，學(xué)習(xí)緊張多半是借口，“關(guān)鍵是大家都懶得動?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都很懶，回宿舍后就不想再出來了，尤其是女生?！彼e例說，很多同學(xué)下課后因?yàn)閼械孟聵浅燥埗谒奚峤胁?，沒有課的同學(xué)也喜歡待在宿舍的電腦前打游戲、看電影或做作業(yè)，很少出去運(yùn)動。有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生沒有形成參加體育運(yùn)動的習(xí)慣，與中學(xué)時代體育課被擠壓有那么一些關(guān)聯(lián)。大一有些同學(xué)說：“高中時為了考大學(xué)，體育課都被改成自習(xí)課了。同學(xué)們忙于應(yīng)付學(xué)業(yè)，從小就沒有培養(yǎng)起良好的運(yùn)動習(xí)慣?！奔议L的思維方式也對很多學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣形成了制約，很多家長寧愿讓孩子多吃兩個雞腿，也不愿讓孩子出去鍛煉半個小時。

還有影響大學(xué)生鍛煉時間的就是隨著電視和網(wǎng)絡(luò)的普及，業(yè)余生活的選擇面更寬，體育鍛煉在課余生活中所占的時間也就越來越少?！皧蕵贩绞揭呀?jīng)多樣化了，K歌、聚餐、上網(wǎng)占用了大量業(yè)余時間，這也是造成我們?nèi)鄙馘憻挼脑蛑?/p>

一?！焙蜕磉叺呐笥押屯瑢W(xué)討論過這個問題，我們得出的答案是：在出門運(yùn)動和待在宿舍里上網(wǎng)之間，很多人都會毫不猶豫地選擇后者。

3.參加體育鍛煉的態(tài)度與動機(jī)

調(diào)查顯示，大學(xué)生參加體育鍛煉一增強(qiáng)體質(zhì)為首要目的，同時其目的卻多種多樣。強(qiáng)身健體的占45%，娛樂的占35%，減肥健美的占8%，抒發(fā)心情的占7%。

4．大學(xué)生對學(xué)校體育資源的滿意程度

調(diào)查顯示，對學(xué)校的體育資源嚴(yán)重不滿意的占12%，不滿意的占24%，滿意的占30.6%，基本滿意的占25.3%，表示無所謂的占8%。由此可知，學(xué)生們還是覺得學(xué)校的體育資源有所欠缺的，有的學(xué)生反映學(xué)校應(yīng)該建個游泳池。

三、影響大學(xué)生體育鍛煉的原因

據(jù)大學(xué)體質(zhì)及鍛煉報告，大學(xué)生平時經(jīng)常鍛煉身體的僅占總數(shù)的23%，而66%的學(xué)生很少鍛煉，有11%的學(xué)生幾乎不參加鍛煉。也就是說，大多數(shù)學(xué)生并沒有鍛煉身體的習(xí)慣。追究其根源，主要應(yīng)歸咎于應(yīng)試教育的后遺癥。從小學(xué)到中學(xué)學(xué)生在應(yīng)試教育模式下只重視學(xué)習(xí)成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛煉身體。因而，學(xué)生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。進(jìn)入大學(xué)以來，日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，迫使大多數(shù)學(xué)生不得不再次以文化課學(xué)習(xí)為

主，一如既往地忽略體育鍛煉?？佳?、找工作很少提及大學(xué)生體育成績和體質(zhì)數(shù)據(jù)，在這種普遍忽視學(xué)生身體素質(zhì)的社會背景下，大學(xué)生更難對體育鍛煉引起足夠的重視。

從我們自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，許多人選擇上網(wǎng)等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運(yùn)動，但如籃球、足球、排球等運(yùn)動需要多人一起完成，因?yàn)檎也坏街就篮险?，這些人也最終選擇放棄。除此之外，對運(yùn)動技術(shù)的掌握程度不夠、不善于安排時間、不善于調(diào)節(jié)自己的情緒等問題的存在，也是大學(xué)生放棄體育鍛煉的主觀因素。

四、改善大學(xué)生體育鍛煉的建議

擁有健康的體格，是每個人的愿望。對于我們大學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識的同時擁有較好的體質(zhì)，將會使我們受益終身。那么，怎樣才能使大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉提高身體素質(zhì)呢？學(xué)校將強(qiáng)化體育與健康的理論學(xué)習(xí)和宣傳，端正大學(xué)生對身體健康問題的認(rèn)識，奠定終身進(jìn)行體育鍛煉的思想。針對運(yùn)動場地緊張的問題，學(xué)校將加大對健身場地、器材的資金投入，將全民健身的路徑鋪進(jìn)學(xué)校。

海濱學(xué)院學(xué)生體育運(yùn)動意識調(diào)查問卷

尊敬的朋友：

為了解大學(xué)生運(yùn)動的特點(diǎn)，更好地為大學(xué)生服務(wù)。我們小組現(xiàn)對廣東海洋大學(xué)海濱學(xué)院部分學(xué)生運(yùn)動情況進(jìn)行問卷調(diào)查。感謝您在緊張的學(xué)習(xí)之余能配合我們進(jìn)行本次調(diào)查。本次調(diào)查是為了從多方面了解統(tǒng)計我校學(xué)生運(yùn)動情況。本問卷不會對外公布，希望您能如實(shí)填寫問卷內(nèi)容，謝謝！

海濱學(xué)院學(xué)生運(yùn)動意識調(diào)查小組

2011年4月

歡迎參與調(diào)查

問題1性別（單選題）

A 男

B 女

問題2年級（單選題）

A 大一

B 大二

C 大三

問題3 你喜歡參與體育運(yùn)動嗎？（單選題）

A十分喜歡

B一般

C 不喜歡

問題4您平均每天運(yùn)動時間是（單選題）

A.1小時以下

B.1~2小時

C.3~4小時

D.5小時以上

問題5您喜歡在哪里運(yùn)動？（單選題）

A.學(xué)校周圍

B.學(xué)校操場

C.寢室里

D.家里

問題6您會選擇的健身時間？（單選題）

A早上

B上午

C中午

D下午

E晚上

F 公休日

問題7您每周運(yùn)動頻率是？（單選題）

A.一周一到兩次

B.一周三到四次

C.一周五到六次

D.每天運(yùn)動

問題8您認(rèn)為運(yùn)動重要嗎？（單選題）

A.當(dāng)然

B.還行

C.忽略他的重要性

問題9您平均每月花在運(yùn)動上的錢是(包括運(yùn)動后買飲料，受傷治療等)？（單選題）

A.10元以下

B.10~30元

C.30~50元

D.50元以上

問題10你參與體育運(yùn)動的目的是？（多選題）

A強(qiáng)身健體

B減肥

C抒發(fā)心情

D娛樂

E其他

問題11 您對運(yùn)動有關(guān)的知識是否了解？（單選題）

A.專家級

B.了解一些

C.了解一點(diǎn)點(diǎn)

D.一點(diǎn)都不懂

問題12 你掌握一些體育技能嗎？（如運(yùn)動前后應(yīng)注意什么、怎樣防止受傷）（單選題）

A.專家級，全面掌握

B.準(zhǔn)專家級，掌握一些

C.業(yè)余級，掌握一點(diǎn)點(diǎn)

D.一點(diǎn)都不懂

問題13您感覺自己對運(yùn)動的需求程度？（單選題）

A、很輕，只是為了打發(fā)時間

B、更多是需要鍛煉身體

C、有一定的依賴，一段時間不運(yùn)動會感覺不舒服

D、絕對的依賴，一天不運(yùn)動睡不著

問題14你是否經(jīng)常參加學(xué)校，班級組織的比賽（單選題）

A 不參加

B 偶爾

C 參加

問題15一般運(yùn)動的時候你首先會做熱身運(yùn)動嗎？（單選題）

A、每次運(yùn)動前都做

B、有時做

C、不做

問題16 您對學(xué)校的體育資源滿意嗎（單選題）

A、嚴(yán)重不滿意

B、不滿意

C、滿意

D、基本滿意

E.無所謂

問題17你覺得大學(xué)的體育設(shè)施保養(yǎng)工作做得如何？

A很好

B一般

C不好

問題18 你認(rèn)為大學(xué)的體育設(shè)備分布合理嗎？

A合理

B還可以

C不合理

問題19 你覺得大學(xué)的體育氣氛濃厚嗎？

A濃厚

B一般

C不濃厚

問題20您覺得自己在運(yùn)動上花費(fèi)的時間精力（單選題）

A、后悔耽誤了太多精力

B、偶爾會懊悔

C、覺得與周圍人相比還算正常

D、很有效率，對自己很有幫助

E、沒想過，就那個樣子吧

問題21如果給你的身體狀況打分，你給自己打多少分（單選題）

A、90~100

B、80~90

C、70~80

D.70以下

第三篇：大學(xué)生支教

大學(xué)生短期支教未來方向的思考

2010010870電01劉大釗

2010010129結(jié)02繆澤

【概要】:本文介紹了大學(xué)生短期支教的發(fā)展現(xiàn)狀，深入分析了目前短期支教發(fā)展的有利方面和其中存在的一些問題。進(jìn)而在了解支教活動意義和發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生短期支教的未來發(fā)展方向提出了一些觀點(diǎn)和意見。

【關(guān)鍵字】:大學(xué)生短期支教發(fā)展方向

現(xiàn)在大學(xué)生利用假期下鄉(xiāng)支教的活動在社會上愈演愈烈，可以說是形成了一股強(qiáng)大的志愿者大軍。這種形式的活動之所以受青睞，是因?yàn)樗且环N善良之舉，觸動了人性的深處，意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生盡自己所能把知識文化帶到農(nóng)村，這是大學(xué)生對自己所負(fù)社會責(zé)任的重視，同時也給大學(xué)生提供了一次接觸社會的機(jī)會；再者，下鄉(xiāng)支教調(diào)研把知識與實(shí)踐結(jié)合，更能反饋學(xué)習(xí)，有利于對知識的吸引和運(yùn)用。然而，事物總有其相對性，我們在感受到支教意義的同時也要認(rèn)識到目前支教活動中存在的不足，更深刻地認(rèn)識到支教受眾的需求，從而確定好我們未來的發(fā)展方向。

一、背景

1994年中宣部、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合實(shí)施開展了大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)’’活動，每年組織動員近百萬名大中專學(xué)生志愿者深入農(nóng)村基層和受災(zāi)地區(qū)，發(fā)揮自身的知識智力優(yōu)勢，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的掃盲和文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)。其中，大中專學(xué)生志愿者暑假“三下鄉(xiāng)’’的文化下鄉(xiāng)和農(nóng)村掃盲活動，可以看作是我國大規(guī)模大學(xué)生志愿者支教的開始。

20世紀(jì)90年代以后，隨著流動兒童教育問題日益突出，大城市中開始出現(xiàn)專門為農(nóng)民工子女提供教育場所——打工子弟學(xué)校。打工子弟學(xué)校的產(chǎn)生，也為大學(xué)生支教開辟了一個新的領(lǐng)域。特別是在2003年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和2005年“三支一扶”計劃之后，打工子弟學(xué)校開始普遍成為高校大學(xué)生志愿者的主要支持和幫扶對象，越來越多的高校和學(xué)生社團(tuán)本著“為流動兒童獻(xiàn)愛心、改善流動兒童受教育狀況”的愿望，紛紛組織學(xué)生利用課余時間走進(jìn)打工子弟學(xué)校，開展支教活動。

從1997年，首師大晨曦社作為北京第一個參與流動兒童支教的大學(xué)生社團(tuán)開始，到現(xiàn)在打工子弟學(xué)校大學(xué)生支教已經(jīng)有了10多年的歷史。在這十多年的發(fā)展過程中，大學(xué)生支教取得了很大的成績，但是同時也產(chǎn)生了不少的問題。如何解決大學(xué)生支教的問題，提升大學(xué)生支教的效果，就成了現(xiàn)階段大學(xué)生支教的當(dāng)務(wù)之急，也是大學(xué)生支教未來發(fā)展方向確立過程中所必須要考慮的問題。

二、現(xiàn)狀分析

1）成效

1．1對接受幫助的學(xué)生的影響

(1)幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“三下鄉(xiāng)”支教活動中，大學(xué)生群體認(rèn)真對農(nóng)村未成年學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育，對處于相對教育環(huán)境較差的農(nóng)村未成年學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、教育、糾正，讓真正代表社會發(fā)展傾向的東西成為這些群體身上的一種既得的習(xí)慣。

(2)有效激發(fā)崇拜心理。對學(xué)生崇拜心理的有效激發(fā)，有利于把思想與道德品質(zhì)教育的具體化，形象化、人格化，有利于增強(qiáng)教育的效果。

(3)擴(kuò)展興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。心理學(xué)研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括學(xué)習(xí)欲望、毅力、自信心等在內(nèi)的非智力因素。

1．2對參加支教活動的大學(xué)生的影響

使大學(xué)生在實(shí)踐中增長才干、提高素質(zhì)。生活在新時代的大學(xué)生，大多是獨(dú)生子

女，具有獨(dú)立性木強(qiáng)、合作意識淡薄等不足，“三下鄉(xiāng)”支教社會實(shí)踐活動，是青年鍛煉成長的有效途徑。學(xué)生通過到祖國和人民需要的地方去，到條件艱苦的地方去，通過艱苦環(huán)境的鍛煉，能夠磨練意志，把學(xué)到的知識有效用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。在支教活動中，集體的生活、相互的幫助能夠讓大學(xué)生更加清醒的認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，更加熱愛集體，利于將來事業(yè)的發(fā)展。

2）存在的問題

2.1支教期限太短打亂了正常的教學(xué)秩序

部分學(xué)校的校長認(rèn)為支教工作為解決教師短缺起了很大作用但也給學(xué)校的管理工

作帶來了一定的困難。一年一茬由于更換人員在學(xué)科上的差異給課程的安排帶來了不便，同時由于這種行為的短期性使支教者在支教快結(jié)束時情緒不穩(wěn)影響工作。

2.2專業(yè)不對口現(xiàn)象嚴(yán)重在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和大學(xué)生水平的充分發(fā)揮

在支教人員中師范類院校的畢業(yè)生比重不大，志愿者雖然大多樂于接受陌生的教

學(xué)工作的挑戰(zhàn)但面對具體的教學(xué)工作任務(wù)常感到力不從心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最缺的是數(shù)學(xué)英語語文 師，而前去支教的大學(xué)生往往又不是學(xué)這些專業(yè)的，這些大學(xué)生只好“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。

2.3支教大學(xué)生后顧之憂嚴(yán)重

大學(xué)生志愿者在服務(wù)期滿后都面臨就業(yè)問題。部分支教者認(rèn)為一年的支教對貧困

地區(qū)的教育做了貢獻(xiàn)而對個，人卻是損失。服務(wù)一年后又把他們推向社會還不如早點(diǎn)走向社會尋找就業(yè)出路。由于擔(dān)心就業(yè)，有些支教人員情緒不穩(wěn)定甚至有些人一邊教課一邊又在四處找工作。同時支教大學(xué)生中也都存在一種編外的感覺。更是擔(dān)心在一年的志愿服務(wù)中做出的成績得不到認(rèn)可，志愿服務(wù)期滿后在學(xué)校和本人達(dá)成一致意見時也不能留下來就業(yè)。

三、未來的發(fā)展方向

由于支教有短期的、志愿的性質(zhì)，這就決定了不少支教者是將支教當(dāng)做一種“個體鍛煉”、“優(yōu)勢積累”和“就業(yè)緩沖”來看待。在對服務(wù)期滿后的打算進(jìn)行調(diào)查時, 更多的人是一邊支教一邊為將來的目標(biāo)做準(zhǔn)備, 對于未來的就業(yè)目標(biāo), 處于觀望和比較狀態(tài), 只有少數(shù)支教大學(xué)生表示愿意將支教作為自己未來長期的事業(yè), 爭取考得編制, 然后繼續(xù)(從事小學(xué)教育工作)留在學(xué)校任教。既便如此, 仍要視教師編制是否能夠取得、工資及福利待遇的高低而定。而農(nóng)村真正的需要的是教育質(zhì)量的全面進(jìn)步，支教雖能達(dá)到提高農(nóng)村教育水平的目的，但短期支教只能有限的提高農(nóng)村老師的教學(xué)能力，在硬件方面沒有大的進(jìn)步，這仍會使農(nóng)村的教育被城市越拉越遠(yuǎn)。而教育的落后會使城鄉(xiāng)差距繼續(xù)加大，社會矛盾更加突出，影響社會的發(fā)展與穩(wěn)定。所以，我們應(yīng)繼續(xù)大力推行農(nóng)村支教，并通過改善農(nóng)村教育的待遇和硬件水平，吸引更多的大學(xué)生留在農(nóng)村，是農(nóng)村教育得到真正的提升。這也正是短期支教真正的目的。我們也應(yīng)作出改變，使短期支教達(dá)到最初的目的。

下面是我們總結(jié)出的發(fā)展方向：

1）招募高標(biāo)準(zhǔn)化

目前，各支教社團(tuán)在大學(xué)生志愿者的招募上基本上都是寬口徑的，對招募志愿者缺

少具體選拔標(biāo)準(zhǔn)，志愿者隊(duì)伍良莠不齊，而且也并不是每一個大學(xué)生都適合支教工作。

首先，要減少盲目報名，找到真正愿意去支教的志愿者。我們可以在大學(xué)生志愿者招募前應(yīng)該增加一個類似“企業(yè)宣講會“性質(zhì)的“志愿者招募宣講會”，讓大學(xué)生志愿者在報名參加志愿者支教之前就能對自己要去支教的學(xué)校、學(xué)生、支教時間、支教內(nèi)容、支教責(zé)任、支教要求等等有一個比較清晰、全面地認(rèn)識，這樣可以減少大學(xué)生志愿者盲目報名，從而提高大學(xué)生志愿者報名的有效性。

其次，要嚴(yán)格要求，提高標(biāo)準(zhǔn)。支教志愿者招募后，要對志愿者的支教時間和支教任務(wù)嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)支教的重要性、影響性和責(zé)任意識，對于不能完成志愿者支教時間和支教任務(wù)的應(yīng)該“鼓勵退出”。同時也要對志愿者進(jìn)行基本信息統(tǒng)計，根據(jù)志愿者的興趣并征求志愿者的意見確定支教方案。

2）組織和管理完善化

首先，要加強(qiáng)志愿者管理，減少志愿者流動性?？梢栽谥Ы踢^程中，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，提高大學(xué)生支教的凝聚力，通過情感的手段提高對大學(xué)生的管理和約束。

其次，要加強(qiáng)支教管理。在大學(xué)生志愿者支教前支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)支教的負(fù)責(zé)人或小組，要檢查支教大學(xué)生志愿者的備課和教案，沒有備課和教案的大學(xué)生志愿者不能準(zhǔn)許去打工子弟學(xué)校支教，并進(jìn)行登記備案。

最后，要加強(qiáng)支教形象管理。支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)要要求自己的大學(xué)生志愿者“為人師表”，要求大學(xué)生志愿者在支教時要注意自己的言行舉止和穿著打扮，時刻要注意自己的形象，要保證給學(xué)生樹立一個健康的正面的榜樣。

3）信息交流多元化

首先，要加強(qiáng)對大學(xué)生志愿者支教的反饋。一方面支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)支教的人員和機(jī)構(gòu)要定期針對大學(xué)生志愿者支教中遇到的挑戰(zhàn)和問題，集中予以反饋并給支教的大學(xué)生志愿者一定的支持和建議。另一方面，支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和機(jī)構(gòu)，要建立大學(xué)生志愿者支教反饋機(jī)制，在志愿者支教的同時接受志愿者的反饋，能當(dāng)場解決的要立即解決，不能立即解決的可以在定期的支教反饋或總結(jié)會議上給志愿者予以反饋。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生志愿者與學(xué)校老師和學(xué)校學(xué)生之間的交流。大學(xué)生志愿者與學(xué)校教師之間的交流，一方面大學(xué)生志愿者可以帶給學(xué)校教師一些“新的理念和教學(xué)方法”，另一方面學(xué)校教師可以給大學(xué)生志愿者提供其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)大學(xué)生志愿者支教經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生志愿者與支教學(xué)生的交流，不僅可以使大學(xué)生志愿者更加了解自己所支教的學(xué)生的基本情況和支教需求，更好滿足學(xué)生支教需求，還可以促進(jìn)支教中的“因材施教”，更好地幫助打工子弟學(xué)校學(xué)生的健康的全面的發(fā)展。

4）建立評估激勵體系

支教的大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校院系、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)要在自己的志愿者團(tuán)隊(duì)建立一套完整的志愿者支教評估體系。一方面要建立志愿者支教評估小組，支教評估小組成員的主要職責(zé)就是跟隨大學(xué)生志愿者支教進(jìn)行觀察和記錄，另外支教評估小組的成員還要征求學(xué)校老師和大學(xué)生志愿者所支教班級的學(xué)生的意見。大學(xué)生志愿者支教評估的內(nèi)容主要應(yīng)包括志愿者支教的次數(shù)、每次支教教案、支教總結(jié)、評估小組支教紀(jì)錄、學(xué)校老師的評估建議、學(xué)生課堂建議等內(nèi)容，對評估中優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者要及時鼓勵和表揚(yáng)，對評估中不足的大學(xué)生志愿者要進(jìn)行持續(xù)支持和進(jìn)一步培訓(xùn)，對評估中不合格的大學(xué)生志愿者要停止其繼續(xù)進(jìn)行支教。

大學(xué)生志愿者激勵體系的建設(shè)，應(yīng)該包括大學(xué)生的價值激勵、成就激勵、提升激勵和快樂激勵，使大學(xué)生在支教過程中感受到自己支教的價值、支教的重要性、支教的收獲和支教的快樂。

5）支教方式創(chuàng)新化

1.創(chuàng)新支教內(nèi)容

由于學(xué)校教育、教學(xué)安排的學(xué)期性特點(diǎn)，和大學(xué)生支教缺少連續(xù)性的特點(diǎn)，大

學(xué)生在教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程上很難和學(xué)校取得一致性。再加上，大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使目前支教不僅無法補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)活動，反而干擾了學(xué)校正常的教學(xué)活動，甚至給學(xué)校及教師增添了負(fù)擔(dān)。所以，我們應(yīng)該在正確認(rèn)識大學(xué)生支教的特點(diǎn)和大學(xué)生自身的能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新支教的內(nèi)容。大學(xué)生支教并不一定要擔(dān)任教師的重任，也并不是一定要給學(xué)生上課或親自、單獨(dú)組織教學(xué)活動。大學(xué)生可以更多地從“支持者”的身份出發(fā)，可以從承擔(dān)學(xué)校輔助教學(xué)的工作開始，例如可以從幫助教學(xué)負(fù)擔(dān)繁重的教師入手，幫助學(xué)校老師批改作業(yè)，開班會，協(xié)助開展學(xué)生活動，這樣既可以彌補(bǔ)大學(xué)生缺少支教專業(yè)知識、技能及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺點(diǎn)，也可以發(fā)揮大學(xué)生自身的特點(diǎn)，可以更好地發(fā)揮支教的作用。

2.延長大學(xué)生志愿者支教周期

現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者支教，基本上是以“一個學(xué)期’’為周期，但是由于大學(xué)

生志愿者支教“無頭無尾”的問題，現(xiàn)階段大學(xué)生志愿者真正支教時間也就是“12周”左右，所以在支教時間上大學(xué)生志愿者支教很難發(fā)揮真正的作用。在大學(xué)生志愿者支教的時間上，我們應(yīng)當(dāng)延長大學(xué)生支教的周期，由原來的“以一個學(xué)期為一個支教周期“延長為“以一年為一個支教周期"。這樣，在大學(xué)生志愿者支教時間的銜接上，就可以給招募新的大學(xué)生志愿者爭取時間，也可以使大學(xué)生志愿者的招募和支教時間相結(jié)合，從而解決大學(xué)生志愿者支教的“無頭無尾’’問題。

綜上所述，大學(xué)生支教未來必然是朝著標(biāo)準(zhǔn)化、多元化、創(chuàng)新化、完善化的方向發(fā)展。而大學(xué)生支教問題的解決和支教效果的提升，需要支教的組織者、大學(xué)生志愿者、農(nóng)村學(xué)校三方的共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】大學(xué)生支教的問題與對策——以北京市打工子弟學(xué)校為例 王瑞 2009年5月

【2】大學(xué)生支教活動中存在的問題及解決對策趙芬《大眾商務(wù)》2010年3月（111期）

【3】激情燃燒在西部 西部地區(qū)大學(xué)生支教情況調(diào)查李真

分工：

劉大釗：查詢信息，撰寫論文

繆澤：搜集材料，提供意見

第四篇：支教1

暑期支教

西北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院青年志愿者協(xié)會

2014年6月11日

一、主辦單位：西北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院

二、活動主題：

拓展孩子們的視野 關(guān)注當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境 關(guān)注當(dāng)?shù)亓羰貎和瞵F(xiàn)狀

三、活動目標(biāo)：

1.開展形式多樣的支教活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，開拓他們的視野，幫孩子們樹立好的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.通過調(diào)研，了解當(dāng)?shù)亓羰貎和顔栴}，教育問題，心理問題，健康問題以及他（她）們的愿望，總結(jié)后提出解決方案，幫助孩子們解決一些難題。

四、活動時間：

2013年7月14日---7月22日

五、活動參與人員：

西北師大化工學(xué)院十一名學(xué)生

六、活動內(nèi)容

1.開展形式多樣的支教活動

開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、生物、地理、體育等基礎(chǔ)性課程，開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)等興趣課程，課余時間對孩子們進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助孩子們開拓視野，培養(yǎng)多種興趣，激起他們對美好生活的渴望。

2.深入到戶的調(diào)研 送孩子們回家的過程中入戶調(diào)研，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童生活的現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)刎毨Р罹?，耕地保護(hù)，進(jìn)而了解當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀和生活現(xiàn)狀，激發(fā)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。調(diào)研內(nèi)容（后附調(diào)研表格）：

3.有意義的支農(nóng)

（1）當(dāng)?shù)厝嗣考铱偢赜卸嗌伲司赜卸嗌?（2）家中總共幾口人，在家勞動力有幾位，外出打工有幾位？

（3）自家有無荒蕪或閑置的耕地，若有，主要原因是什么？（4）當(dāng)?shù)厥粘傻挠绊懸蛩?/p>

（5）他們耕地主要耕種哪些作物，用途是什么?（6）當(dāng)?shù)赜袩o退耕還林、還草的計劃

（7）抽出時間，在征得農(nóng)民兄弟的同意后，跟他們一起下地勞動，體驗(yàn)農(nóng)村生活。

① 走訪評學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家庭 ② 了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣

4.愛心捐贈

同學(xué)們在自己經(jīng)濟(jì)條件允許的范圍內(nèi)幫助家庭貧困的孩子，幫他（她）們樹立正確的價值觀。

七、日程安排

7月14日上午7：00，所有隊(duì)員在藍(lán)天公寓南門口集合，集體乘車到蘭州車站。到達(dá)當(dāng)?shù)刂?，先跟接待人員做簡單交流，了解當(dāng)?shù)馗鞣矫媲闆r，之后休息，晚上開會，進(jìn)一步對第二天活動進(jìn)行分工。

7月14日，與實(shí)踐學(xué)校校方接洽，召開師生見面會，舉行愛心捐贈儀式。

7月15--20日，上午支教，下午調(diào)研，支農(nóng)，晚上開會總結(jié)。詳細(xì)時間規(guī)劃如下：

上午： 起床、早餐：6:50—7:30 第一節(jié)：8 ：00-8 ：45 第二節(jié)：9 ：00-9 ：45 課間操：9 :45—10：05（學(xué)生與老師互動時間）第三節(jié)：10:05-10:50 第四節(jié)：11:00-11:45 放學(xué)（午飯及午間休息）

下午：

第五節(jié)：14:30—15：15 第六節(jié)：15:15—16:00 放學(xué)，送孩子們回家，做調(diào)研。

晚餐：19:00 開會總結(jié)：21:30—23：00（注：以上安排為初步計劃，具體情況經(jīng)過考察后根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際作息時間再定）

7月15日晚上，放映準(zhǔn)備的視頻。

7月17日下午放學(xué)后，舉行“我的想象”演講比賽。7月18日下午，不安排課程，所有隊(duì)員下地勞動。7月19日，師生文藝匯報演出，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師及群眾做總結(jié)交流。

（備注：調(diào)研組的同學(xué)下午統(tǒng)一不安排除授課以外的活動，由隊(duì)長根據(jù)需要在前一天做好人員安排）

7月23日，乘車去禮縣。

7月24日，舉行捐贈儀式，并進(jìn)行調(diào)研。

八、活動前期準(zhǔn)備

1.人員選拔：7月10日晚上在化工院多媒體教室，確定有不同特長的十名隊(duì)員，分別對應(yīng)各自的工作：7月11日晚上所有實(shí)踐隊(duì)員開會，明確各自任務(wù)。

3.所有隊(duì)員準(zhǔn)備教案、相關(guān)資料（包括與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鲀?nèi)容）、文藝節(jié)目，每位隊(duì)員必須在7月12日之前把所有的材料都準(zhǔn)備齊全。20日晚上七點(diǎn)在化工院分團(tuán)委辦公室檢查準(zhǔn)備情況（要求：所有教案都要寫到備課本上，要做正規(guī)的教案；15--21日期間各位隊(duì)員要完全熟悉自己準(zhǔn)備的材料，各方面負(fù)責(zé)人要對實(shí)踐活動中可能發(fā)生的情況作出預(yù)測并提出解決方案）。

4.下鄉(xiāng)前一天晚上所有隊(duì)員在化工院分團(tuán)委辦公室集合，做最后檢查。

5.本次實(shí)踐活動隊(duì)員要入住教室，需自帶被褥、梳洗用具，自己解決吃飯問題，要在當(dāng)?shù)夭少徥澄?，值班人員做飯。隊(duì)長要在出發(fā)前做好伙食籌備組人員值班安排。

5.準(zhǔn)備所需設(shè)備和其它東西清單如下：

A.筆記電腦、投影儀、數(shù)碼相機(jī)各一臺，窗簾，U盤數(shù)個（以防中病毒）。

B.下鄉(xiāng)期間醫(yī)藥用品 C.給小學(xué)生開展活動贈送獎品以及捐助（鉛筆、筆記本,生活日用品等)。

九、人員分工

隊(duì)長：負(fù)責(zé)隊(duì)伍之間合作事宜的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織工作，把握所有隊(duì)伍進(jìn)行狀況，保證活動順利高效的進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際需要可以隨時參與和調(diào)整活動的進(jìn)行。統(tǒng)籌各項(xiàng)事物、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，安排全隊(duì)任務(wù)，監(jiān)督和督促活動開展。

文藝宣傳員：調(diào)動每名隊(duì)員，保持隊(duì)伍的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)斗志。

安全員：負(fù)責(zé)每名隊(duì)員的人身、財產(chǎn)安全，宣傳安全意識，保護(hù)本隊(duì)公共財產(chǎn)。對于存在不安全隱患的行為，安全員有一票否決權(quán)。

后勤總管：負(fù)責(zé)全體隊(duì)員的交通、食宿等，為活動提供有力的后勤保障。

攝影：捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，為本活動積累有益的資料和實(shí)用資料。

通訊員：記錄每日信息、感人場景和故事，本活動各宣傳途徑及與村民的協(xié)商與溝通。

調(diào)研負(fù)責(zé)人：指導(dǎo)調(diào)研方法，安排各課題組的工作計劃，統(tǒng)籌課題調(diào)研活動的進(jìn)行。

支教負(fù)責(zé)人：統(tǒng)籌支教活動，確保支教活動成功進(jìn)行。九．活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.愛心捐助：

①捐贈圖書(物流托運(yùn))300*5=1500元

②套尺共50份共計320元；

③筆記本共50份共計280元；

④自動鉛筆共50份共計100元

2.車費(fèi)：2400元

3.伙食：大約需要1000元.附則

一、實(shí)踐總結(jié)形式： 1.社會實(shí)踐總結(jié)。

每位實(shí)踐隊(duì)員寫五千字左右的個人總結(jié)，包括個人經(jīng)歷和感想。

2.社會實(shí)踐報告會。

開學(xué)后，大概十月份，在本學(xué)院召開社會實(shí)踐報告會，在會上各位實(shí)踐隊(duì)員講述自身經(jīng)歷，展示實(shí)踐成果。

3.調(diào)研分析報告。

每個調(diào)研小組撰寫調(diào)研報告，要有數(shù)據(jù)分析，結(jié)論以及該問題的解決辦法。

4.社會實(shí)踐圖片展。

通過圖片資料向全校同學(xué)展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及實(shí)踐活動的成果。

二．注意事項(xiàng)：

（一）活動紀(jì)律

1、要有良好的團(tuán)隊(duì)精神，大家互幫互助，要經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評。

2、和農(nóng)民同吃同住同勞動，下鄉(xiāng)隊(duì)員做些力所能及的體力活。

3、支教、調(diào)研工作一切遵從當(dāng)?shù)貙?shí)際，不盲目套搬理論，開展活動前應(yīng)做切實(shí)的調(diào)查并力求從村民的角度考慮。

4、每天晚上都進(jìn)行交流和討論，隊(duì)員之間溝通情況，進(jìn)行批評與自我批評，安排第二天工作。

5、做事要善始善終，有始有終，不做就不開頭，要做就做到底，不找借口，不輕許諾言，承諾的事情一定要做到。

6、安全第一，尤其保證女生的絕對安全。行動至少三人一組，女生需男生陪同，不準(zhǔn)隨意脫離隊(duì)伍，不準(zhǔn)擅自行動，服從隊(duì)長安排。

7、一切活動都應(yīng)以促進(jìn)村莊健康和諧發(fā)展為準(zhǔn)則，堅(jiān)持以農(nóng)民為主體。

8、學(xué)會傾聽，在群眾反映問題時不打斷，不隨便發(fā)表意見。

西北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院

二零一二年七月五日

附：《關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》 1.你的性別？年齡（）A．男

B.女 2.當(dāng)前和誰住在一起？

A.爺爺

B.外公外婆

C.親戚

D.爸爸

E.媽媽

F.其他，請說明

3.你與父母的聯(lián)系方式是什么？

A.我們雙方經(jīng)常打電話

B.父母經(jīng)常給我打電話

C.我經(jīng)常給父母打電話

D.不經(jīng)常聯(lián)系

4.聯(lián)系的條件（）

A.父母的電話

B.家里的電話

C.父母打工的地址

D.打公用電話

5.父母與我聯(lián)系的內(nèi)容

A.學(xué)習(xí)問題最多

B.生活問題

C.學(xué)習(xí)生活較多

D.了解爺爺奶奶外公外皮的身體健康

6.你把你的心事最想說給誰聽？

A.父母

B.監(jiān)護(hù)人（除父母外）

C.同學(xué)朋友

D.老師

E.其他

7.你每個月的零花錢是多少？ A.5元以下

B.5元到10元之間

C.10元到20元之間

D.更高

8.你是否明白父母外出打工的原因？

A.為了生計

B.為了供我上學(xué)

C.不知道 9.你平時做家務(wù)嗎？

A.一般做

B.只有在雙休日做

C.很少做

D.不做

10.父母外出之后，你的生活有什么變化？

A.無變化

B.感到孤獨(dú)

C.感到自由

D.其他，請說明

11.父母多長時間回家一次？

A.半年

B.一年

C.兩年

D.兩年以上

12.你是否想念你的父母？

A.非常想念

B.想念

C.一般

D.不想念

13.你有幾個知心朋友？

A.一個

B.兩個

C.三個

D.更多

14.你的學(xué)習(xí)成績？

A.中上

B.一般

C.差 15.你喜歡上學(xué)嗎？ A.喜歡

B.一般

C.不喜歡

為什么？請說明

16.你的監(jiān)護(hù)人一般監(jiān)督你學(xué)習(xí)嗎？

A.監(jiān)督

B.很少監(jiān)督

C.從不監(jiān)督 17.你的監(jiān)護(hù)人一般和你溝通嗎！

A.經(jīng)常溝通

B.很少溝通

C.從不溝通 18.長時間和父母分開后，突然想見，你會感覺到（）A.拘謹(jǐn)

B.親密

C.一般

D.沒感覺

19.一學(xué)期老師找你談過幾次心？談過什么內(nèi)容？ A.沒談過

B.談學(xué)習(xí)成績

C.談違反學(xué)校紀(jì)律

D.談學(xué)習(xí)態(tài)度

E.沒完成作業(yè)，老師發(fā)火

F.作業(yè)差 G.談生活困難

H.關(guān)心

I.經(jīng)濟(jì)

J.孤獨(dú)

K.談家庭情況

20.生活上你希望（）

A.能得到社會的關(guān)懷，父母在身邊

B.還有很多朋友，大家分享快樂 C.希望吃的吃好玩好

D.希望自己可以照顧自己

E.希望父母可以賺更多錢，然后回家

F.希望自己可以照顧自己

G.希望可以自由，不被束縛

H.擺脫痛苦世界

I.其他，請說明

21.你的性格是怎樣的?

A.開朗

B.內(nèi)向

C.任性

D.暴躁

E.柔弱

F.以自我為中心G.孤僻

H.其他 你覺得自己的性格因?yàn)楦改竿獬龈淖兞藛?？變得怎么樣了？請說明。

謝謝您的配合！

1您的性別是：（A.男

B.女）2.您的年齡？

A．20以下

B.20到40歲

C.40到60歲

D.60歲以上

3．您的職業(yè)是？

A.教師

B.工人

C.經(jīng)商

D.農(nóng)民

E.行政官員

F.其它

4.您的文化程度是？

A.小學(xué)

B.初中

C.高中

D.大專及師范類

E.其它

5.您家中有沒有孩子在上學(xué)或者已經(jīng)畢業(yè)?

A.有

B.沒有

6.您家中的孩子或親戚在畢業(yè)后沒找到合適的工作你會后悔堅(jiān)持讓他們上學(xué)嗎?

A.一定會

B.可能會

C.不會

D.說不清

7.供孩子上學(xué)您最擔(dān)心什么問題?

A.費(fèi)用

B.畢業(yè)后的工作問題

C.費(fèi)用和工作

D.不擔(dān)心

8.您家里有幾個孩子是高中以上(含高中)文化程度?

A.4

B.3

C.2

D.1

E.0

9.您家里有幾個孩子是初中以下(含初中)文化程度?

A.4

B.3

C.2

D.1

E.0

10.您家里的孩子中,最高文化程度是?

A.小學(xué)

B.初中

C.高中

D.大學(xué)

E.正在上學(xué)

F.其它

11.您的孩子或兄弟姐妹為什么會退學(xué)呢?

A.家庭困難不能支付高額費(fèi)用

B.學(xué)習(xí)成績不好

C.早點(diǎn)兒找份兒工作掙錢

D.其它原因

E.沒退學(xué)

12.如果您的孩子或兄弟姐妹因?yàn)槌煽儾缓枚辉敢馍蠈W(xué),你會怎樣做?

A.強(qiáng)扭的瓜不甜不想上了就退學(xué)吧

B.逼他(她)繼續(xù)上學(xué)直到畢業(yè)

C.分析成績不好的原因找出解決的辦法激勵他(她)努力學(xué)習(xí)

D.不知道該怎樣做

13.就現(xiàn)在來講，除正常上學(xué)之外，孩子課外輔導(dǎo)費(fèi)用約是多少？ A.150

B.150——200

C.200以上

D.無參加輔導(dǎo)

14.您家里幾個上學(xué)的孩子？

A.三個

B.兩個

C.一個

D.三個以上

E.沒有 是否感覺承擔(dān)他們的上學(xué)費(fèi)用比較重呢？ A．是

B.不是

15.您認(rèn)為讀書念大學(xué)是農(nóng)村孩子的唯一出路嗎？ A．是

B.不是

16.如果不是，您認(rèn)為還有__________________(第15題選A的不做)17.您認(rèn)為，在農(nóng)村女童有接受大學(xué)教育的必要嗎？ A．有

B.沒有

18.如果有那您認(rèn)為現(xiàn)在情況下，農(nóng)村女童受教育和男童相比還存在差異嗎？（17題選B的不做）

A.存在 B.不存在C.不清楚

19.您家庭用于孩子教育的費(fèi)用約占您家庭總支出的___% 20.您認(rèn)為孩子的成長是？

A.老師和學(xué)校教育的結(jié)果

B.孩子自身的努力和學(xué)校教育的結(jié)果

C.受到孩子自身?xiàng)l件的制約還有來自社會的影響 D.家庭教育的影響占很大一部分，和學(xué)校教育共同起作用

21.您認(rèn)為農(nóng)村孩子的家庭教育應(yīng)以什么為中心？ A.遠(yuǎn)大的志向

B.高尚的人格

C.扎實(shí)的知識

D.風(fēng)俗和禮儀

E.其他______________ 22.謝謝您的參與,請問您對本試卷感覺如何? A.非常滿意

B.比較滿意

C.不滿意 不滿意

D.很

第五篇：XX大學(xué)生支教實(shí)踐報告_1

XX大學(xué)生支教實(shí)踐報告

時間的飛輪不停的旋轉(zhuǎn)，我們十五天的支教生活就這么結(jié)束了，離開了小口頭，坐上了回學(xué)校的汽車，不愿也不想回頭，不想看到孩子們難過的表情。我們既然笑著來，就要笑著離開，離開是為了明年更好的重聚，我們明年還要再聚，這是我們的承諾。

支教生活完美的結(jié)束了，但也有許多的不舍與留戀，我們也學(xué)到了太多太多的東西，我們也收獲了很多東西，我們學(xué)到了尊敬，收獲了友情。

小口頭的村民熱情如火，一直不斷的給我們送東西，給我們生活上的關(guān)心，我覺得我在小口頭又有了一個家，在小口頭這個大家庭里，感受著家庭的溫暖，享受家人的關(guān)心。我再來小口頭之前，我對我的隊(duì)友一點(diǎn)也不熟悉，可以說是只見過幾次，到了小口頭之前，我還覺得挺孤單，他們都結(jié)伴而行，而我卻是孤單一人，然而是我想多了，我的隊(duì)友們都非常熱情，他們讓我不再感到孤單，和他們相處十分愉快。我可以與他們歡樂的打罵，當(dāng)我疲勞時，他們主動替我分擔(dān)，這樣的友情我不會忘記，我會永遠(yuǎn)銘記在心的。

初到小口頭村，一開始主要是收拾一下自己的東西和睡的地方，之后，支教生活就真正開始了，我教的課程分別是小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)和素質(zhì)拓展，在上小學(xué)數(shù)學(xué)時，由于還有幼兒園的孩子，我就負(fù)責(zé)去照顧他們，而我所本應(yīng)帶領(lǐng)的小學(xué)生由其他人負(fù)責(zé)，我發(fā)現(xiàn)照顧幼兒園的比照顧其他的孩子更累。因?yàn)槟阋煌５目粗麄?，別讓他們跑遠(yuǎn)，他們?nèi)ツ哪阋惨ツ?，我也不教他們什么，主要是陪他們玩，教他寫?shù)字和拼音，在玩耍中學(xué)習(xí)，教他們拼圖，鍛煉他們的思維能力，也在和他人交流中，讓他們改正一些不好的習(xí)慣，學(xué)會有禮貌，經(jīng)過一節(jié)課的時間，那幾個小孩子也十分粘我，我走到哪他們就跟到哪，我一走他們就找我，我上課時又要照顧他們，可是有其他的人幫我，很是開心，我們沒來支教之前都不認(rèn)識，我們抱有朋友，我們之間互相幫助，在這個小院子里充滿溫馨與歡樂，雖然很累，但是我很快樂，這里民風(fēng)純樸，學(xué)生活潑，我喜歡這里的生活。村民們怕我們喝不慣這里的水，他們特地給我們送來大桶水，解決了我們的一大難題，還有好多村民給我們送來許多蘋果，不過我們也沒吃多少，我們都分給了小孩子們，村民們的熱情，讓我們受寵若驚，我們想要拒絕，我們盛情難卻，我們也不想傷他們的心，就不得不接受了，我們真的很感謝這些村民，他們的熱情與城市里的冷漠形成強(qiáng)烈對比，我很期待接下來的支教之旅，我會用自己的方式來回報這些村民的。

有時晨間的一陣小雨帶來了一陣陣涼爽，雨洗刷了空氣中的污濁，就像這個小山村凈化了我們的心靈一樣。就像小雨一樣讓人感到溫暖。

我們走在人生的道路上，人生之路何其漫長，在這個年紀(jì)我們就要做一些我們想做的，不必去考慮太多，不要等到將來后悔，我們不怕失敗，不怕挫折，就怕沒有激情，失敗了，我們可以從新站起來，太陽將永遠(yuǎn)為我們升起。

有人問我為什么來支教，我其實(shí)也回答不出來，我就是想來就來了，人生如果沒有幾次沖動，那么生活還有什么樂趣，而實(shí)際上我沒有選錯，這次的支教之旅我沒來錯，這次的支教之旅將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆。

這里的一切，村民，學(xué)生，都給我們里留下及其深刻印象，等回到城里，我們會想念這里的純樸，因?yàn)槲覀冊诔鞘欣锎蠖嗫吹降氖抢淠?，城市里的人他們?yōu)榱松妫於继幵诿β抵?，缺少交談，我們?yīng)該放慢一下我們的生活，細(xì)細(xì)品味生活的樂趣。

來到這里，我曾經(jīng)后悔過，這里的交通不好，出去都不方便，我們打地鋪睡覺，晚上會有很多蟲子咬我，咬的我全身都是包，這里靠山，蚊子自然不會少，我的腿上一打眼看去全是包，我和支教隊(duì)友們開玩笑說，我回家的時候我估計都被蚊子咬胖了。

我有時問自己，為啥要來這遭罪，這里的環(huán)境這么差，為了完成一份社會實(shí)踐為了躲開媽媽的嘮叨其實(shí)都不是，我來這就是為了磨練一下自己，磨練自己的耐性。

和隊(duì)友們相處真的很高興，今天我們一起包水餃，我們也都是第一次嘗試，從剁陷開始，我們一起包水餃，我們包的形狀各異，我們都憑著自己的想象，開包自己家中的餃子，整體雖都不太好看，但是在我們眼中卻是非常漂亮的，我們包了兩種餃子，一種是圓皮的一種是方皮的。我們在包方皮的時候我們不會搟皮，沒辦法就請了外援，我們找了村民大媽，我們看著大媽搟，我們學(xué)著，大媽走后我們學(xué)著搟，結(jié)果搟的慘不忍睹，沒辦法又請了外援，我們又跟大媽學(xué)包餃子，歡聲笑語一片，我們邊包邊吃，我們包了兩種陷的餃子，比較之下，還是比較喜歡肉的，我們和大媽們一起包餃子，拉近了我們與村民的距離。

我們的笑聲一片，我們的友誼又加深了，我們已不再像剛到來時一樣，害羞靦腆，我們已熟悉彼此，愿意把自己真實(shí)的一面交給彼此。

村民們的熱情，我們還不起，人情債難還，我們無以為報，我們只能做好我們的職責(zé)。

我們曾經(jīng)一起爬馬鞍山，去往山頂?shù)穆酚行┠酀?，也彎彎曲曲，很不好走。但路越不好走我們爬的越起勁。到了山頂之后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)山并不高，整個爬山過程用了也就五十分鐘。在山頂，隨著視野的廣闊，心境也逐漸開闊起來。

我們有著共同的目標(biāo)，不在乎多累，不在乎受傷，我們看到的風(fēng)景，留下的腳印，我們曾經(jīng)歷過，我們不后悔，小口頭有我們青春的回憶，有我們的腳印，小口頭我們愛你。