第一篇：《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思

《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思

《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》這部分內(nèi)容是高一必修2第三章第二節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容，也是本章重點(diǎn)內(nèi)容，課標(biāo)要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思。當(dāng)時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)區(qū)位因素共分為三大類：自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)，每一大類因素又包括了很多小的要素，在每一大類要素中我列舉了很多實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)例子，叫學(xué)生來(lái)分析影響它的主要因素是什么？比如自然因素中我列舉了新疆的瓜果馳名中外再配上新疆瓜果的圖片，學(xué)生自然能分析出影響它的主要因素是光照，教學(xué)反思《《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》一課情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)反思》。類似于這樣我還舉了江南丘陵有名的龍井茶、美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效率、過(guò)去我國(guó)北方儲(chǔ)存大白菜以及西安市周圍的蔬菜、草莓、水果的種植園等等，叫學(xué)生來(lái)分析影響它們的主要因素，最后老師來(lái)總結(jié)。

這是13年前半年我上這一部分時(shí)采用的方法，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有正式研究這個(gè)課題，只是覺(jué)得采用這些例子能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，現(xiàn)在開(kāi)始研究這個(gè)課題，我覺(jué)得這也應(yīng)該是屬于創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的印象，能收到事半功倍的效果。

第二篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

考點(diǎn)6 舊民主主義革命

1．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之初，曾國(guó)藩指出：“今春以來(lái)，粵盜益復(fù)猖獗，西盡泗鎮(zhèn)，東極平梧，二千里中，幾無(wú)一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚肉日久，激而不復(fù)反顧？蓋太吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問(wèn)者非一朝夕之故矣?！睋?jù)此可知，曾國(guó)藩認(rèn)為天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是（）A．自然災(zāi)害頻仍

B．社會(huì)治安混亂

C．土地兼并嚴(yán)重

D．官吏貪暴腐敗 2．近代某全國(guó)性咨詢議政機(jī)構(gòu)獲準(zhǔn)成立后，上呈公文，請(qǐng)求將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準(zhǔn)予改撥”等語(yǔ)。該公文應(yīng)出現(xiàn)于（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B．戊戌變法時(shí)期

C．預(yù)備立憲時(shí)期

D．中華民國(guó)初期 3.右圖是法國(guó)某報(bào)刊登的關(guān)于晚清一場(chǎng)戰(zhàn)事的圖片。該戰(zhàn)事的后果是（）A．《南京條約》簽訂

B．中國(guó)西南門戶被迫打開(kāi) C．沙市、重慶等商埠開(kāi)放 D．《辛丑條約》簽訂

4．傳教士郎懷仁等上書拿破侖三世：“現(xiàn)在我們能夠自由地深入久閉的中國(guó)內(nèi)地，在那里可以講道、設(shè)堂、建設(shè)慈善機(jī)構(gòu)。取得這個(gè)自由應(yīng)當(dāng)歸功于陛下的大力保護(hù)，歸功于北京的密切注視條約執(zhí)行的公使?！睋?jù)此判斷，該不平等“條約”是（）A．《南京條約》

B．《北京條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》 5．某學(xué)者說(shuō)：“農(nóng)民造反者??長(zhǎng)歌涌入金陵，開(kāi)始建造人間小天堂，曾是他們的喜?。惶炀┫萋??則是他們的悲劇。”“他們”從“喜劇”走向“悲劇”的根本原因是（）A．定都天京的戰(zhàn)略失誤

B．“人間小天堂”的腐朽享樂(lè)

C．絕對(duì)平均的社會(huì)綱領(lǐng)

D．“農(nóng)民造反者”的社會(huì)角色 6．下圖是英、德、俄、日四國(guó)中的某一國(guó)在中國(guó)出口貿(mào)易總額中所占比重(%)變化示意圖，這一國(guó)家是()

A．英國(guó) B．德國(guó)C．俄國(guó)D．日本 7．《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)之分裂。中央政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在（）A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C．辛亥革命時(shí)期

D．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 8．下圖是清道光帝給參與談判大臣所下達(dá)諭旨的部分內(nèi)容，該諭旨()

A．頒發(fā)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間

B．隱含著天朝上國(guó)的外交觀念 C．導(dǎo)致了社會(huì)性質(zhì)的根本改變

D．堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整 9．“合議即成，舉國(guó)爭(zhēng)言洋務(wù)：請(qǐng)開(kāi)鐵路者有之，請(qǐng)練洋操者有之，請(qǐng)?jiān)O(shè)陸軍學(xué)堂、水師學(xué)堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商局，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商務(wù)大臣??”“合議即成”是指簽訂了（）A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《北京條約》

D．《馬關(guān)條約》 10．從1876年中英協(xié)商《煙臺(tái)條約》的具體條款開(kāi)始，英國(guó)就要求重慶立即對(duì)外通商，力圖打開(kāi)中國(guó)西部腹地的市場(chǎng)。中方談判首腦李鴻章轉(zhuǎn)彎抹角地回應(yīng)：“輪船未抵重慶以前，英國(guó)商民不得在彼居住，開(kāi)設(shè)行棧。”李鴻章此話的主要意圖是（）A．利用英國(guó)開(kāi)通川江航運(yùn)

B．變相地接受英國(guó)商民到重慶居住通商 C．借助英國(guó)開(kāi)發(fā)西部市場(chǎng)

D．以輪船通航為條件拖延重慶對(duì)外通商

11．下圖所示為1917年山西某縣教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的一則日記。該日記作為例證，可用于說(shuō)明()

A．維新變法的必要性

B．辛亥革命的局限性

C．新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性

D．國(guó)民革命的不徹底性 12．一位美國(guó)學(xué)者指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)只是“給予聯(lián)軍以道義上的支持和合作”，卻在戰(zhàn)后獲得了很多權(quán)益。其中一項(xiàng)權(quán)益是（）A．獲得軍費(fèi)賠償

B．進(jìn)駐北京使館區(qū)(界)

C．在華開(kāi)設(shè)工廠

D．在沿江口岸自由航行

13．1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，又在美國(guó)舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反映了清政府（）A．力圖擺脫不平等條約的約束

B．外交上開(kāi)始出現(xiàn)制度性變化

C．逐步向近代外交轉(zhuǎn)變

D．國(guó)際地位得到提高 14．近代一有識(shí)之士曾說(shuō)：“一國(guó)所得，諸國(guó)安然而享之；一國(guó)所求，諸國(guó)群起而助之，是不啻驅(qū)西洋諸國(guó)，使之協(xié)以謀我?！鄙鲜鲅哉撫槍?duì)的是（）A．領(lǐng)事裁判權(quán)

B．片面最惠國(guó)待遇

C．居住及租地權(quán)

D．“門戶開(kāi)放”政策 15．“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)（）A．革命的主要目的是移風(fēng)易俗

B．民族主義思想已影響到民眾 C．民族區(qū)域自治思想深入人心

D．反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流 16．現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌政變—清末新政 B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌變法—辛亥革命

C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)—中法戰(zhàn)爭(zhēng)—甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命 17．甲午之役，民族之殤。對(duì)此，史學(xué)家陳旭麓說(shuō)：“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊?！遍喿x下列材料：

材料一 旅順陷后，海軍提督丁汝昌褫職，仍統(tǒng)海軍駐威海，兵艦既弱，坐守而已。日艦集大連灣，將襲威海，先攻登州，陷榮城。日艦二十五艘環(huán)威?？谕狻：＼姺叫聰?，并匿不出。汝昌恐北炮臺(tái)不能守，命卸巨炮機(jī)件以歸，免資敵，戴宗騫持不可。無(wú)何北臺(tái)陷，宗騫奔劉公島。日軍踞炮臺(tái)，以臺(tái)之巨炮俯擊澳內(nèi)兵艦??海軍水手并登岸，噪出，鳴槍過(guò)市，聲言向提督乞生路，劉公島中大擾。諸洋員請(qǐng)姑許乞降，以安眾心，汝昌不可。軍士露刃挾汝昌，汝昌仰藥死。諸將推洋員托汝昌之名，作降書。日軍受降。

材料二 當(dāng)中國(guó)盛時(shí)，日本不敢與抗。咸豐庚申中英之戰(zhàn)，敗釁，英、法、俄、美并為有約之國(guó)，日本不得與??是役(甲午戰(zhàn)爭(zhēng))后，日人資中國(guó)賠款以興百政，培力既厚。俄、法、德以仗義歸遼，責(zé)報(bào)殊奢，而中國(guó)復(fù)乖于應(yīng)付，于是俄?yè)?jù)旅順、大連灣，英據(jù)威海衛(wèi)，德?lián)z州，法據(jù)廣州灣，以互為鈐制。中國(guó)乃不國(guó)矣。

——以上材料摘編自楊松《中國(guó)近代史資料選編》 請(qǐng)回答：

(1)據(jù)材料一，概括指出威海之戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的特點(diǎn)，歸納北洋艦隊(duì)失敗的主觀原因。

(2)據(jù)材料二，概括指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗所造成的危害。

(3)結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初相關(guān)史實(shí)，對(duì)“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊”這一論斷加以說(shuō)明。

18．新疆是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 到了19世紀(jì)，沙俄逐漸形成了奪取南疆喀什噶爾的基本構(gòu)想：在經(jīng)濟(jì)上，替俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在這一亞洲心臟地區(qū)開(kāi)辟其他列強(qiáng)不易進(jìn)入的銷售市場(chǎng)；在政治上，把它變成俄國(guó)控制下同英國(guó)角逐中亞的前哨陣地，進(jìn)可以經(jīng)帕米爾、克什米爾威脅英屬印度，退足以阻遏英國(guó)向北的擴(kuò)張。19世紀(jì)60年代，俄國(guó)正經(jīng)歷著巨大的社會(huì)變動(dòng)。60年代中葉，沙俄還計(jì)劃對(duì)伊犁和烏魯木齊實(shí)行軍事占領(lǐng)。——摘編自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所《沙俄侵華史》

材料二 1877～1882年，左宗棠連續(xù)五次上書清政府請(qǐng)求新疆建省。1877年7月，當(dāng)西征軍一舉收復(fù)吐魯番之際，他向清政府提出“設(shè)行省、置郡縣”，指出：“伊古以來(lái)，中國(guó)邊患西北恒劇于東南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師。西北臂指相連，形勢(shì)完整，自無(wú)隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式發(fā)布新疆建省上諭：“新疆底定有年，綏(安定)邊輯(和睦)民，事關(guān)重大，允宜統(tǒng)籌全局，厘定新章。??添設(shè)甘肅新疆巡撫、布政使各一員?！薄幾陨騻鹘?jīng)、劉泱泱《左宗棠傳論》

(1)根據(jù)材料一，指出南疆喀什噶爾對(duì)俄國(guó)的戰(zhàn)略價(jià)值，以及俄國(guó)對(duì)新疆侵略計(jì)劃的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從俄國(guó)方面分析引起這一變化的原因。

(2)根據(jù)材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。

(3)綜合以上材料，簡(jiǎn)析清政府在新疆建省的歷史意義。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練題】

一、選擇題

1．中國(guó)學(xué)者蔣廷黻指出：“那次的戰(zhàn)爭(zhēng)我們稱之為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)則稱之為通商戰(zhàn)爭(zhēng)，兩方面都有理由??就世界大勢(shì)論，那次的戰(zhàn)爭(zhēng)是不能避免的”。他所說(shuō)的“世界大勢(shì)”是指()A．工業(yè)資本主義的擴(kuò)展 B．英國(guó)對(duì)世界殖民帝國(guó)的追求 C．代議制民主政治的延伸 D．中國(guó)處于落后狀態(tài)必然挨打 2．某學(xué)者評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：“它標(biāo)示的不只是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的嚴(yán)峻性，更因?yàn)樗鼧?biāo)示著以商品和資本來(lái)改變中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的軌道，作為中國(guó)的近代與中世紀(jì)的分界線，是顯而易見(jiàn)的?！痹撚^點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)()A．國(guó)際地位的變化 B．社會(huì)的變遷 C．戰(zhàn)敗的結(jié)局 D．經(jīng)濟(jì)的落后 3．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后的日本文獻(xiàn)中，日本人將自己稱為“神州”“中華”幾乎是一種常態(tài)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍在中國(guó)用漢文發(fā)布的所有公告，幾乎都在不斷強(qiáng)調(diào)自己的解放者形象。其目的是()A．麻痹中國(guó)人民的思想 B．暗示清政府不實(shí)行全民抗戰(zhàn) C．利用儒家思想影響中國(guó)民眾 D．希望歐美列強(qiáng)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中立 4．美國(guó)著名作家馬克·吐溫在《我也是義和團(tuán)》一文中提出：“外國(guó)人不需要中國(guó)人，中國(guó)人也不需要外國(guó)人，在這一點(diǎn)上，我任何時(shí)候都是和義和團(tuán)站在一起的?！睂?duì)此理解正確的是()A．美國(guó)也發(fā)生了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) B．西方與中國(guó)應(yīng)彼此隔絕，互不往來(lái) C．中美兩國(guó)義和團(tuán)立場(chǎng)一致 D．義和團(tuán)抗擊西方侵略是正義的 5．“19世紀(jì)中葉，西方的影響雖然削弱了清政府的權(quán)威，但是，清政府真正的權(quán)威危機(jī)是來(lái)源于農(nóng)民的造反運(yùn)動(dòng)與內(nèi)部階層的分離傾向。”“農(nóng)民的造反運(yùn)動(dòng)與內(nèi)部階層的分離傾向”是指()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法 C．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法 D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 6．胡適在評(píng)論某一歷史事件時(shí)指出：(它)變換了全國(guó)的空氣，解除了一個(gè)不能為善而可以為惡的最上層高壓勢(shì)力，然后才能有各種革命的新種子在那個(gè)解放的空氣里生根發(fā)芽。該事件應(yīng)是()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．辛亥革命

二、非選擇題

7．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料 下圖為安格斯·邁迪森在《世界經(jīng)濟(jì)千年史》中所采用的中國(guó)與西歐人均GDP水平基本變化趨勢(shì)比較(公元400～1998年)。

根據(jù)上圖，指出圖中中西經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距最懸殊時(shí)段，并分析導(dǎo)致該時(shí)段差異巨大的經(jīng)濟(jì)、政治因素。

【提升訓(xùn)練題】

一、選擇題

1．中英《南京條約》申明：“英國(guó)駐中國(guó)之總管大員，與清朝大臣無(wú)論京內(nèi)京外者，有文書來(lái)往用照會(huì)字樣，兩國(guó)屬員往來(lái)，必當(dāng)平行照會(huì)”，后來(lái)的中法《黃埔條約》，中美《望廈條約》，又于“平行之禮”一條無(wú)不詳為備列。這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)()A．“天朝上國(guó)”規(guī)制受到?jīng)_擊 B．已經(jīng)形成平等的外交觀念 C．對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生崇拜心理D．受到西方文化的廣泛影響 2．1894年8月1日，清政府頒發(fā)上諭對(duì)日本宣戰(zhàn)，說(shuō)是日本有了一系列“不遵條約，不守公法”的挑釁舉動(dòng)，中國(guó)忍無(wú)可忍才付諸武力，對(duì)日開(kāi)戰(zhàn)。同一天，日本天皇也下詔對(duì)中國(guó)宣戰(zhàn)，稱中國(guó)首先破壞了東亞和平，所以日本揮拳出手，要求臣民竭盡全力對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)，不過(guò)十分顯眼地也加了一個(gè)前提，即要求上述的舉動(dòng)“不違反國(guó)際公法”。該材料表明甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中日兩國(guó)()A．都用國(guó)際公法來(lái)規(guī)范自己的行為 B．都是正當(dāng)?shù)木S護(hù)國(guó)家利益

C．試圖爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境 D．都以維護(hù)東亞地區(qū)的和平為己任

3．清光緒年間(1875～1908年)，政府的財(cái)政收入迅速增加，但是支出更大。導(dǎo)致收支不平衡的主要因素有()①戰(zhàn)爭(zhēng)軍費(fèi)消耗大 ②需支付巨額賠款 ③財(cái)政預(yù)算編制不合理 ④投資“新政”費(fèi)用多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中說(shuō)：“深沉的愛(ài)國(guó)主義情感是同根植于自然經(jīng)濟(jì)的保守意識(shí)連在一起的。”這是對(duì)哪一運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．戊戌變法 C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．辛亥革命

5．從文明進(jìn)步和近代化這一角度分析，下列不屬于《資政新篇》與《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的共同點(diǎn)的是()①政治上都主張建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)

②經(jīng)濟(jì)上都體現(xiàn)發(fā)展資本主義的要求

③文化教育上都提倡設(shè)立新式學(xué)堂

④社會(huì)生活方面都提倡“自由”“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．陳旭麓先生在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》一書中說(shuō)：革命過(guò)后的社會(huì)民眾“呼喚一個(gè)能迅速結(jié)束**、穩(wěn)定政局的人物?！蓖瑫r(shí)指出“袁世凱是選舉出來(lái)的，于法有據(jù)。”陳旭麓的論述旨在強(qiáng)調(diào)()A．袁世凱上臺(tái)具有必然性 B．袁世凱上臺(tái)符合法律程序 C．社會(huì)動(dòng)蕩需要強(qiáng)勢(shì)人物 D．袁世凱上臺(tái)利于社會(huì)發(fā)展

二、非選擇題

7．(節(jié)選)辛亥革命已塵埃落定，但人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻眾說(shuō)紛蕓。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料二 判斷歷史的功績(jī)，不是根據(jù)歷史活動(dòng)家沒(méi)有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西?！陨喜牧暇鶕?jù)楊天樹(shù)《辛亥革命評(píng)價(jià)的“百年之爭(zhēng)”》整理(3)請(qǐng)你根據(jù)材料二的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)辛亥革命。

第三篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第1課時(shí)

“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”教學(xué)設(shè)計(jì)

潘忠惠

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀 課標(biāo)要求： 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

課標(biāo)解讀：知道農(nóng)業(yè)的含義及其特點(diǎn)，能說(shuō)出農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義；能夠根據(jù)材料分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素；舉例說(shuō)明農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化；能夠利用區(qū)位知識(shí)，對(duì)自然因素進(jìn)行利用和改造。

二、教材分析

本節(jié)內(nèi)容為新課標(biāo)教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》第二節(jié)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型”第1課時(shí)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”。

高中地理必修Ⅱ所闡述的主題是“如何走人地協(xié)調(diào)發(fā)展的道路”，從人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)三個(gè)層面進(jìn)行論述。本章“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”在全書中具有承上啟下的作用，通過(guò)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)聯(lián)系著人類社會(huì)和環(huán)境，產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸三個(gè)方面是人類最主要的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，也是教材中研究的重點(diǎn)。

本節(jié)系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)城市區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，對(duì)區(qū)位分析有了一定的歸納和概括能力，在初中具備一定的區(qū)域地理基本知識(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響；分析某地或某種農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素；能夠充分利用和改造自然因素。過(guò)程與方法：通過(guò)分析案例，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響；并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一知識(shí)去評(píng)價(jià)某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)選擇。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念；通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)

分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素

六、教學(xué)難點(diǎn)

分析不斷發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；如何因地制宜，合理布局農(nóng)業(yè)

七、教學(xué)方法

材料分析法、小組討論法、合作探究法

八、教學(xué)過(guò)程 【暖課】

播放視頻“安祿山進(jìn)貢荔枝”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意。

【新課導(dǎo)入】

課件展示杜牧的《過(guò)華清宮》，結(jié)合剛才的視頻我們知道，楊貴妃是廣州蒲州人，喜愛(ài)吃荔枝，而安祿山為了討好楊貴妃截了從蜀地運(yùn)來(lái)的荔枝。為什么要這么老遠(yuǎn)的從蜀地運(yùn)荔枝過(guò)來(lái)，而不直接在長(zhǎng)安種植荔枝呢？-----------今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

【展示并板書】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素 【新課教學(xué)】

在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位之前，我們先來(lái)了解一下農(nóng)業(yè)。就同學(xué)們生活中的理解，并結(jié)合剛才的視頻，說(shuō)一下什么是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)具有什么樣的特點(diǎn)呢？

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生討論回答

(課件展示農(nóng)業(yè)的概念和特點(diǎn)，歸納講述)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品，這就是農(nóng)業(yè)?？梢钥闯鲛r(nóng)業(yè)作用的對(duì)象就是植物或者動(dòng)物。廣義的農(nóng)業(yè)指農(nóng)、林、牧、副、漁，而狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè)。農(nóng)業(yè)具有地域性的特征，所以我們要因地制宜，同時(shí)，它還具有季節(jié)性和周期性的特征，還要因時(shí)制宜，不違農(nóng)時(shí)。

（課件展示）以下諺語(yǔ)或詩(shī)句體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的什么特點(diǎn)？

1、清明前后，點(diǎn)瓜種豆

2、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳

3、離離原上草，一歲一枯榮

（承轉(zhuǎn)）農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又是歷史悠久的產(chǎn)業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響越來(lái)越大。農(nóng)業(yè)的地域性，在一定程度上體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境間的相互關(guān)系。自然和環(huán)境將如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)探討。（課件展示）農(nóng)業(yè)區(qū)位的定義

（講述）農(nóng)業(yè)區(qū)位其實(shí)質(zhì)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選在什么地方和受什么因素影響的問(wèn)題。比如說(shuō)青稞主要種植在青藏高原，因?yàn)榍囡容^耐寒，而青藏高原光照充足，晝夜溫差大，河谷地區(qū)有灌溉水源，土壤較肥沃。

對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響因素將它分為三大類：自然條件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素以及科學(xué)技術(shù)因素，那么他們是如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組結(jié)合材料及圖片對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分析。

（課件展示）材料“海南和河南的農(nóng)作物差異”以及“新疆的瓜果”

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生閱讀材料后分析，海南和河南農(nóng)作物差異的原因（熱量和水分），以及新疆瓜果很甜的原因。

（補(bǔ)充小結(jié)）耕作制度也就我們說(shuō)的熟制，主要和熱量相關(guān)，其次是降水。海南靠近熱帶，為一年三熟，河南位于華北地區(qū)，為一年兩熟或兩年三熟。結(jié)論：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要綜合考慮的氣候因素包括光照、熱量、降水、溫差等。（課件展示）圖片展示“我國(guó)的四大牧場(chǎng)及九大商品糧基地”，請(qǐng)分析為什么我國(guó)的牧場(chǎng)都位于西部地區(qū)，而九大商品糧基地都位于東部地區(qū)？

我國(guó)的大型商品糧基地大多集中在東北、華北、長(zhǎng)江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水熱條件好的平原地區(qū)，西部地區(qū)以高原和山地為主，本來(lái)就缺少大型連片的平原和谷底，加上自然條件（降水和水源不足、干旱嚴(yán)重）相對(duì)惡劣，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，科技水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)（難以機(jī)械化和規(guī)?；⒘挤N化）和交通水平落后，糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定性不高，這些地區(qū)的糧食生產(chǎn)大多只能自給自足，糧食商品率很低。

（補(bǔ)充小結(jié)）平原適宜發(fā)展耕作業(yè)，山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和牧業(yè)，丘陵可開(kāi)辟梯田

（課件展示）我國(guó)杭州的“明前龍井茶”世界馳名，日本茶道研究者曾經(jīng)把茶種帶到日本栽培，但效果始終不好，請(qǐng)問(wèn)其最根本的原因是什么？

（學(xué)生討論得出結(jié)論）土壤是作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的土壤類型適宜生長(zhǎng)不同的作物。江南丘陵的土壤呈現(xiàn)酸性，適合茶樹(shù)的種植。

（課件展示）材料一：興義下午屯劉某的幾畝土地原來(lái)種小麥，現(xiàn)在改種蔬菜。材料二：美國(guó)人愛(ài)喝咖啡，咖啡在美國(guó)的需求量且距美國(guó)較近，集中生產(chǎn)比較有利。這些國(guó)家為了滿足美國(guó)市場(chǎng)的消費(fèi)需求，便紛紛擴(kuò)大了咖啡的生產(chǎn)，南美成為世界最大的咖啡生產(chǎn)基地。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）市場(chǎng)因素在很大程度上決定著農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格，當(dāng)某種農(nóng)產(chǎn)品供不應(yīng)求時(shí)，其價(jià)格就會(huì)上升，導(dǎo)致更多的農(nóng)戶進(jìn)行生產(chǎn)。。。（課件展示）在興義大潤(rùn)發(fā)超市，能買到海南的香蕉、福建的柚子、臺(tái)灣的芒果。原因是什么？

（學(xué)生討論得出結(jié)論）交通運(yùn)輸條件的改善，和農(nóng)產(chǎn)品的保險(xiǎn)、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)在地域上大為擴(kuò)大。

（課件展示）材料一：經(jīng)歷過(guò)太空遨游的農(nóng)作物種子，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大，產(chǎn)量比原來(lái)增長(zhǎng)而且品質(zhì)也大為提高。

材料二：我國(guó)南方的水稻種植業(yè)，需要投入較多勞力精耕細(xì)作。而美國(guó)的農(nóng)場(chǎng)，卻主要由機(jī)械從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

（學(xué)生討論得出結(jié)論）科學(xué)技術(shù)可以提高農(nóng)作的生產(chǎn)效率，降低對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量的要求，但同時(shí)對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)提出了更高的要求（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)主要農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性歸納表及我國(guó)“我國(guó)溫度帶的劃分圖”“我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖”，分析一下水稻、小麥、哈密瓜、青稞、荔枝、蘋果與圖中的①②③④⑤⑥如何對(duì)應(yīng)？

（承轉(zhuǎn)）可見(jiàn)我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粎^(qū)位對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行合理的布局。區(qū)位因素是變化的，我們不能死背教條，要具體問(wèn)題具體分析

（學(xué)生活動(dòng)）以前我們北方一到冬季,每家每戶都要購(gòu)買幾百斤甚至幾千斤大白菜存在家里，現(xiàn)在再也沒(méi)有這種現(xiàn)象了，為什么?（學(xué)生討論得出結(jié)論）大鵬農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有“反季節(jié)蔬菜”，交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展使南方蔬菜可以及時(shí)運(yùn)到北方，冷藏技術(shù)的不斷發(fā)展。（小結(jié)）

1、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素不是一成不變的

2、自然因素比較穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快。（承轉(zhuǎn)）人類要對(duì)有利的區(qū)位進(jìn)行利用，對(duì)不利的區(qū)位進(jìn)行改造

（課件展示）“我國(guó)一些農(nóng)作物區(qū)位擴(kuò)展情況表”我們要擴(kuò)展農(nóng)作物區(qū)位，可以通過(guò)哪些方法達(dá)到？我們又要如何對(duì)不利因素進(jìn)行改造呢？

（活動(dòng)）在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)后的括號(hào)內(nèi)，填出怎樣利用和改造自然因素。（1）江南丘陵茶園的噴灌。（）（2）塑料大棚栽種蔬菜。（）（3）云貴高原修筑梯田。（）（4）南方低山丘陵區(qū)紅壤施用熟石灰。（）（課堂探究）興義花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展可研報(bào)告

（課件展示）初步規(guī)劃興義種植百合、玫瑰等鮮花約6萬(wàn)畝到8萬(wàn)畝，同時(shí)建設(shè)12—18個(gè)精品高檔出口盆花生產(chǎn)工廠，打破黔西南外貿(mào)生產(chǎn)零的記錄，建成繼昆明后，全國(guó)第二家全天候花卉生產(chǎn)區(qū)域。

興義花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展依據(jù)了哪些那些農(nóng)業(yè)區(qū)位？ 學(xué)生展示討論結(jié)果 結(jié)論展現(xiàn)關(guān)鍵詞

氣候、交通、政策、勞動(dòng)力(總結(jié))欣賞音樂(lè)“荔枝紅”

【集體備課一件摘錄】

【教學(xué)反思】

第四篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：董建輝

【教材版本】

高中《地理》(湘教版·必修B)第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》第二節(jié)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型”(第1課時(shí))?！菊n標(biāo)要求】

分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素 【課標(biāo)解讀】

根據(jù)課標(biāo)要求，在教學(xué)中應(yīng)選取典型材料或案例，引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀信息，并準(zhǔn)確地分析各因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響;以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響;以動(dòng)態(tài)的視角探究社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素特別是市場(chǎng)因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。【教材解析】

本節(jié)課是對(duì)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位條件的具體拓展，是學(xué)習(xí)“世界主要農(nóng)業(yè)地域類型”的必要知識(shí)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】

高中階段的學(xué)生身心發(fā)育漸漸趨于成熟，對(duì)新信息的接受能力增強(qiáng)，且已具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力和分析能力。所以本節(jié)課設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)卷調(diào)查和合作探究活動(dòng)，均符合學(xué)生的基本學(xué)情和教育教學(xué)的基本規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)思路】

充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體平臺(tái)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，利用學(xué)生熟悉、感興趣的材料展開(kāi)研討，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并在合作討論中樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、保護(hù)農(nóng)業(yè)環(huán)境的觀念。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能 明確農(nóng)業(yè)的概念和特點(diǎn);理解影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素；了解常見(jiàn)特色農(nóng)業(yè)的含義和發(fā)展前景。

過(guò)程與方法 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解本地農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的基本概況；通過(guò)課堂合作探究、案例分析，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的主要區(qū)位因素；掌握分析問(wèn)題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立因地制宜、因時(shí)制宜、可持續(xù)發(fā)展的思想觀；增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理的興趣，體會(huì)地理理論知識(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn);影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素。

教學(xué)難點(diǎn) 自然因素的改造和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;理論聯(lián)系實(shí)際，合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，從而做到因地制宜、合理布局。【教法、學(xué)法解析】

教法解析 問(wèn)卷調(diào)查法、圖文材料解析法、情境故事剖析法、適時(shí)引導(dǎo)分析法和總結(jié)歸納法等相結(jié)合，處處緊扣“以教師為主導(dǎo)”的新課程教學(xué)理念，并積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造平等、民主、自由的課堂氛圍。

學(xué)法解析 自主梳理法、合作討論法、互動(dòng)探究法等新課程學(xué)習(xí)方法，積極參與課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，提倡質(zhì)疑、爭(zhēng)辯的學(xué)習(xí)精神，時(shí)時(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的新課程理念，并努力結(jié)合生活實(shí)踐，拓展課堂知識(shí)和視野?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

制作多媒體課件，編寫自主合作探究稿，查找教學(xué)資料等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

情境引入:展示“五環(huán)中學(xué)2014年元旦美食大賽”圖片(圖略)及本班“餃子盛宴”的照片(圖略)。

教師引導(dǎo):請(qǐng)班長(zhǎng)介紹制作餃子的食材、調(diào)料和寓意。(通過(guò)學(xué)生的介紹，引入農(nóng)業(yè)話題，導(dǎo)人本節(jié)新課。)教師提問(wèn):什么是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)? 學(xué)生活動(dòng):觀察圖片、搜集詞語(yǔ)，并嘗試回答。

引入思考:我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻北麥，東西南北四個(gè)地區(qū)可否調(diào)換一下類型?為什么? 學(xué)生活動(dòng):自主思考、適時(shí)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

過(guò)渡:一方面，農(nóng)業(yè)是直接從野生動(dòng)植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而發(fā)展起來(lái)的，與自然條件密切相關(guān)；另一方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，受生產(chǎn)力水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。因此，自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)構(gòu)成了農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素。它們?cè)诓煌潭壬嫌绊戅r(nóng)業(yè)的生產(chǎn)與布局。

自主合作探究:將全班學(xué)生分為四個(gè)課堂活動(dòng)小組，分別為問(wèn)卷調(diào)查組、自然條件組、社會(huì)經(jīng)濟(jì)組、科學(xué)技術(shù)組，各完成對(duì)應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。其中，第一組各組員獨(dú)立完成，其他小組可組內(nèi)討論，合作完成。

第一組:問(wèn)卷調(diào)查組

要求:根據(jù)實(shí)際情況，完成以下題目。1.你的戶口類型是(農(nóng)/非農(nóng))。

2.你熟悉的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)新上市的蔬菜或水果有:_、(各列一種)。3.你家鄉(xiāng)主要種植的農(nóng)作物有:、等。

4.請(qǐng)列舉目前本地農(nóng)田里正在生長(zhǎng)的農(nóng)作物。

5.請(qǐng)你寫出本地某一種主要糧食作物播種、收割的季節(jié)。

學(xué)生自主完成后，教師展示調(diào)查情況，并適時(shí)概括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的三個(gè)特點(diǎn):地域性、季節(jié)性、周期性。

課堂檢測(cè):判讀下列古詩(shī)詞或諺語(yǔ)體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的哪些特點(diǎn)? 1.離離原上草，一歲一枯榮。

2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為積。3.白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡:下面，我們重點(diǎn)探究自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)三類因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。

第二組:自然條件組

要求:根據(jù)材料信息，分析影響下列農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主要自然條件。

材料一 我國(guó)海南以水田為主，一年三熟，能種植椰子、橡膠等熱帶經(jīng)濟(jì)作物。而山東以旱地為主，兩年三熟，只能種植蘋果、梨等溫帶水果。材料二 新疆番茄色澤鮮艷、谷維素含量高，番茄生產(chǎn)和加工成為新疆的“紅色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”，番茄醬已成為新疆出口創(chuàng)匯的第一大產(chǎn)品。新疆的長(zhǎng)絨棉纖維細(xì)長(zhǎng)，強(qiáng)度高，韌性好，是生產(chǎn)高檔棉制品的優(yōu)質(zhì)原料。

材料三 東北的大、小興安嶺是我國(guó)重要的林區(qū)，三江平原和松嫩平原是我國(guó)主要的商品糧基地。材料四我國(guó)杭州的明前龍井茶聞名世界，日本茶道研究者曾經(jīng)把茶種帶到日本栽培，但效果始終不佳。

學(xué)生合作探究后發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

課堂辮析:自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位影響是決定性的。(錯(cuò)誤)過(guò)渡:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與自然因素關(guān)系密切，但同時(shí)也受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的制約。第三組:社會(huì)經(jīng)濟(jì)組

要求:根據(jù)下面的情境故事，回答問(wèn)題。

奮斗的青春最美麗

張磊，安康市漢水兄弟水產(chǎn)有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱“漢水兄弟”)董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。2008年從西北農(nóng)林科技大學(xué)環(huán)境與科學(xué)專業(yè)畢業(yè)，面對(duì)就業(yè)抉擇，他毅然放棄“鐵飯碗”，才b根家鄉(xiāng)流湖，結(jié)合學(xué)業(yè)特長(zhǎng)，攜手6名大學(xué)同窗，集資300萬(wàn)元，成立了“漢水兄弟”，踏上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。2010年，公司在漢濱區(qū)大同鎮(zhèn)黃營(yíng)村新建了安康市漢水兄弟特種魚繁育基地，成為西北最大的以級(jí)魚為主打的特種魚繁育基地，帶動(dòng)以大同為中心的區(qū)域內(nèi)10 000畝魚苗培育產(chǎn)業(yè)區(qū)，滿足整個(gè)安康市水產(chǎn)養(yǎng)殖魚苗供應(yīng)和大魷餌料魚供應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全市漁業(yè)產(chǎn)值突破30億。

1."漢水兄弟”以養(yǎng)殖品質(zhì)優(yōu)良、市場(chǎng)前景好的美國(guó)匙吻鮮、德國(guó)鏡鯉、級(jí)魚等精品魚類為主，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局中的哪一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素? 2.“做生產(chǎn)的豈能不懂銷售，說(shuō)一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，控制好養(yǎng)殖部的出貨時(shí)間，讓它與銷售部最缺貨的時(shí)段相吻合，這樣不就賺錢啦!”對(duì)張磊的這段話知何理解? 3.張磊公司借助安康壕湖庫(kù)區(qū)旅游業(yè)，主打高檔活魚禮盒，兩三天后打開(kāi)，魚仍活蹦亂跳。他們70%的魚都這么賣，并且遠(yuǎn)稍西安、上海、北京等大城市，這得益于什么? 4.2009年底，安康市漢濱區(qū)信用聯(lián)社向張磊伸出了援助之手，不僅降低了貨款門檻，還提高了貨款扶持額度和期限，解決了會(huì)司初期流動(dòng)資金和日常周轉(zhuǎn)的困難。這說(shuō)明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪一個(gè)因素的重要性? 學(xué)生合作探究，并交流發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

教師引申:在社會(huì)經(jīng)濟(jì)諸多因素中，市場(chǎng)因素是“一只看不見(jiàn)的手”。市場(chǎng)的需求量最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模，需求品種變化影響農(nóng)作物的類型和產(chǎn)量，需求量增加或減少，影響種植面積擴(kuò)大或縮小，并且在很大程度上決定農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。

補(bǔ)充材料:周至芹菜滯銷，請(qǐng)你伸出援手。

推測(cè):周至芹菜滯銷的原因可能有哪些?請(qǐng)你支支招。

過(guò)渡:在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。下面，我們就來(lái)分析影響農(nóng)業(yè)的最后一大類區(qū)位因素—科學(xué)技術(shù)。

第四組:科學(xué)技術(shù)組

要求:根據(jù)材料信息，分析下列農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主要技術(shù)條件。

材料一 有“種子奧林匹克”之稱的世界種子大會(huì)于2014年5月在北京舉辦。這是國(guó)際種業(yè)界規(guī)模最大、水平最高的綜合性種業(yè)大會(huì)首次亮相中國(guó)。中國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平將參加并作相關(guān)報(bào)告。

材料二 2014年4月29日下午，瀚橋區(qū)園藝站與洪慶區(qū)域畜牧站在洪慶街辦常王村聯(lián)合舉辦春季甜櫻桃優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)了遼寧省農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹(shù)研究所韓鳳珠研究員前來(lái)授課。韓鳳珠主要根據(jù)洪慶山地區(qū)櫻桃栽植特點(diǎn)與現(xiàn)狀，以及2014年濡橋地區(qū)因連陰雨造成的落花落果現(xiàn)象，進(jìn)行講解并且針對(duì)果農(nóng)提出的技術(shù)問(wèn)題及病蟲(chóng)害防治進(jìn)行解答。

教師提問(wèn):針對(duì)瀚橋區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，你有什么好的建議? 學(xué)生合作探究后，交流發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

資料介紹:西安市溉橋區(qū)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃(正文內(nèi)容略)。課堂小結(jié):教師鼓勵(lì)學(xué)生小結(jié)影響農(nóng)業(yè)布局的三大區(qū)位因素。之后，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生理解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是多方面的，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須以尊重自然規(guī)律為前提，遵循因地制宜、因時(shí)制宜的原則，做出科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)區(qū)位決策。

(注:本文為“2014年全國(guó)中學(xué)地理新課程教研成果評(píng)比”活動(dòng)特等獎(jiǎng)作品。)

第五篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素 教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：

舉例說(shuō)明影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化。2．過(guò)程與方法：

通過(guò)分析案例，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一理論合理進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，培養(yǎng)理智客觀的地理思維。教學(xué)重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇因素以及農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)原理合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 教學(xué)方法：讀圖法、問(wèn)題探究法與討論法、案例分析法 教具準(zhǔn)備：多媒體

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第一二單元學(xué)習(xí)了人口與城市，人口增加，城市的發(fā)展都需要更多的產(chǎn)品來(lái)滿足人們的需求，這一需求離不開(kāi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)最重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)。自學(xué)檢查

切塊

一、知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)

問(wèn)題設(shè)置：農(nóng)業(yè)區(qū)位含義？影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素？你認(rèn)為哪些因素比較重要？ 1．農(nóng)業(yè)的區(qū)位含義，一是指地理位置，二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

2．影響因素自然因素 ：氣候、地形、土壤、水源。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：政策、市場(chǎng)、交通等。技術(shù)條件因素：機(jī)械、化肥、良種冷藏、保鮮技術(shù)。

3．說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為重要的因素，給出圖例并判斷，加深對(duì)因素的理解。切塊

二、案例分析、總結(jié)方法

案例1：分析新疆種植棉花的有利條件?說(shuō)明制約新疆棉花生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大的最不利自然條件？針對(duì)這一不利條件，在生產(chǎn)中應(yīng)采取什么措施? 1．小組討論并給出答案

2．方法總結(jié)：總體評(píng)價(jià)、關(guān)鍵因素法

3．練習(xí)：找出下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主導(dǎo)區(qū)位因素

四川盆地和青藏高原的緯度相當(dāng)，為何這兩個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同？（地形）南京市周圍形成大規(guī)模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（市場(chǎng)）乳肉畜牧業(yè)、園藝業(yè)一般分布在交通便捷的地區(qū)。（交通）河西走廊是我國(guó)西北地區(qū)重要的糧棉生產(chǎn)區(qū)。（水源）

過(guò)渡：采用噴灌、滴灌等措施可以提高水資源的利用率。緩解新疆地區(qū)的棉花生產(chǎn)缺水問(wèn)題，說(shuō)明人類的活動(dòng)(或通過(guò)科學(xué)技術(shù)措施)可以改變農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。學(xué)生探討并舉例。

變式練習(xí)：下圖為我國(guó)東南沿海某大城市郊區(qū)土地利用示意圖。

(1)影響當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋头植嫉闹鲗?dǎo)因素是()A．氣候

B．水源

C．地形

D．土壤

(2)隨著城市的發(fā)展，城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化。下列土地利用類型在該地農(nóng)業(yè)用地中的比重最可能降低的是()A．稻田 B．魚塘 C．果園

D．菜地花圃

案例2：城郊農(nóng)業(yè)是以城市為依托，適應(yīng)城市市場(chǎng)需要，在城市郊區(qū)利用優(yōu)越的地理位置，以生產(chǎn)鮮活農(nóng)副產(chǎn)品為主的商品型農(nóng)業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品類型主要是蔬菜、乳制品、花卉等。據(jù)此分析上題中為什么稻田比重在下降？這種變化說(shuō)明影響農(nóng)業(yè)因素的地位如何變化？

1、學(xué)生總結(jié)因素地位變化：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位自然因素地位在下降，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件越來(lái)越突出。

2、方法總結(jié)：發(fā)展分析法

3、練習(xí)：張某承包了0.5公頃耕地，種植結(jié)構(gòu)變化如下圖。完成下題。

導(dǎo)致種植結(jié)構(gòu)變化的主要因素是： A.市場(chǎng)需求 B.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) C.自然條件 D.小結(jié)：通過(guò)上面的案例，我們知道影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素不是一成不變的。自然因素比較穩(wěn)定，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快。地理環(huán)境具有整體性，影響農(nóng)業(yè)某個(gè)區(qū)位因素的變化也會(huì)導(dǎo)致其他區(qū)位因素的變化。尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，對(duì)自然環(huán)境的影響越來(lái)越大，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇影響也越來(lái)越大。

案例3，前面對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析目的是指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使土地能夠得到合理的利用。那么在一個(gè)地區(qū)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)合理區(qū)位選擇呢？ 一．宏觀角度 1．地形

1)圖片導(dǎo)入：中國(guó)種植業(yè)與畜牧業(yè)與地形分布圖 2)問(wèn)題討論：不同地形區(qū)如何布局農(nóng)業(yè)類型？

3)方法總結(jié)：從宏觀角度對(duì)大范圍地區(qū)進(jìn)行分析和選擇，首先根據(jù)等高線信息，分析各地的地形特征。

2．氣候

1)圖片導(dǎo)入：中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品與氣候分布圖

2)問(wèn)題討論：不同氣候條件下如何合理布局農(nóng)業(yè)？

3)方法總結(jié)：根據(jù)經(jīng)緯度位置及其信息確定各地的氣候特征，然后再結(jié)合各種作物的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行區(qū)位選擇。3．對(duì)點(diǎn)練習(xí)

118°E甲28°N

圖中地區(qū)西北部海拔500米以上山地適宜發(fā)展：_____業(yè)，圖中平原地區(qū)最適合_____業(yè)，農(nóng)作物是_____。A水稻 B 春小麥C青稞 D 甜菜 二．微觀角度

1)圖片導(dǎo)入：上海市農(nóng)副產(chǎn)品供應(yīng)基地

2)問(wèn)題討論：上海市城郊蔬菜、乳畜業(yè)、種植業(yè)布局的原因？

3)方法總結(jié)：從微觀角度對(duì)小范圍地區(qū)進(jìn)行區(qū)位分析和判斷，考慮因素：A.地價(jià)的高低B.單位面積產(chǎn)值C.需水量D.所需土地面積的大小E.產(chǎn)品對(duì)交通運(yùn)輸?shù)钠惹行浴?/p>

對(duì)點(diǎn)練習(xí)：下圖為“某城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位安排示意圖”，請(qǐng)為其合理選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。

下列安排較合理的是()A．①乳肉家禽業(yè) ②糧食生產(chǎn) ③蔬菜種植業(yè) ④水果園藝業(yè) B.①蔬菜種植業(yè) ②乳肉家禽業(yè) ③水果園藝業(yè) ④糧食生產(chǎn) C.①蔬菜種植業(yè) ②糧食生產(chǎn) ③水果園藝業(yè) ④乳肉家禽業(yè) D.①水果園藝業(yè) ②蔬菜種植業(yè) ③糧食生產(chǎn) ④乳肉家禽業(yè) 切塊

三、當(dāng)堂鞏固、提升能力（學(xué)案）課堂小結(jié)： 板書：

一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)：季節(jié)性、周期性和地域性

二、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及變化：

1、自然因素：地形、氣候、土壤、水源

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、交通、科技、政策等

3、區(qū)位因素變化

三、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇

氣候、地形及農(nóng)作物習(xí)性，微觀細(xì)節(jié)