第一篇：崗前培訓心有體會

崗前培訓心有體會

來醫(yī)院工作也有兩個月之久了，在這短短的二天里，院領導帶領我們新同志回顧了我院的發(fā)展歷史，了解了醫(yī)院各時段的經歷，認真學習了有關規(guī)章制度及相關政策，接受了醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風教育等多方面知識的培訓學習。雖然時間很短，但我也有很多感悟，面對這個新環(huán)境，我應該適時重新定位自我。

我會非常珍惜這來之不易的就業(yè)機會，愛醫(yī)院、愛崗位、愛患者。崗位沒有大小，不分貴賤，我們都是醫(yī)院的新職工，新生的力量，新的血液，更是新的希望，應該帶著青春的氣息，朝氣蓬勃，立足崗位做貢獻，讓自己的人生價值在工作崗位上發(fā)光，為醫(yī)院的發(fā)展努力發(fā)揮自己的聰明才智。用真心去呵護患者，用愛心溫暖患者，用熱心幫助患者。

在這次崗前培訓中，我對本院有了更進一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院文化及禮儀規(guī)范、規(guī)章制度、繼續(xù)教育、防范及控制院內感染、安全醫(yī)療及防范醫(yī)療糾紛、醫(yī)院工作制度、做好醫(yī)患溝通等都有了一個深入的認識。同時我還認真學習了醫(yī)院人事管理制度、充分發(fā)揮團員青年作用、做好社區(qū)醫(yī)療服務、行風建設基本情況及各人計分制度、如何做一名好員工等等相關知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法，并學到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，使我受益匪淺。

現(xiàn)在醫(yī)患關系非常的緊張，醫(yī)患關系是醫(yī)務人員與患者在醫(yī)療過程中產生的特定醫(yī)治關系，是醫(yī)療人際關系中的關鍵。傳統(tǒng)的醫(yī)患關系中，醫(yī)者以為患者謀利益為己任，醫(yī)務工作者享有較高的社會地位。他們?yōu)榛颊呓獬纯啵葱l(wèi)生命，被施救的患者往往懷著感恩的心態(tài)對待治療自己的醫(yī)生。

近年來，醫(yī)患關系卻日趨緊張，醫(yī)患矛盾有激化趨勢。這次的培訓讓我知道了改善醫(yī)患緊張關系的有效途徑是醫(yī)患溝通，隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，醫(yī)學正在以前所未有的速度，向著生物-心理-社會醫(yī)學模式轉變。

以人為本是現(xiàn)在的服務理念，加強醫(yī)患溝通，是塑造醫(yī)院形象的需要，醫(yī)院盡管擁有許多先進的醫(yī)療設備，但在醫(yī)療服務過程中，如果缺少為患者提供精神的、文化的、情感的服務，就會影響醫(yī)院的形象。在醫(yī)療服務中良好的人文關懷要通過醫(yī)務人員進行，所以加強醫(yī)患溝通，與患者建立良好的關系，就是塑造醫(yī)院的形象。我們知道了如何解決的方法，那我們就會在經后的工作中避免這個問題的出現(xiàn)。其實我們注意一下并不難，只要我們從自己做起，從小事做起，從細節(jié)做起。態(tài)度好一點,工作認真點,笑容多一點,關心多一點,服務周到點……那就不會有那么多的矛盾在我們和患者及家屬之間了！

總而言之，我們要用一顆寬大而慈悲的心來對待每一位患者，做我們力所能及的事，讓病人感覺在醫(yī)院有家的溫暖，共同創(chuàng)造醫(yī)院這個美好溫馨的大家庭，這就是我這次得到的最大的收獲。

第二篇：崗前培訓體會

急診科護士崗前培訓體會

近年來，我院處于快速發(fā)展時期，隨著護理人員流動性的增及年輕護士的不斷加入，使急診科各項護理工作存在許不安全因素雖然護理部對新護士進行了全面的崗培訓，但是，由于急診工作的復雜性、未知性及病人、家屬對急診搶救工作的過高要求，容不得新護士有過渡學習的時期。盡快適應急診工作流程，培養(yǎng)專科領域護理骨干人才，促進護理專業(yè)化，為病人、臨床和社會提供加貼近需求的、高水平的護理服務，減少護患糾紛，我科在新護士的培訓和管理中，結合工作特點和具體情況，制定了一系列規(guī)范化培訓計劃和措施，收到滿意效果。現(xiàn)介紹如下。

1培訓方法

1.1 培訓計劃

新護士來自不同的學校，在不同的醫(yī)院實習，有著不同的學歷，摸底考試及對其個人信息的采集十分必要。從中可以了解新護士對急診工作的知曉程度，對急診護理工作流程、急救相關理論知識、基本技能的掌握情況，從事本科室工作存在的心理問題以及相關需求情況等，從而有的放矢、量販式制定培訓計劃。

1.2培訓內容

1.2.1崗前培訓第1周桂莉等關于急診專業(yè)培訓的調查顯示,有71.45%的護士進入急診科以后接受過培訓。而關于急診專業(yè)知識來源,分別有86.33%、64.03%、48.92%的護士選擇主要獲取途徑來自工作經驗、院內活動和以往的院校教育。對我院2005～2007年新入急診科的21名護士調查發(fā)現(xiàn)，有的新護士在臨床實習中不到急診科實習或因諸多原因錯過急診科的實習；有的學校，急救護理學只在本科教材中講授，且授課的老師多為臨床醫(yī)生，因此，新護士對急診科的管理、急診分診、急診護理工作流程、急救技能的知曉率很低。針對上述情況，新護士在經過護理部培訓入科后的第1周，我們進行了有關課程的講解，對急診分診、急診護理工作流程進行了模擬演練。急診急救的成功與失敗取決于瞬間,要求急診護士對危重病人能夠做到快速評估病情、果斷決策,各操作要求在最短的時間內完成。演練把突如其來的搶救變成熟練的操作流程, 護士的各項操作在眾目睽睽之下做得快、準、穩(wěn)。面對突發(fā)事件, 使實力、技術、心智、意志處于最佳的狀態(tài),保證各項搶救配合默契。

1.2.2崗前培訓第2周急診病人發(fā)病急、病情重，涉及相關科室的問題多，各種突發(fā)事件多。因此，在第2周，著重進行了以下內容的培訓：醫(yī)院感染知識，法律法規(guī)，規(guī)章制度，護理常規(guī)，各班職責，溝通技巧，各種急救物品的放置與配置，門診樓及醫(yī)院總體的布局，各科室的工作特點，常用會診電話等相關內容的學習。

1.2.3崗前培訓第3周導師制帶教開始，一名新護士跟一名老護士，跟班式一帶一帶教。時間為3個月。其中，每周兩次晨間提問，一次專業(yè)知識講座。由于急診病人的特殊性、隨機性和難預測性,隨時有病人需要急救,護士在崗時應時刻保持急救意識和警覺性,善于觀察急救環(huán)境中的整體情況,快速反應,作到迅速判斷和適當處理到診的每一位病人。在此階段，主要培養(yǎng)新護士適應急診護理工作的基本搶救流程，急救意識，搶救配合，工作職責，掌握基本搶救技能，搶救儀器的使用、保管，如何觀察病人的病情變化，如何進行動態(tài)評價，如何進行交接班以及職業(yè)安全防護意識的培養(yǎng)等基本內容。

1.2.4崗前培訓3個月后新護士可作為輔助班次護士單獨值班。在此階段，主要培養(yǎng)新護士敬業(yè)精神、協(xié)調能力、組織能力以及專業(yè)技術能力。急診科是醫(yī)院的特殊服務窗口，也是醫(yī)院工作的應急系統(tǒng)，病人發(fā)病危急，病譜廣泛、復雜，病人及家屬多無心理準備，對醫(yī)療護理搶救工作期望值高，糾紛多。在此階段，主要培養(yǎng)新護士應急能力，處理問題、解決問題的能力，與病人、家屬、醫(yī)生及其他人員溝通的能力。在加強專業(yè)業(yè)務知識和能力培養(yǎng)的同時，加強心理素質的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)新護士遇事不慌、干事不亂的作風。

1.2.5入科半年后在急診大科內輪轉。在此階段，主要培養(yǎng)新護士團隊協(xié)作精神，注意急診內部間病人轉交接中存在的細節(jié)問題，提高護理文書書寫質量及對專業(yè)知識的補充。急診搶救時往往忽略對一些細節(jié)的記錄，如搶救時間、搶救開始時病人的心電活動、瞳孔、血壓等，搶救結束后補記時，往往有漏記或與醫(yī)生不一致的情況發(fā)生，因此，一定培養(yǎng)新護士注意護理記錄中潛在的法律問題，確保醫(yī)護記錄一致。3個月后，新護士根據自己的工作經歷，認識到自己相關專業(yè)知識的不足，提出申請，再到相關病房如呼吸科病房、神經外科病房、重癥監(jiān)護室等學習1～3個月，以提高相關的理論與技能，更好地配合實施有效搶救。

2考核方法

由護士長統(tǒng)一管理，除完成醫(yī)院及護理部的各項護理查房、理論以及技能考核外，還要完成以下科室的任務。

2.1每月一次理論與技能考試

急診理論知識是否扎實、全面,是保證搶救成功的前提,嫻熟的急救技能是保證搶救成功的重要環(huán)節(jié),是體現(xiàn)和衡量急診護理穩(wěn)、準、快、有效的重要指標。護士長根據新護士每個月培訓內容，制定理論與技能考試大綱。理論采用筆試的方法，90分合格。技能考試每月兩項，包括操作加口試兩部分，95分合格。

2.2每3個月一次民意測評

測評時征求醫(yī)生、病人、家屬及其他護士的意見，內容包括醫(yī)德醫(yī)風、儀表儀容、觀察病情及處理問題能力、技術操作情況、本職工作完成情況、搶救配合情況、團結協(xié)作情況、勞動紀律情況，等等。

2.3平時考核

根據護理部及科室考核制度、評分標準，加強平時考核力度。著重培養(yǎng)新護士在工作中恪守醫(yī)德，嚴守各項規(guī)章制度，遵循各項操作規(guī)程，不斷學習新知識、新技術?？荚囘_不到合格線一次警告并補考，同時與質控掛鉤；補考不合格或連續(xù)兩次考試不合格者交護理部處理。因個人原因被病人投訴一次給予教育批評，同時與質控掛鉤；二次被投訴者交護理部處理。全年考評不合格者不再勝任本職崗位。

3體會

新護士的培訓是一個循序漸進的系統(tǒng)工程，如何在較短的時間內，培養(yǎng)出一批合格的急診科護士，也是急診醫(yī)學發(fā)展不斷改進的教育工程。蔡虹等認為，崗前培訓是新護士實現(xiàn)角色轉變，以良好心態(tài)走向護理崗位，提高護士素質的重要舉措。翁麗芳等報道，93%的新護士認為科內上崗培訓有必要，以盡快適應科內工作。完整、規(guī)范的專業(yè)培訓計劃有助于護士既快又安全地獲得專業(yè)訓練，有助于降低職業(yè)風險。急診?？谱o士是推進我國護理專業(yè)化發(fā)展所需要的骨干人才，因此對急診科新護士進行綜合素質的規(guī)范化培訓十分必要。如何讓新護士盡快轉換角色，掌握專業(yè)護理知識，獨立地投入到急救護理工作中，為病人提供優(yōu)質的專業(yè)化服務，較好地實現(xiàn)“以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的”的護理宗旨，也是我們探討的目的。通過實施規(guī)范化急救護理技能的培訓,培養(yǎng)了一批集多專業(yè)護理技能于一身,熟練掌握各種搶救技能,應變能力強的急診科護士,同時提高了我院的急救護理水平。

第三篇：作業(yè)崗前培訓體會

作業(yè)1：崗前培訓體會

我們帶著興奮期待與對未知困難的擔心踏上了這次行程，開始了我們的培訓學習生活。下午就開始了我的的實習崗前培訓！

首先是一個歡迎會開學典禮，進入各個實習點，和實習點的指導老師見面，讓我們充分的感到了長沙縣人民的熱情以及對教育事業(yè)的重視。接下來，我們通過老師的介紹，了解到了我們實習工地的地理位置，也了解了企業(yè)對教育的重視，還有向我們介紹了以前頂崗實習取得的成功，讓我們對實習的工作充滿了期待！進入了培訓的主要話題：

一．紀律，這是主要的一點，服從領導的安排，加強安全以及團隊意識。我覺得這是非常重要也是最基本的一點，紀律是工作的保障，俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。

二．安全。安全生產，在工地的人身安全最為重要。領導千叮萬囑的給我們進行了安全教育，同時也很感謝培訓單位（湖南工程職院的建筑工程系）的領導和老師考慮得很周到除了學習生活上安排外，還很關心每一個來國培的老師，為我們每個在工地實習的老師都買了保險！

三． 作業(yè)。要求每天寫日志、每周寫周志，同時要對自己課程進行改革甚至寫一篇教改論文。

很感謝為我們精心籌備和指導的領導老師們，我相信通過這兩個月的學習，我的課改會更加深入，很高興參加了此次國培。

今天參觀了鋼筋彎起的設備，指導老師講述了鋼筋彎起要注意的事項，彎起鋼筋的數量、位置由計算確定，鋼筋彎起的順序一般是先內層后外層、先內側后外側，彎起鋼筋與梁軸線的夾角（稱彎起角）一般是45°；當梁高h〉800mm時，彎起角為60°。梁底層鋼筋中的角部鋼筋不應彎起，頂部鋼筋中的角部鋼筋不應彎下。

混凝土結構構件的下部（或上部）縱向受拉鋼筋，按規(guī)定的部位和角度彎至構件上部（或下部）后，并滿足錨固要求的鋼筋，是由縱向受力鋼筋彎起而成。

梁中彎起鋼筋構造要求:根據《混凝土結構設計規(guī)范》，在采用綁扎骨架的鋼筋混凝土梁中，當設置彎起鋼筋時，彎起鋼筋的彎終點外應留有錨固長度，其長度在受拉區(qū)不應小于20d，在受壓區(qū)不應小于10d；對光面鋼筋在末端應設置彎鉤。位于梁底層兩側的鋼筋不應彎起。

彎起鋼筋的作用：彎起鋼筋在跨中附近和縱向受拉鋼筋一樣可以承擔正彎矩；在支座附近彎起后，其彎起段可以承受彎矩和剪力共同產生的主拉應力；彎起后的水平段有時還可以承受支座處的負彎矩。

焊接種類：電阻點焊，閃光對焊，電弧焊（幫條焊、搭接焊、坡口焊、窄間隙焊、預埋件電弧焊），電渣壓力焊，氣壓焊。

適用范圍：（1）電阻點焊：二級鋼筋直徑（6~16mm）（2）閃光對焊：6~40mm（3）電弧焊：10~40mm（4）電渣壓力焊：14~40mm

（5）氣壓焊：14~40mm（6）預埋件鋼筋埋弧壓力焊：6~25mm

焊接規(guī)范要求：（1）電阻點焊：適用于鋼筋焊接骨架和鋼筋焊接網，焊點壓入深度應為較小鋼筋直徑的18%~25%。（2）閃光對焊：鋼筋的縱向焊接應采用閃光對焊，HRB500必須采用閃光對焊。（3）幫條焊：宜采用雙面焊，雙面焊焊接長度為5d(二級鋼筋)，單面焊接長度10d。（4）搭接焊：宜采用雙面焊，雙面焊焊接長度為5d(二級鋼筋)，單面焊接長度10d。焊接端鋼筋應預彎，并兩根鋼筋的軸線在一條直線上。（5）電渣壓力焊：適用于豎向或斜向鋼筋的連接，應確保上下鋼筋軸線在同一條直線上。

第四篇：護士崗前培訓體會

走出校門，踏上工作崗位，這是人生中的一次重大轉變。懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，我很榮幸地成為花都區(qū)人民醫(yī)院護理行業(yè)的一員，開始了自己人生的新征程。醫(yī)院為了使我們新護士盡快適應工作,特地對我們進行了為期六天的崗前培訓。在整個培訓過程中，各位領導針對護理的諸多方面，給予我們認真細致的講解和指導，我們從中獲益匪淺：他們對護理方面的深刻認識和獨到見解，對幫助我們盡快融入到護理事業(yè)以及日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導作用。

在培訓之前，領導們首先介紹了院史、醫(yī)院現(xiàn)狀及發(fā)展，醫(yī)德規(guī)范，醫(yī)院制度，護理工作制度等，除此之外，還給我們談到了在護理工作的經驗及感受。這讓我們對醫(yī)院的各項規(guī)章制度及醫(yī)院的歷史沿革有所了解，在短時間內獲得醫(yī)院有關的信息和服務理念。

這次新護士上崗培訓的內容十分豐富包括:母乳喂養(yǎng)知識、五常法基本知識及推行、服務理念、護理人員的基本素質、護理服務基本要求、護理人員服務規(guī)范、護士禮儀規(guī)范、規(guī)范化醫(yī)院感染控制管理、護理與法、臨床護理文書書寫規(guī)范、心肺復蘇、靜脈輸液。通過培訓，我得到了很大的收獲。

這次培訓讓我對護理 這一職業(yè)有了更加清楚的認識。對于剛剛進入醫(yī)院工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色，新的環(huán)境多少有些怯懦，而本次培訓中，醫(yī)院領導除對我們進行業(yè)務指導外還給予我們鼓勵，讓我們正確認識到自己的角色并鼓勵我們要做一名終身學習型的護士，提高自身的業(yè)務水平，為病人提供優(yōu)質、高效、便捷的護理服務，將健康快樂帶給每一位患者！

實現(xiàn)自身價值新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，醫(yī)院組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。

第五篇：新教師崗前培訓體會

新教師崗前培訓體會

2011年8月5日，市中區(qū)新教師崗前培訓結束了。在這短短的五天時間里，教育局為我們安排了多個培訓專題供我們學習。這次培訓對我日后的教育教學工作具有良好的指導和示范作用并打下了堅實的基礎。

正如班主任趙老師所說，對于我們這些市中區(qū)的新生力量，教育局的領導們給予了極大的關注。1號早上的開學典禮，劉紹輝局長就親自宣布開學并為我們做了一堂精心準備的講座，這足以證明領導對我們今后教育工作的重視。在第一時間幫助我們了解市中教育，從中心城區(qū)到教育建設，從均衡發(fā)展到內涵發(fā)展，細致入微，揭開了我們心中的許多疑惑。他還提點我們怎樣去做一名新時期的合格教師，從教師的成長觀到教師的學生觀再到教師的質量觀，并給了我們很多成功的案例和具有實效性的建議。讓我們受益終身。

“關注學生、理解學生、肯定學生、夸獎學生、扶持學生?！边@句話是濟南一中的張桂薇老師在她給我們做學生心理健康教育講座時提出的，也給我留下了深刻的印象。在她的課上，我看到了許許多多的真實案例。因為某些現(xiàn)代教育的弊端，一些家庭變得支離破碎。托爾斯泰說過“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽覠o法去準確的歸其緣由，但完全可以從這些不幸的案例中總結經驗，在我今后的教育工作中科學的運用心理學等知識，給學生和家長們更多的建議和幫助，做到防微杜漸，把學生的安全健康時刻放在心間。

這次給我們做崗前培訓的老師大都來自不同的學校，但都是市中教育各個崗位上的優(yōu)秀前輩。其中有來自領導層的校長們，他們的語言平實風趣，經典透徹，在他們身上我絲毫感覺不到領導的不茍言笑，有的只是作為一位長輩對晚輩的孜孜不倦，平易近人；還有來自教育一線的優(yōu)秀教師們，在他們身上我明白了什么才是真正的學高為師，身正為范。且不說他們的言談舉止、滿腹經綸，就只說他們對于自己教育工作刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度就非常值得我去學習。

當然，我也不得不提一下我的團隊。通過這次培訓學習，我還有幸認識了許多和我一樣熱衷于黨的教育事業(yè)的年輕教師。我們來自不同的學校，有著不同的人生經歷，可是從現(xiàn)在開始，我們組成了自己的團隊，成了擁有共同教育目標，團結互助的好伙伴。我不得不感謝市中教育，因為這次培訓對我們來說就如同雪中送炭般的溫暖，使我們可以在面對即將到來的，還手足無措的新學期時堅定方向，充滿信心。

通過這五天的培訓，使我對教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)有了更深一層的理解。我感謝市中教育對我們的關心和幫助、感謝學校領導對我們的關愛和支持、也感謝同我一起成長的伙伴們的陪伴?？傊?，選擇了教師這一職業(yè)我無怨無悔，市中教育選擇了我我無比自豪！