第一篇：2013年泰山學(xué)院專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)

2013泰山學(xué)院專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)

回首我的升本歷程，貌似一場(chǎng)噩夢(mèng)；噩夢(mèng)過(guò)后是甜蜜的微笑，可以說(shuō)過(guò)程是艱辛的，而結(jié)果是美好的。在這里我寫(xiě)下我的心聲，來(lái)勉勵(lì)下一屆的升本同學(xué)；使他們少走彎路。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得

今年我的升本成績(jī)數(shù)學(xué)：73分，英語(yǔ)：52分，綜合一（微機(jī)原理和接口技術(shù)、操作系統(tǒng)）：60.5分，綜合二（C語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）：87分，被泰山學(xué)院錄取。其實(shí)我的這個(gè)分?jǐn)?shù)可以指導(dǎo)英語(yǔ)差的同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差就放棄專(zhuān)升本。

專(zhuān)升本數(shù)學(xué)用的教材是同濟(jì)大學(xué)出版的那兩本教材，我用的方法就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，課本例題、課后題反復(fù)做。我當(dāng)時(shí)這兩本教材上面的題做了不止兩遍。重點(diǎn)章節(jié)都不知道做了多少變了。當(dāng)時(shí)去考場(chǎng)數(shù)學(xué)特別有信心。今年數(shù)學(xué)題出的特別難、怪。我都沒(méi)有想到會(huì)考那么高分。另外數(shù)學(xué)的真題也很重要，重復(fù)率特別高，幾乎每年都有重復(fù)。

就專(zhuān)業(yè)課來(lái)言沒(méi)有什么指定教材，微機(jī)原理與接口技術(shù)這本書(shū)，特別難學(xué)。幾乎有一半的同學(xué)放棄學(xué)習(xí)這門(mén)課程。因?yàn)檫@門(mén)書(shū)里面要記憶和理解的東西多而且抽象。我建議反復(fù)的揣摩真題和基礎(chǔ)性的定義。最好身邊能有個(gè)老師指導(dǎo)。操作系統(tǒng)比起微機(jī)原理來(lái)要容易多了，只要把定義和基礎(chǔ)的原理搞清楚，這本書(shū)還是不難學(xué)的。C語(yǔ)言屬于這些專(zhuān)業(yè)里面比較簡(jiǎn)單的科目，一般把譚浩強(qiáng)的那本書(shū)吃透，做點(diǎn)真題就問(wèn)題不大。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這本書(shū)給我印象特別深，我花費(fèi)的時(shí)間也很

多，主要就是用來(lái)研究他的結(jié)構(gòu)關(guān)系。當(dāng)然收獲還是可以的，從這個(gè)成績(jī)來(lái)看。就英語(yǔ)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，也一直在摸索學(xué)習(xí)方法，這里也不想多說(shuō)。

升本可以使人變得成熟

一般經(jīng)過(guò)了高考后進(jìn)入專(zhuān)科的同學(xué)，都會(huì)感覺(jué)兩年過(guò)的很空虛。感覺(jué)什么東西都沒(méi)有學(xué)到；或者學(xué)的不精，或者用在工作中不能得心應(yīng)手。高考后是散漫的一段時(shí)期，由于缺少了老師管教，自己變得散漫，缺少實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)，變得懶散?？梢哉f(shuō)我們?cè)谶@種狀態(tài)下，悠悠的過(guò)了兩年，如果你選擇了升本，就到了進(jìn)入真正學(xué)習(xí)的時(shí)期了，這樣會(huì)從一種散漫的狀態(tài)，一下全副武裝起來(lái)，在這兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變下，你就潛移默化種變得成熟了。

我清楚的記得，身邊好多同學(xué)說(shuō)我“變”了，我知道這個(gè)變是個(gè)成熟的標(biāo)準(zhǔn)。從一種散漫狀態(tài)到有著追求和夢(mèng)想的狀態(tài)，從一個(gè)討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生到一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生；從一個(gè)說(shuō)話(huà)刻薄的人到一個(gè)懂得忍讓的人。可能我自己都意識(shí)不到這樣的變化，但他確確實(shí)實(shí)的表現(xiàn)了出來(lái)。

升本可以鍛造一個(gè)人的意志

我知道專(zhuān)升本是無(wú)意中在一個(gè)講座中得知。在那個(gè)講座上我看到每個(gè)升本成功的人談?wù)撟约航?jīng)歷時(shí)透露出來(lái)的自信和對(duì)未來(lái)的憧憬。我當(dāng)時(shí)暗下決心，我也要升本。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬镞€是挺差的。在選擇專(zhuān)業(yè)上，我選擇了對(duì)英語(yǔ)要求相對(duì)較低的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。當(dāng)我聽(tīng)完講座時(shí)，開(kāi)始準(zhǔn)備教材，才發(fā)現(xiàn)我升本成功的可能性很小。因

為所有科目里面，沒(méi)有一門(mén)是我認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)的，也就意味著我要從零開(kāi)始。但是我沒(méi)有放棄，當(dāng)我想到學(xué)哥們自信十足的在講臺(tái)上談?wù)撋窘?jīng)歷時(shí)。我的心中就充滿(mǎn)了力量。這種力量在我心中存在了兩年。包括畢業(yè)的后那段時(shí)間，依然有這么一個(gè)力量讓我堅(jiān)持下去。因?yàn)檫@種力量的存在讓我克服了許多我想不到的困難。同時(shí)這種力量也打發(fā)了我學(xué)習(xí)間的寂寞和空虛。

希望通過(guò)我的心得，可以讓更多的人懂得如果去準(zhǔn)備升本。我也樂(lè)意獻(xiàn)出我的微薄之力，來(lái)指導(dǎo)更多的人

第二篇：專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2013年

財(cái)經(jīng) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)162

財(cái)經(jīng) 國(guó)貿(mào)183

浙江理工 行政管理 167

寧大 工商管理169

寧大 行政管理 164

紹興文理 會(huì)計(jì)學(xué) 161

浙江理工 公共事業(yè)管理 160

杭州師范 電子商務(wù)154

浙江工商 旅游管理 153

財(cái)經(jīng) 信息管理152

溫大 工商管理149

浙江師范 電子商務(wù) 144

溫大 國(guó)貿(mào) 144

浙江師范 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)143

杭州師范 旅游管理140

臺(tái)州學(xué)院 工商管理139

2014/5/25

浙江師范 電子商務(wù) 153

浙江師范 旅游管理 140

浙江師范 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 151

浙江中醫(yī)藥 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 最高分171 最低分139 溫州大學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 159

紹興文理 會(huì)計(jì)學(xué) 176

浙江財(cái)經(jīng) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 202

浙江財(cái)經(jīng) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 168

浙江財(cái)經(jīng) 信息管理與信息系統(tǒng) 162 浙江農(nóng)林 旅游管理 最高187 最低 135 浙江理工 公共事業(yè)管理 最高204 投檔185 浙江理工 行政管理 最高 209 投檔191 浙江工商 旅游管理 157

浙江海洋 物流管理 131

浙江海洋 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 126

浙江海洋 旅游管理 125

第三篇：專(zhuān)升本經(jīng)驗(yàn)

致2013年山東專(zhuān)升本考生

去年的這個(gè)時(shí)候我和你們一樣彷徨，迷茫，但通過(guò)四個(gè)月煉獄般的復(fù)習(xí)備考，我現(xiàn)在坐在青島大學(xué)的宿舍給你們寫(xiě)我的專(zhuān)升本經(jīng)驗(yàn)。我先說(shuō)說(shuō)我的情況，我專(zhuān)科三年沒(méi)上幾次課，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)的考試和專(zhuān)升本的不一樣，還不如玩玩呢，就這樣掛了三年科，年年補(bǔ)考，最后那次老師看我都考上專(zhuān)升本了，再補(bǔ)考就不好看了，就沒(méi)讓我補(bǔ)，呵呵?，F(xiàn)在我說(shuō)說(shuō)我是怎么樣復(fù)習(xí)的，先買(mǎi)齊公共課和專(zhuān)業(yè)課的課本和資料。然后開(kāi)始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)先以公共課為主，專(zhuān)業(yè)課為輔，等公共課復(fù)習(xí)完了，也就快出考試政策了，這時(shí)以專(zhuān)業(yè)課為主公共課為輔，公共課和專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)是同時(shí)進(jìn)行的，等復(fù)習(xí)完公共課后，保證公共課每天一套題，一直堅(jiān)持到考試。我從9月開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就不去上課了，根本沒(méi)必要上課，我每天除了吃飯、睡覺(jué)就是學(xué)習(xí)，把每個(gè)小時(shí)，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)分配好復(fù)習(xí)什么。就是這么一直堅(jiān)持下去，直到考試。專(zhuān)升本的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，也想過(guò)放棄，但當(dāng)我想起父母，看看歷年專(zhuān)升本成功者的經(jīng)驗(yàn)，看看他們吃的苦，我就堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在想起了覺(jué)得不算什么了，再苦再累也就四個(gè)月，都玩了三年了，也夠本了，拼搏的人生才夠精彩。下面我根據(jù)我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)解答一下專(zhuān)升本的主要疑問(wèn)：1.現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)來(lái)不來(lái)的及？如果你從現(xiàn)在開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真復(fù)習(xí)肯定來(lái)得及，如果你混日子，我勸你直接別考了。我同學(xué)有12月開(kāi)始復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的都考上了，她一直復(fù)習(xí)公共課的。2.專(zhuān)升本對(duì)英語(yǔ)有限制嗎，是不是得過(guò)四六級(jí)，我英語(yǔ)很差我能行嗎？首先專(zhuān)升本對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有限制，更不需要過(guò)四六級(jí)，專(zhuān)升本英語(yǔ)和三級(jí)差不多，但和四六級(jí)不是一個(gè)層次上的，不要以為過(guò)了四六級(jí)就能行，也不要以為沒(méi)過(guò)四六級(jí)就不行，它們考查的側(cè)重點(diǎn)完全不同，唯一能聯(lián)系起來(lái)的就是要背四級(jí)詞匯，做四級(jí)閱讀。針對(duì)自認(rèn)為自己英語(yǔ)很差的同學(xué)，我想說(shuō)現(xiàn)在對(duì)你最重要的不是過(guò)四六級(jí)，而是自信，專(zhuān)升本英語(yǔ)考的真的很基礎(chǔ)。好多專(zhuān)升本考上的英語(yǔ)都沒(méi)過(guò)四級(jí)。相反，好多專(zhuān)升本沒(méi)考上的英語(yǔ)都過(guò)四六級(jí)，可以說(shuō)他們的英語(yǔ)應(yīng)該可以了，可為什么還考不上？因?yàn)閷?zhuān)升本考的英語(yǔ)很基礎(chǔ)，它側(cè)重基礎(chǔ)，單詞，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，句子，而四六級(jí)側(cè)重的是聽(tīng)力，閱讀。所以你們不要以為我沒(méi)過(guò)四六級(jí)我的英語(yǔ)完了肯定考不上了，你只要按照星火山東專(zhuān)升本英語(yǔ)綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)這本書(shū)從它的語(yǔ)法開(kāi)始復(fù)習(xí)，結(jié)合四級(jí)的單詞和閱讀，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，再買(mǎi)一些歷年專(zhuān)升本的英語(yǔ)真題和模擬題練一下，英語(yǔ)問(wèn)題就不大了。由于英語(yǔ)不是短時(shí)間可以迅速提高的科目，所以英語(yǔ)的復(fù)習(xí)需要最多的時(shí)間，需要最多的練習(xí)，從你一開(kāi)始專(zhuān)升本復(fù)習(xí)就不要間斷。英語(yǔ)是專(zhuān)升本拉分最厲害的科目，所以付出多一些的時(shí)間是值得的。通過(guò)上面所講的，英語(yǔ)對(duì)專(zhuān)升本的重要性不用我再?gòu)?qiáng)調(diào)了，想必大家很清楚了。3.關(guān)于計(jì)算機(jī)如何復(fù)習(xí)，那里是重點(diǎn)，考上機(jī)還是筆試？首先，計(jì)算機(jī)考的是筆試，你可以不會(huì)操作，但你必須會(huì)筆試。你只要會(huì)做題就行了，不需要你多么會(huì)操作，專(zhuān)升本考什么你就會(huì)什么，不考的你不需要理會(huì)。計(jì)算機(jī)課本上出現(xiàn)的都有可能考到，所以不要再問(wèn)我那些可以不看，那些需要看。拿到課本后就要背，遇到不明白的你可以看計(jì)算機(jī)公共課考點(diǎn)分析與題解這本書(shū)，這本書(shū)對(duì)計(jì)算機(jī)的難點(diǎn)都有講解，對(duì)于考點(diǎn)也以歷年的真題舉例，這本書(shū)對(duì)計(jì)算機(jī)的復(fù)習(xí)有很大幫助。最后就是做歷年專(zhuān)升本的計(jì)算機(jī)真題，和英語(yǔ)真題一樣，計(jì)算機(jī)也要做，要好好利用真題！這是第二拉分的科目。4.公共課和專(zhuān)業(yè)課如何復(fù)習(xí)，哪個(gè)比較拉分？先以公共課為主，專(zhuān)業(yè)課為輔，等公共課復(fù)習(xí)完一遍了，就開(kāi)始做題，這時(shí)候得11月份了，考試政策快出了，形勢(shì)比較明朗了，這時(shí)以專(zhuān)業(yè)課為主，公共課為輔，保證公共課每天各一套題，這些都是同時(shí)進(jìn)行。根據(jù)專(zhuān)升本成功者的經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)課拉不開(kāi)分，拉分的主要是公共課，特

別是英語(yǔ)。因?yàn)榘ㄓ?jì)算機(jī)在內(nèi)，專(zhuān)業(yè)課四門(mén)大家都是在同一起跑線(xiàn)上，就算是學(xué)過(guò)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課的也沒(méi)有什么大優(yōu)勢(shì)，他們可以在短時(shí)間迅速提高，而英語(yǔ)就不同了，所以對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)從一開(kāi)始就不能放松。5.對(duì)于公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)2010年青島大學(xué)還招不招生，專(zhuān)業(yè)課的試題是哪個(gè)學(xué)校出？對(duì)于哪個(gè)學(xué)校招公共事業(yè)管理要等到2009年11月下旬出來(lái)招生政策才知道，之前的小道消息全是害我們專(zhuān)升本的，大家不要把精力放在這上面，你們現(xiàn)在能左右的就是自己的努力程度和復(fù)習(xí)效果，別的你們左右不了。公共課英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的試題是省里統(tǒng)一出題，專(zhuān)業(yè)課的出題院校每年都不同的，每年都會(huì)指定主考院校的，所以是第三方出題，所以專(zhuān)業(yè)課的試題和報(bào)考的院校沒(méi)有關(guān)系，不是他們出題。其實(shí)，專(zhuān)業(yè)課的題哪個(gè)學(xué)校出都差不多，就是那四本考了好幾年的專(zhuān)業(yè)課書(shū)，知識(shí)點(diǎn)就是那些，都是圍繞他們出題的。6.專(zhuān)升本試題有什么特點(diǎn)，會(huì)不會(huì)出偏題難題？專(zhuān)升本試題最重要的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)也可以說(shuō)是簡(jiǎn)單，試題的題設(shè)都不帶拐彎的，和課后題一樣的問(wèn)法。再一個(gè)特點(diǎn)就是考察的很細(xì)，所以有的同學(xué)問(wèn)我是不是有的可以不用背啊，對(duì)于這種想法我可以很好回答你，你現(xiàn)在復(fù)習(xí)省事是把你能得到的分也省去了。題目出的很基礎(chǔ)，幾乎不會(huì)出現(xiàn)偏題難題，所以不要把精力放在難題怪題上。基礎(chǔ)就是一切！7.跨校類(lèi)專(zhuān)升本和社會(huì)類(lèi)專(zhuān)升本有什么區(qū)別？一是報(bào)名的方式不同?？缧５膶W(xué)生有其學(xué)校的教務(wù)處統(tǒng)一報(bào)名；社會(huì)的考生有其自己進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，再去所報(bào)考的院校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。二是所報(bào)的志愿有區(qū)別?？缧ｎ?lèi)的學(xué)生有一個(gè)主志愿，還有三個(gè)平行的二志愿，若是第一志愿未被錄取，只要考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到最低錄取線(xiàn)，就有可能被所報(bào)考的第二志愿的學(xué)校所錄取，跟高考填的志愿相似。但是前提是考生服從調(diào)劑；社會(huì)類(lèi)的考生只有一個(gè)志愿，能被錄取就升學(xué)成功，未被錄取那考試就失利。三是參考的科目不同?？缧ｎ?lèi)的考生考試科目沒(méi)有指定的教材，而社會(huì)類(lèi)的考生報(bào)哪一所學(xué)校，其學(xué)校會(huì)指定使用教材，但濟(jì)南大學(xué)除外。四是考題和錄取分?jǐn)?shù)：跨校專(zhuān)升本：專(zhuān)業(yè)綜合是有省廳指定院校命題，全省統(tǒng)考；社會(huì)專(zhuān)升本：專(zhuān)業(yè)綜合是有招生院校自己命題?？荚嚨攸c(diǎn)和試卷都是教育廳統(tǒng)一安排進(jìn)行公共課試題是一樣的.因?yàn)閮烧呤欠珠_(kāi)進(jìn)行錄取工作的，所以錄取分?jǐn)?shù)一般不同。五是中榜的發(fā)放形式不同。社會(huì)專(zhuān)升本只公布在報(bào)考院校的網(wǎng)站上?？缧?zhuān)升本會(huì)有名單統(tǒng)一發(fā)到學(xué)校。8.09年山東專(zhuān)升本公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和公共課最低分，以及分?jǐn)?shù)線(xiàn)的說(shuō)明。09年的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是282，08年是242.5分。09年公共課的最低控制線(xiàn)是：計(jì)算機(jī)48.5，英語(yǔ)50。公共課最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)的意思是你的公共課成績(jī)必須大于或等于這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，否則即使你的總分夠了最低錄取線(xiàn)也不會(huì)被錄取，這是個(gè)先決條件，其次再是總分夠錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。9.關(guān)于考多少分才會(huì)被錄?。坑浀梦胰ツ昕嫉脮r(shí)候問(wèn)過(guò)同樣的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)哥告訴我只要公共課每門(mén)過(guò)了80分以上就有學(xué)上，我當(dāng)時(shí)問(wèn)專(zhuān)業(yè)課呢，他說(shuō)專(zhuān)業(yè)課拉不開(kāi)分，都考差不多的。所以同志們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，使勁復(fù)習(xí)公共課吧，特別是英語(yǔ)。10.除了要復(fù)習(xí)外，其他的事怎么樣處理呢？現(xiàn)在你除了吃飯、睡覺(jué)就是復(fù)習(xí)，課能不去上的就不去上，班干部該退的就退，以前以學(xué)習(xí)為主，和一切與復(fù)習(xí)無(wú)關(guān)的東西說(shuō)拜拜，等你考上了有的是時(shí)間玩，你現(xiàn)在不玩是為了考上后更好的玩。升本的同學(xué)不要互相打擾，現(xiàn)在大家都在復(fù)習(xí)，自身難保，沒(méi)有時(shí)間幫你，你自己也不是救世主，你把你自己事做好就行，有疑問(wèn)可以給我留言。11.如何看待某些人的眼光？可能你三年里一直不學(xué)習(xí)或者學(xué)的不太好，現(xiàn)在要復(fù)習(xí)專(zhuān)升本，突然要面對(duì)某些同學(xué)的另類(lèi)眼光，這個(gè)你大可不必理會(huì)，專(zhuān)升本和你大學(xué)三年的成績(jī)基本沒(méi)有關(guān)系，你把剩下的120天好好把握好了就足夠了！你們不要理會(huì)這些人的目光，他們是羨慕你們，自己

想考卻又不肯努力，這些人最可憐了。你們現(xiàn)在要做的就是一門(mén)心思復(fù)習(xí)，什么事等到考完再說(shuō)，用成績(jī)說(shuō)明一切，專(zhuān)升本不相信眼淚！對(duì)于那些自己不考卻笑話(huà)別人的同學(xué)，我覺(jué)得你與其把心思用在那些方面還不如考一考試一試或者好好找工作，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑的最好，等你考不上的時(shí)候你哭都沒(méi)有地方哭！先寫(xiě)這些，有疑問(wèn)的同學(xué)留言就行，我會(huì)在第一時(shí)間給你回復(fù)！本人在淘寶開(kāi)了個(gè)小店，出售公共課和專(zhuān)業(yè)課的課本和資料，有需要的同學(xué)可以訪問(wèn)一下，地址是

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第四篇：專(zhuān)升本簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)

專(zhuān)升本簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)我自己當(dāng)時(shí)的情況，我說(shuō)說(shuō)我的想法。

現(xiàn)在主要是做題，做完題再看幾遍，專(zhuān)升本考試，所考的題型是比較固定的，我簡(jiǎn)單跟你說(shuō)一下。

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ):

主要是背，不過(guò)現(xiàn)在要做題，找手感，當(dāng)時(shí)我做了兩本復(fù)習(xí)資料，第一本是打基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)，每個(gè)單元都在自測(cè)題，考試之前一直看，看了很多遍，第二本是模擬題，做完后又看了一遍?？梢哉f(shuō)基礎(chǔ)很重要，考的就是課本上的，不會(huì)有偏題難題?？剂?0幾分。英語(yǔ):

我英語(yǔ)不好，我當(dāng)時(shí)買(mǎi)了一套模擬題，仿真的，跟考試題型一樣，我做了一遍，又看了遍，考的不好，才60幾分，作文那年考的書(shū)信。

數(shù)學(xué)和工程力學(xué)

數(shù)學(xué)要多做題，比較基礎(chǔ)，有這些大題考的可能性很大，比如，求極限，求積分，常微分方程求解，無(wú)窮級(jí)數(shù)收斂域等，多做模擬題，重基礎(chǔ)。

工程力學(xué)的大題題型很固定，多練，填空之類(lèi)的題型重基礎(chǔ)，靜力學(xué)的受力分析，材料力學(xué)的拉壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲、壓桿穩(wěn)定、第一二三四強(qiáng)度理論等等，重點(diǎn)，都要看，整體來(lái)說(shuō)比較系統(tǒng)，容易復(fù)習(xí)也容易忘。兩門(mén)課一張卷，考了70分左右。

機(jī)械設(shè)計(jì)和電工

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、雜。大題固定，自由度、螺紋聯(lián)接（比較復(fù)雜）、帶傳動(dòng)、齒輪參數(shù)計(jì)算、齒輪系、軸承受力（軸向力、壽命校核），軸配合的改錯(cuò)，一部分一部分的，整體是比較系統(tǒng)的。多做題，多背。

電工的題型也很固定，選擇填空重基礎(chǔ)，大題型很固定，多做模擬題。我考了80幾分。

數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)設(shè)、電工的復(fù)習(xí)資料，我做模擬題的比較好的是弘博的，其他的比較好的資料，都是同學(xué)之間借來(lái)復(fù)印的，這些資料也沒(méi)法給你了，把弘博的資料做會(huì)是有必要的，英語(yǔ)當(dāng)時(shí)買(mǎi)模擬題時(shí)，只有那一種。計(jì)算機(jī)模擬題很多，選自己合適的。

專(zhuān)升本的題好像是濟(jì)南大學(xué)老師出的，相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，好好復(fù)習(xí)，重基本的，總結(jié)固定題型，多背多做題。壓力大，可以報(bào)棗莊學(xué)院，當(dāng)時(shí)我們那年很少有人報(bào)，簡(jiǎn)單介紹這些，有什么問(wèn)題再問(wèn)我，我能幫你們的一定盡力。

第五篇：泰山學(xué)院繼續(xù)教育

泰山學(xué)院繼續(xù)教育

畢業(yè)論文

題目淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

成績(jī)

指導(dǎo)教師

作者姓名邢士印 學(xué)號(hào)201107017

工作單位

專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)類(lèi)別

2013年月日

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

【內(nèi)容摘要】：學(xué)困生往往對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨(dú)立性、自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，嚴(yán)重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此,注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】：后進(jìn)生;自信心;關(guān)注;轉(zhuǎn)化

【正文】：隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。然而,總有部分學(xué)困生的轉(zhuǎn)化時(shí)刻圍繞著初中的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)困生往往對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨(dú)立性、自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，嚴(yán)重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此,注重生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：

一、把微笑送給學(xué)困生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。因?yàn)楹⒆觽兦髮W(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如老師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去疏遠(yuǎn)學(xué)困生，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班有個(gè)學(xué)困生，學(xué)生剛開(kāi)始的時(shí)候作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一喝完，他總是自告奮勇地去找班長(zhǎng)告知，及時(shí)把水給換好。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，成績(jī)也大有進(jìn)步。在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是

一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。使學(xué)困生有所進(jìn)步和發(fā)展。

二、把真情送給學(xué)困生

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！苯處熞朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)困生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。把真情送給學(xué)困生,真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，老師都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)困生的人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)困生有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有名學(xué)困生，父母離異后,由爺爺奶奶撫養(yǎng),個(gè)性倔強(qiáng),性格孤僻,不愿來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),同學(xué)們也不太樂(lè)于與她交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì)，說(shuō)了她的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助她，當(dāng)她在課堂上發(fā)言,我就會(huì)特別表?yè)P(yáng),回答較好,同學(xué)們還會(huì)送上掌聲.慢慢的,我從她的眼睛里看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然,她慢慢喜歡上學(xué)了,上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講了，也愿和同學(xué)交往了。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)接受教育。

1、數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，造成了學(xué)困生形成的主要原因。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。象物理、化學(xué)一樣，通過(guò)直觀性使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如：在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時(shí)，我們可以通過(guò)幾組不同長(zhǎng)度的三條鐵絲，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，問(wèn)哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系？從而引導(dǎo)出上述性質(zhì)。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引學(xué)困生的注意力。

2、應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察后學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)困生往往上課思想開(kāi)小差、不集中，他們對(duì)教師一般性按部就班式，用枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講課聽(tīng)不進(jìn)耳，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也不感興趣。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、注重情感教育。學(xué)困生他們的情感都較豐富，他們需要教師對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們有所成績(jī)時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只要學(xué)困生接受教師，那就會(huì)及大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對(duì)學(xué)困生實(shí)行情感方面的教育。

4、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行第二課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)困生開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，積極向上。

四、培養(yǎng)學(xué)困生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。

1、教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要注意

克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對(duì)學(xué)困生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待學(xué)困生，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。

2、大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴(lài)性強(qiáng)。往往對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少學(xué)困生之所以成為學(xué)困生的一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課遲到或逃學(xué)，自習(xí)課不來(lái)，上課思想經(jīng)常不集中、開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成或抄襲，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此教師要特別注意檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五、認(rèn)真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。

適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼學(xué)困生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓學(xué)困生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。要有意識(shí)地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識(shí)到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對(duì)學(xué)困生提出明確、具體的要求，對(duì)學(xué)困生知識(shí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣還可使有些學(xué)困生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取，努力向上。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生目的。我在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)提高學(xué)困生的成績(jī)幫助極大，對(duì)大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。我所任教的班級(jí)學(xué)生，在上學(xué)年末全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中數(shù)學(xué)成績(jī)均分比同軌班級(jí)的高出20多分（一年前都是平行班級(jí)）。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地學(xué)。他們這邊失一點(diǎn)數(shù)學(xué)概念，那邊丟一個(gè)定理、公式，從而越來(lái)越跟不上，越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來(lái)越差。但只要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，那么我們的汗水定會(huì)得到回報(bào)的。“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！蔽覟樽约菏且幻處煻鵁o(wú)怨無(wú)悔。

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