第一篇：真知實(shí)踐協(xié)會期末總結(jié)報告

真知實(shí)踐協(xié)會期末總結(jié)報告

時光流逝，光陰荏苒。隨著期末的腳步越來越近，本學(xué)期真知實(shí)踐協(xié)會的工作也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，真知實(shí)踐協(xié)會始終本著培養(yǎng)和鍛煉會員的社會實(shí)踐能力和提升自身素質(zhì)的宗旨，以實(shí)踐出真知，真知服務(wù)實(shí)踐為指導(dǎo)思想在社團(tuán)聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立開展了一系列活動。本學(xué)期協(xié)會理事和干事們所組織的活動，在會員們的支持和配合下都圓滿的完成。真知實(shí)踐協(xié)會會員們的歡聲笑語灑滿了學(xué)院的每個角落。

一、軍訓(xùn)服捐增

大一新生剛進(jìn)校門學(xué)習(xí)的第一課就是軍訓(xùn)，然而軍訓(xùn)完后軍訓(xùn)服就會被大家丟棄，但是真知實(shí)踐協(xié)會舉辦了軍訓(xùn)服捐贈這個活動，恰當(dāng)?shù)奶幚砝镞@些將被丟棄的軍訓(xùn)服，我們協(xié)會把收集起來的這些服裝捐贈給了一些貧困人民，并且提高了同學(xué)們的義務(wù)服務(wù)意識。與此同時更好地實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用，有利于綠色環(huán)境和諧社會的構(gòu)建。

二、協(xié)會招新

在九月底的社團(tuán)招新中，協(xié)會新添360余名會員，協(xié)會隊伍之龐大，又創(chuàng)歷史新高。協(xié)會于2012.10.10日19：:00在篤行樓2433召開了一年一度的新老會員的交流會，此次會議意在讓新入會員更加的了解我協(xié)會，貼近我們協(xié)會。協(xié)會會長跟會員講解了協(xié)會的管理結(jié)構(gòu)，并要求協(xié)會的各部門負(fù)責(zé)人介紹了相關(guān)部門的職能，同時開展了新會員現(xiàn)場干事選拔的報名。

182名干事競選報名，在經(jīng)過一輪的干事選拔中有63名有幸獲選，但63名新進(jìn)預(yù)備成員接下來要面對的是我協(xié)會為期一周的干事

培訓(xùn)，也就是我們協(xié)會的第二輪選拔。

培訓(xùn)內(nèi)容定為：早上6點(diǎn)起床，進(jìn)行素質(zhì)拓展活動，晚上7點(diǎn)開始，進(jìn)行理論培訓(xùn)。通過一周的培訓(xùn)，我協(xié)會預(yù)備干事更加的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，更加的懂得競爭合作。當(dāng)然在一周后，誕生了我協(xié)會第八屆干事。

二、“娃哈哈”促銷兼職活動

金秋十月，我協(xié)會續(xù)傳與娃哈哈公司的友好關(guān)系，開展新一期的“娃哈哈促銷員兼職”活動?；顒佑?012.10.25在我院博學(xué)樓1115教室舉行“娃哈哈促銷員兼職”面試。此次參加活動的人員占協(xié)會會員總?cè)藬?shù)的70%。此次活動主要以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會實(shí)踐能力和口頭表達(dá)能力，幫助大學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的理論知識和具體的實(shí)踐相結(jié)合。提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，同時也為大學(xué)生將來步入社會提供一個學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。體現(xiàn)我協(xié)會是培養(yǎng)和鍛煉會員的社會實(shí)踐能力和提高自身素質(zhì)的宗旨。

三、11.11party活動

由于協(xié)會內(nèi)部理事會與會員之間的交流活動是通過，干事帶小組的形式開展的，所以各會員之間與除本小組成員有交流外，其他的少之甚少。為加強(qiáng)會員之間的相互聯(lián)系，拉近理事會成員與會員之間的距離。我協(xié)會于2012.11.11的這天晚上，舉辦了一個狂歡Party。通過活動的展開拉近了會員們的距離，讓大家在協(xié)會中相互了解，相互幫助。而協(xié)會就像一個大家庭一樣，把大家都緊緊的聯(lián)系在一起。

四、執(zhí)教實(shí)習(xí)活動

初冬十一月迎來了我院的第二屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)，也迎來了我協(xié)會的執(zhí)教月。從報名—一輪選拔—二輪選拔—培訓(xùn)，一個月的籌備工作，我協(xié)會選出五十余名執(zhí)教老師與工作人員參加此次的執(zhí)教活動。

此次執(zhí)教的對象有五所小學(xué)和兩所中學(xué)，他們分別是：沙田完小，西溪坪小學(xué)，嵐清小學(xué)，彭家巷小學(xué)，希望小學(xué)和張家界市第四、第五中學(xué)。其中沙田完小和希望小學(xué)是執(zhí)教一天,其余的是半天。

此次執(zhí)教活動在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新。從以往的在小學(xué)執(zhí)教到現(xiàn)在的小學(xué)、初中同步走；從以往的半天執(zhí)教活動到現(xiàn)在的整天參與；從以前的局限于課本知識，拓展到課外與社會實(shí)踐相結(jié)合；從以往的單一教學(xué)模式到現(xiàn)在的多功能教學(xué)模式；從以前的授課內(nèi)容極大部分涉及的是語數(shù)外，到現(xiàn)在的音體美、手工制作全面發(fā)展。通過此次執(zhí)教實(shí)習(xí)活動，執(zhí)教老師將所學(xué)的理論知識投身于實(shí)踐活動中來，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了他們的交際與口才能力，熏陶了他們無私奉獻(xiàn)精神，為未來中小學(xué)教育提供更多的優(yōu)秀教師人才打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。鍛煉了我協(xié)會工作人員的工作能力，凝聚了我協(xié)會理事會成員間的團(tuán)結(jié)力，加強(qiáng)聯(lián)系了協(xié)會會員之間的溝通，提高了我協(xié)會的工作人員的工作效率，為以后我協(xié)會舉辦活動打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)生們的求學(xué)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生們的藝術(shù)情操，開闊了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)了學(xué)生們的動手操作能力。我協(xié)會執(zhí)教老師帶去的藝術(shù)類科目教學(xué)，得到了學(xué)校老師、學(xué)校學(xué)生的一致好評。在這次社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動中，通過我協(xié)會成員的努力，我協(xié)會

被評為“我最喜歡的社團(tuán)”。

五、燒烤之行

在執(zhí)教活動圓滿結(jié)束后，協(xié)會理事會組織了一次燒烤活動。在燒烤活動中，從買菜、切菜、打水、生火到最后品嘗到自己的佳作，整個過程中大家通力合作，團(tuán)隊精神體現(xiàn)地淋漓盡致。吃飯過后，大家在一起上拔河、聊天、做游戲。山林里充滿著大家的歡笑，留下大家忙碌的身影。此活動培養(yǎng)我們干事之間的做事情的默契度，大家分工明確，互相幫助，也大大拉近了干事們之間的距離，彼此更加了解。更有利于以后工作的順利進(jìn)行，讓各部門的人員聯(lián)系更緊密。

六、平安夜送祝福

2012.12.24是西方的平安夜節(jié)日。在這個大受年輕人青睞的節(jié)日里，我協(xié)會給每個理事會成員發(fā)放蘋果，送上平安夜祝福。來感謝大家一學(xué)期以來的不辭辛苦工作。

2012年已經(jīng)遠(yuǎn)去，過去所取得的成就和失敗已經(jīng)成為歷史。在即將到來的12年里，我們將會以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)?！睘樽谥迹c時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，協(xié)會上下團(tuán)結(jié)一致，各部門密切配合，努力做好各項工作，實(shí)踐協(xié)會有信心，也有決心在即將到來的新學(xué)期里續(xù)寫新的篇章。

吉首大學(xué)張家界學(xué)院

真知實(shí)踐協(xié)會

2012年12月28日

第二篇：實(shí)踐長真知

實(shí)踐長真知

在鎮(zhèn)組織部長的安排下，我們四個大學(xué)生村官再次踏上了我們的基層之路—到任職村宣講計生政策。做為一名生于農(nóng)村長于農(nóng)村的大學(xué)生村官，我能用自己所學(xué)知識回報農(nóng)村，我倍感幸福，對于這片熱土，我感覺更多的是一種樸實(shí)無華的寫照，她詮釋了最淳樸的愛，對于農(nóng)村我有太多的感情，我愛農(nóng)村的淳樸，更愛農(nóng)民的辛勤。

我們四人早早的在鎮(zhèn)政府辦公室集合，在部長的安排下，我們兩兩組合，開始我們的實(shí)踐之行，一路上我們有說有笑。對于宣講工作，我們也絕不含糊，挨家挨戶，一一耐心介紹計劃生育政策，大多村民很熱情，很愿意和我們以聊天的形式來談?wù)動嬌?，這使得我們感到很欣慰。然而，個別不愿意配合工作的村民也是存在的，我們并沒有因此而感到沮喪或懊惱，相反的，我們很感謝他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮螌W(xué)習(xí)與人溝通的機(jī)會。一整天下來，我們大都感到疲倦，可心里卻充滿了喜悅，因為我們真正體會到了實(shí)踐長真知的道理。

我們曾在學(xué)校里接受過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，對于“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話，我們早已耳熟能詳，可對于其中蘊(yùn)含的深層次意義，恐怕也只有身體力行之后才能真正理解。在這次活動中，我們體會到了基層工作的艱辛，明白了實(shí)踐長真知的道理。

做比想難很多，就拿這次活動來說，我們?nèi)ブ皩λv的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對我們活動的開展進(jìn)行了初步的計劃，然而在實(shí)施的過程中卻出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，如村民不配合等，那么這時就需

要我們隨機(jī)應(yīng)變，也就是對計劃作出調(diào)整，我想這就是計劃實(shí)施前學(xué)要進(jìn)行調(diào)研和可行性分析的意義所在。

在基層，不一定要大有作為，“小有作為”未嘗不是一件快樂的事，這就好像學(xué)習(xí)走路一樣，要先學(xué)會站，然后練習(xí)一步、二步、三步，進(jìn)而能走一段路，我想這正是古人“不積跬步，無以至千里”的意義所在，中國的文化博大精深，其中所蘊(yùn)含的道理更是令人深思。實(shí)踐帶給我們說的收獲超越純粹的理論，我想這正是偉人們提出“走中國特色社會主義道路，要堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合”的意義所在。當(dāng)前舉國黨員干部貫徹執(zhí)行的群眾路線教育實(shí)踐活動體現(xiàn)了從群眾中來到群眾中去的意義，同樣也體現(xiàn)了向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)踐長真知的道理。

基層是最艱苦的地方，也是最易受關(guān)注的地方，一個國家，一個民族要實(shí)現(xiàn)興旺發(fā)達(dá)，要實(shí)現(xiàn)共同富裕，離不開基層的發(fā)展，這大概就是“木桶原理”意義所在。古人云：“民為貴，社稷次之，君為輕?！钡览泶蟾啪褪侨绱?。“國家好，民族好，大家才會好?！边@句話反過來說同樣有道理。實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國夢，離不開我們的基層夢，作為大學(xué)生村官，我們所能做的就是一步一個腳印，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)真知，為實(shí)現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)我們的力量。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在基層，我們一樣可以飛躍。

官橋鎮(zhèn)前白村：劉曉萍 2013年9月3日

第三篇：實(shí)踐檢驗真知

實(shí)踐檢驗真知

實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因為任何知識源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐。所以要付諸實(shí)踐來檢驗所學(xué)。現(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實(shí)習(xí)對我們越發(fā)重要起來。

剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時間可以說是我上大學(xué)以來最辛苦也是最充實(shí)的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應(yīng);而充實(shí)則是在這段時間里，我學(xué)到在校園無法學(xué)到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時實(shí)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗。為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結(jié)。一來總結(jié)一下經(jīng)驗，二來也對自己的工作情況有個系統(tǒng)的認(rèn)識。

作為一名即將步入大三的學(xué)生，就快要進(jìn)入社會的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)習(xí)，在這之前我是一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗也沒有。我實(shí)習(xí)的地方是甘肅省勞務(wù)局。實(shí)習(xí)剛開始時，領(lǐng)導(dǎo)給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)實(shí)踐。雖說只是實(shí)習(xí)，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族，可謂“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催”。

自學(xué)能力

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機(jī)知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識。

在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手，慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

工作很辛苦

早上8 ：30上班一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過于這小小的辦公室之中。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

同事相處

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應(yīng)。

從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。假期實(shí)習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

通過實(shí)習(xí)，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識，也為我作為學(xué)生會副主席的工作積累了經(jīng)驗。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)行政管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

第一次參加工作，難免也會覺得有一點(diǎn)點(diǎn)的小辛苦。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給他人帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。我曾經(jīng)想到過放棄，但是我必須克制自己，不能隨心所欲地想不來上班就不來。在遇到困難時，學(xué)會從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對困難。

古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到困難時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。憑著這種信念，我堅持順利完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)。

第四篇：點(diǎn)滴實(shí)踐體真知

點(diǎn)滴實(shí)踐體真知

轉(zhuǎn)眼間，大二下半學(xué)期悄然結(jié)束。弄不清是什么時候褪去“新生”的外衣，仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。來不及多多回憶過往的生活，寒假伊始，我就投入到了另一種生活中去了。說是辛苦卻也是現(xiàn)實(shí)，說是疲憊卻也覺得那是一種享受。

在**有限公司綜合辦公室里的短短幾天，讓我學(xué)到了很多。期間，我的主要工作是整理資料和接電話。記得，第一天去上班的時候，由于對環(huán)境的陌生，當(dāng)主管介紹同事時，我感到難為情，覺得自己放不開。而，當(dāng)主管布置給我任務(wù)時，認(rèn)為自己可以輕松地做好。可是，漸漸的，明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深層內(nèi)涵。

面對零散雜亂的資料，我會倍感頭痛，會焦慮不安，生怕錯，生怕漏。起初，我看著這些資料，恨不得將它們撕碎，有來自各個部門的，整理起來太累人了，但又不得不敗給現(xiàn)實(shí)。有時候整理那些沒有填完整或填錯的資料，拿回去讓他們重填時，看著他們冷漠的表情，心里覺得很不舒服。還記得又一次，我整理時發(fā)現(xiàn)有個同事填的時候被他涂改的地方太模糊了，看不清楚，我也不敢武斷的決定幫他修改，就拿回去讓他改一下，可卻遭來他的一句冷話。那時，我深刻領(lǐng)悟到“什么是社會？”在這個不同階層不同年齡的辦公室里，都散發(fā)著社會的力量。想要在這個社會里永存，靠自己僅有的一點(diǎn)知識是不行的，必須在工作中勤于動手，樂于思考，快速的更新知識，彌補(bǔ)實(shí)踐中的不足，不斷反省自我為人處事之道。

在接電話上，以公司的經(jīng)營理念“客戶至上，誠信為本”為原則，耐心的為每一位來電者解答疑問，做出相應(yīng)的幫助。每次在電話鈴想起時，我都會在第一聲后先調(diào)整好自己的心態(tài)再接，但有時遇到難纏的來電者，我會失控。那一次，我和原先一樣，聽到電話想起先調(diào)整好，接起電話，可是一聽電話那頭就破口大罵，我便頓住了，不曉得該怎么去緩解？很不巧，主管正站在我后面，隨即他就耐心的解釋，安撫了對方的不平。那一刻，我了解到原來我在很多方面都欠缺，還是不可以游刃有余地處理任何事。

俗話說，“天下英雄皆我輩，一如江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，相處之道也完全的不同了。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，讓我了解到自己不能再等待別人告訴應(yīng)該做什么，而是應(yīng)主動的去了解自己要做什么，該做什么，然后全力以赴的去完成。很多事情都沒有想象中那么容易，想要成功總要付出很多，并不是隨隨便便就會做得很好。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該積極主動的去體驗社會，改善自己的不足，在困難與挫折里茁壯成長。此次社會實(shí)踐，提高了理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，加深了與社會各階層人民的感情，拉近了與社會的距離，開拓了視野，增長了才干，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，深知“社會是大課堂，實(shí)踐長真知識?！?/p>

第五篇：一切真知來源于實(shí)踐（范文模版）

第二課 探索規(guī)律 實(shí)事求是

第二節(jié) 尋求真知的基礎(chǔ)和過程

第一框 一切真知來源于實(shí)踐

一、教學(xué)對象：高中三年級學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）識記 ：(1)實(shí)踐的含義

(2)實(shí)踐的三個基本特征

（3）社會實(shí)踐的三種基本形式

2）理解：（1）實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)（2）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系

（3）青年學(xué)生參加社會實(shí)踐的必要性 3）運(yùn)用：

(1)根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合相關(guān)原理，分析說明實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性的活動。

(2)依據(jù)相關(guān)原理，說明實(shí)踐出檢驗認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)識的關(guān)系原理，初步確立科學(xué)的實(shí)踐觀

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

(1)牢固樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。一切知識來源于實(shí)踐，一切認(rèn)識要服務(wù)于實(shí)踐。

（2）培養(yǎng)尊重實(shí)踐、勇于實(shí)踐和尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神，克服輕視實(shí)踐或輕視讀書的兩種片面思想

（3）懂得社會實(shí)踐是中學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感和為人民服務(wù)精神，使自己鍛煉成材的重要途徑。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：（1）實(shí)踐的含義及基本特征（2）實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。

2、難點(diǎn)：（1）實(shí)踐是認(rèn)識的來源

（2）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

四、教學(xué)方法

提問法、圖片導(dǎo)入法、多媒體輔助教學(xué)法

五、教學(xué)過程

（一）、實(shí)踐及其特點(diǎn)

1、課堂導(dǎo)入：

教師：大家知道馬克思生前最喜愛寓言是哪一則嗎？（多媒體課件顯示）

哲學(xué)家問船夫：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”“不懂?！贝蛘f?！澳愕纳鼉r值失去了三分之一?！闭軐W(xué)家說，“你懂哲學(xué)嗎？”“更不懂?！闭軐W(xué)家感慨：“那你的生命價值就失去了一半！”一個巨浪把船打翻，哲學(xué)家掉在河里。船夫問：“你會游泳嗎？” “不會！”船夫說：“那你的生命價值就失去了全部?！?教師：這則寓言故事說明了什么哲學(xué)道理？

學(xué)生思考、回答略。教師引導(dǎo)：

哲學(xué)不是夸夸其談，不是紙上談兵，哲學(xué)來源于生活的實(shí)踐，沒有實(shí)踐就沒有哲學(xué)，脫離了實(shí)踐，哲學(xué)就失去了它的生命和存在的價值。所以，學(xué)習(xí)哲學(xué)，我們必須重視實(shí)踐。那么，什么是實(shí)踐呢？實(shí)踐有哪些特征？實(shí)踐對我們的生活、工作和學(xué)習(xí)有什么樣的作用呢？本節(jié)課我們就來探究這些問題。

2、實(shí)踐的含義：

教師：按照大家的生活經(jīng)驗，實(shí)踐到底是什么東西呢？ 學(xué)生：自己去做事情 教師：做，也就是實(shí)踐是指人們認(rèn)識活動以外的活動。譬如農(nóng)民種田、工人做工、教師教學(xué)、演員表演、科學(xué)家做實(shí)驗等。用我們哲學(xué)上的話來講，實(shí)踐是人們能動地改造客觀世界的活動。課本P53，請大家把實(shí)踐的概念劃下來。教師：要注意理解以下層次：

①“人們”——實(shí)踐的主體

②“客觀世界”——實(shí)踐的對象 ③“活動”——實(shí)踐的性質(zhì) 它有兩層含義：一是指實(shí)踐是人類所特有的活動，與其他動物消極適應(yīng)自然的本能活動有根本的區(qū)別；二是指實(shí)踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動。

問題探究：請指出下列活動中的哪些是實(shí)踐活動？

1、大猩猩用樹枝鉤白蟻、蜜蜂造房

2、學(xué)生開辯論會、學(xué)習(xí)理論

3、老師講課

4、學(xué)生看書

5、修建長江三峽水利工程

6、調(diào)節(jié)分配結(jié)構(gòu)

7、科學(xué)家到南極進(jìn)行科學(xué)考察

教師分析：1項是自然界的現(xiàn)象和動物的本能活動；2是改造主觀世界的活動 3項是教育實(shí)踐；5項是是生產(chǎn)實(shí)踐；6項是調(diào)整與變革社會關(guān)系的實(shí)踐；7項是科學(xué)實(shí)踐

教師：后邊的三項是社會實(shí)踐的三種基本形式，下面我們就來看看這三種實(shí)踐形式的具體所指。（過渡）

3、實(shí)踐的三種基本形式：

（1）生產(chǎn)實(shí)踐：處理人與自然的關(guān)系，是人類最基本的實(shí)踐活動；（2）調(diào)整和變革社會關(guān)系的實(shí)踐：處理人與人的關(guān)系。

（3）科學(xué)實(shí)驗：從物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐中分離出來的，帶有探索性創(chuàng)造性的實(shí)踐活動

為了更深入地理解“實(shí)踐”，我們必須分析實(shí)踐的基本特征。（過渡）

4、實(shí)踐的特點(diǎn)：

【多媒體演示】實(shí)踐的基本特征（1）實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性的活動。

結(jié)合人類的探月計劃，看看探月的活動的主體、對象和手段。主體（人），實(shí)踐的對象（外在世界），實(shí)踐的手段（工具等）和實(shí)踐的結(jié)果，都是可感知的客觀實(shí)在；此外，實(shí)踐的過程和實(shí)踐的深度、廣度也要受客觀條件的制約和客觀規(guī)律的支配。

（2）實(shí)踐是有意識、有目的的能動性的活動

實(shí)踐是在意識指導(dǎo)下的有目的的活動。因為人是有思維、有理性的社會性動物，人在行動之前會有明確的目的和方案，然后才動用一定的物質(zhì)手段去改造客觀世界，從而達(dá)到自己的目的。這一特征是最能體現(xiàn)實(shí)踐本質(zhì)的特征。

問題探究：實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性的活動與實(shí)踐是有意識、有目的的能動性的活動兩者是否矛盾？為什么？

學(xué)生：不矛盾。

教師進(jìn)一步設(shè)問：為什么呢？

學(xué)生可能不太能回答出，教師可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。具體過程略。

教師總結(jié)：實(shí)踐是有意識、有目的的能動性的活動與實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性的活動，二者是統(tǒng)一的，這個關(guān)系實(shí)質(zhì)是實(shí)踐中主客觀的關(guān)系。（請同學(xué)們回憶一下物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理）

實(shí)踐的第一個特征主要體現(xiàn)了唯物主義的觀點(diǎn)，第二個特征主要體現(xiàn)了辯證法的觀點(diǎn)。二者互相滲透。因為意識的目的性、計劃性、創(chuàng)造性都以客觀性為基礎(chǔ)，而主體的客觀性又滲透著能動性?？浯蟮谝粋€特征否定第二個特征，會導(dǎo)致機(jī)械唯物主義；夸大第二個特征否定第一個特征，會導(dǎo)致唯心主義。

如果就實(shí)踐的自身而言，它還具有第三個特征。（過渡）（3）實(shí)踐是社會的、歷史的活動

舊唯物主義哲學(xué)中，有的哲學(xué)家把實(shí)踐看作是孤立的個人活動。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐不是孤立的個人的活動，而是處于一定社會關(guān)系中的人所進(jìn)行的活動。

“實(shí)踐的社會性”是指任何實(shí)踐都是在一定社會關(guān)系（如經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系）中進(jìn)行的，是處于一定社會關(guān)系中的人才能進(jìn)行的活動，必然帶有一定社會的烙印。

例如，你做一頓飯，表面看起來是一個人的活動，但是米是你種的嗎？電飯鍋是你生產(chǎn)的嗎？電是你發(fā)的嗎？

可見，簡單的蒸飯，其實(shí)也是處在一定的社會關(guān)系中的。

4、實(shí)踐是認(rèn)識的來源

教師：大家高二的時候去學(xué)過農(nóng)，那么大家對農(nóng)村和農(nóng)活有什么感受嗎？ 學(xué)生：農(nóng)村挺富裕的/干農(nóng)活很辛苦……

教師：那一周的體驗與大家之前想象的一樣嗎？ 學(xué)生：不太一樣。

教師：你們學(xué)農(nóng)的實(shí)踐活動會讓你們對農(nóng)村獲得一種新的認(rèn)識。

那么還要請大家看一幅圖，告訴我圖中是什么東西？（提示：麥苗還是韭菜）想一想：為什么許多知識青年包括很多大學(xué)生分不清麥苗和韭菜，而鄉(xiāng)下農(nóng)民卻一眼就能看出來？——實(shí)踐決定認(rèn)識，一切真知來源于實(shí)踐。

5、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

教師：有沒有同學(xué)不同意這種看法的？

學(xué)生：靈感和書本知識也是我們獲得真知的重要途徑 教師：有沒有人不贊成這種觀點(diǎn)的？ 學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識來源于實(shí)踐”，并不等于說每個人獲得知識的具體途徑只能是實(shí)踐。一個人既可以通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗，也可通過書本、互聯(lián)網(wǎng)等方式獲得間接經(jīng)驗，一個人不可能事事親身實(shí)踐去獲得全部知識。直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗是相對的，在我為間接經(jīng)驗的東西，在前人歸根結(jié)底都是直接經(jīng)驗。所以說——

【多媒體演示】（4）只有通過實(shí)踐才能獲得真知，一切真知都最終來源于直接經(jīng)驗。

6、青年學(xué)生參加社會實(shí)踐的重要性

一樣是讀書做學(xué)問，我們看看陸游是如何告誡自己的孩子的？ 陸游詩：

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。積極參與社會實(shí)踐，能夠

（1）才能真正深刻理解書本知識；

同樣是讀四大名著，你在中學(xué)、大學(xué)和壯年和萬年讀，都會有不同的收獲與體會，為什么？生活實(shí)踐在不斷豐富，對事物的看法不斷深化；（2）驗證書本知識；

書本知識未必都是正確的，不能迷信，盡信書，不如無書，所謂“實(shí)踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)識是否正確，還需通過實(shí)踐來檢驗。

（3）發(fā)現(xiàn)書本上沒有的知識，投入社會，讀“無字之書”

書本對實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)往往落后于生活實(shí)踐，同時由于語言的局限性，生活中很多知識是默會的——可意會而不可言傳的，我們只有更多的積極參與到社會實(shí)踐中，才能讀懂生活這部“無字之書”，從中直接吸取營養(yǎng)，不斷的豐富和提高自己。