第一篇：溫暖的家

溫暖的家

----劉小艷在我的眼里，家是溫暖的，互助的，幸福的、和諧的。

我來到望京社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心這個(gè)大家庭已經(jīng)快五年了，比起醫(yī)院的風(fēng)雨歷程來說不算長，但就是在這五年的時(shí)間里我感受到了我們大家庭的溫暖，科室之間及同事之間的互幫互助，還有就是有幸成為一名家庭成員所感受到的和諧與幸福。

五年前，我無意中從網(wǎng)上看到醫(yī)院的招聘信息，抱著試試看的態(tài)度投了一份簡歷，沒想到竟面試成功，正式成為醫(yī)院大家庭的一員。我雖然沒有趕上醫(yī)院改制時(shí)的**時(shí)期，但每次聽常院長講起的時(shí)候很能體會(huì)到當(dāng)時(shí)員工們無奈與浮躁的心情。我也沒有趕上醫(yī)院裝修時(shí)整體搬至公司禮堂工作的時(shí)期，但每次看到同事們在那個(gè)狹小的空間里工作、學(xué)習(xí)時(shí)的照片就很能感受當(dāng)時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的種種不容易。還有就是后來醫(yī)院裝修好后回遷時(shí)的照片，就深深的體會(huì)到當(dāng)時(shí)同事們心中的那種堅(jiān)持和同事之間互幫互助的和諧氛圍。當(dāng)時(shí)就感覺是身臨其境，很羨慕那些照片里的同事們。

但我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲亿s上了也看到了我們醫(yī)院這五年來的變化、發(fā)展與壯大。這五年來，我們醫(yī)院新開設(shè)了季景衛(wèi)生站和南湖中園衛(wèi)生站，為更多的社區(qū)居民提供就醫(yī)服務(wù)，方便于社區(qū)居民；南湖中園的開站也大大減輕了南湖東園衛(wèi)生站的壓力，從而降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)；我們的公衛(wèi)樓的崛起，不僅僅是面積上的擴(kuò)大，也充分改善了我們的工作環(huán)境，同時(shí)也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)空間；更重要的是，隨著我們醫(yī)院的發(fā)展與擴(kuò)大，我們的隊(duì)伍壯大了，許多年輕同事的加入給我們帶來了新的活力，使醫(yī)院充滿了朝氣；在硬件設(shè)施逐步配置的同時(shí)，我們的軟實(shí)力也在不斷的提高，俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們醫(yī)院的規(guī)章制度在不斷完善，院領(lǐng)導(dǎo)超前的意識(shí)讓我們防患于未然等等等等。

在這其中我也參與了，在參與的過程中，伴隨著醫(yī)院的發(fā)展進(jìn)步，我個(gè)人也在不斷的進(jìn)步著，在進(jìn)步的過程中，我又感受到了大家庭給我?guī)淼臏嘏?，為我們的工作、學(xué)習(xí)提供了和諧的氛圍。這五年來，我經(jīng)歷了兩次“兩癌篩查”工作、一次“腦卒中”篩查工作、每年的體檢工作及處方管理工作等等，雖然每項(xiàng)工作各有不同，但每次都有不同的感受，那就是工作做的一次比一次順利，我們參與其中的科室之間配合的越來越默契。隨著門診患者的不斷增加，我們的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)增大了，責(zé)任重了，但我們不怕，因?yàn)槲覀兊膮f(xié)調(diào)能力增強(qiáng)了，溝通的多了，互相查缺補(bǔ)漏，共同為醫(yī)療質(zhì)量做保衛(wèi)戰(zhàn)。

再有就是醫(yī)院工會(huì)、團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同事們能夠勞逸結(jié)合，不僅僅充實(shí)了我們的業(yè)余生活，同時(shí)也加強(qiáng)了同事之間的交流。每次看到同事在公司運(yùn)動(dòng)會(huì)、局運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇向前的表現(xiàn)，就很能感受到那種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，充分體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，雖然只是短短五年時(shí)間，但是醫(yī)院的變化確是很大，變化的地方也很多，以上只是我個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

第二篇：家給我溫暖

家給我溫暖

家是人們心靈的幸福港灣，每當(dāng)受挫的時(shí)候，家總是給予我們溫暖和依靠。

小學(xué)時(shí)，我的成績欠佳，四年級的期末考試未能得到父母和我的理想的成績，要知道，平時(shí)寫作文、算數(shù)就是讓我頭疼的事，當(dāng)老師把我的成績單發(fā)下后，老師狠狠地把我批評了一頓，她對我吼道：“在期末考試之前，我早就跟你表明了你的問題，你的問題就是不夠認(rèn)真、仔細(xì)，可你卷子上的錯(cuò)題卻都反映了你的問題！這說明什么？你根本沒有認(rèn)真對待這次考試！”

放學(xué)后，看著同學(xué)們向父母匯報(bào)自己優(yōu)異的成績，歡天喜地地回家了，我又羞又惱，真不知道回家該如何面對父母。

回到家后，爸爸迫不及待地問我：“成績單出來了嗎？”“出來了……”我吞吞吐吐地說，“拿給我看看”爸爸說。不管怎么說，爸爸的命令是不可違背的，再說，紙也包不住火，老師早晚會(huì)與父母反映我的情況，我只得硬著頭皮，取出試卷。爸爸的臉沒過多久便變得陰沉了許多，“這些題都是你不應(yīng)該錯(cuò)的題，你為什么還是改不掉粗心大意的習(xí)慣??？”我知道，我該罵，可幾粒豆大的淚珠不經(jīng)意間又不爭氣的落了下來。爸爸怒不可遏，他明白不能這樣對待孩子，于是，他回到自己的房間，打算冷靜一下自己。

媽媽把我?guī)У綍恐?，抱著我，而我，則不知所措地依偎在她的懷抱中。我們依偎著坐在書房窗戶前的沙發(fā)上，在萬家燈火和璀璨繁星的照耀下，我不禁發(fā)現(xiàn)媽媽那蓬松的卷發(fā)上何時(shí)增添了幾絲白發(fā)，不知何時(shí)她眼瞼上的皺紋又增加了幾絲，媽媽緊閉著雙眼，幾滴淚水滑過她的臉旁，不知何時(shí)，我的眼模糊了。過了一會(huì)兒，她見我好像要落淚，她問我：“孩子，不要哭。”我心想：“這次考試讓媽媽傷透了心，可媽媽卻這么關(guān)心我……”想到這，我哭了起來，淚浸濕了媽媽的衣裳，我只抽噎著說：“我要……要學(xué)習(xí)！”“好樣的！有志者，事盡成，只要我們努力，不怕得不到好成績！”

媽媽和我走到客廳，爸爸好像聽見了我的聲音，二話不說就出了房間，緩和地說：“寶寶對不起……”“我要學(xué)習(xí)?！蔽覜]等爸爸把話說完，這句話便脫口而出。終于，在第二學(xué)期，我取得了優(yōu)異的成績。

成績在班中名列前茅的小葉同學(xué)竟問我：“你的成績提高了很多，真不錯(cuò)！告訴我你得優(yōu)異成績的方法吧！”“這都要感謝我的整個(gè)家庭！”我驕傲地說，連陸老師都對我說：“你的成績真不錯(cuò)！”

那天，我回到家后，把成績單交給父母，他們異口同聲地說：“孩子，你做到了！”我悲喜交集，撲進(jìn)了父母溫暖的懷抱中。

家像一盞明燈，用微弱的光芒照亮了我們的生活，家像一把細(xì)微的碳火，默默地燃燒，給予我們溫暖；家是每個(gè)人避風(fēng)的港灣，保護(hù)每個(gè)人幼小受傷的心靈，抹去我們的心靈創(chuàng)傷和淚水。

我真的覺得自己欠父母的實(shí)在太多了，我辜負(fù)了他們對我的期望，浪費(fèi)了他們?yōu)槲一ㄙM(fèi)的一點(diǎn)一滴的時(shí)間和大把的金錢（是指父母陪我學(xué)習(xí)的時(shí)間和送我上學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的錢），但這也給了我斗志，讓我更加努力地讀書。

第三篇：家的溫暖

家的溫暖

9月31日我們做完夜床后像往常一樣在公共區(qū)域清理環(huán)境衛(wèi)生，在清理到五樓時(shí)，大約21：30左右，看見一位醉酒的女客人被從電梯內(nèi)抱出來，我們連忙放下手中的工作，小心翼翼的幫忙將客人抬到了2502房間，看著熟睡中的她滿身都是嘔吐物，陪同她的男士站在床邊束手無策，在房間里轉(zhuǎn)圈，我們趕緊拿過濕毛巾將女士臉上的污垢擦掉，拿著盆小心翼翼的幫她清洗頭發(fā)上的嘔吐物，擦拭干凈、用吹風(fēng)機(jī)慢慢的吹干，然后又幫她把衣服換上。在與先生交談中得知，他姓王，女士姓李，今天晚上是他們的朋友聚會(huì)，因?yàn)楦吲d李女士不勝酒量喝多了睡了過去，李女士今年剛剛20歲，和我們年齡相仿，看著她無比難受的樣子，我們想起了我們自己，如果是我們，在這個(gè)時(shí)候我們是最需要親人的照顧。王先生看著臉色蒼白昏睡的李小姐說：“她第一次喝這么多酒，不知今天晚上會(huì)不會(huì)出事”，我們趕緊說：“王先生如果您不方便我們可以留下來照顧李小姐，您請放心休息吧，如有事我們給您打電話”。王先生聽了后感動(dòng)的說：“那多不好意思，你們也該下班了，其實(shí)我們是普通朋友，正愁照顧起來不方便，非常感謝你們，謝謝！謝謝！”這時(shí)王先生連忙拿出200元錢往我們手里塞，我們回絕了王先生的小費(fèi)，并告訴王先生我們會(huì)照顧好李小姐，王先生放心的走了。

王先生走后，由于手頭都還有工作，所以每隔一小段時(shí)間我們就過去看一次，直到將近凌晨4點(diǎn)多的時(shí)候，李女士醒了過來，我們連忙給她倒了一杯蜂蜜水，并把晚上所發(fā)生的事情告訴了她，還告訴她衣服已給她送洗了，第二天會(huì)給她送過來，李女士連忙向我們說謝謝。

可能是喝了酒的緣故吧，李女士又睡過去了，看到她睡熟了，我們與早班在交班本上做好交接才放心的下班了。雖然這時(shí)候的我們已經(jīng)累得不行了，但是看到客人滿意的笑容，我們心里就和吃了蜜糖一樣，真甜。

第四篇：溫暖的家作文

溫暖的家作文

>溫暖的家作文

（一）我有一個(gè)>幸福的四口之家：能干的爸爸、勤勞的媽媽、活潑的我、可愛的妹妹。

雖說>我的爸爸媽媽是辦工廠的，但他們并沒有以老板的身份工作，而只是在辦公室與其他員工一樣，坐在辦公室里做一些該做的事。

我的爸爸，對待工作非常賣力，上班從不遲到；對待朋友及同事，爸爸特?zé)嵝?。爸爸很勤快，下班回到家，總是幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活。爸爸非常疼愛我，不論我要什么，只要有用的他都會(huì)盡量滿足我的要求，特別是學(xué)習(xí)用品，他總是有求必應(yīng)。對待妹妹也一樣。不過爸爸總喜歡與妹妹開玩笑，每次都弄得妹妹哭笑不得。

媽媽呢？媽媽也是和爸爸一樣認(rèn)真工作。媽媽待人真誠，態(tài)度和藹可親，是一位典型的賢妻良母。媽媽每天都不辭辛苦的把家整理得干干凈凈，使全家每個(gè)人都能過上舒服的日子，卻從來不曾聽她說過苦，喊過累。媽媽也經(jīng)常教導(dǎo)我讀書要用功。媽媽雖然鼓勵(lì)我要用功，但從不用嚴(yán)厲的處罰來強(qiáng)迫我們讀書。媽媽除了照顧我們的生活起居，指導(dǎo)我們讀書，還特別關(guān)心我們的健康，我常常覺得媽媽比孔子還偉大。

我呢？目前在崇雅中學(xué)初一〈9〉班學(xué)習(xí)。我的成績一般。每個(gè)星期回一次家，一回到家，我完成作業(yè)后，都會(huì)主動(dòng)幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)活，是媽媽的小助手。

至于妹妹，她在產(chǎn)徑小學(xué)五〈1〉班學(xué)習(xí)，她的學(xué)習(xí)成績很好，個(gè)性：活潑、可愛，喜歡看書，不過有時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常與爸爸頂嘴，不過她有時(shí)很懂事。

>這就是我和諧美滿的家。我愛我家，我愛我的爸爸、媽媽、妹妹。怎么樣？羨慕我吧！

溫暖的家作文

（二）“家”是一個(gè)溫馨而甜蜜的字眼，“家”是使人強(qiáng)壯快樂的源泉?！凹摇笔歉赣H的王國、母親的世界、兒女的樂園。每個(gè)人都有自己的家，而我也是如此，擁有一個(gè)溫暖而又幸福的家，一個(gè)充滿了不同情調(diào)，不同色彩的家。

每天放學(xué)回家。媽媽總會(huì)微笑地對我說：“寶貝，回來了！”天冷的時(shí)候，她會(huì)給我遞上一杯熱水，喝到肚子里感覺暖暖的。媽媽天天為我做各種各樣的飯菜。只要我喜歡吃，她總是心甘情愿的為我做。而爸爸就會(huì)在晚上幫我檢查作業(yè)，為我輔導(dǎo)各門功課。我的家會(huì)讓我感覺到踏實(shí)，每當(dāng)我在外面受到什么苦惱或委屈，爸爸媽媽就會(huì)摟著我，撫摸著我的頭，認(rèn)認(rèn)真真地聽我訴說心里的苦悶，然后語重心長地開導(dǎo)我、教導(dǎo)我；幫我打開心結(jié)、拋棄煩惱，用燦爛的笑臉去迎接美好的明天。

在我家里，我們一家三口，每個(gè)人都是平等的，我們都團(tuán)結(jié)互愛、互相幫助，遇到困難一起解決。我們誰也離不開這個(gè)溫馨的家。讓我越來越感覺到，家對于每一個(gè)人有多么重要??！

我家是小家，祖國是大家。我們所有的中華兒女們，在祖國的用心哺育下，奮勇騰飛。寫下了一個(gè)個(gè)感人的>故事；創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地的事實(shí)。正是因?yàn)槟燎诘母牛庞辛宋覀兘裉煨腋Ｃ篮玫纳??

家是我們的依靠；家是我們的朋友；家是我們的大千世界。

溫暖的家作文

（三）家是每個(gè)孩子成長的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福和睦的家。我愛我家。

我愛我家，一個(gè)幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐心地給我講解。

我愛我家，一個(gè)和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我也不惹父母生氣。

如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會(huì)為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的東西。如果我考的不好，父母也不會(huì)說我，總是對我說：“加把勁，總是能追上的?！蔽椰F(xiàn)在一定要努力，不要辜負(fù)了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功勞，因?yàn)楦改敢恢痹谠耘辔摇?/p>

我愛我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對生活，面對事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

我愛這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛永遠(yuǎn)住我家。

第五篇：溫暖的家說課稿

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今天我要進(jìn)行說課的框題是：第1課 溫暖的家 首先，我對本框題進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

本節(jié)課是北京市思想品德實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)版第三冊（初二年級）第一單元第1課的教學(xué)內(nèi)容。主要包括“家庭素描”和“我愛我家”兩個(gè)框題。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的家庭觀，有了正確的家庭觀，還要落實(shí)到行動(dòng)上，教材幫助學(xué)生約束自己的不良習(xí)慣，又指導(dǎo)學(xué)生怎樣愛家人——尊老愛幼，又為下一課“感悟親情”埋下伏筆。

通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得家對自己生活與成長的重要性。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度棉對自己家中的人和事。使學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的努力，營造良好的家庭生活氛圍，為家庭建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。運(yùn)用有效愛家方法，逐步形成承擔(dān)家庭責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)愛家。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)家及家庭關(guān)系；了解家對個(gè)人生活與成長的作用；掌握愛家的方法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷家庭類型，初步形成愛家意識(shí)；運(yùn)用有效愛家方法，逐步形成承擔(dān)家庭的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得家對自己生活與成長的重要性；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家庭，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對自己家中的人和事；學(xué)會(huì)通過自己的努力，維持、營造良好的家庭生活氛圍，為家庭建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解家的作用，體會(huì)家的溫暖。

重點(diǎn)的依據(jù)：我們的學(xué)生處于青春期這個(gè)階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對家庭的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并初步消除孩子與家長之間的誤解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)愛家。

難點(diǎn)的依據(jù)：現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。我個(gè)人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到初二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉各自家庭中存在的一些問題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）由歌曲欣賞設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是引出新知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是思想品德教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解思想品德課程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書設(shè)計(jì) 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書：

第一框 家庭素描

1．家庭及家庭關(guān)系 2．體會(huì)家的溫暖 3．家中也有矛盾

第二框 我愛我家

1．理解家中的人和事 2．自立自強(qiáng) 3．勤儉節(jié)約

4．尊老愛幼

5、布置作業(yè)。

針對高一年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

課堂作業(yè)：

結(jié)束：

本節(jié)課我根據(jù)初二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。