第一篇：關(guān)于組織南寧市中小學(xué)幼兒園教師禮儀培訓(xùn)的通知

關(guān)于組織南寧市中小學(xué)幼兒園教師禮儀培訓(xùn)的通知

各縣區(qū)教研室，各直屬中小學(xué)，各民辦學(xué)校：

為了深入推進(jìn)南寧市文明辦組織實(shí)施的“百萬(wàn)市民學(xué)禮儀”活動(dòng)和南寧市教育局開(kāi)展的“創(chuàng)建和諧校園”活動(dòng)，促進(jìn)教師了解更多禮儀知識(shí)，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，努力構(gòu)建和諧校園，南寧市教科所、南寧市教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)將在近期舉辦一次中小學(xué)幼兒園教師禮儀培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1．培訓(xùn)時(shí)間：2007年9月21日下午三時(shí)正；

2．培訓(xùn)地點(diǎn)：南寧市運(yùn)德公司禮堂（友愛(ài)南路4號(hào)）

3．培訓(xùn)老師：劉紅斌，廣西師范學(xué)院禮儀學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)教師，北京禮儀學(xué)院研究生，廣西知名禮儀培訓(xùn)師，北京西蔓色彩個(gè)人形象咨詢(xún)顧問(wèn)，廣西禮儀文化交流協(xié)會(huì)理事，中國(guó)—東盟博覽會(huì)禮儀指導(dǎo)。

4．培訓(xùn)報(bào)名：接通知后，請(qǐng)于9月20日前持填妥的回執(zhí)表到南寧市教科所一樓102室辦理報(bào)名手續(xù)，參加培訓(xùn)的教師每人交培訓(xùn)資料費(fèi)30元（參加2007、2008年注冊(cè)登記的南寧市教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員憑會(huì)員證25元/人），并領(lǐng)取聽(tīng)課證，參加者給予一定的繼續(xù)教育學(xué)分登記。由于場(chǎng)地有限，先報(bào)名先安排。

報(bào)名交費(fèi)聯(lián)系電話(huà)：2834082（陸元麗）

培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系電話(huà)：2625603（楊斌勇）

南寧市教育科學(xué)研究所

南寧市教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

2007年9月12日

第二篇：中小學(xué)幼兒園教師禮儀教育培訓(xùn)心得

中小學(xué)幼兒園教師禮儀教育培訓(xùn)心得

大方縣長(zhǎng)石中學(xué)：徐亞

我國(guó)自古以來(lái)都是禮儀之邦，中國(guó)人素以彬彬有禮而文明于世。我國(guó)數(shù)千年的文化傳承中，禮儀文化是最燦爛輝煌的一部分。而在歷史車(chē)輪的滾滾前進(jìn)中，禮儀文化也積淀了深厚的文化內(nèi)涵。禮儀作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)歷史，對(duì)社會(huì)都產(chǎn)生了深刻的影響。

在這個(gè)春日的周末，我很有幸參加了縣教育局組織的“中小學(xué)幼兒園教師禮儀教育培訓(xùn)”活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我一直在想，我泱泱大國(guó)，禮儀之邦，在禮儀方面能培訓(xùn)什么？然而當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，我就深刻的認(rèn)識(shí)到我國(guó)禮儀文化的博大精深，我們平時(shí)所用的所謂“禮儀”，只不過(guò)是這茫茫禮儀海洋的滄海一粟。

子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！痹谶@次培訓(xùn)中，我特別有感于張老師提出的教師形象，著裝和修飾要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常不得體的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

其次，我也很深刻的認(rèn)識(shí)到教師在平時(shí)的言談舉止要注重的禮儀。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，要講普通話(huà)，要講文明話(huà)，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語(yǔ)言要美。在教學(xué)中我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

中國(guó)的教師，自古以來(lái)就肩負(fù)“教書(shū)育人，為人師表”的雙重責(zé)任。禮者敬人也，儀者形式也。禮儀即尊重別人，尊重自己。今天我們學(xué)習(xí)了人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。張老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)、行為舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情。更重要的是，我們作為教師首先要擺正位置、端正態(tài)度，才能真正的將禮儀運(yùn)用到生活中，運(yùn)用到教學(xué)中區(qū)。

在今天的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到很多以前不懂的知識(shí)，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做個(gè)尊重自己，尊重學(xué)生的老師。

2017年5月6日

第三篇：上海市中小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)

上海市中小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)

《國(guó)際禮儀指導(dǎo)師》崗位資格考前復(fù)習(xí)題

一、單選題：

A

1、禮儀是指（）。

A、人們?cè)诮煌^(guò)程中表示敬重、友好的行為規(guī)范 B、人們?cè)诮浑H活動(dòng)中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的場(chǎng)合舉行的具體專(zhuān)門(mén)程序的活動(dòng)等 A

2、我國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化發(fā)展史上最為重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、莊子

B

3、禮儀是建立在（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。A、同等關(guān)系 B、和諧關(guān)系 C、平等關(guān)系 D、互助關(guān)系

A

4、在語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)中，柔中有剛，外圓內(nèi)方是（）表達(dá)手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情況下，（）是處理沖突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、競(jìng)爭(zhēng)法 D、妥協(xié)法 A

6、以下哪個(gè)選項(xiàng)會(huì)阻礙友誼的建立？（）。A、妒忌 B、誠(chéng)信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情緒理論中 B 指（）。A、客觀(guān) B、內(nèi)因 C、結(jié)果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表達(dá)效果總結(jié)的一個(gè)公式為（）。A、感情的表達(dá)＝語(yǔ)言(38%)＋語(yǔ)音(7%)＋表情(55%)B、感情的表達(dá)＝語(yǔ)言(7%)＋語(yǔ)音(55%)＋表情(38%)C、感情的表達(dá)＝語(yǔ)言(7%)＋語(yǔ)音(38%)＋表情(55%)D、感情的表達(dá)＝語(yǔ)言(55%)＋語(yǔ)音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情況下，打電話(huà)的正確語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)是（）。A、氣平聲謙 B、氣滿(mǎn)聲高 C、氣平聲沉 D、氣緩聲舒

A

10、通常談話(huà)時(shí)，目光注視對(duì)方的上三角，即額頭到鼻子的區(qū)域，作為（）。A、學(xué)生跟老師和長(zhǎng)輩交流時(shí)應(yīng)看的區(qū)域 B、同事平輩之間交流時(shí)應(yīng)看的區(qū)域 C、親戚和朋友之間交流時(shí)應(yīng)看的區(qū)域 D、注視敵對(duì)方時(shí)應(yīng)注視的區(qū)域 D

11、與人握手時(shí)，以下（）做法是正確的。

A、目光注視對(duì)方，以表示對(duì)對(duì)方的尊重 B、目光閃爍不定 C、目光轉(zhuǎn)向別處 D、看哪里都行，只要熱情就好

C

12、在社交活動(dòng)中，作為下級(jí)和晚輩在與上級(jí)或長(zhǎng)輩握手時(shí)，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、順從式 D、政治家式

B

13、在國(guó)際禮儀中，男女之間握手的基本禮節(jié)是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同時(shí)伸手 D、男士和女士誰(shuí)先伸手都可以 D

14、在社交活動(dòng)中，介紹他人時(shí)，應(yīng)該先介紹（）。A、職位高的 B、長(zhǎng)輩 C、女士 D、男士 A

15、在交換名片時(shí)，應(yīng)該（）。

A、雙手遞出自己的名片 B、遞出名片時(shí)字體正對(duì)自己 C、接過(guò)對(duì)方的名片就馬上收起來(lái) D、單手遞出自己的名片 C

16、在電梯中，符合禮儀的做法是（）。

A、熱情地高聲寒喧 B、可以吃早點(diǎn) C、抓緊時(shí)間進(jìn)入，面朝門(mén)站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引導(dǎo)方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步調(diào)，請(qǐng)客人走在內(nèi)側(cè)

B、走在客人后面 C、與賓客并排行走、寒暄 D、根據(jù)需要左右逢迎 A

18、積極的微笑常常伴隨嘴角（）的動(dòng)作。A、上翹 B、下掛 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐將餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暫時(shí)離開(kāi) B、離席取食 C、用餐結(jié)束 D、換一條餐巾 A 20、駕駛轎車(chē)接送外賓時(shí)，外賓應(yīng)坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副駕駛座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照禮儀規(guī)范要求，應(yīng)該（）。

A、提早 15 分鐘到，以示誠(chéng)意 B、事先約好幾點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)

C、遲到一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系 D、如有其他重要事項(xiàng)處理，電話(huà)告知后調(diào)整拜訪(fǎng)時(shí)間 B

22、探望病人時(shí)，給病人送的花應(yīng)該挑選（）。

A、顏色無(wú)所謂、香味不宜太濃郁 B、顏色不宜太濃艷、香味不宜太濃郁 C、顏色不宜太濃艷、香味無(wú)所謂 D、顏色可以鮮艷、香味可以濃郁 A

23、在課堂上或正規(guī)集會(huì)時(shí)，應(yīng)使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、雙腳斜放式 C、前伸后驅(qū)式 D、雙腳內(nèi)襝式 B

24、教師與學(xué)生交往中使用最多的禮節(jié)是（）。A、問(wèn)候禮 B、微笑禮 C、注目禮 D、握手禮

C

25、師生交往中始終應(yīng)貫穿的理念是（）原則。A、教導(dǎo)原則 B、說(shuō)服原則 C、尊重原則 D、仁愛(ài)原則

C

26、有些人在工作上處處表現(xiàn)得干勁十足、能力超強(qiáng)，殊不知自己在無(wú)形中已惹來(lái)嫉妒和猜忌，這說(shuō)明 他應(yīng)該（）。

A、勤能補(bǔ)拙 B、社會(huì)黑暗 C、適當(dāng)時(shí)應(yīng)隱藏自己的鋒芒 D、繼續(xù)努力

A

27、我們?cè)谡J(rèn)識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)之前，往往出于人性的本能憎惡他們，我們應(yīng)當(dāng)（）。A、控制我們的反感 B、積極揭露他人的短處 C、拒絕與他人接觸 D、努力引導(dǎo)其改正缺點(diǎn)

C

28、一個(gè)人越是費(fèi)盡心思地尋求他人的好評(píng)，越是難以得到。對(duì)此，錯(cuò)誤的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重難以強(qiáng)求，必須當(dāng)之無(wú)愧

C、在人前應(yīng)當(dāng)及時(shí)夸耀自己的好運(yùn) D、對(duì)于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌頭就像一只野獸，一旦脫韁，就不易回籠，這句話(huà)要表達(dá)的意思是（）。A、任何情況下都應(yīng)該有什么說(shuō)什么 B、交往中我們需要審慎的遲疑

C、對(duì)任何人都不能講真話(huà) D、講話(huà)要注意觀(guān)察情境，考慮清楚該不該說(shuō)再發(fā)聲音 B 30、以下關(guān)于西裝的說(shuō)法中，（）是錯(cuò)誤的。A、西裝袖口上的商標(biāo)應(yīng)在拆除后才可以穿著 B、西服上衣的袖子要比里面的襯衫袖子長(zhǎng)一些

C、西裝的外袋不可存放物品 D、穿西裝必須符合“三一原則” B

31、正式場(chǎng)合，男士穿西裝時(shí)，必須穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休閑鞋

C

32、男士穿著正裝時(shí)，則襪子的顏色應(yīng)該是（）。A、白色的 B、淺色的 C、深色的 D、花紋的 A

33、女教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)型應(yīng)當(dāng)是（）。

A、干凈整潔的 B、嫵媚性感的 C、凌亂隨意的 D、高雅莊重的 C

34、女教師在教學(xué)過(guò)程中的妝容效果錯(cuò)誤的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、濃重時(shí)髦 D、美麗無(wú)痕 A

35、男教師選擇發(fā)型的基本原則是（）。A、簡(jiǎn)潔 B、時(shí)尚 C、獨(dú)特 D、瀟灑

B

36、男教師走出陽(yáng)剛之氣的要領(lǐng)有二，一是心胸開(kāi)闊，二是（）。

A、穩(wěn)定感和安全感 B、穩(wěn)定感和節(jié)奏感 C、穩(wěn)定感和瀟灑感 D、穩(wěn)定感和親近感 A

37、某教師因一次上課失誤而自怨自責(zé)，這是因?yàn)樗ǎ┎缓侠硇拍畹淖饔?。A、完美主義傾向 B、尋求絕對(duì)公平C、鉆牛角尖 D、以偏概全

B

38、教師由于對(duì)工作的過(guò)高期望，產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，這種原因?qū)儆冢ǎ?/p>

A、社會(huì)層面的因素 B、個(gè)人層面的因素 C、學(xué)校組織層面的因素 D、職業(yè)倦怠的危害 C

39、教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。這種心理效 應(yīng)是我們所說(shuō)的（）。

A、扇貝效應(yīng) B、南風(fēng)效應(yīng) C、羅森塔爾效應(yīng) D、巴納姆效應(yīng) A 40、某教師常擔(dān)心 “學(xué)生喜歡我嗎？”，“同事們?nèi)绾慰次遥俊?，“領(lǐng)導(dǎo)同事覺(jué)得我干的怎樣？”等問(wèn)題，你認(rèn)為他處 職業(yè)適應(yīng)的（）階段。

A、關(guān)注生存階段 B、關(guān)注情境階段 C、關(guān)注學(xué)生階段 D、關(guān)注發(fā)展階段 C

41、在辦公場(chǎng)合，女士化妝（）。

A、應(yīng)在自己辦公桌前 B、如是午休時(shí)間，可在辦公室補(bǔ)妝 C、到化妝間或洗手間 D、在哪兒都可以

B

42、在洗手間遇到熟人時(shí)，可以（）。

A、寒暄 B、點(diǎn)頭致意，如要交談，請(qǐng)?jiān)陔x開(kāi)洗手間后 C、談?wù)撍?D、不理不睬 A

43、職場(chǎng)中，應(yīng)該遵循的辦公室禮儀是（）

A、不妨礙他人 B、如果遇到緊急情況，可以向同事借錢(qián) C、談?wù)搨€(gè)人薪資 D、互相訴苦埋怨

D

44、在圖書(shū)館閱覽時(shí)，合乎禮儀的行為是（）。

A、與熟人竊竊私語(yǔ) B、接聽(tīng)手機(jī) C、躲在角落里吸煙 D、安靜閱讀、不高聲喧嘩 A

45、工作中，遇到棘手問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該（）。

A、首先去見(jiàn)你的頂頭上司，遇到上司無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，則可以要求相關(guān)部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)幫助解決問(wèn)題

B、越級(jí)去見(jiàn)別的上司 C、自己想辦法解決 D、察言觀(guān)色，見(jiàn)機(jī)行事，找傾向于自己意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)幫忙

C

46、對(duì)待下屬，應(yīng)該（）。

A、凸顯自己的優(yōu)勢(shì)地位 B、態(tài)度蠻橫，以保證權(quán)威性 C、和藹可親，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)別人友好而尊重

D、培養(yǎng)自己的優(yōu)良風(fēng)格，但對(duì)于著裝等關(guān)于形象的生活細(xì)節(jié)可以忽略不計(jì)

B

47、男人在休閑時(shí)，可以贊美一位女性的美麗、富有磁性和吸引力，但在工作時(shí)他們更愿意和（）的女同事合作。

A、喜歡打扮，青春浪漫的 B、喜歡整潔、私心不重而講求工作效率的 C、關(guān)注自己的 D、性感的

A

48、老師家訪(fǎng)，應(yīng)介紹學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家情況，并且（）。

A、鼓勵(lì)為主，共同商討教育子女的方法 B、向家長(zhǎng)告狀 C、左顧右盼 D、長(zhǎng)時(shí)間逗留 C

49、介紹某人、為某人指路或指引方向、請(qǐng)某人做事時(shí)，應(yīng)（），以示敬意。A、使用 OK 手勢(shì)，即食指和拇指環(huán)接成“O”型，其他三指彎曲 B、使用舉起大拇指手勢(shì)，即垂直豎起大拇指，其他四指緊握

C、使用掌心向上的引導(dǎo)手勢(shì)，即四指張開(kāi)，以肘關(guān)節(jié)為軸，手臂自然地身體一側(cè)展開(kāi) D、使用“V”手勢(shì)，即食指和中指分開(kāi)豎起 C 50、下列節(jié)日中，屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A、圣誕節(jié) B、母親節(jié) C、中秋節(jié) D、感恩節(jié)

二、多選題：

01、禮儀是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是與生俱來(lái)的，需要（）。A、諄諄的教導(dǎo) B、時(shí)時(shí)的提醒 C、嚴(yán)格的訓(xùn)練 D、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 E、不用訓(xùn)練，只要自覺(jué)

02、握手有伸手先后的規(guī)矩：（）。

A、晚輩與長(zhǎng)輩握手，長(zhǎng)輩應(yīng)先伸手 B、男女之間握手，女士應(yīng)先伸手 C、男女同事之間握手，男士應(yīng)先伸手

D、主人與客人告別時(shí)，一般是客人先伸手

E、電視節(jié)目主持人邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)握手，主持人應(yīng)先伸手 03、介紹兩人相識(shí)的順序一般是：（）

A、先把上級(jí)介紹給下級(jí) B、先把晚輩介紹給長(zhǎng)輩

C、先把男士介紹給女士 D、在參與活動(dòng)中，先把與會(huì)嘉賓介紹給主辦方 E、客人來(lái)訪(fǎng)，先把客人介紹給家人 04、正確遞名片的方法是（）。

A、輕輕行禮后，一邊報(bào)出自己的姓名，一邊將名片正面朝向客人，雙手遞過(guò)去 B、交換名片時(shí)，要站立進(jìn)行 C、原則上從地位較低的人開(kāi)始

D、名片夾中常備有干凈的名片 E、接受對(duì)方的名片時(shí)必須用雙手接過(guò)來(lái) 05、使用名片的忌諱是（）。

A、胡亂散發(fā) B、逢人便要 C、給別人一張弄臟的名片 D、當(dāng)面讀出名片上的姓名 E、收藏不當(dāng)，玩弄名片

06、西餐宴會(huì)上，女主人的行為舉止表述正確的有（）。

A、在西餐宴會(huì)上女主人是第一位 B、女主人打開(kāi)餐巾表示宴會(huì)開(kāi)始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人熱情地敬酒，要求賓客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴會(huì)結(jié)束 07、吃西餐時(shí)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)（）。

A、請(qǐng)重要客人吃西餐應(yīng)事先預(yù)約 B、從左側(cè)入座，身體離餐桌一拳的距離 C、需要服務(wù)時(shí)高聲喊：“服務(wù)員” D、餐具掉落自己撿起 E、帶小禮物給宴請(qǐng)的人

08、吃西餐時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)使用刀叉的動(dòng)作可以讓你優(yōu)雅十足。以下（）的細(xì)節(jié)卻是失禮的行為。A、邊喝湯邊吃面包 B、把手袋放在桌上或掛在椅背上 C、在用餐時(shí)吸煙 D、大聲叫服務(wù)員 E、自己任意決定坐位 09、與“下行關(guān)系”有關(guān)的選項(xiàng)有()。

A、全面關(guān)心 B、科學(xué)安排 C、作風(fēng)民主 D、積極鼓勵(lì) E、公平競(jìng)爭(zhēng)

10、以下選項(xiàng)中“傾聽(tīng)的策略”是（）。

A、與對(duì)方目光接觸 B、不打斷對(duì)方的話(huà) C、不急于下結(jié)論 D、給與積極的反饋 E、很快給出自己的觀(guān)點(diǎn)

11、在談話(huà)中，良好的傾聽(tīng)可以起到哪些作用？（）。

A、鼓勵(lì)對(duì)方 B、獲取信息 C、加深理解 D、改善關(guān)系 E、解決問(wèn)題

12、以下哪些選項(xiàng)屬于教師家訪(fǎng)三要?jiǎng)t？()A、介紹學(xué)生在校情況 B、了解學(xué)生在家情況 C、商討教育子女方法 D、向家長(zhǎng)告狀 E、批評(píng)家長(zhǎng)

13、以下（）是女士規(guī)范坐姿的選項(xiàng)。

A、上身挺直、雙肩平正放松 B、兩膝自然并攏

C、右手輕輕搭在左手上，自然放在膝蓋上或椅子扶手上，掌心向下 D、蹺二郎腿 E、女士入座后，還可以雙腿并攏稍微向一邊傾斜

14、教師服飾著裝的原則有（）。

A、整體性原則 B、美觀(guān)性原則 C、整齊性原則 D、諧調(diào)性原則 E、時(shí)尚性原則

15、微笑應(yīng)合乎規(guī)范。即需做到（）。

A、口眼結(jié)合 B、與神情氣質(zhì)結(jié)合 C、與語(yǔ)言結(jié)合 D、與舉止相結(jié)合 E、與環(huán)境相結(jié)合

16、接聽(tīng)電話(huà)的禮儀和心理準(zhǔn)備是（）。

A、電話(huà)響三聲內(nèi)接起，用熱情開(kāi)朗的聲音接聽(tīng)電話(huà) B、姿勢(shì)正確，微笑著講話(huà) C、一邊工作一邊接電話(huà) D、例行公事地機(jī)械地接聽(tīng)電話(huà) E、不強(qiáng)占對(duì)方的時(shí)間

17、雙方通電話(huà)時(shí)，應(yīng)讓?zhuān)ǎ┫葤鞌嚯娫?huà)。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、誰(shuí)先講完誰(shuí)先掛 E、不做要求，最好同時(shí)掛

18、在圖書(shū)館里看書(shū)，不文明的行為舉止是（）。A、閱讀坐姿可以很隨意 B、保持安靜、不妨礙他人

C、隨意帶飲料零食、包袋等物品進(jìn)入閱覽室 D、高聲交談 E、愛(ài)護(hù)閱讀資料，不亂撕亂寫(xiě)亂涂

19、在辦公室談話(huà)時(shí)應(yīng)該（）。

A、不談?wù)摴餐J(rèn)識(shí)的人的負(fù)面話(huà)題 B、在談?wù)撟约夯蛩藭r(shí)是滔滔不絕，絲毫不在意別人的反應(yīng)

C、不談?wù)撍饺松?D、有人在評(píng)論別人時(shí)，不接話(huà)不插嘴 E、重復(fù)回答，反復(fù)幫腔，接話(huà)茬兒

20、健康教師心理應(yīng)表現(xiàn)為（）。

A、悅納自我 B、能適當(dāng)控制自己的情緒情感 C、能保持和諧的人際關(guān)系 D、具有穩(wěn)定而積極的心境 E、用健康合適的方法舒緩壓力

21、常見(jiàn)的心理咨詢(xún)方法包括（）。

A、精神分析療法 B、行為療法 C、認(rèn)知療法 D、森田療法 E、激將法

22、教師爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有()。

A、尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo) B、與領(lǐng)導(dǎo)聚會(huì)、建立私人關(guān)系

C、主動(dòng)匯報(bào)、積極建議 D、努力工作，做出成績(jī) E、忠于領(lǐng)導(dǎo)，言聽(tīng)計(jì)從

23、出色的進(jìn)行工作匯報(bào)，必須具備哪些要點(diǎn)（）。

A、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)匯報(bào) B、從結(jié)論開(kāi)始匯報(bào) C、不要隱藏失敗 D、根據(jù)情況進(jìn)行書(shū)面匯報(bào) E、察言觀(guān)色，見(jiàn)機(jī)行事

24、正確和上級(jí)相處的方法是（）。

A、認(rèn)清上下級(jí)關(guān)系，根據(jù)職業(yè)身份進(jìn)行接觸

B、面對(duì)上司，不管對(duì)方是什么性格，都要懷著敬意和依照規(guī)矩來(lái)行事

C、下屬要根據(jù)上司的指示、命令行動(dòng)，如果沒(méi)有一定的規(guī)矩，組織將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)

D、上司也有直率之人，但如果因此就沒(méi)上沒(méi)下就大錯(cuò)特錯(cuò)了 E、私人忠告也要謙虛接受

25、（）的部下才會(huì)得到上司的信賴(lài)。

A、懂得自己在集體中的立場(chǎng)，態(tài)度用語(yǔ)彬彬有禮，適合時(shí)宜 B、對(duì)于把握匯報(bào)工作，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，商討工作的時(shí)機(jī)非常有心得

C、不隱瞞自己的錯(cuò)誤 D、對(duì)于忠告和批評(píng)坦誠(chéng)接受 E、不做老好人，對(duì)事情有自己的獨(dú)到看法

26、對(duì)上司不能有的態(tài)度是（）。

A、如果上司對(duì)自己態(tài)度好些，就洋洋自得 B、無(wú)視上司的存在，自作主張的推進(jìn)工作 C、被批評(píng)時(shí)鬧情緒或者一個(gè)勁兒為自己辯解 D、尊重上司是天職

E、遇到棘手的問(wèn)題，應(yīng)首先去見(jiàn)你的頂頭上司，不要越級(jí)去見(jiàn)別的上司

27、使人際交往順利進(jìn)行的要點(diǎn)是（）。

A、即使認(rèn)為自己可以勝任工作，也要事事把前輩放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要積極與前輩商討 C、一定不要涉及金錢(qián)借貸 D、同時(shí)進(jìn)入公司的同事，要時(shí)刻意識(shí)到大家之間，存在著蓋章的競(jìng)爭(zhēng) E、即使是開(kāi)玩笑，也不要說(shuō)對(duì)方的缺點(diǎn)或者不論對(duì)方能力的話(huà)

28、異性同事交往的要點(diǎn)是（）。

A、將對(duì)方作為伙伴對(duì)待 B、盡量避免在公司公開(kāi)辦公室戀情 C、我行我素，不管他人怎么說(shuō)

D、即使是關(guān)系親密的朋友，也要保持一定的距離 E、不要凈是讓女職員干雜事，29、心理學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察與研究，把人的氣質(zhì)特征分為（）。A、膽汁質(zhì) B、沾液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì) E、神經(jīng)質(zhì) 30、抑郁癥的表現(xiàn)有（）。

A、情緒低落 B、飲食睡眠變差 C、反復(fù)思考某些問(wèn)題 D、容易發(fā)火 E、害怕某事發(fā)生

31、根據(jù) Fuller Brown 的研究，將教師教學(xué)成長(zhǎng)劃分為哪三個(gè)階段（）。A、關(guān)注生存 B、關(guān)注情境 C、關(guān)注學(xué)生 D、關(guān)注成績(jī) E、關(guān)注自我

32、常見(jiàn)的情緒調(diào)節(jié)方法（）。

A、漸進(jìn)式放松訓(xùn)練 B、合理宣泄 C、喝酒 D、聽(tīng)音樂(lè)放松 E、嘲笑他人取樂(lè)

33、當(dāng)人遭受心理挫折時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn)()。

A、對(duì)抗 B、侵犯行為 C、淡漠退縮 D、厭世情緒 E、無(wú)端興奮

34、教師群體中出現(xiàn)頻率較高的心理問(wèn)題有()。A、嫉妒 B、偏見(jiàn) C、焦慮 D、厭學(xué) E、脾氣暴躁

35、工作中有哪些行為是浪費(fèi)時(shí)間的情況()。

A、拖延 B、缺乏計(jì)劃 C、拜訪(fǎng)重要人物 D、想到什么做什么 E、懶惰

36、教師與同事交往要做到()。

A、克服“文人相輕” B、把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度” C、增強(qiáng)集體意識(shí) D、即使是推心置腹的同事也要保持距離 E、盡量不給單位和同事帶來(lái)麻煩

37、處理人際沖突的常用方法有：()。

A、求同法 B、競(jìng)爭(zhēng)法 C、妥協(xié)法 D、回避法 E、折衷法

38、老師準(zhǔn)備家訪(fǎng)時(shí)，應(yīng)該注意以下拜訪(fǎng)禮儀（）。

A、事先預(yù)約，準(zhǔn)時(shí)到達(dá) B、按響門(mén)鈴前，整理妝容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶點(diǎn)不必客氣 E、完成家訪(fǎng)工作后，巧妙地打住，適時(shí)離開(kāi)

39、教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到（）。

A、平等待人，相互友愛(ài) B、主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生 C、做積極的評(píng)論 D、不搬弄是非 E、不針?shù)h相對(duì)

40、饋贈(zèng)禮物的基本原則是（）。

A、互惠性 B、掌握時(shí)機(jī) C、無(wú)論禮物價(jià)值多少，都要撕掉標(biāo)簽 D、隨俗避忌 E、禮品的包裝顯示出送禮者的用心，要精心挑選

41、學(xué)生心目中的好老師是（）。

A、較能接受學(xué)生意見(jiàn) B、較能了解學(xué)生的需要 C、情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常批評(píng)或命令學(xué)生 D、幽默風(fēng)趣 E、能鼓勵(lì)學(xué)生自由思考

42、在國(guó)際交往中，尊重隱私是重要的行為規(guī)范，（）是應(yīng)回避的涉及隱私的話(huà)題。A、收入支出 B、年齡大小 C、戀愛(ài)婚姻 D、身體健康 E、信仰政見(jiàn)

43、師生交流講究藝術(shù)，所以教師在與學(xué)生交流中應(yīng)做到()。

A、提前通知，讓學(xué)生思想上有所準(zhǔn)備 B、平等相待 C、了解學(xué)生的需要 D、遵時(shí)守約 E、諄諄善導(dǎo)，讓學(xué)生最大限度的接受

44、會(huì)議禮儀中，發(fā)言時(shí)正確的做法是（）。

A、準(zhǔn)備充分，言簡(jiǎn)意賅 B、想提問(wèn)發(fā)言時(shí)舉手，得到同意后站起來(lái)講話(huà) C、長(zhǎng)篇大論，喋喋不休

D、不隨意攔腰打斷發(fā)言者的發(fā)言 E、提意見(jiàn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要的闡述

45、會(huì)議場(chǎng)合中，聽(tīng)取者的注意點(diǎn)，正確的是（）。

A、保持端正的姿勢(shì)、姿態(tài) B、隨時(shí)記好筆記，記錄會(huì)議的要點(diǎn)和重點(diǎn)

C、避免松弛散漫，尊重發(fā)言者 D、想發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，可以隨時(shí)插話(huà) E、無(wú)需準(zhǔn)備，即興發(fā)言

46、自律就是禮儀的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我對(duì)照 D、自我反省 E、自我欣賞

47、中國(guó)古代的禮儀專(zhuān)著有：（）。A、《禮記》 B、《春秋》 C、《道德經(jīng)》 D、《周禮》 E、《儀禮》

48、孔子關(guān)于“禮”的論述有：（）。

A、不學(xué)禮，無(wú)以立 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？ C、禮之用，和為貴 D、興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè) E、已所不欲，勿施于人

49、“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”是指：（）。A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C、《論語(yǔ)》 D、《孟子》 E、《莊子》 50、教師禮儀是教育者應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)?！墩撜Z(yǔ)》中的“君子有三變”，指的是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，具體內(nèi)容為：（）。

A、聽(tīng)其言也厲 B、望之儼然 C、三人行必有我?guī)熝?D、即之也溫 E、見(jiàn)賢思齊 參考答案： 一：?jiǎn)芜x題：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多選題：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE

第四篇：關(guān)于組織職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)的通知

關(guān)于舉辦第一期文化素養(yǎng)大講堂——職場(chǎng)

禮儀培訓(xùn)的通知

各相關(guān)單位：

按照新航集團(tuán)2012年員工素養(yǎng)培訓(xùn)工作安排，為適應(yīng)集團(tuán)對(duì)外交流的日益增多，滿(mǎn)足商務(wù)交往中禮儀形象和行為規(guī)范的要求，提升新航對(duì)外形象和員工禮儀規(guī)范，集團(tuán)將與河南夢(mèng)工場(chǎng)合作聘請(qǐng)商務(wù)禮儀高端講師舉辦第一期文化素養(yǎng)大講堂。

現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間

3月23日全天，上午8:30—11:30，下午14:30—15:30。

二、培訓(xùn)地點(diǎn)

集團(tuán)軍品科研大樓二樓報(bào)告廳。

三、參加人員

中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、營(yíng)銷(xiāo)人員，包括軍品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員、民品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員、職能部室對(duì)外聯(lián)系較多人員、企業(yè)文化培訓(xùn)師。

原則上名額分配如下：

總部職能部室35人，直屬單位25人（機(jī)械制造分廠(chǎng)5人、制氧分廠(chǎng)5人、低溫容器公司5人、鍛鑄公司5人，精密裝備公司3人，風(fēng)電公司2人），軍品公司134部30人，軍品公司103部25人，豫北公司30人，豫新公司30人，平原公司30人，平濾公司30人，巴山公司25人。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)題目：職場(chǎng)形象塑造與現(xiàn)代商務(wù)禮儀。

主講人：王雅波（全球慈善基金聯(lián)合總會(huì)禮儀顧問(wèn)、英資集團(tuán)高層經(jīng)理、香港耀星文化傳播高級(jí)禮儀策劃、中國(guó)電信高級(jí)禮儀講師）。

培訓(xùn)形式：講解、示范、案例、互動(dòng)、情景模擬。主要內(nèi)容：儀容禮儀、辦公與商務(wù)場(chǎng)合的著裝禮儀、儀態(tài)禮儀、電話(huà)禮儀、接待會(huì)面禮儀、接待位次禮儀、餐桌文化與禮儀、禮品饋贈(zèng)禮儀、談吐的修煉。

五、相關(guān)要求

1、各單位黨群工作部或企業(yè)文化部負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員的安排、組織與召集。課程為全天時(shí)間，為保證培訓(xùn)效果，參加培訓(xùn)人員不得無(wú)故退場(chǎng)。

2、參加培訓(xùn)人員請(qǐng)于培訓(xùn)開(kāi)始前15分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，按指定位置就座。自帶學(xué)習(xí)用具。

3、培訓(xùn)人員統(tǒng)一著集團(tuán)工裝，佩戴胸卡。注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，請(qǐng)勿接打手機(jī)、來(lái)回走動(dòng)或提前退場(chǎng)。

4、請(qǐng)各單位將參加人員名單于3月21日（周三）下午下班前，以電子版形式報(bào)到集團(tuán)企業(yè)文化部。（表格附后）

聯(lián)系人：李安勇黨才媛 聯(lián)系電話(huà)：3862929

二0一二年三月十九日

新航第一期文化素養(yǎng)大講堂——職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)學(xué)員名單

第五篇：南寧市中小學(xué)教師誠(chéng)信十條

南寧市中小學(xué)教師誠(chéng)信十條

一、遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教

貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按照《教師法》賦予中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)教書(shū)育人，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè)

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教書(shū)育人能力。

三、為人師表，言行一致

遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，上課時(shí)關(guān)閉傳呼機(jī)、手機(jī)，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠(chéng)守信的模范。

四、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治教

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

五、廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)

堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣影響，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)錢(qián)物，不向?qū)W生推銷(xiāo)商品和教輔資料，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重

謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)文明教風(fēng)。

七、熱愛(ài)學(xué)生，真情育人

建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，不按學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

八、尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)服務(wù)

主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

九、公正評(píng)價(jià)，平等待人

作風(fēng)正派，是非分明，待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn)，辦事公道，一視同仁，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

十、注重修養(yǎng)，自警自勵(lì)

衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補(bǔ)課活動(dòng)，自覺(jué)把誠(chéng)信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進(jìn)人格全面提升。