第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊說教材演講稿

數(shù)學(xué)一年級下冊說教材演講稿

小莊小學(xué)陳玉玲

一、教學(xué)內(nèi)容、作用和地位

1．?dāng)?shù)與代數(shù)方面：

第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

第二單元：下雨了——認(rèn)識鐘表。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)。

第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）；兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識元、角、分；人民幣的簡單計(jì)算。

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：兩位數(shù)加兩位數(shù)；兩位數(shù)減兩位數(shù)；連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2．空間與圖形方面：

第三單元：農(nóng)夫與牧童——方位與圖形。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識東西南北四個(gè)方向；長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的初步認(rèn)識。

第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識。單元主要教學(xué)內(nèi)容：厘米的認(rèn)識，線段的認(rèn)識；米的認(rèn)識。

3．統(tǒng)計(jì)與概率方面：

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。單元主要教學(xué)內(nèi)容是：簡單的數(shù)據(jù)整理的方法；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

4．實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面：

本冊教材共安排了兩個(gè)實(shí)踐活動：一是奇妙的回形針。主要教學(xué)內(nèi)容是：圖形的拼擺與數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。二是小小信息員。主要教學(xué)內(nèi)容是：搜集信息，整理信息；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。

另外還有第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)?；仡櫿砣珒詢?nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以及教材的剪裁

下面我將著重和大家交流每個(gè)單元的具體內(nèi)容特別是教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及我的一些想法和做法。還請大家多提寶貴意見。

第一單元《南極小客人》——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

本單元的知識基礎(chǔ)是上冊的《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》《11—20各數(shù)的認(rèn)識》，它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)以及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。所以本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段有著承前啟后的作用，是一個(gè)非常關(guān)鍵的單元。

對于重難點(diǎn)的教學(xué)，我覺得應(yīng)該重視數(shù)數(shù)的過程，特別是重視“十”的認(rèn)識，教材為我們提供了大量的素材，同時(shí)生活中也有很多可以利用的資源，比如數(shù)小棒、數(shù)黃豆等等，我們要引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺、數(shù)一數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)好的數(shù)數(shù)方法，并借助計(jì)數(shù)器理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，體會計(jì)數(shù)單位“百”的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。

第二單元《下雨了》——認(rèn)識鐘表

本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會看鐘表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識打下基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是：認(rèn)識鐘面，認(rèn)讀“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”。認(rèn)識“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，認(rèn)識“大約幾時(shí)”是教學(xué)難點(diǎn)。（知識編排見課件）

對于本單元重難點(diǎn)的突破我覺得還是要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、比較和操作活動中學(xué)習(xí)。在這里說一下我的做法。記得小時(shí)候，家里有一個(gè)掛鐘，每到整時(shí)和半時(shí)都會有鐘聲提醒，那時(shí)雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教材里沒有牽涉到鐘表的知識，但是我早就學(xué)會了看鐘表，就是自己觀察，結(jié)合著鐘聲慢慢地就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，也就會看時(shí)間了?，F(xiàn)在學(xué)生家中很少有這種帶聲音的掛鐘了，而且無論是人教版還是青島版都在一年級就設(shè)計(jì)了認(rèn)識鐘表的教學(xué)。每次教學(xué)到這一單元都會有幾個(gè)學(xué)生理解不了，感覺很費(fèi)勁。所以在上學(xué)期的家長課程培訓(xùn)時(shí)，我就先跟家長們溝通好了，正好我們那一次培訓(xùn)的內(nèi)容是《媽

媽說我小磨蹭》，專家講座中提到過讓家長幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，制定作息時(shí)間表。訓(xùn)練孩子在最短的時(shí)間內(nèi)做好事情。我就借機(jī)提醒家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備鬧鐘，我說除了專家提到的功能外，還有一個(gè)很大的作用，就是我們下學(xué)期會學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》這一單元，請您讓孩子在家里自己觀察鐘表，最好學(xué)會看時(shí)間，如果想撥弄一下您也不要批評，即使給撥壞了也才幾元錢而已，但是他從中學(xué)到的知識一生受益。所以，我們班的學(xué)生應(yīng)該有了很好的生活體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)估計(jì)問題不會很大。

第三單元《農(nóng)夫與牧童》——方位與圖形

本單元是有關(guān)方向知識的起始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，但由于方向的知識比較抽象，對一年級的學(xué)生來說較難掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東西南北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識是建立在初步認(rèn)識立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步認(rèn)識這些圖形及其特征的基礎(chǔ)。

對于平面圖形部分的教學(xué)，要結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，組織開展好操作活動，讓學(xué)生親自動手畫一畫、剪一剪、擺一擺、填一填，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中初步體驗(yàn)平面圖形的特征。注意將操作與觀察思考有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。特別是對于平面圖形的特征，初步感知即可，不要拔高要求。

第四單元《綠色行動》——100以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法及多位數(shù)加減法的重要基礎(chǔ)。

信息窗二設(shè)計(jì)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位），也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)之一。在教學(xué)中要注意算法多樣化的教學(xué)，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種算法，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)擇優(yōu)，選取較簡便的計(jì)算方法。同時(shí)要注重算理地理解，重視解決問題的教學(xué)，適當(dāng)增加練習(xí)以鞏固算理算法。

第五單元《小小存錢罐》——人民幣的認(rèn)識

本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元，是在學(xué)生已有了一些認(rèn)識和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。其中進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。

關(guān)于模擬購物等實(shí)踐活動，我覺得很有必要開展。雖然在操作時(shí)需要老師花費(fèi)很多心思和精力，但是如果設(shè)計(jì)好了，孩子能夠熱情主動地參與這些活動，對提高孩子應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力會大有幫助。

第六單元《大海邊》——100以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，掌握計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第七單元《阿福的新衣》——厘米、米的認(rèn)識。

測量是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一?！袄迕?、米的認(rèn)識”是學(xué)生認(rèn)識長度單位的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他長度單位和有關(guān)測量知識的基礎(chǔ)。

本單元的教學(xué)要重視實(shí)際測量，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，形成厘米、米的長度觀念。為了讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)本單元時(shí)能有大量的生活體驗(yàn)做支持，我在寒假作業(yè)中做了安排：讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)軟尺（量衣服用的米尺），每天量兩樣物體的長度（生活中常見常用的物品），并記錄下來。學(xué)生在實(shí)際動手操作中會積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)也就水到渠成了。在實(shí)際生活中找出一些長度是1厘米、1米的物體，使學(xué)生真正了解1厘米、1米約有多少，從而初步建立長度觀念。同時(shí)要注意挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源，讓學(xué)生先估測，再實(shí)際測量，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識和估測能力。

第八單元《我們的鞋碼》——統(tǒng)計(jì)

在一年級上冊，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，本單元將在進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步學(xué)會用多種方法收集、整理數(shù)據(jù)。

本單元的教學(xué)可以充分利用學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)組織實(shí)踐活動，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。除了教材提供的資源外，還可以選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，比如“喜歡吃什么水果的同學(xué)多”、“喜歡看什么電視節(jié)目”等統(tǒng)計(jì)活動。有些統(tǒng)計(jì)活動需要學(xué)生合作才能完成，所以要注意分好小組，做好分工，明確要求，然后再組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在活動的過程中要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生是否積極地參與收集信息，會不會整理和分析數(shù)據(jù)，能不能與同學(xué)合作交流，解決問題的能力怎樣，并做好及時(shí)評價(jià)。

以上是我對全冊教材的粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處，請多多指教。

謝謝大家！

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊說教材

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材解讀

教材分析：教材概貌教學(xué)目標(biāo)編寫意圖教學(xué)建議

一.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

量的計(jì)量（第五單元：認(rèn)識人民幣，第七單元：認(rèn)識時(shí)間）

數(shù)的計(jì)算(第二單元：20以內(nèi)的退位減法,第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ,第六單元：100以內(nèi)的加法和減法

（一））

空間與圖形(第一單元：位置,第三單元：圖形的拼組)

統(tǒng)計(jì)與概率(第八單元：找規(guī)律,第九單元：統(tǒng)計(jì))

實(shí)踐活動（1、擺一擺，想一想,2、小小商店)

二、本套教材的全冊教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護(hù)人民幣。

6．會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、編寫意圖

力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

編寫特點(diǎn)

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2 ．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

四.我的建議：

（1）、課堂調(diào)節(jié)要注意動靜搭配，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生獨(dú)立思考為主，教師可適當(dāng)通過師生對話，安排同桌合作，或前后四人小組合作，要選擇合適的問題和時(shí)機(jī)。一節(jié)課合作學(xué)習(xí)的次數(shù)不宜過多。

（2）、教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要精練、規(guī)范，要適時(shí)進(jìn)行解題方法和思路的提煉與總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成有根有據(jù)的說理習(xí)慣。

（3）、要根據(jù)教學(xué)反饋信息合理調(diào)控或調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)程。要善于篩選和有效利用課堂生成資源，尤其重視典型錯(cuò)誤資源的捕捉與利用。

（4）、要重視教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)部分的板書設(shè)計(jì)，錄音、投影和多媒體課件等教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用要簡易、有效，相互補(bǔ)充，發(fā)揮各自的作用。

學(xué)科總體目標(biāo)：

力方面都能得過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

●獲得適應(yīng)未來社通會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

●初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

●體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

●具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能到充分發(fā)展。

第三篇：一年級語文下冊說教材演講稿[推薦]

一年級語文下冊說教材演講稿

興安街道小莊小學(xué)王洪梅

一、教材的地位和作用

《一年級語文下冊》以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破以及教材內(nèi)容的剪裁

1．識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識的字，250個(gè)要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。

突破措施：

本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。

在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn)椋罅孔R字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。

2．閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

突破措施：

重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。

訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解。

可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點(diǎn)詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。

在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

3．語文園地的教學(xué)

“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，綜合性、趣味性強(qiáng)。從學(xué)生角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動。如我的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn)，主動探究規(guī)律。展示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者?！?/p>

我的發(fā)現(xiàn)

名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中。

日積月累

鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動積累詞句。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的具體措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

口語交際

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

突破措施：

口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。

課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，又重視每個(gè)人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練。

除專門的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

展示臺

主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

突破措施：

以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識字的教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。

4．使用音序查字法查字典是本冊的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。

突破措施：

在教學(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖??

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊說教材

三年級數(shù)學(xué)下冊說教材

鄒偉基

各位評委、老師：大家好！

今天我說教材的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，我的說課將由三個(gè)方面展開，他們分別是：說課標(biāo)，說教材，說建議。

一、說課標(biāo)

1、課程目標(biāo)

本冊教材是小學(xué)第一學(xué)段的內(nèi)容。我將從一下四個(gè)方面分別闡述： ①知識與技能方面：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)；掌握必要的計(jì)算技能，可以進(jìn)行簡單的估算；

經(jīng)歷簡單圖形的抽象過程并了解他們，感受平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱，掌握簡單的測量、作圖技能；

經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。②數(shù)學(xué)思考方面：

發(fā)展數(shù)感和空間觀念；可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的歸類；可以提出簡單的猜想；會獨(dú)立思考問題表達(dá)自己想法。

③解決問題方面：

可以發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題；了解分析解決問題基本方法，知道同一個(gè)問題有不同的解決方法；體驗(yàn)和他人合作交流解決問題；嘗試回顧解決問題的過程。④情感與態(tài)度方面：

感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系；對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。并獲得成功體驗(yàn)，嘗試克服困難；學(xué)會傾聽，可以對別人提出自己的意見，知道要尊重客觀事實(shí)。嘗試回顧解決問題的過程

其中，嘗試回顧解決問題的過程和可以對別人自己的意見，知道要尊重客觀事實(shí)以及嘗試回顧解決問題的過程。是我個(gè)人在教學(xué)過程中比較容易忽略的問題。需要在以后的教學(xué)過程中注意。

2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分成了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐四個(gè)方面。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)與代數(shù)部分又分別包含了：數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，常見的量，探索規(guī)律四個(gè)內(nèi)容?？臻g與圖形部分包含了：圖形的初步認(rèn)識，簡單的測量，圖形的變換，圖形的位置四個(gè)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)與概率包含了：分類和簡單的數(shù)據(jù)分析。

二、說教材

1、教材編寫特點(diǎn)：

①注意培養(yǎng)學(xué)生使用多種算法，并培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的能力。

以教材中的乘法為例，人教版的教材是按照口算，估算，筆算的順序教學(xué)的。從而實(shí)現(xiàn)，由口算推動估算，再由估算來帶動筆算教學(xué)。而同年級的蘇教版則沒有安排估算內(nèi)容。北師版則是把估算放在了筆算的后邊，從而破壞了計(jì)算發(fā)展的過程。

②提供豐富的空間與圖形素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本冊教材的第一單元就提供了天安門的圖形素材。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識。

人教版的平均數(shù)教學(xué)是從簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)開始，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，然后根據(jù)需要引入了平均數(shù)的教學(xué)。而蘇教版和北師版的平均數(shù)教學(xué)都是季節(jié)進(jìn)行平均數(shù)的教學(xué)。

④加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。人教版在這個(gè)學(xué)期的最后，安排了一個(gè)單元就是解決問題。這是在其他版本的教材中沒有的。

⑤有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

在人教版的教材中，會有一個(gè)單元數(shù)學(xué)廣角，在本冊的數(shù)學(xué)廣角，教材就集中給學(xué)生介紹了集合思想和等量代換思想。

⑥情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

在這冊教材中，我們隨處可見各種各樣的資源，包括第一段緣的天安門廣場，后邊的五岳，司南等等各種各樣的傳統(tǒng)文化以及愛國主義教育資源。

2、教材編寫體例

本冊教材的每個(gè)單元都是按照：情境引入，提出問題，探究問題，方法總結(jié)和練習(xí)應(yīng)用的順序來進(jìn)行講解的。而部分章節(jié)為了拓展學(xué)生知識還有你知道嗎？這樣的小版塊。下面我以第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的出發(fā)來說明。

3、全冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在本冊教材當(dāng)中，空間與圖形方面的主要內(nèi)容有：位置與方向和面積；數(shù)與代數(shù)方面的主要內(nèi)容有：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識、年月日和24小時(shí)計(jì)時(shí)法；統(tǒng)計(jì)與概率方面的主要內(nèi)容有：簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；綜合實(shí)踐部分主要內(nèi)容有：解決問題，數(shù)學(xué)廣角和年歷制作。

其中，面積、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

4、內(nèi)容整合①本冊教材知識整合在本冊教材當(dāng)中，日期和時(shí)間的推算、平均數(shù)的計(jì)算、正方形長方形面積的計(jì)算和面積單位的換算、兩部乘法和兩步除法的應(yīng)用題是本冊教材的難點(diǎn)。他們都對計(jì)算方法的選擇和計(jì)算的速度以及準(zhǔn)確性上有較高的要求。而本冊剛剛學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)為以上難點(diǎn)提供了計(jì)算的方法。同時(shí)上述難點(diǎn)的突破也同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的計(jì)算能力。

②前后知識整合在本冊教材之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，長度單位、質(zhì)量單位，認(rèn)識時(shí)間、人民幣、角，圖形與變換，可能性，統(tǒng)計(jì)。在本冊教材中他們將學(xué)習(xí)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，年月日及24時(shí)計(jì)時(shí)法，面積，統(tǒng)計(jì)。接下來在四年級我們將學(xué)習(xí)：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘三位數(shù)，除數(shù)

是兩位數(shù)的除法，四則運(yùn)算，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、加減乘除法，簡易方程，因數(shù)和倍數(shù)，百分?jǐn)?shù)，角的度量，四邊形，圓，長方體、正方體，圓柱、圓錐，統(tǒng)計(jì)?？梢?，學(xué)習(xí)過程是由易到難的。這幾種表現(xiàn)在數(shù)域的一步一步擴(kuò)大，整數(shù)位數(shù)的一次一次增多以及從一維到二維再到三維的進(jìn)一步擴(kuò)大。

三、說建議

1、說教學(xué)建議

①要好好利用課本提供的綜合實(shí)踐活動，拒絕讀死書，學(xué)死書；

②重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，探究過程，和小組合作過程；

③重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題河解決問題的能力 ；

④注意學(xué)生知識的生長點(diǎn)，由生長點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建學(xué)生的知識體系；

⑤注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的運(yùn)用、總結(jié)和提煉；

⑥充分利用小組合作學(xué)習(xí)，一方面幫助后進(jìn)生，另一方面鍛煉優(yōu)等生的能力。

2、說評價(jià)建議

①注意評價(jià)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，注意評價(jià)語言的準(zhǔn)確性，切忌泛泛評價(jià)； ②提倡評價(jià)多元化，自評師評，小組評，家長評；

③進(jìn)步大于成績，提倡使用增量的方法評價(jià)每一個(gè)學(xué)生；

④注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；

⑤注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)；

⑥評價(jià)應(yīng)注意表揚(yáng)與批評的平衡。

3、說課程開發(fā)建議

①運(yùn)用生活資源，可以使用學(xué)生更為熟悉的情景作為引入

②注意捕捉意外的生活資源，作一個(gè)有心的教師

③利用學(xué)校的校本課程資源，選修課資源，對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行知識拓展

④學(xué)以致用，用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題

⑤注重對學(xué)生潛力資源的開發(fā)。

第五篇：一年級下冊語文說教材說課標(biāo)演講稿

蘇教版語文一年級下冊說課稿

尊敬的評委、老師們： 大家好！

我研說的是蘇教版語文一年級下冊教材。我的研說流程是說課標(biāo)、說教材、說建議。

一、說課標(biāo)

語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了總目標(biāo)如下：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.2.漢語拼音: 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話.(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.3.識字寫字: 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字.(2)掌握本冊課本安排的75個(gè)常用偏旁.(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個(gè),做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.5.閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思.(2)認(rèn)識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.二、說教材

（一）指導(dǎo)思想

蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:

1、注意簡化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)

落

到

實(shí)

處

.2、注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會,認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)

度

和

正

確的價(jià)

值

觀

.3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.4、注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.（二）教材安排

本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，都注了音?！白R字”安排了兩個(gè)單元，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。

（三）教材的主要特色

1、關(guān)于識字

“識寫分流”是本冊安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”{即多識少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

全冊生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個(gè)，其中要求寫的8——10個(gè)；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字10——18個(gè)，其中要求寫的為8——10個(gè)

“識字”課采用以下三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

2、關(guān)于課文

全冊教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。

3、關(guān)于練習(xí)

本冊共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言；另外，本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練；而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

三、說建議

（一）教學(xué)建議

1、教學(xué)注重過程性評價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、詞句訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查，讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語文期末考試中張顯作用。2.建議啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，在本年級內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會，并進(jìn)行評比展示。

3.開展豐富多彩的語文活動。關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，一年級語文老師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽、詩文朗誦比賽等等，豐富學(xué)生的課余文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、一年級語文教師動態(tài)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能。激發(fā)動機(jī)·培養(yǎng)興趣·讓學(xué)生“樂”學(xué)語文，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成就感 在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的閃光點(diǎn)，善于捕捉到每一個(gè)學(xué)生每一點(diǎn)很小的進(jìn)步，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)習(xí)語文的激情。

5、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。

傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

6、要注意教學(xué)方式的互動性。

要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

7、.注意教學(xué)手段的多樣性。

應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

（二）評價(jià)建議

長期以來，我們習(xí)慣于用書面考試來評價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神我有以下評價(jià)建議：

1、突出課程評價(jià)的整體性和綜合性。

要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。知識能力的評價(jià)要注重考查學(xué)生的知識積累情況和學(xué)以致用情況；過程與方法的評價(jià)要注重考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過平日布置的創(chuàng)新性作業(yè)，看學(xué)生能否主動探究性學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)可把學(xué)生的課堂發(fā)言、寫話、心得體會等作為評價(jià)的依據(jù)。

2、課堂及時(shí)評價(jià)和學(xué)業(yè)成果評價(jià)相結(jié)合。

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤考察與評價(jià)，建立學(xué)生成長檔案袋，從學(xué)生課堂表現(xiàn)，課外閱讀記錄、寫話練習(xí)、活動記錄、學(xué)情檢測等方面進(jìn)行評價(jià)，重過程，輕結(jié)果，多鼓勵(lì)，少批評，即時(shí)診斷，增強(qiáng)信心。

3、評價(jià)主體要多元化，既要教師評價(jià)，又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評，結(jié)合家長和社會的評價(jià)，運(yùn)用各種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。

四、課程資源的開發(fā)和利用

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點(diǎn)指出，“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此，教學(xué)時(shí)要積極開發(fā)利用課程資源。

立足教材資源：

立足教材資源要充分利用教材和配套資料。做到用教材而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個(gè)例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。

開發(fā)和利用課外資源：

第一、課外閱讀。結(jié)合學(xué)校開展的書香進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語文知識，現(xiàn)在學(xué)生閱讀課外名著已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

第二、利用網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識源泉，是語文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫。

第三、實(shí)踐活動。豐富多彩的課外實(shí)踐活動，蘊(yùn)含著豐富的語文知識，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，讓學(xué)生在各種活動中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。

第四、人力資源。學(xué)生自己富有個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)和奇異多彩的想法本身就是很好的資源，教師、家長、社會各界人士，也都是不可忽視的課程資源。

我研說的內(nèi)容就是這些，請老師們批評指正，謝謝大家！

學(xué) 校：牛埠中心小學(xué)

姓 名：周愛華

日 期：2013年5月