第一篇：七年級第一學期復習計劃.doc(語文)

七年級第一學期復習計劃

（語文）

一、整體時間的安排

1、時間：本學期共有18個周，第九周中段考試，第二十周期末考試。

2、內容：共有6個單元，平均每個單元3個周二、

第二篇：三年級第一學期語文復習計劃

2010—2011學第一學期期末復習計劃

三年級語文組

一、年級情況概述：

本年級共有6個班224名學生，從單元檢測情況統(tǒng)計和期中考試成績分析來看，每個班都存在1-2名學困生，而且班與班之間存在一定差距。經過本學期的學習，大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，我們以元旦為界線，元旦前對基礎知識進行歸類整理，王燕、欒衛(wèi)華老師負責看拼音寫詞語、杜新光老師負責形近字詞；夏雪華老師負責四字詞的收集；王薇老師負責多音字、易錯字的歸類；王悅欣老師負責本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。老師們將各類知識點在12月18日前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取獲得最大的成績。元旦后將進行綜合復習，具體分工在區(qū)級期末復習指導后安排。

二、學情分析：

本學期進入了中段的學習，學生們將面臨一些新的學習挑戰(zhàn)。三年級的學習，無論是從學生的學習心理還是認知的水平的發(fā)展，都將進入新一輪的低谷期，因為中段的學習要求和低段相比，在很多方面明顯上升了一個臺階。

1、具備獨立識字寫字的能力。一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，學生已經具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務更多的是放手讓學生自主獨立完成。識字教學不再是課堂教學的重難點。而聽寫是反饋學生識字效果最直接、最有效的手段。

2、進入大量積累詞匯的時期。語文學習中語言積累的重要性毋庸贅述。三年級的積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累。詞語做為語言中有含義的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于學生的腦海之中，它是學生將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文，學生們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，是屬于理解性積累，記起來容易而且記得牢。所以，課文中聽寫的詞語就不局限于寫字條里帶的詞語，而是大量的詞匯。詞匯的積累其次是來源于學生豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現學生的個性差異。

3、進入深入準確理解文本的瓶頸期。三年級的語文課堂學習重點和難點進入了文本的理解。這是一個艱難的瓶頸期，學生的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心句、中心詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解

文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。這個能力的形成甚至要經過整個中段的訓練才能有所突破，所以，課堂上的課文學習，就有了精讀、品讀重點句段的環(huán)節(jié)，引領學生逐步體會理解文章的方法。這個過程中，一定不要操之過急，讓學生慢慢領悟，慢慢消化。

4、背誦能力強三年級的學生背誦能力強，而且樂于背誦，這符合八九歲學生的年齡特點。背誦是積累語言的另一個重要且有效的方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要占據重要的一席之地。

三、優(yōu)勢和困難：

1、識字：通過兩年多的學習，學生能認識常用漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現，學生經常會出現混淆，識字的準確性不夠，在作業(yè)中經常出現錯別字。

2、閱讀：通過閱讀，學生們都有了簡單的句型概念，認識了陳述句，疑問句、感嘆句。知道閱讀課文時要做到：注意力集中，邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數的學生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學生沒有預習的習慣，加之本身拼讀又不熟練，因此朗讀時不連貫、讀破句，沒有自己的感悟等現象也較為嚴重。

3、習作：多數學生能用上學過的詞語寫幾段話，把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描述性的語言進行描寫，語言豐富、流暢。但是大部分學生的標點使用僅僅停留于句號，一部分學生還不會使用標點，錯別字還比較多，主要是因為形近字、音近字的混淆。也有個別孩子所寫的話存在嚴重病句或者學過的字寫不出的現象。

四、本學期的知識要點：

字：

1、復習多音字。

2、復習形聲字。

3、會認200個字。

4、會寫300個字。詞：

1、形近字組詞。

2、寫描寫心情的詞。

3、表顏色的詞。

4、詞語搭配。

5、反義詞的成語。

6、一詞多義（發(fā)現）。

7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

8、搜集描寫秋天的詞。

句：

1、發(fā)現句中不同的提示語。

2、閱讀

3、體會文中的好詞佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個意思。

6、學會在閱讀中提問題。

習作：

1、寫課余活動的事

2、寫熟悉的人的一件事

3、寫一幅秋天的圖畫的內容

4、寫觀察日記

5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化

6、寫自己去過的一個地方

7、編童話

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物積累：

1、背誦課文

2、背古詩《小兒垂釣》

3、背名人名言

4、讀成語故事

5、背對對子

6、背八字成語

7、背十二生肖及成語

8、背三字經

9、背古代名詩句

綜合性學習：

1、記錄課余生活

2、搜集中華傳統(tǒng)文化 口語交際：

1、交流課余生活做了什么。

2、講名人故事。

3、交流在金秋時

節(jié)做的事情。

4、說說你的發(fā)現。

5、交流傳統(tǒng)文化。

6、介紹自己去過和想去的地方。

7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、夸夸我的同學。

五、提高的措施：

1、重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意：重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。

2、注意對班中各類學生的細致指導：

以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

引導優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些

錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

中等生基礎知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。

3、關注復習形式：

復習內容要關注整體性。首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。

復習過程要突出開放性。實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?/p>

復習期間要注意調動學生的積極性。只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調動學生復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布臵呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。

2010—2011學第一學期期末復習計劃

三年級語文組

第三篇：七年級數學第一學期復習計劃

七年級數學復習計劃

為了搞好本學期復習，針對學生實際特制定復習計劃如下：

一、學情基本情況分析：從近一學期的學習情況來看，學生數學整體水平較差，學習習慣也不是很好，尖子生不多，更缺乏中等生，后進力量不足，但是有很大的發(fā)展空間?；跀祵W知識連貫性比較強的特點，以及每個學生對于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個學生對于自己的學習還是充滿希望的。只要抓住這點，通過復習一定會讓學生的成績有較大的變化的。

二、教材分析：

本期采用教材為冀教版，教材針對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數》、《幾何圖形的認識初步認識》、《代數式》、《整式加減》、《一元一次方程》、》五個章節(jié)內容。重點在有理數和整式的加減以及一元一次方程。

三、復習方法及措施：

1、鞏固強化、查漏補缺，把知識歸類，形成體系。

2、緊抓課本，適當拓展。

3、落實基礎知識的復習與掌握。對于基礎知識，讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

4、開展多種多樣的教學方式，充分地、選擇性地利用好互聯網資源。

5、教會學生思考，能夠自主地解決學習中遇到的問題。

6、因人施教，加強個別學生的輔導。對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。

7、加強考練：通過考前檢測加強復習工作，要讓學生溶入到整個復習中。精選訓練題，題型廣，讓學生熟悉每一種題型。

8、迎試方法訓練：要加強在平時對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

四、復習進度安排：

1、有理數：3課時

2、《幾何圖形的認識初步認識》2課時

3、《代數式》2課時

4、整式加減：3課時

5、一元一次方程：3課時

6、綜合復習：5課時

第四篇：七年級上學期語文期末復習計劃

七年級上學期語文期末復習計劃

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累與運用專題復習

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規(guī)模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內容的整體把握⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）

三、現代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點，對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如： 現代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優(yōu)秀習作賞析

第五篇：2014學年第一學期七年級科學組期末復習計劃

2014-2015學年第一學期七年級上科學期末復習計劃

為了有計劃的開展期末復習，提高期末復習的有效性，結合七年級科學的實際情況，特制定本復習計劃。

一、現狀分析

1.學生情況分析：七年級學生雖然經歷了近一學期的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是受到習慣性思維的影響，有些不良的方法思維依然阻礙著學生學習成績的提高，如錯題的整理及鞏固；筆記的有效利用等方面沒有有效開展，導致部分學生進步不是特別明顯。從學生的分布情況來看，一小部分學生學習成績較差，對基礎知識掌握相當不理想，如何提高這部分學生的學習成績，是我們期末復習很重要的部分。

2.復習重點：本次期末考試的范圍為七上科學全部內容共四章，內容多，各章節(jié)中概念較多，其中部分生物的內容學生已基本遺忘，需要重點復習；科學探究是科學考查內容的重點，也是每次考試必考的內容，必須要有針對性的復習；第四章《 物質的特性》是七上科學的難點，要進行強化訓練；實驗考查也是每年必考的部分。

3.復習時間：第二十一周和二十二兩周，時間較為緊張。

二、復習安排

結合學情和內容的分析，本次學期期末復習分以下幾塊內容：強化錯題二次練習、探討有效復習模式、加強基礎知識的鞏固、注重個別輔導等，提高整體成績。

1.強化錯題二次練習：由我負責，對作業(yè)本、練習中出現的易錯題進行匯編，以作業(yè)的形式由學生二次練習，并進行及時批改和講解。

2.探討有效復習模式：以集體備課為載體，探討期末有效復習模式，在集體備課的基礎上，由祝春老師開一堂復習公開課，課后分析成功與得失，并及時修正，提高復習有效性。

3.加強基礎知識的鞏固：由我將本學期的基礎知識都羅列出來，強化學生記憶，提高基礎知識的的分類，提高及格率，并培養(yǎng)學生的學習興趣，為下學期的學習打下基礎。

4.做好專題復習：開展實驗專題、探究專題、計算題專題復習，明確目的，規(guī)范步驟，提高得分率，由李青老師和俞小芳老師負責整理。

5.加強個別輔導：重點對優(yōu)邊生和及格邊緣生進行個別輔導，提高及格率和優(yōu)秀率。利用課間時間，盡量對以上學生面批，做到有針對性。各班要事先確定人員，規(guī)定時間，做到有計劃，定內容，抓實效。

七年級科學:于海強

2015年1月12日