第一篇：2014全國衛(wèi)生檢測技術(shù)練兵大比武參考資料

2014全國衛(wèi)生檢測技術(shù)練兵大比武參考資料-北京星宇集團（發(fā)行部）序號 書名 1 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 食品理化檢驗 2 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 生物材料檢驗 3 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 免疫學(xué)檢驗 4 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 分析化學(xué) 5 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 病毒學(xué)檢驗 6 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 細菌學(xué)檢驗 7 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 水質(zhì)理化檢驗 8 全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 空氣檢驗

全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 臨床與職業(yè)衛(wèi)生檢驗全國高等學(xué)校教材衛(wèi)生檢驗類專業(yè) 衛(wèi)生檢驗檢疫 11 衛(wèi)生化學(xué)（第7版）GB 5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標準》釋義 13 GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標準》應(yīng)用指南 15 2014全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導(dǎo)-預(yù)防醫(yī)學(xué)技術(shù)2014全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試習(xí)題集叢書—預(yù)防醫(yī)學(xué)技術(shù)習(xí)題精選 突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)教材 1 傳染病突發(fā)事件處置 2 衛(wèi)生應(yīng)急風(fēng)險溝通 3 衛(wèi)生應(yīng)急物質(zhì)保障 4 中毒事件處置 5 緊急醫(yī)學(xué)救援 6 核和輻射突發(fā)事件處理

定價 數(shù)量 金額 ******9

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第二篇：崗位大練兵技術(shù)大比武先進個人申報材料

崗位大練兵技術(shù)大比武先進個人申報材料

陶瓷車間的“領(lǐng)頭羊”

——記山東省濰北監(jiān)獄十監(jiān)區(qū)高嵩同志先進事跡

自從“崗位大練兵、技術(shù)大比武”活動開展以來，山東省濰北監(jiān)獄十監(jiān)區(qū)陶瓷車間圍繞“干什么，練什么；缺什么，補什么”這一中心環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合車間工作實際，科學(xué)部署，精心組織，把崗位練兵和技術(shù)比武活動作為車間工作的一項重要內(nèi)容來抓，不但車間整體素質(zhì)得到了全面提升，而且還涌現(xiàn)出了一批技術(shù)能手和生產(chǎn)標兵。高嵩同志就是他們中比較突出的一位。

高嵩，男，1985年2月出生，山東省委黨校大專學(xué)歷，陶瓷車間燒成工序甲班主裝手。他以本次練兵比武活動為契機，不斷為自己充電，將各種知識、各種技能融匯整合，在愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、比學(xué)趕幫、爭當標兵的氛圍中，不斷進取，知難而上，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評。

一、悉心鉆研，挖潛增效做骨干

面對金融危機的沖擊，我們一直經(jīng)受著市場競爭的考驗。如何進一步降低生產(chǎn)成本，增強產(chǎn)品市場競爭力成為擺在我們面前的首要課題。他立足本職工作，悉心鉆研，從每一個細節(jié)著手，尋找挖潛增效的可乘之機。燒成工序的高溫感應(yīng)碳管爐是個耗電大戶，正常運行功率70KW左右。他發(fā)現(xiàn)每次開爐升溫5小時，由于爐內(nèi)煙多，爐溫判別不準，容易使第一管產(chǎn)品燒不熟。而素端產(chǎn)品燒成溫度要求低，他充分利用了這一點：在升溫3小時后，先投放素端產(chǎn)品3--4米，然后投放陶瓷產(chǎn)品。待素端產(chǎn)品推出高溫區(qū)，爐內(nèi)煙氣排盡，就可以準確調(diào)整爐溫，連續(xù)投放陶瓷制品。這樣既避免了第一管陶瓷制品燒不熟造成的損失，還有效利用了2個小時的空燒時間；他還在毛坯裝管的時候打鉆眼。他把碳管兩端端蓋的空余長度由25CM減小到極限，擠出來的空間可以裝素端。這樣，每班增加有效運行時間1小時左右。僅此兩項每月節(jié)省電費近5000元，多出素端產(chǎn)品1--1.2噸。

二、勤奮扎實，不求最好爭更好

燒成工序的生產(chǎn)是陶瓷車間最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，燒成成品率是影響陶瓷產(chǎn)品生產(chǎn)成本最直接的因素，他深深地動的這一點?！案墒裁?，練什么；缺什么，補什么”。為了使輥棒彎曲度不超標，不管早班、晚班，不管中午、晚上，不管刮風(fēng)下雨，不管蚊蟲叮咬......只要自己裝的產(chǎn)品出爐，他都每支每支地察看，研究產(chǎn)品彎曲的方向，尋找對策。功夫不負有心人。由于他的勤奮扎實和不懈努力，他終于創(chuàng)造出了“輥棒預(yù)彎裝爐法”。因為這一經(jīng)驗成功應(yīng)用，他的輥棒成品率一舉從原來的70%左右提升到90%多，創(chuàng)造出了陶瓷車間投產(chǎn)以來的輥棒最高成品率。

在裝爐配料上，他更是精益求精：焙燒料，過了粗篩過細篩，保證顆粒均勻無雜物；配料重量計算精確到小數(shù)點后兩位數(shù)，精細無差別。它的產(chǎn)品出爐后表面干凈，清砂省時省力。沒有最好，只有更好。”在練兵比武的活動中，在平凡的崗位上，他做出了不平凡的業(yè)績，但他仍然一如既往，高標準、嚴要求、辦實事，不求轟轟烈烈，但求實實在在；不求名利雙收，只求青春無悔......三、心底無私，言傳身教做“頭羊”

心底無私、心胸坦蕩是他的寫照。他沒有把自己用辛勤汗水換來的成果奉為自己比武的法寶，沒有把自己取得的成績作為炫耀的資本，好評如潮中他將自己在大練兵活動中取得的經(jīng)驗無償?shù)睾翢o保留地傳授給了其他班組的伙計們。在他言傳身教帶動下，燒成工序整體素質(zhì)得到很大提升；在大練兵和大比武的比、學(xué)、幫、超氛圍中，車間的產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益也大轉(zhuǎn)變、大提高，為陶瓷車間百日會戰(zhàn)扭虧20多萬元起到了積極作用。他就像一只老練的“頭羊”，默默地工作著，默默地奉獻著。

心底無私天地寬。

相信他會在以后的日子里站得更高，看得更遠......山東省濰北監(jiān)獄十監(jiān)區(qū)陶瓷車間

2010年8月11日

第三篇：大練兵,大比武

【大比武

大練兵】 某工種崗位練兵紀要

（四）——中級工練兵初賽理論知識考試

為了引導(dǎo)和激勵廣大青年員工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)，努力提高青年技能水平，切實為青年成長成才搭建綠色通道，從而為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展做出積極貢獻。6月24日下午三點半，分工會按照公司“提升員工隊伍素質(zhì)”的計劃，實施了工種崗位練兵活動—中級工練兵初賽理論知識考試。

此次理論知識考試的題型經(jīng)過了深思熟慮，由生產(chǎn)部副主任依照總公司技能鑒定考試要求，參考行業(yè)最新題庫出題精髓，設(shè)計了單項選擇題和不定項選擇題倆種題型。既鞏固了所學(xué)知識、強化了培訓(xùn)效果，也為青年員工端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，將對理論知識的學(xué)習(xí)理解都放在了平時，防止突擊背題，切實減輕考試心理負擔(dān)。在考前，主任就提前趕過去布置考場，并在考試時監(jiān)考，保證考試秩序，并為大家打氣，增加信心。

“在答不定項選擇題時，對知識點理解的不深入答不好題，對知識掌握的不全面也得不到高分?！鼻喙ふf，以前只要背得好就能考出好成績，現(xiàn)在雖然不用加班加點背題，但想要考出好成績，平時必須深學(xué)學(xué)透才行。練兵的蝴蝶效應(yīng)

亞馬遜雨林的一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許倆周后就會引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。在我們車間，一系列崗位練兵活動已經(jīng)成為引發(fā)重大變化的“蝴蝶”。在車間組織了多次技能知識培訓(xùn)后，車間的青年員工十分珍惜這些難得的機遇，刻苦學(xué)習(xí)理論知識，努力抓細節(jié)，鉆研技術(shù)，大大增強了自身的技術(shù)水平。而這一次的初賽，給青工們提供一個很好的表現(xiàn)平臺，“蝴蝶們”努力綻放自己，用心用力的扇動翅膀。促進和激發(fā)了廣大青年 員工努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、苦練崗位技能的熱情，充分的調(diào)動了所用員工學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為車間培養(yǎng)了一支理論豐富，操作規(guī)范，技術(shù)精湛的員工隊伍打下了基礎(chǔ)。以比武檢驗練兵效果

本次崗位練兵活動本著人人參與、層層選拔的原則，設(shè)置了初賽和決賽。這次初賽的題目很有針對性，涵蓋了部分的操作技能要點，重要的知識點，由此到達理論聯(lián)系實際的目標，確保崗位練兵取得很好的效果。

“這次比武，讓我找到了自己的差距和不足，有些知識點沒有掌握好。特別是主傳動系統(tǒng)中動力傳遞有很多問題沒有解決”，邱略帶一絲喜色這樣說。

得益于這次比武，不只邱一個，幾乎所以的中級工都有同樣的感慨，而我也是受益匪淺。以前，看培訓(xùn)講義時，我總是從頭看到尾，沒有什么特別的重點。這一次考試后我就發(fā)現(xiàn)，我在電控系統(tǒng)、伺服定位機構(gòu)有很多的不明白，需要好好補補課。提升員工素質(zhì)，適應(yīng)柔性生產(chǎn)

今年以來，車間面臨著前所未有挑戰(zhàn)，一方面是產(chǎn)能相對過剩，各品種生產(chǎn)任務(wù)不均衡。另一方面是階段性生產(chǎn)，形勢依然嚴峻，生產(chǎn)任務(wù)調(diào)增，多品種，多批次，少批量的生產(chǎn)成為了常態(tài)，品種轉(zhuǎn)換頻繁，人員調(diào)動頻繁，機器改線頻繁。

為了主動適應(yīng)新常態(tài)，員工素質(zhì)是重點，車間對員工技能培訓(xùn)尤為重視。在不到倆個月的時間里就舉辦了四次崗位練兵活動，其中針對中級工，有三次，根據(jù)安排，車間還會分別針對中級工，高級工，技師舉辦一系列的練兵活動。

中級工初賽上，主任陳表示，“這一次考試的試題很到位，都是跟車間密切相關(guān)的操作要點和重要的知識點。好好考試，能幫助大家整理知識點，學(xué)習(xí)操作技巧。同時，借著這次考試去總結(jié)，去提高自己的知識水平和技能水平，更好的適應(yīng)柔性生產(chǎn)。最后，希望大家能考出好的成績?！?/p>

最后，青工們紛紛用高分回應(yīng)著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，用滿意的答卷響應(yīng)車間柔性生產(chǎn)的大潮流，其中有10人進入了下一輪的決賽，據(jù)悉在本月29日將會舉行中級工練兵決賽操作技能考試。

第四篇：“大練兵、大比武”方案

區(qū)第五屆中小學(xué)教師

教學(xué)基本功“大練兵、大比武”

活 動 方 案

根據(jù)《市第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動方案》（襄教文［2008］38號）及我區(qū)關(guān)于中小學(xué)教師課堂教學(xué)分等定級活動的安排意見，決定在全區(qū)中小學(xué)教師中全面開展教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動。特制定如下活動方案。

一、指導(dǎo)思想

“大練兵、大比武”活動是為全區(qū)中小學(xué)教師搭建一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺。旨在引導(dǎo)各校教師鉆研教育教學(xué)理論、更新教學(xué)理念、改進教學(xué)手段、提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量。通過活動的開展，提升全區(qū)每位中小學(xué)教師的教學(xué)基本功和學(xué)科素質(zhì)，推動課程改革工作進一步深入，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批骨干教師隊伍。

二、活動內(nèi)容

本屆活動以“備課、說課、評課、講課”等四個方面的教學(xué)基本功為主要內(nèi)容，每個內(nèi)容必須滲透新課程改革的理念?！按缶毐?、大比武”活動的科目：小學(xué)分語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（自然）、思品等五科；初中分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思品等九科；高中分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等九科。1

三、活動要求

1、初中、高中、局直學(xué)校以校為單位，各鎮(zhèn)小學(xué)以鎮(zhèn)為單位組織“大練兵、大比武”活動，每位相應(yīng)學(xué)科的教師必須人人參加其單位的比武活動。

2、各備課組、教研組、學(xué)區(qū)支部要認真組織組內(nèi)或?qū)W區(qū)內(nèi)的教師進行“大練兵、大比武”活動，并在“備課、說課、評課、講課”等方面對教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3、各鎮(zhèn)、校要成立相應(yīng)的評價組織，拿出相應(yīng)大比武活動方案和考評機制，制定相應(yīng)的評價程序與規(guī)則，將此項工作有計劃地扎實進行。

四、活動安排

本屆活動分為三個階段：

1、組織練兵階段：

5月、6月為各鎮(zhèn)、校組織練兵階段。

⑴緊隨各教師的課堂教學(xué)進行“備課、說課、評課、講課”活動，并對教師進行引導(dǎo)、矯正、培訓(xùn)工作，同時各鎮(zhèn)、校開展“備課、說課、評課、講課”的理念講座各不少于一次，使各鎮(zhèn)、校的教師都達到合格水平。

⑵各鎮(zhèn)、校于五月十五日前將全部教師名單分學(xué)科報區(qū)教師工作科及教研室相應(yīng)學(xué)段。

⑶各鎮(zhèn)、校制定的活動方案于五月十五日前報局教師工作科、教研室。

2、鎮(zhèn)校比武階段：

9月、10月為學(xué)校和鎮(zhèn)組織的練兵比武階段

⑴各鎮(zhèn)、校要在原基層練兵的基礎(chǔ)上進行，并組成學(xué)科評審組對每位教師的“備、說、評、講”進行全面認定。

⑵評審組對每位教師進行認真評審，對不達標教師要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)。

⑶鎮(zhèn)、校比武分一等獎、二等獎、三等獎項，其中一等獎?wù)冀處熆倲?shù)的20%，二等獎?wù)?0%、三等獎?wù)?0%。鎮(zhèn)、校級比武結(jié)果于10月中旬報局教師工作科及教研室相應(yīng)科室。

3、全區(qū)決賽比武階段：

10月中旬至11月為全區(qū)比武階段。

⑴參賽選手的選定。各科參賽選手由兩方面人員組成，一是鎮(zhèn)、校評出的一等獎獲得者的20%；二是區(qū)教體局依據(jù)教師名單隨機抽取鎮(zhèn)、校二等獎和三等獎教師各2%參加。

⑵大比武的程序。分兩步進行，第一步“三課”（備課、說課、評課）競賽。參賽教師根據(jù)規(guī)定的教材內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)寫出教案和說課稿（必須有關(guān)于學(xué)生學(xué)情的分析）；集體觀看一節(jié)錄像課寫出評課稿，由評委會對參賽教師的“三課”進行量化評分，同時確定進入第二階段的人選。第二步講課競賽。入圍教師提前半天抽簽確定講課內(nèi)容，然后進行備課、講課，評委會對其講課進行量化評分?！叭n”和講課競賽成績相加，為參賽教師的最終成績，并按成績名次給教師發(fā)獎。

⑶獎勵：大比武設(shè)個人獎和集體獎兩項。個人獎按學(xué)科參賽教師分設(shè)，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%；集體獎（單位獎）按單位參賽教師名次積分的平均分為單位得分，取前三分之一單位進行獎勵表彰。獲獎個人和單位均由區(qū)教體

1n局予以表彰。注：單位得分=其中Zn∑j=1Z為學(xué)科參賽教

師總數(shù)，M為其教師所占的名次，n為單位參賽學(xué)科教師數(shù)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武”活動順利進行，區(qū)教體局成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由局長擔(dān)任，副組長由副書記、副局長擔(dān)任，成員由區(qū)教體局教師工作科、教研室、繼教中心負責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由陳永忠擔(dān)任。各單位要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確?！按缶毐?、大比武”活動有序、扎實、有效開展。

第五篇：技術(shù)大比武

為進一步夯實中心人員的理論基礎(chǔ)，增強服務(wù)技能，提高工作質(zhì)量，中心今年大力開展學(xué)知識、練本領(lǐng)、強技術(shù)、夯基礎(chǔ)的活動。按照“什么崗練什么，什么缺補什么，什么弱強什么”的原則，先后邀請市紀委領(lǐng)導(dǎo)作了強化工作責(zé)任心的講座、省疾控專家作了病媒生物監(jiān)測、艾滋病實驗室篩查培訓(xùn)等知識講座，并以應(yīng)急演練的形式組織職工開展了基本技能大比拼活動。

作為崗位技能大練兵系列活動之一，8月4日中心開展了以《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、公文管理制度、中心相關(guān)管理制度和質(zhì)量體系文件為主要內(nèi)容的專項考試。此次考試分層次分別采取開卷和閉卷兩種形式(50歲以下人員采取開卷、50歲及以上人員采取開卷)，所有參考人員遵守考場規(guī)則，認真思索、認真答題。中心班子成員親臨監(jiān)考，中心主任李靜對考試全過程進行了監(jiān)督。

此次考試的實施，有效促進了中心職工對常用法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和掌握。中心下一步還將針對不同專業(yè)、不同崗位不間斷地實施技能大練兵活動，在中心營造濃厚的學(xué)技術(shù)、比本領(lǐng)、比能力氛圍，努力打造一支高素質(zhì)的疾控隊伍。