第一篇：教育實(shí)踐活動三件事

李志強(qiáng)同志教育實(shí)踐活動三件事

情況報(bào)告

第二批黨的群眾路線教育活動開展以來，孟莊鎮(zhèn)衛(wèi)生院在4月2日召開了動員大會，會議由黨支部支記李志強(qiáng)同志主持，孟莊鎮(zhèn)督導(dǎo)組組長袁心樂同志作了重要講話。之后衛(wèi)生院先后進(jìn)行了九次集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了以《習(xí)近平同志在蘭考調(diào)研時的講話》、《學(xué)習(xí)范海濤同志立足崗位做貢獻(xiàn)》，以及王天興書記講黨課等等內(nèi)容，這九次學(xué)習(xí)內(nèi)容扎實(shí)，涵蓋面廣，既有習(xí)總書記重要講話精神，又有身邊的先進(jìn)模范人物，既有黨的歷史重溫，又有再譜一曲輝縣人民干得好的動員精神，又組織黨員觀看了許多視頻，使黨員同志們進(jìn)行了不同方面，不同內(nèi)容，不同形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使黨員同志們了解到此次教育實(shí)踐活動的原因，必要性和重要性，使黨員同志們明白了當(dāng)前嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢，使黨員同志們看到了自身的不足，通過學(xué)習(xí)，使黨員同志們重溫了我黨的發(fā)展歷史，明白了中國的發(fā)展重任為什么會選擇中國共產(chǎn)黨，使黨員同志們增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了跟黨走，聽黨話的信念，更加堅(jiān)持建設(shè)具有中國特色社會主義的決心。從而為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。

作為一名普通黨員，在這次實(shí)踐活動中受益非淺，看到了我黨在解決實(shí)際工作中的問題所表現(xiàn)出來的決心，也明白了群

眾路線學(xué)習(xí)的重要性，它是保證我黨立于不敗之地的制勝法寶，是我黨夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)的重要之石。是我黨在復(fù)雜的政治，經(jīng)濟(jì)形勢下不斷發(fā)展的調(diào)節(jié)劑。5月16日，衛(wèi)生院全體黨員在六樓會議室進(jìn)行了問題查擺交流會，在這次會上，先進(jìn)行了前段時間的經(jīng)驗(yàn)交流，之后進(jìn)行了個人的問題查擺，所有黨員按照局黨委的3、2、1進(jìn)行查擺，會場氣氛熱烈，查擺的問題都有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，沒有脫離實(shí)際工作，按照局黨委布置，我就自己的“三件事”做一詳細(xì)匯報(bào)；

一、改進(jìn)作風(fēng)整改什么；經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，以及對部分職工征求意見后，在工作作風(fēng)方面存在以下幾點(diǎn)：1.工作中對待一些問題不冷靜，還沒有問清原因就亂發(fā)一通脾氣。致使一些問題不但沒有得到解決，反而越來越復(fù)雜，2.工作態(tài)度粗暴，對于個別職工態(tài)度不好，有時候沒有調(diào)查清楚僅憑一些道聽途說就對一些職工進(jìn)行批評，而且不注意場合，不注意分寸，不但無助于事情的解決反而使被批評職工背上了沉重的心理包袱。3.對個別職工關(guān)心不夠，特別是一些家庭困難的職工，沒有去進(jìn)行必要的家訪和幫助，沒有讓他們感受到黨和集體的溫暖和關(guān)懷。4.對鄉(xiāng)村醫(yī)生缺乏必要的溝通和實(shí)地調(diào)研，致使醫(yī)院的工作受到一些鄉(xiāng)村醫(yī)生的抵制。5.本位主義思想嚴(yán)重，對于一些病人的投訴不能及時處理或者陽奉陰違支差應(yīng)付，致使本應(yīng)順利解決的問題反而演變?yōu)榧值尼t(yī)療糾紛。對于以上幾點(diǎn)問

題，就是我在改進(jìn)工作作風(fēng)中需要整改的東西。在以后的工作中，一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，注意傾聽職工的心聲，要在能夠接受不同意見方面多下功夫，另一方面，對衛(wèi)生院職工進(jìn)行認(rèn)真梳理，對于普通職工的生日要抽出時間，寫些祝福語和對其工作的肯定，對于困難職工，需要利用工會和其他途徑進(jìn)行訪貧問苦，讓其感受到黨和集體的溫暖和關(guān)懷，加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)的溝通，關(guān)心他們的工作及生活，盡最大努力去幫助他們。加強(qiáng)對醫(yī)療糾紛的防控和處理力度，對一些職工的違紀(jì)情況要敢于批評和處理。繼續(xù)完善黨員服務(wù)隊(duì)的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，成立醫(yī)務(wù)科加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，從源頭上去防范醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

二、制約衛(wèi)生院發(fā)展的難題是什么？如何去破解這些難題？從09年開始，國家的醫(yī)改政策在基層衛(wèi)生院正式實(shí)施，首先是藥品的零差價銷售，其次是人事制度改革，僅接著是人均公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)的撥付，最后是提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療在基層的報(bào)銷比例。綜合來說，醫(yī)改政策在基層還是發(fā)揮了很好的作用，農(nóng)民群眾的保健意識得到了加強(qiáng)，有病也敢去醫(yī)院看了。但是，由于中國的地域和地區(qū)差異不一樣，一項(xiàng)政策在不同的地方會產(chǎn)生不同的結(jié)果。就我們衛(wèi)生院為例，醫(yī)改給我們帶來了前所未有的機(jī)遇，但也遇到了發(fā)展的瓶頸，主要問題如下；

1.人員編制少，醫(yī)改后我衛(wèi)生院重新進(jìn)行了人員編制，經(jīng)市編委核定在編人數(shù)為61人，但這么少的人員編制根本不能

滿足我院發(fā)展的需要，到目前為止，我院業(yè)務(wù)收入已突破千萬元大關(guān)，共有二十余個臨床科室和五個護(hù)理單元，由于編制少，只好聘用大量的臨時人員，給醫(yī)院的后續(xù)發(fā)展帶來了很大的壓力和不穩(wěn)定因素。

2.大型設(shè)備購進(jìn)不了，孟莊鎮(zhèn)是一個有常住人口6萬余人，流動人口4萬余人的大鎮(zhèn)，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，2013年財(cái)政收入達(dá)到一個億，在全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合實(shí)力排名第四，由于是經(jīng)濟(jì)和人口大鎮(zhèn)，廣大農(nóng)民群眾的保健和就醫(yī)需求十分強(qiáng)烈，我們衛(wèi)生院現(xiàn)有8400平方米的綜合樓一座，實(shí)際開放床位200張，年門診量十萬余人次，住院四千多人次，就門診人次和住院人次來說相當(dāng)于一個區(qū)二級醫(yī)院，現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備已不能滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的醫(yī)療需求，但是如CT、DR等大型設(shè)備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不能購進(jìn)，更不允許投放，融資，及集資購買。每當(dāng)看到一些農(nóng)民群眾因沒有大型設(shè)備而無法就醫(yī)的那種失落的眼神，以及被迫轉(zhuǎn)院的那種憤怒的埋怨聲時，我們班子所有成員都久久不能釋懷。

3.人才培養(yǎng)難，人員流失嚴(yán)重，由于體制原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員待遇普遍不如縣級醫(yī)院，這就造成了高端人才偏向縣級以上醫(yī)院，我們衛(wèi)生院只有慢慢培養(yǎng)人才，但是由于近年來，縣級醫(yī)院倍增計(jì)劃的實(shí)施，給我們本來就人才緊張的鄉(xiāng)衛(wèi)生院帶來更大的沖擊。就我們縣醫(yī)院為例，目前編制床位500

張，人員700余人，經(jīng)過倍增計(jì)劃的規(guī)劃，床位增加到1200張，人員增加到1400余人，這樣龐大的用人計(jì)劃，就是把衛(wèi)生院的醫(yī)務(wù)人員全部抽掉也是不夠的。

4.鄉(xiāng)村衛(wèi)生隊(duì)伍不健全，醫(yī)改前，鄉(xiāng)村醫(yī)生是自收自支，一些鄉(xiāng)村醫(yī)生通過努力，每年收入也有幾萬元，醫(yī)改后，由于藥品實(shí)施零差價銷售，鄉(xiāng)村醫(yī)生的收入來源被切斷，僅靠國家的三項(xiàng)補(bǔ)助，每人平均才1萬余元，鄉(xiāng)村醫(yī)生的積極性受到很大的打擊。

三、促進(jìn)發(fā)展和改善民主做什么；民生問題是個大問題，具體到我們衛(wèi)生院就是要提高服務(wù)質(zhì)量，以創(chuàng)建服務(wù)型黨組織為契機(jī)，以搞好公共衛(wèi)生服務(wù)工作為抓手，全方位為孟莊鎮(zhèn)廣大農(nóng)民群眾提供優(yōu)質(zhì)、價廉的醫(yī)療保健服務(wù)。

1.繼續(xù)做好院長每天做導(dǎo)診這項(xiàng)工作，把院委會成員分派到每個星期的每一天，現(xiàn)場解決群眾的問題，防范醫(yī)療糾紛的發(fā)生和一些不禮貌行為的出現(xiàn)。

2.代理代辦工作，每天下午安排導(dǎo)診臺的院長去代理代辦服務(wù)辦公室現(xiàn)場代理代辦職工的上學(xué)、就醫(yī)、入托等家庭問題。

3.要以簽約服務(wù)為契機(jī)，全方位加強(qiáng)公共衛(wèi)生工作，為公共衛(wèi)生科充實(shí)人員，建立專門的兒童體檢室，把婦科人員進(jìn)行分片包干。通過努力，爭取為孟莊鎮(zhèn)農(nóng)民群眾提供高質(zhì)量的公共衛(wèi)生保健服務(wù)。

4.從五月份開始，經(jīng)院委會研究，對衛(wèi)生院全體職工按職稱進(jìn)行增資，以提高全體干部職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

以上是我本人在這次實(shí)踐活動中“三件事”的情況報(bào)告，在接下來的活動中，我一定努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，爭取利用這次教育活動使醫(yī)院的各項(xiàng)工作再上一個新臺階。

第二篇：文化建設(shè)三件事

文化建設(shè)三件事

字號:小中大| 打印 發(fā)布: 2009-3-18 17:05作者: 郭劍來源: 北大縱橫查看: 31次開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。在我看來，文化建設(shè)實(shí)際上是要做三件事情。一是系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)。這涉及到對企業(yè)文化建設(shè)意義的認(rèn)識和理解。企業(yè)文化建設(shè)的首要意義在于有效統(tǒng)一組織意志，企業(yè)文化建設(shè)的過程在很大程度上是組織成員在反復(fù)的思考、討論、質(zhì)疑、激辯中形成組織共識的過程，因而系統(tǒng)化、規(guī)范化是企業(yè)文化建設(shè)的首要任務(wù)。企業(yè)家在系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用，企業(yè)家的價值理念、戰(zhàn)略思考、思維方式、行為模式是形成企業(yè)價值體系的重要源泉，當(dāng)然必須在得到組織成員廣泛認(rèn)同的基礎(chǔ)之上。任何優(yōu)秀文化的形成都不會是完全自發(fā)的，強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)人在文化建設(shè)中的強(qiáng)力推動作用不可或缺。

二是制度化、流程化建設(shè)。制度化、流程化是企業(yè)文化建設(shè)能否真正落到實(shí)處而不是流于形式、能否真正長久立住而不是曇花一現(xiàn)的關(guān)鍵所在。文化建設(shè)當(dāng)然屬于柔性管理的范疇，但文化建設(shè)的真正落地和取得實(shí)效卻離不開剛性制度、流程的約束和支持。實(shí)踐中經(jīng)常見到的是，企業(yè)特別是一些國有企業(yè)往往將文化建設(shè)理解成意識形態(tài)的內(nèi)容，脫離于企業(yè)經(jīng)營管理的制度和流程體系之外。可以武斷一點(diǎn)地說，如果制度化、流程化的工作做不好，企業(yè)的價值理念體系最終不能同企業(yè)的制度流程體系有效對接，不能同每位員工的績效評價和激勵機(jī)制有效對接，這樣的文化建設(shè)必然遭致失敗。

三是灌輸和養(yǎng)成。企業(yè)文化建設(shè)根本上要通過影響和改變組織成員的思想意識、思維模式、行為方式而發(fā)生作用，離開在灌輸和養(yǎng)成上至為艱辛、至為艱難且百折不撓、持之以恒的努力，企業(yè)文化建設(shè)只能成為一句空談。這也正是企業(yè)文化建設(shè)成功者寡、失敗者眾的重要原因之一。想想文化建設(shè)做得最好的是一些什么組織？學(xué)校、軍隊(duì)、宗教組織。沒有什么訣竅，有的只是強(qiáng)力而持續(xù)的培訓(xùn)和灌輸。文化本身沒有對錯之分，沒有好壞之分，不同的組織具有不同的使命和信仰，同一組織在不同階段的價值理念也會發(fā)生變化，關(guān)鍵在于有沒有強(qiáng)力的灌輸和養(yǎng)成機(jī)制，有沒有在灌輸和養(yǎng)成上不懈的艱辛努力。

第三篇：班會教案：課間活動三件事

——永寧小學(xué)三年級主題班會

活動目的：配合學(xué)校開展的行為規(guī)范活動，規(guī)范學(xué)生的課間行為。主題班會內(nèi)容——

一、問：什么叫課間？ 出示題目。

二、聽故事，明道理。聽“他做得對嗎？”小故事。

討論：你認(rèn)為小剛做得對不對，哪些地方不對？

三、課間應(yīng)該怎樣做？

出示：１、整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。２、然后去廁所。３、最后再去玩耍。

四、辨析對與錯，怎樣做才對。

１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。２、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。

３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。

４、小強(qiáng)一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。

五、小品表演，示范導(dǎo)行。

學(xué)生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊(duì)玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進(jìn)教室靜坐。

六、小結(jié)。

１、讓學(xué)生說說課間應(yīng)怎樣做（哪三件事）。

２、師：學(xué)習(xí)專心，活動愉快。由學(xué)生在課間相互督促。

七、活動延伸：開展雛鷹爭章。

第四篇：教育：杰出父母只做三件事

教育：杰出父母只做三件事

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

◤ 第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 ◢.......................................................................................1

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1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”.....................................................................................1 ◆

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”.................................................................................2 ◆

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”.................................................................................2 ◤ 第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

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1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始...................................................................................................2 ◆

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功...............................................................................................3 ◆

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格...............................................................................................3 ◤ 第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

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1、孩子厭學(xué)是有原因的...................................................................................................3 ◆

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的...................................................................4 ◆

3、孩子考第一是有方法的...............................................................................................4

◤ 第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 ◢

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

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1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

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2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

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3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

◤ 第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

◢

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

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1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

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2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

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3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

◤ 第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

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吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

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1、孩子厭學(xué)是有原因的放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

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2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

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3、孩子考第一是有方法的“愛學(xué)”是“會學(xué)”的前提，而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

第五篇：管理者的三件事

管理者的三件事

一個企業(yè)的中高層管理者，要完全履行好自己的管理職責(zé)的話，要認(rèn)真抓好三件事情，一是策略，二是用人，三是日常管理。

首先講一講“策略”。

作為現(xiàn)代管理者，面對競爭對手，關(guān)鍵的問題是要在觀念上求變，充分重視每一個競爭對手，謀定而后動。孫子曾說過：“先勝而后求戰(zhàn)”，這里所說的勝就是“策略”。策略對每一項(xiàng)工作、對每一個人來說都是至關(guān)重要，策略決定方向，方向確定使命。

作為領(lǐng)導(dǎo)者必須是個善于用全腦思維的人，所謂的領(lǐng)導(dǎo)者，他與普通人肯定是不太一樣的，一方面他要能集中優(yōu)勢兵力，正面進(jìn)攻；另一方面他更是能出奇制勝，側(cè)翼進(jìn)攻；還有一方面他必須善于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砼c執(zhí)行，另一面他更善于感性的領(lǐng)導(dǎo)與激勵。孫子還講過“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”，這里所說的正與奇，就是說領(lǐng)導(dǎo)者善用左腦與右腦辯證統(tǒng)一的關(guān)系，延伸到實(shí)際工作生活中來講，就是講：凡事都要多用心用腦，只要用心謀劃、善于思考，想出有預(yù)見性與前瞻性的主意與策略來，那么你就一定能比別人高于一籌，出奇制勝，戰(zhàn)勝阻力，取得勝利。這就叫“策略”。

其次是“用人”。

人的因素是一切事物成敗的決定性因素。毛主席曾說過：“世間一切事物中，人是最可寶貴的，只要有了人，什么人間奇跡都能創(chuàng)造出來?！蓖瑯右魂?duì)人馬，如果領(lǐng)頭的是一個善于用人的“狼“，那么這個團(tuán)隊(duì)就會是狼的團(tuán)隊(duì)，就會戰(zhàn)無不勝；相反，如果領(lǐng)頭的是一個不善于用人的“羊”的話，那么這個團(tuán)隊(duì)將會不堪一擊。

在現(xiàn)實(shí)中要用好人，就必須注意以下幾點(diǎn)：一是識人；二是選好人；三是激勵人；四是培養(yǎng)人。培養(yǎng)好下屬是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，也是領(lǐng)導(dǎo)者減輕工作負(fù)擔(dān)的一個有效手段，同時領(lǐng)導(dǎo)者必須對自己團(tuán)隊(duì)的人力資源進(jìn)行有效地規(guī)劃，做好人才的儲備工作。

第三件事就是“日常管理”。

日常管理是一個很廣泛的概念，也是平時檢驗(yàn)真功夫的工作，日常管理工作有四個基本環(huán)節(jié)：安排計(jì)劃、指導(dǎo)監(jiān)督、動態(tài)檢查和目標(biāo)考核。

有很多的人是計(jì)劃高手，這是好事,但如果再好的計(jì)劃，不去執(zhí)行或者執(zhí)行不到位，或者根本不去檢查考核，這樣再漂亮地計(jì)劃也白搭。有的人是監(jiān)督的高手，因此而讓手下人感覺很煩，但是手下人常常執(zhí)行也就會相對地到位。動態(tài)檢查是個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的過程，動態(tài)檢查最忌諱走過場。最后的考核是對員工現(xiàn)有勞動的檢驗(yàn)和評價。日常管理是和風(fēng)細(xì)雨，它沒有“策略”和“用人”的跌宕起伏，但日常管理是基礎(chǔ)工作，是根基。

如果你做好了以上三件事情，那么你就是一個合格的、完全履行管理職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理者。如果哪一天你很悠哉，并能有效地掌控每一個環(huán)節(jié),而且業(yè)績直線上升、工作也很順利時，說明你是成功的領(lǐng)導(dǎo)管理者；否則，如果你起早貪黑，忙碌個沒完，整天背著個滅火器，像個救世主，這恰恰是一個領(lǐng)導(dǎo)管理者失敗的表現(xiàn)。