第一篇：外研社小學(xué)英語四年級下冊教案

小學(xué)英語第三冊Module5 Unit1

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本課是外研版小學(xué)英語第三冊Unit 3 Lesson 1，單元主題是Do you want some rice? 主要教學(xué)內(nèi)容是介紹食物的名詞，進餐時如何詢問對方是否需要某種食物的基本日常用語。

2、教學(xué)重點

（1）學(xué)習(xí)、理解、運用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

3、教學(xué)難點

運用句型Do you want some...?

將進餐時的基本禮貌用于實際生活情景中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)、理解、運用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

2、能力目標(biāo)

（1）進餐時的基本用語。

（2）訓(xùn)練學(xué)生良好的聽說讀寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，交流合作。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

（1）整節(jié)課以“食物”為主題，促進師生、生生溝通感情，增進友誼，相互尊重，改善人際關(guān)系。

（2）通過游戲和有節(jié)奏感的歌謠以及動聽的歌曲，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)方法

本著以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的原則，并且力求做到尊重學(xué)生的個體差異，選擇合適的教學(xué)方法。

（1）任務(wù)型教學(xué)：本課根據(jù)一定的情境，設(shè)計了多種任務(wù)：Look and say;Guessing;Discussing in pairs or groups.通過有意義的活動，自主學(xué)習(xí)，合作為主。

（2）情境教學(xué)：針對小學(xué)生的心理特點，我運用卡片、小寵物、小鼓、多媒體激趣，并通過合適的歌曲讓學(xué)生身心愉悅。

四、學(xué)生分析

本課是小學(xué)英語四上的內(nèi)容，很多孩子剛剛學(xué)了一年的英語，知識積累還不夠豐富，還是要將學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣放在首位，因此力求課堂語言精煉，肢體語言豐富。我還在合適位置設(shè)置了songs和朗朗上口的chants來抓住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)卡片、磁帶、小寵物、小鼓，畫好的部分食物及文具的圖片，巧克力，糖果和果凍等少量的零食。

六、教學(xué)過程

Step I.Warm-up 熱身，自然過渡

1、Greeting: Hello, everyone.How are you today?

2、T: Enjoy a song.Are you ready?

（多媒體播放歌曲“Row,Row,Row your boat”）

設(shè)計思路：話語親切，語言精煉，營造輕松氛圍，歌曲內(nèi)容的選擇主要為自然過渡到后面介紹朋友做準(zhǔn)備。

Step II.Presentation1、單詞

(1)T: Amy and Daming want to have a meal.What do they eat？（多媒體出示各種食物單詞，既有三年級學(xué)的米飯，魚等單詞，又有本課新授單詞fast food.畫面精美，孩子本身內(nèi)心對食物喜愛，可以迅速抓住孩子的注意力。）

(2)操練，鞏固單詞。

① read boys & girls.② “high and low” voice

③ T: Who likes rice？stand up！

Chant: rice, rice, I like rice.Rice, rice, yummy, yummy.&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg

④(Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best.設(shè)計思路：聽說讀寫是學(xué)生終身發(fā)展必備的基本語言技能，對于初始階段學(xué)習(xí)英語的孩子，更加要求聽說領(lǐng)先.因此面向全體學(xué)生，多層次，多角度的操練單詞在課堂教學(xué)中必不可少。我在操練過程中設(shè)計了兩個亮點：一是與學(xué)生來個高低音的互換，目的是讓學(xué)生集中注意力聽老師的單詞；二是學(xué)生用小鼓打節(jié)拍，用chant表達(dá)自己所喜歡的食物，用特殊、有趣的方式鞏固了單詞，并且在此環(huán)節(jié)中也復(fù)習(xí)到了第一冊中的食物單詞，避免了單詞學(xué)習(xí)的單一和枯燥，做到了前后知識的聯(lián)系和整合。

多媒體出示fast food圖片。&W1024&H683&T6956&S182&TPjpg

Step III.Practice

演示CD-ROM，讓學(xué)生跟讀。

小組操練。

分角色展示。

Step IV.Production

AB Unit 1, Ex.1

第二篇：外研社四年級英語下冊期末試卷

四年級英語下冊期末試卷

Class:_______ Name: ________ Mark:___________ 一．補充單詞并寫出漢語。(10分)V_ _ce

th_ nk

f_ _ st

qu _ _t

c_ty L_ _gh

S_t_rday

w_ _ther r_ gh_

f_ m_ _s 二.英語互譯。（20）

country ___________ project __________________ computer ___________

pop music_______________ 打電話_________ 發(fā)燒__________跳舞____________ 英國 ___________

首都 ____________

發(fā)生____________ 家務(wù)___________ 有一天_____________ 頭疼____________ 表兄（妹）______________ 祖父母 _____________

昨天_______________口渴的___________停止_____________ 胃疼_________________西瓜_______________ 三．按要求寫單詞。（12分）

go(過去式)__________ buy(過去式)_______________ have(過去式)_____________do(過去式)______________ cook(過去式)___________watch(過去式)______________ help(過去式)______________carry(過去式)______________ I(賓格)________________he(賓格)______________ book(復(fù)數(shù))_____________child(復(fù)數(shù))_________________ 四．把下列單詞排列成一句話。(10)1.Beijing China

capital

the

is

of _____________________________________ 2.Sam bike his fell off

_____________________________________ 3.pop likes

Amy

music

_____________________________________ 4.USA

called it’s

the

also _____________________________________ 5.Lingling is better than Daming

_____________________________________ 六．選擇正確的答案。（20分）（）1.Beijing is _________than Tianjin.A.biger.B.bigger.C.on

（）2.______ Sunday I ‘ll go to the park.A.in

B.C.on

（）3.People _______ English in America..A.speak

B.speaks

C.speaked（）4.It will _____windy in Beijing.A.am

B.is

C.are

（）5.The watermelon _______ my head.A.bumped

B.bump C.bumping（）6.On Tuesday ,I will ____with my friends.A.play

B.plays

C.playing

（）7.Sam and Daming ______ for a bike ride yesterday.A.go

B.going

C.went（）8.Yesterday grandma _______ fish..A.do

B.cook

C.cooked（）9.It’s a

book _______England.A.of

B.at

C.about（）10.Washington D.C is ____the east.A.at B.in C.on 八.翻譯下列句子。（10分）1.這個女孩好。

_______________________________________ 2.紐約在東邊。

______________________________________ 3.北京是中國的首都。

_____________________________________ 4.我?guī)土藡寢尅?/p>

______________________________________ 5.我兩歲了。

______________________________________ 6.他們老了。._______________________________________ 7.我比玲玲大。

_______________________________________ 8.大明感冒了。

_______________________________________ 9.Sam had lots if chocolate bicuits._______________________________________ 10.I think this girl is better than the first girl._______________________________________ 九．回答問題。(11分)

1.Do you agree ?

肯定回答：_______________否定回答：_______________ 2.Did dad cook lunch?

肯定回答：_______________否定回答：_______________ 3.Where do you live ?

__________________________________________ 4.Where is Tibet?.________________________________________ 5.What is the capital of

Tibet? _______________________________________ 6.What happened to Sam’s head?

________________________________________ 7.What will you do on Monday ? _______________________________________ 8.Who is they , Daming ?（改錯）

_______________________________________

9.Yesterday my mum cook fish.（改錯）___________________________________________

十、為你的假期制定一個計劃。(7)

_____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________________

第三篇：外研社小學(xué)英語四年級上次Module3Unit2教案

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第四冊Module 3

unit 2 what’s the elephant doing ?教案

一、教學(xué)知識點分析：(1）學(xué)習(xí)詢問正在做什么事情。

(2）描述他人正在做的事情。

(3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)draw/jump/sing/dance

(4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）語言知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂會說.What’s the elephant doing?It’s drawing pictures/jumping/singing/dancing.（2）語言技能目標(biāo): 談?wù)撔游镌趧游飯@的活動。

（3、）使學(xué)生能更大膽講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：識記單詞：draw/jump/sing/dance

認(rèn)讀句子：What’s the elephant doing?

2、能力目標(biāo)：

全體學(xué)生能運用What’s the elephant doing? 詢問不明白的情景，并進行說明。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略：遇到問題主動向老師或同學(xué)請教。

文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。

二、教學(xué)重難點：

識記單詞：draw/jump/sing/dance

認(rèn)讀句子：What’s the elephant doing?

四、教學(xué)過程：

Step1．Warming up

出示一些人活動的圖片，向?qū)W生提問“What are they doing？”“What is heshe doing ?”請學(xué)生回答。老師對學(xué)生說：“大家的本領(lǐng)都不簡單，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方嗎？ Let’s have a look!” 展示課本活動一的動畫，請同學(xué)們看圖。再次播放動畫，請同學(xué)們完整的聽一遍。最后播放錄音，請同學(xué)們看圖跟讀。

Step2.Presentation

教師告訴學(xué)生：“為了準(zhǔn)備校園英語看圖說話競賽，我們今天要進行畫圖說話比賽，在此之前，我們先來學(xué)習(xí)一下動物名稱吧。”

Step 3 Consolidation1.完成課本活動3

2.完成課本活動4

3.完成課本活動5

4.完成活動用書的相關(guān)習(xí)題。

Step 4Summary

任務(wù)完成：教師告訴學(xué)生：“為了進一步選拔參加校園英語看圖說話競賽的選手，現(xiàn)在我們在班級范圍內(nèi)進行畫圖說話比賽?！?/p>

Step 5 Homework

A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

B:向家人或同伴演唱本模塊學(xué)習(xí)的歌曲.五、教學(xué)反思

第四篇：外研社小學(xué)英語四年級上冊Module3Unit1教案

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第四冊 Module 3 unit 1 What are they doing?教案

一、教學(xué)知識點分析：

(1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。(2）描述他人正在做的事情。

(3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat /chess/ row/ soya milk/ drink/ hungry(4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）語言知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂會說Look at the men under the

tree.What are they doing ?They are playing chess.（2）語言技能目標(biāo): 談?wù)撊藗冊诠珗@的活動。2.情感態(tài)度目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、了解中國的武術(shù)。

3、使學(xué)生能更大膽講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.教學(xué)重、難點：

重點和難點：單詞和句型

三、教學(xué)目標(biāo)：

本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，重點是讓學(xué)生能用現(xiàn)在進行時進行問答。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高用英語進行交流的能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握如何用英語描述別人正在做什么及問答.（2）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生基本掌握現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。

（4）創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過動作表現(xiàn)正在做的事情。

2、重點：熟練運用目標(biāo)中單詞與句型，并能用現(xiàn)在進行時進行問答。(1)學(xué)會問句：What are they doing ?(2)掌握句型：They’re 動詞+ing（+賓語）.3、難點：現(xiàn)在進行時的基本句子結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)過程： Step1．Warming up

1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen，play , talk ?

2.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。3.齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。

Step2.Presentation

（一）學(xué)習(xí)新句型

1.請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。

2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)He’s/ She’s 動詞+ing [+賓語]。

3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing+ [賓語]。

4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh.They’re動詞+ing [+賓語],并板書。

5.教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。

6.再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出

相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。

7.請學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。

（二）學(xué)習(xí)新動詞

1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。

2.教師模仿動作后提問：What am I doing?(我正做什么？)引入句子：

I’m doing taijiquan.。

3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提

問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan.并板書。

4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。

5.教師拿出一副國際象棋問學(xué)生What’s this ? Do you want to play ?

并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。

6.教說chess, play chess。

7.教師做饑餓狀說：I’m hungry.I’m hungry.板書hungry（餓的）并

重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。[小精靈兒童網(wǎng)站] 8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk.邊“喝”

邊說：drink drink , I’m drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。

9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very

nice.Soybean milk is very nice.提問學(xué)生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。

10.請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學(xué)生。

Step 3 Consolidation

（一）快速反應(yīng)

1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進行訓(xùn)練。

（二）表演

1.請學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問

學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2.四人小組中，請學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？

3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

4.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學(xué)生回答。

Step 4 Summary

1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。

2.請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

3.臺上的同學(xué)必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學(xué)所做的動作。如果說對了，臺下同學(xué)要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。

Step 5 Homework 1.抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk

2.收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的 照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？

3.預(yù)習(xí)M3 U2 課文。

五、教學(xué)反思

第五篇：外研社四年級下冊英語反思(原創(chuàng))

小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語，一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)??？”我當(dāng)時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！