第一篇：阿新極速英語(yǔ)秘笈(極速英語(yǔ)學(xué)習(xí)法里面沒(méi)有說(shuō)的方法)

阿新極速英語(yǔ)秘笈

作者：尹志新

emsonyin@yahoo.com

http://emson.blogcn.com/

讀完論壇上（http://jump008.5d6d.com/）必須要理解的概念后，以下操作方法才能真正理解，否則就很難說(shuō)。

記憶大量單詞，必須要在臨界時(shí)間前重復(fù)，否則會(huì)前功盡棄。根據(jù)遺忘曲線，頭一個(gè)小時(shí)會(huì)遺忘50％以上。其實(shí)，不止的！當(dāng)你看一個(gè)新單詞后，往往一分鐘就忘掉了！因此，此法最重要的功夫分兩步，第一是頭一個(gè)小時(shí)，其次就是后續(xù)，如何讓你在頭一個(gè)小時(shí)辛辛苦苦幾下的單詞全部不再逃出你的腦袋。

好了，現(xiàn)在開(kāi)始。。。

每天用一個(gè)小時(shí)來(lái)增加新單詞，一般新手是大約50個(gè)左右，熟悉后一個(gè)小時(shí)可以達(dá)到100個(gè)左右。如果你時(shí)間多，或者有雄心，我建議每天新增300個(gè)，用時(shí)3個(gè)小時(shí)。

記憶單詞，一定要量大，不可以每天記憶10-20個(gè)，如果你每天記憶300個(gè)，可能明天還能留下200個(gè)而忘記100個(gè)，這就很有效果了。因此一定要量大！當(dāng)然了，300個(gè)才記住200個(gè)，效率太低，我們希望能提高效率，最好就是把遺忘減少到10％以內(nèi)，300個(gè)只遺忘30個(gè)記住270個(gè)。這得看你在運(yùn)用的時(shí)候是否積極了，跟我學(xué)過(guò)的很多人，基本都可以達(dá)到遺忘率低于10％的，令我很驚訝。

一個(gè)小時(shí)如何記憶100個(gè)單詞。

這個(gè)方法，在我小學(xué)5年級(jí)就在一雜志上看過(guò)，當(dāng)時(shí)我好奇，真的依法而行，果然在一個(gè)鐘內(nèi)記住了100個(gè)?？上В绾伟蛇@些單詞永遠(yuǎn)留在記憶中，我不知道，似乎文章也沒(méi)有講或者講了我沒(méi)有留意。直到大學(xué)畢業(yè)，有人從新發(fā)明了這個(gè)辦法，并且把后續(xù)的、如何在一個(gè)小時(shí)后留住大量單詞的技術(shù)也發(fā)明了，我才如夢(mèng)初醒，總算用兩周時(shí)間背完了劉毅編寫(xiě)的托福單詞表。這是本好書(shū)，建議考托福的人用他的單詞冊(cè)，有很多版本，我要求用從A到Z 按照順序排列單詞的那本，不要有練習(xí)題的！最好連例句都沒(méi)有就更好了。我們需要的，僅僅是左邊英語(yǔ)單詞，右邊中文意思，夠了。其他的東西，全部是垃圾。其他人編寫(xiě)的都可以，只要單詞量夠就OK。如果你是中學(xué)生，買一本最薄的單詞冊(cè)，僅僅需要象課文后邊的單詞表樣子就行了（千萬(wàn)不要買厚的有例句有閱讀那些，全是垃圾），你是初中的，就買從初中到高三全部齊全的單詞冊(cè)。如果你是高中，就買全高中的。如果你是大學(xué)的，就買6級(jí)英語(yǔ)的詞匯表（不要買4級(jí)的！），還是老話，不要例句和習(xí)題，要純單詞！從A-Z。例如下面：

這表沒(méi)有按照字母順序，不好，你要照類似的但要按照順序的。本來(lái)不按順序也可以，但按照順序主要是為了讓自己在記憶的過(guò)程里，知道自己的進(jìn)度，從而產(chǎn)生成就感，這很重要。有沒(méi)有注音沒(méi)有關(guān)系，注音用不上的，因?yàn)槲覀冎挥涀中停f(wàn)別去發(fā)音，否則你走不下去的。

現(xiàn)在開(kāi)始如何記憶，時(shí)間一個(gè)小時(shí)。

你拿一張A4大小的白紙，不要有單行的，免得干擾你的視覺(jué)。

看著單詞表，把第一個(gè)單詞比方說(shuō) clean 寫(xiě)在白紙上，位置隨便，然后眼睛盯著字型，默念它的中文意思“清除，清除，清除，清除，清除”五次，記住，是默念，出聲也行，但效率會(huì)降低，因此，最好是默念！

不要理會(huì)它的英文發(fā)音，記住，不要管發(fā)音！如果你喜歡同時(shí)背它的發(fā)音，你可以離開(kāi)了，這個(gè)方法不適合你。不要問(wèn)我為什么，因?yàn)槲抑桓嬖V你，就是這樣才能成功，其他的人家都試過(guò)了，失敗。

這樣一來(lái)，目的是讓字型和它的意思建立條件反射。由于是認(rèn)形狀，你寫(xiě)clean 的時(shí)候，要寫(xiě)得正規(guī)、千萬(wàn)別潦草，否則你的腦袋只會(huì)認(rèn)出潦草的單詞，呵呵。也不需要寫(xiě)得跟印刷體一樣，一般的正規(guī)寫(xiě)就OK拉，千萬(wàn)別連筆！

寫(xiě)完第一個(gè)clean 后，默念后，一般來(lái)說(shuō)，可以維持1分鐘吧。這時(shí)候，你開(kāi)始寫(xiě)第二個(gè)新詞，比方說(shuō)camera，也是正規(guī)寫(xiě)，寫(xiě)好后，同樣盯著單詞的形狀默念中文意思：“照相機(jī)，照相機(jī)，照相機(jī)，照相機(jī)，照相機(jī)”五次。這時(shí)候，記住了。不可以同時(shí)把中文意思寫(xiě)在紙上?。。?！因?yàn)槿魏我黄⒄Z(yǔ)文章上面都沒(méi)有中文字的。也不要自作聰明寫(xiě)在紙的背后以防萬(wàn)一忘記去查，絕對(duì)不能寫(xiě)中文！

我常?？匆?jiàn)一些勤奮的學(xué)生，坐地鐵時(shí)候，拿出單詞本來(lái)記憶單詞，我一看知道到他永遠(yuǎn)學(xué)不好了。因?yàn)樗膯卧~本一面是英文，一面是中文，人腦有了依賴，一定記不住的！

繼續(xù)。念完“照相機(jī)”后，馬上回頭看一眼clean, 馬上心里默念它的中文意思““清除”，因?yàn)槟氵€沒(méi)有超過(guò)它的臨界時(shí)間，一定能記得的！這就是為什么不需要寫(xiě)上中文意思的原由，因?yàn)槟氵€記得。

這時(shí)候，對(duì)于clean 我們重復(fù)了一次，因此，它在腦中的記憶時(shí)間順利延長(zhǎng)，這次，估計(jì)是2-3分鐘。就是說(shuō)，我們必須在2-3分鐘之前再次重復(fù)看一次，否則，過(guò)了臨界時(shí)間，你一定想不起來(lái)的，它就死了。

繼續(xù)。我們?cè)賿咭谎踓amera, 默念中文意思“照相機(jī)”，沒(méi)問(wèn)題，還記得，是吧！

寫(xiě)新單詞，比方說(shuō)是wear，公正寫(xiě)在白紙上，然后盯著他默念它的意思“穿戴”五次。記住了。然后，馬上回頭掃一眼clean,默念中文意思，掃一眼 camera ,默念中文意思，應(yīng)該還記得的！又及時(shí)重復(fù)了一次?。。?！此時(shí)，它們的臨界時(shí)間一定會(huì)指數(shù)延長(zhǎng)的，估計(jì)是兩倍左右4-6分鐘！因此，你可以在4-6分鐘還能記得住，超過(guò)了，就前功盡棄，會(huì)死亡。

繼續(xù)，現(xiàn)在掃一眼wear，默念中文意思，應(yīng)該還記得的。

好了，我們繼續(xù)新增單詞。這里有個(gè)小東西要說(shuō)明，在你寫(xiě)每一個(gè)新單詞到白紙上的時(shí)候，不要排列整齊！

最好是徹底在紙上亂放地方，不要把第二個(gè)單詞排在第一個(gè)單詞的下面或傍邊！如果你排在旁邊，你可能僅僅是記住了單詞的位置而不是它的意思，萬(wàn)一將來(lái)在文章里看到該單詞，你會(huì)覺(jué)得很面善，但就是想不起什么意思！哈哈

打亂來(lái)寫(xiě)，記住。千萬(wàn)別跟著寫(xiě)。這也是前人的教訓(xùn)。

好了，現(xiàn)在可以繼續(xù)添加新單詞了，比方說(shuō) mall，隨便寫(xiě)在白紙某個(gè)地方，然后盯著默念中文意思5次，記住了。馬上回頭把前面剛背過(guò)的單詞一個(gè)一個(gè)掃一遍，要立刻在心里能默念出單詞的意思。你看，這樣的做法，如果你寫(xiě)到第50個(gè)單詞，的時(shí)候，第一個(gè)單詞clean 將在你腦海里重復(fù)了50次，第二個(gè)單詞重復(fù)了49次。。對(duì)比一下傳統(tǒng)英語(yǔ)，你復(fù)習(xí)一個(gè)新單詞50次，一天復(fù)習(xí)10次算，估計(jì)很多學(xué)生要用一個(gè)星期呢！我們一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)量就等于一般勤奮學(xué)生的一周！而且，實(shí)際上，我在很多朋友額學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，人人都怕忘記，其實(shí)在新增單詞到紙上的過(guò)程中，很多人都慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，多看幾遍！這種方法，可以叫做“螺旋重復(fù)”，或者我喜歡叫它“進(jìn)一步，退兩步”。有個(gè)學(xué)生，背了頭十幾個(gè)后，發(fā)現(xiàn)記得很牢固，就很得意，大意了。她一下子往前沖，一口氣記住了6個(gè)新的單詞，以為剛才剛看過(guò)一定能記住，結(jié)果又繼續(xù)往前記住了6個(gè)，好了，回頭一掃，發(fā)現(xiàn)

開(kāi)頭記住的，本以為非常牢固的，竟然忘記了好幾個(gè)??！我當(dāng)場(chǎng)就把她臭罵了一通！說(shuō)她自作聰明！后來(lái)，她體會(huì)到，臨界時(shí)間太可怕，以后就老老實(shí)實(shí)“及時(shí)重復(fù)”了。你們以后一定會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤的，記住，解救的方法是：“進(jìn)一步，退兩步”。一定要

“螺旋重復(fù)”。

這樣下來(lái)，一個(gè)小時(shí)里，你每次添加一個(gè)新單詞，就把全部單詞都很快地掃一遍，眼睛一到，心里立馬默念出意思，反應(yīng)慢慢會(huì)非?？?，慢慢就能達(dá)到閱讀時(shí)候的反應(yīng)速度了。

好了。等你添加到第50個(gè)或第100個(gè)，白紙寫(xiě)滿了，象一盤散沙，單詞位置都是隨意寫(xiě)上去的。你隨便用手指點(diǎn)紙上的單詞，馬上能默念出意思，成功了。

第一步完成。接下來(lái)，進(jìn)行第二步。20分鐘后，拿出白紙，掃一遍，應(yīng)該個(gè)個(gè)都記得，如果萬(wàn)一有忘記的，你就要在下一張白紙寫(xiě)完后（第二天的事情了），不要等20分鐘了，10分鐘就開(kāi)始掃一遍。每個(gè)人不同，自己可以試驗(yàn)一下。一般來(lái)說(shuō)，20分鐘是能記住所有單詞的。

如果萬(wàn)一有幾個(gè)忘記，可以馬上查查單詞表。最理想的情況是保證都記得，你可以縮小重復(fù)的間隔時(shí)間。

繼續(xù)。20分鐘掃一次后，等上30分鐘，再掃一遍，應(yīng)該都能記得的！你看，不把中文寫(xiě)在紙上，人就老實(shí)了。然后，再過(guò)一個(gè)小時(shí)，看一遍。兩個(gè)小時(shí)看一遍。到了晚上，睡覺(jué)前掃一遍。這樣會(huì)不會(huì)很麻煩?。坎粫?huì)的。一個(gè)單詞看一眼一秒鐘，一張紙50-100個(gè)單詞，也就一分鐘！你用一分鐘的投資，換取了這么多單詞的記憶延長(zhǎng)！而且，根據(jù)我們的理論，記憶延長(zhǎng)時(shí)間是指數(shù)增長(zhǎng)的，越是后來(lái)的重復(fù)，延長(zhǎng)的效果越長(zhǎng)！

第二天醒來(lái)，不要刷牙，馬上先掃一遍，一般都能全部記得的！

第二天，中午，掃一遍，晚上掃一遍，夠了。你一定能記得的。

第二天，你可以開(kāi)第二張白紙了，如法炮制，寫(xiě)滿它，和第一天一模一樣，頭一個(gè)小時(shí)“螺旋重復(fù)”，記住50-100個(gè)。然后20分鐘，30分鐘，1個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)，晚上，各自掃一次。注意，第二張白紙的角上寫(xiě)上2，第一張白紙寫(xiě)上1，以后每天新增加的白紙，都要寫(xiě)上序號(hào)。

第三天，清早起來(lái)，把前兩張先掃一遍。然后，昨天的那張（第二張）中午和晚上各掃一遍。第一張因?yàn)槭堑谌炝?，因此只要保證每天掃一遍就足夠了！記住，所有紙，到了第三天都是每天看一遍就可以了，就可以一直保持記憶了，但不可以停下。直到你這個(gè)記憶過(guò)程全部結(jié)速，也就是說(shuō)，直到你把單詞冊(cè)a-z全部記完為止。

第三天，新增加新的單詞紙張50-100個(gè)，同樣的方法重復(fù)看。

第四天，昨天的要早午晚各一次，而以前的單詞紙，只要看一次就ok了。

以后都這樣做，直到整本單詞冊(cè)記完。

注意，在寫(xiě)單詞到白紙上時(shí)候，不一定按照a-z的順序。最好就是寫(xiě)一些a開(kāi)頭的，接著在同一張紙張上寫(xiě)t開(kāi)頭的，或者其他字母開(kāi)頭的，豐富多彩，更容易記憶的！你每寫(xiě)一個(gè)新單詞，記住用鉛筆在單詞冊(cè)上打上記號(hào)，注明已經(jīng)記過(guò)，否則就亂了。

好了，在每天的重復(fù)中，每次掃一張紙只要1分鐘，到了十張紙，也就是每天10分鐘！非常節(jié)省的。為什么我要你寫(xiě)在紙上呢？ 是為了隨時(shí)隨地及時(shí)重復(fù)：

每天的紙，不要放在抽屜里，最好是隨身放在口袋里（我身上前后上下口袋都是單詞紙），實(shí)在沒(méi)辦法就放在包里隨手可以拿出的地方。在你排隊(duì)的時(shí)候，有幾分鐘，掃一眼！等公車時(shí)候，掃一分鐘！在飯?zhí)门抨?duì)是，掃一眼！我就是這樣做的，我的朋友們也是這樣做的！你天天晚上可以追連續(xù)劇，在播廣告那兩分鐘，你也給自己賣賣廣告，馬上掃一眼，心里知道，臨界記憶時(shí)間又延長(zhǎng)了！然后繼續(xù)安心看你的連續(xù)劇。記住，臨界時(shí)間若過(guò)了還不復(fù)習(xí)，你就前功盡棄。因此，要快，盡快記下整本單詞冊(cè)！

電視廣告為什么老是疲勞轟炸，就是怕過(guò)了臨界時(shí)間??！明白了吧，為什么有些事和人老是忘不了，因?yàn)榭傇谂R界死亡前重復(fù)啊。所以當(dāng)有人說(shuō)起很久很久以前某某色狼特別可恨，我就知道一定在漫長(zhǎng)歲月里這個(gè)故事一定重復(fù)了很多次，否則早忘記了！真那么可恨？呵呵

當(dāng)你每天重復(fù)看的時(shí)候，所有人會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，有個(gè)別單詞老想不起來(lái)！就是很面熟，就是想不起什么意思，氣死！遇到這種情況，一般不要去查字典，而是放棄?。。。。?/p>

買一只黃色的熒光筆，遇到已經(jīng)遺忘的個(gè)別單詞，劃一下（不要用其他筆，熒光筆的好處是整個(gè)單詞蓋住，不會(huì)影響它的形象，你不能用紅筆在單詞下劃線，也不能在旁邊打叉，那樣會(huì)干擾字型）。100個(gè)單詞，有10個(gè)想不起了，就劃住它們，不要看了，也不要查了。因?yàn)槟悴橐粋€(gè)舊詞用的時(shí)間，可以記憶幾個(gè)新詞了！

等半個(gè)月后，你記住了3000個(gè)單詞，就回頭把每張紙上鮮艷的黃色的單詞（為什么用黃色，明亮?。。男聦?xiě)在一張新白紙上，專門記憶。估計(jì)有300個(gè)吧。我們開(kāi)始放棄了300個(gè)，得到了2700個(gè)！不需要完美。等記住2700后，現(xiàn)在回頭來(lái)收拾這300個(gè)老記不住的單詞！這是最有效的方法，我們都這樣干的，很有效，排除一切障礙。如同戰(zhàn)爭(zhēng)，傷員要先放下，以免阻礙革命。等革命成功了，再回去找當(dāng)年的傷員，紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

如果你真的做了，到了你記完整本單詞本，恭喜，學(xué)英語(yǔ)最辛苦的歲月你熬過(guò)了！90％完成了。但，還不是成功，因?yàn)榕R界時(shí)間依然存在！如果將來(lái)你不重復(fù)，還是會(huì)完蛋的！怎么辦呢？難道還要以后拿出這堆紙片來(lái)看么？ 不用。這時(shí)，進(jìn)入關(guān)鍵的第二期：

趁著你腦海中滾燙的a-z全部單詞還在，還沒(méi)有衰變，馬上做下一事情：大量開(kāi)始閱讀。

如果你是考六級(jí)，馬上拿出六級(jí)的文章來(lái)看！這是最刺激的經(jīng)歷，可能半個(gè)月前，徹頭徹尾的天書(shū)，現(xiàn)在竟然慢慢全部看懂了！而且不用查字典！我記得當(dāng)年，我完成記憶單詞冊(cè)后，開(kāi)始看的是美國(guó)的英文讀者文摘，在一條水鄉(xiāng)的渡船上，迎著涼風(fēng)，竟然看懂了，是講消防員的故事的。很多單詞，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是剛剛新鮮出爐記過(guò)的，好興奮。

你必須在記住單詞冊(cè)后第一個(gè)星期里，每天看至少10篇以上的文章，從文章里認(rèn)出單詞，這是非常激動(dòng)人心的經(jīng)歷，當(dāng)你這幾天每天閱讀時(shí)候，好象做夢(mèng)一樣，怎么我統(tǒng)統(tǒng)看懂了！當(dāng)你從閱讀里從新鞏固了單詞，它們就開(kāi)始真正在你腦海生根了！記住，如果沒(méi)有這個(gè)階段，你上段時(shí)間的所有辛苦將全部完蛋！切記切記！在第一階段記憶單詞冊(cè)的那些天，你嚴(yán)禁閱讀?，F(xiàn)在，你要大量閱讀，我們是分步學(xué)習(xí)法，必須如此，否則，沒(méi)有效果的。

這時(shí)候，你天天就是閱讀文章，直到非常流利為止，剛開(kāi)始會(huì)很慢，你從文章里認(rèn)單詞，肯定慢，不要圖快，看懂就好！過(guò)了幾天，看多了，很多單詞會(huì)出現(xiàn)不止一次，單詞就生根了！當(dāng)然，不是說(shuō)以后你一定不會(huì)忘記，以后你不看文章，一定會(huì)忘記的！但是，現(xiàn)在你已經(jīng)有了質(zhì)變，你可以隨便看懂幾乎所有英語(yǔ)文章，只要你經(jīng)常閱讀，看新聞，看看英文網(wǎng)站，你的單詞會(huì)更加鞏固?。。。?/p>

你也許會(huì)問(wèn)，但是這些單詞我不會(huì)發(fā)音啊。呵呵，沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在你終于有資格來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)發(fā)音了。這超出了本文主題，以后再說(shuō)吧。

阿新極速英語(yǔ)口語(yǔ) is coming up....

第二篇：極速英語(yǔ)品牌網(wǎng)站建設(shè)方案

“極速英語(yǔ)” 品牌網(wǎng)站建站方案

“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站概述

絕大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站只是信息發(fā)布平臺(tái)。對(duì)內(nèi)有助于企業(yè)管理，對(duì)外是展示企業(yè)及其產(chǎn)品服務(wù)的窗口，或者加上電子商務(wù)功能模塊，以便更好的促進(jìn)銷售。但是，這樣的網(wǎng)站是否切實(shí)支持了品牌的傳播與深化呢？現(xiàn)在已經(jīng)有一些做的比較好的品牌網(wǎng)站，比如可口可樂(lè)、耐克等，它們?cè)诰W(wǎng)站互動(dòng)方面有所進(jìn)步，頁(yè)面設(shè)計(jì)也更為吸引人。但是，其實(shí)質(zhì)并沒(méi)有很大變化，無(wú)非是弱化企業(yè)，以品牌為直接載體的企業(yè)網(wǎng)站。因?yàn)樗鼈兩形赐耆臑槠放品?wù)，為便于說(shuō)明，以下我們將這類傳統(tǒng)網(wǎng)站統(tǒng)稱為企業(yè)網(wǎng)站，以區(qū)別我們提出的“品牌網(wǎng)站”概念。

品牌的傳播應(yīng)該面對(duì)所有的受眾群體，從企業(yè)內(nèi)部的員工到外部的消費(fèi)者，從相關(guān)政府機(jī)構(gòu)到其他社會(huì)公共組織都是品牌的關(guān)系利益人。“極速英語(yǔ)”品牌好比生存于一個(gè)大的生態(tài)圈中，我們應(yīng)該利用一切可用資源，整合一切相關(guān)訊息，持續(xù)一致的打造品牌，建立“極速英語(yǔ)”品牌資產(chǎn)。由此，提出構(gòu)建“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站的設(shè)想。這一網(wǎng)站擺脫傳統(tǒng)企業(yè)網(wǎng)站的模式，創(chuàng)造一種品牌運(yùn)作的全新理念。做好“極速英語(yǔ)”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，配合整體品牌營(yíng)銷戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)深化品牌傳播的目的。

網(wǎng)絡(luò)資源的最大優(yōu)勢(shì)在于快速、便捷、低廉、高效，且具有互動(dòng)性。如今上網(wǎng)的人越來(lái)越多，信息傳播面廣，傳播速度快等等。我們可以充分利用這些特點(diǎn)，為“極速英語(yǔ)”品牌服務(wù)。“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站通過(guò)獨(dú)特的網(wǎng)站風(fēng)格、主題突出的欄目?jī)?nèi)容，體現(xiàn)的品牌核心價(jià)值。通過(guò)這個(gè)以品牌傳播為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營(yíng)造出的氛圍，由來(lái)訪者親身體驗(yàn)、感受，獲得對(duì)“極速英語(yǔ)”品牌核心價(jià)值的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而接受、認(rèn)同這種價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)其消費(fèi)行為的影響。“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站主要應(yīng)當(dāng)具有以下作用：

1）品牌網(wǎng)站可以提升、拓展、縱深品牌的形象、品牌的價(jià)值及品牌的外延。

2）品牌網(wǎng)站能夠提供互動(dòng)、不管是普通來(lái)訪者、消費(fèi)者，網(wǎng)站本身就是一個(gè)互動(dòng)溝通平臺(tái)，二者活動(dòng)的反饋溝通均可在網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)。

3）品牌網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)線上推廣營(yíng)銷的根據(jù)地。在離線領(lǐng)域可以配合廣告、公關(guān)、促銷等開(kāi)展系列營(yíng)銷活動(dòng)；并且，這些活動(dòng)都應(yīng)以品牌核心價(jià)值為基準(zhǔn)點(diǎn)，因此可以確保活動(dòng)的持久性與連貫性。

4）品牌網(wǎng)站通過(guò)有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)，可以使“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)上述期望，比傳統(tǒng)途徑和方法更為快捷的實(shí)現(xiàn)深化品牌傳播的目的。

5）品牌網(wǎng)站運(yùn)作應(yīng)整合所有資源、訊息，以品牌核心價(jià)值為基點(diǎn)展開(kāi)，同時(shí)又以品牌核心價(jià)值的完滿體現(xiàn)為目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。確保品牌傳播的一致性、持久性，實(shí)現(xiàn)品牌在受眾群中的強(qiáng)化目的，最終獲得市場(chǎng)份額、競(jìng)爭(zhēng)力的提升，以及品牌長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定的發(fā)展。

“極速英語(yǔ)”網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃方案

1）全面登錄搜索引擎：

統(tǒng)計(jì)表明，網(wǎng)站60％的訪問(wèn)量來(lái)自各大搜索引擎，因此“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站科學(xué)的登錄各大搜索引擎，是進(jìn)行網(wǎng)站推廣的首要步驟Google搜索引擎、Google關(guān)鍵字廣告。門戶網(wǎng)站搜索引擎如新浪、搜狐、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站推薦登

錄，關(guān)鍵字廣告等。百度競(jìng)價(jià)排名，參加百度關(guān)鍵字競(jìng)價(jià)排名，可在熱門關(guān)鍵字搜索排名靠前。中國(guó)搜索引擎聯(lián)盟，參加中國(guó)搜索引擎聯(lián)盟關(guān)鍵字固定排名 網(wǎng)絡(luò)實(shí)名、通用網(wǎng)址、注冊(cè)通用網(wǎng)址，可在其各類合作網(wǎng)站上出現(xiàn)。

2）參加許可郵件營(yíng)銷：

郵件營(yíng)銷是快速、高效的營(yíng)銷方式，但應(yīng)避免成為垃圾郵件廣告發(fā)送者，參加可信任的許可郵件營(yíng)銷，向目標(biāo)客戶定期發(fā)送郵件廣告，是有效的網(wǎng)站推廣方式；此外，建設(shè)自己的郵件列表，定期制作更新“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站電子雜志，向“極速英語(yǔ)”會(huì)員俱樂(lè)部會(huì)員和其他訂閱用戶發(fā)送，能有效的聯(lián)系網(wǎng)站訪客，提高用戶忠誠(chéng)度。許可郵件發(fā)送 選擇可信任的許可郵件營(yíng)銷聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，向目標(biāo)客戶定期發(fā)送郵件廣告，郵件列表，制作網(wǎng)站電子雜志，建設(shè)網(wǎng)站郵件列表，定期發(fā)送。

3）投放網(wǎng)絡(luò)廣告：

網(wǎng)絡(luò)廣告是投入較大，效果也較為明顯的網(wǎng)站推廣方式。廣告投放對(duì)象選擇要符合網(wǎng)站訪問(wèn)群特征，并根據(jù)網(wǎng)站不同推廣階段的需要進(jìn)行調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)廣告主要分網(wǎng)站廣告和即時(shí)通訊廣告兩種。網(wǎng)站廣告投放, 制定網(wǎng)站廣告投放計(jì)劃，在各大門戶網(wǎng)站和相關(guān)主題網(wǎng)站進(jìn)行廣告投放即時(shí)通訊廣告, 主要是在MSN、QQ等即時(shí)通訊工具進(jìn)行廣告投放。

4）網(wǎng)站互動(dòng)推廣：

策劃開(kāi)展網(wǎng)站互動(dòng)活動(dòng)，是有效的網(wǎng)站推廣手段，且能提高訪客忠誠(chéng)度，持續(xù)深入的傳播網(wǎng)站和品牌。網(wǎng)友上傳原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載的圖片、文字、音樂(lè)、音像等資料，并互相評(píng)分、評(píng)論。聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)策劃或由網(wǎng)友自發(fā)開(kāi)展各類戶外運(yùn)動(dòng)，由網(wǎng)站提供物質(zhì)支持和獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)網(wǎng)友創(chuàng)作各種有意思的玩法，與眾不同，出人意料。創(chuàng)意可以作為廣告系列題材，為品牌所用，并獎(jiǎng)勵(lì)作者，對(duì)作者有較大鼓勵(lì)，可以吸引更多人前來(lái)，刺激大家的積極性。

5）會(huì)員制營(yíng)銷：

在會(huì)員網(wǎng)站放置“極速英語(yǔ)”網(wǎng)站的鏈接或活動(dòng)內(nèi)容介紹，通過(guò)該會(huì)員網(wǎng)站來(lái)到“極速英語(yǔ)”且注冊(cè)成為“極速英語(yǔ)”網(wǎng)站會(huì)員俱樂(lè)部成員的，為該會(huì)員獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分可兌換網(wǎng)站紀(jì)念禮品。會(huì)員制營(yíng)銷 通過(guò)會(huì)員網(wǎng)站進(jìn)行“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站推廣，會(huì)員可獲得多種形式的積分獎(jiǎng)勵(lì)，可兌換紀(jì)念禮品

6）信息發(fā)布：

有償信息發(fā)布是有效的網(wǎng)站推廣方式，主要分為網(wǎng)絡(luò)媒體信息發(fā)布和專業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)信息發(fā)布兩種?！皹O速英語(yǔ)”網(wǎng)站的活動(dòng)及動(dòng)態(tài)可以通過(guò)行業(yè)新聞資訊發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行有償發(fā)布，信息發(fā)布平臺(tái)發(fā)布，參加百度定向信息發(fā)布，新浪等門戶網(wǎng)站分類信息發(fā)布等。

7）媒體合作：

網(wǎng)站要推廣，宣傳報(bào)道不可少，與媒體建立良好的合作關(guān)系?！皹O速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站可與網(wǎng)上網(wǎng)下媒體展開(kāi)充分合作，撰寫(xiě)公關(guān)通用文稿，在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)定期在各媒體發(fā)布。

8）網(wǎng)站合作：

與其他網(wǎng)站進(jìn)行各種合作是效果明顯的網(wǎng)站推廣方式，可以借合作伙伴的力量，促使“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站的系列活動(dòng)有效開(kāi)展；此外，廣泛征求友情鏈接，擴(kuò)大網(wǎng)站外部鏈接活力，能增加網(wǎng)站的搜索引擎曝光率，獲得理想的排名效果。尋求合作伙伴，就某個(gè)活動(dòng)同其他相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行合作開(kāi)展友情鏈接。

“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站設(shè)計(jì)構(gòu)想

Ａ、設(shè)計(jì)原則：突出“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站的特色，視覺(jué)上要有強(qiáng)烈的沖擊力，造型上強(qiáng)調(diào)速度感，色彩上要鮮亮奪目，有親和力與號(hào)召力。

Ｂ、內(nèi)容設(shè)置：網(wǎng)站內(nèi)容很豐富，也很復(fù)雜，但原則上還是圍繞“極速英語(yǔ)”品牌網(wǎng)站的要求來(lái)設(shè)置內(nèi)容。下面就主要的內(nèi)容做個(gè)重點(diǎn)介紹。

1）首頁(yè)內(nèi)容：“極速英語(yǔ)”品牌LOGO、華一金鑰匙公司的全稱、導(dǎo)航欄、各大城市加盟商、滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)新聞視窗、通告欄、名家專欄、師資簡(jiǎn)介、在線視頻、論壇、學(xué)習(xí)交流、名人博客、期刊寶典、資料購(gòu)買、與其他網(wǎng)站鏈接地址、總裁信箱、關(guān)于我們、加入我們、聯(lián)系我們、法律聲明、網(wǎng)站導(dǎo)航、意見(jiàn)反饋、留言板等。

2）導(dǎo)航欄內(nèi)容：首頁(yè)、極速英語(yǔ)、新聞報(bào)道、招生簡(jiǎn)章、課程分類、學(xué)習(xí)交流、名師講堂、留學(xué)咨詢、考級(jí)考試、有問(wèn)有答、在線視頻、加盟連鎖、論壇、博客等。

3）極速英語(yǔ)介紹：極速英語(yǔ)簡(jiǎn)介，疑問(wèn)解答，肖老師個(gè)人簡(jiǎn)歷，相關(guān)的證書(shū)圖片等。

4）課程分類：除主要開(kāi)設(shè)“極速英語(yǔ)”課程外，在此還要開(kāi)辦其他課程，比如：美國(guó)本科直通班 托?？佳袛?shù)學(xué) 聽(tīng)說(shuō)開(kāi)口 外教口語(yǔ) 精品聽(tīng)說(shuō)中學(xué)劍橋班 多語(yǔ)口語(yǔ) 職稱英語(yǔ) 考研英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)速成 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 中學(xué)英語(yǔ) 中學(xué)詞匯班 德語(yǔ) 在職碩士 成人高考 聽(tīng)說(shuō)中級(jí) 美國(guó)口語(yǔ) 中學(xué)數(shù)學(xué) 成人零起點(diǎn) 法語(yǔ) 考博英語(yǔ) 新概念類 聽(tīng)說(shuō)高級(jí) 聽(tīng)說(shuō)翻譯 大學(xué)預(yù)科 白領(lǐng)精華班 日語(yǔ) 詞匯速記 聽(tīng)說(shuō)綜合 高級(jí)口譯 口譯筆譯 高考特訓(xùn)新概念慢班 韓語(yǔ) 電影聽(tīng)說(shuō) 英語(yǔ)風(fēng)暴 英語(yǔ)語(yǔ)法 中考特訓(xùn) 西班牙語(yǔ)。

5）名師講堂：此欄目主要介紹本部師資，優(yōu)秀教師個(gè)人簡(jiǎn)歷，我們邀請(qǐng)的客座資深教授簡(jiǎn)介，以圖片加文字的形式來(lái)介紹。

6）在線視頻：在此版塊可以付費(fèi)點(diǎn)擊觀看 “極速英語(yǔ)”以及其他的教學(xué)視頻等。

7）加盟連鎖：所有的與加盟連鎖有關(guān)的資料和方案都在此版塊公布，由于內(nèi)容較多，就不在此贅述，見(jiàn)另行起草的加盟連鎖方案。

8）論壇：建議選擇一個(gè)現(xiàn)成的論壇模版，論壇內(nèi)容將設(shè)幾個(gè)大版塊，在大版塊下面設(shè)若干欄目，版塊的設(shè)置主要以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，其他的可以考慮設(shè)定一些新聞、娛樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)、攝影、生活、灌水等內(nèi)容，比例大約五五開(kāi)。

9）博客：在這個(gè)版塊里主要有兩個(gè)部分，一是我們自己網(wǎng)站的開(kāi)辦的博客，供大家選擇使用，二是我們?cè)谌珖?guó)排名前十位的網(wǎng)站或論壇，以個(gè)人名義申請(qǐng)博客，以公司名義操作。博客的最大優(yōu)勢(shì)就是不用自己設(shè)計(jì)，一切都由網(wǎng)站或者論壇提供現(xiàn)成的模版，個(gè)人只要及時(shí)更新發(fā)表文章就可以了，再有博客是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的熱門話題，每個(gè)博客都有自己的圈子，其中就有與英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流內(nèi)容的博客圈子，一但開(kāi)辦了博客很快就會(huì)傳播開(kāi)來(lái)，比網(wǎng)站的傳播速度要迅速的多。

第三篇：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑

序言

《UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南》序言：學(xué)習(xí)英語(yǔ)有捷徑嗎？

我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本不存在捷徑。我看到過(guò)不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引眼球，居然用“30天讓你說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”來(lái)做廣告宣傳，真是天方夜譚。事實(shí)上，即便是學(xué)習(xí)四年的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)生之后能達(dá)到“流利”水平的比率也不高?！癝low and steady wins the race.”是個(gè)跟“龜兔賽跑”有關(guān)的名言，是我最喜歡的治學(xué)與創(chuàng)業(yè)英文格言，我也將這句話作為UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的座右銘（motto）。如果你是那個(gè)想真正把英語(yǔ)學(xué)好的人，并且真的努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，那即便你用的是很笨拙、效率很低的方法，也會(huì)早晚成功。

有些人很懷疑自己能否學(xué)好英語(yǔ)。他們中有下面這樣一些想法：

——“唉，我只有初中生水平，能學(xué)好英語(yǔ)？” ——“我年紀(jì)比較大了，學(xué)英語(yǔ)太吃力了吧？”

——“我身邊的人都不說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有環(huán)境，能學(xué)好嗎？”

我的回答是：“絕對(duì)可以！”逆向英語(yǔ)創(chuàng)始人鐘道隆45歲從零基礎(chǔ)開(kāi)始獨(dú)自一人自學(xué)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一年多異常的刻苦努力，英語(yǔ)水平急劇提升，被派擔(dān)任中國(guó)代表團(tuán)英語(yǔ)翻譯。漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一，而英語(yǔ)則是世界上最好學(xué)的語(yǔ)言之一。無(wú)論漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，都是人們?nèi)粘贤ń涣鞯恼Z(yǔ)言，只要腦子沒(méi)壞，不論學(xué)位高低、年齡大小，人人都可以學(xué)會(huì)。如果到現(xiàn)在你還不完全相信自己能學(xué)好英語(yǔ)，那你就是在用客觀因素為自己的懶惰找借口。如果你已經(jīng)完全相信自己可以學(xué)好英語(yǔ)，并愿意為之努力，那就請(qǐng)跟我一起來(lái)探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法吧。不過(guò)，你不要指望我會(huì)跟你分享什么英語(yǔ)學(xué)習(xí)捷徑，我要跟你分享的是讓你少走彎路，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有效的方法。

第一章：提高詞匯量與閱讀理解能力

很多人把詞匯量直接理解為背了多少個(gè)英語(yǔ)單詞，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。真正掌握一個(gè)詞匯，不僅是理解詞匯的含義，還包括靈活運(yùn)用詞匯進(jìn)行正確表達(dá)的能力。

小笑話。老師正在考一個(gè)號(hào)稱背完整部字典的學(xué)生，問(wèn)：How are you 什么意思？答：“怎么是你？”。老師很驚訝，繼續(xù)問(wèn) How old are you 呢？答：“怎么老是你”。老師差點(diǎn)暈倒。

這雖然是個(gè)笑話，卻足以說(shuō)明“詞匯量絕對(duì)不等于背了多少個(gè)單詞”。令我驚奇的是，不少的英語(yǔ)教育名家也熱衷于出版如何巧記巧背英語(yǔ)單詞的書(shū)，而且在市場(chǎng)上還很暢銷。我倡導(dǎo)一種通過(guò)多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀的方法來(lái)真正提高詞匯量。通過(guò)多閱讀，讓我們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)境中不斷學(xué)習(xí)新詞匯；通過(guò)深度閱讀，讓我們掌握正確使用新詞匯進(jìn)行表達(dá)的方式；通過(guò)不斷反復(fù)閱讀，讓我們經(jīng)常能鞏固自己學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯與表達(dá)，實(shí)踐孔夫子“溫故知新，可以為師”的治學(xué)名言。

衡量英語(yǔ)閱讀理解能力的兩個(gè)要素：詞匯、語(yǔ)法。這里的詞匯可不僅僅是指一個(gè)單詞，它包括單詞，和由單詞組成的固定短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)等。語(yǔ)法雖然刻板而令人生厭，但簡(jiǎn)單的語(yǔ)法完全可以在短期內(nèi)掌握，一旦學(xué)會(huì)，終生受用。詞匯雖然易學(xué)，但英語(yǔ)詞匯量非常龐大，又存在一些與單詞字面意思完全不同的習(xí)慣用語(yǔ)、俚語(yǔ)等，這往往令人難以捉摸。說(shuō)到底，提高英語(yǔ)閱讀理解能力的關(guān)鍵，還是在于平時(shí)多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀。

據(jù)GLM官方統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)詞匯已于2006年突破100萬(wàn)大關(guān)。不過(guò)，大家不要被這個(gè)數(shù)字嚇到，就拿英國(guó)人來(lái)說(shuō)，極少有人能掌握超過(guò)3萬(wàn)個(gè)詞匯，受過(guò)高等教育的平均詞匯量在2萬(wàn)左右，日常交流詞匯只不過(guò)3000個(gè)左右。

有些網(wǎng)友抱怨說(shuō)：“我已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了很多篇文章了，怎么考試時(shí)英語(yǔ)閱讀理解成績(jī)還是沒(méi)有提高?。俊?。那你不妨先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：

1、堅(jiān)持了多久，學(xué)習(xí)了多少篇？如果只是區(qū)區(qū)幾十篇，連100篇都不到，怎么能夠就指望閱讀能力會(huì)有顯著的提高呢？

2、平時(shí)閱讀只是走馬觀花？走馬觀花似的閱讀，僅能幫助你擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)語(yǔ)言能力的提高作用不大。這就像你看了非常多的好萊塢電影，但英語(yǔ)水平卻沒(méi)有提高的原因是一樣的。因?yàn)槟阒皇浅撩詣∏槎?，根本算不上學(xué)習(xí)。

3、是否看完就扔？看完就扔，扔了必忘，忘了就是白學(xué)！應(yīng)該經(jīng)常去復(fù)習(xí)，以克服遺忘。如果我們深度品讀英語(yǔ)文章，能收獲的又何止是文章主題知識(shí)？我們更能學(xué)到新單詞、新短語(yǔ)、新句式，新表達(dá)等，這對(duì)提高英語(yǔ)水平都極有幫助。下面與你分享一種深度英語(yǔ)閱讀實(shí)踐方法——精讀練習(xí)。精讀練習(xí)步驟：

1、在你的電腦上新建一個(gè)word文檔作為精讀練習(xí)的電子“筆記本”。如果你打印很方便的話，那就更好了，你可以把文章打印出來(lái)，然后再準(zhǔn)備好真正的“筆記本”。

2、閱讀第一遍：快速掃描閱讀。只要求掌握文章的大致主題內(nèi)容，不要糾纏任何細(xì)節(jié)。閱讀完后，嘗試用自己的話簡(jiǎn)短復(fù)述文章的內(nèi)容；

3、閱讀第二遍：開(kāi)始逐段精讀。在“筆記本”中記錄你閱讀時(shí)遇到的以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）不理解的單詞；（2）不理解的短語(yǔ)；（3）不理解的語(yǔ)法；（4）不理解的句子。

4、開(kāi)始解決你遇到的問(wèn)題。在“筆記本”中補(bǔ)充完整你對(duì)問(wèn)題的解答：

（1）不理解的單詞：查英語(yǔ)詞典，找出這個(gè)單詞在文章環(huán)境中的詞性、英文釋意、例句；（2）不理解的短語(yǔ)：查英語(yǔ)詞典，看看這個(gè)短詞會(huì)不會(huì)是習(xí)慣用語(yǔ)，俚語(yǔ)或者其它有獨(dú)特意思的短句；

（3）不理解的語(yǔ)法：查語(yǔ)法手冊(cè)，看到能不能為你找到一個(gè)合理的解釋；

（4）不理解的句子：認(rèn)真思考究意是哪個(gè)關(guān)鍵的地方讓你無(wú)法理解，將你的疑問(wèn)和思考一并寫(xiě)出來(lái)。

5、閱讀第三遍：復(fù)習(xí)與知識(shí)挖掘。仍以逐段方式閱讀，一方面是復(fù)習(xí)剛剛學(xué)到的新詞匯，新語(yǔ)法，另一方面是用心挖掘文章中使用的好的短語(yǔ)，好句型，經(jīng)典表達(dá)等，這些都可能在你將來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)套用。請(qǐng)務(wù)必將你的挖到的知識(shí)記到“筆記本”，這相當(dāng)重要；

6、整理并發(fā)布你的學(xué)習(xí)筆記。文章閱讀了三遍之后，你的“筆記本”應(yīng)該記錄了你的很多收獲，請(qǐng)整理你的“筆記本”，使它看起來(lái)是下面的形式。筆記整理好后，發(fā)表在UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇相關(guān)論壇版面里，與網(wǎng)友們分享你的學(xué)習(xí)筆記，邀請(qǐng)其他網(wǎng)友共同討論疑難問(wèn)題，同時(shí)也欣賞一下其他網(wǎng)友的學(xué)習(xí)筆記，并盡力幫助其他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

精讀筆記：X年X月X日 文章標(biāo)題

一、我收獲的新知識(shí)

1、知識(shí)描述一（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是什么？）；

2、知識(shí)描述二（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是什么？）；

3、知識(shí)描述三（描述內(nèi)容：自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是什么？）； ??

二、我學(xué)到的新詞匯

1、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項(xiàng)符合文章上下文環(huán)境的釋意）；

2、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項(xiàng)符合文章上下文環(huán)境的釋意）；

3、新詞匯與詞匯英文釋意（只允許記錄一項(xiàng)符合文章上下文環(huán)境的釋意）； ??

三、我挖到的實(shí)用表達(dá)

1、實(shí)用表達(dá)及說(shuō)明一（需要說(shuō)明的內(nèi)容：為什么覺(jué)得實(shí)用，兩三個(gè)套用實(shí)例）；

2、實(shí)用表達(dá)及說(shuō)明二（需要說(shuō)明的內(nèi)容：為什么覺(jué)得實(shí)用，兩三個(gè)套用實(shí)例）；

3、實(shí)用表達(dá)及說(shuō)明三（需要說(shuō)明的內(nèi)容：為什么覺(jué)得實(shí)用，兩三個(gè)套用實(shí)例）；

??

四、希望大家共同探討的問(wèn)題

1、疑難問(wèn)題及說(shuō)明一（需要說(shuō)明的內(nèi)容：被哪個(gè)關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

2、疑難問(wèn)題及說(shuō)明二（需要說(shuō)明的內(nèi)容：被哪個(gè)關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

3、疑難問(wèn)題及說(shuō)明三（需要說(shuō)明的內(nèi)容：被哪個(gè)關(guān)鍵地方難住了？自己是怎么思考的？）；

??

7、定期復(fù)習(xí)你的“筆記本”。由你自己親自打造的“筆記本”記錄了你的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是你的英語(yǔ)知識(shí)財(cái)富，也會(huì)是將來(lái)你對(duì)學(xué)英語(yǔ)的美好回憶。它將是幫助你提高詞匯、閱讀、表達(dá)等綜合能力的重要資料。每篇文章的學(xué)習(xí)筆記，至少安排復(fù)習(xí)3次。用心去學(xué)，每學(xué)一篇，都感受進(jìn)步，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。不貪多，不貪快，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，想不成功都難。關(guān)于具體閱讀什么材料，請(qǐng)學(xué)習(xí)“《UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南》資料篇”。我們將在此根據(jù)你的英語(yǔ)水平層次進(jìn)行分別推薦。

第二章：簡(jiǎn)單掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法

一談到語(yǔ)法，很多人頭就大，如果不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試要考，幾乎沒(méi)有人會(huì)喜歡它。語(yǔ)法這東西學(xué)了真的有用嗎？舉個(gè)最極端的例子，一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的英國(guó)人，他根本不知道什么是語(yǔ)法，但日常講話的句子里，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等語(yǔ)法現(xiàn)象，看來(lái)知不知道語(yǔ)法真的一點(diǎn)也不影響他和周圍的人進(jìn)行交流。那這是不是就意味著語(yǔ)法不用去學(xué)了呢？ 我的回答是：俺們都是文化人，一點(diǎn)都不學(xué)，那跟文盲有什么區(qū)別？必須要學(xué)，但沒(méi)有必要去鉆。中國(guó)的應(yīng)試教育將本應(yīng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英語(yǔ)語(yǔ)法變成了一個(gè)人見(jiàn)人恨的怪物。其實(shí)，我們只需要簡(jiǎn)單掌握一些基本語(yǔ)法就可以。為什么說(shuō)要學(xué)呢？因?yàn)檎莆樟苏Z(yǔ)法，就掌握了語(yǔ)言規(guī)則，掌握了語(yǔ)言規(guī)則，你就能舉一反十反百，徹底駕馭語(yǔ)言。比如，你要表達(dá)你現(xiàn)在正在做某一件事，就用“系動(dòng)詞＋動(dòng)詞-ing”這樣的基本語(yǔ)法規(guī)則，掌握了這個(gè)規(guī)則，你就可以正確表達(dá)出你現(xiàn)在正在做任何事的句子。

怎樣掌握基本的語(yǔ)法呢？有一次我去逛南京外文書(shū)店，發(fā)現(xiàn)好多語(yǔ)法參考書(shū)都很厚，甚至有多達(dá)上千頁(yè)的。不禁感嘆，“你的讀者只是想學(xué)英語(yǔ)，又不是做語(yǔ)言學(xué)研究，語(yǔ)法本身就枯燥，為什么還要整成厚厚的書(shū)嚇唬人？”。我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的建議是：如果你語(yǔ)法不好但語(yǔ)感很好，那么簡(jiǎn)單了解下各種語(yǔ)法現(xiàn)象是怎么回事；如果你語(yǔ)法不好語(yǔ)感也差，那就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套簡(jiǎn)明語(yǔ)法教程，但不要急，堅(jiān)持每天學(xué)一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，然后在日常閱讀中體會(huì)各種語(yǔ)法的運(yùn)用。

如果你想學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí)，請(qǐng)瀏覽中級(jí)美國(guó)英語(yǔ)（含課程講義和配套MP3課程錄音）。下面是希望你能夠掌握或了解的基本語(yǔ)法知識(shí)：

1、掌握主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)的概念；掌握名詞，動(dòng)詞，形容詞的概念（如果不掌握這些，那英語(yǔ)字典都沒(méi)法用了）；

2、掌握動(dòng)詞不定式/過(guò)去式/現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)/現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)/現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)/被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法；

3、掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法；

4、掌握助動(dòng)詞can/may/must/should/will/would用法；

5、掌握如何用who/where/when/what/構(gòu)建疑問(wèn)句；

6、了解that/which/those引導(dǎo)定語(yǔ)從句（定語(yǔ)從句：相當(dāng)于形容詞，不過(guò)這個(gè)形容詞是由一個(gè)句子組成的）；

7、了解could/should/if/wish/hope引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣句子（虛擬語(yǔ)氣：虛擬的，不是真實(shí)發(fā)生的，在中文里就是像這樣的一些句子：我過(guò)去本應(yīng)該怎么怎么樣，如果過(guò)去什么怎么怎么樣，希望你將來(lái)能怎么怎么樣）

第三章：精準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音模仿訓(xùn)練

我們?cè)诼?tīng)外國(guó)人講中文時(shí)，經(jīng)常覺(jué)得很別扭，因?yàn)樗陌l(fā)音和語(yǔ)調(diào)實(shí)在是很有特色。同樣，中國(guó)人在講英文時(shí)，在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人聽(tīng)來(lái)也可能會(huì)十分別扭。而且，很明顯的，山東人講英語(yǔ)是山東腔，四川人講英語(yǔ)是四川腔。

如何避開(kāi)母語(yǔ)與方言的影響，講一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)？下面給出一個(gè)可供實(shí)踐的有效方法——發(fā)音模仿訓(xùn)練。這顧名思義是要通過(guò)模仿他人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音來(lái)訓(xùn)練自己的發(fā)音。那么模仿誰(shuí)的發(fā)音呢？

美國(guó)之音（VOA）有檔英語(yǔ)節(jié)目叫做Special English，中文常譯成“VOA特別英語(yǔ)”或者“VOA慢速英語(yǔ)”。在VOA Special English節(jié)目里，主持人用清晰、稍慢的語(yǔ)速進(jìn)行播音，讓你能完全聽(tīng)清每個(gè)單詞的發(fā)音，這類似于我們聽(tīng)趙忠祥解說(shuō)“動(dòng)物世界”的感覺(jué)。所以，VOA Special English節(jié)目就是優(yōu)秀的發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。下面是具體的實(shí)踐步驟：

發(fā)音模仿訓(xùn)練步驟

1、下載節(jié)目文稿和MP3錄音。從“VOA Special English”欄目下載一篇節(jié)目文稿和配套MP3錄音；

2、準(zhǔn)備給自己錄音。打開(kāi)你下載的節(jié)目文稿，同時(shí)讓電腦錄音軟件（或者錄音筆）處于錄音準(zhǔn)備狀態(tài)，打開(kāi)節(jié)目MP3錄音，把播放進(jìn)度設(shè)置在節(jié)目文稿正文開(kāi)始處，并暫停播放；打開(kāi)電腦音箱，音量調(diào)的稍大些，使通過(guò)音箱播放的聲音也能被很好的錄下來(lái)；

3、開(kāi)始錄音。按下開(kāi)始錄音鍵，大聲朗讀正文第一句，如果第一句太短，你可以選擇一次性念兩到三句。念完后，播放節(jié)目MP3，直到主持人念完你剛才念的句子，按暫停按鈕。這樣，你自己讀的和主持人讀的都被錄進(jìn)電腦（或者錄音筆）。接著剛才句子繼續(xù)往下念1-3句，念完后再播放節(jié)目MP3錄音，一直這樣重復(fù)下去，直至整篇文章念完。錄完后，整個(gè)錄音就是你說(shuō)一句然后主持人跟著你說(shuō)一句的效果；

4、反復(fù)循環(huán)播放錄音。循環(huán)播放自己的錄音，并認(rèn)真辨別你的錄音和主持人的錄音在單詞發(fā)音和句子升降調(diào)、輕重發(fā)音方面的不同，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)或者語(yǔ)調(diào)不正確的地址，請(qǐng)?jiān)诠?jié)目文稿中做上記號(hào)，提醒自己下次朗讀時(shí)注意；

5、保存錄音文件。創(chuàng)建一個(gè)專門的文件夾，用來(lái)保存你的學(xué)習(xí)成果，這些學(xué)習(xí)成果包括：錄音文件、做了發(fā)音標(biāo)記的節(jié)目文稿等，以便于以后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

最后的建議：VOA Special English節(jié)目里的所有短篇報(bào)道（4-5分鐘的節(jié)目）和長(zhǎng)篇報(bào)道（15分鐘的節(jié)目）的都可以做為發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。但我特別推薦“WORDS AND THEIR STORIES”和“AMERICAN STORIES”兩檔專題節(jié)目。這是因?yàn)檫@兩個(gè)專題都是講故事性質(zhì)的，主持人在播讀這兩個(gè)專題時(shí)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)更富有感情色彩。但如果你是學(xué)校電臺(tái)的英語(yǔ)播音員，那就根據(jù)自己的興趣選擇。對(duì)于15分鐘的 長(zhǎng)篇報(bào)道，如果你覺(jué)得太長(zhǎng)了，可以只節(jié)選其中幾段作為訓(xùn)練的內(nèi)容。

第四章：英語(yǔ)聽(tīng)力突破

你一定曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，一篇文章用眼睛去看，明明白白，可如果換成用耳朵去聽(tīng)，就不知所云。很多熟知的單詞，愣是聽(tīng)不出來(lái)！這是什么道理？答案是：閱讀詞匯不等于聽(tīng)力詞匯。閱讀詞匯是屬于眼睛的，而聽(tīng)力詞匯則是屬于耳朵的?？吹枚?tīng)不懂，是聾子，聽(tīng)得懂看不懂，是文盲。如果你的閱讀理解能力還不錯(cuò)，那么聽(tīng)力理解突破的關(guān)鍵就在于把你的閱讀詞匯同時(shí)轉(zhuǎn)化成聽(tīng)力詞匯。

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化成聽(tīng)力詞匯最有效的方法。下面跟大家分享進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的具體實(shí)踐步驟。

1、聽(tīng)寫(xiě)工具準(zhǔn)備。準(zhǔn)備 1 支鉛筆、1 塊相橡皮、數(shù)張空白稿紙（注：聽(tīng)寫(xiě)時(shí)是用鉛筆寫(xiě)好還是用鍵盤敲好？個(gè)人認(rèn)為用鉛筆+稿紙的方式，就不需要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦顯示器，是一種更健康的方法）。準(zhǔn)備好一本英語(yǔ)詞典工具書(shū)（或者英語(yǔ)電子詞典）。

2、聽(tīng)寫(xiě)素材選擇。如果你是英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)或以上的，請(qǐng)從“VOANEWS（常速英語(yǔ)）”下載常速英語(yǔ)新聞聽(tīng)寫(xiě)素材（包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音）。如果你不是英語(yǔ)專業(yè)（或者英語(yǔ)專業(yè)大一新生），請(qǐng)從“VOA Special English”欄目下載慢速英語(yǔ)專題節(jié)目資料（包含節(jié)目文稿和配套MP3聲音）。

3、判斷自己應(yīng)該先聽(tīng)還是先看。深呼吸，集中精神，全神貫注地完整聽(tīng)一遍節(jié)目MP3（第1次完整播放）?！绻隳芡耆?tīng)懂，完全理解文章內(nèi)容，只有極少數(shù)幾處非關(guān)鍵單詞沒(méi)有聽(tīng)清，那么這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)素材對(duì)你來(lái)講太容易了，請(qǐng)換一個(gè)難度大些的。

——如果你能大概聽(tīng)懂，能理解文章大意，但還存在多處細(xì)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，那么這篇文章就非常適合進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。這種情況下，你應(yīng)該選擇先聽(tīng)后看的順序，在聽(tīng)寫(xiě)完成之前，絕不要偷看原文?！绻懵?tīng)完一遍，只能聽(tīng)懂幾個(gè)句子或幾個(gè)單詞，不能掌握文章大意，那這篇文章對(duì)你來(lái)說(shuō)比較難。這種情況下，你應(yīng)該選擇先看再聽(tīng)的順序。在不借助英語(yǔ)詞典的情況下直接閱讀原文，如果仍不能理解文章大意，那么這篇文章對(duì)你來(lái)講就太難，請(qǐng)換一篇難度小的。如果直接閱讀可以基本理解原文，那么接下來(lái)請(qǐng)細(xì)讀原文，遇到不懂的詞匯請(qǐng)立即查詞典。閱讀學(xué)習(xí)完后，繼續(xù)完成下面的步驟。

4、開(kāi)始“摘要式”聽(tīng)寫(xiě)。開(kāi)始第2次完整播放節(jié)目MP3，用鉛筆將聽(tīng)到的關(guān)鍵詞句寫(xiě)在稿紙上，聽(tīng)不懂的關(guān)鍵詞句打個(gè)問(wèn)號(hào)代替下。對(duì)于非關(guān)鍵詞句，即使能完全聽(tīng)懂也直接跳過(guò)不寫(xiě)。為了提高書(shū)寫(xiě)速度，可以對(duì)單詞進(jìn)行縮寫(xiě)。如 United States 可以簡(jiǎn)寫(xiě)為U.S.，不熟悉的人名、地名也可以用簡(jiǎn)寫(xiě)，如 Saddam Hussein 可以簡(jiǎn)寫(xiě)為 S.H.?！罢健甭?tīng)寫(xiě)就像你參加會(huì)議作會(huì)議紀(jì)要那樣，只記關(guān)鍵詞句。這種聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，盡量不要暫停MP3播放，等自己慢慢把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。“摘要式”聽(tīng)寫(xiě)策略是：播到哪、聽(tīng)到哪，寫(xiě)到哪。

5、評(píng)估“摘要式”聽(tīng)寫(xiě)是否完整。你的聽(tīng)寫(xiě)稿質(zhì)量過(guò)關(guān)嗎？如果拿給其他人看，他們能看懂嗎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，用原句或者自己的句子補(bǔ)充你聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的句子，使句子成為一個(gè)別人可以閱讀的完整句子。為了保證你的聽(tīng)寫(xiě)稿完整的反映了文章大意，請(qǐng)第3次完整播放節(jié)目MP3，補(bǔ)充完整自己漏掉的關(guān)鍵詞句。

6、有計(jì)劃進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫(xiě)?！罢健甭?tīng)寫(xiě)，只要求寫(xiě)出文章大意，而“完全式”聽(tīng)寫(xiě)，則是要求寫(xiě)出與原文一模一樣的聽(tīng)寫(xiě)稿。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者，建議能經(jīng)常進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫(xiě)，這將有助于辯清單詞發(fā)音，糾正習(xí)慣性單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，有效鞏固、增加聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯。進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，要求先完成“摘要式”聽(tīng)寫(xiě)，然后才是對(duì)照式的逐段逐句聽(tīng)寫(xiě)。在進(jìn)行“完全式”聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，你可以采用“播一句聽(tīng)一句，暫停播放寫(xiě)一句”的策略。

7、將自己的聽(tīng)寫(xiě)稿和原文對(duì)照。通過(guò)與原文對(duì)照，找出你沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的詞句，標(biāo)上記號(hào)。這些沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的詞句可能很簡(jiǎn)單，但你卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，它們就是你聽(tīng)力的盲點(diǎn)，所以要特別留意。

8、反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。完成聽(tīng)寫(xiě)的第二天，把這個(gè)節(jié)目MP3再拿出來(lái)聽(tīng)1-2遍，這次不用紙筆聽(tīng)寫(xiě)，而是在腦袋里做聽(tīng)寫(xiě)，就是指當(dāng)你聽(tīng)到一句的時(shí)候，腦袋里把這一句給拼出來(lái)，確保聽(tīng)清每一個(gè)詞句。然后，安排第四天再?gòu)?fù)習(xí)1遍。為什么要反復(fù)地聽(tīng)？因?yàn)槲覀冎月?tīng)不懂，是因?yàn)槁?tīng)的太少了。反復(fù)聽(tīng)的目的在于強(qiáng)化，讓你形成聽(tīng)力條件反射，就是讓你擁有一聽(tīng)到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋里寫(xiě)出來(lái)你所聽(tīng)到的詞句。

9、堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。有的網(wǎng)友堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)了幾篇或者十幾篇文章，發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力好像沒(méi)有什么進(jìn)步，于是就開(kāi)始動(dòng)搖，懷疑自己不是學(xué)英語(yǔ)的材料，懷疑自己的方法不正確，這是急功近利的心態(tài)。我給你的建議是：如果你堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)的文章100篇都不到，請(qǐng)不要奢談取得顯著進(jìn)步。

第五章：攻克英語(yǔ)口語(yǔ)難關(guān)

“閱讀理解能力不錯(cuò)，口語(yǔ)表達(dá)能力太弱！”這正是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正在面臨的問(wèn)題，都想把英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好，可缺少英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境又怎么去學(xué)呢？如果你經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚，當(dāng)然可以選擇參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，和來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教面對(duì)面交流，這確實(shí)能夠有效的提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)我在這里想和你分享的是一種既不用花錢又切實(shí)可行的有效方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)影視劇集提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)提供英美影視劇集資源免費(fèi)下載或者在線觀看的網(wǎng)站已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，我們完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些影視節(jié)目來(lái)訓(xùn)練出既標(biāo)準(zhǔn)又時(shí)尚的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。具體怎么來(lái)實(shí)施呢？

1、選擇適合你學(xué)習(xí)的影視資源。我的建議是選擇生活化的，無(wú)中文字幕的影視劇集。比如，美國(guó)NBC廣播公司1994開(kāi)播的幽默情景喜劇《FRIENDS》（譯為《六人行》、《老友記》）就是很好的生活類劇集。全劇共237集，每集大約20分鐘左右。當(dāng)然了，你也完全可以根據(jù)自己的情況，挑選其它的影視節(jié)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，無(wú)論你選擇了什么影視節(jié)目，請(qǐng)確認(rèn)這是個(gè)英文字幕版（適合于英語(yǔ)中級(jí)水平，參考CET4-6的水平），或者英文無(wú)字幕版（適合于高級(jí)水平，參考TEM4-8的水平），不要挑中文字幕版。UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道提供了經(jīng)典原版美劇在線視頻“FRIENDS 六人行/老友記"

2、制訂長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。剛開(kāi)始，你可能學(xué)習(xí)熱情高漲，通宵達(dá)旦學(xué)習(xí)這些影視節(jié)目，這種自我摧殘的學(xué)習(xí)方式很少有人能堅(jiān)持超過(guò)7天的。若有恒，何必三更眠，五更起。我建議你首先根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如每?jī)商鞂W(xué)習(xí)一段，一天學(xué)習(xí)，一天復(fù)習(xí)，基本上每天花60~90分鐘就可以了，至少堅(jiān)持學(xué)習(xí)100天。每天練習(xí)的時(shí)間堅(jiān)決不要超過(guò)120分鐘，因?yàn)檫^(guò)高的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，常讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得索然無(wú)味，無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持，最終導(dǎo)致放棄。

3、開(kāi)始學(xué)習(xí)影片之前的準(zhǔn)備。想想自己是為了學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)而看這個(gè)節(jié)目的，所以，不光要帶上眼睛和耳朵，還要準(zhǔn)備一支筆和專用筆記本，這是準(zhǔn)備讓自己隨時(shí)記住影視節(jié)目的口語(yǔ)對(duì)話知識(shí)。

4、開(kāi)始第一遍播放。既然有緣選擇學(xué)習(xí)這個(gè)影視節(jié)目，至少應(yīng)該好好地完整欣賞一下。所以，第一遍播放時(shí)，你大可以完全放松去欣賞它，把學(xué)習(xí)的事情暫放一邊。欣賞完第一遍，或者根本沒(méi)有看懂，或者除了覺(jué)得劇情過(guò)癮，你大概不記得學(xué)到了什么知識(shí)，這些都沒(méi)有關(guān)系，往下繼續(xù)。

5、繼續(xù)更多遍播放。拿好紙和筆，開(kāi)始第二遍播放節(jié)目。你在欣賞節(jié)目的同時(shí)，將你認(rèn)為有用的口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上。然后再開(kāi)始第三遍，第四遍，??，直至你認(rèn)為劇中的口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)被你挖掘出來(lái)為止。

6、總結(jié)完善知識(shí)點(diǎn)筆記?，F(xiàn)在，你的筆記本里已經(jīng)記下了今天剛學(xué)到的口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，接下來(lái)，你再將每個(gè)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)都擴(kuò)充成句子，這個(gè)句子最好劇中人物對(duì)話的原句，或者是引用自其它權(quán)威節(jié)目和英語(yǔ)文章的句子。

7、經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)致用?？谡Z(yǔ)知識(shí)點(diǎn)筆記本就是你學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的鑰匙，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少安排復(fù)習(xí)3次，然后抓住各種機(jī)會(huì)，勇敢地表達(dá)出來(lái)。有的人性格比較內(nèi)向，平時(shí)就不愿甚至害怕與人交流，更不用說(shuō)英語(yǔ)交流了，好不容易碰到和外籍人士face to face交流的機(jī)會(huì)，卻緊張地張不開(kāi)嘴，這樣是絕對(duì)練不好英語(yǔ)口語(yǔ)的，一定要想辦法克服。第六章：選擇適合你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料

在這一章，我想和大家分享的是如何根據(jù)自己的水平現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的學(xué)習(xí)資料。在開(kāi)始分享我的建議之前，我不得不先告誡廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者——“下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料要有理性”。

第一，選擇學(xué)習(xí)資料類型要有理性。現(xiàn)在堪稱經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料太多太多，VOA、BBC、走遍美國(guó)、原版影視、新概念、瘋狂英語(yǔ)、??，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)資料超級(jí)經(jīng)典，要下載，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)資料不容錯(cuò)過(guò)，要下載。最后，終于塞滿了電腦硬盤，好像擁有的資料越多，就等于英語(yǔ)水平越高。這真的很傻，很天真。今天看看這個(gè)，明天學(xué)學(xué)那個(gè)，后天覺(jué)得這些資料并不像傳說(shuō)中的那么好，于是再去上網(wǎng)搜索下載其它的！這還算好的，更多的人下載完事后，根本一次都沒(méi)學(xué)過(guò)，開(kāi)始是信誓旦旦地說(shuō)現(xiàn)在先下載好等將來(lái)有空再學(xué)，可事實(shí)卻是將來(lái)的時(shí)間都給網(wǎng)上看電影聊天玩游戲了。忽然有一天，你可能特別想下載一部非常喜歡的劇集，卻發(fā)現(xiàn)硬盤空間不夠，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，最終親手把原來(lái)下載的英語(yǔ)資料刪了。我的建議是：根據(jù)自己的水平和目標(biāo)只選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)的類型，等全部學(xué)完之后，再考慮其它類型。

第二，不要盲目追求全套、全集。現(xiàn)在，你已經(jīng)選擇好了學(xué)習(xí)資料類型，那是不是意味著要把這個(gè)類型的學(xué)習(xí)資料都一次性下載好呢？比如，有的人選擇了學(xué)習(xí)《新概念》，于是就滿世界去找《新概念》1-4冊(cè)全套，如果沒(méi)有全套在手就不去開(kāi)始學(xué)習(xí)。也有的人選擇學(xué)習(xí)原版影視，比如《FRIENDS》，于是就花上好多天的功夫，翻遍互聯(lián)網(wǎng)，不找齊1-10季全集誓不罷休。我的建議是：根據(jù)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下載夠自己學(xué)一個(gè)月的資料就可以了，學(xué)完后再下載第二個(gè)月的。

好了，下面步入正題，說(shuō)說(shuō)不同層次，不同目標(biāo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料。

一、英語(yǔ)初學(xué)者

英語(yǔ)初學(xué)者的特點(diǎn)是詞匯量很少，一般在1500個(gè)詞匯以內(nèi)，對(duì)常見(jiàn)的短語(yǔ)搭配不熟悉，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法基本上不懂，對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)不熟悉，發(fā)音不準(zhǔn)確，聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力弱。綜合這些實(shí)際情況，英語(yǔ)初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)材料的建議“宜短不宜長(zhǎng)，宜簡(jiǎn)不宜繁”，具體理解是： ■ 一篇閱讀文章的單詞數(shù)應(yīng)在500個(gè)左右； ■ 一篇泛聽(tīng)材料時(shí)間不超過(guò)5分鐘； ■ 一次聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練材料時(shí)間不超過(guò)1分鐘；

■ 文章的難度低，盡量不要超出1500個(gè)常用詞匯的水平，不包含專業(yè)詞匯； ■ 文章使用簡(jiǎn)單的句式，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。

因此，我推薦英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)“英語(yǔ)詞語(yǔ)典故（Words and Their Stories）”專題節(jié)目，以實(shí)現(xiàn)全面提升英語(yǔ)綜合能力的目標(biāo)，這個(gè)專題節(jié)目的網(wǎng)址是http://004km.cn/voanews/specialenglish/scripts/words-and-their-stories/。Words and Their Stories 每周播放1集，每集5分鐘，專題節(jié)目講解美國(guó)人日常生活中使用的俗語(yǔ)、口頭語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)的典故，比較具有趣味性，同時(shí)還提供節(jié)目文稿的MP3朗讀版（由美國(guó)專業(yè)播音員真人朗讀），幫助你訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力、學(xué)習(xí)精準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音。作為初學(xué)者，想學(xué)好英語(yǔ)的急切心情完全可以理解，為了早日實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，你可以比別人更努力些，走的比別人更快些，但必須讓自己踏踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。下面是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)一篇 Words and Their Stories 專題節(jié)目的方法。

（1）第一遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于掌握大意。遇到不懂的地方直接跳過(guò)；（2）第二遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于學(xué)習(xí)生詞。你手頭上要有一本權(quán)威的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典，遇到生詞，請(qǐng)自己查字典；如果是單詞都認(rèn)識(shí)，但組合成一個(gè)短句就不知道意思，那這可能是習(xí)慣用語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谠~典里查找組成短句的相關(guān)單詞，確認(rèn)有沒(méi)有這樣的習(xí)慣用語(yǔ)；

（3）第三遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于學(xué)習(xí)語(yǔ)法。你手頭上要有一本簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)，遇到不熟悉的語(yǔ)法，請(qǐng)自己查語(yǔ)法手冊(cè)；判斷自己是否遇到語(yǔ)法問(wèn)題的一個(gè)小決竅就是看看句子有沒(méi)有使用 have/having/had，may/might/can/could/will/would，how/when/what/where，which/that/those，was/were/be/been，if/wish/hope 等語(yǔ)法現(xiàn)象關(guān)鍵詞。如果你想學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí)，請(qǐng)瀏覽 中級(jí)美國(guó)英語(yǔ)（含課程講義+配套MP3課程錄音）；

（4）更多遍閱讀 Words and Their Stories，目的在于鞏固你學(xué)習(xí)到的生詞和語(yǔ)法，直到你能完全吃透文章的意思；

（5）開(kāi)始聽(tīng) Words and Their Stories 節(jié)目MP3朗讀版，目的在鞏固和提高聽(tīng)力詞匯，請(qǐng)打開(kāi)節(jié)目文稿，同時(shí)播放節(jié)目文稿MP3朗讀版，邊聽(tīng)邊看，并以聽(tīng)為主；聽(tīng)了2-3遍后，嘗試不要看文稿，直接聽(tīng)。如此反復(fù)，直至你能在完全脫離文稿的情況下，聽(tīng)清每個(gè)詞，理解每句話；

（6）開(kāi)始嘗試模仿朗讀版的MP3的發(fā)音，目的在于訓(xùn)練出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，具體方法，請(qǐng)參見(jiàn)

《UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南》第三章：精準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音模仿訓(xùn)練；

一般情況下，建議英語(yǔ)初學(xué)者用一天的時(shí)間完成第1、2、3步，用1天的時(shí)間完成第4步，用2天的時(shí)間完成第5步，用2天的時(shí)間完成第6步。這樣，一周下來(lái)你要用6天時(shí)間學(xué)完一篇 Words and Their Stories。如果你能更努力些，進(jìn)度更快些，可以適當(dāng)壓縮進(jìn)度，讓自己每周能學(xué)習(xí)兩篇 Words and Their Stories，這樣就已經(jīng)足夠了。與君共勉一句話：貪快嚼不爛，貪多不消化。

二、英語(yǔ)中級(jí)水平

部分英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的高中生，非英語(yǔ)專業(yè)普通本科生，英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)新生，部分非英語(yǔ)專業(yè)普通研究生等基本都可以納入英語(yǔ)中級(jí)水平行列。他們具備3000個(gè)以上詞匯，掌握基本語(yǔ)法，有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)功底，但在即時(shí)理解和流暢表達(dá)方面還存在不足，需要反復(fù)進(jìn)行更多的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練來(lái)全面提高。

中級(jí)水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者選擇什么樣的學(xué)習(xí)資料合適呢？這里，當(dāng)然要跟大家分享我的最愛(ài)——”超重量級(jí)經(jīng)典學(xué)習(xí)資料VOA Special English”。無(wú)論是高等院校還是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都已經(jīng)把 VOA Special English 列為最最重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，甚至國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試都將能夠聽(tīng)懂 VOA Special English 作為一項(xiàng)指標(biāo)。而UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道正是國(guó)內(nèi) VOA Special English 學(xué)習(xí)網(wǎng)站第一品牌。VOA Special English 由美國(guó)本土資深播音員，用清晰精準(zhǔn)的發(fā)音，簡(jiǎn)易的詞匯和語(yǔ)法，播報(bào)世界新聞，講述美國(guó)人文，地理，文學(xué)，歷史等專題知識(shí)。該節(jié)目每次播出30分鐘，前面9-10分鐘是 World News，后面緊接著一個(gè)4-5分鐘的專題，最后15分鐘是一個(gè)長(zhǎng)篇專題。VOA Special English 節(jié)目的網(wǎng)址是： http://004km.cn/voanews/specialenglish/

1、英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。我認(rèn)為，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，反復(fù)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練是唯一有效的辦法，而且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。請(qǐng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，從下面的7個(gè) VOA Special English 專題中選擇2-3個(gè)作為長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的內(nèi)容：

（1）Words & Their Stories 美國(guó)詞語(yǔ)典故。每周日播出，節(jié)目時(shí)間5分鐘。既是很好的聽(tīng)寫(xiě)資料，又能幫助我們加深對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解和運(yùn)用，適合各類中級(jí)水平英語(yǔ)愛(ài)好者聽(tīng)寫(xiě)；

（2）Development Report 發(fā)展報(bào)道。每周一播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘。由于節(jié)目經(jīng)常報(bào)道世界醫(yī)藥領(lǐng)域新進(jìn)展，所以特別建議醫(yī)藥專業(yè)人士聽(tīng)寫(xiě)；

（3）Agriculture Report 農(nóng)業(yè)報(bào)道。每周二播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘。報(bào)道全世界的農(nóng)業(yè)最新發(fā)展情況，特別建議農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的人士聽(tīng)寫(xiě)；

（4）Health Report 健康報(bào)道。每周三播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘。報(bào)道全世界醫(yī)藥健康領(lǐng)域的新聞，特別建議醫(yī)護(hù)專業(yè)人士聽(tīng)寫(xiě)；

（5）Education Report 教育報(bào)道。每周四播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘。主要報(bào)道美國(guó)以及世界教育界新聞動(dòng)態(tài)，特別建議教育工作者聽(tīng)寫(xiě)。該節(jié)目還專業(yè)為準(zhǔn)備赴美國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生制作了 Foreign Student Series 系列專題報(bào)道，內(nèi)容涵蓋選擇院校，留學(xué)簽證，TOEFL，GRE考試，美國(guó)助學(xué)金，留學(xué)生政策法規(guī)介紹等；

（6）Economics Report 經(jīng)濟(jì)報(bào)道。每周五播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘。報(bào)道世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重要新聞，適合各類專業(yè)的大學(xué)生、研究生聽(tīng)寫(xiě)。

（7）IN THE NEWS 時(shí)事新聞。每周六周播出，節(jié)目時(shí)間5分鐘。報(bào)道全球重要時(shí)事新聞，適合各類中級(jí)水平英語(yǔ)愛(ài)好者聽(tīng)寫(xiě)。

另外，還有 World News 專題，每次播出9-10分鐘，由若干個(gè)世界時(shí)事新聞片斷組成。World News 也是很好的聽(tīng)寫(xiě)素材，但沒(méi)有重點(diǎn)推薦，這是因?yàn)?World News 沒(méi)有正式文本，沒(méi)有辦法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)核對(duì)。同時(shí)，也正是因?yàn)闆](méi)有正式文本，World News 才有機(jī)會(huì)被UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道列為“新聞聽(tīng)寫(xiě)PK大賽”題目。

具體的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練方法：請(qǐng)看 《UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道》第四章：英語(yǔ)聽(tīng)力突破。------------------------------

2、英語(yǔ)閱讀理解能力。提高閱讀理解能力的關(guān)鍵：多閱讀，多深度閱讀，不斷反復(fù)閱讀。以下分別列出適合于精讀和泛讀的題材： 推薦作為精讀內(nèi)容的4個(gè)可選專題：

（1）American Stories 美國(guó)故事文學(xué)。每周六播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容是美國(guó)近現(xiàn)代短篇文學(xué)著作，其中不泛馬克·吐溫，歐·亨利等文學(xué)大師的作品，兼具文學(xué)欣賞價(jià)值和趣味性。要求通過(guò)精讀，認(rèn)真體會(huì)和掌握運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)手法描寫(xiě)大自然、刻畫(huà)人物、形象展現(xiàn)事件場(chǎng)景、揭示內(nèi)心活動(dòng)等方面的詞匯和表達(dá)技巧；

（2）In the News 時(shí)事新聞。每周六周播出，節(jié)目時(shí)間5分鐘，內(nèi)容是報(bào)道全球重要時(shí)事新聞。要求通過(guò)精讀掌握當(dāng)前重要時(shí)事新聞詞匯，比如在新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的人名、地名、組織名等，熟悉新聞寫(xiě)作模式；

（3）Words and Their Stories 美國(guó)詞語(yǔ)典故。每周日播出，節(jié)目時(shí)間5分鐘。要求通過(guò)精讀，加深對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解和運(yùn)用，掌握引用典故說(shuō)明問(wèn)題的技巧；

（4）Economics Report 經(jīng)濟(jì)報(bào)道。每周五播出，節(jié)目時(shí)間4分鐘，內(nèi)容是報(bào)道世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重要新聞。要求通過(guò)精讀掌握常用的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)新聞詞匯，熟悉新聞寫(xiě)作模式。

具體的精讀練習(xí)方法：請(qǐng)看 《UNSV.COM英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南》第一章：提高詞匯量與閱讀理解能力

推薦作為泛讀內(nèi)容的幾個(gè)專題：

（1）This is America 今日美國(guó)。每周一播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容是講述美國(guó)社會(huì)風(fēng)土人情；

（2）Science in the News 科技新聞。每周二播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容是介紹科技發(fā)展前尚的最新動(dòng)態(tài)；

（3）Explorations 探索。每周三播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容涉及面相對(duì)較較廣；（4）The Making of a Nation 美國(guó)歷史。每周四播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，講述美國(guó)歷史；

（5）American Mosaic 美國(guó)萬(wàn)花筒。每周五播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容是解答聽(tīng)眾提問(wèn)，講述美國(guó)當(dāng)前的流行時(shí)尚，包括讀書(shū)，電影，音樂(lè)等；

（6）People in America 美國(guó)人物。每周日播出，節(jié)目時(shí)間15分鐘，內(nèi)容是介紹對(duì)美國(guó)有重要影響的人物生平和事跡；

泛讀要求：豐富知識(shí)面，鞏固英語(yǔ)詞匯。經(jīng)常泛讀上面題材，能夠很好地幫助你全面了解美國(guó)社會(huì)、歷史、人物、流行、風(fēng)景名勝等豐富的文化背景知識(shí)，這些超越語(yǔ)言能力本身的適應(yīng)，將有助于打破中西方人士在交流溝通上的文化障礙，贏得對(duì)方更多的尊重。如果你覺(jué)得上面第1至6所列專題還不夠，當(dāng)然也可以將 Development Report，Agriculture Report，Health Report，Education Report 等作為泛讀的內(nèi)容。

第四篇：英語(yǔ)說(shuō)課的方法和技巧

說(shuō)課的方法和技巧

“說(shuō)課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場(chǎng)合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行或教研人員系統(tǒng)地口頭表述自己對(duì)某節(jié)課（或某單元）的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)議，說(shuō)者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。狹義的說(shuō)課是指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對(duì)某節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對(duì)象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。

說(shuō)課，是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛重視與關(guān)注，為教學(xué)研究工作注入了新的生機(jī)與活力。近幾年各校的年輕教師越來(lái)越多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)工作。對(duì)于剛剛走上工作崗位的新教師而言，摸不透“說(shuō)課”時(shí)應(yīng)該“說(shuō)”什么，怎么“說(shuō)”。而由于說(shuō)課是有一定的時(shí)間要求的，所以只見(jiàn)講者心急如焚“超速行駛”，說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)；聽(tīng)者云里霧里都跟不上趟。這樣的說(shuō)課，是難以達(dá)到預(yù)期的效果和目的。為了幫助青年教師認(rèn)識(shí)說(shuō)課，現(xiàn)就說(shuō)課談一下個(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、走出誤區(qū)，從本質(zhì)上理解“說(shuō)課”。

1、誤區(qū)??一：說(shuō)課就是復(fù)述教案

說(shuō)課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談。說(shuō)課稿是在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，說(shuō)課稿不宜過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間應(yīng)控制在10～20分鐘之內(nèi)為宜；教案只說(shuō)“怎樣教”，而說(shuō)課稿重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。教案是教師備課這個(gè)復(fù)雜思維過(guò)程的總結(jié)，多是教學(xué)具體過(guò)程的羅列，是教師備課結(jié)果的記錄，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的操作性方案。它重在設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行為，即體現(xiàn)了“教什么”、“怎么教”。

說(shuō)課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述，它雖也包括教案中的精華部分（說(shuō)課稿的編寫(xiě)多以教案為藍(lán)本，作為參考的第一手材料），但更重要的是要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù)，即思維內(nèi)核。簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課稿不僅要精確地說(shuō)出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容，而且更重要的是要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上具體闡述???我為什么要這樣教”。教案是平面的、單向的，而說(shuō)課是立體的、多維的。說(shuō)課稿是教案的深化，擴(kuò)展與完善。

2、誤區(qū)之二：說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程

有些教師在說(shuō)課過(guò)程中一直口若懸河，激動(dòng)萬(wàn)分地給聽(tīng)者“上課”：講解知識(shí)難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書(shū)等，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來(lái)講給下面就座的各位評(píng)委、同行們聽(tīng)。其實(shí)，如果他們準(zhǔn)備的內(nèi)容和課程安排面對(duì)的是學(xué)生，可能會(huì)是一節(jié)很成功的示范課。但說(shuō)課絕不是上課，二者在對(duì)象、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及場(chǎng)合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，不能等同對(duì)待。

說(shuō)課是“說(shuō)”教師的教學(xué)思路軌跡，“說(shuō)”教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里，設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么，預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告，而不是施工工程的本身。由此可見(jiàn)，說(shuō)課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)于備課是一種深化和檢驗(yàn)，能使備課理性化，對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。

3、誤區(qū)之三：說(shuō)教學(xué)方法太過(guò)籠統(tǒng)，說(shuō)學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范

“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說(shuō)課過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見(jiàn)了下文。甚至有的教師把“???法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問(wèn)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練。

4、誤區(qū)之四：“一窮二白”，說(shuō)課過(guò)程沒(méi)有任何的輔助材料和手段

有的教師在說(shuō)課過(guò)程中，既無(wú)說(shuō)課文字稿，也沒(méi)有運(yùn)用任何的輔助手段。有的教師明明說(shuō)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，但在說(shuō)課過(guò)程中，始終不見(jiàn)廬山真面目，讓聽(tīng)者不禁懷疑其真實(shí)性。所以，說(shuō)課教??在說(shuō)課過(guò)程中可以運(yùn)用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實(shí)物投影儀、說(shuō)課文字稿等，在有限的時(shí)間里向同行及評(píng)委們說(shuō)清楚課，說(shuō)好課。

二、“說(shuō)課”的基本內(nèi)容。

數(shù)學(xué)說(shuō)課是數(shù)學(xué)教師間的業(yè)務(wù)交流，其根本宗旨是為了追求數(shù)學(xué)課的優(yōu)化。備好課是說(shuō)課的前提，而說(shuō)課必須站在理論的高度對(duì)備課做出科學(xué)的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。數(shù)學(xué)說(shuō)課，要向同行說(shuō)什么？我認(rèn)為數(shù)學(xué)說(shuō)課內(nèi)容，主要有以下四個(gè)方面：

1、說(shuō)教材

說(shuō)課，首先教者要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解，因?yàn)閷?duì)教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。說(shuō)教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：

（1）教材簡(jiǎn)析。任何一門課程的教材，從其知識(shí)內(nèi)容到編排形式，都會(huì)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。要說(shuō)出對(duì)教材的整體把握，就需要明確本課題或章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年的教材系統(tǒng)中所處的位置及其作用。只有明確了這一點(diǎn)，才能在教學(xué)中重視前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地認(rèn)定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率。

（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說(shuō)課中要注意避免千篇一律地提出“通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類的套話，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，??是教學(xué)大綱的規(guī)定，二是單元章節(jié)的要求，三是課時(shí)教學(xué)的任務(wù)，四是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際。要把這四點(diǎn)結(jié)合在一起統(tǒng)盤考慮，再來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。

（3）分析教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。說(shuō)清楚本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識(shí)點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語(yǔ)言與例題怎么搭配，按什么順序展開(kāi)的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是什么。此外，在以上“說(shuō)教材”的常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)中，我們可以增添教師的個(gè)人思維亮點(diǎn)。例如對(duì)教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對(duì)教材另類處理的設(shè)計(jì)思路。

2、說(shuō)教法

主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。例如，為完成教學(xué)任務(wù)所采用的課堂教學(xué)模式及其理論依據(jù)；為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)采用的手段和理由；為處理某個(gè)習(xí)題所采取的策略和措施等。選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握，但無(wú)論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則。因此，說(shuō)課者要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。

3、說(shuō)學(xué)法

說(shuō)學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說(shuō)如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。主要說(shuō)明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的；還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。特別在當(dāng)今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是本次新課程改革的??中之重，這也將成為我們所有教師教學(xué)中的“指揮棒”。要說(shuō)好學(xué)法，首先必須深入研究學(xué)生，處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，重新擺正師生的位置。要改變陳舊的師者在講臺(tái)上滔滔不絕、面部表情呆板、“我講你聽(tīng)”，學(xué)者在下面正襟危坐、目不斜視的|“你問(wèn)我答”的教學(xué)模式。其次，要注意對(duì)某方法指導(dǎo)過(guò)程的闡述，如教師是通過(guò)怎樣的情景設(shè)計(jì)，學(xué)生在怎樣的活動(dòng)中，養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。

4、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)程序的基本內(nèi)涵是課堂結(jié)構(gòu)，從教師的整個(gè)說(shuō)課過(guò)程來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是精華、高潮所在。說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。通常，教學(xué)過(guò)程要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。

2、說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。這里說(shuō)明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識(shí)傳授與智能開(kāi)發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。

3、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。

4、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么？

5、說(shuō)清楚課題的板書(shū)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。

說(shuō)教學(xué)程序，還要注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實(shí)錄篇幅。

三、說(shuō)課的方法和技巧

1、說(shuō)“準(zhǔn)”教材；

2、說(shuō)“明”教法；

3、說(shuō)“會(huì)”學(xué)法；

4、說(shuō)“清”教學(xué)意圖；

5、說(shuō)“清”練習(xí)層次。

四、說(shuō)課的基本原則

按照現(xiàn)代教學(xué)觀和方法論，成功的說(shuō)課應(yīng)遵循如下幾條原則：

1、說(shuō)理精辟，突出理論性

說(shuō)課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學(xué)過(guò)程。說(shuō)課的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清“為什么這樣教”。因?yàn)闆](méi)有在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐，只知道做什么，不了解為什么這樣做，永遠(yuǎn)是經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)，只能是高耗低效的。因此，執(zhí)教者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)接受教育教學(xué)改革的新信??、新成果，并應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性

說(shuō)課的內(nèi)容必須客觀真實(shí)，科學(xué)合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學(xué)理論的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。要真實(shí)地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。哪怕是并非科學(xué)、完整的做法和想法，也要如實(shí)地說(shuō)出來(lái)。引起聽(tīng)者的思考，通過(guò)相互切磋，形成共識(shí)，進(jìn)而完善說(shuō)者的教學(xué)設(shè)計(jì)。

說(shuō)課是為課堂教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，說(shuō)課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)都應(yīng)具有可操作性，如果說(shuō)課僅僅是為說(shuō)而說(shuō)，不能在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí)，那就是紙上談兵、夸夸其談的“花架子”，使說(shuō)課流于形式。

3、不拘形式，富有靈活性

說(shuō)課可以針對(duì)某一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，也可以圍繞某一單元、某一章節(jié)展開(kāi)；可以同時(shí)說(shuō)出目標(biāo)的確定、教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部?jī)?nèi)容，也

可只說(shuō)其中的一項(xiàng)內(nèi)容，還可只說(shuō)某一概念是如何引出的，或某一規(guī)律是如何得出的，或某個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的等等。要做到說(shuō)主不說(shuō)次，說(shuō)大不說(shuō)小，說(shuō)精不說(shuō)粗，說(shuō)難不說(shuō)易；要堅(jiān)持以后有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短、不拘形式的原則，防止囿于成規(guī)的教條式的傾向。同時(shí)，在說(shuō)課只要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，展示自己的教學(xué)特長(zhǎng)。

第五篇：新維度英語(yǔ)說(shuō)教材發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家早上好。我來(lái)自金東方小學(xué)的曾瑤，目前任教一年級(jí)英語(yǔ)。

在宜昌地區(qū)，公立學(xué)校使用的是人教版英語(yǔ)教材，而我校一直延用的是外研社版。外研社推崇的是富有文化氣韻的英式發(fā)音，并且在編排結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì)都有不少創(chuàng)新和突破。但是呢，去年秋季學(xué)期，我們開(kāi)始更換使用最新版本的外研社教材，即這套新維度英語(yǔ)。今天和大家分享的就是新維度英語(yǔ)中的第二冊(cè)，一年級(jí)下冊(cè)這本。

既然學(xué)校決定摒棄之前那套教學(xué)成效很好的教材，開(kāi)始嘗試推廣新維度，那么，這本書(shū)一定是有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。抱著這份好奇心，我細(xì)細(xì)品讀，相較于同期教材，發(fā)現(xiàn)它有以下3個(gè)特點(diǎn)：

第一，更加注重對(duì)學(xué)生社會(huì)文化的熏陶。在行為規(guī)范和倫理道理上，給出了更細(xì)致的示范。比如書(shū)中有一章講到當(dāng)你咳嗽時(shí)，要怎樣表現(xiàn)得體。我們可以看到圖中，首先捂住口鼻，把紙巾扔進(jìn)垃圾桶，如果使用毛巾，更是細(xì)致到晾曬毛巾。這就是將品格教育寓于語(yǔ)言教學(xué)之中。

在語(yǔ)境設(shè)計(jì)上，有別于很多傳統(tǒng)教材，并沒(méi)有以中國(guó)學(xué)生不熟悉的歐美國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境為核心，而是讓這些來(lái)自韓國(guó)、來(lái)自美國(guó)、來(lái)自澳大利亞、來(lái)自英國(guó)的人物在中國(guó)環(huán)境下生活。在國(guó)際交往中，由于語(yǔ)言不同，交談中往往要借助于手勢(shì)。但同一個(gè)手勢(shì)在不同國(guó)家的含義大相徑庭。比如，OK這個(gè)手勢(shì)，大家很熟悉，在我國(guó)，在美國(guó)，在英國(guó)都表示“贊同”。在法國(guó),表示零或沒(méi)有。在日本表示金錢。在巴西等拉美國(guó)家?guī)в胁欢Y貌和侮辱的含義。所以說(shuō)這本書(shū)在模擬和外國(guó)人交往的生活場(chǎng)景里，致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元文化和國(guó)際意識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和話題選擇上，將社會(huì)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)相融合。比如在高學(xué)段介紹蝴蝶化繭成蝶。這種豐滿的、開(kāi)闊的選題有助于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

第二，科學(xué)的認(rèn)知發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心理品質(zhì)。比如，小學(xué)生還不知道如何正確的排解負(fù)面情緒。咱們書(shū)中有一單元就講到當(dāng)生氣了怎么辦呢。是大哭大叫呢，還是狠狠地體垃圾桶泄憤，還是和好朋友傾述。這些話題觸及學(xué)生內(nèi)心，內(nèi)引起共鳴。

大部分英語(yǔ)教材語(yǔ)言淺顯、思維單一，把學(xué)生的思維降到幼兒水平，學(xué)生缺乏興趣。新維度通過(guò)繪圖游戲等鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

第三，實(shí)用的語(yǔ)言交流策略。由于語(yǔ)言知識(shí)技能有限，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不知如何表達(dá)的情況。新維度引入了10種常見(jiàn)的交際策略。包括paraphrasing（解釋說(shuō)明）、substitution（替換）等。比如交流中沒(méi)有聽(tīng)清對(duì)方的話語(yǔ)，我們可以說(shuō)‘I beg your pardon!’

通過(guò)分析新維度英語(yǔ)的特色，我發(fā)現(xiàn)它十分切合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。但這套書(shū)在這5個(gè)方面又有所側(cè)重，也就是它的特色：國(guó)際意識(shí)、高思辨、實(shí)用的語(yǔ)言策略，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)。

再回到這本書(shū)，我們要達(dá)成一級(jí)目標(biāo)，課標(biāo)如是說(shuō)：

。。。。。。

簡(jiǎn)而言之，主要以“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，逐步展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮佑|英語(yǔ)的初期，避免情緒緊張，覺(jué)得英語(yǔ)實(shí)際上是在可以輕松愉快的環(huán)境里掌握的。

接下來(lái)，我們來(lái)看一下這本書(shū)的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

整套教材的編寫(xiě)具有一定的連貫性和統(tǒng)一性。本書(shū)共有6個(gè)主要單元，包含3對(duì)主題，分別是水果和數(shù)字、動(dòng)物和外貌、顏色和物品。也就是說(shuō)每?jī)蓚€(gè)單元完成一個(gè)話題的學(xué)習(xí)。首先我們來(lái)看第一單元和第二單元。這一部分承接上學(xué)期每單元都出現(xiàn)的數(shù)字游戲。開(kāi)辟了2個(gè)單元專門講解生活中的數(shù)字。比如數(shù)蘋果/看尺子上的刻度/詢問(wèn)年齡等。旨在掌握1—10數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)和apple/pear等常見(jiàn)水果單詞。情感目標(biāo)是最后通過(guò)的小貓和狐貍數(shù)蘋果的故事體驗(yàn)和朋友分享的快樂(lè)。

我們?cè)诳醋詈髢蓚€(gè)單元Unit5和Unit6，話題是顏色和物品，比如每天我們穿的衣服什么顏色，還有我們生活的環(huán)境里，天是什么顏色，樹(shù)是什么顏色。通過(guò)給風(fēng)景畫(huà)和芭比娃娃涂色，了解顏色在生活中應(yīng)用。本單元的重點(diǎn)是思維目標(biāo)：識(shí)圖。思考動(dòng)作的前后邏輯性和創(chuàng)造發(fā)散性思維。這在第6單元中的小故事里的很好的體現(xiàn)。圖中小朋友和小動(dòng)物一起畫(huà)畫(huà)、他們討論該如何給給定的圖案涂色。同一個(gè)圖案。經(jīng)過(guò)顏色的修飾。它可能是長(zhǎng)頸鹿的脖子，可能是馬路，可能是樹(shù)皮的紋路。這種富有求異性、廣闊性、聯(lián)想性的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，大有裨益。所以盡管孩子們現(xiàn)有的英語(yǔ)詞匯量有限。但不能讓語(yǔ)言形式限制了思維的廣度?？梢宰尯⒆觽兊幕钴S思維多飛一會(huì)兒。

隨著第5單元話題的鋪墊和深入，在第6單元中Let's think中，體現(xiàn)出更鮮明的情感文化目標(biāo)。那就是讓學(xué)生了解京劇文化，通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色單詞和短語(yǔ)，了解京劇中不同顏色的臉譜代表不同的任務(wù)性格。所以第5單元具體的文化目標(biāo)是了解交通規(guī)則，比如紅綠燈斑馬線路標(biāo)不同顏色的含義，第6單元就升華到了解京劇臉譜。教授方法上，可以拓展介紹京劇的起源和傳承，播放耳熟能詳?shù)木﹦∏咳缢{(lán)臉的竇爾頓，給臉譜涂色等活動(dòng)，拓展了解中國(guó)文化瑰寶，如蜀繡、瓷器China、算盤、蘇州園林等，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)、自信意志和民族自豪。

通讀這本教材，我覺(jué)得重難點(diǎn)是中間兩個(gè)單元。我們先來(lái)看看這兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。之所以我覺(jué)得這兩單元是重難點(diǎn)是因?yàn)椋谝?，Chant難度加大，這本書(shū)每單元都配有一首相關(guān)的英語(yǔ)歌謠。unit3是美國(guó)有名的兒歌。比較其他單元句子長(zhǎng)，詞匯量大。第二，本單元語(yǔ)言目標(biāo)包括掌握最基本的由and連接的并列句，所以導(dǎo)致語(yǔ)境變得更復(fù)雜，單短語(yǔ)多變成雙短語(yǔ)。第三文化目標(biāo)的提升。本板塊的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是體會(huì)對(duì)比重要性。懂得“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”的道理。這就比較抽象。那我們可以在最后的故事板塊。高大的駱駝和矮小的山羊的對(duì)話里理解每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理?？v觀這本教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)聯(lián)系：學(xué)習(xí)的詞匯由數(shù)字到水果、動(dòng)物、顏色到衣物。由靜到動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。涵蓋生活中的數(shù)字、顏色、動(dòng)物、衣服，并且在最后一單元還升華到弘揚(yáng)民族精粹，是一本重視實(shí)際應(yīng)用和民族自尊的好教材

我想談的第3大塊就是關(guān)于教學(xué)建議。

翻閱了教學(xué)建議。課標(biāo)給出了以上建議。我個(gè)人覺(jué)得在這冊(cè)書(shū)里需要更關(guān)注注重語(yǔ)言實(shí)踐這一點(diǎn)。因?yàn)椋瑢＜乙恢痹诮處熡脮?shū)里反復(fù)提醒英語(yǔ)教師在低段會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)很大的教學(xué)誤區(qū)。那就是讓學(xué)生多開(kāi)口多。其實(shí)這樣會(huì)造成強(qiáng)迫性的焦慮情緒。

這本書(shū)在每個(gè)單元都安排了follow me的模塊。要求是老師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。其實(shí)學(xué)生在初見(jiàn)大段文本的時(shí)候，內(nèi)心是很抗拒和害怕的。這時(shí)候要求跟讀，效果不佳。但使用全部的動(dòng)作反應(yīng)法的話，老師說(shuō)指令，示范，學(xué)生跟著做。然后老師說(shuō)指令，學(xué)生做。再到后來(lái)，請(qǐng)掌握迅速已經(jīng)能說(shuō)的學(xué)生，充當(dāng)小老師，學(xué)生說(shuō)指令，學(xué)生做，這種肢體游戲效果不錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)效率很高。

我要說(shuō)的最后一個(gè)部分就是教學(xué)評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的一年級(jí)教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的，富有激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是非常重要的。在此我想和大家分享一下，我這學(xué)期的改良版。首先，課上舉手，回家聽(tīng)讀任務(wù)積極完成，單元指讀過(guò)關(guān)等等，都能得到我獎(jiǎng)勵(lì)的小星星。10個(gè)小星星可以兌換一個(gè)國(guó)旗。那么國(guó)旗有何用處呢？。。。。。。孩子們對(duì)比很有熱情。每節(jié)課以小組PK或者男女比賽的形式，獲勝方每個(gè)成員都能得到星星。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自制力提高了。團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了?？傊?，教材是本真經(jīng)，只有參透悟透，才能得起精髓，才能在傳授業(yè)解惑的道理的走的不偏不倚。以上是我的說(shuō)教材內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。