第一篇：小學(xué)英語說課基本方法+說課稿

小學(xué)英語說課基本方法

一、教學(xué)理念

1.小學(xué)英語活動(dòng)課模式理論;適當(dāng)說明與任務(wù)型教學(xué)的關(guān)系

2.對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的分析

二、教材分析和學(xué)生分析

每個(gè)的單元的話題。

難點(diǎn)詞匯和句型。

涉及的詞匯句型與學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

2.各個(gè)環(huán)節(jié)說明：

每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置理由：

優(yōu)點(diǎn)；要說明如果不這樣，會(huì)有什么樣的后果。

可以采用的其他教學(xué)方式：

對可能出現(xiàn)的問題的預(yù)防：

對各個(gè)環(huán)節(jié)中具體操作方法的舉例說明，闡述其與眾不同的特點(diǎn)和有效性

3.重難點(diǎn)的突破方式。

闡述其合理性和有效性。

4.教具設(shè)計(jì)思路

四、其它

1.自己對該教材的思考。

2.對該單元的建設(shè)性意見。

如：如何改編和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便更好地適應(yīng)自己的學(xué)生

PEP1 Unit2 Part A Let’s learn/do

1．說教材 1．1教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡單的句子描述。1．2教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

2．說目標(biāo)

2．1教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子Look at me.This is my nose/eye/….；快速反應(yīng)：Touch your head /eye/…

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。2．2 教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過Let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

3．說教法

3．1教法設(shè)計(jì)

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。3．2學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。3．3教學(xué)手段

教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如電教化，比較形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。

4．說過程 4．1 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 4．1．1 自我介紹

上課一開始，我就讓學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z訓(xùn)練：教師先示范自我介紹Good morning!/Nice to meet you./Hello!I’m Mr….然后讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

4．1．2 熱身活動(dòng)

Listen and act，教師說：Open your pencil-case.Close your books.…讓學(xué)生做出動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：提高對知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。4．2新課呈現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)初步的印象。

4．2．1教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。

4．2．2教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：用頭飾將單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有一種都想扮一扮，說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。4．3 操練鞏固

4．3．1教師指著自己的鼻子說：Look at me, this is my nose。然后板書Look at me, this is my…，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：Where is your nose? Can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官Look at me, this is my nose/eye/…。

設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。

4．3．2 Let’s do教師發(fā)指令：Open your mouth.Close your eyes.Show me your nose…讓學(xué)生做一做，自然引入Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.設(shè)計(jì)意圖：Let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．3．3 Game: What’s missing?教師把五官的圖悄悄拿掉一個(gè)部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：通過視覺觀察復(fù)習(xí)鞏固單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。4．4 拓展延伸

Game: Guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對話：A: Hello!B: Hi!Who’s there?A: Guess.B: Are you Mr.Ear?A: Yes./No.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此游戲，將單詞融入到會(huì)話，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)話能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。也再一次體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性原則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4．5 課后作業(yè)

熟讀本課新詞。同學(xué)間相互進(jìn)行聽聽做做的活動(dòng)，能對單詞的意義作出快速反應(yīng)。

5．說評(píng)價(jià)

本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、演演等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第二篇：英語說課基本流程

高年級(jí)英語說課基本流程

一、說教材 1．說教材內(nèi)容

例：我說課的內(nèi)容是……年級(jí)關(guān)于……這一個(gè)功能話題。這一段內(nèi)容主要通過……和……的對話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用……這幾個(gè)句型進(jìn)行……的英語會(huì)話。授課時(shí)間為40分鐘。

2、說教學(xué)目標(biāo)

例：根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說會(huì)讀會(huì)拼寫單詞和詞組（四會(huì)）……能聽懂會(huì)說會(huì)讀單詞和詞組（三會(huì)）……

能熟練用句型……進(jìn)行……話題的對話（三會(huì)）能聽懂會(huì)說會(huì)讀會(huì)拼寫句型（四會(huì)）…… 能力目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行……方面的文化意識(shí)滲透教學(xué)或思想教育（看情況而定，也可省略）3．說重點(diǎn)難點(diǎn) 例：教材的重點(diǎn)是……

難點(diǎn)是……（從教學(xué)目標(biāo)中具體制定）

二、說教法學(xué)法 1．說教法

例：根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中采用以下教學(xué)方法：（任務(wù)型教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、知識(shí)遷移法、媒體演示法、角色扮演法等等等等，根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的說明）2．說學(xué)法

例：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)方法：（小組合作法、游戲激趣法、角色扮演法、自主學(xué)習(xí)法、兒歌記憶法等等，也是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)確定，并進(jìn)行簡單的說明）3．說教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教具、教室布置、練習(xí)紙，課件等等

學(xué)生準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備、資料準(zhǔn)備（都是根據(jù)具體內(nèi)容確定）

三、說教學(xué)過程

（每一個(gè)教學(xué)步驟除了簡明扼要地說明每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)外，還要進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)意圖的分析，著重從教法和學(xué)法兩方面進(jìn)行評(píng)析，用理論來說明你的設(shè)計(jì)意圖，并進(jìn)行效果的預(yù)估。）

1．Warming up(導(dǎo)入)這一個(gè)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)一些熱身活動(dòng)，如唱與新授有關(guān)的英語歌、做個(gè)與新授有關(guān)的小游戲、與新授有關(guān)的對話、與新授有關(guān)的單詞、詞組復(fù)習(xí)等。2．Presentation(新授)要運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法和情境教學(xué)法，在模擬現(xiàn)實(shí)的交際對話中教學(xué)新授詞、句。千萬不要拿著教材一句句教讀、跟讀。每個(gè)新單詞和新句型都要設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。3．Practice(操練)在這里主要是回到教材，也可設(shè)計(jì)一些聽力、書寫方面的題目，一層層推出教材。讓學(xué)生用學(xué)會(huì)的句子來自學(xué)、表演、交流。4．Activity(活動(dòng))一堂課的高潮部分，也是檢查學(xué)生本堂課教學(xué)效果的環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)性的任務(wù)，讓他們用本堂課所學(xué)的句型來用英語做事。5．Exercise(練習(xí))讓學(xué)生完成事先設(shè)計(jì)的筆頭練習(xí)，并交流反饋 6．Homework(課外作業(yè))應(yīng)該是課堂教學(xué)的鞏固和延伸，要有趣味性和實(shí)用性。

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第三篇：小學(xué)英語說課的基本步驟

小學(xué)英語說課的基本步驟

隨著課改的逐漸深入，說課已成為考核教師教學(xué)能力的重要方式和提高教師教學(xué)水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。那么如何正確認(rèn)識(shí)說課，在我們的教學(xué)實(shí)踐中說課究竟有什么作用，如何掌握初中英語中的說課，是許多教師特別是青年教師亟待了解的。

一、正確認(rèn)識(shí)說課

說課，就是教師在總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實(shí)際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)闡述。但是必須注意,說課不同于一般意義上的備課,說課并不是讀教案。

說課的過程是教師對教學(xué)理論再學(xué)習(xí)并用于指導(dǎo)新的教學(xué)實(shí)踐的過程，是教師對教學(xué)大綱進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)理解的過程，是教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)條理化并升華到理性認(rèn)識(shí)的過程。說課的效果，是教師綜合教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。

二、說課的作用

1、說課具有提高教學(xué)效率的作用。說課的過程能使教師做到備課、授課思路清楚，步驟清晰，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)。

2、說課是檢驗(yàn)教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。通過說課可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師運(yùn)用教育理論是否正確、采用教學(xué)方法是否得當(dāng)、分析理解教材是否準(zhǔn)確，從而判定該教師是否勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作。目前很多地方教學(xué)比賽，大多將說課作為一個(gè)重要方式。說課具有提高教師整體水平的作用。因此，說課可用來指導(dǎo)和檢驗(yàn)備課的科學(xué)性和時(shí)效性，可用于進(jìn)行教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還可用來作為考核教師教學(xué)水平和理論水平的手段。

三、怎樣說課

I、說教材

1．簡要分析本課內(nèi)容在整個(gè)單元和整個(gè)教材體系中甚至在英語素質(zhì)教育教學(xué)中的重要地位和作用。

2．確定教學(xué)目標(biāo)及其依據(jù)，根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)和本課的具體目標(biāo)。目標(biāo)包括：

1）知識(shí)目標(biāo)：

a.語言知識(shí)目標(biāo)；

b.文化知識(shí)目標(biāo)；

2）能力目標(biāo)：

a.語言能力目標(biāo)；

b.智力發(fā)展目標(biāo)，如訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和快速反應(yīng)能力等；

3）德育（情感情意）目標(biāo)。

3．確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)及其依據(jù)

重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)分別是什么，并寫出確立該重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的理論依據(jù)，說明為什么該重點(diǎn)是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點(diǎn)在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分（有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)相同），為什么該關(guān)鍵點(diǎn)對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。

II、說教法

以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法，貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，作必要的解釋和說明。如果有獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，可單獨(dú)說明。

III、說學(xué)法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說出在本課教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會(huì)使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強(qiáng)化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要說明結(jié)合本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力，如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。說學(xué)法可以與說教法結(jié)合。

IV、說教學(xué)程序

簡要說出各個(gè)教學(xué)步驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動(dòng)組織和安排；即在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個(gè)（些）知識(shí)點(diǎn)，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時(shí)，要按照教學(xué)步驟說清各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)，包括講授的知識(shí)內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說明如何通過教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對性的教法理論闡述。必要時(shí)說出各步驟的時(shí)間安排。

V、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)要求語言精練，說明板書的整體布局即可。用多媒體展示板書內(nèi)容。

Ⅵ.說課注意事項(xiàng)

（一）語言表達(dá)：

1.簡明扼要，用詞準(zhǔn)確得體，長短句搭配；

2.盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語；

3.避免多次使用同一種結(jié)構(gòu)或詞語表達(dá)；

4.可適當(dāng)使用具有口語特征的語言，避免“背書”的嫌疑；

5.語調(diào)、語速應(yīng)有變化。

（二）多媒體演示

1．將教案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合；

2．簡明實(shí)用，千萬不要過于花哨；

3．演示操作應(yīng)熟練。

（三）體態(tài)語言

1．表情以微笑為主，兼顧嚴(yán)肅、幽默；

2．站位應(yīng)和聽眾、屏幕形成一定角度，主要面對聽眾，有時(shí)兼顧屏幕或評(píng)委；

3．眼神應(yīng)和不同位置的聽眾交流；

4．身體筆直，配合一定的手部和頭部動(dòng)作，大方瀟灑。

總而言之，說課就是教師在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，依照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件，從教學(xué)理論的高度，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面、綜合、具體和有條理的闡述。要通過說課明確本課的教學(xué)目的和要求，分析本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)主體的客觀情況，并對如何安排教學(xué)內(nèi)容、如何駕馭教學(xué)過程、如何掌握教學(xué)節(jié)奏、自己所選擇的教學(xué)方法和手段以及預(yù)期效果加以具體的論述和說明。

因此，教師尤其是青年教師，要盡快掌握說課這項(xiàng)教學(xué)基本功，將自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到教學(xué)理論上來認(rèn)識(shí)，與教學(xué)大綱密切結(jié)合起來，迅速提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平，成長為教育領(lǐng)域的棟梁。

小學(xué)數(shù)學(xué)說課的基本要求

1、定位準(zhǔn)確

一是指教學(xué)目標(biāo)的定位，二是指教學(xué)內(nèi)容的正確定位

2、主次分明

說課時(shí)間一般為10~15分鐘，幾大方面的內(nèi)容要合理安排。大方面以教材分析和教學(xué)程序?yàn)橹攸c(diǎn)。教材分析中以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主。教學(xué)程序中以新課和練習(xí)設(shè)計(jì)為主。

3、思路清晰

4、銜接流暢

5、說理得當(dāng)說課中一定要說出“理”來，用適當(dāng)?shù)睦碚撽U釋自己的教學(xué)行為。小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣說課

一、說教材：

（一）、教材簡析及處理：我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第*冊《***》一課，這一課是幾何知識(shí)教學(xué)還是應(yīng)用題教學(xué)、還是概念教學(xué)要說清楚，這一節(jié)課是學(xué)習(xí)**的開始，在本冊教材中占有***重要的地位，同時(shí)又是學(xué)習(xí)***的基礎(chǔ)，本課教材的特點(diǎn)是內(nèi)容***，因此，為了完成這節(jié)課的任務(wù)，要不斷變換各種教學(xué)手段和方法，并結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)來講解，使學(xué)生接受起來比較容易。

（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本課特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：??

2、能力目標(biāo)：表達(dá)能力、分析歸納能力、創(chuàng)新能力??

3、德育目標(biāo)：??

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

二、說學(xué)生：根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，分析學(xué)生：學(xué)生年齡小，接受能力有一定的局限性，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)深淺不一，思維程度不一，反應(yīng)靈活程度不一，??面對這樣的學(xué)生，因此我設(shè)計(jì)出不同層次教學(xué)題目，使全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

三、說教法及教學(xué)手段

因?yàn)??，所以我采用情境教學(xué)法、講授法、啟發(fā)式、討論法等多種教學(xué)法。另外為了激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)過程中，運(yùn)用了教具、學(xué)具、課件等。

四、說學(xué)法：

為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用，我遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在上述教學(xué)方法指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生通過看書、思考、回答、討論、操練、演示教學(xué)具等方式，學(xué)習(xí)知識(shí)，通過層層設(shè)疑，分析歸納問題，把握重點(diǎn)、化解難點(diǎn)學(xué)習(xí)新知。

五、說教學(xué)過程：

（一）課前復(fù)習(xí)：（復(fù)習(xí)是為新知服務(wù)的，所以要說出設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，為什么要這樣設(shè)計(jì)）。

（二）創(chuàng)設(shè)情境：（設(shè)計(jì)的導(dǎo)言要引人入勝，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

（三）探索新知：是一節(jié)課的核心、時(shí)間要長、利用各種手段突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)、對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（四）合作研討：

（五）綜合應(yīng)用：為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的差異式教學(xué)，設(shè)計(jì)出不同層次的習(xí)題，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性，體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要點(diǎn)。

（六）歸納概括：結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容歸納概括后設(shè)計(jì)懸念式課堂總結(jié)。說明：說課時(shí)間一般為10分鐘（一般情況下是本學(xué)年教材，抽題）；對說課內(nèi)容進(jìn)行答辯5分鐘（為什么這樣設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)的目的是什么；如：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？求這個(gè)數(shù)為什么用除法等）。

或許邊上課（板書）邊說課，隨時(shí)答辯。

數(shù)學(xué)說課稿格式

開始：各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我將要為大家講的課題是

首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《

》是初中數(shù)學(xué)新教材第冊（）第章第 節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是

部分，因此，在中，占據(jù)的地位。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 2 能力訓(xùn)練目標(biāo)： 3 創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)： 4 個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

通過

突出重點(diǎn) 難點(diǎn)：

通過

突破難點(diǎn) 關(guān)鍵：

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：

，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。即：

五、學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

1、理論：

2、實(shí)踐

3、能力

最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：

六、教學(xué)程序及設(shè)想

1、由

引入：

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。

在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

對于本題

2、由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)是：

3、講解例題。

我們在講解例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：

4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)

使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)。

重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

7、板書。

8、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

結(jié)束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序

上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說好課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見。

第四篇：2016年小學(xué)英語說課比賽說課稿

Unit 2 Ways to go to school（說課稿）

各位老師各位評(píng)委：大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實(shí)現(xiàn)自己的愿望和追求不懈地努力著。我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊第二單元《Ways to go to school》下面我分別從以下幾個(gè)教學(xué)闡述：

一、說教材

本節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊Unit 2 Ways to go to school 的第一課時(shí)。本單元是以詢問對方如何去某地為主題。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握四會(huì)詞組。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課的句型并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

二、說目標(biāo)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下幾點(diǎn)：

[知識(shí)目標(biāo)]

(1)、能夠聽，說，讀，寫短語：on foot,by plane,by bus,by taxi,by ship, by , by subway。

(2)、能用句型: “How do you get to ? ? 來詢問別人的出行方式，并能夠用 By?

”。[能力目標(biāo)]

(1)、能靈活運(yùn)用所學(xué)句型及短語。

(2)、了解各種出行方式的利弊，需要注意的事項(xiàng)及如何選擇恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞?。[情感目標(biāo)]

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、說教法和學(xué)法

為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我主要采用對話法，情境教學(xué)法利用多媒體等教法組織教學(xué)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，通過討論交流，小組合作情境表演等學(xué)法促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。

四、教學(xué)過程：我將在把這節(jié)課內(nèi)容分成5部分。

（一）、Warming–up 放歌曲“How do you get there”的歌曲，師生一起唱, 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍.【設(shè)計(jì)意圖】：本單元歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容與本課時(shí)息息相關(guān)，比較容易讓學(xué)生將注意力從

課外轉(zhuǎn)移到課堂上來。

（二）、Presentation

1、利用課件用猜謎的方法引入bike 2、利用看課件飛機(jī)飛入引入plane 3、利用拆拼圖的方法引入taxi

【設(shè)計(jì)意圖】：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出，小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活安排教學(xué)，這樣可以加大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生更深入的理解所學(xué)短語，便于記憶。

4.用一張幻燈片

呈現(xiàn)句子I come to school on foot.I come to school by foot.判斷正誤，使學(xué)生明白是on foot而不是 by foot【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生明白其他幾個(gè)詞組都是以by 開頭的，為了避免學(xué)生也把on foot混記成by foot，我在這里設(shè)計(jì)了這個(gè)對比練習(xí)。

5、通過提問How do come to school?提問，利用看課件圖片引入bus subway 并引導(dǎo)回答 【設(shè)計(jì)意圖】：通過課件圖片直觀展示短語的意思，既簡單又明了，通過對比字母讀音，加強(qiáng)學(xué)生對單詞讀音的記憶。

6、利用課件圖片引入ship 并用綿羊sheep進(jìn)行對比教學(xué)，編成chant

（三）、Practice 1.聽音跟讀

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生聽一聽標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音，糾正自己的語音，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度。

2.讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀

【設(shè)計(jì)意圖】：一方面檢查學(xué)生的掌握情況，另一方面給基礎(chǔ)差學(xué)生一個(gè)再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡力讓全班學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。.砸金蛋游戲（讓學(xué)生根據(jù)砸出的內(nèi)容，回答How do you come to school?復(fù)習(xí)所學(xué)短語）【設(shè)計(jì)意圖】：此游戲具有挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)熱情，另一方面此游戲避免了學(xué)生如果按真實(shí)回答，練習(xí)不到所學(xué)短語，而用所有短語回答，又失去了真實(shí)性，脫離了生活實(shí)際。

4.接龍游戲How do go to school ?I go school by

【設(shè)計(jì)意圖】：接龍游戲中人人復(fù)習(xí)了詞匯，人人運(yùn)用到了句型，做到了詞不離句，面向了整體.（四）.Consolidation

小組活動(dòng)每年都有好多同學(xué)隨父母去旅游，地點(diǎn)自己擬定，請你做一次策劃，他們選擇什么樣的交通工具，并仿照Wrire and say 部分扮演，你和你的朋友進(jìn)行小組內(nèi)問答，然后在全班展示，你們小組合作一下吧。

【設(shè)計(jì)意圖】：真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在策劃的過程中既復(fù)習(xí)了舊知，又拓展出來新的交通方式，提升了學(xué)生的語音運(yùn)用能力。

（五）.Homework(必做）Copy and recite the new words(抄寫并背誦今日所學(xué)新詞匯）

（選做）根據(jù)實(shí)際情況向家人，朋友詢問他們都是通過什么交通方式出行的，然后記錄下來，下節(jié)和老師同學(xué)一起開個(gè)“小小的發(fā)布會(huì)”匯報(bào)結(jié)果。

【設(shè)計(jì)思路】為了加深學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了寫的作業(yè)，將本節(jié)課所學(xué)的單詞一個(gè)寫三遍。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)學(xué)生的聽說能力，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生與他人合作意識(shí)，共同進(jìn)步的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了“小小發(fā)布會(huì)“的作業(yè)，運(yùn)用課本上的簡單句型，進(jìn)行角色扮演，上課檢查。五．說板書

【設(shè)計(jì)意圖】：這樣的板書可以簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，形象直觀，便于學(xué)生理解和記憶，體現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。六．說反思

本課時(shí)的設(shè)計(jì),在新知的呈現(xiàn)和游戲的設(shè)計(jì)上都以培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,讓學(xué)生積極參與到課堂中來，使學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩，充分的變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，真正做到以學(xué)生為主體，多向互動(dòng)合作為手段，積極嘗試自主學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)出新課程的理念。當(dāng)然我的設(shè)計(jì)一定存在很多的不足，懇請各位批評(píng)指正。我的說課到此結(jié)束，thank you for your listening!

第五篇：全英小學(xué)英語說課稿、說課

全英說課稿

Good morning, honorable judges and teachers.I’m Sue, a fresh graduate from Hubei institute.I’m very glad to have the opportunity for this interview, because it means that I have a bigger chance to become a teacher, and the chance is very precious for me.It is always my biggest wish and dream to lead and accompany the children to study and grow up happily.So I really hope that I can through the interview.Now I’m going to talk about my teaching design.I divide my teaching into 8 parts.First, let me talk about the teaching material.一、Analysis of the teaching material(說教材)The content of my lesson is about sth.From Unit6《 PEP Primary(初級(jí))English》, Book 5A.This lesson is about sth/ This lesson is about word teaching(單詞教學(xué))/sentence patterns(句型教學(xué))/ situational dialogue(情景對話)Which includes two parts: Let’s talk and let’s practice.In section 1, it mainly deals with the dialogue about “???” and the answers.And in section 2, it provides a real situation for the Ss to practice the sentences: ??

The main language point in this unit is to make sentences …… freely and communicate with others in English correctly.This lesson is about a ?? topic.By study of this unit, the Ss know how to ask the ?? in English and how to describe the ??with simple words and sentences.The sentence patterns of this lesson “???” “???” and“??.”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication.This is the first period(['p??r??d]時(shí)期)of Unit?.And it covers three parts(A, B and C).In part A.the students will learn a new word: ??.In part B.we'll learn the sentence patterns, because the sentences “??”the students have learned before, so the new sentence pattern for them is 'What for?’.Part C is the most important part in this lesson.It is just to teach the students ?.And ? will be taught next lesson.This is a dialogue that happens in somewhere.several sentences surround sth will be learned.This dialogue（或lesson）is close to the actual life of the students, which would attract the students’ curiosity [kj??r?'?s?t?](好奇),interest and attention.And we pay attention to training the students’ ability of the listening, reading and writing.二、Teaching aims(教學(xué)目標(biāo))Next part is teaching aims

As we all know: the main instructional(教學(xué))aim of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language, So I put forward the teaching objectives of this lesson as follows.1.Aims on the knowledge

1)Aims on the knowledge is to enable the students to learn some new words, such as ?? and so on, and to master the sentence patterns: “??＂

2)The Ss can understand and read the conversation（對話）of the lesson.2.Aims on the abilities

(1)The ability aim is to enable the Ss to understand and speak: “??.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2)To develop Ss’ abilities of communication and their innovation（創(chuàng)新）.3.Aims on the emotion

(1)The emotion aim is to foster Ss’ consciousness（['k?n??sn?（/?）s]意識(shí)）of good co-operation and proper competition.2 2)By completing the task, the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study;

IV.Next, the key-points of this lesson（說重點(diǎn)）

(1)

The students study and use the sentence patterns “??”，and improve their abilities of listening，speaking，reading and writing;(2)

Teach the Ss how to study independently（獨(dú)立的）as well as by cooperation（合作）.(3)

Develop Ss’ interest in English.V.Difficult points（難點(diǎn)）

(1)

The students can understand the meaning of the new sentence patterns and use them correctly.(2)

The Ss can use the words and patterns to describe the sth in the proper scene.（(3)

The students can finish the survey by themselves.）

三、Analysis of the students（學(xué)情分析）

Then I’ll talk about the analysis of the students.The students I’ll teach are the（fifth）-grade students.They are very active and they like singing, dancing and playing games.The students in Grade 5 have had some basic English knowledge and they can express themselves in simple English.They are eager(['i?g?]渴望)to learn more and have been interested in English

In the past few years of study，the students have learned some words，phrases and some simple sentences.They have great interest in learning English now.四、Teaching aids（教學(xué)準(zhǔn)備）

Next part is teaching aids.In this lesson, I’ll use the pictures, word cards, Multimedia（['m?lt?mi?d??]多媒體），and tape recorder.These can stimulate students’ interest in English.五、Teaching methods（教學(xué)方法）

Then I’ll talk about teaching methods.Well, how to achieve the teaching objectives better, how to stress(強(qiáng)調(diào))the key points and overcome the difficult points? The answer is proper teaching methods，I’ll mainly use the TBLT method and situational approach in this lesson.It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to stimulate the interest of the ss.And the students will use the active learning and cooperative learning

六、Teaching procedure（教學(xué)過程）

The Teaching procedures and purposes of my designing Now I’ll mainly talk about the most important part of the teaching design: teaching procedure.I’ll finish this lesson in four steps.Step1.Warm-up（熱身）

I will begin this lesson with a song.Sing a song will make students feel pleased and satisfied and also it can arouse their exciting emotion.Then I'll have a free talking with the students, because free talking is an important way to improve the students' ability of speaking.I’ll ask the students some questions like: What day is it today? What's the date today? What's your favourite subject? What do you like doing? this step is used to review the knowledge in the former units and make an atmosphere(['?tm?sf??]氣氛)of English learning.Step2.Presentation and practice（呈現(xiàn)新知）

Firstly, present the new words:??and so on with the help of CAI.Ask students to watch and repeat the words.Secondly, show the pictures by PPT, ask the students practice the phrases:?? By acting and saying, the using of PPT makes the presentation of

the

words

active，direct

and

vivid.It will help the students get a better understanding of the phrases.Thirdly, Watch a video(觀看多媒體，了解本課故事情節(jié)），Present the situation to help the Ss know what's happening in the story.(This part is important and effective)

It will provide a real situation for the students to understand the meaning of the new words better, it will arouse the students’ interest of English learning.and also Step3.Consolidation（鞏固）

First, I will ask them to make a dialogue with their partners, they can talk to several classmates who they want to co-operate with, so they can walk freely and speak loudly, in this way, they will feel happy and successful.By communication, the students will understand the sentence structure better and master the knowledge firmly.Then I’ll divide the whole class into several groups to have a competition, in each group, I’ll ask one student to make the corresponding reaction, and the others guess what the word expressed by the student is.Then lead the Ss to read the sentences.Make sure they can say it correctly.Purpose: competition is a good way to stimulate students’ interest.And it will develop the students’ ability of communication and co-operation.Step4.Summarize（或conclusion）and assignment([?'sa?nm(?)nt]任務(wù)，作業(yè))

（課堂總結(jié)，布置任務(wù)）

Make a summary after each lesson is very necessary, it can help students to absorb and storage the knowledge of this lesson At last, I’ll arrange the homework.1.Write the words 10 times in their exercise books.2.Say something about ??.Let the students speak English in their daily lives.I think homework is so important that the Ss should use English as much as they can in class or after class.It’s necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.七、Blackboard design（板書設(shè)計(jì)）

I’ll divide the blackboard into two parts，on the left side are the teaching steps, and on the other one are the new words and phrases in this lesson.八、Conclusion（教學(xué)總結(jié)）

Teaching summary In this lesson, students learn and practice through singing and playing games.whether the presentation of new knowledge，or the design of the activities can attract the SS’ interests.I think it’s really a good lesson of high quality.To be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.