第一篇：小學(xué)三年級(jí)英語教案三年級(jí)下學(xué)期Recycle2第二課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。3教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準(zhǔn)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)　Unit3的歌曲　“ColourSong”的磁帶。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z練習(xí)。

（2）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

（3）教師播放第一冊(cè)Unit3　“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

（４）游戲：開火車

T:Let’splayagame,OK?

S:Great.六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個(gè)學(xué)生回答Ilikeales.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeales.Andyou?以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主）

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）“猜猜顏色”的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

（3）教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

（6）請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Theraitlikes.…

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

（2）教師將Findanddraw中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(Theelephant)likes(bananas).的句式練習(xí)表述。

（3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It’sorange.Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,iti’t.（4）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Aement)

做活動(dòng)手冊(cè)42頁的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：猜單詞

教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)英語教案三年級(jí)下學(xué)期Recycle2第一課時(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】Let’sact部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】1教材配套錄音帶。

2幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom。

3幾種水果的實(shí)物或模型ales,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。

4Let’sact部分的故事課件。

5所學(xué)過的水果及動(dòng)物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAleaDay”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日常口語練習(xí)。

（3）用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’sact部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall,long,strong,short…。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞get,carry,eat,have,count,　讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。

3趣味操練(Practise)

（1）教師播放動(dòng)畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheale?

Whatcantheelephantget?

Howmanypearsarethereinthepicture?

Howmanypeaches?

（2）教師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。

4課堂評(píng)價(jià)(Aement)

聽錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

【板書設(shè)計(jì)】

RecycleTwo

Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana?

Ilikeales.I’mstrong.Ilikepears.Mynoseislong.探究活動(dòng)

Drawonback

探究?jī)?nèi)容：水果、動(dòng)物、玩具單詞的練習(xí)。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：游戲

探究過程

（1）學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生想出一個(gè)水果、動(dòng)物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。

（2）畫圖的學(xué)生宣布正確答案。

（3）另一名學(xué)生重復(fù)以上活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。

介紹你我他

探究?jī)?nèi)容：介紹你我他。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語進(jìn)行交際。

活動(dòng)方式：自我思考、自我形容、相互介紹。

探究過程

（１）讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。

（２）讓６-７個(gè)學(xué)生向大家介紹自己。如：I'mJey.I'mtall/short.Ilikeales.（３）分小組，讓學(xué)生說說自己的同時(shí)，記住一到兩個(gè)伙伴的情況。如：Tomistall/short.Helikesales.此時(shí)不必過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語法錯(cuò)誤，但要給學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

拼

圖游戲

探究?jī)?nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動(dòng)物、玩具類單詞。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過程：

（1）師生討論

教師詢問學(xué)生有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞都掌握了那些？

要學(xué)生用英文表述單詞。

（2）游戲

教師說：今天進(jìn)行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換?？凑l最快地拼出拼圖，并用英文說出此圖片。

（3）分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會(huì)用英語說的類單詞在小組中說一說，并鼓勵(lì)學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間相互提問，互相檢測(cè)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)英語教案下學(xué)期Recycle1第二課時(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．Jj,Gg;,Dd;Mm,幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2．B,dl,j在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。【教具準(zhǔn)備】

1．字母卡、數(shù)字卡

2．教材相配套的錄像

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let’schant.2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherandmother”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生：

Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?

學(xué)生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…

2．教師手指著照片說：Thisisafamily.Ok,Let’splayagame.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說：Iamfather.Wearebrotherandsister.4．播放Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let’allbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。

5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。

6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7．聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

（三）趣味操練（Practice）

1．跳著讀

學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’splay部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對(duì)的前進(jìn)一格，讀錯(cuò)的后退一格，最快到達(dá)終點(diǎn)的為勝者。

2．Bingo

學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。

3．字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)英語教案小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle2

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片。準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學(xué)過程

Warm-up(熱身)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)

間：1-2分鐘

教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

Preview(預(yù)習(xí))

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用“Heis……/Sheis…….說一句話。

⑵如果該同學(xué)說的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說:“Yes,I’m….”反之則說:“No.I’m….”

檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)三：找卡片

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、Let’slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。

⑵將學(xué)生分為每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。

檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況

活動(dòng)四：你能做什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。

⑵請(qǐng)兩人一組上來看圖作對(duì)話練習(xí)。

通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶

Presentatio(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)五：誰的眼力好

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;TheelephantiscountingthealeThebearsarefighting.”的畫面

⑵第一遍后請(qǐng)同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對(duì)于說對(duì)的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。

⑶第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對(duì)的句子。

⑷第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽到的句子。

練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。

活動(dòng)六：說一說、找一找

教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學(xué)生看對(duì)話并跟讀。

⑵學(xué)生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

⑷請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。

⑸請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。

⑹完成連線活動(dòng)，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對(duì)答案。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子

活動(dòng)七：哪幅圖

教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘

⑴教師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請(qǐng)同學(xué)用自己的語言對(duì)這三幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

⑵哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf。

培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。

⑶教師可以對(duì)這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。

⑷教師播放Let’sfindout部分的錄音，請(qǐng)同學(xué)看書選出答案。

⑸兩人一組朗讀對(duì)話。

Let’splay(趣味操練)

活動(dòng)八：說歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。

⑵教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]

Coolidationandexteio(鞏固和延伸)

活動(dòng)九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P57—1./P58--

3⑴學(xué)生聽錄音完成I.Listenandwrite和

Listenandmatch部分。

⑵兩個(gè)人互相訂正檢查。

⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動(dòng)十：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動(dòng)詞后面要加ing來表示。

⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動(dòng)詞也要相應(yīng)改變。

五、板書

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou……?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.Theelephantiscountingtheales.No,Ican’t.Thebearsarefighting.

第五篇：小學(xué)三年級(jí)英語教案三年級(jí)下學(xué)期Recycle1第一課時(shí)

教學(xué)建議

第一課時(shí)

一教材分析

Let'sact部分通過給學(xué)生展示出一個(gè)熟悉的對(duì)話情景來再現(xiàn)1－3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)話中What'sinyourbox?Let'sshare.是

沒有學(xué)過的，教師可在實(shí)際的情景中讓學(xué)生加以理解，單詞chocolate,cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實(shí)物讓學(xué)生學(xué)會(huì)說這兩個(gè)單詞。總之，在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語言的能力。二教法建議

教師可先通過演唱歌曲、師生對(duì)話、讓學(xué)生小組操練和回答問題等方式復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會(huì)話并使其綜合運(yùn)用來呈現(xiàn)前四幅圖的對(duì)話內(nèi)容。在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時(shí)，教師可先出示一個(gè)空盒子，讓一名學(xué)生往里面放東西，讓其他學(xué)生去猜的這種游戲方式來導(dǎo)入對(duì)話內(nèi)容：What'inyourbox?Gue!之后，教師再拿一個(gè)里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學(xué)生猜：What'sinmybox?導(dǎo)入單詞chocolate和cookie和Howmany?這一句型。

第二課時(shí)

一教材分析

Let'schant部分是通過歌謠呈現(xiàn)學(xué)生所學(xué)的單詞：boy,girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使學(xué)生在說唱歌謠中，增強(qiáng)他們的語感，進(jìn)一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動(dòng)作，使歌謠更加生動(dòng)、有趣。

Let'splay部分要求學(xué)生聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動(dòng)當(dāng)成游戲來做。

二教法建議

教師可先復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let'schant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，復(fù)習(xí)句型：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis...最后通過演唱歌?quot;Fatherandmother"導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師用一張全家福的照片讓學(xué)生回答問題來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：Thisisafamily.Let'sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了chant之后，可讓學(xué)生借助道具分組到前面表演這首歌謠

在做Let'splay部分時(shí)，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后再聽Let'splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

第三課時(shí)

一教材分析

Makeawindowcard部分主要是通過教師的示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作卡片。教師可在示范過程中適當(dāng)用英文做講解，讓學(xué)生熟悉一些較常用的詞匯。Aement部分是讓學(xué)生自己對(duì)前3個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可在課堂中用多種形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生要實(shí)事求是。Let'ssing部分可讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲來活躍課堂氣氛。

二教法建議

教師可通過游戲和chant復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字和有關(guān)家庭成員的詞匯。再通過游戲和看圖說單詞、看圖做對(duì)話等形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和會(huì)話部分的內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的情況做Aement部分的自我評(píng)價(jià)。在Makeawindowcard部分，教師可先給學(xué)生看一看已經(jīng)制作好的卡片，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣后，教師再示范并帶著學(xué)生學(xué)做windowcard。對(duì)于歌曲，教師也可在學(xué)之前，先讓學(xué)生聽一聽，然后再學(xué)唱。