第一篇：初中英語(yǔ)單詞記憶大賽方案

I believe I can fly-----我是單詞王初中英語(yǔ)單詞記憶大賽

楊莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 二零一三年四月

I believe I can fly

-----我是單詞王初中英語(yǔ)單詞記憶大賽

一、活動(dòng)目的:

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，檢查學(xué)生的單詞掌握情況, 擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量, 豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活, 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特舉辦此次單詞比賽。

二、比賽范圍：

六年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)單元單詞，以粗黑體單詞為主。

七年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)1-5單元單詞，以粗黑體單詞為主。

八年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)1-5單元單詞，以粗黑體單詞為主。

三、時(shí)間：

周二課外活動(dòng)

四、形式：

第一輪：從比賽范圍中任意挑選50個(gè)單詞默寫，時(shí)間8分鐘。成績(jī)?cè)谇?0名的同學(xué)進(jìn)入下一輪比賽。第二輪：任意挑選十個(gè)新單詞，最先記住并默寫的記10分，其他依次是7、5、2 分。

五、參賽對(duì)象：

每班派代表15人組成一個(gè)小組。

六、地點(diǎn)：

學(xué)校會(huì)議室

七、評(píng)委：

（1）六年級(jí)評(píng)委：六年級(jí)英語(yǔ)老師

（2）七年級(jí)評(píng)委：七年級(jí)英語(yǔ)老師

（3）八年級(jí)評(píng)委：八年級(jí)英語(yǔ)老師、各班班長(zhǎng)和英語(yǔ)課代表六七八年級(jí)班級(jí)互改 1班批改2班3班批改4班

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

單詞1個(gè)1分，根據(jù)書寫酌情加1-5分（由評(píng)委老師決定）。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

第一輪：設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)。默寫全對(duì)人數(shù)最高的一個(gè)班級(jí)為優(yōu)勝班級(jí)。第二輪：設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名。

楊莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

2013.4

第二篇：初中英語(yǔ)單詞記憶方法

錯(cuò)題集:臨考前的“寶典”

上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力,主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,如小組對(duì)話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法,然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記,獨(dú)立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí),及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集,對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平,從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等,在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,它需要我們一面實(shí)踐,一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì),將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。

選擇最佳記憶時(shí)間

每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時(shí)間,通過(guò)實(shí)踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

用多種感官記憶

同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí),常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實(shí)上,利用聽覺(jué)來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無(wú)意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

通過(guò)歸類記憶

在記憶單詞時(shí),同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。

第三篇：初中英語(yǔ)單詞記憶方法歸納

初中英語(yǔ)單詞記憶方法歸納

每當(dāng)提到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長(zhǎng)第一反應(yīng)都會(huì)想到有很多很多的單詞需要背誦和默寫，所以家長(zhǎng)會(huì)擠出自己的空閑時(shí)間去監(jiān)督或者幫助孩子背誦單詞、檢查單詞;而對(duì)于有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的記憶就貌似一座難以逾越的高山，望而卻步，所以，新尚英語(yǔ)研究院和新尚的英語(yǔ)教師們一起根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下單詞記憶法：

①及時(shí)記憶法

記單詞，要“四到”：耳嘴眼手齊上陣，聽說(shuō)讀寫不能少，印象深刻記得牢。

②重復(fù)記憶法

已學(xué)單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)記心間。此法非常適合于短時(shí)記憶好，但長(zhǎng)時(shí)記憶不佳的學(xué)生，要做到溫故而知新。

③分組記憶法

單詞多了別心煩，分片分組來(lái)攻占，五個(gè)一組先吃掉，幾組連成一大片。此方法適合思維邏輯有些混亂的學(xué)生，幫助自己理清思路。

④背誦理解記憶法

結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義，重點(diǎn)段落須背誦，理解深刻有樂(lè)趣。此方法沒(méi)有什么構(gòu)成規(guī)律的單詞，對(duì)于這些單詞，我們自己創(chuàng)造方法去攻克它。

⑤讀音規(guī)則記憶法

要想單詞不寫錯(cuò)，語(yǔ)音一關(guān)還得過(guò)，讀音規(guī)則掌握好，拼寫自然差錯(cuò)少。這種方法更近乎于是一勞永逸，是單詞記憶變得異常的簡(jiǎn)單。

⑥歸類記憶法

分類歸納便于記，同類詞匯放一起，bike，brlane和jeebr，歸到交通工具里。

⑦對(duì)比記憶法

同義近義反義詞，辨析對(duì)比來(lái)記憶，比較對(duì)照才清晰，單詞學(xué)習(xí)你樂(lè)意。這是記憶單詞的同時(shí)，也鞏固單詞用法的一個(gè)妙招。

⑧卡片記憶法

單詞長(zhǎng)了容易忘，卡片紙條來(lái)幫忙，Chinese一詞記不住，紙條貼在《語(yǔ)文》上。

⑨構(gòu)詞法記憶法

構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律，轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。這是擴(kuò)大詞匯量的一種絕妙手段。

⑩閱讀記憶法

課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記，只要堅(jiān)持常閱讀，一舉幾得大有益。新尚研究院認(rèn)為這最后一條是擴(kuò)大和積累課外詞匯量的好方法，并且對(duì)英語(yǔ)的寫作和預(yù)感的培養(yǎng)都大有裨益。

第四篇：英語(yǔ)單詞記憶分享

分享：借耶魯學(xué)妹的文章說(shuō)話

想轉(zhuǎn)載這篇文章，因?yàn)榉浅Ｙ澩髡叩囊恍┯^點(diǎn)和方法。

一，同意作者對(duì)成績(jī)和課外活動(dòng)的冷靜看法。不管申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度激烈提高多少倍，分?jǐn)?shù)和活動(dòng)都是標(biāo)，是死的，是有可比性的，而成長(zhǎng)經(jīng)歷，自我反思和獨(dú)特的價(jià)值觀和熱情才是本，是活的，有靈性的成份，是別人復(fù)制不來(lái)的。這一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)多少遍都不過(guò)分，因?yàn)槭昵笆沁@樣，十年后也會(huì)是這樣。為了自己的幸福，道路和方向，千萬(wàn)不要在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中迷失了自我。二，喜歡她對(duì)背單詞方法的總結(jié)，勾起了我對(duì)背單詞的美好回憶。小紅帽，這里的介紹很詳細(xì)哦。

談到自己的錄取，劉暢說(shuō)，“很多人覺(jué)得申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校只要分?jǐn)?shù)夠高、活動(dòng)夠多就可以，這是不足取的，因?yàn)橐粋€(gè)完整、深厚的個(gè)人，是任何分?jǐn)?shù)或者課外活動(dòng)都體現(xiàn)不了的?！彼硎荆谏暾?qǐng)文章中，成績(jī)、課外活動(dòng)都只是一筆帶過(guò)，而著重描寫自己的心靈成長(zhǎng)史、閱讀感受和對(duì)自我的思考，因?yàn)椤翱傆蟹謹(jǐn)?shù)比你高的人，簡(jiǎn)歷也可以很浮夸，真正讓申請(qǐng)者完整起來(lái)的是一個(gè)真實(shí)、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠(chéng)地生活和思考，并且對(duì)體驗(yàn)世界抱有不滅的熱情”。

原文地址：改變，從背單詞開始----轉(zhuǎn)摘

偶然看到今年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的劉暢同學(xué)發(fā)帖子，問(wèn)詢是否需要背單詞的方法，趕緊告知，今早收到了她在高二時(shí)的演講稿《改變，從背單詞開始》，對(duì)照著課件，和豆兒雪兒認(rèn)真看了，很受激勵(lì)，孩子們發(fā)現(xiàn)：所有的好成績(jī)都是學(xué)出來(lái)的，天上不會(huì)掉餡餅。轉(zhuǎn)錄于此，希望能讓更多學(xué)子受益。

我校學(xué)生會(huì)主席劉暢被美國(guó)耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)錄取

近日，我校劉暢同學(xué)收到了來(lái)自耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)的錄取通知書，拿到了耶魯大學(xué)每年57000美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，斯坦福大學(xué)也給了她將近全獎(jiǎng)。

劉暢是我校學(xué)生會(huì)主席、省學(xué)聯(lián)副主席，平日里一直熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。去年，她參與發(fā)起了“迎全運(yùn) 愛泉城”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)暑期研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)；去年夏天，她作為中國(guó)代表團(tuán)的一員參加了聯(lián)合國(guó)青年大會(huì)并發(fā)表了演講。平日里，她的成績(jī)一直保持在年級(jí)前列，并在美國(guó)高考SAT1 考試中取得了2230分、SAT2考試中取得了2400分（滿分）、托?？荚囍腥〉昧?09分的成績(jī)。

談到自己的錄取，劉暢說(shuō)，“很多人覺(jué)得申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校只要分?jǐn)?shù)夠高、活動(dòng)夠多就可以，這是不足取的，因?yàn)橐粋€(gè)完整、深厚的個(gè)人，是任何分?jǐn)?shù)或者課外活動(dòng)都體現(xiàn)不了的。”她表示，在申請(qǐng)文章中，成績(jī)、課外活動(dòng)都只是一筆帶過(guò)，而著重描寫自己的心靈成長(zhǎng)史、閱讀感受和對(duì)自我的思考，因?yàn)椤翱傆蟹謹(jǐn)?shù)比你高的人，簡(jiǎn)歷也可以很浮夸，真正讓申請(qǐng)者完整起來(lái)的是一個(gè)真實(shí)、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠(chéng)地生活和思考，并且對(duì)體驗(yàn)世界抱有不滅的熱情”。在耶魯?shù)拿嬖囍?，她和面試官聊的甚是愉快，從李安的電影到安蘭德的小說(shuō)，再到中國(guó)目前的社會(huì)問(wèn)題。被耶魯錄取后，面試官打來(lái)祝賀的電話時(shí)對(duì)她說(shuō)：“我能看出你是個(gè)真正熱愛思考的人，耶魯是百分之百適合你的地方。”面對(duì)耶魯、斯坦福這兩所世界頂級(jí)名校的offer，經(jīng)過(guò)慎重考慮后，劉暢已經(jīng)決定就讀耶魯大學(xué)。

改變，從背單詞開始

相信不少同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題：想大量閱讀，提高自己的英語(yǔ)水平，然而無(wú)論讀什么英語(yǔ)讀物，你們的眼前卻無(wú)一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數(shù)以萬(wàn)計(jì)的，一望無(wú)際的單詞！生僻難懂的，語(yǔ)義抽象的單詞！！★我們用了六年的時(shí)間只積累了可憐兮兮的不到兩千個(gè)單詞，而要想在英語(yǔ)世界中游走自如，起碼要掌握六千個(gè)單詞，想到這一點(diǎn)，不免讓我們覺(jué)得背單詞長(zhǎng)路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務(wù)無(wú)疑會(huì)是艱苦卓絕的，這令不少同學(xué)望而卻步，甚至半途而廢，更令無(wú)數(shù)同學(xué)進(jìn)退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學(xué)揮之不去的一場(chǎng)噩夢(mèng)。

然而，面對(duì)龐大的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因?yàn)槲覀冎?，單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)在是太重要了，而任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過(guò)程。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。不掌握大量的單詞，我們就沒(méi)法廣泛深入地閱讀，也就沒(méi)法靈活地對(duì)這門語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用；我們注意到，我們身邊那些英語(yǔ)成績(jī)很好的同學(xué)不一定是因?yàn)樗麄冇兄醭Ｈ说恼Z(yǔ)言天賦，也許僅僅是因?yàn)?，他們從很早就開始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞，實(shí)在是太少了，一個(gè)單元才學(xué)習(xí)幾十個(gè)單詞，簡(jiǎn)直就是小兒科，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。大家想想，我們學(xué)英語(yǔ)起碼學(xué)了六年，可到現(xiàn)在，看英語(yǔ)電影的字幕都?jí)騿埽螞r大量地閱讀英文名著？大家心里不覺(jué)得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個(gè)使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無(wú)選擇。

我知道，在座的各位也想過(guò)要擴(kuò)充自己的單詞量，★但也許很少有人想過(guò)一天背100個(gè)以上的單詞，★更沒(méi)想過(guò)在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)背完高考甚至是四六級(jí)的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，課內(nèi)學(xué)什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對(duì)著龐大的單詞群覺(jué)得無(wú)從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長(zhǎng)的背單詞道路。通過(guò)不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請(qǐng)教別人，不斷地總結(jié)，我掌握了一整套背單詞的方法，現(xiàn)在詞匯量至少在一萬(wàn)以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過(guò)拘謹(jǐn)，背單詞這個(gè)話題雖然很嚴(yán)肅，但其實(shí)這個(gè)過(guò)程本身充滿了樂(lè)趣，所以有什么問(wèn)題盡管提出來(lái)，我們今天來(lái)到這里，本就是為了一起探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

說(shuō)到背單詞，有的同學(xué)很不屑一顧，他說(shuō)我們老師說(shuō)了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時(shí)候抄得你自己都快吐了，什么時(shí)候你就背過(guò)了。我想問(wèn)一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學(xué)？這種方法在遙遠(yuǎn)的小學(xué)時(shí)代也許發(fā)揮過(guò)一點(diǎn)作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過(guò)這種方法來(lái)背單詞，實(shí)在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個(gè)單詞你都抄上幾十遍，估計(jì)等到背完的時(shí)候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實(shí)我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學(xué)習(xí)的成效。我們對(duì)背單詞存在很多錯(cuò)誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯(cuò)誤的觀念，運(yùn)用前人的經(jīng)驗(yàn)和記憶學(xué)原理，找到正確的方法、構(gòu)建合理的系統(tǒng)。

首先，我提出一個(gè)概念，看看大家認(rèn)同不認(rèn)同：你對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。偌大的實(shí)驗(yàn)校園，很多人你不認(rèn)識(shí)；有的人你認(rèn)識(shí)，也知道對(duì)方叫什么，但來(lái)往甚少；還有的人，比如你班里的同學(xué)，跟你經(jīng)常在一起說(shuō)笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無(wú)話不談，你非常地了解他。所以我說(shuō)，我們對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。還有一點(diǎn)，那便是：你對(duì)周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認(rèn)識(shí)就記住這個(gè)人的全部信息，也不能指望你跟一個(gè)人剛認(rèn)識(shí)就變成知己。其實(shí)，我們對(duì)周圍事物的認(rèn)知都是循序漸進(jìn)的，對(duì)單詞亦是這個(gè)道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進(jìn)?！?/p>

經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，對(duì)單詞的認(rèn)知可大致分為如下四個(gè)階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見過(guò)，也認(rèn)不出來(lái)，腦海里沒(méi)有一點(diǎn)印象）；★2.似曾相識(shí)（這個(gè)單詞我在哪兒見過(guò)，可是沒(méi)法說(shuō)出準(zhǔn)確的意思）；★3.一見如故（一看到這個(gè)單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡(luò)）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運(yùn)用）?！锟茖W(xué)的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個(gè)階段，逐步深入。

★首先我們來(lái)看：怎樣從形同陌路到似曾相識(shí)。對(duì)事物的認(rèn)知需要循序漸進(jìn)，對(duì)一個(gè)單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心?！镉械耐瑢W(xué)喜歡第一次背誦的時(shí)候就把拼寫、音標(biāo)、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來(lái)，如此一來(lái)，背一個(gè)單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因?yàn)閱?wèn)題就在于——你根本記不住。不信？不信我來(lái)舉個(gè)例子。我請(qǐng)大家回到2008年8月17日開學(xué)報(bào)道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當(dāng)全班每個(gè)人都把自己的名字、畢業(yè)學(xué)校、愛好說(shuō)完以后，你記住了多少？恐怕，你對(duì)大多數(shù)人的記憶都只是一個(gè)大體的印象，比如有一個(gè)男生，長(zhǎng)得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個(gè)扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過(guò)忘了是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的了，因?yàn)槿颂啵洸磺?。你是怎樣和他們漸漸熟絡(luò)的呢？是你們?cè)谲娪?xùn)休息聊天的時(shí)候，和周圍的人聊天，你見到那個(gè)高高的男生，問(wèn)他，你喜歡科比是吧？對(duì)方說(shuō)是啊是啊科比是我偶像。你很激動(dòng)地就說(shuō)，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問(wèn)他，你哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？哎，你認(rèn)識(shí)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吧？……發(fā)現(xiàn)了嗎？最開始，你記不住這個(gè)人的完整資料，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們?cè)诘谝槐楸硢卧~時(shí)，給自己定下的標(biāo)準(zhǔn)一定不要太高。我們應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認(rèn)出它來(lái)就行了。過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加記憶負(fù)擔(dān)、降低學(xué)習(xí)效率、挫傷信心，有百害而無(wú)一利。我們應(yīng)該怎樣做？★第一遍時(shí)，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：?jiǎn)卧~的長(zhǎng)短，起始字母，特征（比如中間有兩個(gè)元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因?yàn)槟阋幌伦颖巢贿^(guò)，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學(xué)喜歡用的抄單詞的方法，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄，你要相信，一旦你和一個(gè)單詞混熟了，即使從來(lái)沒(méi)抄寫過(guò)，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實(shí)現(xiàn)從形同陌路到似曾相識(shí)的過(guò)渡？★答案只有一個(gè)，那就是：重復(fù)?！镆欢ㄒ涀?，不要一次對(duì)一個(gè)單詞花上太多的時(shí)間，而要把時(shí)間花在對(duì)多個(gè)單詞的大量重復(fù)上。道理是非常簡(jiǎn)單的。很多同學(xué)今天第一次見到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長(zhǎng)相記住，事實(shí)上你很可能過(guò)幾天就忘了。但是如果我天天在學(xué)校的和你擦肩而過(guò)，也就是說(shuō)，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復(fù)的作用?！铩镉械耐瑢W(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來(lái)，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產(chǎn)生了一個(gè)“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進(jìn)度，顧不了記憶的質(zhì)量。記得不牢，反過(guò)來(lái)又影響了背單詞的進(jìn)度，因?yàn)槿绻洸蛔?，背得再快也沒(méi)用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無(wú)效勞動(dòng)，被單詞拖得沒(méi)了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r(shí)間點(diǎn)來(lái)做及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷重復(fù)?！镌缟媳尺^(guò)的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復(fù)，根據(jù)需要，不斷地重復(fù)。

★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過(guò)去背的單詞重復(fù)一遍，累都要累死了！可是重復(fù)又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個(gè)注意事項(xiàng)。

★★第一，在每一次的復(fù)習(xí)中，切切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義以試圖回憶這個(gè)單詞的意思，如果只是簡(jiǎn)單地將這個(gè)單詞的中英文重讀一遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果。因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來(lái)講，試圖回憶是比簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過(guò)程，可以使記憶者在記憶的過(guò)程中更為專心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小的記憶測(cè)試。為了能在下一次復(fù)習(xí)時(shí)想起這個(gè)單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！?而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂(lè)趣。前蘇聯(lián)心理學(xué)家伊凡諾娃的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復(fù)習(xí)方法與單純重復(fù)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法相比的優(yōu)越之處?！锎蠹铱梢钥吹?，試圖記憶的效果驚人。可是很多同學(xué)不愿意去做，因?yàn)樗ε卤淮驌簟Ｈ绻谧耐瑢W(xué)也用過(guò)這種方法的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實(shí)，那是你的幻覺(jué)。遮住中文意思，這個(gè)單詞對(duì)你而言還是形同陌路?！锼晕页３Ｕf(shuō)，背單詞其實(shí)就是和幻覺(jué)作斗爭(zhēng)的過(guò)程。你背過(guò)了么？你錯(cuò)了，親愛的同學(xué)，那是你的幻覺(jué)?！锼裕欢ㄒ栊⌒模M可能把沒(méi)背過(guò)的單詞挑出來(lái)，作為重點(diǎn)打擊對(duì)象。★而試圖記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺(jué)、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的重要途徑。

★第二個(gè)注意事項(xiàng)，及時(shí)做好標(biāo)記?！镉行﹩卧~復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫的星號(hào)也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象?？梢赃@么說(shuō)，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應(yīng)該畫滿了星號(hào)、圓圈才對(duì)。★如果有的單詞自己總是忘，這時(shí)候就要把單詞抄在一個(gè)小本子上，閑著沒(méi)事就拿出來(lái)看，不斷地看，你總有背過(guò)的一天。

★第三，我們要跳出單詞書。有的同學(xué)說(shuō)，單詞在書上的時(shí)候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)就昏厥了。心理學(xué)家對(duì)這個(gè)現(xiàn)象是這樣解釋的：人們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關(guān)聯(lián)起來(lái)，對(duì)它的記憶就會(huì)更為深刻。同學(xué)們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會(huì)把某個(gè)單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來(lái)，以至于背單詞時(shí)可以借助它的位置來(lái)聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時(shí)，沒(méi)有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時(shí)而從前往后背，時(shí)而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個(gè)背哪個(gè)，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對(duì)位置對(duì)記憶的干擾。

★第四，區(qū)分易混單詞。這一點(diǎn)，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠(yuǎn)，我看到臺(tái)下有的同學(xué)已經(jīng)昏厥了?！锲鋵?shí)啊，說(shuō)到易混單詞，我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很拿它沒(méi)折，因?yàn)闊o(wú)論我怎么努力地背，都還是會(huì)混。不過(guò)漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個(gè)單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握得差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞?！锉热缫韵乱粚?duì)單詞：complimentary（贊美的）complementary（互補(bǔ)的，補(bǔ)充的）。乍一看，這兩個(gè)單詞只差一個(gè)字母，一個(gè)是i，一個(gè)是e，而詞意卻相差十萬(wàn)八千里。對(duì)此，我們不妨先背過(guò)complimentary，暫時(shí)無(wú)視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時(shí)候，再去看complementary，這時(shí)候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和 complimentary的區(qū)別，清醒地認(rèn)識(shí)到：它和我已經(jīng)背過(guò)的那個(gè)詞不一樣。這就好比，如果你同時(shí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)長(zhǎng)得很像的人，得需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能把他倆區(qū)分開來(lái)；但是如果其中一個(gè)你早就認(rèn)識(shí)，那么在遇到第二個(gè)人的時(shí)候就不會(huì)把他倆搞混了，只因?yàn)椋耗阏J(rèn)識(shí)第一個(gè)人很長(zhǎng)時(shí)間了，你對(duì)他印象太深了?！锏谖?，也是最重要的一點(diǎn)，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵?shí)一直不愿意承認(rèn)，背單詞最好的方法只有一個(gè)，那就是死記硬背。只有通過(guò)死記硬背，也就是不斷重復(fù)背熟的單詞，才能建立長(zhǎng)久的、直觀的記憶。其他方法會(huì)給你造成一種錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)卧~很好背；而實(shí)際上，你在背的時(shí)候已經(jīng)繞了一個(gè)彎子，沒(méi)有對(duì)這個(gè)單詞建立直觀記憶。你以為你背過(guò)了，其實(shí)是幻覺(jué)！通通都是幻覺(jué)！我們背單詞，一定要抵制幻覺(jué)?。∥矣脦讉€(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。比如courage。流行的形象記憶法會(huì)告訴你，這個(gè)詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當(dāng)空，我們兩個(gè)青春期的少男少女站在花前月下，會(huì)做什么呢？告白！沒(méi)錯(cuò)！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個(gè)方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰(shuí)能在看到它的時(shí)候把它拆分成c,our,age，然后進(jìn)行聯(lián)想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個(gè)整體多看幾遍！★其實(shí)，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個(gè)例子，orbit。它可以分為orb（發(fā)光的球體），it（走），于是合起來(lái)就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對(duì)它的理解，但這一步應(yīng)該放在我們背過(guò)它之后，而不是通過(guò)它去背。因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)拆分單詞、認(rèn)識(shí)詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無(wú)非就是幾個(gè)前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個(gè)單詞，沒(méi)有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過(guò)！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無(wú)數(shù)同學(xué)正深受其害而不自知。我就是一個(gè)曾長(zhǎng)期蒙受其害的人。我走過(guò)的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過(guò)發(fā)音記單詞。在重復(fù)的過(guò)程中，可以讀出聲來(lái)，我想這點(diǎn)我不用提醒大家也都會(huì)做。大聲把單詞念出來(lái)的過(guò)程很重要，原因只有一個(gè)：★記住發(fā)音的單詞你永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

★認(rèn)識(shí)了以上六個(gè)方法，相信大家對(duì)怎樣和單詞混個(gè)臉熟，或者說(shuō)，混個(gè)臉很熟，有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應(yīng)出來(lái)它的意思，而在于對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)全面、透徹的認(rèn)識(shí)。★我們不僅要背單詞，還要學(xué)單詞。怎樣完成這層過(guò)渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此時(shí)一定覺(jué)得，這個(gè)答案太雷人了。不過(guò)，我之所以把它搬出來(lái)，是因?yàn)槲铱偨Y(jié)了一整套利用字典學(xué)習(xí)單詞的方法。抄字典里面其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內(nèi)容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因?yàn)橛⑽尼屃x太重要了，它直接關(guān)系到我們能否準(zhǔn)確地理解一個(gè)單詞的詞義，所以對(duì)待它們，要仔細(xì)研究，要吃透。我們閱讀的時(shí)候明明認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，卻還是讀不懂，一個(gè)很重要的原因是我們對(duì)單詞意思的理解不夠精準(zhǔn)。舉一個(gè)例子：share。大家對(duì)這個(gè)單詞不陌生，那么下面來(lái)看這個(gè)句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來(lái)想想，應(yīng)該怎么翻譯？

我曾經(jīng)把這句話發(fā)給幾個(gè)高一的同學(xué)，而且都是級(jí)部前幾名的同學(xué)，他們的答復(fù)如下：“他的女兒無(wú)法從他的幸福中收獲快樂(lè)?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異?！?“他的女兒并沒(méi)有被他的快樂(lè)所感染?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心兀科鋵?shí)，這三個(gè)答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興。可以看到，三個(gè)答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒(méi)有生詞??！事實(shí)上，share還有一個(gè)很重要的意思。朗文字典在share的第四個(gè)用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經(jīng)歷、感受等）”。了解了這些，我們?cè)賮?lái)看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒(méi)有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細(xì)體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事?lián)摹tubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執(zhí)是他和他母親共有的一個(gè)特征。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔(dān)”，絕對(duì)會(huì)影響你對(duì)句子的理解，因?yàn)閹讉€(gè)中文詞匯對(duì)share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個(gè)生詞都沒(méi)有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細(xì)揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個(gè)單詞來(lái)舉例。Sharp這個(gè)單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉(zhuǎn)的 sharp bend 急轉(zhuǎn)彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒(méi)必要。仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論sharp在不同的語(yǔ)境中具體指的什么意思，它都表達(dá)了一種“尖”的概念?！铩镌僮屑?xì)體味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們?cè)谕ㄗx了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個(gè)字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉(zhuǎn)換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒(méi)見過(guò)的表達(dá)，不斷強(qiáng)化理解。比如，如果你沒(méi)見過(guò)sharp mind這種用法，覺(jué)得很奇妙，那么完全可以把它抄下來(lái)，不斷復(fù)習(xí)，相信很快它就會(huì)變成你自己的表達(dá)。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個(gè)單詞來(lái)舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經(jīng)錯(cuò)亂了？其實(shí)，你大可不必管老外的腦子有沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)單詞很好記，它最常出現(xiàn)的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個(gè)詞，就不至于暈頭轉(zhuǎn)向了，因?yàn)樗鼛缀跻坏┏霈F(xiàn)，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因?yàn)樗麄兒芸赡苡型耆煌脑~義。拿composition來(lái)舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認(rèn)為它是作文的意思，那實(shí)在是太土了……），然而compost，這個(gè)看起來(lái)和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對(duì)這類單詞一定要謹(jǐn)慎小心，因?yàn)樗芸赡苡心阆胂蟛坏降囊馑肌?/p>

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學(xué)在背單詞的時(shí)候總喜歡牢牢記住，它是動(dòng)詞還是形容詞，其實(shí)完全沒(méi)有必要。動(dòng)詞和形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)換其實(shí)相當(dāng)靈活。曾經(jīng)有個(gè)教授同時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關(guān)心我。這兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是地道的中國(guó)人，一個(gè)是在美國(guó)長(zhǎng)大的華僑。中國(guó)學(xué)生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會(huì)是大多數(shù)同學(xué)的答案。而美國(guó)學(xué)生的答案則是：He mothers me.沒(méi)想過(guò)這種用法吧？從來(lái)沒(méi)有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達(dá)的傳神就可以。有的同學(xué)問(wèn)，我還不會(huì)靈活運(yùn)用，我只是想知道這個(gè)詞的詞性。好，其實(shí)對(duì)于詞性，有一個(gè)很好的方法，剛才已經(jīng)提到過(guò)：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動(dòng)詞，熟了，自然就會(huì)了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實(shí)有無(wú)窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復(fù)習(xí)筆記一樣不斷地復(fù)習(xí)，再結(jié)合字典不斷地深化對(duì)單詞的理解。如果大家能堅(jiān)持把不熟悉的詞通過(guò)抄字典的方式加以認(rèn)知，那么大家一定能實(shí)現(xiàn)從似曾相識(shí)到一見如故的完美過(guò)渡。

★那么，我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)對(duì)單詞認(rèn)知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個(gè)：多閱讀，多寫作，別無(wú)他法。如果說(shuō)完成其他階段的過(guò)渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒(méi)多少可說(shuō)的，唯一個(gè)“多”字而已。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過(guò)程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠(yuǎn)體會(huì)不到語(yǔ)言的美，也就永遠(yuǎn)無(wú)法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實(shí)是幻覺(jué)！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無(wú)法體味它的精妙。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要層層遞進(jìn)，而從一見如故到刻骨銘心的過(guò)渡最為漫長(zhǎng)。這就好像我們平時(shí)說(shuō)的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認(rèn)為在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)刊物中是做的非常用心的一本，如果你認(rèn)真讀，能學(xué)到不少東西。后者對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國(guó)人的思維方式。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來(lái)在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說(shuō)對(duì)單身一族（the unattached）來(lái)說(shuō)，Valentine’s Day其實(shí)就是Singles Awareness Day，簡(jiǎn)稱SAD。在這個(gè)節(jié)日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對(duì)自己說(shuō)Happy SAD day。有戲謔，更多的是無(wú)奈和傷感。是不是很奧妙？當(dāng)我把這條短信群發(fā)之后，收到的回復(fù)無(wú)一例外都是，太經(jīng)典了，太有才了。其實(shí)不是我有才，這一切都要?dú)w功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當(dāng)你積累了足夠的單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國(guó)人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對(duì)世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語(yǔ)言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過(guò)程。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。但是你要相信，語(yǔ)言這門藝術(shù)博大精深，你一定能在學(xué)習(xí)的同時(shí)愛上它，越發(fā)欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語(yǔ)學(xué)的很好的，你們都有自己的方法。今天我說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的見解，你們可以批判地采納。我想說(shuō)的是，無(wú)論采用哪種方法，都請(qǐng)大家堅(jiān)持下去。笛卡爾曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)比喻：在森林里迷路，如果不停地?fù)Q方向，最后的結(jié)果很可能是走不出去；然而如果你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向堅(jiān)定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠(yuǎn)路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣，一切都是空談。

第五篇：初中英語(yǔ)單詞分類記憶(打印版)

初中英語(yǔ)單詞分類記憶

一、分類記憶法

名詞

（1）星期(week)Monday（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）（2）月份(month)

January（一月）

February（二月）March（三月）April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）August（八月）September（九月）October（十月）November（十一月）December（十二月）（3）季節(jié)(season)

spring（春節(jié)）

summer（夏天）autumn（秋天）winter（冬天）（4）時(shí)間(time）

second（秒）minute（分）hour（小時(shí)）day（天）night（夜）week（星期）month（月份）year（年）

century（世紀(jì)）

（7）方位(direction)

east（東）south（南）west（西）

north（北）left（左）right（右）

（8）交通工具(transport)

bike / bicycle（自行車）bus（公共汽車）car（小汽車）jeep（吉普車）train（火車）ship（輪船）plane（飛機(jī)）（9）飲食(meal)

breakfast（早餐）lunch（午餐）supper（晚餐）

dinner（正餐、晚餐）snack（快餐）picnic（野餐）（10）米面及肉類食品

rice（米、米飯）porridge（粥）dumpling（餃子）

noodle【常用復(fù)數(shù)】（面條）meat（肉）beef（牛肉）mutton（羊肉）chicken（雞肉）egg（雞蛋）

（11）水果(fruit)

Apple（蘋果）banana（香蕉）pear（梨子）orange（橙子）strawberry（草莓）（12）蔬菜(vegetable)

tomato（西紅柿）

potato（馬鈴薯）carrot（胡蘿卜）

cabbage（洋白菜、卷心菜）onion（洋蔥）（13）零食(snack)chocolate（巧克力）hamburger（漢堡包）cake（蛋糕）bread（面包）mooncake（月餅）ice cream（冰淇淋）cheese（奶酪）salad（沙拉）dessert（甜食）candy（糖果）biscuit（餅干）pie（餡餅）

cheese（干酪；奶酪）（14）飲料(drink)juice（果汁）milk（牛奶）tea（茶）

green tea（綠茶）coffee（咖啡）（15）調(diào)料（relish）

butter（黃油）sauce（醬油）sugar（糖）salt（鹽）（16）學(xué)習(xí)用品

pen（鋼筆）pencil（鉛筆）eraser（橡皮擦）ruler（直尺）knife（小刀）（17）顏色(color)red 紅色（的）yellow黃色（的）blue藍(lán)色（的）green綠色（的）black黑色（的）white白色（的）orange橙黃色（的）brown棕色（的）褐色（的）

pink粉紅色（的）purple紫色（的）gray灰色（的）（18）衣著

clothes（衣服）

hat（帽子）shirt（襯衫）T-shirt（男襯衫）coat（外套、上衣）raincoat（雨衣）uniform（制服）skirt（裙子）

dress（裙子、衣服）trousers（褲子）pants（褲子）jeans（牛仔褲）shorts（短褲）sock（襪子）shoe（鞋子）19）科目(subject)

Chinese（漢語(yǔ)）math（數(shù)學(xué)）English（英語(yǔ)）history（歷史）geography（地理）biology（生物）physics（物理）chemistry（化學(xué)）P.E.（體育）20）身體部位(body)

head（頭）hair（頭發(fā)）neck（脖子）eye（眼睛）nose（鼻子）mouth（嘴巴）tooth（牙齒）ear（耳朵）face（臉）arm（手臂）hand（手）finger（手指）heart（心）back（背部）knee（膝蓋）leg（腿）foot（腳）（21）親屬

father（父親）mother（媽媽）parents（父母）（（grandfather / grandpa（爺爺、外公）grandmother / grandma（奶奶、外婆）grandparents（爺爺奶奶、外公外婆）brother（哥、弟）sister（姐、妹）

cousin堂（表）兄弟、堂（表）姐妹 husband（丈夫）妻子（wife）son（兒子）

daughter（女兒）

uncle（叔、伯、舅、姨夫、姑父）aunt（姨母、姑母、伯母、嬸母、舅母）

（22）動(dòng)物(animal)lion（獅子）tiger（老虎）elephant（大象）camel（駱駝）cow（奶牛）pig（豬）fox（狐貍）snake（蛇）duck（鴨子）chicken（雞）hen（母雞）bird（小鳥）rabbit（兔子）panda（熊貓）deer（鹿）

giraffe（長(zhǎng)頸鹿）sheep（羊）fish（魚）ant（螞蟻）

mouse(mice)/ rat（老鼠）dog（狗）cat（貓）

monkey（猴子）pig（豬）23）職業(yè)

teacher（老師）doctor（醫(yī)生）nurse（護(hù)士）

policeman（男警察）policewoman（女警察）reporter（記者）

shop assistant（店員）

bank clerk（銀行職員）waiter（服務(wù)員）scientist（科學(xué)家）student（學(xué)生）farmer（農(nóng)民）fisherman（漁夫）cook（廚師）barber（理發(fā)師）（24）公共場(chǎng)所

shop / store（商店）bank（銀行）hospital（醫(yī)院）

police station（警察局）TV station（電視站）stop（車站）

cinema（電影院）theater（戲劇院）hotel（旅館）restaurant（餐館）factory（工廠）company（公司）market（市場(chǎng)）

supermarket（超市）museum（博物館）post office（郵局）school（學(xué)校）airport（飛機(jī)場(chǎng)）church（教堂）（25）學(xué)校（school）

primary school（小學(xué)）middle school（中學(xué)）junior high school（初中）senior high school（高中）university（大學(xué)）（26）房間(room)

Living-room（起居室、客廳）bedroom（臥室）bathroom（洗澡房）kitchen（廚房）（27）宇宙

sun（太陽(yáng)）moon（月亮）star（星星）earth（地球）sky（天空）air（空氣）（rain（雨）cloud（云）wind（風(fēng)）snow（雪）

（28）天氣（weather）

sunny（晴朗的）rainy（多雨的）

cloudy（多云的、陰天的）windy（有風(fēng)的）snowy（多雪的）（29）運(yùn)動(dòng)（sport）

basketball（籃球）football（足球）volleyball（排球）baseball（網(wǎng)球）tennis（羽毛球）

table tennis / ping-pong（乒乓球）（30）樂(lè)器

drum（鼓）trumpet（喇叭）piano（鋼琴）violin（小提琴）guitar（吉他）

二、構(gòu)詞記憶法

1、合成法

由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞合成新詞，這種構(gòu)詞法叫做合成法。

classroom（教室）=class + room，worldwide（全世界的）=world（世界）+ wide（廣泛的），downstairs（在樓下）=down（向下）+ stairs（樓梯），friendship（友誼）= friend（朋友）+ ship（船），everywhere（各地；到處）= every + where.homework（家庭作業(yè)）=home + work，housework（家務(wù)）=house + work，southeast（東南部）=south + east，underground（地下的）=under（在……下面）+ ground（地面），schoolbag（書包）→school + bag，homeland（故鄉(xiāng)；祖國(guó)）→home（家）+ land（土地），hometown（家鄉(xiāng)）→home（家）+

town（鎮(zhèn)），basketball（籃球）→basket（籃子）+ ball（球），special（adj.特殊的）→special（n.特色菜），stop（v.停止）→stop（n.車站），countryside（鄉(xiāng)村）→country（國(guó)家；鄉(xiāng)村）+ side（邊），playground（操場(chǎng)）→play（玩）+ ground（地面），toothbrush（牙刷）→tooth + brush（刷），toothpaste（牙膏）→tooth + paste（糊狀物），oversleep（睡過(guò)頭）→over + sleep，earthquake（地震）→earth（地球）+ quake（震動(dòng)）

2、詞綴記憶法

（1）前綴

1）un-（不、非，表否定）：

able（能夠……的）→unable（不能的）、comfortable（舒服的）→uncomfortable（不舒服的）、crowded（擁擠的）→uncrowded（不擁擠的）、pleasant（令人愉快的）→unpleasant（使人不愉快的）、usual（尋常的→）unusual（不同尋常的）、healthy（健康的）→unhealthy（不健康的）、happy（快樂(lè)的）→unhappy（不快樂(lè)的）、friendly（友好的）→unfriendly（不友好的）、2）dis-（不、非，表否定）：

advantage（優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)）→disadvantage（缺點(diǎn)、劣勢(shì)）、cover（覆蓋）→discover（發(fā)現(xiàn)）、agree（同意）→disagree（不同意）、like→dislike（不喜歡）、honest（誠(chéng)實(shí)的）→dishonest（不誠(chéng)實(shí)的）、play（玩）→display（陳列）

3）im-（不、非，表否定）：

polite（有禮貌的）→impolite（不禮貌的）、possible（可能的）→impossible（不可能的）

4）re-（又、再、重新）：

review（復(fù)習(xí)）、return（歸還）、rewrite（重寫）、recycle（再循環(huán)；回收利用）

5）inter-（相互、在一起）：

interview（面試）、international（國(guó)際的）、internet（因特網(wǎng)）

6）en-（使）

encourage（鼓勵(lì)）、endanger（危及；使遭受危險(xiǎn)）（2）后綴

1）-or /-er（從事某職業(yè)的人或某類人）：

actor（演員）visitor（參觀者）collector（搜集者）translator（翻譯家）director（主任；主管）singer（歌手）teacher（老師）reader（讀者）writer（作家）

foreigner（外國(guó)人）learner（學(xué)習(xí)者）villager（村民）winner（勝利者）foreigner（外國(guó)人）owner（所有者；物主）

law（法律）→lawyer（律師）

特例：

post（郵寄；郵政）→poster（海報(bào)）、draw（畫畫）—drawer（抽屜）、elevate（提升）—elevator（電梯）、equal（平等的）—equator（赤道）、cook（煮）—cook（廚師）—cooker（廚具）、flower（花）finger（手指）slipper（拖鞋）

helicopter（直升機(jī)）

refrigerator（冰箱）calculator（計(jì)算器）

2）-ist（人，名詞后綴）：

science（科學(xué)）→scientist（科學(xué)家）、art（藝術(shù)）→artist（藝術(shù)家）、tour（n.﹠v.旅行）→tourist（旅行者）、terrorist（恐怖分子）

3）-tion（表示動(dòng)作、狀態(tài)，名詞后綴）： predict（v.預(yù)言）→prediction（n.預(yù)言）、compete（v.競(jìng)爭(zhēng)）→competition（n.競(jìng)爭(zhēng)）、invite（v.邀請(qǐng)）→invitation（n.邀請(qǐng)、請(qǐng)柬）、invent（v.發(fā)明）→invention（n.發(fā)明）instruct（v.指示）→instruction（n.指示；用法說(shuō)明）attend（v.注意）→attention（n.注意、專心）、describe（v.描述）—description（n.描述）、attract（v.吸引）→attraction（n.有吸引力的事物或人）、pollute（v.污染）→pollution（n.污染）、donate（捐贈(zèng)）→donation（捐贈(zèng)物；捐款）、organize（組織）→organization（組織；機(jī)構(gòu)）、pronounce（發(fā)音）→ pronunciation（發(fā)音(法)）

4)-ment（表示動(dòng)作、狀態(tài)，名詞后綴）： develop(v.發(fā)展)→development（n.發(fā)展）、advertise（v.登廣告）→advertisement（n.廣告）、entertain（v.款待；使娛樂(lè)）→entertainment（n.娛樂(lè)）、improve（v.改善）→improvement（n.改善）、argue（v.爭(zhēng)論）→argument（n.爭(zhēng)論）、state（v.陳述）→statement（n.陳述；聲明）、require（v.要求）→requirement（n.要求）、government（政府）5）-ture /-ure（名詞后綴）

picture（圖畫）

temperature（溫度）future（將來(lái)）

structure（結(jié)構(gòu)；構(gòu)造）creature（生物）pressure（壓力）pleasure（愉快）

6）-th（名詞后綴）

true（真實(shí)的）→truth（真相）breath（n.呼吸）enormous（巨大的）birth（n.出生）

13）-ern（表…方向的）：

7）-ful（充滿，形容詞后綴）： eastern（東方的）success（成功）→successful（成功的）、western（西方的）wonder（奇跡）→wonderful（精彩的）、southern（南方的）color→colorful（顏色鮮艷的、豐富多彩northern（北方的）的）、14）-ly（形容詞或副詞后綴）： beauty（美的東西）→beautiful（美麗的）、care→careful（仔細(xì)的、小心的）、peace→peaceful（平靜的、和平的）、play→playful（頑皮的）8）-less（沒(méi)有、無(wú)，形容詞后綴）：

care→careless（粗心的）、help→helpless（無(wú)助的）、home→homeless（無(wú)家可歸的）9）-y（表性質(zhì)，形容詞后綴）： fun（樂(lè)趣）→funny（有趣的）、health（健康）→healthy（健康的）、sleep（睡覺(jué)）→sleepy（（困倦的）、taste（味道；品嘗）→ tasty（味美可口的）、luck（運(yùn)氣）→lucky（幸運(yùn)的）、shiny（有光澤的；發(fā)亮的）sleepy（困倦的）guilty（內(nèi)疚的；有罪的）

salty（含鹽的；咸的）

特例： photography（攝影(業(yè))）energy（活力；力量））-al（…的，形容詞后綴）： nature（大自然、天性）→natural（天然的、天生的、自然的）、nation（國(guó)家）→national（國(guó)際的）、person（個(gè)人）→personal（私人的、個(gè)人的）、medicine（藥、醫(yī)學(xué)）→medical（醫(yī)學(xué)的）、normal（正常的）、final（最后的）11）-able（能夠…的，形容詞后綴）： comfortable（舒服的）knowledgeable（知識(shí)淵博的）adjustable（可調(diào)整的）suitable（合適的）12）-ous（形容詞后綴）

delicious（美味的）nervous（緊張的）

作形容詞后綴時(shí)：lovely（可愛的）friendly（友好的）lively（充滿活力的）daily（每日的；日常的）

作副詞后綴時(shí)：usually（通常）

simply（簡(jiǎn)單地）probably（可能地）really（真正地）

quickly（迅速地）

slowly（緩慢地）certainly（當(dāng)然）clearly（清楚地；明顯地）extremely（極其；非常）

gradually（逐漸地）

strongly（堅(jiān)定地）exactly（正；恰?。﹏ormally（通常；正常地）15）-ed（形容詞后綴）： surprised（感到驚訝的）interested（感興趣的）excited（感到興奮的）relaxed（輕松的）worry（擔(dān)心）→worried（煩惱的）

annoyed（惱怒的）、embarrassed（感到尷尬的）organized（有組織的）

injured（受傷的）tired（疲倦的）

spotted（有斑點(diǎn)的）endangered（瀕臨滅絕的）polluted（被污染的））-ing（形容詞或名詞后綴）： 形容詞后綴： interesting（有趣的）exciting（令人興奮的）

outstanding（杰出的）

amazing（令人驚異的）

disappointing（令人失望的）

1016following（以下的）、willing（樂(lè)意的；心甘情愿的）fascinating（迷人的）frustrating（令人失望的）embarrassing（令人尷尬的）tiring（令人疲倦的）confusing（令人困惑的）convincing（令人信服的）thrilling（令人激動(dòng)的）misleading（令人誤解的；騙人的）

名詞后綴：

building（建筑物）training（訓(xùn)練）meaning（意思）

ending（結(jié)局；結(jié)尾）

附：國(guó)家、地區(qū)加后綴后表示“民族、語(yǔ)言或所屬國(guó)家、地區(qū)（人或語(yǔ)言）的”

China（中國(guó)）—Chinese中國(guó)人、漢語(yǔ)、中國(guó)（人）的

Japan（日本）—Japanese日本人、日語(yǔ)、日本（人）的

England（英國(guó)）—Englishman英國(guó)人、英國(guó)男人

—Englishwoman英國(guó)女人 —English英語(yǔ)（的），英國(guó)（人）的 [the English][總稱]英國(guó)人 America（美國(guó)/洲）—American美國(guó)/洲人、美國(guó)（英）語(yǔ)、美國(guó)（人）的

Australia（澳大利亞、澳洲）—Australian澳大利亞人、澳大利亞（人）的 India（印度）—Indian印第安人、印第安語(yǔ)、印度的、印第安人的

Russia（俄羅斯）—Russian俄國(guó)人、俄國(guó)的 Canada（加拿大）—Canadian加拿大人、加拿大（人）的 France（法國(guó)）—French法語(yǔ)（的）、法國(guó)（人）的

[the French][總稱]法國(guó)人

—Frenchman法國(guó)男人

—Frenchwoman法國(guó)女人 Germany（德國(guó)）—German德語(yǔ)（的）、德國(guó)（人）的

Asia（亞洲）—Asian亞洲人、亞洲（人）的 Africa（非洲）—African非洲人、非洲（人）的

Europe（歐洲）—European歐洲人、歐洲（人）的

3、轉(zhuǎn)化法

一個(gè)單詞由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一

種詞類，這種構(gòu)詞法教轉(zhuǎn)化法。單詞轉(zhuǎn)化后的意義往往與之前的意義密切聯(lián)系。

show（n.展覽、展示）→show（v.表演、展出），water（n.水）→water（v.澆水），slow（adj.慢的）→slow（v.放慢），walk（v.散步、走）→take a walk

（n.散步），rest（v.休息）→take a rest（n.休

息），look（v.看）→have a look（n.看

一下，看一看），store（n.商店）→store（v.儲(chǔ)存），graduate（v.畢業(yè)生）→graduate

（v.畢業(yè)），taste（n.味道）→taste（味道；鑒

賞力），sound（n.聲音）→sound（v.聽起

來(lái)），light（n.光線）→light（v.點(diǎn)燃），study（v.學(xué)習(xí)；研究）→study（n.學(xué)習(xí)；研究），smell（n.嗅覺(jué)；氣味）→smell（v.聞），empty（adj.空的）→empty（v.排

空），fool（n.愚人）→fool（愚弄），kid（n.小孩）→kid（v.開玩笑；

戲弄），land（n.陸地）→land（v.著陸），display（n.陳列；展覽）→display

（v.陳列；展覽），smile（n.微笑）→smile（v.微笑），waste（n.浪費(fèi)；廢棄物）→waste

（v.浪費(fèi)），lock（n.鎖）→lock（v.鎖?。?，book（n.書）→book（v.預(yù)定），4、縮寫和簡(jiǎn)寫

telephone→phone（電話），airplane→plane（飛機(jī)），laboratory→lab（實(shí)驗(yàn)室），advertisement→ad（廣告），examination→exam（考試），mathematics→math（數(shù)學(xué)），photogragh→photo（照片），veterinarian→vet（獸醫(yī)）、refrigerator→refrige（冰箱），television→TV（電視機(jī)）

三、同義近義詞記憶法

answer—reply（回答）

reach—get to—arrive at/in（到達(dá)）begin—start（開始）fast—quick（快速的）

question—problem（問(wèn)題）healthy—fit（健康的）

voice—sound（聲音）tour—trip（旅行）

bicycle—bike（自行車）often—usually（常）ill—sick（生病的）rat—mouse（老鼠）

trash—litter—rubbish—garbage（垃圾）possible—probable（可能的）very—quite（非常）shop—store（商店）clever—smart（聰明的）holiday—vacation（假期）cute—lovely（可愛的）area—district（地區(qū)）film—movie（電影）

look after—take care of—care for（照顧）photo—photogragh right—correct impolite—rude（不禮貌的；粗魯?shù)模﹖erm—semester（學(xué)期）purse—wallet（錢包）

disappointing—frustrating（令人失望的）fix—repair—mend（修理）

flee—escape—run away（逃跑）smoke（抽煙）—snake（蛇）theme—topic（主題）

perhaps—probably（或許；大概）chance—opportunity（機(jī)會(huì)）company—firm（公司）shake—quake（震動(dòng)）

四、反義詞記憶法

man—woman

boy—girl

mister—madam

waiter（男服務(wù)生）—waitress（女服務(wù)員）police（警察）—thief（小偷）before—after big—small easy—difficult ask—answer borrow—return dry—wet early—late birth—death cold—hot cool—warm careful—careless safe—dangerous buy—sell

cheap—expensive young—old new—old hungry—full strong—weak busy—free laugh—cry

possible—impossible lose—find long—short

tall（高的）—short（矮的）high（高的）—low（低的）right—wrong

fat—thin（瘦的）up—down like—dislike love—hate save—waste

accept—refuse（拒絕）light—heavy first—last take—bring

interesting—boring awake—asleep rich—poor healthy—ill

ancient—modern quick—slow

positive（積極的、肯定的）—negative（消極的、否定的）

push—pull beautiful—ugly（丑陋的）quiet—noisy succeed—fail clean—dirty same—different full（飽的）—hungry（餓的）full（滿的）—empty（空的）adult（成年人）—child（小孩）huge（巨大的）—tiny（微小的）

native（本地的；本國(guó)的）—foreign（外國(guó)的）

wait in line（排隊(duì)等候）—cut in line（插隊(duì)）out of style（過(guò)時(shí)的）—in style（時(shí)尚的）soft（柔軟的）→hard（堅(jiān)硬的）

hard-working（勤勉的）—lazy（懶惰的）accept（接受）→refuse（拒絕）

五、形近詞記憶法

aloud（大聲地）—cloud，band—bank better—letter bed—red box—fox carry—marry talk—walk from—form（形成、養(yǎng)成）meat—meet she—shy plan—play kind—king hand—hang will—wish waste—taste hear—heart cause（引起）—course（課程）tree—true soon—moon list—listen number—November future（將來(lái)）—furniture（家具）invite—invent，boy—toy bird—bridge（橋）

imagine（想象）—magazine（雜志）

ring—king, sweep（打掃）—sweet（甜的）rule—ruler

ready—already

quite—quiet（安靜的）money—monkey

bank—blank（空白的）take—tape（錄音帶）move—movie speed—speech shirt—short third—tired sale—safe door—floor

kitchen—chicken tomato—potato

eight—height（高度）place—palace（宮殿）through—though wash—wish dream—drum rest—restaurant cup—cut

watch—match sand—stand

program—progress mile—milk fail—mail

belt（帶子）—left read—bread

excuse（原諒）—exercise star—stay tea—team

strict（嚴(yán)厲的）—district again—against（反對(duì)）

bark（吠聲）—dark（黑暗(的)）—park rock—sock

party—partner（伙伴）

camera（相機(jī)）—comedy（喜劇）shoe—show（展示、表演）tower（塔）—towel（毛巾）dear—deal（處理）

dress（穿衣服）—press（壓）roof（屋頂）—root（根）

special（特殊的）—specific（明確的；具

體的）

fly（飛行）—fry（油煎）

dream（夢(mèng)想）—cream（奶油）

rush（沖）—brush（刷）

chess（象棋）—less（更少的）shall（將要）—shell（貝殼）bow（鞠躬；彎腰）—bowl（碗；一碗的容garage（汽車庫(kù)）—garbage（垃圾）

量）skin（皮膚）—sink（沉沒(méi)）

bridge（橋）—porridge（粥）scoop（勺子；用勺舀）—spoon（調(diào)羹）station（車站；站）—situation（情景；形middle（中間(的)）—riddle（謎語(yǔ)）

勢(shì)）staff（原料；材料）—stuff（職員）

kill（殺害）—skill（技巧）cheer（喝彩；鼓勵(lì)）—cheese（奶酪）member（成員）—remember（牢記）glue（粘貼；膠水）—blue（藍(lán)色）flee（逃跑）—free（自由的）catch（抓?。猣etch（去拿來(lái)；來(lái)拿去）camp（露宿）—calm（鎮(zhèn)靜的）plane（飛機(jī)）—planet（行星）big—pig purpose（目的；意圖）—purse（錢包）pet（寵物）—vet（獸醫(yī)）smile（微笑）—similar（相似的）popular（流行的）—population（人口）pie（餡餅）—tie（領(lǐng)帶）square（廣場(chǎng)）—quarter（四分之一；一刻left（左邊）—lift（舉起）

鐘）ten

（十）—net（網(wǎng)）

complain（抱怨）—explain（解釋）hat—chat（聊天）lazy（懶惰的）—crazy（瘋狂的）

附錄：

一、不規(guī)則形容詞副詞比較級(jí)與最高級(jí)

原級(jí)

good/well

better

best

bad/badly

worse

worst

ill

worse

worst

many/much

more

most

little

less

least

far

farther

farthest

furthest

furthest

二、不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式

（1）單復(fù)數(shù)同形的名詞

Chinese—Chinese，Japanese—Japanese，deer—deer，sheep—sheep，fish—fish

（2）單復(fù)數(shù)不同形的名詞

child—children，foot—feet，tooth—teeth，man—men，woman—women，German—Germans，mouse—mice

附：以f(e)結(jié)尾的單詞，一般變f為v，再加es或s。如：

wife—wives, knife—knives, wolf—wolves, thief—thieves, shelf—shelves, oneself—oneselves, life—lives, half—halves, leaf—leaves等，我們不妨用一首詩(shī)把這幾個(gè)詞記下來(lái) ：

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；

躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

特例：roof（屋頂）其復(fù)數(shù)形式為roofs；等等。

三、不規(guī)則動(dòng)詞表

1、過(guò)去式與過(guò)去分詞與動(dòng)詞原形相同的動(dòng)詞

beat

beat

beat/beaten cost

cost

cost cut

cut

cut hit

hit

hit hurt

hurt

hurt let

let

let put

put

put read

read

read

2、原單詞中字母i改為a即可變?yōu)槠溥^(guò)去式和過(guò)去分詞的動(dòng)詞 babysit

babysat

babysat sit

sat

sat

3、原單詞中字母i改為a即可變?yōu)槠溥^(guò)去式，字母i改為u即可變?yōu)槠溥^(guò)去分詞的動(dòng)詞 begin

began

begun drink

drank

drunk

ring

rang

rung

sing

sang

sung

swim

swam

swum

4、原單詞aw/ow改為ew即可變?yōu)槠溥^(guò)去式，單詞后面加上字母n即可變?yōu)槠溥^(guò)去分詞的動(dòng)詞

draw

drew

drawn grow

grew

grown know

knew

known

5、原單詞eep改為ept即可變?yōu)槠溥^(guò)去式和其過(guò)去分詞的動(dòng)詞 keep

kept

kept sleep

slept

slept sweep

swept

swept

6、原單詞end改為ent即可變?yōu)槠溥^(guò)去式和其過(guò)去分詞的動(dòng)詞 lend

lent

lent spend

spent

spent send

sent

sent

7、過(guò)去式和過(guò)去分詞以aught/ought結(jié)尾的動(dòng)詞 bring

brought

brought buy

bought

bought catch

caught

caught fight

fought

fought think

thought

thought teach

taught

taught

8、過(guò)去式與過(guò)去分詞同樣的動(dòng)詞

build

built

built

feed

fed

fed feel

felt

felt find

found

found hang

hung

hung

hanged

hanged

have/has

had

had

hear

heard

heard

hold

held

held lay

laid

laid learn

learned/learnt

learned/learnt

leave

left

left lose

lost

lost make

made

made mean

meant

meat

meet

met

met

pay

paid

paid say

said

said show

showed

showed/shown spell

spelled/spelt

spelled/spelt

stand

stood

stood tell

told

told

win

won

won

9、其它特殊記

am/is

was

are

were

bear

bore

break

broke

do/does

did

drive

drove

eat

ate

fall

fell

fly

flew

forget

forgot

freeze

froze

get

got

give

gave

go

went

lie

lay

may

might

ride

rode

run

ran

see

saw

shall

should

speak

spoke

take

took

wear

wore

write

wrote

been

been

born

broken

done

driven

eaten

fallen

flown

forgotten/forgot

frozen

gotten/got

given

gone

lain

/

ridden

run

seen

/

spoken

taken

worn

written lied lied