第一篇：三年級英語下冊期中考試分析

三年級英語下冊期中考試分析

趙興麗

一、試卷命題特點

本次試題的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學生單詞、字母和語言的理解能力。筆試部分主要考察學生對1—7單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學生進行考查。考查內容涉及到教材7個單元的內容，體現(xiàn)了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。

二、總體成績分析

本次考試，三年級共40人，優(yōu)秀29人，不及格2人，考得和我的想象有小差距。

三、試卷答題情況分析

本次英語試題包括聽力和筆試兩大部分，聽力40分，筆試60分，無論聽力還是筆試都從單詞、字母和句型方面進行考查，具體分析如下：

（一）聽力：

聽力從單詞、字母和句型三方面進行考查，分4個大題：

1、字母數(shù)字辨認，考察學生對字母的掌握情況。

2、單詞辨認，聽錄音找出所聽到的單詞圖片，考察學生對單詞的掌握情況。

3、聽句子，找到句子中所包含的單詞。

4、聽錄音，給圖片排序。其中1、2、4大題掌握較好，失分最多的是第3題聽句子，找到句子中所包含的單詞。這種題型對于剛入門學英語的學生有一定難度。

（二）、筆試：

筆試也從單詞、字母及句型三方面進行考察。字母考察是按順序補充字母，寫出相對應的大寫或小寫字母；單詞考察分兩方面：單詞與圖片配對、選擇單詞填到相應的圖片下；句型從選擇填空、英漢兩譯、問答配對進行考察。

無論是聽力還是筆試，都跟學生的基礎有關，愛讀、愛說的都考得不錯，不讀書的不認識英語，自然就做不好，特別是通學生，平時讀英語的時間少，加上愛偷懶，有兩個學生沒有及格。

四、改進措施：

1、認真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時教學面要廣，要注意前后知識的銜接與對比，尤其是學新字母時一定要復習學過的字母，C部分比較重要的內容，平時也一定要講。

2、平時要多做練習，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復對比強調，加強練習，使學生扎實掌握。

3、邊學邊教邊反思，不斷改進教學方法，提高教學的有效性。

4、抓好潛能生轉化。平時在課堂上要多關注，作業(yè)要按時完成并認真補錯，課后及時復習，課前做好檢查，力爭在平時把所學知識掌握。

第二篇：三年級下冊英語期中考試試卷分析

三年級英語下學期期中檢測試卷分析

張彥青

一、試題概述與學生基本情況分析

本次三年級英語下學期期中檢測以人教版第二冊為主要依據(jù)，試卷從聽寫兩方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度及綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查內容全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。試題難度適中，適合大部分學生。

從考試結果來看，學生成績并不理想。但是與三年級英語與上學期相較有所提高，三年級三個班的及格率，優(yōu)秀率都較上學期有所提高。三班英語學習態(tài)勢較好。但是也反映出課本熟悉程度不夠，基本知識不扎實的情況。

二、試卷答題具體分析：

1、聽力部分

第一題，聽錄音選出正確的單詞。由于平時對學生單詞要求比較高所以本部分大部分的學生幾乎不失分。

第二題，聽錄音，選出你所聽到的句子。本題答題情況較好

第三題，聽錄音，給句子排序。這部分學生做的比較好

綜上來看，由于在平時課上講究口語的鍛煉。學生的聽力部分還是做得不錯的。大部分學生都能達到預期的效果。

2、筆試部分

第一題，選出不同類的單詞，考查學生單詞的識別?？疾焖悸非逦?。但很多單詞是不對學生要求的詞匯，還有部分是課外補充詞匯。所以本部分學生失分嚴重。這要求以后要提高對學生的單詞要求，并適當增加部分課外相關詞匯。以擴充學生的詞匯量。

第二題，單項選擇。本題以學生的易錯點入手考察了學生的基本知識及口語交際的掌握情況。從整體情況看學生大體情況較好。但是也存在部分學生得分不高。這主要體現(xiàn)了學生對課本內容的不熟悉。要敦促學生把課本弄熟、弄通。

第三題，連詞成句。本部分的內容是課本課文的考察。重點考察了學生對課本的熟悉程度，和學生的綜合分析利用知識的能力。從整體來看學生的得分不是很高。這主要體現(xiàn)了學生的綜合分析知識能力有待提高。同樣在平時的教學的過程中注意學生的語言知識的應用。

第四題，選擇對話。本部分同樣是考查學生的語言利用能力。從整體來看，學生的大體情況比較好。這與課本熟悉，學生的模仿能力的提高緊密相連。

第五題，改錯。本部分主要考察學生對句子中單詞的不同形態(tài)的運用。

第六題，情景交際?？疾鞂W生對交際用語的掌握情況，學生掌握較好，得分率較高。

綜上來看，在筆試部分由于試題與平時學生學習的情況來看較聽力部分較差。

三、試后反思與改進措施。

在以后的教學中應從以下幾點入手：

1、認真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時教學面要廣，要注意前后知識的銜接與對比，尤其是學新字母時一定要復習學過的字母，C部分比較重要的內容，平時也一定要講。

2、平時要多做練習，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復對比強調，加強練習，使學生扎實掌握。

3、邊學邊教邊反思，不斷改進教學方法，提高教學的有效性。

4、抓好潛能生轉化。平時在課堂上要多關注，作業(yè)要按時完成并認真補錯，課后及時復習，課前做好檢查，力爭在平時把所學知識掌握。

第三篇：三年級英語下冊期中考試總結分析

三年級英語下冊期中考試總結分析

三年級英語下冊期中考試總結分析

這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。在成績出來之后，認真查閱試卷，作出以下分析：

聽力部分聽句子的題得分率低，由此可見學生的基礎薄弱，我們做聽力練習比較少，所以聽力部分得分情況不理想，因此以后我會監(jiān)督孩子們好好堅持聽力練習。

筆試部分第一題是補全單詞，得分情況不錯，說明學生單詞掌握還可以。第二題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有4-6分的丟分情況，說明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對于這個問題，我將在以后的教學中，加大力度來考察他們對生單詞的認讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，而不是讓他們機械地對著單詞表來記憶，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第三.四題是考查句子和基本日常對話的，得分率較低。考查的知識點都是基本句型，課文中的，都練習過，錯誤還這么多，說明學生對句子的掌握情況很不理想。以后要加大句子方面的聽說讀寫練習。

還有書法題，讓學生在四線三格內抄寫句子，其實孩子們都可以做得出，但由于字母大小寫及書寫格式不正確而丟分，實在覺得可惜，在以后的教學中，我會嚴格要求每個學生必須用英語本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語作業(yè)

在以后的英語教學中，還是要抓基礎，抓全體學生，爭取在期末考試的時候讓學生的成績再上一個臺階。

第四篇：三年級英語下冊期中考試總結

三年級英語下冊期中考試總結

2012-05-02 16:19:51|分類： |標簽： |字號大中

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這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認真查閱了試卷，作

出以下分析：

聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的，語感都培養(yǎng)得不錯；再加上平常在課堂上，我們做聽力練習做得比較多，因此我會監(jiān)督孩子

們繼續(xù)好好堅持。

筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對于這個問題，我將在以后的教學中，加大力度來考察他們對生單詞的認讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，而不是讓他們機械地對著單詞表來記憶，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子

們都可以做得出，但由于不記得26個字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分，實在覺得可惜，在以后的教學中，我會嚴格要求每個學生必須用英語本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語作業(yè)。最后一題是連線題，因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情

況也很不錯。

第五篇：三年級英語期中考試質量分析

三年級英語期中考試質量分析

期中考試結束了，我對自己所任教的年級的期中考試進行質量分析。這次分析重點找差距、尋對策，為今后的教學工作及期末考試作好準備。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，少部分學生是優(yōu)生和中等生，其余是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難度不大，因而學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都所提高。

3．從我自身來看，由于復習充分，并且面面俱到，學生在知識的細節(jié)方面掌握得比較扎實，意在提高學生的學習興趣。因此，這次學生的成績比較理想。

針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：

1.從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。2.注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學，犧牲了自己的業(yè)余時間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學困生的作用，以便提高教學的及格率。

期中考試雖然順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我總結了教學中的得失。我從找問題、定措施,從而保證我在以后的教學工作中，適時地拿出更行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高我的英語教學質量。