第一篇：2014年英語考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年英語考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

英語：

隨著2013年考研接近尾聲，新一輪的考研大軍又要開始新的征程。很多的考生已經(jīng)開始摩拳擦掌、準(zhǔn)備投入更大的精力和熱情去備戰(zhàn)2014考研。這其中，英語的學(xué)習(xí)是漫長并且需要持之以恒的，每個(gè)階段都需要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)并且付諸實(shí)踐。

此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約為3小時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程

通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)把握英語學(xué)習(xí)的正確思路和方法，保證后續(xù)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

這個(gè)階段的課程主要有考研詞匯、語法、閱讀基礎(chǔ)、寫作基礎(chǔ)、翻譯、完形。詞匯和語法是關(guān)鍵，將幫助我們彌補(bǔ)詞匯和英語語法知識(shí)的缺失。進(jìn)度快的學(xué)員可以多做一些閱讀理解，因?yàn)閷?duì)于考研英語來說，“得閱讀者才可以得天下”！

基礎(chǔ)階段的任務(wù)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，為后期的高效復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員可以反復(fù)多次聽課，直到掌握全部的知識(shí)點(diǎn)。

2、記憶單詞

基礎(chǔ)階段目標(biāo)是大綱單詞瀏覽二到三遍，對(duì)大綱詞匯有一個(gè)整體概括的記憶，熟知大綱中詞匯的各個(gè)解釋，尤其標(biāo)注熟詞生義，并且劃掉完全記住的詞義，這樣有利于縮小記憶范圍。

具體單詞背誦方法：

1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：

a)單詞外觀

b）單詞的詞形及前兩個(gè)中文釋義

c）簡單的搭配

2．以俞敏洪老師主編的考研英語詞匯（詞根+聯(lián)想記憶法）為例，全書50個(gè)lists的核心單詞，每個(gè)list 的具體背誦過程（每個(gè)list 按平均8頁，每頁按平均10 個(gè)單詞計(jì)，即為同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃每天需要記憶的單詞的任務(wù)量）：

a)背完一頁（大約10分鐘），立即返回該頁第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）b)按上面方法背完一個(gè)list（大約90 分鐘），回到第1 頁開始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）

3．復(fù)習(xí)方法

a)復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。

b)復(fù)習(xí)單詞所需的時(shí)間為20 分鐘以內(nèi)

c)當(dāng)天的list 最好在中午之前背完，大約12 小時(shí)之后（最好睡覺前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list

4．注意事項(xiàng)：

a)復(fù)習(xí)與記新詞同樣重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)；

b)一天都不能間斷，堅(jiān)持記完所有考研單詞，你的所有努力都是值得的！

3、語法知識(shí)學(xué)習(xí)

每天約30-45分鐘，目標(biāo)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法知識(shí)，將基礎(chǔ)語法與考研語法緊密結(jié)合，考研語法融會(huì)貫通，能靈活運(yùn)用，會(huì)分析長難句。

對(duì)于基本功非常好的考生，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和梳理考研語法知識(shí)點(diǎn)。

如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可，建議選擇一本總結(jié)了考研英語語法

現(xiàn)象的語法書籍。

結(jié)合語法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，必須要有一本系統(tǒng)講解英語語法的書籍，結(jié)合一定量的專項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。

4、閱讀理解

英語閱讀能力是考查學(xué)員的一項(xiàng)非?；镜哪芰σ?，閱讀的分值也是考研中比重最多的一塊。

閱讀的同時(shí)，既可以鞏固自身的詞匯，又可以檢測(cè)語法的掌握程度，同時(shí)也會(huì)潛移默化影響著寫作能力。

這個(gè)階段的閱讀主要以精讀為主，精讀的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾點(diǎn)：

1）文章里面出現(xiàn)的每個(gè)單詞都不是生詞，都能反映出來它的主要意思；

2）文章里沒有一個(gè)長難句，也就是說每一個(gè)長難句都能翻譯出來；

3）文章后面每一個(gè)答案選項(xiàng)都知道是什么意思，并且知道為什么要選這個(gè)答案；

4）文章每個(gè)題目的答案在文章中的準(zhǔn)確定位。

希望嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來閱讀每一篇文章，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量！

至于閱讀的素材推薦使用新東方出版的《考研英語閱讀精讀100篇》

5、考研英語大綱學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)前一年的英語考試大綱，了解考研英語的考察內(nèi)容和考察重點(diǎn)。

6、英語背誦

選一些英語文章，每天30分鐘，培養(yǎng)語感及英語思維，爭取對(duì)文章達(dá)到背誦的程度。通過長期背誦英語文章，培養(yǎng)語感，擴(kuò)充詞匯量，拓展思維及知識(shí)面。

建議：

1）記完單詞、學(xué)完語法的學(xué)員需要適當(dāng)

擴(kuò)大閱讀量，可以精讀04年之前的考研英語閱讀理解的文章，同時(shí)，多閱讀一

些英語文章，如經(jīng)濟(jì)類、教育類、法律類文章等，積累閱讀背景知識(shí)。

2）可以泛讀一些英語報(bào)刊，比如《時(shí)代

周刊》、《新聞周刊》等純正的英美報(bào)刊。

總之，基礎(chǔ)階段的英語復(fù)習(xí)主要集中在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。只有在現(xiàn)階段打牢基礎(chǔ)，在后期強(qiáng)化學(xué)習(xí)及對(duì)歷年真題的研究上才能夠更加得心應(yīng)手，有的放矢。

第二篇：考研英語基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃.do

寫在前面的話：

都說英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，很多考生也因此認(rèn)為自己的英語水平已經(jīng)定型了，至少不會(huì)經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)而有什么實(shí)質(zhì)性的變化。而事實(shí)并非如此，一個(gè)四級(jí)沒過的同學(xué)，考研英語也有可能會(huì)考70分，因此，考研英語的成績和你的實(shí)際英語能力并不完全成正比關(guān)系。只要同學(xué)們按照考研英語復(fù)習(xí)的步驟一步一步地踏實(shí)走下去，在實(shí)力提升的基礎(chǔ)上掌握答題技巧，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)考研英語其實(shí)并沒有想象中那么困難。

4月到7月是考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這期間，英語復(fù)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，如詞匯和語法的熟練掌握，長難句分析法的學(xué)習(xí)，閱讀和寫作的練習(xí)等等。只有基礎(chǔ)打牢后，大家才能順利進(jìn)入下一階段強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)。

一、詞匯和語法

詞匯量和語法基礎(chǔ)是考研英語閱讀能力和寫作能力提高的根本，沒有一定詞匯量和語法正確性的保證，考研英語的復(fù)習(xí)進(jìn)度很難展開，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的同學(xué)來說，在考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，重要任務(wù)之一便是解決詞匯和語法問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練記憶考研大綱詞匯，重點(diǎn)掌握2000多核心詞匯及其搭配和用法，細(xì)致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法；掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用于劃分句子意群等。

推薦書目：《考研英語詞匯：詞根＋聯(lián)想記憶法》

《考研英語 語法新思維》

推薦課程：

《劉一男考研詞匯5500》 在本課程中，劉一男老師將運(yùn)用詞根詞綴學(xué)的方法，教授大家如何在理解詞義的基礎(chǔ)上記憶考研單詞。

《考研英語語法10天速成》

在本課程中，印建坤老師將詳細(xì)為大家講授考研英語語法中最為重要的定語從句、名詞從句和狀語從句等內(nèi)容，使大家在短期內(nèi)快速掌握考研英語語法基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)要求：

詞匯：

1、按時(shí)聽課；

2、每天至少保證半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間專門用于背誦考研詞匯，且基礎(chǔ)階段結(jié)束后應(yīng)能保證一見考研單詞迅速反應(yīng)出它的中文含義及用法；

3、利用好每天的零碎時(shí)間，如飯后休息、等車時(shí)間等等，通過聽老俞的《考研英語詞匯：詞根＋聯(lián)想記憶法》背單詞MP3抓緊詞匯的復(fù)習(xí)。

語法：認(rèn)真聽課，根據(jù)老師的講解總結(jié)復(fù)習(xí)即可。時(shí)間跨度不宜太大，爭取一個(gè)星期內(nèi)過一遍語法知識(shí)，后期如在閱讀中再次遇到語法知識(shí)盲點(diǎn)，可不斷反復(fù)復(fù)習(xí)。

測(cè)評(píng)：詞匯和語法在經(jīng)過基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)后，可通過后期閱讀加以檢測(cè)。

二、閱讀

“得閱讀者得天下”，閱讀在考研英語中是最最重要的得分點(diǎn)，但其又是最容易失分的部分，因此同學(xué)們應(yīng)該加大功夫訓(xùn)練自己的閱讀能力，爭取在閱讀部分得高分。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握考研閱讀的出題思路，初步學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)；

2、熟悉不同題型的解題思路和方法，包括主旨題，細(xì)節(jié)題，推理題，論據(jù)論點(diǎn)題，推理題等；

3、適當(dāng)保證閱讀量，訓(xùn)練精讀和泛讀能力，同時(shí)也要通過閱讀來鞏固詞匯和語法。

推薦書目：《十年全真試題解析》、《閱讀理解精讀100篇》

推薦課程：

《范猛

閱讀基礎(chǔ)》

在本課程中，范猛老師將通過對(duì)歷年考研閱讀真題的詳細(xì)講解，教授大家如何在基礎(chǔ)階段進(jìn)行考研閱讀復(fù)習(xí)以及掌握閱讀理解各類題型的解題思路和方法。

學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽課；

2、每天至少精讀一篇?dú)v年閱讀真題，做到文章中無一單詞不認(rèn)識(shí)，無一長難句不理解，無一選項(xiàng)不明白；

3、保證每星期至少泛讀3篇文章（可來自《閱讀理解精讀100》或《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《China daily》、《時(shí)代周刊》等英文報(bào)刊），了解其大概意思即可，以便擴(kuò)充背景知識(shí)，鍛煉猜測(cè)單詞能力。

建議在考研英語閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，大家把絕大部分的精力放在文章的精讀上。

測(cè)評(píng)：

1、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段結(jié)束后，可利用未做過的任意一篇?dú)v年閱讀真題來檢測(cè)自己對(duì)詞匯、語法、長難句和閱讀解題思路的掌握程度。

三、寫作

寫作是除閱讀外分值最高的部分，而歷年的分值統(tǒng)計(jì)表明，寫作也是考生們得分最低的部分。原因在于大多數(shù)考生習(xí)慣在考前背誦模板，一味追求瞬時(shí)效應(yīng)，缺乏對(duì)寫作實(shí)力的訓(xùn)練。因此，要想在考研作文上取得高分，同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段就扎實(shí)地打好寫作功底。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累考研寫作必備的詞匯和詞組以及各種有用的表達(dá)句式，并能夠熟練應(yīng)用于自己的寫作當(dāng)中；

2、熟悉歷年考研作文的考查方向和出題人的出題模式；

3、宏觀上掌握寫作的段落結(jié)構(gòu)安排法以及應(yīng)用文、圖畫作文、圖表作文的寫作方法。

推薦書目：《考研英語 高分寫作》

推薦課程：《王江濤 寫作基礎(chǔ)》

在本課程中，王江濤老師將從對(duì)歷年考研英語寫作真題的題目分析入手，通過對(duì)高分作文的精講以及對(duì)考研英語大綱的研讀，教授大家如何正確進(jìn)行考研英語寫作的復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽課；

2、每兩天堅(jiān)持背誦一篇精彩范文，包括文章中的精彩詞匯、精彩句型、精彩觀點(diǎn)等等，并在背誦熟練之后默寫該篇文章，這往往可以查出大家在拼寫中的一些細(xì)小的錯(cuò)誤，以便大家改正；

3、每星期至少寫一篇大作文，題目最好來自于歷年真題，以方便大家將自己的作文與范文進(jìn)行對(duì)比，檢測(cè)出自身寫作的不足之處。

測(cè)評(píng)：在基礎(chǔ)階段結(jié)束之后，大家可以在模擬全真考場的情況下完成一篇大作文和一篇小作文的寫作。時(shí)間安排分別是14：00——14：15寫作A節(jié)，14：15——14：50寫作B節(jié)，重點(diǎn)檢查單詞的拼寫。

四、翻譯和完型填空

在考研英語總分中，翻譯和完型各占10分，分值不是很大，但要想取得高分也并不容易，不僅需要詞匯和語法知識(shí)的熟練掌握，更需要學(xué)會(huì)答題技巧。

推薦課程：

《唐靜 翻譯基礎(chǔ)》

在本課程中，唐靜老師將通過對(duì)翻譯的核心解題策略“拆分組合法”的講解，教授大家如何進(jìn)行考研英語翻譯中詞語的翻譯和句子的翻譯，同時(shí)，幫助大家加深對(duì)英語長難句分析的應(yīng)用。

《李玉技 完型基礎(chǔ)》

在本課程中，李玉技老師將為大家講授解答考研英語完形填空題的“紅花綠葉”原則、同義原則等解題技巧和方法，幫助大家在完型的備考上少走彎路。

學(xué)習(xí)要求：在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，考生們保證這兩部分內(nèi)容的按時(shí)聽課即可，掌握老師傳授的答題技巧最重要。同時(shí)，與這兩部分相關(guān)的長難句分析和詞匯、語法基礎(chǔ)，考生應(yīng)當(dāng)與其他部分融會(huì)貫通來復(fù)習(xí)，在此不贅述。

寫在后面的話：以上基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃僅為大體計(jì)劃，需要同學(xué)們根據(jù)自身具體情況制定更為詳細(xì)的作戰(zhàn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。建議大家：

1、制定詳細(xì)計(jì)劃前要知己知彼

我們制定此計(jì)劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，但由于大家的基礎(chǔ)各不相同，大家在實(shí)施計(jì)劃前一定要對(duì)考研的大形勢(shì)，希望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)才能有的放矢、計(jì)劃得當(dāng)。比如對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然也就明確了。

2、學(xué)會(huì)用活計(jì)劃，作計(jì)劃的主人

計(jì)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化，因?yàn)橛?jì)劃的靈魂是應(yīng)變。考生準(zhǔn)備研究生考試的時(shí)間通常在半年到一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的詳細(xì)計(jì)劃必須能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、異常情況。以上計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行20%調(diào)節(jié)，一到兩周對(duì)大小計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)修訂，要使復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠從容應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3、計(jì)劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來

考生在制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計(jì)劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計(jì)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

第三篇：MBA英語基礎(chǔ)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

MBA英語基礎(chǔ)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)計(jì)劃（超詳細(xì)）

這段時(shí)間有許多同學(xué)讓我?guī)退ㄋ┲贫ㄒ幌聦W(xué)習(xí)計(jì)劃。好吧！滿足大家?。ㄕf明：本文部分內(nèi)容參考了網(wǎng)上眾多考友的意見及引述了部分文章，謹(jǐn)向他（她）們致以最崇高的敬意。此文僅做學(xué)習(xí)交流而非用于商業(yè)目的，特此說明。如原著者覺得存有版權(quán)問題，請(qǐng)告知。我會(huì)及時(shí)刪掉并致歉，謝謝。）

一、基礎(chǔ)階段。（3個(gè)月）

1、詞匯：到基礎(chǔ)階段結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該背完核心詞匯。更具體地說，到基礎(chǔ)階段結(jié)束，考生應(yīng)該掌握4500左右的認(rèn)知詞匯。希望大家在這方面不要打折。記憶的方法可以靈活多樣，詞綴法，聯(lián)想法，造句法，閱讀法等等都可以用。但務(wù)必要確保每個(gè)單詞有意識(shí)復(fù)習(xí)六遍以上。然后通過閱讀新三的文章來強(qiáng)化。詞匯復(fù)習(xí)盡量利用好自己的零散時(shí)間。找一個(gè)詞匯大綱（2009的就可以），刪掉自己熟悉的詞匯然后打印剩下的內(nèi)容，做成單詞卡片隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)，幾分鐘就能復(fù)習(xí)一張單詞卡。

2、語法。具體三方面基本要求：

1)語法體系的建立?？梢噪S我的節(jié)奏來。

2)語法在閱讀相關(guān)板塊(完型+閱讀+翻譯)中的最主要的要求是能夠拆分句子意群，然后從意群信息的角度來解釋選項(xiàng)的合理性或干擾性。這一點(diǎn)直接關(guān)系到閱讀中選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較時(shí)是否準(zhǔn)確。另外可以直接應(yīng)用于翻譯和分解句子意群。

3)語法最重要的應(yīng)用是寫作的準(zhǔn)確性。這方面比較快的提高方法是練習(xí)講義后漢譯英。語法時(shí)間安排上，每周拿出4-6小時(shí)來復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)練習(xí)即可。

二、強(qiáng)化階段。（4-5個(gè)月）

在解決基礎(chǔ)問題后，要強(qiáng)化各題型的解題技巧。在此階段，大家可以跟上老師節(jié)奏，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握最有效的解題技巧，提高效率。課后自己投入1：2的時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)（老師課上一小時(shí)，你可以復(fù)習(xí)兩小時(shí)）。

復(fù)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌安排與復(fù)習(xí)方法：

一、完形填空

1、練習(xí)材料

完形填空系統(tǒng)班教材即可。

2.解題技巧

A． 通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意 完形填空題不同于單項(xiàng)選擇填空題。單項(xiàng)填空題所給的是一個(gè)或兩個(gè)句子，根據(jù)本句或前后句就可以判定所選的答案。而完形填空題所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。所以在做題前，必須先瀏覽全文，了解短文的大意，這是絕不可省的一步。每篇短文總有一定的主題思想，段落之間必然承上啟下，前呼后應(yīng)，句與句之間 也一定緊密相連，形成一個(gè)整體。因此通讀全文是要一氣呵成，不要中斷思路，只要能了解短文的大意就可。某些細(xì)節(jié)不理解可以跳過。如果不影響答題，可以置之不理。如果與答題有關(guān)，可到第二步填空時(shí)再琢磨解決。另外，在閱讀時(shí)要特別注意一篇文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔?，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心議題。完形填空實(shí)際上是一種障礙性閱讀理解題。因此，在解題之前，先要把文章通讀一遍，對(duì)文章有個(gè)全面的了解，弄清其中心思想和大意。然后對(duì)留空的句子進(jìn)行分析，看它在該句所處的位置和作用，再從所給的選項(xiàng)中找出要填寫什么詞。

B.緊扣內(nèi)容，分析對(duì)比備選答案

在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)各備選答案應(yīng)進(jìn)行對(duì)比分析。分析時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)當(dāng)遇到一個(gè)需要填的詞時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞在句子中的成分是什么？詞性是什么？

(2)如果需要填的是名詞，就要考慮名詞的單復(fù)數(shù)和所有格形式。

(3)如果需要填的是形容詞或副詞，就應(yīng)考慮是用原級(jí)或是比較級(jí)，還是最高級(jí)。

(4)如果需要填的是動(dòng)詞，則要考慮東西的時(shí)態(tài)，語態(tài)，人稱變化，語氣以及非謂語動(dòng)詞（不定式和動(dòng)詞-ing形式）的一般式，被動(dòng)式和完成式等。

(5)如果需要填空的是介詞，則要注意固定搭配的用法。

(6)如果需要填的是冠詞，則要注意是用不定冠詞還是用定冠詞。

(7)另外要注意一些固定句型的完整。

C.瞻前顧后，全文貫通

短文中每個(gè)空白處的正確答案和氣上下文在意思上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系。一般說來，所選答案只有和上下文和結(jié)構(gòu)上都吻合的時(shí)候，才是正確答案。因此，必須注意上下的參照，連貫思考。如果答案一時(shí)確定不下來，切記不要耽誤太久，可暫放一邊，待其他答案選好之后，再回過頭來仔細(xì)推敲。試題所提供的短文可以說是一個(gè)整體，空白處所需要選的答案只是整體中的一部分。有時(shí)候，所選答案從局部看是可行的，但從整體看，不見的是最佳的答案。這時(shí)就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對(duì)于那些拿不定主意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對(duì)照上，要把視野擴(kuò)大到全文。有時(shí)一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出正確答案。

D.復(fù)查核對(duì)，決定取舍

全部題目做完以后，要仔細(xì)考查核對(duì)。其方法是:把短文連同所選答案細(xì)讀一遍，凡讀起來別扭或答案無確切把握的地方分別記下來，然后將每個(gè)空白處與其相對(duì)應(yīng)的四個(gè)答案逐一對(duì)照，務(wù)求一一過關(guān)，避免遺漏。若發(fā)現(xiàn)原所選答案與復(fù)查時(shí)所選答案不同，不要急于涂改，待認(rèn)真斟酌核實(shí)后，再?zèng)Q定取舍。另外，在平時(shí)的練習(xí)中，對(duì)每一篇完形填空均可重復(fù)做上幾遍，通過反復(fù)的練習(xí)，不但可以牢固地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠提高完形填空的應(yīng)試能力。

3、時(shí)間安排

完型填空建議每篇控制在15分鐘以內(nèi)，每周三篇，大家可以根據(jù)自己情況增減。

二、閱讀理解

以歷年真題為主，每周做3篇，然后分析題目。每篇文章做題盡量控制在20分鐘之內(nèi)。MBA中閱讀的目的是迅速準(zhǔn)確獲取所需的知識(shí)和信息，回答文章后所附的問題，充分展示考生綜合運(yùn)用英語這門語言的能力，而不是理解和掌握文章的全部內(nèi)容。一方面要求考生有足夠的詞匯量，熟練的語法知識(shí)。另一方面還必須具備正確的閱讀方法，重視閱讀技巧的提高。做閱讀理解時(shí)，應(yīng)先讀后面的題目，知道需要解決的問題，然后帶著問題瀏覽全文，劃出問題所在的大概位置，再精讀，選出正確答案。如果反其道而行，一是浪費(fèi)時(shí)間，分析一些與問題毫無關(guān)系的難句，二是與問題相關(guān)的語句可能會(huì)被忽略。復(fù)習(xí)階段大家可采取四遍閱讀法： A、瀏覽法

看過問題后需要帶著問題瀏覽全文，瀏覽是后面三種閱讀方法的基礎(chǔ)。這一遍忌諱的是逢詞逢句必讀。反對(duì)一字一句小聲念出聲或心里默默誦讀，這些閱讀方法都嚴(yán)重影響閱讀速度。正確的閱讀方法只看不念，眼睛快速搜索信息并及時(shí)反映給大腦，眼睛瀏覽速度不該受大腦反映速度的限制，大腦的反映速度要跟上眼睛的瀏覽速度。剛開始時(shí)可能不習(xí)慣，但我覺得這是提高閱讀速度的好辦法。所以建議考生采用。閱讀時(shí)眼睛集中在一個(gè)詞組中的一個(gè)單詞，一句中的幾個(gè)關(guān)鍵詞組。瀏覽后能夠?qū)ξ恼掠幸怀醪接∠?，了解文章的整體結(jié)構(gòu)，知道文章的主要內(nèi)容，熟悉材料在文章中的大概位置。瀏覽時(shí)遇到不懂的問題可以暫時(shí)跳過，不要花太多的時(shí)間，因?yàn)榭赡芘c問題的回答沒有任何關(guān)系，可能對(duì)文章整體意思的理解沒有任何作用。瀏覽時(shí)腦子要想著問題，遇到與問題相關(guān)的材料，一定要做好標(biāo)記。英語畢竟不是母語，瞬時(shí)記憶是比較差的，讀過文章后能知道大概意思，但在做一些細(xì)節(jié)題時(shí)就不知道究竟在文章的哪一塊了。重新尋找浪費(fèi)時(shí)間，做了標(biāo)記就可以直接跳讀到答案在文章的所在處了。瀏覽時(shí)不能夠理解文章的全部意思，不能夠回答后面的大多數(shù)問題。這點(diǎn)考生不用擔(dān)心，因?yàn)橄旅娴拈喿x方法才與答案的選擇掛鉤。

B、略讀法

略讀是一種快速閱讀方法，目的不是為了幫助搜尋細(xì)節(jié)，而是為了了解文章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出文章的中心思想等宏觀信息。因此，略讀時(shí)只需注意文章的關(guān)鍵部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句。MBA英語中有一常見題型是回答有關(guān)文章中心思想的問題，這就需要采取略讀。文章的中心思想與它的題目有很大關(guān)系，根據(jù)題目可以大致猜出文章的內(nèi)容，每個(gè)段落往往有主題句，告訴該段的主要內(nèi)容。通過題目和主題句并結(jié)合作者的目的或意圖，可以推測(cè)出文章的中心思想，所以在略讀時(shí)只需重視文章的題目和主題句。主題句是每段的概括性句子，往往是段落的第一句話，有時(shí)也存在于段落中間或段落末尾。所以通過略讀尋找文章的主題句，不能只看段落的第一句話。略讀是一種選擇性的閱讀，考生通過主觀判斷，有所取舍的閱讀，這種閱讀可能由于考生的判斷失誤，只閱讀了次要問題，而忽視了主要問題。例如，一段中可能有幾個(gè)概括性語句，有的可能是對(duì)某一具體事例的概括，概括過低，不夠全面?？忌赡茏x了此句后誤認(rèn)為是該段的主題句，跳讀到其他地方。而忽視的真正的主題句，概括比較恰當(dāng)，并與作者的真正觀點(diǎn)一致。

C、尋讀法

這也是一種快速閱讀的方式，它的目標(biāo)更明確，更集中。日常生活中的某一趟車的出發(fā)時(shí)間，某一道菜的具體做法，某一地區(qū)的天氣情況等都是用尋讀的這種方法獲取的，尋讀是尋找與答案相關(guān)的一具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等，其他無關(guān)的材料均可忽略不讀。具體做法是先判斷具體信息在文章中大概位置（通過前面的瀏覽幫助判斷），然后目光快速跳到答案所在的大概位置，逐行瀏覽，直到搜索到目標(biāo)為止。尋讀是在回答一些細(xì)節(jié)題時(shí)經(jīng)常采用的閱讀方法?；卮鸺?xì)節(jié)題時(shí)答案必須在文章中直接尋找到，或?qū)ふ业脚c答案意思相同，字面上有一些差別的語句。尋讀時(shí)腦海中要記住問題的關(guān)鍵詞，然后在文章中找到關(guān)鍵詞。例如題目是某人的某一作品的完成時(shí)間，選項(xiàng)有時(shí)間，也有其他，如是在作者畢業(yè)時(shí)完成的等等。那就需要快速尋找到這一作品，閱讀相關(guān)文字，選擇正確答案。瀏覽是尋讀的基礎(chǔ)，而尋讀又是精讀的基礎(chǔ)。

D、精讀法 精讀是很重要的閱讀方法。通過略讀和尋讀可以解決一些比較容易的問題，而另一些較難回答的問題，必須精讀文章中的一些關(guān)鍵句子、段落才能回答。文章中有一些對(duì)全文的準(zhǔn)確理解起關(guān)鍵作用，或與問題的回答直接相關(guān)又比較難理解的句子也必須逐字逐句閱讀和推敲才能準(zhǔn)確理解其含義。精讀的目的不僅是為了理解句子準(zhǔn)確含義，還要在理解的基礎(chǔ)上對(duì)作者的思想加以概括總結(jié)，或?qū)ψ髡叩膽B(tài)度做出準(zhǔn)確的判斷，或者對(duì)文章內(nèi)容做出符合邏輯的推理，或者根據(jù)已知內(nèi)容推測(cè)一些情節(jié)。與精讀相關(guān)的題目有詞匯題、推斷題和判斷題等，下面逐一舉例。詞匯題是檢測(cè)考生對(duì)“難詞”詞義猜測(cè)能力的試題。考生除了根據(jù)構(gòu)詞法和自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合上下文判斷外，還可以精讀與生詞臨近的有直接或間接連系的詞、句子或段落。因?yàn)槲恼率且徽w，作者會(huì)通過舉例對(duì)生詞進(jìn)行說明，或者在詞組后面加一詞或詞組進(jìn)行定義。推斷題是作者向考生提供隱約可見的信息，讓考生根據(jù)這些內(nèi)容做出符合邏輯的推理。例如：Which of the following can be inferred from the last paragraph。這種題無法從原文中直接找到答案，要求考生必須精讀相關(guān)信息，理解字里行間之外的意思，從答案中選擇較為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。另一個(gè)就是判斷題。判斷作者對(duì)某一事物看法時(shí)，就要精讀作者在描寫這一事物時(shí)，描寫了事物的哪些方面。每一方面采用怎樣的語言風(fēng)格，然后判斷作者的態(tài)度是贊成的還是反對(duì)的。在很多閱讀材料中，作者往往正反兩面都涉及，但還是有一基本觀點(diǎn)，這就要求考生在精讀后準(zhǔn)確判斷了。精讀雖然要求反復(fù)閱讀、仔細(xì)斟酌文章，但是英語的做題時(shí)間是非常有限的，千萬不可在一個(gè)難題上花太多的時(shí)間。以上介紹的幾種閱讀方法相輔相成，反復(fù)實(shí)踐，熟練應(yīng)用，靈活變通，才能提高做題速度和正確率。

三、翻譯

每周翻譯2段，翻譯應(yīng)該多做真題及模擬題。如果感覺基礎(chǔ)薄弱，可以先做新三翻譯再做真題。

這里把英語翻譯的方法和技巧做個(gè)歸納，便于大家記憶和運(yùn)用。

A、詞匯方面

㈠.詞義選擇

大多數(shù)英語詞匯是多義的，翻譯時(shí)必須選擇正確的詞義。詞義選擇的方法有三:根據(jù)上下文和詞的搭配選擇、根據(jù)詞類選擇、根據(jù)專業(yè)選擇。㈡.詞義轉(zhuǎn)換

在理解英文詞匯的原始意義基礎(chǔ)上，翻譯時(shí)可根據(jù)漢語的習(xí)慣按引伸義譯出；或用反義詞語譯出，即所謂的正文反譯、反文正譯。

㈢.詞類轉(zhuǎn)換

英語中很多由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而成的名詞、以及動(dòng)名詞、非謂語動(dòng)詞等，漢譯時(shí)可將它們轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞。

㈣.補(bǔ)詞

是指原文已有某種含義但未用詞匯直接表達(dá)，譯文中需將這些含義補(bǔ)充進(jìn)去，這樣才更通順易讀，如：英語中數(shù)詞與名詞之間沒有量詞，而譯成漢語時(shí)可酌情增加。[

B、句子結(jié)構(gòu)方面

句子結(jié)構(gòu)方面的翻譯技巧，主要有三種類型：語序類、組合類和轉(zhuǎn)換類。

㈠.語序類

1.順譯法與逆譯法

英語在表達(dá)結(jié)果、條件、說明等定語從句、狀語從句很靈活，既可以先述也可以后述。而漢語表達(dá)往往是按時(shí)間或邏輯的順序進(jìn)行的，因此，順譯法也罷逆譯法也罷，其實(shí)都是為了與漢語的習(xí)慣相一致。英語表達(dá)與漢語一致的就順譯，相反的則逆譯。有時(shí)候順譯法與逆譯法的差別,就象前面談的正譯與反譯,依譯者的愛好而定。

2.前置法

英語中較短的限定性定語從句、表身份特征等的同位語在譯成漢語時(shí)，往往可以提到先行詞（中心詞）的前面。

3.分起總敘與總起分?jǐn)?/p>

長句子和句子嵌套現(xiàn)象在英語中比較普遍，這是因?yàn)橛⒄Z的連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等虛詞比較活躍、生成能力強(qiáng)，可構(gòu)成并列句、復(fù)合句以及它們的組合形式。嵌套羅列而成的英語長句確實(shí)給理解和翻譯都帶來了一定困難。英語長句雖然長，但它既稱為“句”，畢竟可以提煉成一個(gè)主干和由若干個(gè)定語從句、狀語從句等構(gòu)成的說明部分。用“三秋樹法則”可簡化出這個(gè)主干。根據(jù)句子闡述的內(nèi)容和漢語的思維習(xí)慣，采用分起總敘或總起分?jǐn)⒎g法翻譯即可。總起分?jǐn)?，就是先把句子的主干譯出，然后分別譯出其它說明部分，即先歸納后敘述；分起總敘，就是先敘述后總結(jié)。

4.歸納法（綜合法）

對(duì)于個(gè)別英語語言呈跳躍性的長句、蒙太奇性的長句，譯者需要進(jìn)行“綜合治理”，重新組合，體會(huì)“翻譯是再創(chuàng)造”這句話的含義，歸納而成明明白白的佳譯。㈡.組合類 1.分句法

有些句子由于“聯(lián)系詞”的聯(lián)系,雖在形式上是一個(gè)句子,但句子許多成分的意義是獨(dú)立的。將它們斷開分成短句是完全可以的。斷開的位置一般可選在這些聯(lián)系詞處。聯(lián)系詞通常由關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、獨(dú)立副詞、伴隨動(dòng)詞等擔(dān)任。

2.合句法

形式上為兩個(gè)句子或多個(gè)句子，但意思緊密相關(guān)，只要譯文不顯得冗長，是可以合譯成一個(gè)句子的。如：同主語的簡單句、并列句可合成一個(gè)句子的并列成分，較短的定語從句、狀語從句可由從句縮成主句的修飾成分。

㈢.轉(zhuǎn)換類

1.句子成分的轉(zhuǎn)換

前面說到詞類可以轉(zhuǎn)譯，句子成分在翻譯時(shí)也可以轉(zhuǎn)換。句子成分的轉(zhuǎn)換主要是由譯文里動(dòng)詞與名詞的搭配關(guān)系改變了它們?cè)谠睦锏恼Z法關(guān)系引起的。

2.被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換

一些被動(dòng)語態(tài)句子可以按順譯法直譯，但大多數(shù)被動(dòng)語態(tài)的句子翻譯時(shí)需要做一番轉(zhuǎn)換才能使譯文更加漢語化，這是漢語較少使用被動(dòng)語態(tài)的緣故。被動(dòng)語態(tài)的改譯常有三種方法：①還原成主動(dòng)句：將by后的動(dòng)作發(fā)出者還原成主語；增加“人們”“我們”等原文省略的動(dòng)作發(fā)出者還原成主動(dòng)句。②構(gòu)造成主動(dòng)句：使用“把、由、使、讓、給”等詞譯成主動(dòng)句。③轉(zhuǎn)化成自動(dòng)句：通過選擇漢語譯文的動(dòng)詞，將原文動(dòng)詞的承受者（即主語）轉(zhuǎn)變成漢語中那個(gè)動(dòng)詞動(dòng)作的發(fā)出者（仍然做主語）。

（四）.省略

是指原文中某些詞在譯文中省略不譯，只要并不影響意義的完整。如：上面講的漢語“量詞”，譯成英語時(shí)則可以省略；又如：英語中大量使用物主代詞而漢語中往往省略不用。

（五）并列與重復(fù)

英語在表達(dá)重復(fù)含義的并列結(jié)構(gòu)中常采用共享、替代、轉(zhuǎn)換等形式來避免重復(fù)，而漢語卻常常有意重復(fù)表達(dá)以加強(qiáng)文字的力度，如：英語的物主代詞替代前面的名詞，短語動(dòng)詞只重復(fù)介詞而省略主動(dòng)詞，漢譯時(shí)可考慮重復(fù)表達(dá)。

四、寫作

每周翻譯十個(gè)句子，寫一個(gè)段落。A.圖表作文要素：

一、選出典型的數(shù)據(jù)—縱橫對(duì)位

面對(duì)圖表應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合主題，觀察圖表數(shù)據(jù)變化，如果表格、柱形和曲線都比較復(fù)雜，則需先確定典型數(shù)據(jù)，如最高點(diǎn)、最低點(diǎn)以及驟升驟降的時(shí)間變化范圍，在表格和座標(biāo)圖中精確地縱橫對(duì)位，想象如何使用demonstrate a dramatic change，increase dramatically，decline sharply，go up steadily，remain on the decline這樣的圖表術(shù)語描述數(shù)據(jù)變化。

二、把握變化—聯(lián)系背景原因

想象這種變化和主題的必然聯(lián)系，拓展思維確定出原因一二三來。如北京市民人均收入增加一定和近幾年經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、就業(yè)生存方式多樣化和全面建設(shè)小康社會(huì)的國策相關(guān)聯(lián)；沙塵暴次數(shù)猛增反映出中國西北土壤沙漠化、森林砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重和城市房地產(chǎn)開發(fā)毀壞綠地植被的多元因素。

三、建議或未來發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)第二段分析的原因提出合理建議，基本思路可遵循以下兩點(diǎn)：政府指定法律法規(guī)扭轉(zhuǎn)（推進(jìn)）現(xiàn)有局面；個(gè)人樹立某種意識(shí)主動(dòng)參與解決問題。最后展望一下人類解決問題后的美好明天，一篇議論文的格局已了然于胸。B.議論文要素：

英語議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，通常包括以下三部分：

1.在導(dǎo)語部分提出需要議論的議題； 2.在正文部分對(duì)所提出的問題進(jìn)行議論；

3.在結(jié)論部分對(duì)以上的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。

寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；或者先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論；也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問題，然后一一作答，逐層深入；還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論。

在具體寫作中要注意下列幾點(diǎn)：

1.議題的提出要開門見山，不要拖泥帶水。

2.議論時(shí)可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比；也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn)；亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。

3.在結(jié)論部分必須表明作者的觀點(diǎn)，對(duì)討論的問題做出總結(jié)。

4.注意連接詞和過渡詞等詞語的使用，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。常用的過渡詞和連接詞包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what is worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。

最后，我要感謝太奇基礎(chǔ)一二三四班的同學(xué)們，你們的樂觀堅(jiān)強(qiáng)和求知若渴是激勵(lì)我們太奇所有老師不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。在此，我想與大家一起分享我在2009年初寫給自己所有學(xué)生的一段話做為本篇長文的結(jié)語：2009，牛的一年，讓我們對(duì)自己說：昔日曾有憂傷，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。昔日曾有迷惘，我們追逐夢(mèng)想。我們?cè)铰木S艱，郁悶彷徨。也曾黯然神傷，前途渺茫。我們不一定擁有最華麗的衣裳，也不一定總能接近最美麗的姑娘。我們總為生活所累，但我們從未放棄希望。我們憧憬未來是因?yàn)槲覀兊膭倮艅倓偲鸷剑覀冇肋h(yuǎn)向前是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心的深處永遠(yuǎn)有一股不屈的力量。每當(dāng)夜深人靜，獨(dú)坐桌前，又抑或朗朗清晨，倦意來襲時(shí)，讓我們告訴自己要堅(jiān)持。雖然我們承認(rèn)困難無處不在，艱辛無可取代。但我們更相信：在這個(gè)世界上，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路。努力從心開始，奮斗成就未來。引一場金戈鐵馬豪情夢(mèng)，譜一段笑傲江湖英雄情。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。于悲壯中死，由慷慨中生?？v使常談無新意，再奏也應(yīng)更動(dòng)聽。

第四篇：2018考研英語春季基礎(chǔ)階段復(fù)

2018考研英語春季基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 2017-02-28 18:30 本站原創(chuàng)

【摘要】“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！币荒曛写杭撅@得尤為短暫，萬事萬物皆始與此，考生們更應(yīng)該好好利用這一年中寶貴的時(shí)候。在這一階段夯實(shí)基礎(chǔ)是英語復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：每天堅(jiān)持詞匯的背誦，重點(diǎn)完成語法基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)并通過大量閱讀英文文章（真題閱讀理解題目或外刊）培養(yǎng)語感，為后期提升閱讀理解技打下扎實(shí)基礎(chǔ)。以下是幫學(xué)堂英語方老師為大家準(zhǔn)備的基礎(chǔ)段復(fù)習(xí)規(guī)劃建議，供大家參考。

一、階段時(shí)間：

考研英語基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)，時(shí)間從3月初到6月底。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯記憶；

（2）基礎(chǔ)及考研英語必備語法；

（3）基礎(chǔ)閱讀理解；

三、推薦課程：

考研英語核心詞匯課程、語法及長難句課程、基礎(chǔ)閱讀課程等。

四、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃（建議每天學(xué)習(xí)時(shí)長2-3小時(shí)）：

?1、3月任務(wù)總述及目標(biāo)：

1.按時(shí)完成1995-1996年真題試卷解答；重點(diǎn)進(jìn)行“S&V，完型，傳統(tǒng)閱讀理解，翻譯”部分的分析學(xué)習(xí)。

2.掌握“S&V，完型”其中所有詞匯、短語及語法點(diǎn)，重點(diǎn)突破詞匯間的辨析及搭配關(guān)系；

3.認(rèn)知“閱讀理解”中所有詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)分析長難句，做到能準(zhǔn)確翻譯成漢語；

4.“翻譯”部分總結(jié)其中使用到的翻譯技巧，掌握出現(xiàn)的詞匯、固定表達(dá)，重點(diǎn)精析涉及到的語法現(xiàn)象。日期 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)資料

第一周 1995年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 1995年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 1995年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第二周 閱讀理解 1995年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 1995年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。第三周 1996年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 1996年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 1996年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第四周 閱讀理解 1996年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 1996年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。

?2、4月任務(wù)總述及目標(biāo)：

1.按時(shí)完成1997-1998年真題試卷解答；重點(diǎn)進(jìn)行“S&V，完型，傳統(tǒng)閱讀理解，翻譯”部分的分析學(xué)習(xí)。

2.掌握“S&V，完型”其中所有詞匯、短語及語法點(diǎn)，重點(diǎn)突破詞匯間的辨析及搭配關(guān)系；

3.認(rèn)知“閱讀理解”中所有詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)分析長難句，做到能準(zhǔn)確翻譯成漢語；

4.“翻譯”部分總結(jié)其中使用到的翻譯技巧，掌握出現(xiàn)的詞匯、固定表達(dá)，重點(diǎn)精析涉及到的語法現(xiàn)象。日期 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)資料

第一周 1997年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 1997年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 1997年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第二周 閱讀理解 1997年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 1997年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。第三周 1998年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 1998年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 1998年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第四周 閱讀理解 1998年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 1998年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。

?3、5月任務(wù)總述及目標(biāo)：

1.按時(shí)完成1999-2000年真題試卷解答；重點(diǎn)進(jìn)行“S&V，完型，傳統(tǒng)閱讀理解，翻譯”部分的分析學(xué)習(xí)。

2.掌握“S&V，完型”其中所有詞匯、短語及語法點(diǎn)，重點(diǎn)突破詞匯間的辨析及搭配關(guān)系；

3.認(rèn)知“閱讀理解”中所有詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)分析長難句，做到能準(zhǔn)確翻譯成漢語；

4.“翻譯”部分總結(jié)其中使用到的翻譯技巧，掌握出現(xiàn)的詞匯、固定表達(dá)，重點(diǎn)精析涉及到的語法現(xiàn)象。日期 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)資料

第一周 1999年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 1999年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 1999年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第二周 閱讀理解 1999年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 1999年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。第三周 2000年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 2000年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 2000年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第四周 閱讀理解 2000年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 2000年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。

?4、6月任務(wù)總述及目標(biāo)：

1.按時(shí)完成2001-2002年真題試卷解答；重點(diǎn)進(jìn)行“S&V，完型，傳統(tǒng)閱讀理解，翻譯”部分的分析學(xué)習(xí)。

2.掌握“S&V，完型”其中所有詞匯、短語及語法點(diǎn)，重點(diǎn)突破詞匯間的辨析及搭配關(guān)系；

3.認(rèn)知“閱讀理解”中所有詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)分析長難句，做到能準(zhǔn)確翻譯成漢語；

4.“翻譯”部分總結(jié)其中使用到的翻譯技巧，掌握出現(xiàn)的詞匯、固定表達(dá)，重點(diǎn)精析涉及到的語法現(xiàn)象。日期 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)資料

第一周 2001年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) S&V，完型填空 2001年真題解析“S&V，完型填空”部分精讀 閱讀理解 2001年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第二周 閱讀理解 2001年真題解析“閱讀理解text 3-5”部分精讀 翻

譯 2001年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。第三周 2002年試卷 三小時(shí)內(nèi)答題，參考答案，分析對(duì)錯(cuò) 完型填空 2002年真題解析“完型填空”部分精讀 閱讀理解 2002年真題解析“閱讀理解text 1-2”部分精讀 第四周 閱讀理解 2002年真題解析“閱讀理解text 3-4”部分精讀 翻

譯 2002年真題解析“翻譯”部分精讀 總結(jié) 總結(jié)這一周復(fù)習(xí)中遇到的生疏詞匯及相關(guān)表達(dá)，重點(diǎn)語法，并加強(qiáng)記憶。

五、學(xué)習(xí)建議：

?

1、單詞、語法：

這一階段詞匯、語法的復(fù)習(xí)是重中之重，尤其是詞匯量比較少的考生，擴(kuò)大詞匯量是你的首要任務(wù)。詞匯可以通過詞匯書以及真題復(fù)習(xí)雙管齊下，達(dá)到詞匯記憶與運(yùn)用同時(shí)掌握；語法部分重點(diǎn)掌握及運(yùn)用考研英語中的語法點(diǎn)，不要一味的死扣語法細(xì)節(jié)，把之前的語法知識(shí)與老師強(qiáng)調(diào)的考研語法融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。

?

2、閱讀、翻譯：

此階段閱讀理解的復(fù)習(xí)，重在打基礎(chǔ)（分析其中的詞匯、語法，長難句），培養(yǎng)語感，切記盲目學(xué)習(xí)解題技巧，“技巧”只是錦上添花，并不能為“基礎(chǔ)不牢”的你雪中送炭。閱讀文章時(shí)要有意識(shí)的分析段與段之間的關(guān)系，把握主旨，理清文章框架，這對(duì)于提高正答率是非常重要的；另外，還要分析總結(jié)命題人的出題特點(diǎn)及思路，通過做題訓(xùn)練培養(yǎng)自己的邏輯推理能力，從而找出正確答案。

基礎(chǔ)段的翻譯也同樣不注重技巧，重點(diǎn)在分析句子結(jié)構(gòu)，運(yùn)用學(xué)習(xí)的語法知識(shí)，分析出句子層次，掌握其中出現(xiàn)的詞匯及詞組，能夠調(diào)整語序整理成符合漢語語法的句子即可。

?

3、寫作

對(duì)于作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己復(fù)習(xí)中摘抄的好句子或者段落等都可以為后期的寫作打下基礎(chǔ)。

?本文出自幫學(xué)堂英語教研組，戳這里get英語復(fù)習(xí)計(jì)劃pdf版。

第五篇：考研英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

考研英語復(fù)習(xí)方法 轉(zhuǎn)載自人人網(wǎng)考研資料公共主頁

考研英語的復(fù)習(xí)歷來是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，很多同學(xué)因?yàn)橛⒄Z不能過關(guān)而與研究生生活失之交臂。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和的廣大同學(xué)的實(shí)際備考情況，建議大家應(yīng)在復(fù)習(xí)時(shí)做好如下的幾項(xiàng)工作：

① 將詞匯進(jìn)行到底 詞匯是基石。詞匯量積累的多少非常影響考生在做題時(shí)的信心、心態(tài)、做題速度以及準(zhǔn)確率。在我們做整張英語試卷的前70分的書面英語的理解時(shí)，尤其如此。有的同學(xué)可能會(huì)有這樣的疑問：我在前一段的復(fù)習(xí)過程中單詞已經(jīng)背的差不多了，現(xiàn)在還再復(fù)習(xí)單詞是不是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。那么我們以大綱樣題閱讀理解Part A 的第四篇(其實(shí)是96年真題第三篇)第一段為例來說明單詞復(fù)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度。In the last half of the nineteenth century “capital”and “l(fā)abour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines.Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers.此段第一句話中主語capital 和 labour 兩詞估計(jì)所有的同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于這兩個(gè)詞，如果在閱讀過程中，考生僅僅停留在簡單認(rèn)知或粗淺翻譯的水平上，那么這個(gè)段落甚至是全文的中心句的許多重要信息就會(huì)被忽視掉。如此朦朧起頭，看到后面必然會(huì)對(duì)文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系一頭霧水。正確的做法是看到這兩個(gè)意義相反的詞，應(yīng)能立即在腦海中反應(yīng)一串與之相關(guān)的對(duì)立概念：capital可以是資本、資本家、資產(chǎn)階級(jí)；而labour相對(duì)應(yīng)就是勞動(dòng)力、工人或無產(chǎn)階級(jí)，那么整個(gè)文章必然會(huì)圍繞資本主義社會(huì)的基本矛盾——?jiǎng)谫Y矛盾展開論述，這樣從閱讀文章的第一行開始，我們就會(huì)對(duì)文章的中心話題有一個(gè)好的把握。如果看得再仔細(xì)一點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)labour一詞的拼法為英式英語，那么此文的作者是英國人，此文涉及到的問題為英國歷史的可能性就極大。如果再結(jié)合一下相關(guān)背景，想一想狄更斯筆下的近代英國各階層的生活，在剛剛開始閱讀此文的時(shí)候我們的大背景知識(shí)就已經(jīng)建立起來了。又以05年真題的完形為例，總共20道題中12題考察詞匯辨析，而04年就更是20題中15題考詞匯辨析。通過以上例子，掌握單詞的重要性已經(jīng)凸顯?？佳杏⒄Z考察的所謂單詞的維度，不在于其廣度，不是看考生能夠認(rèn)識(shí)多少怪癖的生詞，而在于其深度，看考生是否能夠掌握一個(gè)英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對(duì)于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來說，在最后沖刺階段的首要任務(wù)就是把它們放到歷年真題中去，放到活生生的語境中去，認(rèn)真體會(huì)其引申含義和感情色彩。

②完型要多積累多練 完型填空的命題思路是“測(cè)試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運(yùn)用能力，即在閱讀理解基礎(chǔ)上對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用能力”。

縱觀01年改革以來的5套真題不難發(fā)現(xiàn)，完型填空總共20道題的考點(diǎn)集中在詞匯辨析和連接詞上。5年中有2年考了12道詞匯辨析，8道連接詞語；另3年就更是20題中15題考詞匯辨析，5題考連接詞語。因此，完型填空在很大程度上考查平時(shí)對(duì)詞匯能力、詞組搭配、上下文推理的掌握?？忌环矫嬉ズ诵脑~匯，特別是幾年來一直很活躍的那些詞匯辨析，如expose, stimuli等。另一方面要在不斷做題的過程中積累詞匯，不懂的單詞和詞組搭配要及時(shí)查字典，馬上就弄清楚含義，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。另外，在做題時(shí)，要多從上下文、慣用法和搭配的角度考慮，還要特別注意分析句與句之間的銜接，要學(xué)會(huì)合理的進(jìn)行推理和假設(shè)。

③ 閱讀理解爭取高分

40分的大比重使閱讀能力的測(cè)試成為重心所在，是決定考研英語成敗的杠桿。這部分依然要非常重視真題，以雖然考過的這些文章不會(huì)再考，但這些體裁一直在反復(fù)出現(xiàn)，每年 的新文章也不過還是歷年詞匯的重新排列組合而已。更重要的是，要抓住命題者的思路，只有認(rèn)真研究真題。最后階段的閱讀注意以下幾個(gè)方面：

1.注意在閱讀時(shí)積累詞匯，特別是常見詞的不常見意思；

2.抓住句子結(jié)構(gòu)，通過語法知識(shí)來進(jìn)行拆分理解。在閱讀理解中，每篇文章都有長達(dá)三四行的句子，要理解全句的含義就不要囫圇吞棗，朦朧處之，而是找出主、謂、賓結(jié)構(gòu)，然后把從句和插入語也找出來，這樣句子的意思就不難理解了；

3.整體上把握全篇。在把每個(gè)句子都弄懂的基礎(chǔ)上，要高屋建瓴的統(tǒng)領(lǐng)全篇的內(nèi)容，抓住中心主題，按照要求答題。

當(dāng)然，要注意真題與模擬題的有機(jī)結(jié)合。有的同學(xué)歷年真題如果太熟悉了的話，就做一兩套模擬題，會(huì)帶來全新的做題感覺，會(huì)使學(xué)習(xí)效率提升。許多考生在最后的沖刺階段都會(huì)花大量的時(shí)間和精力去做許多模擬試卷。這種復(fù)習(xí)方法不僅耗時(shí)耗力，事倍功半，而且甚至?xí)驗(yàn)槟M題的仿真程度不夠好，導(dǎo)致自己的做題思路發(fā)生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學(xué)們也不要大量做題，而是應(yīng)該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會(huì)陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學(xué)一周做一套模擬題足矣，而且應(yīng)該注意自己的英文實(shí)力應(yīng)該和做題數(shù)量呈正比；自覺水平高的同學(xué)，做題的量可以大一些；而如果到目前為止感覺基本大綱詞匯和真題還沒有完全吃透的同學(xué)，模擬題可以少做甚至不做。

需要提醒的是，做題要進(jìn)行錯(cuò)誤分析。在做題的時(shí)候，很多考生會(huì)對(duì)題目只停留在一個(gè)簡單的對(duì)答案的程度上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。既然我們花了時(shí)間和精力來做模擬題，就應(yīng)該在投入點(diǎn)時(shí)間把它們徹底的研究透徹。建議同學(xué)們至少要進(jìn)行一下錯(cuò)誤分析，即把所有做錯(cuò)的題目挑選出來，進(jìn)行分類整理研究，找出自己錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行沖刺。④ 抓住真題提高翻譯準(zhǔn)確性

翻譯題是在一篇400字左右的概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的短文中給出5個(gè)劃線的句子，要求考生完整、通順地將劃線部分的句子譯為漢語。此題主要是考查考生的詞匯量，語法知識(shí)，閱讀理解能力和漢語表達(dá)的綜合運(yùn)用技巧。91到05年歷年短文平均詞數(shù):370詞;要求翻譯的詞數(shù):160詞。重點(diǎn)考查考生對(duì)詞匯在上下文篇章中的猜測(cè)技能，在上下文中理解短語的含義，以及對(duì)于長、難句的分析仍舊是考試的重點(diǎn)，考生萬萬不可放松警惕。另外，能夠體現(xiàn)英語特色的從句，并列句仍然要求考生較好的掌握。

當(dāng)然，基本的翻譯方法，如:詞、詞組的省略及補(bǔ)譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆句與逆序翻譯法，被動(dòng)語態(tài)的翻譯等都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，幾乎年年都要出題的。

但是這一部分只要把歷年的真題找來認(rèn)真按以下4個(gè)步驟好好練練，就會(huì)有大的提高：第一，結(jié)構(gòu)分析，通過語法知識(shí)把句子的主、謂、賓找出來，句子的意思也就很清晰了；第二，長句拆分，把長句拆分成短句，一部分一部分地分別理解；第三，詞語推敲，在短結(jié)構(gòu)中把詞的精確意義確定下來，特別要注意聯(lián)系上下文，選擇詞語正確地的含義；第四，檢查核對(duì)，這是最后一步也是關(guān)鍵的一步，把詞語拼結(jié)在一起仔細(xì)檢查，看看每部分是否合理，長句是否通順。

⑤ 閱讀新題型注意方法

這類試題具有以下幾個(gè)特征：一是，所選擇的文章；邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密；二是要求補(bǔ) 充的句子往往較長，理解起來有一定的難度；三是，要求補(bǔ)充的句子通常僅次位于段首或段末，在文章中發(fā)揮承上啟下的作用。

一般來說，考生要很好地應(yīng)付這類試題，有復(fù)習(xí)中必須注重以下能力的培養(yǎng)：一是，泛讀能力，能通過“跳躍式”的快速閱讀領(lǐng)會(huì)文章的主旨，分清文章的在致結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)；二是，對(duì)長難句的理解和分析能力，能在較短時(shí)間內(nèi)較好地把握備選句子的分、結(jié)構(gòu)和在意，從而能將該句子放在合適的地方。

由于文章較長，而時(shí)間有限，不可能逐字逐句地琢磨細(xì)讀，這就需要考生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的主旨、結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的把握?？瞻滋幍纳舷挛挠绕渲档米⒁?，對(duì)內(nèi)容的連貫性和結(jié)構(gòu)的整體性的考慮是作出正確選擇的關(guān)鍵。我們可以看一下整個(gè)文章的這種整體性的寫作技巧。文章的全文和段落都會(huì)各有要點(diǎn)。主題句集中闡述本段的意思，其余段落對(duì)主題句加以引申說明或加以論證，具體注意事項(xiàng)如下：

A可以先快速地通讀全文，對(duì)文章的梗概和作者的思路有一個(gè)了解，關(guān)鍵是閱讀首段或各段首末句迅速確定文章的主要內(nèi)容、核心概念和作者態(tài)度等信息。

B句子和句子之間的銜接最直接地影響做出的選擇。雖然句子是相對(duì)獨(dú)立地表意單位，但各個(gè)句子之間并不是孤立的，上下文賦予了句子在整個(gè)文章中的完整含義。此句和其它句子之間的關(guān)系在字里行間會(huì)有各種提示線索：如指代關(guān)系：it, this, that, these, those, here, he, she；因果關(guān)系：as a result , hence, therefore, consequently, thus；轉(zhuǎn)折關(guān)系：though, but, however, in spite of, despite；承接關(guān)系：then, in addition, besides, in other words, moreover；列舉關(guān)系：for instance, for example；類比關(guān)系：by comparison, likewise, compared to等。

⑥ 關(guān)注圖表和圖畫寫作

寫作部分非常強(qiáng)調(diào)對(duì)考生基本協(xié)作素質(zhì)、基礎(chǔ)寫作能力的測(cè)試，很多考生即使是閱讀能力練到很強(qiáng)的程度，寫出的作文也非常差，這在語言學(xué)上就是著名的理解力和產(chǎn)出力的差異。所以要像做閱讀一樣多練才行。當(dāng)然，這一部分更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試策略。

A節(jié) 應(yīng)用短文寫作

根據(jù)所給情景寫出一篇應(yīng)用性短文，包括“信件、便箋、備忘錄等”，約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))，盡管大綱樣題中列出的內(nèi)容為寫信向書店購書，內(nèi)容上很容易把握，我們還是需要了解掌握各種各樣的書信作文?？梢苑譃椋恨o職信、求職信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、建議信、安排信、咨詢信、通知信、訂購信和退貨信。

了解格式是應(yīng)用文寫作的最起碼要求。不用考慮書寫屬于齊頭式還是縮進(jìn)式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely還是需要一步到位。

除外，要想在18分鐘左右寫好一篇既定情景的應(yīng)用短文，這既需要具有英語言文字運(yùn)用的各種基本功，又需要有根據(jù)給定情景迅速構(gòu)文的能力。因此，考生對(duì)這一部分應(yīng)給予足夠的重視，在復(fù)習(xí)過程中要針對(duì)應(yīng)用文寫作做至少10篇左右的專項(xiàng)練習(xí)。

B節(jié) 短文寫作

按照歷年考查的趨勢(shì)，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了6次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，2005年的“養(yǎng)老足球賽”，主題變化多樣，考法越來越成熟。

由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點(diǎn)。圖畫作文在命題 上可以采取三維立體式，即提綱+圖畫+情景說明的組合，需要在審題和創(chuàng)作時(shí)面面俱到。在圖畫構(gòu)造上又可以采取兩圖對(duì)比式，如2000和2003年考題。但萬變不離其宗，語言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。

值得一提的是，雖然熟讀甚至背誦不同類型的范文總是必要的，但一定要有對(duì)比意識(shí)，不要寫出自以為很牛但對(duì)手們也都會(huì)的危險(xiǎn)作文。

再補(bǔ)充一些：踏實(shí)復(fù)習(xí)，別半途而廢，堅(jiān)持到底，不用每天都起早貪黑，但是一定要保證每天學(xué)習(xí)時(shí)間8小時(shí)以上，你肯定可以考出滿意的成績。