第一篇：習(xí)題-《歐洲西部和極地地區(qū)》

理科培優(yōu)2014年《地理》

【歐洲西部和極地地區(qū)】

例1．(2002年上海市)世界上最大的區(qū)域性貿(mào)易集團(tuán)是（）

A．歐洲聯(lián)盟 B．世界貿(mào)易組織 C．石油輸出國組織 D．東南亞國家聯(lián)盟

解析：本題主要考查考生對(duì)世界上主要區(qū)域性國際貿(mào)易集團(tuán)特征的理解能力。即考查了地理知識(shí)，又考查了政治知識(shí)，屬典型的跨學(xué)科小綜合題。世界貿(mào)易組織不屬于區(qū)域性的貿(mào)易集團(tuán)，B項(xiàng)可排除；其他三個(gè)選項(xiàng)雖然都是區(qū)域性貿(mào)易集團(tuán)，但貿(mào)易額最大、在國際上經(jīng)濟(jì)地位最突出的是歐洲聯(lián)盟。本題的失誤點(diǎn)是審題不清，容易誤選B項(xiàng)，B項(xiàng)屬世界性的貿(mào)易組織，是最大的，但卻不能說是最大的區(qū)域性貿(mào)易組織。

答案：A。

例2．（2003年廣西柳州市）下列緯度位置最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是（）

A．拉丁美洲 B．大洋洲 C．南極洲 D．亞洲

解析：本題考查大洲與所處經(jīng)緯度的關(guān)系。南極洲的緯度位置最高，可達(dá)90oS，跨經(jīng)度也最廣，因?yàn)樗薪?jīng)線都相交于南極點(diǎn)，而南極點(diǎn)又在南極洲上，所跨經(jīng)度為360o。

答案：C。

一、單項(xiàng)選擇題

【】1.下列城市中，有“音樂之都”稱號(hào)的是

A．威尼斯 B．維也納 C．雅典 D．羅馬

【】2.世界天主教的中心位于

A．梵蒂岡 B．摩納哥 C．圣馬力諾 D．安道爾

【】3.有關(guān)歐洲西部國家的敘述，正確的是

A．臨國最多的是法國 B．國家數(shù)居世界個(gè)大洲之首

C．領(lǐng)土都位于地中海氣候區(qū)的是德國 D．西班牙地處直布羅陀海峽北岸

【】4.下列歐洲國家中，符合“工業(yè)大國、農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)、著名旅游國”特征的是（）

A．英國 B．法國 C．德國 D．意大利

【】5.在伊比利亞半島旅游時(shí)，可能會(huì)觀賞到

A．大斗獸場遺址和比薩斜塔 B．曲折幽深的峽谷海岸

C．格林尼治天文臺(tái)舊址 D．海濱浴場和斗牛比賽

【】6.下列有關(guān)荷蘭的別稱，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．地勢低洼的“低地之國” B．湖泊眾多的“千湖之國”

C．風(fēng)車林立的“風(fēng)車之國” D．郁金香盛開的“花卉之國”

【】7.歐洲著名三大旅游國的共同旅游資源是

A．峽灣海岸和文化古跡 B．一望無際的平原

C．地中海沿岸沙灘D．印刷精美的郵票

【】8.下列關(guān)于歐洲西部的敘述，正確的是

A．以白色人種為主、人口稠密、發(fā)達(dá)國家眾多

B．許多國家進(jìn)口汽車、食品，出口石油、糧食

C．南、北部工業(yè)區(qū)密集，中部平原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)

D．在內(nèi)陸國家，旅游業(yè)是國民收入的唯一來源

【】9.與南極地區(qū)相比，北極地區(qū)

A．氣溫較低 B．風(fēng)速較大 C．降水較多 D．緯度較高

【】10.北極地區(qū)的歐洲國家自西向東依次有

A．俄羅斯、挪威、瑞典、芬蘭 B．挪威、瑞典、芬蘭、俄羅斯

C．芬蘭、挪威、瑞典、俄羅斯 D．俄羅斯、芬蘭、瑞典、挪威

【】11.下面是某同學(xué)向家人介紹的南極地區(qū)的情況，其中有誤的一項(xiàng)是

A．南極地區(qū)并非就是指南極洲 B．南極大陸上也存在環(huán)境問題

C．南極洲幾乎都在南極圈內(nèi) D．南極地區(qū)氣候酷寒的主要原因是冰雪覆蓋

楊鋼老師教育工作室 專注中考 第1頁/共2頁

理科培優(yōu)2014年《地理》

【】12.南極大陸的資源特征是

A．典型動(dòng)物是企鵝B．石油資源儲(chǔ)量巨大

C．龍蝦資源十分豐富 D．有世界上最大的鐵礦

【】13.下列關(guān)于南極洲冰蓋的說法，正確的是

A．覆蓋了整個(gè)南極大陸 B．平均厚度為3000米

C．占全球淡水儲(chǔ)量的大部分 D．沒有受到任何污染

【】14.關(guān)于我國南極洲兩個(gè)科考站位置的敘述，正確的是

A．均在南極圈內(nèi)B．均在南極圈外

C．長城站在南極圈內(nèi) D．中山站在南極圈內(nèi)

【】15.關(guān)于兩極地區(qū)共同特征的敘述，不正確的是

A．兩個(gè)地區(qū)都非常寒冷

C．兩個(gè)地區(qū)都有常年定居的科學(xué)家

楊鋼老師教育工作室 B．兩個(gè)地區(qū)都有豐富的礦產(chǎn)資源 D．兩個(gè)地區(qū)都有頻繁的科學(xué)考察活動(dòng) 專注中考 第2頁/共2頁

第二篇：《歐洲西部》說課稿

《歐洲西部》說課稿

《歐洲西部》說課稿1

一、說教材

1.教材的地位與作用

《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的重要內(nèi)容，是《東半球地區(qū)》的延展和深入，是學(xué)生具體了解本區(qū)某個(gè)發(fā)達(dá)國家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結(jié)構(gòu)大致可分為四部分，即：發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述，后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時(shí)教學(xué)中，主要計(jì)劃協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)第一和第四部分，即“發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。

“發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍，并主要以“歐盟”為載體，展示歐洲西部的多個(gè)發(fā)達(dá)國家及其在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的舉足重輕地位，同時(shí)引發(fā)學(xué)生去深入認(rèn)識(shí)國際合作的重要性。這部分內(nèi)容側(cè)重對(duì)歐洲西部經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行整體介紹，為后面分析本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因作好鋪墊。

“繁榮的旅游業(yè)”重點(diǎn)介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家，以幫助學(xué)生形成“發(fā)展旅游，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”的意識(shí)，從而陶冶學(xué)生情操。這部分內(nèi)容是對(duì)歐洲西部“發(fā)達(dá)國家集中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)盛”的解釋之一。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確定本課時(shí)需達(dá)成三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：記住歐洲西部的位置、范圍，熟悉歐洲西部的主要國家和城市，理解國際組織“歐盟”的重要作用，了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖分析能力，提高學(xué)生的欣賞水平。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng)，嚴(yán)格以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)為：歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。

由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)國際比較組織陌生，部分學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)等諸多因素，確定本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為：建立歐盟的好處和合作意識(shí)的培養(yǎng)。

4.教材處理

本節(jié)教材“活動(dòng)”較多，如果按照教材編排順序單獨(dú)設(shè)立“知識(shí)傳授”和“活動(dòng)認(rèn)知”等環(huán)節(jié)，容易讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味。所以，在第一課時(shí)教學(xué)中，將教材第一部分的兩個(gè)活動(dòng)分解到對(duì)歐盟成員國的了解和經(jīng)濟(jì)地位的認(rèn)識(shí)中；同時(shí)結(jié)合學(xué)生興趣，調(diào)整教學(xué)順序，即提前學(xué)習(xí)歐洲西部的旅游業(yè)。

二、說教學(xué)方式

1.教法

根據(jù)學(xué)生年齡特征，本著“從感性認(rèn)識(shí)到理性分析”的教學(xué)思想，確定以以下教學(xué)方法為主：

欣賞法：為學(xué)生提供和展示大量歐洲西部的風(fēng)光圖片與音樂片段，目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍；

討論法：課堂教學(xué)拓展問題“建立歐盟對(duì)其成員國的好處”對(duì)學(xué)生個(gè)體來說，有一定難度，展開小范圍討論目的是力求教學(xué)難點(diǎn)。

2.學(xué)法

合作學(xué)習(xí)：本課時(shí)正文內(nèi)容偏少，許多知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)都融入了教材的活動(dòng)和圖表中，學(xué)生個(gè)體對(duì)提煉教材活動(dòng)和圖表信息的水平有限，歸納總結(jié)能力欠缺，在尋找歐盟成員國、分析歐盟經(jīng)濟(jì)地位和識(shí)記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。

三、說教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

1.“藍(lán)色多瑙河”音樂片斷目的：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，烘托教學(xué)氛圍

2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的：說明本區(qū)位置及歐盟的成員國

3.“歐盟進(jìn)出口占世界百分比統(tǒng)計(jì)圖”目的：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位

4.“部分國家人均國民生產(chǎn)總值位次圖”目的：強(qiáng)調(diào)歐洲西部發(fā)達(dá)國家集中

5.“歐洲西部旅游風(fēng)光圖片”目的：展示歐洲西部的著名旅游資源

6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的：強(qiáng)調(diào)歐洲西部旅游收入高

7.“宜賓旅游風(fēng)光部分圖片”目的：了解家鄉(xiāng)的旅游資源

8.“積分榜”目的：激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)

四、說教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情景：1.“聽一聽”：播放“藍(lán)色多瑙河”音樂片斷，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；

導(dǎo)入新課：2.“說一說”：組織學(xué)生簡談日常生活中對(duì)“歐洲西部”的已有了解；

學(xué)習(xí)新課：3.“找一找”：查圖，描述本區(qū)海陸位置，了解歐盟成員國的名稱和分布；

4.“議一議”：討論“建立歐盟，對(duì)其成員國的好處”；

5.“比一比”：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位；

6.“看一看”：欣賞歐洲西部的著名旅游資源，分析其旅游收入；

總結(jié)新課：7.“試一試”：組織學(xué)生簡述新知；

鞏固練習(xí)：8.“做一做”：

課后練習(xí)；9.“猜一猜”：地理謎語。

機(jī)動(dòng)安排：10.欣賞“宜賓風(fēng)光”。

《歐洲西部》說課稿2

一、說教材

本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)亞洲區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。

歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是，發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)；二是，氣候與農(nóng)業(yè)。在本冊(cè)中具有承上啟下的作用。既能熟知?dú)W洲西部是一個(gè)國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，又能成為下節(jié)課介紹其工業(yè)、旅游業(yè)及歐盟組織的切入點(diǎn)，同時(shí)，能為學(xué)生形成全球一體化的觀念打下基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能在圖上找出歐洲西部的范圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區(qū)主要的氣候類型、特點(diǎn)及其氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的地理信息歸納其地理特征的能力；通過氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納問題的能力。

3、情感目標(biāo)：樹立正確的人地觀，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歐洲西部的范圍、位置及主要國家首都。

2、難點(diǎn)：理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

四、說學(xué)情

1、學(xué)生已有的知識(shí)和能力

通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；

2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

初一學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時(shí)，讓其動(dòng)手設(shè)計(jì)貼地形圖，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時(shí)，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達(dá)能力。思考性強(qiáng)的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認(rèn)識(shí)，解決問題的能力。

五、說教法

針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

六、說學(xué)法

運(yùn)用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：播放歐洲西部主要國家的特色建筑和秀麗風(fēng)光的圖片，音樂為《西班牙斗牛曲》和斗牛視頻，進(jìn)入課堂。

設(shè)計(jì)意圖：用音樂和圖片結(jié)合的形式導(dǎo)入，能滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

（二）新課講授：

1、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)（設(shè)計(jì)三大環(huán)節(jié)）

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)。

教師出示自學(xué)目標(biāo)，共有三個(gè)題。學(xué)生通過閱讀、讀圖完成第一題填空題，了解到本地區(qū)人口稠密、國家眾多。然后再仔細(xì)讀圖，找出主要的國家及其首都的位置，并指出哪些是島國、半島國、臨海國及內(nèi)陸國，從而加深對(duì)國家位置的記憶。最后，總結(jié)第三題本地區(qū)的突出特征：人口稠密、國家眾多，世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。

設(shè)計(jì)意圖：歐洲西部范圍位置及其主要國家首都是本節(jié)課的重點(diǎn)，借助自學(xué)問題指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)二：趣味閱讀。

學(xué)生了解教材中的閱讀材料：有趣的袖珍國。教師借助幻燈片出示袖珍國和臨邑縣的相關(guān)圖片，圖上有數(shù)據(jù)標(biāo)注，通過對(duì)比更能直觀感受最小國家，并留下深刻印象。

設(shè)計(jì)意圖：了解特色國家的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)。

歐洲西部的突出特征：人口稠密、國家眾多，是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)。

主要國家及其首都： 英國 法國 德國 瑞士 瑞典 意大利

本區(qū)面積最大、最小的國家：法國 梵蒂岡

小結(jié)目的：有助于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重難點(diǎn)。

2、氣候與農(nóng)業(yè)（設(shè)計(jì)三大環(huán)節(jié)）

環(huán)節(jié)一：小組討論。

為什么歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)？學(xué)生會(huì)說溫帶海洋氣候的影響，所以最關(guān)鍵一點(diǎn)教師說明：氣候是影響農(nóng)業(yè)的根本原因。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，找各組代表發(fā)言，既能培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力又能感受到小組活動(dòng)的快樂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的膽量。

環(huán)節(jié)二：合作探究。

這里指的是教師與學(xué)生一起合作探究：溫帶海洋性氣候是如何形成的？教師采用獨(dú)特的方法，解除學(xué)生認(rèn)為“難”的顧慮。主要采用填空的形式、搶答的模式，在頭腦中形成固有模式：緯度位置、海陸位置、地形、洋流。

設(shè)計(jì)意圖：降低學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題，并學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)。

溫帶海洋性氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

《歐洲西部》說課稿3

中學(xué)地理“說課”的內(nèi)涵主要是指地理教師依據(jù)教學(xué)大綱，遵循地理教學(xué)規(guī)律，以口述的方式闡述個(gè)人對(duì)一節(jié)課教學(xué)的總體構(gòu)思；以及對(duì)大綱的把握，對(duì)教材和學(xué)情的分析，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，對(duì)教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)想等。下面以人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《8.2 歐洲西部――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》為例，簡單說明中學(xué)地理“說課”的幾大要素。

一、說教材

人教版新教材七年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)介紹歐洲西部，共四部分，第一框題“發(fā)達(dá)國家集中的'地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。第一課時(shí)介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時(shí)重點(diǎn)介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點(diǎn)出發(fā)，引入歐洲發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)；接著教材活動(dòng)內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。

二、說學(xué)情

1、通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；

2、初一學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時(shí)，讓其動(dòng)手設(shè)計(jì)貼地形圖，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時(shí)，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達(dá)能力。思考性強(qiáng)的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認(rèn)識(shí)，解決問題的能力。

三、說目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點(diǎn)、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。

2、能力目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進(jìn)而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評(píng)價(jià)地理環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

（1）自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響；

（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗(yàn)，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點(diǎn)，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。

教學(xué)難點(diǎn)：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。

五、說教法

針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

六、說學(xué)法

運(yùn)用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。

七、說教學(xué)構(gòu)思

（一）導(dǎo)入新課

［活動(dòng)一］

生：交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。

［投影］“歐洲人的生活圖”。（定格在餐桌上）

教師在復(fù)習(xí)歐洲西部是發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)以及該地區(qū)以制造業(yè)為主的基礎(chǔ)上，通過交流課前收集的歐洲人的生活與飲食習(xí)慣的資料、投影欣賞兩種活動(dòng)，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。這樣做的目的讓學(xué)生“感悟生活，發(fā)現(xiàn)問題”。這也是地理新教材的基本理論之一，即“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。

（二）展開探究過程

［活動(dòng)二］

［投影］歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。

從導(dǎo)入過程讓學(xué)生了解到歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，但這只是直觀現(xiàn)象，還應(yīng)從地理角度探究其形成原因。鑒于學(xué)生的認(rèn)知能力，此處適宜教師運(yùn)用活動(dòng)幫助學(xué)生探究。目的在于讓學(xué)生感知牧場情況，進(jìn)而進(jìn)一步探究多汁牧草分布廣泛與哪些自然條件有關(guān)？

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答并引出活動(dòng)三。

［活動(dòng)三］

讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”大致了解該地區(qū)的位置、地形、海拔，由學(xué)生歸納出：歐洲西部地區(qū)位于大西洋東岸，地處中緯度地區(qū)，地勢低平，南北多山且多東西走向，中部平原廣大，這種以平原為主的地形有利于牧場廣泛分布，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

［出示］歐洲西部地形輪廓板圖。讓學(xué)生上講臺(tái)，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。

教者明確地形特點(diǎn)：地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。

通過學(xué)生讀圖，使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點(diǎn)；貼歐洲地形圖，讓學(xué)生上講臺(tái)既做運(yùn)動(dòng)員，又做裁判員。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能

幫助理解，記住主要的山脈、平原、島嶼名稱和位置及山脈的走向?，F(xiàn)代教育堅(jiān)持以人為本，課堂上以學(xué)生為主體，教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。這樣做的意圖在于“注重差異，培養(yǎng)能力”。

本區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)展除與地形有關(guān)外，還與氣候有關(guān)，那么，本區(qū)的氣候怎樣呢？

［活動(dòng)四］

［投影］歐洲西部氣候圖

分組討論：1、該地區(qū)主要?dú)夂蛱卣?，引出溫帶海洋性氣候的概念?/p>

2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？

教者明確：1、溫帶海洋性氣候特征：夏季涼爽，冬季溫和，年降水均勻。

2、這種冬暖夏涼降水較多的氣候適宜牧草生長。

分組討論，根據(jù)初一學(xué)生的心理年齡和認(rèn)知能力及知識(shí)水平，安排中等生作中心發(fā)言，尖子生點(diǎn)評(píng)。使學(xué)生既了解溫帶海洋性氣候特征，又知道這種氣候適宜于牧草生長。這樣既解決了問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的言語表達(dá)能力。

［活動(dòng)五］

再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。本區(qū)為什么以溫帶海洋性氣候分布最為廣泛？組織學(xué)生討論、歸納。教者提示：從位置、地形、北大西洋暖流、西風(fēng)帶等方面去分布、歸納，最后點(diǎn)評(píng)。

（三）深入探究過程

1、通過學(xué)習(xí)，我們了解了歐洲西部的地形、氣候以及其對(duì)歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)發(fā)展的影響。但那一地區(qū)有沒有種植業(yè)？情況如何？

設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生將種植業(yè)和畜牧業(yè)進(jìn)行比較，了解本區(qū)充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展畜牧業(yè)，這并不意味著沒有種植業(yè)，只是種植業(yè)為畜牧業(yè)服務(wù)。

2、學(xué)生閱讀課本p.62材料

明確：歐洲西部地區(qū)勞動(dòng)力短缺，生產(chǎn)高度機(jī)械化、現(xiàn)代化、自動(dòng)化，以制造加工為主的工業(yè)經(jīng)過深加工后的畜產(chǎn)品的附加值遠(yuǎn)高于種植業(yè)，在國際市場上可獲得更高的利潤，也是本區(qū)畜牧業(yè)一直發(fā)達(dá)的又一原因。

設(shè)計(jì)目的在于說明畜牧業(yè)的發(fā)展除與自然條件有關(guān)外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件亦是影響因素。至此難點(diǎn)迎刃而解。

我國西部地區(qū)與歐洲西部的緯度相似，也以畜牧業(yè)為主，有很多牧場，優(yōu)良畜種。

［詩歌欣賞］《敕勒歌》

但本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展比較粗放，發(fā)展?jié)摿艽?，如何借鑒西歐的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合西部開發(fā)，大力發(fā)展我國的畜牧業(yè)，為祖國的發(fā)達(dá)、富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量！是各位同學(xué)值得思考的問題。

通過學(xué)生欣賞詩歌――敕勒歌，引出我國西部牧場，加強(qiáng)“學(xué)生滲透，激發(fā)熱情”。讓學(xué)生理解地理學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中和在處理人地關(guān)系的重要作用，使學(xué)生樹立科學(xué)的地理意識(shí)和地理價(jià)值觀，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)。

（四）拓展與練習(xí)

1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？

2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？

八、說板書設(shè)計(jì)

講完課后可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)板書，或者教師自己設(shè)計(jì)如下：

九、說問題設(shè)計(jì)

教師可以依據(jù)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)問題，要注意問題的新穎性和活動(dòng)性，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要有一定的層次和深度。

十、說教學(xué)手段

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運(yùn)用多媒體課件完成教學(xué)。

以上結(jié)合《8.2 歐洲西部――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》一課，簡單介紹了地理“說課”應(yīng)該從哪些方面著手，應(yīng)該說什么。教師在說課時(shí)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：①“說課”不是講課，應(yīng)該“說”，絕對(duì)不能“念”（或“背”）講稿或教案；②應(yīng)充分準(zhǔn)備，面對(duì)的是評(píng)委或者老師，應(yīng)該把自己準(zhǔn)備的成果展示給評(píng)委或老師（如課件、板書設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等）；③普通話要標(biāo)準(zhǔn)，并注意語言簡潔、明確；④注意時(shí)間限制。

《歐洲西部》說課稿4

一、說教材

1本節(jié)在教材中的地位

本章主要為七年級(jí)地理教育教育課程體系的有機(jī)組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)亞洲區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計(jì)安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。

世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對(duì)人類活動(dòng)的影響分析為重點(diǎn)。加強(qiáng)讀圖能力和資料分析的訓(xùn)練，加強(qiáng)自然地理要素之間的相互聯(lián)系性和對(duì)人類活動(dòng)的影響分析。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。

歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過資料收集與分析，歸納突出歐洲西部工業(yè)分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問題。并通過動(dòng)手設(shè)計(jì)旅游線路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2本節(jié)的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本節(jié)共四部分，第一框題“發(fā)達(dá)國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。

3本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）

第一課時(shí)介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時(shí)重點(diǎn)介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點(diǎn)出發(fā)，引入歐洲發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)；接著教材活動(dòng)內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。

二、說學(xué)情

1、學(xué)生已有的知識(shí)和能力

通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；

2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

初一學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時(shí)，讓其動(dòng)手設(shè)計(jì)貼地形圖，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時(shí)，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進(jìn)一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達(dá)能力。思考性強(qiáng)的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認(rèn)識(shí)，解決問題的能力。

三、說目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點(diǎn)、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。

2、能力目標(biāo)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進(jìn)而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評(píng)價(jià)地理環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

（1）自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響；

（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗(yàn)，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點(diǎn)，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。

教學(xué)難點(diǎn)：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。

五、說教法

針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

六、說學(xué)法

運(yùn)用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。

七、說教學(xué)構(gòu)思

（一）導(dǎo)入新課

［活動(dòng)一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。

（二）展開探究過程

［活動(dòng)二］歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。

［活動(dòng)三］讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”、歐洲西部地形輪廓板圖讓學(xué)生上講臺(tái)，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點(diǎn)。

［活動(dòng)四］歐洲西部氣候圖

分組討論：

1、該地區(qū)主要?dú)夂蛱卣?，引出溫帶海洋性氣候的概念?/p>

2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？

［活動(dòng)五］再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。

（三）深入探究過程

［詩歌欣賞］《敕勒歌》

（四）拓展與練習(xí)

1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？

2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？

八、說板書設(shè)計(jì)

講完課后如可能可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)板書，或者我自己板書。

九、說問題設(shè)計(jì)

依據(jù)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)問題，注意問題的新穎性和活動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要有一定的層次和深度。

十、說教學(xué)手段

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運(yùn)用多媒體課件完成教學(xué)。

第三篇：歐洲西部教案

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域 第三節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析西歐的地理位置、地形、河流等。

了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。過程與方法：

通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進(jìn)一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。

通過分析西歐的畜牧業(yè)的技術(shù)水平，過渡到歐洲的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)達(dá)的特征，并結(jié)合短片，讓學(xué)生對(duì)歐盟的左右有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布 教學(xué)方法和教學(xué)用具：

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

第一課時(shí)： 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的區(qū)域，這的區(qū)域具有以下的特征，你能猜出來嗎？（1）它的面積比我國的陸地面積稍大

（2）分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”（3）這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。（4）這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。（5）這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。生：歐洲或者歐洲西部；

師：歐洲西部是一個(gè)迷人的地方！我們會(huì)逐步的揭開她的面紗的。要認(rèn)識(shí)歐洲西部這個(gè)地區(qū)，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！

讀圖：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)地圖，分析歐洲的地理位置。生：經(jīng)緯度位置——大部分在35N~70N之間

半球位置——東半球、北半球

海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海，西臨大西洋 讀圖：在地圖中分別指出歐洲西部主要的半島、島嶼、內(nèi)?；蚝?、海峽。生：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島

內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽 讀圖：通過分析地形圖，找出西歐的平原、山脈，并歸納地形特征 生：南北兩側(cè)是山脈；中部是西歐平原、波德平原；

分析：結(jié)合西歐的地理位置、地形特征，和世界氣候的知識(shí)，分析西歐的氣候特征 生：受海洋的影響比較顯著，以溫帶海洋性氣候和地中海氣候?yàn)橹?，氣溫比較溫和。師：西歐的地理位置、地形特征和氣候特征等，影響了西歐的農(nóng)業(yè)、飲食、服裝、房屋等等，你能說說歐洲的農(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？

生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時(shí)，平原和山地都適合放牧。

師：這種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，對(duì)西歐人的飲食又有什么影響？ 生：乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品為主。

師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個(gè)過程。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，西歐和蒙古乳產(chǎn)品制作過程，說說他們之間的差異在那里？ 生：西歐技術(shù)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)高度機(jī)械化。蒙古比較落后。

師：是的，西歐是發(fā)達(dá)國家集中的地方，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)都比較發(fā)達(dá)。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)短片，然后說說你從中獲得的關(guān)于西歐的知識(shí)。影片：歐盟的作用 生：略

師：同學(xué)們的觀察能力都很強(qiáng)！下節(jié)課我們將繼續(xù)揭開西歐在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面的面紗，歐盟的作用，及其發(fā)達(dá)的工業(yè)。小組活動(dòng)預(yù)告：展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品

第四篇：歐洲西部教案

《歐洲西部——發(fā)達(dá)國家最集中的區(qū)域》教案

主備人：張慧

知識(shí)與技能：

1、在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都

2、運(yùn)用地圖描述歐洲西部的地形分布特點(diǎn)及地勢變化特點(diǎn)

3、運(yùn)用圖表說出歐洲西部溫帶海洋性氣候、地中海氣候的特點(diǎn)以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響

4、說明歐洲聯(lián)盟在本區(qū)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的和重要地位和作用

5、說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢

6、讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征

7、通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比分析的能力。過程與方法：

1、運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)歐洲西部的自然地理的人文地理的概況放，掌握從地圖上獲取地理信息的方法，養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

2、運(yùn)用讀圖分析、比較歸納的方法，了解歐洲西部工業(yè)分布的特征

3、運(yùn)用比較的方法，認(rèn)識(shí)歐洲西部與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同

4、用實(shí)例說明加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的重要性 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自信息和自豪感

2、使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，初步懂得國際合作的重要性，形成全球意識(shí) 學(xué)生心理特點(diǎn)分析：

初中學(xué)生的形象思維仍然占重要地位，在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)圖像、多媒體手段的運(yùn)用。其次，多數(shù)學(xué)生對(duì)旅游業(yè)有很大的興趣，教學(xué)中應(yīng)該利用這一特點(diǎn)組織教學(xué)。

第一課時(shí)

歐洲西部的自然環(huán)境

新課導(dǎo)入：

<方法一>：情境導(dǎo)入。

歐洲旅游注意事項(xiàng)：

①我國夏季穿著涼快，但若是去歐洲旅行，需要帶長袖衣服以及防雨用具

②當(dāng)?shù)刂饕耘Ｈ?、羊肉、奶酪、黃油、蛋糕等西餐為主 ③歐洲許多酒店沒有空調(diào)，晚上有暖氣

為什么要帶長袖衣物？為什么歐洲吃西餐？為什么夜晚有暖氣？今天我們就帶著這些問題走進(jìn)“歐洲西部”的學(xué)習(xí)。<方法二>：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可以將國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，那么發(fā)達(dá)國家主要集中在那些大洲呢？（歐洲、大洋洲、北美洲）今天我們就來學(xué)習(xí)歐洲西部——發(fā)達(dá)國家最集中的區(qū)域。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.32，分析歐洲西部的范圍、位置

1、歐洲西部的范圍

①組成部分：歐洲西部指的是西起大西洋沿岸，東至波羅的海沿岸、俄羅斯西部國界和土耳其海峽、黑海之間的地區(qū)，也就是指北歐、西歐、南歐、中歐的國家與地區(qū)。

②主要國家：英國、法國、德國、挪威、瑞典等

2、歐洲西部的位置：

①經(jīng)緯度位置：經(jīng)度：東半球的西北部

緯度：北緯40度——北緯70度之間

②海陸位置：位于亞歐大陸的西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔地中海與非洲相望

3、歐洲西部的氣候（結(jié)合圖9.34）：

①由上述的經(jīng)度、緯度位置，海陸位置得到：歐洲西部地區(qū)大部分是北溫帶，少許部分是北寒帶；溫帶海洋性氣候?yàn)橹鞣植甲顬閺V泛，南部地中海地區(qū)為地中海氣候

②引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.32，觀察歐洲西部海岸錢特征（曲折，支離破碎），得出結(jié)論：大西洋的濕潤氣流容易深入歐洲西部，氣候深受海洋影響。

③比較兩種氣候的特點(diǎn)（結(jié)合P43圖上所得）溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤

講述：全年降水季節(jié)分配均勻；最冷月平均氣溫在0攝氏度以上，最熱月平均氣溫在20攝氏度以下。

適宜種植多汁牧草，畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá) 地中海氣候：冬季溫和濕潤，夏季炎熱干燥

講述：降水集中在冬季；最冷月平均氣溫在0攝氏度以上，最熱月平均氣溫在25攝氏度以下。

適宜種植油橄欖、葡萄、柑橘、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，歐洲亞熱帶水果主要產(chǎn)區(qū)

4、歐洲西部的地形、河流

引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.33，找出歐洲西部的主要地形類型及其分布，并歸納地勢特點(diǎn)。找出主要河流，歸納河流特征。

答：本區(qū)中部有西歐平原、波德平原，北部有斯堪的納維亞山脈、南部有阿爾卑斯山脈。所以：地形以平原為主，地勢北部、南部高，中部低。

本區(qū)河流眾多，河網(wǎng)密集。

第二課時(shí) 歐洲西部的人文環(huán)境

1、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)： ①高度發(fā)達(dá)的工業(yè)：

列舉歐洲工業(yè)產(chǎn)品及生產(chǎn)廠家，如：愛立信（瑞典），諾基亞（芬蘭），飛利浦（意大利），奔馳汽車（德國），雀巢咖啡（瑞士）。

引導(dǎo)學(xué)生討論這些產(chǎn)品是工業(yè)制成品還是初級(jí)產(chǎn)品？技術(shù)難度和價(jià)格？與前面所講的撒哈拉以南的非洲有什么不同？

得出結(jié)論：歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)，以制造業(yè)為主，進(jìn)口原料、燃料，出口工業(yè)制成品和食品。技術(shù)難度大，價(jià)格高。撒哈拉以南的非洲進(jìn)口工業(yè)制成品和糧食，出口初級(jí)產(chǎn)品。技術(shù)含量低，價(jià)格低。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.36，了解工業(yè)區(qū)的分布：稠密度；重要工業(yè)區(qū)的范圍。

得出結(jié)論：工業(yè)中心眾多，分布密集。德國魯爾區(qū)、英國倫敦周圍地區(qū)、法國的巴黎盆地和意大利北部地區(qū)，都是重要工業(yè)區(qū)。②高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)

回顧氣候，結(jié)合教材44頁最后一段講述。

2、歐洲聯(lián)盟

ppt展示歐洲聯(lián)盟的旗幟、歐元的圖像等圖片，引出歐盟。教師簡要介紹歐盟形成的背景和過程 讀圖9.37，找出歐盟成員國名稱及首都

思考?xì)W盟建立的意義（區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，可擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場，降低成本，減少繁瑣的手續(xù)，推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展，加強(qiáng)了成員國在世界上經(jīng)濟(jì)、政治地位。）

3、繁榮的旅游業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.38,9.39,找出歐洲旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因（47頁）講述歐洲西部著名旅游景點(diǎn)（最好放映圖片，加深印象）

第五篇：教案歐洲西部

《歐洲西部》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍;能在地圖上找到主要的國家及首都,說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征,使學(xué)生掌握讀和使用地圖的基本技能。

2、了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源,分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。

(二)過程與方法 1.通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2.通過運(yùn)用地圖,查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息,養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.通過互聯(lián)網(wǎng)了解豐富的旅游資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

尊重不同國家的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得國際合作的價(jià)值,初步形成全球意識(shí)。

二、課型：新授課

三、課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)

1、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。

2、歐盟在本區(qū)的地位和作用。

3、旅游資源的分布

（二）難點(diǎn)

1、歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因

2、旅游資源的分布

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)生：分組搜集有關(guān)“歐洲西部國家”和歐盟的資料

六、教法學(xué)法：（一)教法

針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、看地形圖等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（二）學(xué)法

運(yùn)用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）

用媒體展示圖片，問學(xué)生們：你們知道這是什么嗎？它發(fā)源于哪里？2012年舉辦奧運(yùn)會(huì)的是哪個(gè)國家？這兩個(gè)國家位于哪里（歐洲西部）？引入新課。

（二）講授新課（35分鐘）

讓學(xué)生們說一說，關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?

1、幻燈片展示歐洲西部在世界中的位置地圖，并說明歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右。這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達(dá)國家。

2、（展示歐洲政區(qū)圖）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出瑞典、英國、法國、德國、瑞士、意大利等國家及其首都?？纯茨切┦菎u國、那些是半島國家、那些是臨海國、那些是內(nèi)陸國。

3、請(qǐng)學(xué)生看一看地圖冊(cè)，找出歐洲西部的地理位置。出示地形圖 緯度位置：歐洲西部大部分地區(qū)位于中緯。

海陸位置：位于亞洲的西部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。

海岸線非常曲折：半島，島嶼眾多。并總結(jié)歐洲西部的主要半島、島嶼等。

4、如果我們要去歐洲西部旅行，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的氣候狀況。只有先知其冷暖，才可以有備無患。展示歐洲西部氣候圖。并提問：a、歐洲西部大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？b、說出歐洲西部主要的氣候類型？

5、想一想，為什么在歐洲西部廣泛分布著溫帶海洋性氣候？并作出總結(jié)。

6、請(qǐng)同學(xué)們思考為什么歐洲人愛吃牛羊肉？

出示圖片展示氣候與地形對(duì)人們生活與飲食的影響。

歐洲西部沿海地區(qū)以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鞯貐^(qū)全年溫和濕潤。這種氣候條件不利于農(nóng)作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生長，適合發(fā)展畜牧業(yè)，很多國家畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”，足見他們對(duì)畜牧業(yè)的重視。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。

8,、歐洲西部的西方有強(qiáng)大的美國，東方有日本等強(qiáng)大的國家，且這里人口稠密，國家眾多，他們應(yīng)該怎樣是自己變強(qiáng)大呢？（引出歐盟）并介紹歐盟。

9、歐洲西部不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)也很發(fā)達(dá)。其工業(yè)以制造業(yè)為主，且為“十字型”工業(yè)分布。

10、歐洲西部不但是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心,而且也是世人青睞的旅游勝地。出示歐洲西部旅游分布圖。展示歐洲各國風(fēng)景。

（三）課堂小結(jié)（3分鐘）

1、歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，地理環(huán)境特征

2、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系

3、歐盟在本區(qū)的地位和作用

4、工業(yè)分布

5、旅游資源的分布

八、作業(yè)：

（1）你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得什么啟示？（區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，可擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動(dòng)科技發(fā)展，并加強(qiáng)了各國在世界政治、外交上的實(shí)力。）

（2）若給我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你會(huì)說些什么？

九、板書設(shè)計(jì)

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū) 2.制造業(yè)為主的工業(yè)（歐盟）3.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) 4.旅游業(yè)發(fā)達(dá)

十、教師心得：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經(jīng)濟(jì)和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟(jì)一體化的大趨勢。