第一篇：六年級品社第三單元測試題

六年級品社第三單元測試題

班級姓名

一、選擇題。（20分）

1.聯(lián)合國制定的適合人類生活的最低標(biāo)準(zhǔn)是：人均耕地（）以上。⑴０．８畝⑵０．７畝⑶０．９畝⑷１．２畝

２．駕駛美國阿波羅１１號飛船首次登月的宇航員是（）。①格里索姆②阿姆斯特朗③楊利偉３．地球能承受的人口為（）。①９０億②８０億③６０億４．世界地球日是（）。

①３月２３日②６月５日③１０月１６日④４月２２日

５．襲擊突然而猛烈，對建筑物破壞嚴(yán)重的自然災(zāi)害是（）。①泥石流②火山爆發(fā)③龍卷風(fēng)④滑坡６．目前，地球的森林覆蓋率為（）。

①３２．４％②４２．３％③２６．６％

７．我國命令禁止開辦會(huì)造成較大污染的“五小企業(yè)”是（）。①小煉油廠、小化肥廠、小煤礦、小造紙廠、小水泥廠 ②小煉油廠、小化肥廠、小鐵礦、小造紙廠、小水泥廠 ③小煉油廠、小化肥廠、小煤礦、小發(fā)電廠、小水泥廠８．被譽(yù)為“地球之腎”的是（）。

①森林②草原③濕地④丘陵９．每年的６月５日是（）。

①世界水日②世界人口日③世界糧食日④世界環(huán)境日１０．“我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪?！边@話是（）說的。①安南②甘地③羅格

二、選擇題。（30分）

1.可可西里，有著“中國的肺”和“中華水塔”之稱。（）。2..每年的6月5日為世界地球日。（）。

3.人類探測了其他星球，說明了還有第二個(gè)星球可供人類居住。（）。

4.“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象。（）。

5.沙塵暴是我國南方地區(qū)春季日益頻繁發(fā)生的一種惡劣天氣。（）。6.人口增長過快，造成了許多社會(huì)問題。（）。

7.人類生存的最基本條件是要有適合生活的土地、空氣、溫度和水。（）。

8.人類的衣、食、住、行各種需要，都要從地球母親身上索取。（）。9.濕地具有維持生物多樣性、調(diào)蓄洪水、降解污染等不可替代的生態(tài)功能。（）。

10.臭氧層可以吸收太陽光中殺傷力很強(qiáng)的光線，特別是紫外線，從而使生命得到保護(hù)。（）。

11.酸雨是煙囪黑煙、汽車尾氣等廢棄物在大氣中形成的。（）。12.《京都議定書》旨在控制全球氣候變暖的舉措。（）。13.我國環(huán)境標(biāo)志是有青山、綠水、太陽及十個(gè)環(huán)組成的。（）。14.每年10月的第二個(gè)星期三為國際減輕自然災(zāi)害日。（）。15.地動(dòng)儀是我國著名科學(xué)家張衡發(fā)明的。（）。

三、簡答題。（20分）1.俗話說“.洪水猛于虎”，當(dāng)我們遇到洪水來襲時(shí)，如何逃生？

2.臭氧層發(fā)生變化的原因是什么？它的主要危害有哪些？

3.地球母親存在的病因主要有哪些？

4.地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)如何逃生？

四、實(shí)踐題。

“以前，我每天呼吸著新鮮空氣，穿著綠色衣服，戴著臭氧層帽子，過著舒適安寧的日子。但是現(xiàn)在，我的“肺”（森林、濕地）受傷了，我的“血液”（河流湖泊）病變了，我的身體的平衡被打亂，為孩子們提供的生存條件正在遭到破壞。我心急如焚〃〃〃〃〃〃“同學(xué)們，這是一封地球母親寫給人類的信。

1.你讀了有什么感想？（8分）

2.你知道地球媽媽為什么會(huì)這樣？（至少答4點(diǎn)）（12分）

3.面對這些問題，我們能夠做些什么？（10分）

第二篇：品社第三單元

四年級品社上冊第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)的方法。

3、知識目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 公共交通規(guī)則

活動(dòng)一：我知道的交通規(guī)則

此活動(dòng)主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動(dòng)二：認(rèn)識交通標(biāo)志

中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動(dòng)，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個(gè)濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗(yàn)，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 交通事故的啟示

活動(dòng)四：交通事故的警示

此活動(dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

活動(dòng)五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護(hù)自己；另一方面還可以動(dòng)員學(xué)生收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動(dòng)六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會(huì)、解決問題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 交通安全，從我做起

活動(dòng)七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動(dòng)上真正落實(shí)到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動(dòng)八：為了行人和車輛的安全

對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 火災(zāi)的危害

活動(dòng)一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財(cái)產(chǎn)損失兩方面討論?？梢岳脠D像資料、數(shù)字資料說明。

活動(dòng)二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時(shí) 遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)三：演習(xí)活動(dòng)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。

第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察

活動(dòng)四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。如果沒有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動(dòng)五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會(huì)課程面向?qū)W生的生活，參與社會(huì)是重要的途徑和渠道。本活動(dòng)主要讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識和分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件

活動(dòng)一：危急時(shí)刻

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運(yùn)用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時(shí)撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險(xiǎn)時(shí)自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)及做法，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識，提高自護(hù)自救的能力。

活動(dòng)二：面對災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)會(huì)自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。

第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”

先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動(dòng)四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：

第三篇：六年級品社上冊簡答題第三單元

第三單元課后簡答題

（p58）．2001年7月13日，對炎黃子孫來說，是一個(gè)徹夜難眠、永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天晚上，國際奧會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”(1)中國申奧成功說明了什么?

答：1申奧成功說明了中國的綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位提高了。2說明中國的國際形象得到更多認(rèn)同與尊重。(2)作為一名小學(xué)生，為迎接北京

2008年奧運(yùn)會(huì)，你覺得自己應(yīng)做些什么?

答：1作為一名小學(xué)生，我覺得應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，如英語、專業(yè)、禮儀等方面的能力，用自己的行動(dòng)感染周圍的人，大家為辦好北京奧運(yùn)一起努力。

2作為一名小學(xué)生，我覺得應(yīng)以學(xué)為主，我們只有掌握了更多的知識，才能為奧運(yùn)加油、為國家出力。3通過畫畫、寫作文等形式，宣傳奧運(yùn)精神，表達(dá)對各國奧運(yùn)健兒的熱情歡迎。

P59一題：你看這兩篇報(bào)道,有什么想法?透過我們國家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史............你看到這兩篇報(bào)道，有什么想法？

答:

1、個(gè)人實(shí)力是以國家實(shí)力為依托的，個(gè)人實(shí)力再強(qiáng)，如果缺少強(qiáng)有力的國家為后盾，也是無用。

2、透過我們國家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國的富強(qiáng)帶給我們的是什么嗎？ 祖國的富強(qiáng)帶給我們的是尊嚴(yán)，是榮耀，是堂堂正正做人的資格。

(P60)_2題984—2004年奧運(yùn)會(huì)中國獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表從數(shù)據(jù)中你體會(huì)到了什么？

答：從數(shù)據(jù)中我們再一次體會(huì)和感受到了祖國的日益強(qiáng)大。當(dāng)國際體育賽場上一次次奏響中華人民共和國國歌，升起五星紅旗的時(shí)候，人們看到的不僅僅是賽場上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到了一個(gè)充滿生機(jī)和活力，已經(jīng)崛起的民族，中國一次又一次向世界證明：我們再也不是“東亞病夫”。

(p61)3題： 從這兩幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？

答：看著這前后相隔百年的照片，我們不禁感慨萬千。腐敗的清政府在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國人在世界面前卻是截然不同的形象，祖國的國際地位日益增強(qiáng)。中國已經(jīng)是國際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會(huì)議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法，發(fā)揮舉足輕重的作用。

（p62）4：題：從哪些方面看出我國國際地位提高了？從電視等媒體中，你還知道哪些我國參與國際事務(wù)和國際性活動(dòng)的報(bào)道？

答：從我國參與的各種各樣的國際事務(wù)和國際性活動(dòng)中，從我國在國際社會(huì)中所承擔(dān)的重要角色中，我們都能夠感受到，今天的中國，國際地位大大提高，已經(jīng)成為國際社會(huì)中有能力、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國。

（p63）中國的國際威望與地位日益提高。我們再找找這樣的事列？

答：東盟會(huì)議會(huì)邀請中國參加，朝韓六方會(huì)談，中美每年一度的戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對話(p64)我們調(diào)查一下,比較過去與現(xiàn)在,人們的餐桌上有什么變化........答：餐桌上的變化

過去：食物數(shù)量少、品種單一

現(xiàn)在：數(shù)量多、品種豐富、還講究營養(yǎng)和環(huán)保

從中華人民共和國成立到現(xiàn)在，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，向一步步走向繁榮富強(qiáng)。出示圖片：鄧小平與改革開放

師：1978年鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想，你對改革開放了解多少？

答：師簡要介紹改革開放特別是家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制對糧食增產(chǎn)所起的關(guān)鍵作用。

同學(xué)們，當(dāng)你看到我們由原來的吃不 飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時(shí)，你最想說些什么？

（生答）我們看到我們偉大的祖國，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，相信以后，我們的祖國一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕，讓我們一起為祖國唱首贊歌吧！

自學(xué)P65完成問題（籃框里）

你從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中讀出了什么信息？

答：從1949年糧食產(chǎn)量11318萬噸到2004 年糧食產(chǎn)量16947萬噸大幅度的升高，可以見得我國的人均生活水平越來越好，糧食產(chǎn)量經(jīng)過改革也是逐年上升。思考：袁隆平作出了什么貢獻(xiàn)？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？

小結(jié)：袁隆平這種勇于探索、創(chuàng)新的精神，以及對國家、對民族的摯愛是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。（p66）“菜籃子工程”給人們帶來哪些實(shí)惠？

使學(xué)生了解到我國在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。（p66）通過調(diào)查,對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受和想法? 答：因?yàn)楝F(xiàn)在我們的后備資源的充足，我們不僅講吃得飽還要吃得好，現(xiàn)在的飲食搭配的書 籍越來越多，也讓我們健康的成長。

（p67）談一談研究和種植雜交水稻的重要意義？

答：研究和種植雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問題，由于雜交水稻，無論是產(chǎn)量，抗病性，各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高，這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高，為日益增加的人口，與有限的土地，解決糧食問題.(p70)我們也來找一找“中國的第一” 1964年中國第一顆原子彈爆炸 1969年中國第一條地下鐵路 1970年中國第一顆人造衛(wèi)星 1985年中國第一個(gè)南極考察站 1998年中國第一個(gè)高科技農(nóng)業(yè)基地

2003年中國第一次載人飛船“神舟五號”成功發(fā)射

（p77）除了吃，穿，用，你們那里人們的生活還有那些變化？

改革開放以來，我國的交通條件有了明顯的改善，鐵路、公路和航線的增長都很快。由于經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)和假期的延長，出門旅游的人越來越多，除乘火車外，乘坐飛機(jī)也不是稀罕的事了，開私人汽車出行的人也占一定比重。（p79）從這三幅圖中你看出了什么?它們說明了什么? 答：1改革開放給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)。現(xiàn)在我們生產(chǎn)的商品不僅能滿足國內(nèi)市場的需要，而且走向了世界。2與國外的交流不斷擴(kuò)大，加深了相互間的理解。在我們走出國門的同時(shí)，也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。

第四篇：六年級品社第一單元

1品社第一單元

一小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1、男生就應(yīng)該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應(yīng)該羞羞答答的，像個(gè)小淑女。（×）

2、男生有男生的特點(diǎn)，女生有女生的特點(diǎn)，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我們要學(xué)會(huì)悅納自己，保持自己的特點(diǎn)。（√）

4、真正的朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候，伸出援助的雙手。（√）

5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應(yīng)了，可星期天麗麗因?yàn)橛惺聸]有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）

6、小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結(jié)成“同盟”，一起對付爸爸。（×）

7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚(yáng)。（×）

8、當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）9．當(dāng)朋友有困難時(shí)，應(yīng)該盡力幫助。（√）10．當(dāng)朋友取得成績時(shí)，會(huì)感到高興。（√）

11．當(dāng)朋友和別人打架時(shí)，幫著朋友打。（×）12．當(dāng)朋友有缺點(diǎn)時(shí)，我誠懇地指出來。

（√）13．當(dāng)朋友取得成績時(shí)，很嫉妒。

（×）

14．當(dāng)朋友和自己發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該多反省反省自己。（√）

15．與朋友一起競爭時(shí)，應(yīng)該互相鼓勵(lì)。（√）

16、與人交往的規(guī)則就是處處討好別人.（×）

17、對待朋友就應(yīng)當(dāng)兩肋插刀，事事相幫。（×）

18、異性同學(xué)之間也會(huì)有正常的交往和真正的友誼.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學(xué)會(huì)尊重他們。（√）

20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學(xué)會(huì)傾聽，尊敬和關(guān)心父母。

（√）21．理解與尊重對方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生與女生，只有智商運(yùn)用和表現(xiàn)上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）

24．答應(yīng)朋友的事情盡自己最大努力去做。

（√）

25．對待朋友應(yīng)以誠相待。

（√）

二、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

1、一個(gè)好男孩或好女孩應(yīng)當(dāng)做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師

2、當(dāng)你的朋友做錯(cuò)了事，你應(yīng)當(dāng)（C）

A：替朋友隱瞞錯(cuò)誤 B;就當(dāng)不知道 C：誠懇的指出和批評，幫助其改正。

3、在和朋友相處時(shí)，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進(jìn)一步發(fā)展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯(cuò)誤 D：好的行為和做法

4．考試時(shí)，好朋友有一道題不會(huì)做，悄悄問你，你會(huì)（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀(jì)律的 C．待考試結(jié)束后，再教他，幫他弄懂問題

5．男孩和女孩交往要學(xué)會(huì)的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質(zhì) C．品行

7．當(dāng)與父母和長輩發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該（B）A．相信自己 B．努力進(jìn)行溝通 C．不聽父母的話

8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實(shí) B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）

A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力

10．與父母相處的技巧有（A）

A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。

第五篇：六年級品社第二單元

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

第二單元《多姿多彩的世界》

預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度.預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

對于世界各國、各民族的不同風(fēng)俗的了解。預(yù)習(xí)難點(diǎn)：

不同民族在各個(gè)方面的習(xí)俗。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1.通過訪問家長、翻閱資料和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集世界各地不同風(fēng)格民居的文字，圖片資料。

2.搜集有關(guān)世界各國見面禮、婚禮、葬禮等有關(guān)習(xí)俗知識，了解各國不同的習(xí)俗。

3.上網(wǎng)收集、閱讀、交流和吟詩的方式，感受節(jié)日的氛圍。預(yù)習(xí)要求：

1.學(xué)生通過文字、圖片的展示，一方面自己了解了不同國家的民居的風(fēng)格，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。另一方面在小組的合作過程中，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識，體驗(yàn)在團(tuán)結(jié)合作中的愉快心情。

2.采用比較、編口訣、舉例各種形式的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生全面掌握了不同地域的衣食住行，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，引起了他們的探索欲望。

第二單元 多姿多彩的世界

單元內(nèi)容分析：

本單元是依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容“走進(jìn)世界”中的第三條編寫的一個(gè)單元，視野比較開闊，但內(nèi)容比較集中。說視野比較開闊，是因?yàn)檎驹谑澜绲姆懂爜磉x擇內(nèi)容；說內(nèi)容比較集中，是因?yàn)楸締卧o緊圍繞著“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個(gè)點(diǎn)來構(gòu)建。本單元從價(jià)值觀的角度需要闡明的是：不同地域、不同民族、不同國家有著自己的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，因此，要承認(rèn)和尊重其 1 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

他國家人民的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，不同國家民族要相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。單元教學(xué)目標(biāo)：

1.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞態(tài)度。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.從怎么樣看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培養(yǎng)學(xué)生看問題的能力。.我國傳統(tǒng)的節(jié)日是什么？ 單元教學(xué)方法和措施：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元分解了三課，即“不同領(lǐng)域的衣食住行”“漫游世界話習(xí)俗”“豐富多彩的節(jié)日”。第一課以地域?yàn)楸尘埃寣W(xué)生從鮮活的事例中感受和認(rèn)識，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制約和影響。后兩課中反映了人們的“習(xí)俗”與民族的“節(jié)日”與其他地域和民族的文化、宗教有著密切的聯(lián)系?！恫煌赜虻囊率匙⌒小窂木用?、服飾、飲食、出行等方面選取經(jīng)典材料，以文圖呼應(yīng)的方式加以呈現(xiàn)；《漫游世界話習(xí)俗》通過介紹交往的禮儀、婚禮葬禮的儀式、生活中的禁忌等，多什么是習(xí)俗、習(xí)俗的產(chǎn)生以及怎么樣對待習(xí)俗等問題進(jìn)行了認(rèn)識引導(dǎo)；《豐富多彩的節(jié)日》則從節(jié)日的來歷、節(jié)日形成、節(jié)日的意義等幾個(gè)維度對包括我國 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

在內(nèi)的幾個(gè)主要節(jié)日進(jìn)行介紹。課時(shí)安排：

主題四 不同領(lǐng)域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影

主題五 漫游世界話習(xí)俗 風(fēng)格迥異的見面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌

主題六 豐富多彩的節(jié)日 我國傳統(tǒng)節(jié)日 國外節(jié)日覽勝 不同地域的衣食住行

教學(xué)目標(biāo)：

通過對世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他國家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力 及比較、探究社會(huì)事物的能力。讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

有高低貴賤之分，各種族人們都對人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。了解世界文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解世界各國因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.人種沒有優(yōu)劣之分，國家不分大小強(qiáng)弱，一律平等。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習(xí)俗的圖片，著名的風(fēng)景名勝圖片。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教材內(nèi)容：教材19—25頁 預(yù)習(xí)內(nèi)容：

收集本民族衣食住行方面的情況

第一課時(shí) 不同地域的衣食住行

教學(xué)過程：世界民居覽勝

人們常說一方水土養(yǎng)一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么會(huì)形成這些有趣的現(xiàn)象呢？你見過哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節(jié)課我們就來一起了解。

一、圖片展示，揭示課題

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

1、投影出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。

2、討論交流，歸納特征。

師小節(jié):人類的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，絕對沒有高低貴賤之分。

3、師：你們知道愛斯基摩人這個(gè)詞是怎么來的嗎？

愛斯基摩人北極地區(qū)的土著民族。自稱因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內(nèi)外。分別居住在格陵蘭、美國、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類型。先后創(chuàng)制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼寫的文字。多信萬物有靈和薩滿教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，門道極低。一般養(yǎng)狗，用以拉雪橇。主要從事陸地或海上狩獵，輔以捕魚和馴鹿。以獵物為主要生活來源：以肉為食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹飪，骨牙作工具和武器。

愛斯基摩一詞出自印第安語，意思是“吃生肉的人”。因?yàn)闅v史上印第安人與愛斯基摩人有矛盾，所以這一名字含有貶意。因此，愛斯基摩人自稱為“因紐特人”，在愛斯基摩語中即“真正的人”之意。

4、同學(xué)們想一下，各個(gè)民族所住的房子和氣候有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：A.關(guān)于愛斯基摩人的房子 他們住的房子是雪房子.加工容易。

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

1.雪具有可塑性，壓實(shí)后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。冰就不行了，想要用冰來造房的話，還得切割、打磨，這對于缺乏鐵制品的愛斯基摩人來說是很困難的。

2.保溫性好。雪磚中有許多孔隙，孔隙中充斥著空氣。我們知道，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。B.馬來西亞的“浮腳樓”

馬來西亞的傳統(tǒng)民居。建在水邊的高腳屋村寨，屋頂用樹葉鋪蓋，墻和地板用木質(zhì)材料建成，地板離地?cái)?shù)尺，在門口處架有梯子供來回進(jìn)出。別具風(fēng)采，因漁村建在水上，所謂街道就是一些連接起來的小橋。

二、圖片展示，各種族人民對人類進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。

1．具體介紹美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放“我有一個(gè)夢”漢譯內(nèi)容。

2．介紹被譽(yù)為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家袁隆平。3．介紹英國博物學(xué)家達(dá)爾文及他創(chuàng)立的進(jìn)化論學(xué)說。4．你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？

總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，各種族人民都對人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

三、不同國家和地區(qū)

1、師：地球上分布著許多國家，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們走進(jìn)世界大家庭。寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

2、出示P16圖，指名介紹圖中具有代表性的國家和地區(qū)的主要特點(diǎn)。師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國家和地區(qū)嗎？

3、同學(xué)們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？ 小結(jié)：只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。限時(shí)作業(yè)：1.什么是自助餐？ 2.中國的飲食是怎么樣的？ 3.交通工具是什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一.飲食文化面面觀

（1）先讓學(xué)生談知道的世界各國不同的飲食文化

（2）師：我這里有一些不同地域民族創(chuàng)造的飲食文化，形成的獨(dú)特飲食習(xí)慣

（3）課件出示，談感受

1中國人、日本人等用筷子吃飯 ○2歐洲人用刀子、叉子吃飯 ○3阿拉伯國家、印度及我國新疆用手抓飯 ○（4）新型自助餐

1什么叫自助餐？它是怎么樣形成的？ ○ 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

自助餐，有時(shí)亦稱冷餐會(huì)，它是目前國際上所通行的一種非正式的西式宴會(huì)，在大型的商務(wù)活動(dòng)中尤為多見。它的具體作法是，不預(yù)備正餐，而由就餐者自作主張地在用餐時(shí)自行選擇食物、飲料，然后或立或坐，自由地與他人在一起或是獨(dú)自一人地用餐。自助餐之所以稱為自助餐，主要是因其可以在用餐時(shí)調(diào)動(dòng)用餐者的主觀能動(dòng)性，而由其自己動(dòng)手，自己幫助自己，自己在既定的范圍之內(nèi)安排選用菜肴。至于它又被叫作冷餐會(huì)，則主要是因其提供的食物以冷食為主。當(dāng)然，適量地提供一些熱菜，或者提供一些半成品由用餐者自己進(jìn)行加工，也是允許的。

如今，自助餐已不局限于各種宴會(huì)。在日益加快的現(xiàn)代生活節(jié)奏里，到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的自助餐館大快朵頤，儼然成為人們休閑生活聚友的首選之一。

自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。廚師將烹制好的冷、熱菜肴及點(diǎn)心陳列在餐廳的長條桌上，由客人自己隨意取食，自我服務(wù)。這種就餐形式起源于公元8—11世紀(jì)北歐的“斯堪的納維亞式餐前冷食”和“亨聯(lián)早餐 2中國的飲食大家是怎么樣吃法？ ○中國人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗是以植物性食料為主。主食是五谷，輔食是蔬菜，外加少量肉食。形成這一習(xí)俗的主要原因是中原地區(qū)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式。但在不同階層中，食物的配置比例不盡相同。因此古代有稱在位者為“肉食者”。

以熱食、熟食為主，也是中國人飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)。這和中國 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

文明開化較早和烹調(diào)技術(shù)的發(fā)達(dá)有關(guān)。中國古人認(rèn)為：“水居者腥，肉臊，草食即膻?！睙崾场⑹焓晨梢浴皽缧热ル保ā秴问洗呵?本味》）。中國人的飲食歷來以食譜廣泛、烹調(diào)技術(shù)的精致而聞名于世。史書載，南北朝時(shí)，梁武帝蕭衍的廚師，一個(gè)瓜能變出十種式樣，一個(gè)菜能做出幾十種味道，烹調(diào)技術(shù)的高超，令人驚嘆。

在飲食方式上，中國人也有自己的特點(diǎn)，這就是聚食制。聚食制的起源很早，從許多地下文化遺存的發(fā)掘中可見，古代炊間和聚食的地方是統(tǒng)一的，炊間在住宅的中央，上有天窗出煙，下有篝火，在火上做炊，就食者圍火聚食。這種聚食古俗，一直至后世。聚食制的長期流傳，是中國重視血緣親屬關(guān)系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。在食具方面，中國人的飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)是使用筷子?？曜?，古代叫箸，在中國有悠久的歷史。《禮記》中曾說：“飯黍無以箸?！笨梢娭辽僭谝笊虝r(shí)代，已經(jīng)使用筷子進(jìn)食?？曜右话阋灾裰瞥?，一雙在手，運(yùn)用自如，即簡單經(jīng)濟(jì)，又很方便。許多歐美人看到東方人使用筷子，嘆為觀止，贊為一種藝術(shù)創(chuàng)造。實(shí)際上，東方各國使用筷子其源多出自中國。中國人的祖先發(fā)明筷子，確實(shí)是對人類文明的一大貢獻(xiàn)。

二.出行方式掠影

（1）說一說現(xiàn)在的交通工具

同學(xué)們都乘坐過哪些交通工具？請大家講一講交通工具有那些特點(diǎn) 汽車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 火車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

游輪：相對火車更便宜 慢 飛機(jī)：快 貴 方便 舒適

小結(jié)：同學(xué)們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。

三、限時(shí)作業(yè)：

1、圓寨的特點(diǎn)是什么？

2、愛斯基摩人居住什么樣的房子？

3、游牧民族所住的氈房有什么特點(diǎn)？ 漫游世界話習(xí)俗

教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁 活動(dòng)目標(biāo)：

通過世界各國人際交往中的一些習(xí)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和民族風(fēng)情?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解世界各國主要見面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 師：課件

生：調(diào)查了解和親身感受自己周圍的變化； 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

了解世界習(xí)俗的方式，世界各國的見面禮、婚禮、葬禮 預(yù)習(xí)要求：

讓學(xué)生建立一種意識，學(xué)會(huì)尊重人們的不同禁忌 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.了解不同方式的見面禮

（1）生活中，與人交往時(shí)，見面總要事先相互打招呼。我們常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）學(xué)生匯報(bào)、交流

（3）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)生活中的見面禮有很多種，概括起來主要有握手式、擁抱式、鞠躬式、雙手合十式等等，方式各種各樣（4）課件出示，介紹國外見面禮的方式

1泰國的問候語：男生說：手瓦底科兒波。女生說：手瓦底頜。男生○見面說話時(shí)雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。女生雙手合十，置于胸前，身體下沉，稍彎身低頭。

2阿富汗人的見面禮：○將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的風(fēng)土人情

（1）不同地域有著不同的風(fēng)情，不同民族有著不同的習(xí)俗，世界各國之間的風(fēng)俗習(xí)慣往往差異很大，因此，在禮節(jié)上也各不相同。（2）欣賞世界各國精彩紛呈的見面禮 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

1阿拉伯人彼此見面時(shí)，將右手舉在額前，左手貼左胸?！?尼日利亞人見面各自用大拇指在手上輕輕彈幾下?！?馬來西亞人見面時(shí)，則互相把手指并在一起，把手心，手背輕輕地○拍一下，然后把手貼在嘴唇或者額角。

4剛果人見面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣?！?波蘭，至今盛行吻手禮?！穑?）雖然各國見面禮的方式不同、語言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問候。我國事一個(gè)具有“禮儀之邦”美譽(yù)的國家。世界上還有許多的國家也十分注重禮節(jié)。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠以及深深的友誼

（6）生活中，我們了解不同的國家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對我們有哪些好處呢？（了解異國的民族文化有利于交流等）3.欣賞色彩各異的婚禮文化

（1）你知道我國常常采用哪些方式或者色彩來突出婚禮的喜慶？ 花車、鼓樂、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)

（2）在我們國家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？

紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥

（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環(huán)?；橐觥薄穑核麄冊谛戮臃N一棵樹，寓意好運(yùn)和百子千孫。

2雪中結(jié)婚式和博物館結(jié)婚式?！鹣迺r(shí)作業(yè)：1.了解不同國家的習(xí)俗對我們有什么好處？ 2.從這些見面禮你感受到什么？

第二課時(shí)

1.對比體驗(yàn)—感悟生命的價(jià)值

（1）世界各國人民的共同生活在地球這個(gè)家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開這個(gè)世界的時(shí)候，他的親人朋友會(huì)感受到十分悲痛。

這種情感往往通過不同形式的葬禮表達(dá)出來。下面，我們就一起來觀看一組畫面。（2）出示畫面，學(xué)生觀看 1悼念人民的好衛(wèi)士任長霞 ○2我國紅十字會(huì)救護(hù)人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民?！穑?）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點(diǎn)（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學(xué)生相互交流（6）介紹西方國家的葬禮 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

由于民族文化的差異，西方國家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無論哪種類型，哪種形式，人們都在表達(dá)對死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應(yīng)該怎么樣充實(shí)而有意義的過好每一天呢？ 1珍惜時(shí)間，珍愛生命 ○2人不僅為自己而活著，更應(yīng)該為他人，為社會(huì)而活著?！?.交流見聞 展示不同民俗和禁忌

（1）不同國家，不同民族，有著不同的習(xí)俗，我們除了了解生活習(xí)俗外，還應(yīng)該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學(xué)生交流

（3）世界其他各國生活中，也有那些禁忌（4）學(xué)生分組匯報(bào)課前收集的資料 3.辨析討論——尊重和接納異國的風(fēng)俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學(xué)生交流

形成兩種觀點(diǎn)：一種是安全接納，一種是安全反對。（3）組織學(xué)生圍繞正反兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論（4）全課總結(jié) 限時(shí)作業(yè)：

1.東西方葬禮的異同是什么？ 2.誰見面時(shí)用“碰鼻禮” 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

6豐富多彩的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：教材31—36頁 活動(dòng)目標(biāo)：

感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過節(jié)時(shí)的快樂體驗(yàn) 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和快樂度節(jié)日的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集節(jié)日的圖片、照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見聞的小故事 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解有關(guān)節(jié)日的信息

預(yù)習(xí)要求：通過查閱、交流資料、吟詩、制作節(jié)日卡片、情境表演等方式感受節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 1.七嘴八舌談節(jié)日

（1）談?wù)勛约憾冗^的節(jié)日，并說說自己最喜歡的節(jié)日。

師：同學(xué)們長這么大度過了無數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說說你都度過了哪些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。（2）小組典型匯報(bào)

（3）分小組展開競賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。

師：我們偉大的祖國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族在漫長的歷史進(jìn)程中孕育出了獨(dú)特的民俗風(fēng)情和豐富多彩的節(jié)日文化。2.異彩紛呈的習(xí)俗 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

（1）師：每個(gè)節(jié)日都具有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在，我們共同走進(jìn)異彩紛呈的節(jié)日習(xí)俗之中。

（2）課件出示：清明節(jié)—一群佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員正在莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前敬獻(xiàn)花圈。

師：說一說，清明節(jié)是哪一天？主要習(xí)俗有哪些？

(3)課件出示：端午節(jié)—浪花飛濺，幾個(gè)身強(qiáng)體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。

師：說說你看到的畫面是什么節(jié)日的習(xí)俗，你能講講端午節(jié)的來歷嗎？你知道端午節(jié)的其他習(xí)俗嗎？

3、小結(jié)：世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進(jìn)行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達(dá)出來，一會(huì)兒展示給大家。

4、整理資料

學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料

5、集體交流

師 下面就請同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié) 德國的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

萬圣節(jié)（鬼節(jié)）

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6、創(chuàng)意無限

師 ：剛才看了同學(xué)們詮釋的世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個(gè)世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時(shí)候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會(huì)是個(gè)什么樣子的呢？請同學(xué)們進(jìn)行一下大膽的想象。（挑選一兩個(gè)大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）

7、總結(jié)歸納

限時(shí)作業(yè)：1.狂歡節(jié)是哪天？

2.新年的習(xí)俗有哪些？ 3.西方國家的習(xí)俗及其節(jié)日

第二課時(shí)

活動(dòng)過程： 1.快樂溫馨憶往昔

師：上節(jié)課，我們共同了解了豐富多彩的國內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在我們翻開記憶中最快樂溫馨的一天，把你過節(jié)時(shí)換了體驗(yàn)傳遞給同學(xué)。學(xué)生把過節(jié)時(shí)與親人好友拍攝的照片、互相贈(zèng)送的紀(jì)念品、節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物等物品拿出來在小組中展示交流，同時(shí)可以講述節(jié)日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗(yàn)等。2.節(jié)日情景大放送

師：現(xiàn)在讓學(xué)生們選擇自己最喜歡的一種節(jié)日習(xí)俗，以小組單位展開 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

交流。

學(xué)生可以選擇以下活動(dòng)方式：（1）吟誦春聯(lián)賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節(jié)日詩篇（4）吟唱節(jié)日歌曲（5）制作節(jié)日賀卡（6）扮演圣誕老人

限時(shí)作業(yè)：1.說一說清明節(jié)是哪天？ 2.端午節(jié)的來歷.3.每個(gè)節(jié)日獨(dú)特的習(xí)俗是什么？