第一篇：期末論文學(xué)生用紙格式

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）期末考試論文專用 課程名稱：計算機圖形學(xué)班號：10041112學(xué)號：1004111204姓名：梅亞成績：

實驗心得：

這學(xué)期上圖形學(xué)以來，我的感觸很深。計算機圖形學(xué)仿佛能夠簡便將各種元素匯聚到一個設(shè)計中。點動成線，線動成面，面動成體，它們隨著設(shè)計師的思緒運動，這種運動從設(shè)計師的腦海到達屏幕，再由屏幕轉(zhuǎn)移到基地上，真的是一個非常奇妙的過程。我們在欣賞一個建筑的同時，其實也是在欣賞設(shè)計師靈感的火花。我想作為一個設(shè)計者，學(xué)習(xí)計算機圖形學(xué)的目的不僅僅在于掌握這一門知識，而是通過對其原理的探究打開設(shè)計思路，是設(shè)計更加理性，更加貼近現(xiàn)實。同時，上課與上機的結(jié)合也讓我覺得很開心，因為課堂上要講授許多關(guān)于計算機圖形學(xué)的知識和原理，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。學(xué)習(xí)計算機圖形學(xué)不能停留在學(xué)習(xí)它的理論知識，而是利用學(xué)到的理論知識來驗證自己的設(shè)想，深入理解圖形生成的原理，解決實際問題。當(dāng)看到自己的設(shè)計成為一個生動地實體，我們心中的激動無法言語的。最后，還是很慶幸能學(xué)到計算機圖形學(xué)這樣的一門課程，在學(xué)習(xí)本課程的同時，已經(jīng)涉及了很多的學(xué)科，讓我們更有能力成為全方位、多特色的新世紀(jì)人才。編程能力、思維能力都獲得了提高，真是一舉多得。

任課教師：嚴(yán)紅平日期：2013年12 月31 日

第二篇：期末論文學(xué)生用紙格式

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）期末考試論文專用 課程名稱：《生命起源與進化史》 班號：10060923學(xué)號：1006092310 姓名：楊洋成績：

《侏羅紀(jì)公園》觀后感

周一，我們一起看了《侏羅紀(jì)公園》，其實以前也看過，不過這次通過對老師這一段時間的對古生物學(xué)的講解，對這部片子的感受和想法有了新的變化。

我是能源學(xué)院的一名學(xué)生，將來古生物學(xué)也是我們專業(yè)的一部分，不過聽到老師的講解，讓我感覺到古生物學(xué)還是很博大精深的，有很多的東西，有很多的知識需要我們以一個認(rèn)真求實的態(tài)度去了解，去學(xué)習(xí)，去豐富我們的地質(zhì)理論和地質(zhì)認(rèn)識。

記得我第一次剛看《侏羅紀(jì)公園》，我覺得真是那句話，叫作“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。那時候，充滿了對恐龍的一種好奇，充滿了神秘感。那里面的龐然大物，那里面驚心動魄的場景給了我很大的震撼，心里想真過癮！這部片子拍的可真不錯。其實那個時候也沒有想到，將來會有機會，以一個專業(yè)知識的角度來重新審視這部電影，一切的機緣巧合都促成了有幸能夠再次思考這里面的東西和內(nèi)容。

建設(shè)侏羅紀(jì)公園的初衷其實是為了應(yīng)該說是某種商業(yè)目的。其實現(xiàn)在很多的項目，一些發(fā)起的建設(shè)都是為了追求經(jīng)濟利益而設(shè)置的。其實只要我們用好了，讓經(jīng)濟與科學(xué)掛鉤，這樣能夠推動我們的科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

光有科學(xué)的研究，沒有經(jīng)費的支持和群眾的普及也不能取得長足的發(fā)展，一味的追求經(jīng)濟利益，我們的科學(xué)也不能沿著正常的軌道健康的發(fā)展。像老師上課所講到的那樣，現(xiàn)在很多的地方都建設(shè)了地質(zhì)公園。云南澄江動物化石群保護地，本來是用來開礦發(fā)展經(jīng)濟的，在這個過程當(dāng)中，很多珍貴的生物歷史遺跡和資料被人為的破壞，可以說這種損失是經(jīng)濟利益所不能挽回的。通過這種地質(zhì)公園的形式，我們既保護了科學(xué)歷史資料，又給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娬伊艘粋€學(xué)習(xí)認(rèn)識地質(zhì)事業(yè)的場所，取得的門票收入正好維持公園的正常運行。這是我們現(xiàn)在的地質(zhì)事業(yè)一個很好的辦法，也是目前一種十分有效地形式。

在《侏羅紀(jì)公園》當(dāng)中，這個老人，這個侏羅紀(jì)公園的締造者，請了古生物學(xué)家，請了律師等一批人來想在這個封閉的島嶼實現(xiàn)他的理想。用了各種保護措施，高壓電網(wǎng)，槍支等?？此剖值暮侠?，其實無處不存在著不可預(yù)知的危機。

其實這部電影并沒有單純的異想天開，一點科學(xué)根據(jù)都沒有。像老師介紹的那樣，這些恐龍的叫聲并不是恣意創(chuàng)造的，而是根據(jù)恐龍的化石模擬恐龍的真實聲音制作的。我自己覺得這也是這部電影非?？少F的一部分。

電影中對于恐龍的孵化都是運用當(dāng)代的科技，讓人想起來也覺得合情合理。

對于從琥珀當(dāng)中蚊子的血提取出DNA，我自己覺得這個真實性還不太清楚。倒是在接下來的提取基因，進行青蛙的受精卵等，我覺得還是很合情合理的青蛙的性別會隨著受精卵的溫度而發(fā)生變化，其實這一點我們在高中的時候?qū)W過，所以故事發(fā)展到后來發(fā)現(xiàn)恐龍蛋，我覺得一點也不奇怪，因為前面已經(jīng)買下了伏筆。當(dāng)今的高科技真是在這部電影當(dāng)中被發(fā)揮的淋漓盡致，一切人類當(dāng)今的先進的文明成果都在這部電影里有了體現(xiàn)。

反思如今的克隆等技術(shù)，其實將它用于拯救瀕危動物，我覺得真是應(yīng)該說是收效甚微。大自然其實是最合理的，人為的改變只是起到一個延緩的作用。克隆羊多利已經(jīng)死了，而且它并沒有天然的羊那樣生命的脆弱和無力。而我們?nèi)祟愃龅木褪菒圩o我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，地球上的物種一旦消失，就再也不會出現(xiàn)，我們不能重蹈恐龍滅絕的悲劇。

當(dāng)今隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人類對物質(zhì)資源的掠奪也越來越激烈，人類每次瘋狂的攫取都遭到了大自然的更大的報復(fù)，可惜我們還是這樣執(zhí)迷不悟，還是這樣一直將錯就錯。我們將來留給子孫后代的又會是怎樣一個星球，未來的路需要我們?nèi)祟愐徊讲阶吆?，否則我們將自食其果。

在影片的最后，侏羅紀(jì)公園失控了，人類一切嚴(yán)謹(jǐn)和周密的計劃都落空了?？铸堥_始肆虐，屠戮人類，血腥的場面確實應(yīng)該讓人們永遠(yuǎn)牢記。如果人類不能夠順應(yīng)自然，任課教師：張建平日期：2010 年 11月10 日

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）期末考試論文專用 課程名稱：《生命起源與進化史》 班號：10060923學(xué)號：1006092310 姓名：楊洋成績：保護自然，也許將來這就是人類的下場，或許我們將來也會像滅絕的恐龍一樣，永遠(yuǎn)在這個地球上消失，又是否會有生物將我們復(fù)原呢，我們又會不會成為公園里供另外一種生物來觀賞呢。想想這些事，真是一件非?？膳碌氖?。

人類必須反思我們的所作所為，愛護自然，保護自然，因為地球是我們唯一的家園。也許我們每個人的力量是小的，但我們每個人必須首先做好自己。讓恐龍滅絕的悲劇命運不會在人類身上上演。

任課教師：張建平2010 年 11 月10 日日期：

第三篇：學(xué)生用紙情況調(diào)查問卷及總結(jié)

學(xué)生用紙情況調(diào)查問卷

1.你覺得浪費一張紙（）

A.沒什么

B.很可惜，積少可以成多 2.在使用練習(xí)本時，你一般（）A.只用一面

B.兩面都用

3.你在草稿紙上寫的字是否比平時要大?（）A.是

B.不是

4.你平時是否注意節(jié)約草稿紙?（）

A.從來沒有注意過

B.有時會注意

C.一直比較注重節(jié)約 5.你每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本?（）

A.20本以下

B.20—30本

C.30本以上 6.你用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少?（）A.很少

B.大約有三分之一

C.二分之一左右 7.你對于沒有用完的練習(xí)本作何用處?（）A.不再管它

B.把剩余的紙用作草稿紙

C.撕下剩余紙頁訂成新本 8.你不再使用的教科書大都怎么處理的呢?（）A.保存好

B.廉價賣掉

C.給親戚朋友家的孩子

D.扔

掉

9.你知道紙是怎么制造出來的嗎？（）A.知道一些 B.不知道 10.你有過節(jié)約用紙的想法嗎？（）

A.從來沒有 B.偶爾有過 C.經(jīng)常有 學(xué)生用紙情況調(diào)查總結(jié)

為了更好地了解同學(xué)們的用紙情況，我們采用調(diào)查問卷的形式，對同學(xué)們的用紙情況進行了調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：用紙的習(xí)慣、數(shù)量、節(jié)約意識和對紙的處理方法四個方面，共發(fā)放問卷220張，收回有效問卷200張。我們對問卷進行了分析、整理，總結(jié)如下：

第一，在用紙的態(tài)度上，有50人覺得浪費一張紙沒什么，在使用練習(xí)本時，做到兩面都用的只有60人，約占50%，有58%的同學(xué)表示，在草稿紙上書寫時要比平時大；在用紙時，能做到“一直比較注重節(jié)約”的只有30人，僅占15%，“有時會注意節(jié)約的同學(xué)比較多，有150人，占75%，還有10%的同學(xué)表示”從來沒有注意過?！边@些數(shù)據(jù)說明，在用紙的態(tài)度上，我們很多同學(xué)的認(rèn)識還不夠端正，節(jié)約用紙的意識比較差，尤其時在使用練習(xí)本或是草稿紙時，只用單面的比較多，浪費特別嚴(yán)重。

第二，在用紙的數(shù)量和使用率上，很多同學(xué)一學(xué)期使用的練習(xí)本比較多，在30本以上的高達52人，占20%之多，大多數(shù)同學(xué)是處于20—30本之間，約占65%。對于練習(xí)本的使用，調(diào)查顯示存在很多隨意浪費的現(xiàn)象，很多同學(xué)表示，自己在做練習(xí)時，空白的紙葉大約占三分之一，只有很少的一部分，約30%的同學(xué)選擇“很少”這一選項。對于沒有用完的練習(xí)本，能做到“撕下剩余紙頁訂成新本”的只有5人，僅占2.5%，選擇“把剩余的紙用作草稿紙” 的占50%，有100人，其余同學(xué)的做法是將練習(xí)本丟棄。

第三，對于使用后的教科書，“保存好”的有126人，約占63%，“廉價賣掉”的有40人，占20%，而選擇“給親戚朋友家的孩子”的僅有10%，還有一部分同學(xué)采取的做法是在學(xué)期結(jié)束后直接扔掉?？梢钥闯觯诮炭茣?處理上，還存在著很多的問題，對教科書的循環(huán)使用，還需要在我們同學(xué)中多加宣傳。

結(jié)合同學(xué)們的用紙情況，我們在這里給大家提一些較小的建議，倡議大家從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)約紙張、儲蓄綠色、呵護健康。我們要做到：

1.愛護我們的課本，不隨意丟棄，提倡循環(huán)使用，延長它們的使用壽命。2.在使用練習(xí)本時，要堅持兩面都用，做到不留或是盡可能不留空白，練習(xí)本要在用完才換新的，在學(xué)期交替時，對于上學(xué)期還沒有用完的舊本子，可以整理出來裝訂成新本子，也可以用來作為草稿紙，做到不隨意丟棄。

3.對用完的紙，也不要隨便的丟棄，可以在班級設(shè)立一個可回收垃圾桶，因為廢紙回收，用做造紙原料，也是節(jié)約紙。因為據(jù)統(tǒng)計，回收1000千克廢紙，可生產(chǎn)800千克的再生紙，節(jié)約木材4平方米，相當(dāng)于保護17棵大樹?；厥諒U紙也是節(jié)約用紙的一個非常好的體現(xiàn)。

第四篇：期末論文

談?wù)剬Α镀囯姽る娮印返母形?/p>

汽修教研組王萌萌

內(nèi)容摘要：本文主要討論汽車維修專業(yè)開設(shè)的汽車電工電子課程，通過分析學(xué)生的實際情況與教學(xué)中的現(xiàn)狀，提出一些如何建設(shè)電工電子這門課程的建議。

關(guān) 鍵 詞：汽修專業(yè)汽車電工電子……

隨著生活水平的提高，汽車行業(yè)已訊速掘起，汽車維修專業(yè)在中職學(xué)校

也占有舉足輕重的地位，但是如何培養(yǎng)學(xué)生的實操技能，才能適應(yīng)汽車技術(shù)發(fā)

展的能力，是不少職業(yè)學(xué)校面臨的問題。很多學(xué)校都是引進更科學(xué)的汽車實習(xí)

裝備，更要從教學(xué)方式上來提高學(xué)生的各種技術(shù)水平，實施理實一體化教學(xué)。

對于剛工作的我，這學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，因為我這學(xué)期所教的科目是

《汽車電工電子》，《汽車電工電子》作為汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)該

是一門實踐性較強的課程，本課程涉及了一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到

對本專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)，下面就談?wù)勎覍@門課的感悟。

一、課程體系與生產(chǎn)實際有較大的差距

在學(xué)期初開學(xué)的時候，有同學(xué)就不太接受《汽車電工電子》這門課，因為他

們覺得來到職業(yè)學(xué)校，進入汽修專業(yè)，就是為了學(xué)汽修知識的，而他們打開課本

所看到這門課的內(nèi)容是大部分是跟物理有關(guān)的，感覺這門課跟汽修專業(yè)聯(lián)系不緊

密，內(nèi)容涉及到在汽車方面的應(yīng)用很少，而且枯燥難懂，沒有一些能吸引他們的東西，對于學(xué)生的動手能力也沒有得到培養(yǎng)，因此對這門課不太感興趣，這也是

我們專業(yè)學(xué)生面臨的一個很嚴(yán)峻的問題。

汽修專業(yè)畢業(yè)生在汽修行業(yè)從事的工作大致可以分為兩類:一類是汽車維

修；另一類是汽車服務(wù)。這兩類工作的共同特點是都需要解決實際中的問題，因

此,在培養(yǎng)汽修專業(yè)人才時,不光要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的基

礎(chǔ)知識能力。也只有這樣把知識學(xué)全面了，中職學(xué)校的畢業(yè)生才會有更好的發(fā)展。

二、理實一體化教學(xué)運用的重要性

1、學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，適合一體化教學(xué)。因為來職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，一般情況下，學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，特別是文化課，《汽車電工電子》是以《物理》為基礎(chǔ)的，所以《汽車電工電子》用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授專業(yè)課，整堂課從頭到尾講授聽得見、摸不著、看不見的理論，少數(shù)抽象思維能力較強的同學(xué)尚可接受，而大多數(shù)同學(xué)聽起來昏昏欲睡，其教學(xué)效果可想而知。因此，在教學(xué)理念上，應(yīng)根據(jù)目前學(xué)生的現(xiàn)狀，順其自然，加強形象思維教學(xué)，多給學(xué)生自己動力操作的機會，使同學(xué)們從枯燥乏味的理論中解脫出來，獲取他們需要的就業(yè)技能，通過學(xué)生的動手動腦，學(xué)到專業(yè)知識。

2、動手動腦的教學(xué)模式（一體化教學(xué)）。只有更多地給學(xué)生自己做的機會，他們才能更好地消化理解。在一體化教室上課，任課教師可以一邊講授基本理論，一邊通過實驗手段演示工作原理，然后讓同學(xué)們通過實際操作吸收消化，使同學(xué)們在生動、活動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識。比如講電磁感應(yīng)時，可以在教室做一下電磁感應(yīng)的實驗，最好是讓學(xué)生親自動手去做，只有在教學(xué)過程中，讓學(xué)生隨時享受到通過自己的努力而獲得成功的喜悅，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機持久保持并達到對知識的理解和應(yīng)用的效果，這樣激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對課堂有所期望，對《汽車電工電子》產(chǎn)生興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有事半功倍的效果。

3、用激勵的方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在課堂的教學(xué)過程中，老師要多說一些鼓勵的話語，要用期待的目光注視學(xué)生，讓學(xué)生感覺到他們是最棒的，一定能行。只有師生之間建立良好的情感交流機制，學(xué)生才能始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

汽車行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，一些新技術(shù)被廣泛應(yīng)用于汽車上，現(xiàn)代汽車的診斷與維修也與原來的方法有著根本的不同，隨著汽車技術(shù)的發(fā)展和市場對新型技術(shù)人才的需求，在教學(xué)上原來的實訓(xùn)方法便不能適應(yīng)實際的需要。所以只有學(xué)好基礎(chǔ)的專業(yè)知識，才能更好的去學(xué)習(xí)汽車的新技術(shù)，從而成為汽車行業(yè)的技能型人才。

第五篇：期末論文

題目：運用法治思維，保證改革順利進行

時間：2015年1月21 1 引言

歷史發(fā)展的實踐證明，大凡改革，只有建立在法治的基礎(chǔ)上，才能取得成功。倘若沒有法治作為保障，改革就很難長久，改革的成果也很難得以鞏固

總書記指出：“凡屬重大改革都要于法有據(jù)。在整個改革過程中，都要高度重視運用法治思維和法治方式，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動作用，加強對相關(guān)立法工作的協(xié)調(diào)，確保在法治軌道上推進改革。”這一要求，充分體現(xiàn)運用法治思維推進改革的治理理念，對深化改革具有重大意義。法治與改革的辯證關(guān)系

法治，凝結(jié)著現(xiàn)代社會的制度向往；全面推進依法治國，意味著中國邁向現(xiàn)代國家的治理革命?！拔覀円嫱七M依法治國，用法治保障人民權(quán)益、維護社會公平正義、促進國家發(fā)展。”新年鐘聲敲響之際，總書記再次強調(diào)法治的重要性。2015年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，在新的起點上因勢利導(dǎo)、乘勢而上，法治思維至關(guān)重要、不可或缺。

改革，就是立新替舊的體制重新構(gòu)建和政策的重新厘定。改革的目的是在促進制度成熟和完善，實現(xiàn)體制機制更新，在完善中實現(xiàn)穩(wěn)中求進的發(fā)展，最大限度地激發(fā)社會發(fā)展活力，更加堅定地堅持社會主義方向。改革的復(fù)雜性、縱深性、艱巨性、緊迫性，決定了必須凝聚更大的改革共識，才能增強改革行動自覺。多年來的改革實踐表明，依靠法律保障政策實施是最穩(wěn)妥、最靠得住的。只有把改革納入法律的程序，通過制定、修改、廢止法律的方式，才能保證改革項目的落實。

改革與法治，是當(dāng)今中國在時代大潮中奮勇前行的鳥之兩翼、車之雙輪。剛剛過去的2014年，改革偉業(yè)正是在法治思維統(tǒng)領(lǐng)下節(jié)節(jié)推進。從依法依規(guī)懲處“老虎”“蒼蠅”，到戶籍改革、土地制度改革、教育領(lǐng)域改革等重大改革有序推進；從國務(wù)院取消和下放700多項行政審批事項，到上海自貿(mào)區(qū)27項制度創(chuàng)新，在法治的引領(lǐng)下推進改革，在法治的框架內(nèi)規(guī)范改革，已經(jīng)成為新一輪改革的根本要求與基本遵循。法治思維助力改革穩(wěn)步推進

馬克思曾指出：“社會不是以法律為基礎(chǔ)，那是法學(xué)家的幻想。相反，法律應(yīng)該以社會為基礎(chǔ)。法律應(yīng)該是社會共同的，由一定的物質(zhì)生產(chǎn)方式所產(chǎn)生的利益需要的表現(xiàn)，而不是單個人的恣意橫行。”法律作為上層建筑，根植并受制于 特定歷史時期的經(jīng)濟基礎(chǔ)。當(dāng)今中國的法律與改革開放相伴而生、相伴而行、相互促進。一方面，形成中國特色社會主義法律體系，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的內(nèi)在要求，是在深入總結(jié)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)豐富實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行的；另一方面，改革為法治建設(shè)提供了豐富的實踐基礎(chǔ)、內(nèi)在需求和動力，法治建設(shè)的不斷完善也對深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了良好的法治環(huán)境，發(fā)揮了積極的鞏固、規(guī)范、引導(dǎo)、保障和促進作用。

3.1 什么是法治思維以及法治思維的特點

法治思維，就是以法治作為判斷是非和處理事務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的思維。以法治思維推進改革，是由改革本身的復(fù)雜性所決定的。當(dāng)改革進入攻堅期和深水區(qū)，利益格局深刻調(diào)整，利益關(guān)系日益錯綜復(fù)雜，形成改革共識的難度增大。面對體制機制的頑瘴痼疾，要確保改革不斷向深層推進，就必須在發(fā)揮政策優(yōu)勢的同時，更加注重發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動作用?；仡欁匀ツ暌詠沓雠_的重大改革舉措，如取消和下放行政審批事項，實施全面規(guī)范、公開透明的預(yù)算制度，以法律手段嚴(yán)管污染物排放等，都是堅持在法治框架內(nèi)推進改革的生動實踐。而在一些地方和部門的改革過程中，有些“硬骨頭”啃不下去，很大一部分原因是沒有按照法治思維講規(guī)則、講程序。正反兩方面的情況充分說明，于法有據(jù)是改革的基本前提。全面深化改革攻堅到哪里，法治建設(shè)就應(yīng)跟進到哪里。

法治思維具有五個特點：

法治思維是規(guī)則思維。規(guī)則具有確定性、可預(yù)期、可執(zhí)行等特點，是人們對事物理性期待的體現(xiàn)。規(guī)則思維的邏輯起點是：既定的規(guī)則告訴人們哪些可為（權(quán)利）、哪些不可為（義務(wù)），以及如何行為（程序）；人們的行為后果是可預(yù)期的。對政法機關(guān)來說，維護社會穩(wěn)定，首先要嚴(yán)守規(guī)則，維護規(guī)則的穩(wěn)定，否則就會破壞人們的預(yù)期，理性就變成感性、心安就變成恐懼、有序就變成無序。

法治思維是權(quán)利義務(wù)思維。權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的關(guān)鍵要素，是判斷是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)。法治思維的實質(zhì)就是從權(quán)利和義務(wù)角度觀察、分析、處理問題，通過權(quán)利和義務(wù)的運行，實現(xiàn)法的指引、評價、預(yù)測、教育、懲罰功能。

法治思維是程序性思維。程序的基本含義：一是任何人不能做自己的法官；二是同等情況同等對待、同等關(guān)注；三是權(quán)力在陽光下運行，在監(jiān)督中行使；四是執(zhí)法司法者不能從當(dāng)事人那里牟利，否則會出現(xiàn)偏私。程序的本質(zhì)是一種形式合理性、可實踐的理性。借助程序這個“形式性操作杠桿”，就把利益的博弈和價值衡量轉(zhuǎn)化為在法治規(guī)程上表達的訴求，人情、關(guān)系、偏見、恣意才會被消除，相應(yīng)糾紛和問題最后都會在法治軌道上得以解決。

法治思維是權(quán)衡思維。法治作為定紛止?fàn)幍膶嵺`理性，突出特征在于對各種 價值和正當(dāng)利益的合理平衡，因而法治思維必然體現(xiàn)著權(quán)衡利弊、瞻前顧后、兼顧各方的思維特征。它所要求的是，看問題、作決策，要依法處理好當(dāng)前和長遠(yuǎn)、局部和全局、個別和一般的關(guān)系，盡可能把事情考慮得更周全，把方案設(shè)計得更縝密，把負(fù)面影響降到最低。

法治思維是建設(shè)性思維。建設(shè)性思維以建設(shè)社會、修復(fù)被損害的社會關(guān)系為目的。從人類社會發(fā)展史看，法治作為治國理政方式，從來都是建設(shè)性而不是破壞性的。法治思維以建設(shè)性思路確定制度，修復(fù)社會關(guān)系，解決社會問題。

3.2 如何運用法治思維繼續(xù)推進改革

黨的十八屆三中全會提出全面深化改革的總目標(biāo)是：“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”建設(shè)法治中國，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的基本內(nèi)容；依法治國是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基本要求和基本方式。只有運用法治思維和法治方式推動全面深化改革，才能更好地實現(xiàn)全面深化改革這一總目標(biāo)。

以法治思維推進改革，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵。各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部都要勇于沖破思想觀念上的障礙，走出“邊抓牌邊定規(guī)則”的思維定勢，確立“定好規(guī)則再抓牌”的法治思維。以往，由于缺乏法治思維，很多領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于“拍腦袋決策”，各種“半拉子工程”、“政績爛尾現(xiàn)象”，大都與此有關(guān)。為避免在改革中走彎路、走錯路，領(lǐng)導(dǎo)干部必須提高運用法治思維和法治方式的能力，努力以法治凝聚改革共識、規(guī)范發(fā)展行為、促進矛盾化解、保障社會和諧。要善于將立法決策與重大改革決策結(jié)合起來，通過立法規(guī)范和指導(dǎo)改革事業(yè)，使改革得到人民群眾的廣泛支持和認(rèn)同，最大限度地降低改革的社會成本；要善于將改革實踐納入制度化、法治化軌道，促進和保證改革措施的貫徹落實，鞏固改革的經(jīng)驗和成果。

以法治思維推進改革，還要深化司法體制改革和社會體制改革。按照黨的十八屆三中全會精神，司法改革是全面深化改革的重點之一，必須加快落實一系列相互關(guān)聯(lián)的新舉措。在這一過程中，要注重改革舉措的配套銜接，注重分類推進，強化任務(wù)落實，保證嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度，加快形成科學(xué)有效的社會治理體制，讓改革在法治的護航下，真正做到“蹄疾而步穩(wěn)”，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走。

法治思維強調(diào)思想轉(zhuǎn)變，突出黨對法治的理念態(tài)度，在思想層面對全面深化改革提出了明確要求；法治方式是行為準(zhǔn)則，在操作執(zhí)行層面對全面深化改革提出了明確要求。3.3 運用法治思維推進改革應(yīng)處理好的問題

運用法治思維和法治方式推動全面深化改革，應(yīng)該處理好以下三方面的問題：全面深化改革要進一步維護憲法法律權(quán)威；全面深化改革要依法而行；全面深化改革的成果要用法律制度加以鞏固。

憲法法律權(quán)威，就是指法律在整個社會調(diào)整機制和全部社會規(guī)范體系中居于主導(dǎo)地位，堅守法律面前人人平等原則，任何組織、任何政黨都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，任何人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。憲法法律是最高的權(quán)威，維護憲法法律權(quán)威也是法治國家的基本要求。

改革的核心是制度建設(shè)和制度創(chuàng)新。制度建設(shè)貫穿于經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)各方面及其各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)。在全面深化改革階段，應(yīng)對制度建設(shè)的內(nèi)容是否做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究進行總結(jié)和梳理。無法可依的，應(yīng)按輕重緩急，拿出加強立法的路線圖和時間表；有法可依的，應(yīng)梳理出如何進一步做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，同樣按輕重緩急，拿出加強執(zhí)法、司法的路線圖和時間表。正如總書記2012年12月4日在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上講話中所指出的，就是“把國家各項事業(yè)和各項工作納入法制軌道，實行有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，維護社會公平正義，實現(xiàn)國家和社會生活制度化、法制化。”

市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法治經(jīng)濟，或者說是法治的市場經(jīng)濟。沒有法治保障，市場經(jīng)濟難以持續(xù)發(fā)展；沒有市場經(jīng)濟作為基礎(chǔ)，法治也會因為缺少內(nèi)在的價值和靈魂而很難確立權(quán)威。

改革自身需要法治保障，要求改革必須依法進行。今天的改革步入深水區(qū)，社會轉(zhuǎn)型、矛盾日益凸顯，多年遺留下來的經(jīng)濟與社會發(fā)展中積累的問題大多觸及深層矛盾和沖突。只有依法而行的改革才能更大凝聚改革共識，更順利解決改革過程中的矛盾和問題，有助于改革突破舊體制、舊習(xí)慣、舊利益格局的束縛。

改革要依法進行，首先，改革的決策和行動必須符合法治思維和法治方式的要求，必須講究正當(dāng)程序，決不可犧牲法治理念，決不可違背憲法法律基本原則。其次，改革的主持人也要依法行事，自覺接受法律的監(jiān)督，存敬畏法律之心。正如張德江委員長在主持十二屆全國人大常委會黨組學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神時指出的：“要完善中國特色社會主義法律體系，加強立法工作，堅持科學(xué)立法、民主立法，提高立法質(zhì)量，依據(jù)改革舉措，結(jié)合立法規(guī)劃和立法工作計劃，需要修改的法律按照程序及時修改，使重大改革于法有據(jù)、有序進行，需要得到法律授權(quán)的重要改革舉措，要按法律程序進行。”

全面深化改革，必須堅持法治原則，必須維護憲法法律權(quán)威，必須運用法治思維和法治方式。要充分運用國家法律資源，充分發(fā)揮法治對改革的引領(lǐng)與推動 作用，充分激發(fā)各級政府在法定的職責(zé)范圍內(nèi)深化改革的積極性、主動性、創(chuàng)造性，正確處理好敢闖敢試與依法改革之間的關(guān)系，力求將全面深化改革的內(nèi)在要求與法治中國建設(shè)有機結(jié)合起來。正如黨的十八屆三中全會《決定》所要求的，要堅持依法治理，加強法治保障，運用法治思維和法治方式化解社會矛盾。

4.總結(jié)

在全面推進法治中國建設(shè)的宏大背景之下，在中國特色社會主義法律體系基本形成、實現(xiàn)有法可依的歷史目標(biāo)之后，在執(zhí)法、司法體制改革逐步推進并取得巨大成效以及民眾的法治意識普遍提升之后，我們以科學(xué)立法和民主立法引領(lǐng)和推動改革的基礎(chǔ)更加堅固，以嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法來保障改革順利進行的條件也更加成熟。在這種歷史條件下，偏離法治軌道大搞“短、平、快”的改革，甚至是公然進行違憲改革或違法改革，必然會遭到社會各界的詬病指責(zé)，也必然會使改革的合法性與正當(dāng)性遭受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和普遍懷疑，自然也會加大改革的風(fēng)險與阻力。這就要求我們必須明確，改革與創(chuàng)新必須在法治框架內(nèi)進行，同時，法治也必須服從和服務(wù)于改革的需要。善于運用法治思維引領(lǐng)改革，是構(gòu)建改革與法治的良性互動關(guān)系的必然要求，也是當(dāng)前推進國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的要義所在。法治中國建設(shè)是全面深化改革的重要組成部分，它以維護憲法法律權(quán)威、深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革、健全司法權(quán)力運行機制、完善人權(quán)司法保障制度等為改革的主要內(nèi)容，以深化司法體制改革、加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度為改革的重點，以實現(xiàn)社會公平正義為改革的基本目標(biāo)。與此同時，我國改革進程中的法治還有一個重要使命，就是要為全面深化改革保駕護航，為六大建設(shè)所涉及的各項改革提供法律規(guī)范和法治保障。

參考文獻

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