第一篇：2014年高考地理知識(shí)點(diǎn)思維能力的提高方法

高考地理知識(shí)點(diǎn):思維能力的提高方法

地理高考命題以對(duì)地理思維能力和地理技能的考查為主線(xiàn)，地理思維能力的提高要求考生首先必須具備科學(xué)的地理思維體系;其次要形成良好的地理思維品質(zhì)。下面就讓我們一起來(lái)了解一下高考地理知識(shí)點(diǎn):思維能力的提高方法。

構(gòu)建科學(xué)的地理思維體系

構(gòu)建科學(xué)的地理思維體系是形成地理思維能力的關(guān)鍵。地理學(xué)科的思維體系是與地理學(xué)的學(xué)科特征緊密聯(lián)系而形成和產(chǎn)生的。它主要包括綜合的、聯(lián)系的、區(qū)域的、動(dòng)態(tài)的以及立體的地理思維方式。

綜合性：地理學(xué)從研究?jī)?nèi)容到研究方法上都具有綜合性的特征。

綜合性的思維方法指能夠運(yùn)用綜合分析方法，對(duì)命題所提供的各種信息進(jìn)行多角度、多層次分析、歸納、評(píng)價(jià)并獲得地理結(jié)論。

在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生應(yīng)逐步構(gòu)建起完整的地理事物的綜合分析思維方法，知道應(yīng)從哪些角度去全面地、綜合地分析和評(píng)價(jià)不同地理事物的特點(diǎn)。

區(qū)域特征的綜合分析方法：

1、區(qū)域自然地理特征(1)位置：(經(jīng)緯度位置、海陸位置、相關(guān)位置、范圍、界線(xiàn))

(2)地形：(主要類(lèi)型、組成、地勢(shì)、地表形態(tài)、分布、成因)

(3)氣候：(氣候類(lèi)型、氣溫與降水特點(diǎn)、溫度帶、干濕區(qū)、成因)

(4)河流、湖泊：(分布、補(bǔ)給、季節(jié)變化、水文與水系特 征、成因)

(5)植被(類(lèi)型、分布、特點(diǎn))

(6)土壤(類(lèi)型、分布、特點(diǎn))

(7)自然資源：

①種類(lèi)(礦產(chǎn)、土地、水、氣候、生物等)

②數(shù)量狀況

③質(zhì)量狀況

④優(yōu)勢(shì)資源

⑤地理分布

⑥制約性資源

2.區(qū)域人文地理特征

(1)區(qū)域社會(huì)構(gòu)成特點(diǎn)：人口狀況 ②民族狀況 ③宗教、文化、教育、傳統(tǒng)等

(2)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

①社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r(人均GDP)

②區(qū)域在世界或全國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位

③農(nóng)業(yè)(地位、類(lèi)型、特點(diǎn)、發(fā)展條件、分布、農(nóng)產(chǎn)品)

④工業(yè)(地位、類(lèi)型、發(fā)展條件、分布、工業(yè)產(chǎn)品)

⑤交通、城市(主要交通方式、分布、特點(diǎn);首都、主要港口和工業(yè)中心等)

(3)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件(競(jìng)爭(zhēng)力狀況)

①優(yōu)勢(shì)(區(qū)位、資源、人才、科技、文化、教育、勞動(dòng)力、資金、基礎(chǔ)設(shè)施、交通)②制約性因素(資金、資源、科技、人才、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境問(wèn)題等)

3.區(qū)域發(fā)展方向和發(fā)展重點(diǎn)

綜合分析區(qū)域內(nèi)資源、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各因素，明確發(fā)展方向和發(fā)展重點(diǎn)。

聯(lián)系性：地表各種地理事物和現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不僅自然地理各要素之間相互影響和制約，自然地理和人文地理之間也存在密切的聯(lián)系和制約關(guān)系。歐洲自然地理與人文地理特征的內(nèi)在聯(lián)系

區(qū)域性：區(qū)域性是地理學(xué)的又一顯著特征。

在對(duì)區(qū)域地理現(xiàn)象和成因進(jìn)行分析時(shí)，既能夠運(yùn)用綜合對(duì)比的方法分析區(qū)域特征和區(qū)域差異，又能對(duì)不同地理事物和問(wèn)題，以具體問(wèn)題具體分析的態(tài)度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，是地理思維能力的一種重要體現(xiàn)。比較法是分析和掌握區(qū)域特征和區(qū)域差異的重要方法之一，也是高考地理考察區(qū)域特征的常見(jiàn)命題方式。

區(qū)域差異的比較方法：

①橫向?qū)Ρ龋杭磳⑼活?lèi)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行比較。

②縱向?qū)Ρ龋杭磳?duì)同一地理事物和現(xiàn)象在不同的歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較。③專(zhuān)題對(duì)比;對(duì)幾個(gè)國(guó)家或地區(qū)的某一自然要素或社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行比較。

④綜合對(duì)比：對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上地區(qū)有關(guān)的地理要素作系統(tǒng)比較和全面分析，找出它們的異同點(diǎn)。

立體性：空間想象和立體思維是地理思維的又一特色，它是由地理學(xué)的研究對(duì)象具有空間的和立體特征所決定的。

準(zhǔn)確地將地理抽象思維與地理形象思維進(jìn)行轉(zhuǎn)換，也是地理思維能力的一種體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重充分運(yùn)用地圖、圖形、和填圖、繪圖的方法，來(lái)建立地理空間概念，培養(yǎng)地理立體思維能力。

動(dòng)態(tài)性：地理學(xué)的研究對(duì)象即自然或人文地理事物，都是隨著時(shí)間的發(fā)展在不斷變化。地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、洋流的運(yùn)動(dòng)、地殼的運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生物圈的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是自然地理學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題;影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市等發(fā)展的要素及變化規(guī)律是人文地理學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

地理學(xué)要不斷研究地理事物變化發(fā)展的特點(diǎn)，探索變化發(fā)展的規(guī)律，并預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展變化的過(guò)程和結(jié)果。在地理學(xué)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立用發(fā)展的變化的觀點(diǎn)看待影響地理事物形成和演變的因素的科學(xué)態(tài)度和觀念。

第二篇：提高兒童思維能力有什么方法

如何進(jìn)行兒童思維訓(xùn)練?思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開(kāi)拓兒童的智慧極為重要。不過(guò)，如果僅靠自然形成，沒(méi)有足夠的刺激，兒童的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以，我們可以運(yùn)用各種手段，對(duì)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。下面小編為你整理提高兒童思維能力的方法，希望能幫到你。

提高兒童思維能力的方法

第一階段：兒童注意力訓(xùn)練

1、吉米諾骨版

2、讓兒童看畫(huà)有線(xiàn)條的圖，數(shù)出共有幾條線(xiàn)。

3、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來(lái)，越快越好。

4、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來(lái)，越快越好。

5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。(形象辨別訓(xùn)練法)

第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、找不同訓(xùn)練法

通過(guò)讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓(xùn)練法

找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓(xùn)練法

如：(1)父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9。

(2)父母拿出一些書(shū)，然后與兒童一起整齊地?cái)[到書(shū)架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤(pán)或象棋盤(pán)上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

1、信息減少訓(xùn)練法

(1)家長(zhǎng)在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長(zhǎng)讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說(shuō)出減少了什么。

(2)家長(zhǎng)先說(shuō)了下面第一句話(huà)，然后再說(shuō)第二句話(huà)，讓兒童說(shuō)出第二句話(huà)比第一句話(huà)少了什么字。

第一句：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛起了4只，還剩下1只，后來(lái)有1只非常大的鳥(niǎo)飛到樹(shù)上來(lái)了。

第二句：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛起了4只，后來(lái)有1只飛到樹(shù)上來(lái)了。

2、信息增加訓(xùn)練法

A.家長(zhǎng)先念第一句話(huà)，然后再念第二句話(huà)，讓兒童說(shuō)出第二句話(huà)比第一句話(huà)多出了什么字。

第一句話(huà)：一輛大汽車(chē)裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。

第二句話(huà)：一輛大汽車(chē)裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋(píng)果，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。

3、信息增失訓(xùn)練法

家長(zhǎng)把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車(chē);加上蘋(píng)果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品：橡皮書(shū)水杯眼鏡鑰匙積木汽車(chē)小刀磁帶尺子硬幣

4、動(dòng)作訓(xùn)練法

(1)家長(zhǎng)依次做下面4個(gè)手勢(shì)，讓兒童注意看，家長(zhǎng)做完后讓兒童按順序重做出來(lái)。

第一個(gè)動(dòng)作：雙手握拳。

第二個(gè)動(dòng)作：雙手伸出大拇指。

第三個(gè)動(dòng)作：雙手伸出中指和食指。

第四個(gè)動(dòng)作：雙手伸出小拇指。

(2)家長(zhǎng)依次做下面3個(gè)動(dòng)作，讓兒童注意看，家長(zhǎng)做完后，讓兒童按順序重做出來(lái)。

第一個(gè)動(dòng)作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。

第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。

第三個(gè)動(dòng)作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段

1、對(duì)偶訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：同時(shí)讓兒童識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

2、順序訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來(lái)，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

3、插入訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識(shí)記一些材料，識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過(guò)的內(nèi)容。

4、數(shù)字訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的目的是，通過(guò)讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過(guò)數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

5、頻度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、找規(guī)律訓(xùn)練法

找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過(guò)這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

2、找關(guān)系訓(xùn)練法

找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過(guò)讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

3、找同類(lèi)訓(xùn)練法

找同類(lèi)訓(xùn)練是一種通過(guò)讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

4、創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過(guò)讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。

兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練的好處

通過(guò)適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些材料，可以幫助兒童學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí)，例如：如何進(jìn)行分析、分類(lèi)，如何進(jìn)行比較、判斷，如何解決問(wèn)題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使兒童的抽象思維能力得到迅速的發(fā)展和提高，從而大大提高兒童的知識(shí)水平和智力水平。

1、科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響兒童大腦神經(jīng)元細(xì)胞的相互鉸鏈，從而影響兒童的智力發(fā)育。經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練，兒童的思維能力有顯著提升的空間。

2、“幼兒英語(yǔ)”、“音樂(lè)藝術(shù)”、“奧數(shù)”等知識(shí)技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是“全面”和“均衡”。必須是精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化的專(zhuān)門(mén)思維訓(xùn)練課程方可達(dá)到這個(gè)效果。

3、思維能力直接關(guān)系到兒童的學(xué)習(xí)能力，直接影響兒童在學(xué)校的表現(xiàn)。因此，投資思維能力這個(gè)“萬(wàn)能鑰匙”，具有很高的回報(bào)率。

4、思維訓(xùn)練和知識(shí)技能灌輸不同，思維訓(xùn)練存在一個(gè)短暫的“機(jī)會(huì)窗口”。這個(gè)機(jī)會(huì)窗口對(duì)應(yīng)于兒童大腦迅速的發(fā)育的2-7歲。

思維訓(xùn)練

第三篇：提高老年人思維能力有什么方法

隨著年齡的增長(zhǎng)大腦的功能會(huì)下降，這些嚴(yán)重地影響到了老年人的身體素質(zhì)，而且記憶力下降，對(duì)老年人的生活不利，平時(shí)大家需要注意一些改善腦部健康的方法。那么應(yīng)該怎么提高老人的大腦思維能力呢?下面小編為你整理提高老人大腦思維能力的方法，希望能幫到你。

提高老人思維能力的方法1、健身益腦法

多動(dòng)腦筋能讓頭腦保持強(qiáng)健。從事有氧運(yùn)動(dòng)能使更多血液輸送到腦部，帶進(jìn)更多的氧和葡萄糖，可以增強(qiáng)腦功能。身體健康狀況不佳或是疾病的原因，往往會(huì)導(dǎo)致記憶力下降。

提高老人思維能力的方法2、生活悠閑法

日常生活中多一點(diǎn)悠閑，多關(guān)心家人與朋友，多培養(yǎng)幾種愛(ài)好，熱愛(ài)生活，積極生活，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好而值得記憶的事。這些都對(duì)增強(qiáng)記憶力有好處。若是長(zhǎng)期承受巨大的精神壓力，大腦可能不再如愿。還是把生活節(jié)奏放慢些，可使思維清晰很多。因?yàn)椋幚硇碌男畔r(shí)如果讓自己放松些，記憶障礙一般就不會(huì)發(fā)生。

提高老人思維能力的方法3、雙手共用法

為了增強(qiáng)記憶，習(xí)慣用右手的人，到了中老年時(shí)不妨改用左手寫(xiě)字或做生活瑣事，讓另一半大腦的傳導(dǎo)束完成它并不熟悉的工作，這樣對(duì)增強(qiáng)記憶也很有效。

提高老人思維能力的方法4、調(diào)劑飲食法

正常的飲食標(biāo)準(zhǔn)，必須保證每一天的充足營(yíng)養(yǎng)，這會(huì)有助于記憶。全谷類(lèi)食物、豆類(lèi)、花生、芝麻、水果、蔬菜及海產(chǎn)品，都含豐富的葡萄糖和腦黃金，能給大腦提供所需能量。豆類(lèi)與綠色蔬菜富含葉酸，因?yàn)槿~酸對(duì)記憶有幫助。據(jù)說(shuō)銀杏(白果)也有助于增強(qiáng)記憶，最新的研究成果表明，銀杏含白果酸、白果粉，別稱(chēng)“抗衰老素”，可促進(jìn)腦細(xì)胞再生。人處于低血糖時(shí)，記憶力會(huì)受損。

提高老人思維能力的方法5、睡眠休息法

研究結(jié)果表明：睡眠可提高記憶力。那些在學(xué)習(xí)以后睡一個(gè)好覺(jué)的人，第二天再學(xué)習(xí)時(shí)的記憶力無(wú)疑優(yōu)于那些通宵熬夜學(xué)習(xí)的人。晚上睡覺(jué)使得第一晚的記憶得到鞏固，大腦會(huì)把某些信息定期地進(jìn)行清除，除非你想把這些信息固定下來(lái)。適當(dāng)?shù)男菹?duì)學(xué)習(xí)非常必要。睡眠可讓大腦有時(shí)間去為記憶編碼，也可以抒解精神壓力。

提高老人思維能力的方法6、應(yīng)激記憶法

就短期而言，精神壓力能促進(jìn)記憶，因?yàn)檫@是一種生存機(jī)制。但精神壓力持續(xù)數(shù)小時(shí)之后，海馬狀突起耗用葡萄糖的量就減少四分之一，大腦可用來(lái)儲(chǔ)存記憶的能量也相應(yīng)減少。研究記憶應(yīng)激效果發(fā)現(xiàn)了在那些記憶力萎縮的老年人大腦中的神經(jīng)原需要維持相對(duì)較高濃度的應(yīng)激激素。

長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)下可導(dǎo)致大腦的永久性變化。老年健忘，基因起一定作用，記憶力減退是不良基因和艱苦的生活相互結(jié)合導(dǎo)致的后果。

提高老人思維能力的方法7、集中一事法

把注意力集中在想要記住的事情上，然后賦予它的意義。我們?nèi)绻炎⒁饬杏谀臣虑樯?，那么，無(wú)論我們是否想記住這件事，都必定能記得住。比如我們?nèi)菀子涀V告歌訣，它總是伴隨喧鬧的廣告播出，還運(yùn)用了押韻與音樂(lè)，有助于記憶。把枯燥無(wú)味的事物簡(jiǎn)單地組織起來(lái)能幫助記憶;又如雜亂無(wú)章的貨單，可將其內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，設(shè)法減少須記事項(xiàng)的數(shù)目。

提高老人思維能力的方法8、記憶訓(xùn)練法

把人名、面孔、事件等，按一定的思考模式編碼。平時(shí)設(shè)立一個(gè)“毋忘我區(qū)”;編寫(xiě)“須做事項(xiàng)清單”;把要支付的賬單放在大門(mén)附近等。

思維訓(xùn)練

第四篇：如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾種方法

如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾種方法

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的重大改革，義務(wù)教育的核心是素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育就是挖掘教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)含的教育因素，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)在提高學(xué)生素質(zhì)方面的最大效能，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是說(shuō)：數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)，從本質(zhì)講是數(shù)學(xué)思維過(guò)程的教學(xué)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的思維能力。因此教師在教學(xué)中不僅要求學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維能力，特別是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，即在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提高數(shù)學(xué)的思維過(guò)程，把數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想和方法化為學(xué)生主體的內(nèi)在數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)的真實(shí)本質(zhì)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不僅僅是學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。這就需要把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)。較為先導(dǎo)，學(xué)為關(guān)鍵，活躍課堂氣氛，才能培養(yǎng)學(xué)生 的獨(dú)立思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，造就一代人才。下面就提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾種途徑談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、巧用史實(shí)，激發(fā)學(xué)生思維情緒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。

“教之道，德為先”，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要充分挖掘教材中的德育素材，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育教育與辯證唯物主義教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維情趣。

二、巧妙安排教學(xué)過(guò)程，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生思維能力。

《學(xué)會(huì)生從》一書(shū)中有一句名言：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”目前大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活一帆風(fēng)順，自尊心和個(gè)性比較強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，需要教師幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)精神。數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)是精講多練；數(shù)學(xué)的解題過(guò)程往往又是一項(xiàng)比較艱苦的腦力勞動(dòng)，學(xué)生容易產(chǎn)生煩躁感。擔(dān)當(dāng)學(xué)生在老師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)努力，解決了一道難題或找到了某個(gè)問(wèn)題更巧妙、更簡(jiǎn)單的解法后，往往激動(dòng)不已，心中充滿(mǎn)了成功帶來(lái)的幸福感；數(shù)學(xué)的解題常常需要同學(xué)間互想幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。所以數(shù)學(xué)比其他學(xué)科更能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，使學(xué)生體驗(yàn)到大家庭的溫暖、友情；又由于數(shù)學(xué)課練得機(jī)會(huì)多，教師要經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)題組，拓寬學(xué)生的解題思路，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，創(chuàng)造思維能力及其抗挫能力。

隨著社會(huì)發(fā)展的需要，一方面要求學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，即根據(jù)所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題。另一方面，數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，只有具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，解決實(shí)際問(wèn)題才會(huì)得心應(yīng)手。但是，目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件比較好、依賴(lài)性比較強(qiáng)，對(duì)于一些易使思路受阻或運(yùn)算方法繁瑣的習(xí)題顯得耐心不足，束手無(wú)策。這就要求在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地、循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)題組；由簡(jiǎn)單的實(shí)例應(yīng)用到“一題多變”。使學(xué)生由濃厚興趣而產(chǎn)生探究的欲望，觸發(fā)和啟動(dòng)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的解題思路，以提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和抗挫能力。

四、采用靈活多樣的考查方法，展現(xiàn)學(xué)生的思維，從而了解學(xué)生的認(rèn)知水平，以幫助學(xué)生調(diào)

第五篇：高考地理知識(shí)點(diǎn)口訣記憶

高考地理知識(shí)點(diǎn)口訣記憶大全

我國(guó)之最：

面積最小的省是澳門(mén)

緯度最高的省是黑龍江

面積最大的省是新疆

跨經(jīng)度最廣的省是內(nèi)蒙古跨緯度最廣的省海南省

人口最多的省河南

人口最少的省澳門(mén)

我國(guó)七大古都：

七大古都是北京，西安南京杭州城； 河南洛陽(yáng)和開(kāi)封，安陽(yáng)殷墟史料重。

北京故宮天安門(mén)，頤和園及八達(dá)嶺。西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。

南京雨花臺(tái)江橋，蓄武湖和中山陵。杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來(lái)峰。

洛陽(yáng)龍門(mén)石窟精，白馬少林寺著名。開(kāi)封鐵塔和龍亭，相國(guó)寺鐘觀音聽(tīng)。

中國(guó)鐵礦：

我國(guó)鐵礦有八家，內(nèi)蒙白云湖北大。遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。

中國(guó)煤礦：

中國(guó)煤礦有十一，開(kāi)灤峰峰省份冀。遼寧煤礦是阜新，大陽(yáng)西山在山西。

安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，平頂山礦省份豫。

有色金屬礦：

德興銅礦在江西，湖南錫礦山產(chǎn)銻。貴州銅仁產(chǎn)汞礦，云南個(gè)舊出產(chǎn)錫。

甘肅金昌礦產(chǎn)鎳，鎢礦產(chǎn)地贛大余。湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產(chǎn)鋁。

內(nèi)蒙白云泥土稀，山東招遠(yuǎn)有金幣。

貨運(yùn)選擇三原則 ：

貴重急需量不大，最佳選擇是航空。易死變質(zhì)鮮活貨，短程可用公路送，遠(yuǎn)程而且數(shù)量大，鐵路上有專(zhuān)車(chē)用。大宗笨重遠(yuǎn)距離，水運(yùn)鐵路二者中。

中國(guó)十大旅游景點(diǎn)：

北京故宮八達(dá)嶺，避暑山莊河北行。陜西省內(nèi)秦皇陵，長(zhǎng)江三峽鄂渝境。

安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林，臺(tái)灣島上日月明。

人口較多的少數(shù)民族：

我國(guó)是個(gè)多民族，少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族，四百萬(wàn)人滿(mǎn)回土，苗維彝藏和蒙古。

我國(guó)十四個(gè)陸上鄰國(guó)：

北面俄蒙古，朝鮮在東岸

西北哈吉塔，三個(gè)皆斯坦印尼和不丹，四國(guó)在西南

西邊巴和基，還有阿富汗南方三國(guó)家，老緬和越南

中國(guó)地形區(qū)特點(diǎn)：

青藏高原有雪山，遠(yuǎn)看是山近成川。

內(nèi)蒙高原第二大，一望無(wú)際地面坦。

黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。

云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。

塔里、準(zhǔn)噶、柴達(dá)木，盆地內(nèi)部戈壁灘，四川盆地山嶺環(huán)，內(nèi)有成都象把扇。

三大平原北向南，東北華北長(zhǎng)江岸。

東北海拔200米，人民常把黑土翻。華北又稱(chēng)黃淮海，海拔50地勢(shì)坦。

河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長(zhǎng)江岸。

我國(guó)人口分布的地理界線(xiàn)：

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線(xiàn)為界，該線(xiàn)東南部人口多，該線(xiàn)西北部人口少。

地勢(shì)階梯界線(xiàn)：

第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯的界線(xiàn)：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的界線(xiàn)：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山

地形區(qū)界線(xiàn)：

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線(xiàn)：大興安嶺

（2）黃土高原和華北平原界線(xiàn)：太行山脈。

（3）四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原界線(xiàn)：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線(xiàn)：橫斷山脈。

（5）準(zhǔn)格爾盆地和塔里木盆地界線(xiàn)：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線(xiàn)：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷口地界線(xiàn)：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達(dá)木盆地界線(xiàn)：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線(xiàn)：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線(xiàn)：古長(zhǎng)城。（11）長(zhǎng)江中下游平原和華北平原界線(xiàn)：淮河。

氣候界線(xiàn)：

（1）1月0℃等溫線(xiàn)（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線(xiàn)）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺～淮河一線(xiàn)。

（2）800毫米等降水量線(xiàn)（濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)界線(xiàn)）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺～淮河一線(xiàn)。

（3）400毫米等降水量線(xiàn)（半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)界線(xiàn)）：從大興安嶺西坡經(jīng)過(guò)張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線(xiàn)（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線(xiàn)）：大致通過(guò)陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線(xiàn)。

河流界線(xiàn)：

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線(xiàn)：北段大體沿大興安嶺～陰山～賀蘭山～祁連山（東端）一線(xiàn)，南段比較接近200毫米等降水量線(xiàn)。

（2長(zhǎng)江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈～秦嶺。

（3）長(zhǎng)江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長(zhǎng)江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

三大自然區(qū)界線(xiàn)：

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線(xiàn)：400毫米等降水量線(xiàn)。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線(xiàn)：3000米等高線(xiàn)。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線(xiàn)：大體從昆侖山向東經(jīng)過(guò)阿爾金山、祁連山一線(xiàn)。

自然地區(qū)界線(xiàn)：

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線(xiàn)

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線(xiàn)（華北暖溫帶濕潤(rùn)地區(qū)與華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)）：秦嶺～淮河（1月0℃等溫線(xiàn)，日平均氣溫≥10℃積溫4500℃等值線(xiàn)）

② 東北溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)與華北暖溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)界線(xiàn)：日平均氣溫≥10℃積溫3200℃等值線(xiàn)。

③華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)與華南熱帶濕潤(rùn)地區(qū)界線(xiàn)：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線(xiàn)。

西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線(xiàn)。

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線(xiàn)：賀蘭山一線(xiàn)，相當(dāng)于200毫米等降水量線(xiàn)。

農(nóng)業(yè)活動(dòng)界線(xiàn)：

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線(xiàn)：大體接近400毫米等降水量線(xiàn)。

（2）水田區(qū)與旱作區(qū)的界線(xiàn)：秦嶺～淮河。

行政區(qū)界線(xiàn)：

（1）南疆與北疆的界線(xiàn)（流動(dòng)沙丘與固定、半固定沙丘界線(xiàn)）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線(xiàn)：巫山。

（3）福建省與江西省的界線(xiàn)：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線(xiàn)：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線(xiàn)：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線(xiàn)：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線(xiàn)：大巴山脈。

綜合地理界線(xiàn)：

（1）秦嶺～淮河一線(xiàn)是我國(guó)的一條重要地理分界線(xiàn)，這條線(xiàn)的南北景觀有很大的差異；① 黃土高原的南界② 大致是1月0℃等溫線(xiàn)、800毫米等降水量線(xiàn)通過(guò)的地方③ 亞熱帶與暖溫帶的界線(xiàn)④ 濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的界線(xiàn)⑤ 亞熱帶長(zhǎng)綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線(xiàn)⑥ 河流有無(wú)結(jié)冰期的界線(xiàn)⑦ 農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線(xiàn)⑧ 長(zhǎng)江水系與黃河水系的分界線(xiàn)

（2）大興安嶺也是我國(guó)一條重要地理分界線(xiàn)，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：① 400毫米等降水量線(xiàn)通過(guò)的地方② 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線(xiàn)③ 內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線(xiàn)④ 內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線(xiàn)⑤ 我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯與第三級(jí)階梯的界線(xiàn)通過(guò)的地方⑥ 森林景觀與草原景觀界線(xiàn)通過(guò)的地方

地理方位記憶歌上北下南左為西，右東兩手來(lái)區(qū)分；北東西南出新聞，四方符號(hào)NEWS論（即：北緯－N；東經(jīng)－E；西經(jīng)-W；南緯－S.）

其他：

1）

秦嶺淮河線(xiàn)，南北農(nóng)特點(diǎn)：以北為旱地，多用水澆灌；東北春小麥，作物一熟年；華北冬小麥，兩年能熟三。

秦淮線(xiàn)以南，耕地多水田；年熟兩或三，水稻為重點(diǎn)。

水文特征變，北河汛斯短；有冰流量小，水混位變顯。

南河流量大，水位變不顯；沙少汛期長(zhǎng)，冬季無(wú)冰現(xiàn)。

氣候分界線(xiàn)，五個(gè)大方面：無(wú)霜生長(zhǎng)期，長(zhǎng)短南北反；濕潤(rùn)半濕潤(rùn)，八百等降線(xiàn)；亞熱暖溫帶，一月零度線(xiàn)。

植被界以南，綠色為常年；亞熱闊葉林，熱帶雨林南。以北溫草原，落闊葉廣泛；針闊混交林，針葉林北邊。

地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。

亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；亞非原本相結(jié)連，蘇伊運(yùn)河來(lái)割斷③；亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；中美南北來(lái)牽線(xiàn)，巴拿運(yùn)河又阻攔④；數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。

亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨(dú)立，冰層覆蓋稱(chēng)高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。

②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。

③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。

④巴拿運(yùn)河，巴拿馬運(yùn)河。

2）

西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。

南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。

3）

地球表面積，總共五億一；水陸百分比，海洋占七一。

陸地六大塊，含島分七洲；亞非南北美，南極大洋歐。

水域四大洋，太平最深廣；大西“S”樣，印度北冰洋。

板塊構(gòu)造學(xué)，六塊來(lái)拼合；塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。

4）

東北三省黑吉遼 北部邊疆內(nèi)蒙古兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬南部瓊臺(tái)閩粵桂 川黔云藏加重慶西北陜甘寧青新 港澳特別行政區(qū)